---
_id: '33849'
abstract:
- lang: eng
text: Modern traffic control systems are key to cope with current and future traffic
challenges. In this paper information obtained from a microscopic traffic estimation
using various data sources is used to feed a new developed traffic control approach.
The presented method can control a traffic area with multiple traffic light systems
(TLS) reacting to individual road users and pedestrians. In contrast to widespread
green time extension techniques, this control selects the best phase sequence
by analyzing the current traffic state reconstructed in SUMO and its predicted
progress. To achieve this, the key aspect of the control strategy is to use Model
Predictive Control (MPC). In order to maintain realism for real world applications,
among other things, the traffic phase transitions are modelled in detail and integrated
within the prediction. For the efficiency, the approach incorporates a fuzzy logic
preselection of all phases reducing the computational effort. The evaluation itself
is able to be easily adjusted to focus on various objectives like low occupancies,
reducing waiting times and emissions, few number of phase transitions etc. determining
the best switching times for the selected phases. Exemplary traffic simulations
demonstrate the functionality of the MPC-based control and, in addition, some
aspects under development like the real-world communication network are also discussed.
author:
- first_name: Kevin
full_name: Malena, Kevin
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last_name: Malena
orcid: 0000-0003-1183-4679
- first_name: Christopher
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- first_name: Leon
full_name: Bußemas, Leon
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last_name: Bußemas
- first_name: Sandra
full_name: Gausemeier, Sandra
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last_name: Gausemeier
- first_name: Ansgar
full_name: Trächtler, Ansgar
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last_name: Trächtler
citation:
ama: 'Malena K, Link C, Bußemas L, Gausemeier S, Trächtler A. Traffic Estimation
and MPC-Based Traffic Light System Control in Realistic Real-Time Traffic Environments.
In: Klein C, Jarke M, Helfert M, Berns K, Gusikhin O, eds. Communications in
Computer and Information Science. Vol 1612. Communications in Computer and
Information Science. Springer International Publishing; 2022:232–254. doi:10.1007/978-3-031-17098-0_12'
apa: Malena, K., Link, C., Bußemas, L., Gausemeier, S., & Trächtler, A. (2022).
Traffic Estimation and MPC-Based Traffic Light System Control in Realistic Real-Time
Traffic Environments. In C. Klein, M. Jarke, M. Helfert, K. Berns, & O. Gusikhin
(Eds.), Communications in Computer and Information Science (Vol. 1612,
pp. 232–254). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-17098-0_12
bibtex: '@inbook{Malena_Link_Bußemas_Gausemeier_Trächtler_2022, place={Cham}, series={Communications
in Computer and Information Science}, title={Traffic Estimation and MPC-Based
Traffic Light System Control in Realistic Real-Time Traffic Environments}, volume={1612},
DOI={10.1007/978-3-031-17098-0_12},
booktitle={Communications in Computer and Information Science}, publisher={Springer
International Publishing}, author={Malena, Kevin and Link, Christopher and Bußemas,
Leon and Gausemeier, Sandra and Trächtler, Ansgar}, editor={Klein, Cornel and
Jarke, Mathias and Helfert, Markus and Berns, Karsten and Gusikhin, Oleg}, year={2022},
pages={232–254}, collection={Communications in Computer and Information Science}
}'
chicago: 'Malena, Kevin, Christopher Link, Leon Bußemas, Sandra Gausemeier, and
Ansgar Trächtler. “Traffic Estimation and MPC-Based Traffic Light System Control
in Realistic Real-Time Traffic Environments.” In Communications in Computer
and Information Science, edited by Cornel Klein, Mathias Jarke, Markus Helfert,
Karsten Berns, and Oleg Gusikhin, 1612:232–254. Communications in Computer and
Information Science. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-031-17098-0_12.'
ieee: 'K. Malena, C. Link, L. Bußemas, S. Gausemeier, and A. Trächtler, “Traffic
Estimation and MPC-Based Traffic Light System Control in Realistic Real-Time Traffic
Environments,” in Communications in Computer and Information Science, vol.
1612, C. Klein, M. Jarke, M. Helfert, K. Berns, and O. Gusikhin, Eds. Cham: Springer
International Publishing, 2022, pp. 232–254.'
mla: Malena, Kevin, et al. “Traffic Estimation and MPC-Based Traffic Light System
Control in Realistic Real-Time Traffic Environments.” Communications in Computer
and Information Science, edited by Cornel Klein et al., vol. 1612, Springer
International Publishing, 2022, pp. 232–254, doi:10.1007/978-3-031-17098-0_12.
short: 'K. Malena, C. Link, L. Bußemas, S. Gausemeier, A. Trächtler, in: C. Klein,
M. Jarke, M. Helfert, K. Berns, O. Gusikhin (Eds.), Communications in Computer
and Information Science, Springer International Publishing, Cham, 2022, pp. 232–254.'
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- Traffic control
- Traffic estimation
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title: Traffic Estimation and MPC-Based Traffic Light System Control in Realistic
Real-Time Traffic Environments
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volume: 1612
year: '2022'
...
---
_id: '35947'
abstract:
- lang: eng
text: "The recent trend towards extensive electric mobility leads to a variety of
new challenges for the engineering of future vehicle concepts. One particular
challenge is the additional weight added to the vehicle by the battery, which
stands in direct contrast to the existing customer expectation of a high driving
range. The reduction of the total vehicle weight is driven by the extensive use
of ultra-high-strength steels in thin sheet thicknesses in car body construction.
Resistance spot welding is the dominant joining process in steel-intensive lightweight
construction due to its high degree of automation, process reliability and the
associated economic efficiency.\r\nIn order to comply limitations of the space
in the vehicle body and to ensure the most efficient use of materials in lightweight
construction, joints are used that connect several sheets with a single spot weld.
