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- first_name: Christoph
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  ama: 'Ehland C. Civic Subversion in London’s Public Rituals in the Seventeenth Century.
    In: Ehland C, Fischer P, eds. <i>Resistance and the City: Challenging Urban Space</i>.
    Vol Volume 27. Spatial Practices. Brill; 2018:17-34.'
  apa: 'Ehland, C. (2018). Civic Subversion in London’s Public Rituals in the Seventeenth
    Century. In C. Ehland &#38; P. Fischer (Eds.), <i>Resistance and the City: Challenging
    Urban Space: Vol. Volume 27</i> (pp. 17–34). Brill.'
  bibtex: '@inbook{Ehland_2018, place={Leiden and Boston}, series={Spatial Practices},
    title={Civic Subversion in London’s Public Rituals in the Seventeenth Century},
    volume={Volume 27}, booktitle={Resistance and the City: Challenging Urban Space},
    publisher={Brill}, author={Ehland, Christoph}, editor={Ehland, Christoph and Fischer,
    Pascal}, year={2018}, pages={17–34}, collection={Spatial Practices} }'
  chicago: 'Ehland, Christoph. “Civic Subversion in London’s Public Rituals in the
    Seventeenth Century.” In <i>Resistance and the City: Challenging Urban Space</i>,
    edited by Christoph Ehland and Pascal Fischer, Volume 27:17–34. Spatial Practices.
    Leiden and Boston: Brill, 2018.'
  ieee: 'C. Ehland, “Civic Subversion in London’s Public Rituals in the Seventeenth
    Century,” in <i>Resistance and the City: Challenging Urban Space</i>, vol. Volume
    27, C. Ehland and P. Fischer, Eds. Leiden and Boston: Brill, 2018, pp. 17–34.'
  mla: 'Ehland, Christoph. “Civic Subversion in London’s Public Rituals in the Seventeenth
    Century.” <i>Resistance and the City: Challenging Urban Space</i>, edited by Christoph
    Ehland and Pascal Fischer, vol. Volume 27, Brill, 2018, pp. 17–34.'
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    Urban Space, Brill, Leiden and Boston, 2018, pp. 17–34.'
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  ama: 'Ehland C, Fischer P, eds. <i>Resistance and the City: Negotiating Urban Identities
    – Race, Class, and Gender</i>. Vol Volume 28. Brill; 2018.'
  apa: 'Ehland, C., &#38; Fischer, P. (Eds.). (2018). <i>Resistance and the City:
    Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender: Vol. Volume 28</i>. Brill.'
  bibtex: '@book{Ehland_Fischer_2018, place={Leiden and Boston}, series={Spatial Practices},
    title={Resistance and the City: Negotiating Urban Identities – Race, Class, and
    Gender}, volume={Volume 28}, publisher={Brill}, year={2018}, collection={Spatial
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    Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender</i>. Vol. Volume 28. Spatial
    Practices. Leiden and Boston: Brill, 2018.'
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    Identities – Race, Class, and Gender</i>, vol. Volume 28. Leiden and Boston: Brill,
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    Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender</i>. Brill, 2018.'
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    Identities – Race, Class, and Gender, Brill, Leiden and Boston, 2018.'
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  apa: 'Ehland, C., &#38; Fischer, P. (Eds.). (2018). <i>Resistance and the City:
    Challenging Urban Space: Vol. Volume 27</i>. Brill.'
  bibtex: '@book{Ehland_Fischer_2018, place={Leiden and Boston}, series={Spatial Practices},
    title={Resistance and the City: Challenging Urban Space}, volume={Volume 27},
    publisher={Brill}, year={2018}, collection={Spatial Practices} }'
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    Challenging Urban Space</i>. Vol. Volume 27. Spatial Practices. Leiden and Boston:
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  ieee: 'C. Ehland and P. Fischer, Eds., <i>Resistance and the City: Challenging Urban
    Space</i>, vol. Volume 27. Leiden and Boston: Brill, 2018.'
  mla: 'Ehland, Christoph, and Pascal Fischer, editors. <i>Resistance and the City:
    Challenging Urban Space</i>. Brill, 2018.'
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    Space, Brill, Leiden and Boston, 2018.'
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  ama: Mahnken R, Lenz P, Dammann C. A least squares approach for effective shear
    properties in an                                                             
         $${{\varvec{n}}}$$                                                       
                        n                                                         
              -layered sphere model. <i>Archive of Applied Mechanics</i>. Published
    online 2018:2081-2099. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5">10.1007/s00419-018-1431-5</a>
  apa: Mahnken, R., Lenz, P., &#38; Dammann, C. (2018). A least squares approach for
    effective shear properties in an                                             
                         $${{\varvec{n}}}$$                                       
                                        n                                         
                              -layered sphere model. <i>Archive of Applied Mechanics</i>,
    2081–2099. <a href="https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5">https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5</a>
  bibtex: '@article{Mahnken_Lenz_Dammann_2018, title={A least squares approach for
    effective shear properties in an                                             
                         $${{\varvec{n}}}$$                                       
                                        n                                         
                              -layered sphere model}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5">10.1007/s00419-018-1431-5</a>},
    journal={Archive of Applied Mechanics}, author={Mahnken, Rolf and Lenz, Peter
    and Dammann, Christian}, year={2018}, pages={2081–2099} }'
  chicago: Mahnken, Rolf, Peter Lenz, and Christian Dammann. “A Least Squares Approach
    for Effective Shear Properties in an                                         
                             $${{\varvec{n}}}$$                                   
                                            n                                     
                                  -Layered Sphere Model.” <i>Archive of Applied Mechanics</i>,
    2018, 2081–99. <a href="https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5">https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5</a>.
  ieee: 'R. Mahnken, P. Lenz, and C. Dammann, “A least squares approach for effective
    shear properties in an                                                       
               $${{\varvec{n}}}$$                                                 
                              n                                                   
                    -layered sphere model,” <i>Archive of Applied Mechanics</i>, pp.
    2081–2099, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5">10.1007/s00419-018-1431-5</a>.'
  mla: Mahnken, Rolf, et al. “A Least Squares Approach for Effective Shear Properties
    in an                                                                   $${{\varvec{n}}}$$ 
                                                                              n   
                                                                    -Layered Sphere
    Model.” <i>Archive of Applied Mechanics</i>, 2018, pp. 2081–99, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s00419-018-1431-5">10.1007/s00419-018-1431-5</a>.
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  ama: 'Dridger A, Mahnken R. Unschärfe in der Simulation im Kontext von Sicherheitsdiskursen.
    In: <i>Wissenschaft Im Angesicht »großer Gesellschaftlicher Herausforderungen«</i>.
    ; 2018. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839440995-003">10.14361/9783839440995-003</a>'
  apa: Dridger, A., &#38; Mahnken, R. (2018). Unschärfe in der Simulation im Kontext
    von Sicherheitsdiskursen. In <i>Wissenschaft im Angesicht »großer gesellschaftlicher
    Herausforderungen«</i>. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839440995-003">https://doi.org/10.14361/9783839440995-003</a>
  bibtex: '@inbook{Dridger_Mahnken_2018, title={Unschärfe in der Simulation im Kontext
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    author={Dridger, Alex and Mahnken, Rolf}, year={2018} }'
  chicago: Dridger, Alex, and Rolf Mahnken. “Unschärfe in Der Simulation Im Kontext
    von Sicherheitsdiskursen.” In <i>Wissenschaft Im Angesicht »großer Gesellschaftlicher
    Herausforderungen«</i>, 2018. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839440995-003">https://doi.org/10.14361/9783839440995-003</a>.
  ieee: A. Dridger and R. Mahnken, “Unschärfe in der Simulation im Kontext von Sicherheitsdiskursen,”
    in <i>Wissenschaft im Angesicht »großer gesellschaftlicher Herausforderungen«</i>,
    2018.
  mla: Dridger, Alex, and Rolf Mahnken. “Unschärfe in Der Simulation Im Kontext von
    Sicherheitsdiskursen.” <i>Wissenschaft Im Angesicht »großer Gesellschaftlicher
    Herausforderungen«</i>, 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839440995-003">10.14361/9783839440995-003</a>.
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    Herausforderungen«, 2018.'
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  ama: 'Cheng C, Mahnken R. A multi-mechanism model for cutting simulation: A Ginzburg-Landau
    type phase gradient and numerical implementations. <i>International Journal of
    Solids and Structures</i>. Published online 2018:1-17. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007">10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007</a>'
  apa: 'Cheng, C., &#38; Mahnken, R. (2018). A multi-mechanism model for cutting simulation:
    A Ginzburg-Landau type phase gradient and numerical implementations. <i>International
    Journal of Solids and Structures</i>, 1–17. <a href="https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007">https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007</a>'
  bibtex: '@article{Cheng_Mahnken_2018, title={A multi-mechanism model for cutting
    simulation: A Ginzburg-Landau type phase gradient and numerical implementations},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007">10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007</a>},
    journal={International Journal of Solids and Structures}, author={Cheng, C. and
    Mahnken, Rolf}, year={2018}, pages={1–17} }'
  chicago: 'Cheng, C., and Rolf Mahnken. “A Multi-Mechanism Model for Cutting Simulation:
    A Ginzburg-Landau Type Phase Gradient and Numerical Implementations.” <i>International
    Journal of Solids and Structures</i>, 2018, 1–17. <a href="https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007">https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007</a>.'
  ieee: 'C. Cheng and R. Mahnken, “A multi-mechanism model for cutting simulation:
    A Ginzburg-Landau type phase gradient and numerical implementations,” <i>International
    Journal of Solids and Structures</i>, pp. 1–17, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007">10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007</a>.'
  mla: 'Cheng, C., and Rolf Mahnken. “A Multi-Mechanism Model for Cutting Simulation:
    A Ginzburg-Landau Type Phase Gradient and Numerical Implementations.” <i>International
    Journal of Solids and Structures</i>, 2018, pp. 1–17, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007">10.1016/j.ijsolstr.2018.10.007</a>.'
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    1–17.
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  ama: 'Plöger W, Scholl D, Seifert A. The quasi-experimental attitude of teachers:
    The development of a questionnaire. <i>Journal of Education for Teaching</i>.