This leads to new challenges for the prediction of the load-bearing capacity and
failure behaviour under crash loading. \r\nThis paper presents a systematic characterisation
of 3 sheet steel joints in order to find formulary, empirical relationships between
the load-bearing capacity of the joint and the affecting parameters.\r\nNumerical
simulations are carried out in order to clarify the causes of occurring phenomena
in experiments. For this purpose, influencing variables such as joint strength,
joint arrangement, sheet thickness, sheet strength, load type and load case on
the load bearing capacity and failure behaviour are identified.\r\nFurthermore,
the extent to which the behaviour of 2-sheet joints can be transferred to 3-sheet
joints is investigated. A formulary correlation enables a quick and inexpensive
estimates of the load-bearing capacity of 3-sheet metal connections. These models
can be used for a computer-efficient simulation of components with three layered
spot welded joints."
author:
- first_name: Viktoria
full_name: Olfert, Viktoria
id: '5974'
last_name: Olfert
- first_name: Gerson
full_name: Meschut, Gerson
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- first_name: David
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last_name: Hein
- first_name: Lilia
full_name: Schuster, Lilia
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- first_name: Silke
full_name: Sommer, Silke
last_name: Sommer
citation:
ama: 'Olfert V, Meschut G, Hein D, Schuster L, Sommer S. Development of a crash
behaviour prediction method for resistance spot welded 3-steel sheet joints. In:
SCT; 2022.'
apa: Olfert, V., Meschut, G., Hein, D., Schuster, L., & Sommer, S. (2022). Development
of a crash behaviour prediction method for resistance spot welded 3-steel sheet
joints. SCT-2022, Mailand.
bibtex: '@inproceedings{Olfert_Meschut_Hein_Schuster_Sommer_2022, place={Mailand},
title={Development of a crash behaviour prediction method for resistance spot
welded 3-steel sheet joints}, publisher={SCT}, author={Olfert, Viktoria and Meschut,
Gerson and Hein, David and Schuster, Lilia and Sommer, Silke}, year={2022} }'
chicago: 'Olfert, Viktoria, Gerson Meschut, David Hein, Lilia Schuster, and Silke
Sommer. “Development of a Crash Behaviour Prediction Method for Resistance Spot
Welded 3-Steel Sheet Joints.” Mailand: SCT, 2022.'
ieee: V. Olfert, G. Meschut, D. Hein, L. Schuster, and S. Sommer, “Development of
a crash behaviour prediction method for resistance spot welded 3-steel sheet joints,”
presented at the SCT-2022, Mailand, 2022.
mla: Olfert, Viktoria, et al. Development of a Crash Behaviour Prediction Method
for Resistance Spot Welded 3-Steel Sheet Joints. SCT, 2022.
short: 'V. Olfert, G. Meschut, D. Hein, L. Schuster, S. Sommer, in: SCT, Mailand,
2022.'
conference:
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- iso: eng
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- url: https://www.sct-2022.com/
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title: Development of a crash behaviour prediction method for resistance spot welded
3-steel sheet joints
type: conference
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year: '2022'
...
---
_id: '59666'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractSpin‐controlled lasers are highly
interesting photonic devices and have been shown to provide ultrafast polarization
dynamics in excess of 200 GHz. In contrast to conventional semiconductor lasers
their temporal properties are not limited by the intensity dynamics, but are governed
primarily by the interaction of the spin dynamics with the birefringent mode splitting
that determines the polarization oscillation frequency. Another class of modern
semiconductor lasers are high‐β emitters, which benefit
from enhanced light–matter interaction due to strong mode confinement in low‐mode‐volume
microcavities. In such structures, the emission properties can be tailored by
the resonator geometry to realize for instance bimodal emission behavior in slightly
elliptical micropillar cavities. This attractive feature is utilized to demonstrate
and explore spin‐lasing effects in bimodal high‐β quantum
dot micropillar lasers. The studied microlasers with a β‐factor
of 4% show spin‐laser effects with experimental polarization oscillation frequencies
up to 15 GHz and predicted frequencies up to about 100 GHz, which are controlled
by the ellipticity of the resonator. These results reveal appealing prospects
for very compact, ultrafast, and energy‐efficient spin‐lasers and can pave the
way for future purely electrically injected spin‐lasers enabled by short injection
path lengths.
article_type: original
author:
- first_name: Niels
full_name: Heermeier, Niels
last_name: Heermeier
- first_name: Tobias
full_name: Heuser, Tobias
last_name: Heuser
- first_name: Jan
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- first_name: Nils C.
full_name: Gerhardt, Nils C.
last_name: Gerhardt
- first_name: Martin R.
full_name: Hofmann, Martin R.
last_name: Hofmann
- first_name: Stephan
full_name: Reitzenstein, Stephan
last_name: Reitzenstein
citation:
ama: Heermeier N, Heuser T, Große J, et al. Spin‐Lasing in Bimodal Quantum Dot Micropillar
Cavities. Laser & Photonics Reviews. 2022;16(4). doi:10.1002/lpor.202100585
apa: Heermeier, N., Heuser, T., Große, J., Jung, N., Kaganskiy, A., Lindemann, M.,
Gerhardt, N. C., Hofmann, M. R., & Reitzenstein, S. (2022). Spin‐Lasing in
Bimodal Quantum Dot Micropillar Cavities. Laser & Photonics Reviews,
16(4). https://doi.org/10.1002/lpor.202100585
bibtex: '@article{Heermeier_Heuser_Große_Jung_Kaganskiy_Lindemann_Gerhardt_Hofmann_Reitzenstein_2022,
title={Spin‐Lasing in Bimodal Quantum Dot Micropillar Cavities}, volume={16},
DOI={10.1002/lpor.202100585},
number={4}, journal={Laser & Photonics Reviews}, publisher={Wiley}, author={Heermeier,
Niels and Heuser, Tobias and Große, Jan and Jung, Natalie and Kaganskiy, Arsenty
and Lindemann, Markus and Gerhardt, Nils C. and Hofmann, Martin R. and Reitzenstein,
Stephan}, year={2022} }'
chicago: Heermeier, Niels, Tobias Heuser, Jan Große, Natalie Jung, Arsenty Kaganskiy,
Markus Lindemann, Nils C. Gerhardt, Martin R. Hofmann, and Stephan Reitzenstein.