    2018;44(4):415-430.'
  apa: 'Plöger, W., Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2018). The quasi-experimental attitude
    of teachers: The development of a questionnaire. <i>Journal of Education for Teaching</i>,
    <i>44</i>(4), 415–430.'
  bibtex: '@article{Plöger_Scholl_Seifert_2018, title={The quasi-experimental attitude
    of teachers: The development of a questionnaire.}, volume={44}, number={4}, journal={Journal
    of Education for Teaching}, author={Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert,
    Andreas}, year={2018}, pages={415–430} }'
  chicago: 'Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “The Quasi-Experimental
    Attitude of Teachers: The Development of a Questionnaire.” <i>Journal of Education
    for Teaching</i> 44, no. 4 (2018): 415–30.'
  ieee: 'W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “The quasi-experimental attitude of
    teachers: The development of a questionnaire.,” <i>Journal of Education for Teaching</i>,
    vol. 44, no. 4, pp. 415–430, 2018.'
  mla: 'Plöger, Wilfried, et al. “The Quasi-Experimental Attitude of Teachers: The
    Development of a Questionnaire.” <i>Journal of Education for Teaching</i>, vol.
    44, no. 4, 2018, pp. 415–30.'
  short: W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Journal of Education for Teaching 44 (2018)
    415–430.
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  ama: 'König J, Darge K, Klemenz S, Seifert A. Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden
    im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens? In: König J, Rothland M, Schaper
    N, eds. <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i> Springer
    VS; 2018.'
  apa: 'König, J., Darge, K., Klemenz, S., &#38; Seifert, A. (2018). Pädagogisches
    Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?
    In J. König, M. Rothland, &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Learning to Practice, Learning
    to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung
    des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i> Springer VS.'
  bibtex: '@inbook{König_Darge_Klemenz_Seifert_2018, place={Wiesbaden}, title={Pädagogisches
    Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?},
    booktitle={Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.}, publisher={Springer
    VS}, author={König, Johannes and Darge, Kerstin and Klemenz, Stefan and Seifert,
    Andreas}, editor={König, Johannes and Rothland, Martin and Schaper, Niclas}, year={2018}
    }'
  chicago: 'König, Johannes, Kerstin Darge, Stefan Klemenz, and Andreas Seifert. “Pädagogisches
    Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?”
    In <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, edited
    by Johannes König, Martin Rothland, and Niclas Schaper. Wiesbaden: Springer VS,
    2018.'
  ieee: 'J. König, K. Darge, S. Klemenz, and A. Seifert, “Pädagogisches Wissen von
    Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?,” in <i>Learning
    to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur
    Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, J. König, M.
    Rothland, and N. Schaper, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2018.'
  mla: 'König, Johannes, et al. “Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im
    Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?” <i>Learning to Practice, Learning
    to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung
    des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, edited by Johannes König et al.,
    Springer VS, 2018.'
  short: 'J. König, K. Darge, S. Klemenz, A. Seifert, in: J. König, M. Rothland, N.
    Schaper (Eds.), Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der
    Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.,
    Springer VS, Wiesbaden, 2018.'
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  LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.
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  Lernens?'
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  ama: 'Bührmann T, Büker P. Bildungshäuser als neue interinstitutionelle Bildungsräume
    für Kinder und pädagogische Fachkräfte. Ein systemtheoretisches Erklärungsmodell
    . In: Glaser E, Koller H-C,  Thole  W, Krumme S, eds. <i>Räume für Bildung – Räume
    der Bildung. Kongressband zum 25. DGfE-Kongress</i>. Budrich; 2018:512-519.'
  apa: Bührmann, T., &#38; Büker, P. (2018). Bildungshäuser als neue interinstitutionelle
    Bildungsräume für Kinder und pädagogische Fachkräfte. Ein systemtheoretisches
    Erklärungsmodell . In E. Glaser, H.-C. Koller, W.  Thole , &#38; S. Krumme (Eds.),
    <i>Räume für Bildung – Räume der Bildung. Kongressband zum 25. DGfE-Kongress</i>
    (pp. 512–519). Budrich.
  bibtex: '@inbook{Bührmann_Büker_2018, place={Opladen}, title={Bildungshäuser als
    neue interinstitutionelle Bildungsräume für Kinder und pädagogische Fachkräfte.
    Ein systemtheoretisches Erklärungsmodell }, booktitle={Räume für Bildung – Räume
    der Bildung. Kongressband zum 25. DGfE-Kongress}, publisher={Budrich}, author={Bührmann,
    Thorsten and Büker, Petra}, editor={Glaser, Edith and Koller, Hans-Christoph and  Thole
    , Werner and Krumme, Salome}, year={2018}, pages={512–519} }'
  chicago: 'Bührmann, Thorsten, and Petra Büker. “Bildungshäuser als neue interinstitutionelle
    Bildungsräume für Kinder und pädagogische Fachkräfte. Ein systemtheoretisches
    Erklärungsmodell .” In <i>Räume für Bildung – Räume der Bildung. Kongressband
    zum 25. DGfE-Kongress</i>, edited by Edith Glaser, Hans-Christoph Koller, Werner  Thole
    , and Salome Krumme, 512–19. Opladen: Budrich, 2018.'