“Spin‐Lasing in Bimodal Quantum Dot Micropillar Cavities.” Laser &
Photonics Reviews 16, no. 4 (2022). https://doi.org/10.1002/lpor.202100585.
ieee: 'N. Heermeier et al., “Spin‐Lasing in Bimodal Quantum Dot Micropillar
Cavities,” Laser & Photonics Reviews, vol. 16, no. 4, 2022, doi:
10.1002/lpor.202100585.'
mla: Heermeier, Niels, et al. “Spin‐Lasing in Bimodal Quantum Dot Micropillar Cavities.”
Laser & Photonics Reviews, vol. 16, no. 4, Wiley, 2022, doi:10.1002/lpor.202100585.
short: N. Heermeier, T. Heuser, J. Große, N. Jung, A. Kaganskiy, M. Lindemann, N.C.
Gerhardt, M.R. Hofmann, S. Reitzenstein, Laser & Photonics Reviews 16
(2022).
date_created: 2025-04-24T06:22:06Z
date_updated: 2026-02-25T09:38:52Z
doi: 10.1002/lpor.202100585
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keyword:
- bimodal micropillar cavities
- cavity quantum electrodynamics
- micro- lasers
- quantum dots
- spin-lasers
language:
- iso: eng
publication: Laser & Photonics Reviews
publication_identifier:
issn:
- 1863-8880
- 1863-8899
publication_status: published
publisher: Wiley
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status: public
title: Spin‐Lasing in Bimodal Quantum Dot Micropillar Cavities
type: journal_article
user_id: '15911'
volume: 16
year: '2022'
...
---
_id: '30847'
abstract:
- lang: eng
text: Mechanical joining technologies like self-piercing riveting are gaining importance
with regard to environmental protection, as they enable multi-material design
and lightweight construction. A new approach is the use of high nitrogen steel
as rivet material, which allows to omit the usually necessary heat treatment and
coating and thus leads to a shortening of the process chain. Due to the high strain
hardening, however, high tool loads must be expected. Thus, appropriate forming
strategies are needed. Within this contribution, the influence of applying different
temperatures for each forming stage in a two-stage rivet forming process using
the high nitrogen steel 1.3815 is investigated. The findings provide a basic understanding
of the influence of the temperature management when forming high nitrogen steel.
For this purpose, the rivets are not formed at the same temperature in each stage,
but an elevated temperature is applied selectively. Different process routes are
investigated. First, cups are manufactured in stage 1 at room temperature, followed
by stage 2 at 200°C. Second, cups are formed in stage 1 at 200°C and used for
stage 2 at room temperature. By comparing the findings with results when applying
the same temperature in both stages, it is shown that the temperature during the
first forming operation has an effect on the forming behaviour during the second
forming stage. The required forming forces and the resulting rivet hardness can
be influenced by process-adapted temperature application. Furthermore, the causes
for the temperature impact on the residual cup thickness in stage 1 are evaluated
by a cause and effect analysis, which provides a deeper process understanding.
The thermal expansion of the tool and the billet as well as the improved forming
behaviour at 200°C are identified as the main influencing causes on the achieved
residual cup thickness.
author:
- first_name: Clara-Maria
full_name: Kuball, Clara-Maria
last_name: Kuball
- first_name: Benedikt
full_name: Uhe, Benedikt
id: '38131'
last_name: Uhe
- first_name: Gerson
full_name: Meschut, Gerson
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last_name: Meschut
orcid: 0000-0002-2763-1246
- first_name: Marion
full_name: Merklein, Marion
last_name: Merklein
citation:
ama: Kuball C-M, Uhe B, Meschut G, Merklein M. Process-adapted temperature application
within a two-stage rivet forming process for high nitrogen steel. Proceedings
of the Institution of Mechanical Engineers Part L-Journal of Materials-Design
and Applications. Published online 2022:1-17. doi:10.1177/14644207211068693
apa: Kuball, C.-M., Uhe, B., Meschut, G., & Merklein, M. (2022). Process-adapted
temperature application within a two-stage rivet forming process for high nitrogen
steel. Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers Part L-Journal
of Materials-Design and Applications, 1–17. https://doi.org/10.1177/14644207211068693
bibtex: '@article{Kuball_Uhe_Meschut_Merklein_2022, title={Process-adapted temperature
application within a two-stage rivet forming process for high nitrogen steel},
DOI={10.1177/14644207211068693},
journal={Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers Part L-Journal
of Materials-Design and Applications}, author={Kuball, Clara-Maria and Uhe, Benedikt
and Meschut, Gerson and Merklein, Marion}, year={2022}, pages={1–17} }'
chicago: Kuball, Clara-Maria, Benedikt Uhe, Gerson Meschut, and Marion Merklein.
“Process-Adapted Temperature Application within a Two-Stage Rivet Forming Process
for High Nitrogen Steel.” Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers
Part L-Journal of Materials-Design and Applications, 2022, 1–17. https://doi.org/10.1177/14644207211068693.
ieee: 'C.-M. Kuball, B. Uhe, G. Meschut, and M. Merklein, “Process-adapted temperature
application within a two-stage rivet forming process for high nitrogen steel,”
Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers Part L-Journal of Materials-Design
and Applications, pp. 1–17, 2022, doi: 10.1177/14644207211068693.'
mla: Kuball, Clara-Maria, et al. “Process-Adapted Temperature Application within
a Two-Stage Rivet Forming Process for High Nitrogen Steel.” Proceedings of
the Institution of Mechanical Engineers Part L-Journal of Materials-Design and
Applications, 2022, pp. 1–17, doi:10.1177/14644207211068693.
short: C.-M. Kuball, B. Uhe, G. Meschut, M. Merklein, Proceedings of the Institution
of Mechanical Engineers Part L-Journal of Materials-Design and Applications (2022)
1–17.
date_created: 2022-04-07T06:52:04Z
date_updated: 2026-02-27T10:21:22Z
department:
- _id: '157'
doi: 10.1177/14644207211068693
language:
- iso: eng
page: 1-17
publication: Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers Part L-Journal
of Materials-Design and Applications
publication_identifier:
issn:
- 1464-4207
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Process-adapted temperature application within a two-stage rivet forming process
for high nitrogen steel
type: journal_article
user_id: '53912'
year: '2022'
...
---
_id: '51342'
abstract:
- lang: eng
text: Intelligent agents interacting with humans through conversation (such as a
robot, embodied conversational agent, or chatbot) need to receive feedback from
the human to make sure that its communicative acts have the intended consequences.
At the same time, the human interacting with the agent will also seek feedback,
in order to ensure that her communicative acts have the intended consequences.
In this review article, we give an overview of past and current research on how
intelligent agents should be able to both give meaningful feedback toward humans,
as well as understanding feedback given by the users. The review covers feedback
across different modalities (e.g., speech, head gestures, gaze, and facial expression),
different forms of feedback (e.g., backchannels, clarification requests), and
models for allowing the agent to assess the user's level of understanding and
adapt its behavior accordingly. Finally, we analyse some shortcomings of current
approaches to modeling feedback, and identify important directions for future
research.
author:
- first_name: Agnes
full_name: Axelsson, Agnes
last_name: Axelsson
- first_name: Hendrik
full_name: Buschmeier, Hendrik
id: '76456'
last_name: Buschmeier
orcid: 0000-0002-9613-5713
- first_name: Gabriel
full_name: Skantze, Gabriel
last_name: Skantze
citation:
ama: Axelsson A, Buschmeier H, Skantze G. Modeling Feedback in Interaction With
Conversational Agents—A Review. Frontiers in Computer Science. 2022;4.
doi:10.3389/fcomp.2022.744574
apa: Axelsson, A., Buschmeier, H., & Skantze, G. (2022). Modeling Feedback in
Interaction With Conversational Agents—A Review. Frontiers in Computer Science,
4. https://doi.org/10.3389/fcomp.2022.744574
bibtex: '@article{Axelsson_Buschmeier_Skantze_2022, title={Modeling Feedback in
Interaction With Conversational Agents—A Review}, volume={4}, DOI={10.3389/fcomp.2022.744574},
journal={Frontiers in Computer Science}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Axelsson,
Agnes and Buschmeier, Hendrik and Skantze, Gabriel}, year={2022} }'
chicago: Axelsson, Agnes, Hendrik Buschmeier, and Gabriel Skantze. “Modeling Feedback
in Interaction With Conversational Agents—A Review.” Frontiers in Computer
Science 4 (2022). https://doi.org/10.3389/fcomp.2022.744574.
ieee: 'A. Axelsson, H. Buschmeier, and G. Skantze, “Modeling Feedback in Interaction
With Conversational Agents—A Review,” Frontiers in Computer Science, vol.
4, 2022, doi: 10.3389/fcomp.2022.744574.'
mla: Axelsson, Agnes, et al. “Modeling Feedback in Interaction With Conversational
Agents—A Review.” Frontiers in Computer Science, vol. 4, Frontiers Media
SA, 2022, doi:10.3389/fcomp.2022.744574.
short: A. Axelsson, H. Buschmeier, G. Skantze, Frontiers in Computer Science 4 (2022).
date_created: 2024-02-14T08:46:21Z
date_updated: 2025-09-11T10:17:11Z
doi: 10.3389/fcomp.2022.744574
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keyword:
- General Medicine
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
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name: 'TRR 318 - A02: TRR 318 - Verstehensprozess einer Erklärung beobachten und
auswerten (Teilprojekt A02)'
publication: Frontiers in Computer Science
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issn:
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publisher: Frontiers Media SA
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status: public
title: Modeling Feedback in Interaction With Conversational Agents—A Review
type: journal_article
user_id: '76456'
volume: 4
year: '2022'
...
---
_id: '44088'
abstract:
- lang: eng
text: 'Hole polarons and defect-bound exciton polarons in lithium niobate are investigated
by means of density-functional theory, where the localization of the holes is
achieved by applying the +U approach to the oxygen 2p orbitals. We find three
principal configurations of hole polarons: (i) self-trapped holes localized at
displaced regular oxygen atoms and (ii) two other configurations bound to a lithium
vacancy either at a threefold coordinated oxygen atom above or at a two-fold coordinated
oxygen atom below the defect. The latter is the most stable and is in excellent
quantitative agreement with measured g factors from electron paramagnetic resonance.
Due to the absence of mid-gap states, none of these hole polarons can explain
the broad optical absorption centered between 2.5 and 2.8 eV that is observed
in transient absorption spectroscopy, but such states appear if a free electron
polaron is trapped at the same lithium vacancy as the bound hole polaron, resulting
in an exciton polaron. The dielectric function calculated by solving the Bethe–Salpeter
equation indeed yields an optical peak at 2.6 eV in agreement with the two-photon
experiments. The coexistence of hole and exciton polarons, which are simultaneously
created in optical excitations, thus satisfactorily explains the reported experimental
data.'
article_number: '1586'
article_type: original
author:
- first_name: Falko
full_name: Schmidt, Falko
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last_name: Schmidt
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- first_name: Agnieszka L.
full_name: Kozub, Agnieszka L.
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ama: Schmidt F, Kozub AL, Gerstmann U, Schmidt WG, Schindlmayr A. A density-functional
theory study of hole and defect-bound exciton polarons in lithium niobate. Crystals.