  ieee: 'T. Bührmann and P. Büker, “Bildungshäuser als neue interinstitutionelle Bildungsräume
    für Kinder und pädagogische Fachkräfte. Ein systemtheoretisches Erklärungsmodell
    ,” in <i>Räume für Bildung – Räume der Bildung. Kongressband zum 25. DGfE-Kongress</i>,
    E. Glaser, H.-C. Koller, W.  Thole , and S. Krumme, Eds. Opladen: Budrich, 2018,
    pp. 512–519.'
  mla: Bührmann, Thorsten, and Petra Büker. “Bildungshäuser als neue interinstitutionelle
    Bildungsräume für Kinder und pädagogische Fachkräfte. Ein systemtheoretisches
    Erklärungsmodell .” <i>Räume für Bildung – Räume der Bildung. Kongressband zum
    25. DGfE-Kongress</i>, edited by Edith Glaser et al., Budrich, 2018, pp. 512–19.
  short: 'T. Bührmann, P. Büker, in: E. Glaser, H.-C. Koller, W.  Thole , S. Krumme
    (Eds.), Räume für Bildung – Räume der Bildung. Kongressband zum 25. DGfE-Kongress,
    Budrich, Opladen, 2018, pp. 512–519.'
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title: 'Bildungshäuser als neue interinstitutionelle Bildungsräume für Kinder und
  pädagogische Fachkräfte. Ein systemtheoretisches Erklärungsmodell '
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year: '2018'
...
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abstract:
- lang: ger
  text: Ropohl plädiert in seiner Technikphilosophie für eine bewusste Gestaltung
    des technischen Wandels, in dem auch die Ingenieur*innen in die Pflicht genommen
    werden. In meiner Rekonstruktion zeige ich, dass Ropohls normative Grundorientierung
    in einer Zeitdiagnose fußt, die er allerdings nicht expliziert. Aus seinem Beispiel
    ziehe ich die These, dass jeder Theorie der Technikfolgenabschätzung (TA) notwendig
    eine historisch-normative Signatur eingeschrieben ist. Um eine kritische Auseinandersetzung
    über das Selbstverständnis und den Zweck von TA zu führen, gilt es, anders als
    Ropohl, auch die inhärenten Zeitdiagnosen sichtbar zu machen und zu diskutieren.
alternative_title:
- Einsichten aus Günter Ropohls Programm
author:
- first_name: Suzana
  full_name: Alpsancar, Suzana
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  last_name: Alpsancar
citation:
  ama: Alpsancar S. Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose. <i>TATuP - Zeitschrift
    für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis</i>. 2018;27(1):14-20. doi:<a
    href="https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14">10.14512/tatup.27.1.14</a>
  apa: Alpsancar, S. (2018). Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose. <i>TATuP -
    Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis</i>, <i>27</i>(1),
    14–20. <a href="https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14">https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14</a>
  bibtex: '@article{Alpsancar_2018, title={Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose},
    volume={27}, DOI={<a href="https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14">10.14512/tatup.27.1.14</a>},
    number={1}, journal={TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie
    und Praxis}, publisher={Oekom Publishers GmbH}, author={Alpsancar, Suzana}, year={2018},
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  chicago: 'Alpsancar, Suzana. “Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose.” <i>TATuP
    - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis</i> 27, no. 1
    (2018): 14–20. <a href="https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14">https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14</a>.'
  ieee: 'S. Alpsancar, “Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose,” <i>TATuP - Zeitschrift
    für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis</i>, vol. 27, no. 1, pp. 14–20,
    2018, doi: <a href="https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14">10.14512/tatup.27.1.14</a>.'
  mla: Alpsancar, Suzana. “Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose.” <i>TATuP -
    Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis</i>, vol. 27, no.
    1, Oekom Publishers GmbH, 2018, pp. 14–20, doi:<a href="https://doi.org/10.14512/tatup.27.1.14">10.14512/tatup.27.1.14</a>.
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    und Praxis 27 (2018) 14–20.
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- General Medicine
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title: Technikfolgenabschätzung als Zeitdiagnose
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- first_name: Suzana
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  last_name: Alpsancar
citation:
  ama: 'Alpsancar S. Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt, Sibylle/Schülein,
    JohannesGeorg: Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie. <i>Zeitschrift für
    philosophische Literatur</i>. 2018;6(1):1-10. doi:<a href="https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414">10.21827/zfphl.6.1.35414</a>'
  apa: 'Alpsancar, S. (2018). Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt, Sibylle/Schülein,
    JohannesGeorg: Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie. In <i>Zeitschrift
    für philosophische Literatur</i> (Vol. 6, Issue 1, pp. 1–10). <a href="https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414">https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414</a>'
  bibtex: '@article{Alpsancar_2018, title={Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt,
    Sibylle/Schülein, JohannesGeorg: Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie},
    volume={6}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414">10.21827/zfphl.6.1.35414</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für philosophische Literatur}, author={Alpsancar,
    Suzana}, year={2018}, pages={1–10} }'
  chicago: 'Alpsancar, Suzana. “Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt, Sibylle/Schülein,
    JohannesGeorg: Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie.” <i>Zeitschrift
    für philosophische Literatur</i>, 2018. <a href="https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414">https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414</a>.'