2022;12(11). doi:10.3390/cryst12111586
apa: Schmidt, F., Kozub, A. L., Gerstmann, U., Schmidt, W. G., & Schindlmayr,
A. (2022). A density-functional theory study of hole and defect-bound exciton
polarons in lithium niobate. Crystals, 12(11), Article 1586. https://doi.org/10.3390/cryst12111586
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theory study of hole and defect-bound exciton polarons in lithium niobate}, volume={12},
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and Kozub, Agnieszka L. and Gerstmann, Uwe and Schmidt, Wolf Gero and Schindlmayr,
Arno}, year={2022} }'
chicago: Schmidt, Falko, Agnieszka L. Kozub, Uwe Gerstmann, Wolf Gero Schmidt, and
Arno Schindlmayr. “A Density-Functional Theory Study of Hole and Defect-Bound
Exciton Polarons in Lithium Niobate.” Crystals 12, no. 11 (2022). https://doi.org/10.3390/cryst12111586.
ieee: 'F. Schmidt, A. L. Kozub, U. Gerstmann, W. G. Schmidt, and A. Schindlmayr,
“A density-functional theory study of hole and defect-bound exciton polarons in
lithium niobate,” Crystals, vol. 12, no. 11, Art. no. 1586, 2022, doi:
10.3390/cryst12111586.'
mla: Schmidt, Falko, et al. “A Density-Functional Theory Study of Hole and Defect-Bound
Exciton Polarons in Lithium Niobate.” Crystals, vol. 12, no. 11, 1586,
MDPI AG, 2022, doi:10.3390/cryst12111586.
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apa: Ballweg, S. (2022). Anticipating expectations. Family language policy and its
orientation to the school system. International Journal of Multilingualism,
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policy and its orientation to the school system}, volume={19}, DOI={10.1080/14790718.2022.2033756},
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chicago: 'Ballweg, Sandra. “Anticipating Expectations. Family Language Policy and
Its Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualism
19, no. 2 (2022): 251–68. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756.'
ieee: 'S. Ballweg, “Anticipating expectations. Family language policy and its orientation
to the school system,” International Journal of Multilingualism, vol. 19,
no. 2, pp. 251–268, 2022, doi: 10.1080/14790718.2022.2033756.'
mla: Ballweg, Sandra. “Anticipating Expectations. Family Language Policy and Its
Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualism,
vol. 19, no. 2, Informa UK Limited, 2022, pp. 251–68, doi:10.1080/14790718.2022.2033756.
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- lang: ger
text: 'Im Wesentlichen wird im Beitrag die Frage beantwortet, inwieweit die muʿtazilitisch-rationale
Theologie die Rechtsphilosophie ʿAbd al-Ǧabbārs beeinflusst. Vor allem werden
als Beispiele die Auseinandersetzung ʿAbd al-Ǧabbārs mit den verschiedenen Rechtsquellen
und deren Aspekte systematisch-rechtlich dargestellt und die Frage nach der Zentralität
des Menschen, dessen Vernunft und Wohl fokussiert. Dafür bedient sich der Beitrag
der uṣūlitischen Werke und Beiträge ʿAbd al-Ǧabbārs, in denen dieser eine besondere,
von seinem kalām-Ansatz stark geprägte Methodologie verfolgt. Mit seinen uṣūl-Werken
konstruierte der šāfiʿitische Muʿtazilit ʿAbd al-Ǧabbār, Systematiker der muʿtazilitischen
Dogmenlehre, eine rechtsphilosophische, rational geprägte Theorie und gilt damit
als eine der bedeutendsten ›Stationen‹ auf dem Weg der Methodologie der Theolog:innen
sowie des Verhältnisses zwischen der kalām-Lehre und den uṣūl al-fiqh. Bei seiner
Beschäftigung mit den verschiedenen Rechtsquellen des islamischen Rechts führt
er drei Voraussetzungen für ihre gesetzgebende Funktion an. Dabei handelt es sich
um Aspekte, die die Rechtsbelege zu berücksichtigen haben und somit eine Art ethische
Perspektive bilden: den Menschen als Empfänger des normativen Texts, die Vernunft
als Instrument der Rechtswahrnehmung und das Wohl der Menschen als Ziel der Rechtsbelege.'
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author:
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der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār. Zeitschrift für Recht und
Islam / Journal of Law & Islam. 2022;(13/14):57-80.'
apa: 'Abdelrahem, M. (2022). Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār. Zeitschrift für Recht
und Islam / Journal of Law & Islam, 13/14, 57–80.'
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Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār}, number={13/14}, journal={Zeitschrift
für Recht und Islam / Journal of Law & Islam}, author={Abdelrahem, Mohammed},
year={2022}, pages={57–80} }'
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Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār.” Zeitschrift für
Recht und Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14 (2022): 57–80.'
ieee: 'M. Abdelrahem, “Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken
der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār,” Zeitschrift für Recht und
Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14, pp. 57–80, 2022.'
mla: 'Abdelrahem, Mohammed. “Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār.” Zeitschrift für
Recht und Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14, 2022, pp. 57–80.'
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(2022) 57–80.
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Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār'
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Crystalline Semiconductor. Advanced Materials. 2022;34(40). doi:10.1002/adma.202206405'
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S. M., Keil, W., Schmidt, C., Mazzanti, S., Savateev, O., Perdigón‐Toro, L., Neher,
D., Kühne, T., Antonietti, M., & López‐Salas, N. (2022). “Red Carbon”: A Rediscovered
Covalent Crystalline Semiconductor. Advanced Materials, 34(40),
Article 2206405. https://doi.org/10.1002/adma.202206405'
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chicago: 'Odziomek, Mateusz, Paolo Giusto, Janina Kossmann, Nadezda V. Tarakina,
Julian Joachim Heske, Salvador M. Rivadeneira, Waldemar Keil, et al. “‘Red Carbon’:
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Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung. In: Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 . ; 2022.'
apa: Meier, J., Vogelsang, C., Wotschel, P., & Janzen, T. (2022). Rollenspiele
als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung. Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 . Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , Stuttgart .