  ieee: 'S. Alpsancar, “Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt, Sibylle/Schülein,
    JohannesGeorg: Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie,” <i>Zeitschrift
    für philosophische Literatur</i>, vol. 6, no. 1. pp. 1–10, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414">10.21827/zfphl.6.1.35414</a>.'
  mla: 'Alpsancar, Suzana. “Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt, Sibylle/Schülein,
    JohannesGeorg: Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie.” <i>Zeitschrift
    für philosophische Literatur</i>, vol. 6, no. 1, 2018, pp. 1–10, doi:<a href="https://doi.org/10.21827/zfphl.6.1.35414">10.21827/zfphl.6.1.35414</a>.'
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  - 2198-0209
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title: 'Buchbesprechung von Krämer, Sybille/Schmidt, Sibylle/Schülein, JohannesGeorg:
  Philosophie der Zeugenschaft. Eine Anthologie'
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- first_name: Wilfried
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  ama: Plöger W, Scholl D, Seifert A. Bridging the gap between theory and practice
    – The effective use of videos to assist the acquisition and application of pedagogical
    knowledge in pre-service teacher education. <i>Studies in Educational Evaluation</i>.
    2018;58:197-204.
  apa: Plöger, W., Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2018). Bridging the gap between
    theory and practice – The effective use of videos to assist the acquisition and
    application of pedagogical knowledge in pre-service teacher education. <i>Studies
    in Educational Evaluation</i>, <i>58</i>, 197–204.
  bibtex: '@article{Plöger_Scholl_Seifert_2018, title={Bridging the gap between theory
    and practice – The effective use of videos to assist the acquisition and application
    of pedagogical knowledge in pre-service teacher education.}, volume={58}, journal={Studies
    in Educational Evaluation}, author={Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert,
    Andreas}, year={2018}, pages={197–204} }'
  chicago: 'Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “Bridging the Gap
    between Theory and Practice – The Effective Use of Videos to Assist the Acquisition
    and Application of Pedagogical Knowledge in Pre-Service Teacher Education.” <i>Studies
    in Educational Evaluation</i> 58 (2018): 197–204.'
  ieee: W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “Bridging the gap between theory and
    practice – The effective use of videos to assist the acquisition and application
    of pedagogical knowledge in pre-service teacher education.,” <i>Studies in Educational
    Evaluation</i>, vol. 58, pp. 197–204, 2018.
  mla: Plöger, Wilfried, et al. “Bridging the Gap between Theory and Practice – The
    Effective Use of Videos to Assist the Acquisition and Application of Pedagogical
    Knowledge in Pre-Service Teacher Education.” <i>Studies in Educational Evaluation</i>,
    vol. 58, 2018, pp. 197–204.
  short: W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Studies in Educational Evaluation 58 (2018)
    197–204.
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publication: Studies in Educational Evaluation
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title: Bridging the gap between theory and practice – The effective use of videos
  to assist the acquisition and application of pedagogical knowledge in pre-service
  teacher education.
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- first_name: Matthias
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: Krepf M, Scholl D, Plöger W, Seifert A. Pedagogical content knowledge of experts
    and novices – what knowledge do they activate when analyzing science lessons?
    <i>Journal of Research in Science Teaching</i>. 2018;55(1):44-67.
  apa: Krepf, M., Scholl, D., Plöger, W., &#38; Seifert, A. (2018). Pedagogical content
    knowledge of experts and novices – what knowledge do they activate when analyzing
    science lessons? <i>Journal of Research in Science Teaching</i>, <i>55</i>(1),
    44–67.
  bibtex: '@article{Krepf_Scholl_Plöger_Seifert_2018, title={Pedagogical content knowledge
    of experts and novices – what knowledge do they activate when analyzing science
    lessons?}, volume={55}, number={1}, journal={Journal of Research in Science Teaching},
    author={Krepf, Matthias and Scholl, Daniel and Plöger, Wilfried and Seifert, Andreas},
    year={2018}, pages={44–67} }'
  chicago: 'Krepf, Matthias, Daniel Scholl, Wilfried Plöger, and Andreas Seifert.
    “Pedagogical Content Knowledge of Experts and Novices – What Knowledge Do They
    Activate When Analyzing Science Lessons?” <i>Journal of Research in Science Teaching</i>
    55, no. 1 (2018): 44–67.'
  ieee: M. Krepf, D. Scholl, W. Plöger, and A. Seifert, “Pedagogical content knowledge
    of experts and novices – what knowledge do they activate when analyzing science
    lessons?,” <i>Journal of Research in Science Teaching</i>, vol. 55, no. 1, pp.
    44–67, 2018.
  mla: Krepf, Matthias, et al. “Pedagogical Content Knowledge of Experts and Novices
    – What Knowledge Do They Activate When Analyzing Science Lessons?” <i>Journal
    of Research in Science Teaching</i>, vol. 55, no. 1, 2018, pp. 44–67.
  short: M. Krepf, D. Scholl, W. Plöger, A. Seifert, Journal of Research in Science
    Teaching 55 (2018) 44–67.