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als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 }, author={Meier, Jana and Vogelsang,
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chicago: Meier, Jana, Christoph Vogelsang, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Rollenspiele als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.”
In Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , 2022.
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& Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.,” presented at
the Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , Stuttgart ,
2022.
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspiele als Übungs- & Prüfungsformate in der
universitären Lehramtsausbildung.” Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022 , 2022.
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Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium. Sektionstagung empirische
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chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.” In Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022 , 2022.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, P. Wotschel, and T. Janzen, “Einschätzungen Studierender
zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.,” presented at the Sektionstagung empirische
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mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten
im Lehramtsstudium.” Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung
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ama: 'Meier J, Vogelsang C, Wotschel P, Janzen T. Rollenspiele als Übungs- &
Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung. In: Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022. ; 2022.'
apa: Meier, J., Vogelsang, C., Wotschel, P., & Janzen, T. (2022). Rollenspiele
als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung. Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022. Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022, Stuttgart.
bibtex: '@inproceedings{Meier_Vogelsang_Wotschel_Janzen_2022, title={Rollenspiele
als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022}, author={Meier, Jana and Vogelsang,
Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}, year={2022} }'
chicago: Meier, Jana, Christoph Vogelsang, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Rollenspiele als Übungs- & Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.”
In Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022, 2022.
ieee: J. Meier, C. Vogelsang, P. Wotschel, and T. Janzen, “Rollenspiele als Übungs-
& Prüfungsformate in der universitären Lehramtsausbildung.,” presented at
the Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022, Stuttgart, 2022.
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspiele als Übungs- & Prüfungsformate in der
universitären Lehramtsausbildung.” Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022, 2022.
short: 'J. Meier, C. Vogelsang, P. Wotschel, T. Janzen, in: Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022, 2022.'
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location: Stuttgart
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- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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citation:
ama: 'Vogelsang C, Meier J, Wotschel P, Janzen T. Einschätzungen Studierender zu
Prüfungsformaten im Lehramtsstudium. In: Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022. ; 2022.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Wotschel, P., & Janzen, T. (2022). Einschätzungen
Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium. Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022. Sektionstagung empirische Bildungsforschung
AEPF-Tagung 2022, Stuttgart.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Meier_Wotschel_Janzen_2022, title={Einschätzungen
Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022}, author={Vogelsang, Christoph and
Meier, Jana and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}, year={2022} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Philipp Wotschel, and Thomas Janzen.
“Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.” In Sektionstagung
empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022, 2022.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, P. Wotschel, and T. Janzen, “Einschätzungen Studierender
zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022, Stuttgart, 2022.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten
im Lehramtsstudium.” Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung
2022, 2022.
short: 'C. Vogelsang, J. Meier, P. Wotschel, T. Janzen, in: Sektionstagung empirische
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location: Stuttgart
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022
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- _id: '33'
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- iso: ger
publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung AEPF-Tagung 2022
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status: public
title: Einschätzungen Studierender zu Prüfungsformaten im Lehramtsstudium.
type: conference
user_id: '4245'
year: '2022'
...
---
_id: '45172'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungIm Lehramtsstudium sollen
Studierende grundlegende Fähigkeiten zur theoriegeleiteten Unterrichtsplanung
erwerben. In Übereinstimmung mit Modellen zur professionellen Handlungskompetenz
von Lehrkräften wird hierbei meist angenommen, dass das im Studienverlauf erworbene
Professionswissen eine wesentliche Grundlage für den Aufbau von Fähigkeiten zur
Unterrichtsplanung bildet. Lerngelegenheiten zur Anwendung dieses Professionswissens
bieten vor allem schulpraktische Phasen im fortgeschrittenen Studienverlauf. Es
wird aber ebenso angenommen, dass gerade Erfahrungen mit der Unterrichtsplanung
den Aufbau von Professionswissen unterstützen. Der Zusammenhang zwischen dem Ausmaß
des Professionswissens und der Entwicklung von Planungsfähigkeit ist bisher unzureichend
empirisch geklärt. Eine besondere methodische Herausforderung besteht darin, Planungsfähigkeiten
sowohl möglichst authentisch als auch auf standardisierte Weise zu erfassen. Zur
Untersuchung des genannten Zusammenhangs wurde eine längsschnittliche Studie im
Prä-Post-Design bei angehenden Physiklehrkräften (N = 68
im Längsschnitt) an vier Universitäten durchgeführt. Die Unterrichtsplanungsfähigkeit
wurde mit Hilfe eines standardisierten Performanztests vor und nach dem Absolvieren
eines Praxissemesters erfasst, indem als Standardsituation der Entwurf einer Unterrichtsstunde
zum 3. Newton’schen Axiom unter definierten Zeitvorgaben im Praxissemester simuliert
wurde. Zusätzlich wurden das fachliche, fachdidaktische und pädagogische Wissen
der Studierenden mit Hilfe standardisierter Instrumente zu beiden Zeitpunkten
erhoben, sowie die einschlägigen Lerngelegenheiten im Praxissemester über einen
Fragebogen erfasst. Sowohl für Unterrichtsplanungsfähigkeit als auch für alle
Wissensvariablen können Zuwächse im Praxissemester beobachtet werden. Cross-Lagged-Panel-Analysen
zeigen, dass insbesondere die Ausprägung des fachdidaktischen und pädagogischen
Wissens der Studierenden am Beginn des Praxissemesters die Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
begünstigt.