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  activate when analyzing science lessons?
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- first_name: Elena
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  ama: Bender E, Schaper N, Seifert A. Professionelle Überzeugungen und motivationale
    Überzeugungen von Informatiklehrkräften. . <i>Journal for Educational Research
    Online</i>. 2018;10(1):70-99.
  apa: Bender, E., Schaper, N., &#38; Seifert, A. (2018). Professionelle Überzeugungen
    und motivationale Überzeugungen von Informatiklehrkräften. . <i>Journal for Educational
    Research Online</i>, <i>10</i>(1), 70–99.
  bibtex: '@article{Bender_Schaper_Seifert_2018, title={Professionelle Überzeugungen
    und motivationale Überzeugungen von Informatiklehrkräften. }, volume={10}, number={1},
    journal={Journal for Educational Research Online}, author={Bender, Elena and Schaper,
    Niclas and Seifert, Andreas}, year={2018}, pages={70–99} }'
  chicago: 'Bender, Elena, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “Professionelle Überzeugungen
    und motivationale Überzeugungen von Informatiklehrkräften. .” <i>Journal for Educational
    Research Online</i> 10, no. 1 (2018): 70–99.'
  ieee: E. Bender, N. Schaper, and A. Seifert, “Professionelle Überzeugungen und motivationale
    Überzeugungen von Informatiklehrkräften. ,” <i>Journal for Educational Research
    Online</i>, vol. 10, no. 1, pp. 70–99, 2018.
  mla: Bender, Elena, et al. “Professionelle Überzeugungen und motivationale Überzeugungen
    von Informatiklehrkräften. .” <i>Journal for Educational Research Online</i>,
    vol. 10, no. 1, 2018, pp. 70–99.
  short: E. Bender, N. Schaper, A. Seifert, Journal for Educational Research Online
    10 (2018) 70–99.
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title: 'Professionelle Überzeugungen und motivationale Überzeugungen von Informatiklehrkräften. '
type: journal_article
user_id: '693'
volume: 10
year: '2018'
...
---
_id: '41155'
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author:
- first_name: Heiner
  full_name: Gembris, Heiner
  last_name: Gembris
- first_name: Andreas
  full_name: Heye, Andreas
  last_name: Heye
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Gembris H, Heye A, Seifert A. Health problems of orchestral musicians from
    a life-span perspective: Results of a large scale study. . <i>Music &#38; Science</i>.
    2018;1:1-20.'
  apa: 'Gembris, H., Heye, A., &#38; Seifert, A. (2018). Health problems of orchestral
    musicians from a life-span perspective: Results of a large scale study. . <i>Music
    &#38; Science</i>, <i>1</i>, 1–20.'
  bibtex: '@article{Gembris_Heye_Seifert_2018, title={Health problems of orchestral
    musicians from a life-span perspective: Results of a large scale study. }, volume={1},
    journal={Music &#38; Science}, author={Gembris, Heiner and Heye, Andreas and Seifert,
    Andreas}, year={2018}, pages={1–20} }'
  chicago: 'Gembris, Heiner, Andreas Heye, and Andreas Seifert. “Health Problems of
    Orchestral Musicians from a Life-Span Perspective: Results of a Large Scale Study.
    .” <i>Music &#38; Science</i> 1 (2018): 1–20.'
  ieee: 'H. Gembris, A. Heye, and A. Seifert, “Health problems of orchestral musicians
    from a life-span perspective: Results of a large scale study. ,” <i>Music &#38;
    Science</i>, vol. 1, pp. 1–20, 2018.'
  mla: 'Gembris, Heiner, et al. “Health Problems of Orchestral Musicians from a Life-Span
    Perspective: Results of a Large Scale Study. .” <i>Music &#38; Science</i>, vol.
    1, 2018, pp. 1–20.'
  short: H. Gembris, A. Heye, A. Seifert, Music &#38; Science 1 (2018) 1–20.
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- iso: eng
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publication: Music & Science
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status: public
title: 'Health problems of orchestral musicians from a life-span perspective: Results
  of a large scale study. '
type: journal_article
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volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '41163'
author:
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Schaper N, Seifert A. Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen und
    der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung von
    Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.
    In: König J, Rothland M, Schaper N, eds. <i>Learning to Practice, Learning to
    Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des
    Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i> Springer VS; 2018.'
  apa: Schaper, N., &#38; Seifert, A. (2018). Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen
    und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung
    von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.
    In J. König, M. Rothland, &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Learning to Practice, Learning
    to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung
    des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i> Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Schaper_Seifert_2018, place={Wiesbaden}, title={Die Veränderung
    der Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester.
    Empirische Befunde zur Bedeutung von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer
    Motivation der Lehramtsstudierenden.}, booktitle={Learning to Practice, Learning
    to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung
    des Praxissemesters in der Lehrerbildung.}, publisher={Springer VS}, author={Schaper,
    Niclas and Seifert, Andreas}, editor={König, Johannes and Rothland, Martin and
    Schaper, Niclas}, year={2018} }'
  chicago: 'Schaper, Niclas, and Andreas Seifert. “Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen
    und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung
    von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.”