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
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- first_name: Christoph
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full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
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last_name: Kulgemeyer
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
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last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
citation:
ama: 'Riese J, Vogelsang C, Schröder J, et al. Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
2022;25(4):843-867. doi:10.1007/s11618-022-01112-0'
apa: 'Riese, J., Vogelsang, C., Schröder, J., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Reinhold,
P., & Schecker, H. (2022). Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im
Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
25(4), 843–867. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0'
bibtex: '@article{Riese_Vogelsang_Schröder_Borowski_Kulgemeyer_Reinhold_Schecker_2022,
title={Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss
hat Professionswissen?}, volume={25}, DOI={10.1007/s11618-022-01112-0},
number={4}, journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Riese, Josef and Vogelsang, Christoph
and Schröder, Jan and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold,
Peter and Schecker, Horst}, year={2022}, pages={843–867} }'
chicago: 'Riese, Josef, Christoph Vogelsang, Jan Schröder, Andreas Borowski, Christoph
Kulgemeyer, Peter Reinhold, and Horst Schecker. “Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
25, no. 4 (2022): 843–67. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0.'
ieee: 'J. Riese et al., “Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im
Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
vol. 25, no. 4, pp. 843–867, 2022, doi: 10.1007/s11618-022-01112-0.'
mla: 'Riese, Josef, et al. “Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach
Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
vol. 25, no. 4, Springer Science and Business Media LLC, 2022, pp. 843–67, doi:10.1007/s11618-022-01112-0.'
short: J. Riese, C. Vogelsang, J. Schröder, A. Borowski, C. Kulgemeyer, P. Reinhold,
H. Schecker, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25 (2022) 843–867.
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- _id: '299'
- _id: '33'
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keyword:
- Education
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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issn:
- 1434-663X
- 1862-5215
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
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status: public
title: 'Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss
hat Professionswissen?'
type: journal_article
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volume: 25
year: '2022'
...
---
_id: '44766'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungIm Lehramtsstudium sollen
Studierende grundlegende Fähigkeiten zur theoriegeleiteten Unterrichtsplanung
erwerben. In Übereinstimmung mit Modellen zur professionellen Handlungskompetenz
von Lehrkräften wird hierbei meist angenommen, dass das im Studienverlauf erworbene
Professionswissen eine wesentliche Grundlage für den Aufbau von Fähigkeiten zur
Unterrichtsplanung bildet. Lerngelegenheiten zur Anwendung dieses Professionswissens
bieten vor allem schulpraktische Phasen im fortgeschrittenen Studienverlauf. Es
wird aber ebenso angenommen, dass gerade Erfahrungen mit der Unterrichtsplanung
den Aufbau von Professionswissen unterstützen. Der Zusammenhang zwischen dem Ausmaß
des Professionswissens und der Entwicklung von Planungsfähigkeit ist bisher unzureichend
empirisch geklärt. Eine besondere methodische Herausforderung besteht darin, Planungsfähigkeiten
sowohl möglichst authentisch als auch auf standardisierte Weise zu erfassen. Zur
Untersuchung des genannten Zusammenhangs wurde eine längsschnittliche Studie im
Prä-Post-Design bei angehenden Physiklehrkräften (N = 68
im Längsschnitt) an vier Universitäten durchgeführt. Die Unterrichtsplanungsfähigkeit
wurde mit Hilfe eines standardisierten Performanztests vor und nach dem Absolvieren
eines Praxissemesters erfasst, indem als Standardsituation der Entwurf einer Unterrichtsstunde
zum 3. Newton’schen Axiom unter definierten Zeitvorgaben im Praxissemester simuliert
wurde. Zusätzlich wurden das fachliche, fachdidaktische und pädagogische Wissen
der Studierenden mit Hilfe standardisierter Instrumente zu beiden Zeitpunkten
erhoben, sowie die einschlägigen Lerngelegenheiten im Praxissemester über einen
Fragebogen erfasst. Sowohl für Unterrichtsplanungsfähigkeit als auch für alle
Wissensvariablen können Zuwächse im Praxissemester beobachtet werden. Cross-Lagged-Panel-Analysen
zeigen, dass insbesondere die Ausprägung des fachdidaktischen und pädagogischen
Wissens der Studierenden am Beginn des Praxissemesters die Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
begünstigt.
author:
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
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last_name: Riese
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- first_name: Christoph
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- first_name: Horst
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ama: 'Riese J, Vogelsang C, Schröder J, et al. Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
2022;25(4):843-867. doi:10.1007/s11618-022-01112-0'
apa: 'Riese, J., Vogelsang, C., Schröder, J., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Reinhold,
P., & Schecker, H. (2022). Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im
Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
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hat Professionswissen?}, volume={25}, DOI={10.1007/s11618-022-01112-0},
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and Schröder, Jan and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold,
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Kulgemeyer, Peter Reinhold, and Horst Schecker. “Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
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Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
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- Education
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title: 'Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss
hat Professionswissen?'
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volume: 25
year: '2022'
...