    In <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, edited
    by Johannes König, Martin Rothland, and Niclas Schaper. Wiesbaden: Springer VS,
    2018.'
  ieee: 'N. Schaper and A. Seifert, “Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen
    und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung
    von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.,”
    in <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, J.
    König, M. Rothland, and N. Schaper, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2018.'
  mla: Schaper, Niclas, and Andreas Seifert. “Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen
    und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung
    von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.”
    <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, edited
    by Johannes König et al., Springer VS, 2018.
  short: 'N. Schaper, A. Seifert, in: J. König, M. Rothland, N. Schaper (Eds.), Learning
    to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur
    Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung., Springer VS, Wiesbaden,
    2018.'
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- first_name: Johannes
  full_name: König, Johannes
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  full_name: Rothland, Martin
  last_name: Rothland
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  full_name: Schaper, Niclas
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- iso: ger
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publication: Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
  LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.
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publisher: Springer VS
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status: public
title: Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit
  im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer
  Motivation der Lehramtsstudierenden.
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year: '2018'
...
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author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
- first_name: Johannes
  full_name: König, Johannes
  last_name: König
citation:
  ama: 'Seifert A, Schaper N, König J. Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen
    von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge. In: König
    J, Rothland M, Schaper N, eds. <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse
    aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in
    der Lehrerbildung.</i> Springer VS; 2018.'
  apa: 'Seifert, A., Schaper, N., &#38; König, J. (2018). Bildungswissenschaftliches
    Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen
    und Zusammenhänge. In J. König, M. Rothland, &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Learning
    to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur
    Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i> Springer VS.'
  bibtex: '@inbook{Seifert_Schaper_König_2018, place={Wiesbaden}, title={Bildungswissenschaftliches
    Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen
    und Zusammenhänge.}, booktitle={Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse
    aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in
    der Lehrerbildung.}, publisher={Springer VS}, author={Seifert, Andreas and Schaper,
    Niclas and König, Johannes}, editor={König, Johannes and Rothland, Martin and
    Schaper, Niclas}, year={2018} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, Niclas Schaper, and Johannes König. “Bildungswissenschaftliches
    Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen
    und Zusammenhänge.” In <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse
    aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in
    der Lehrerbildung.</i>, edited by Johannes König, Martin Rothland, and Niclas
    Schaper. Wiesbaden: Springer VS, 2018.'
  ieee: 'A. Seifert, N. Schaper, and J. König, “Bildungswissenschaftliches Wissen
    und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen
    und Zusammenhänge.,” in <i>Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse
    aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in
    der Lehrerbildung.</i>, J. König, M. Rothland, and N. Schaper, Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2018.'
  mla: 'Seifert, Andreas, et al. “Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen
    von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge.” <i>Learning
    to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur
    Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.</i>, edited by Johannes
    König et al., Springer VS, 2018.'
  short: 'A. Seifert, N. Schaper, J. König, in: J. König, M. Rothland, N. Schaper
    (Eds.), Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
    LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung., Springer
    VS, Wiesbaden, 2018.'
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- first_name: Johannes
  full_name: König, Johannes
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- first_name: Martin
  full_name: Rothland, Martin
  last_name: Rothland
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
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- iso: ger
place: Wiesbaden
publication: Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie
  LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.
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publisher: Springer VS
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title: 'Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden
  im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge.'
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year: '2018'
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author:
- first_name: Jörgen
  full_name: Wolf, Jörgen
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  full_name: Seiffert, Joanna
  last_name: Seiffert
- first_name: Andreas
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  last_name: Seifert
- first_name: Martin
  full_name: Rothland, Martin
  last_name: Rothland
- first_name: Nicola
  full_name: Brauch, Nicola
  last_name: Brauch
citation:
  ama: Wolf J, Seiffert J, Seifert A, Rothland M, Brauch N. Das geschichtsdidaktische
    Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung
    eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden
    im Fach Geschichte. <i>Geschichte in Wissenschaft und Unterricht</i>. 2018;69(7/8):373-392.
  apa: Wolf, J., Seiffert, J., Seifert, A., Rothland, M., &#38; Brauch, N. (2018).
    Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen
    – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen
    Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. <i>Geschichte in
    Wissenschaft und Unterricht</i>, <i>69</i>(7/8), 373–392.
  bibtex: '@article{Wolf_Seiffert_Seifert_Rothland_Brauch_2018, title={Das geschichtsdidaktische
    Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung
    eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden
    im Fach Geschichte.}, volume={69}, number={7/8}, journal={Geschichte in Wissenschaft
    und Unterricht}, author={Wolf, Jörgen and Seiffert, Joanna and Seifert, Andreas
    and Rothland, Martin and Brauch, Nicola}, year={2018}, pages={373–392} }'
  chicago: 'Wolf, Jörgen, Joanna Seiffert, Andreas Seifert, Martin Rothland, and Nicola
    Brauch. “Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen
    – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen
    Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.” <i>Geschichte in
    Wissenschaft und Unterricht</i> 69, no. 7/8 (2018): 373–92.'
  ieee: J. Wolf, J. Seiffert, A. Seifert, M. Rothland, and N. Brauch, “Das geschichtsdidaktische
    Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung
    eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden
    im Fach Geschichte.,” <i>Geschichte in Wissenschaft und Unterricht</i>, vol. 69,
    no. 7/8, pp. 373–392, 2018.
  mla: Wolf, Jörgen, et al. “Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden
    Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur
    Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach
    Geschichte.” <i>Geschichte in Wissenschaft und Unterricht</i>, vol. 69, no. 7/8,
    2018, pp. 373–92.
  short: J. Wolf, J. Seiffert, A. Seifert, M. Rothland, N. Brauch, Geschichte in Wissenschaft
    und Unterricht 69 (2018) 373–392.