---
_id: '35524'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungIm Lehramtsstudium sollen
Studierende grundlegende Fähigkeiten zur theoriegeleiteten Unterrichtsplanung
erwerben. In Übereinstimmung mit Modellen zur professionellen Handlungskompetenz
von Lehrkräften wird hierbei meist angenommen, dass das im Studienverlauf erworbene
Professionswissen eine wesentliche Grundlage für den Aufbau von Fähigkeiten zur
Unterrichtsplanung bildet. Lerngelegenheiten zur Anwendung dieses Professionswissens
bieten vor allem schulpraktische Phasen im fortgeschrittenen Studienverlauf. Es
wird aber ebenso angenommen, dass gerade Erfahrungen mit der Unterrichtsplanung
den Aufbau von Professionswissen unterstützen. Der Zusammenhang zwischen dem Ausmaß
des Professionswissens und der Entwicklung von Planungsfähigkeit ist bisher unzureichend
empirisch geklärt. Eine besondere methodische Herausforderung besteht darin, Planungsfähigkeiten
sowohl möglichst authentisch als auch auf standardisierte Weise zu erfassen. Zur
Untersuchung des genannten Zusammenhangs wurde eine längsschnittliche Studie im
Prä-Post-Design bei angehenden Physiklehrkräften (N = 68
im Längsschnitt) an vier Universitäten durchgeführt. Die Unterrichtsplanungsfähigkeit
wurde mit Hilfe eines standardisierten Performanztests vor und nach dem Absolvieren
eines Praxissemesters erfasst, indem als Standardsituation der Entwurf einer Unterrichtsstunde
zum 3. Newton’schen Axiom unter definierten Zeitvorgaben im Praxissemester simuliert
wurde. Zusätzlich wurden das fachliche, fachdidaktische und pädagogische Wissen
der Studierenden mit Hilfe standardisierter Instrumente zu beiden Zeitpunkten
erhoben, sowie die einschlägigen Lerngelegenheiten im Praxissemester über einen
Fragebogen erfasst. Sowohl für Unterrichtsplanungsfähigkeit als auch für alle
Wissensvariablen können Zuwächse im Praxissemester beobachtet werden. Cross-Lagged-Panel-Analysen
zeigen, dass insbesondere die Ausprägung des fachdidaktischen und pädagogischen
Wissens der Studierenden am Beginn des Praxissemesters die Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
begünstigt.
author:
- first_name: Josef
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ama: 'Riese J, Vogelsang C, Schröder J, et al. Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit
im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
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issue: '4'
keyword:
- Education
language:
- iso: ger
page: 843-867
publication: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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issn:
- 1434-663X
- 1862-5215
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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status: public
title: 'Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss
hat Professionswissen?'
type: journal_article
user_id: '4245'
volume: 25
year: '2022'
...
---
_id: '35525'
abstract:
- lang: eng
text: 'ZusammenfassungEine zentrale Aufgabe fachdidaktischer
Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Die freie Bereitstellung
wirksamer Unterrichtskonzeptionen zur Unterstützung des Selbststudiums von Lehrkräften
bildet eine Strategie für eine flächendeckende Implementierung fachdidaktischer
Innovationen. Allerdings etablieren sich zahlreiche, empirisch erfolgreich evaluierte
Unterrichtskonzeptionen nicht nachhaltig an Schulen. Daher untersucht das vorliegende
Forschungsvorhaben den Implementationsprozess solcher Materialien unter authentischen
Bedingungen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch
innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt: das Münchener Unterrichtskonzept
zur Quantenmechanik (MILQ). Diese wurde den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ
zur Verfügung gestellt. Mittels Fallstudien wurde die Implementierung von MILQ
von elf Lehrkräften durch halbstandardisierte Interviews zu Beginn und am Ende
einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen
mit je einem anschließenden stimulated recall explorativ
erfasst. Die Probanden setzten sich überwiegend heuristisch mit MILQ auseinander
und implementierten vor allem Elemente auf Sichtstrukturebene im Unterricht, die
konform zu ihren bisherigen Vorstellungen waren. Dadurch wurde das fachdidaktische
Innovationspotential nicht ausgeschöpft. Bezeichnend ist, dass der empirische
Wirksamkeitsnachweis von MILQ für die Beurteilung der Lehrkräfte nicht relevant
war, was aus theoretischer Sicht bislang als ein zentrales Argument der Bereitstellungsstrategie
zur Implementierung fachdidaktischer Innovation angenommen wurde.'
article_number: '1'
author:
- first_name: Judith
full_name: Breuer, Judith
last_name: Breuer
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: Breuer J, Vogelsang C, Reinhold P. Nutzungsverhalten von Lehrkräften bei der
Implementierung einer physikdidaktisch innovativen Unterrichtskonzeption. Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften. 2022;28(1). doi:10.1007/s40573-022-00138-5
apa: Breuer, J., Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2022). Nutzungsverhalten von
Lehrkräften bei der Implementierung einer physikdidaktisch innovativen Unterrichtskonzeption.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 28(1), Article
1. https://doi.org/10.1007/s40573-022-00138-5
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bei der Implementierung einer physikdidaktisch innovativen Unterrichtskonzeption},
volume={28}, DOI={10.1007/s40573-022-00138-5},
number={11}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Breuer, Judith and Vogelsang, Christoph
and Reinhold, Peter}, year={2022} }'
chicago: Breuer, Judith, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Nutzungsverhalten
von Lehrkräften bei der Implementierung einer physikdidaktisch innovativen Unterrichtskonzeption.”
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based on concatenated loading path sequences
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text: The three-dimensional (3D) distribution of individual atoms on the surface
of catalyst nanoparticles plays a vital role in their activity and stability.
Optimising the performance of electrocatalysts requires atomic-scale information,
but it is difficult to obtain. Here, we use atom probe tomography to elucidate
the 3D structure of 10 nm sized Co2FeO4 and CoFe2O4 nanoparticles during oxygen
evolution reaction (OER). We reveal nanoscale spinodal decomposition in pristine
Co2FeO4. The interfaces of Co-rich and Fe-rich nanodomains of Co2FeO4 become trapping
sites for hydroxyl groups, contributing to a higher OER activity compared to that
of CoFe2O4. However, the activity of Co2FeO4 drops considerably due to concurrent
irreversible transformation towards CoIVO2 and pronounced Fe dissolution. In contrast,
there is negligible elemental redistribution for CoFe2O4 after OER, except for
surface structural transformation towards (FeIII, CoIII)2O3. Overall, our study
provides a unique 3D compositional distribution of mixed Co-Fe spinel oxides,
which gives atomic-scale insights into active sites and the deactivation of electrocatalysts
during OER.
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Olaf Ruediger, Markus Heidelmann, et al. “3D Atomic-Scale Imaging of Mixed Co-Fe
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Nanoparticles during Oxygen Evolution Reaction.” Nature Communications,
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