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- _id: '427'
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publication: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht
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title: Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen
  – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen
  Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.
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volume: 69
year: '2018'
...
---
_id: '41376'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
citation:
  ama: 'Seifert A, Ahlers M. Evaluation künstlerischen Unterrichts an einer Universität:
    Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, Prozesse, sowie erste
    Daten. . In: <i>Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische Forschung (AMPF)</i>.
    ; 2018.'
  apa: 'Seifert, A., &#38; Ahlers, M. (2018). Evaluation künstlerischen Unterrichts
    an einer Universität: Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten,
    Prozesse, sowie erste Daten. . <i>Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische
    Forschung (AMPF)</i>. Arbeitsgruppe musikpädagogische Forschung (AMPF), Würzburg.'
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Ahlers_2018, title={Evaluation künstlerischen Unterrichts
    an einer Universität: Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten,
    Prozesse, sowie erste Daten. }, booktitle={Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische
    Forschung (AMPF)}, author={Seifert, Andreas and Ahlers, Michael}, year={2018}
    }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, and Michael Ahlers. “Evaluation künstlerischen Unterrichts
    an einer Universität: Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten,
    Prozesse, sowie erste Daten. .” In <i>Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische
    Forschung (AMPF)</i>, 2018.'
  ieee: 'A. Seifert and M. Ahlers, “Evaluation künstlerischen Unterrichts an einer
    Universität: Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, Prozesse,
    sowie erste Daten. ,” presented at the Arbeitsgruppe musikpädagogische Forschung
    (AMPF), Würzburg, 2018.'
  mla: 'Seifert, Andreas, and Michael Ahlers. “Evaluation künstlerischen Unterrichts
    an einer Universität: Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten,
    Prozesse, sowie erste Daten. .” <i>Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische
    Forschung (AMPF)</i>, 2018.'
  short: 'A. Seifert, M. Ahlers, in: Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische
    Forschung (AMPF), 2018.'
conference:
  end_date: 06.10.2018
  location: Würzburg
  name: Arbeitsgruppe musikpädagogische Forschung (AMPF),
  start_date: 06.10.2018
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- iso: ger
publication: Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische Forschung (AMPF)
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title: 'Evaluation künstlerischen Unterrichts an einer Universität: Einblicke in die
  Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, Prozesse, sowie erste Daten. '
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2018'
...
---
_id: '41379'
author:
- first_name: Britta
  full_name: Ricken, Britta
  last_name: Ricken
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Ricken B, Schaper N, Seifert A. Learning Culture in Health Care. In: <i>ISSOTL
    2018 Conference (International Society for the Scholarship of Teaching and Learning)</i>.
    ; 2018.'
  apa: Ricken, B., Schaper, N., &#38; Seifert, A. (2018). Learning Culture in Health
    Care. <i>ISSOTL 2018 Conference (International Society for the Scholarship of
    Teaching and Learning)</i>. ISSOTL 2018 Conference (International Society for
    the Scholarship of Teaching and Learning), Bergen.
  bibtex: '@inproceedings{Ricken_Schaper_Seifert_2018, title={Learning Culture in
    Health Care.}, booktitle={ISSOTL 2018 Conference (International Society for the
    Scholarship of Teaching and Learning)}, author={Ricken, Britta and Schaper, Niclas
    and Seifert, Andreas}, year={2018} }'
  chicago: Ricken, Britta, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “Learning Culture
    in Health Care.” In <i>ISSOTL 2018 Conference (International Society for the Scholarship
    of Teaching and Learning)</i>, 2018.
  ieee: B. Ricken, N. Schaper, and A. Seifert, “Learning Culture in Health Care.,”
    presented at the ISSOTL 2018 Conference (International Society for the Scholarship
    of Teaching and Learning), Bergen, 2018.
  mla: Ricken, Britta, et al. “Learning Culture in Health Care.” <i>ISSOTL 2018 Conference
    (International Society for the Scholarship of Teaching and Learning)</i>, 2018.
  short: 'B. Ricken, N. Schaper, A. Seifert, in: ISSOTL 2018 Conference (International
    Society for the Scholarship of Teaching and Learning), 2018.'
conference:
  end_date: 25.10.2018
  location: Bergen
  name: ISSOTL 2018 Conference (International Society for the Scholarship of Teaching
    and Learning)
  start_date: 25.10.2018
date_created: 2023-02-01T14:25:28Z
date_updated: 2023-02-01T14:27:57Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: eng
publication: ISSOTL 2018 Conference (International Society for the Scholarship of
  Teaching and Learning)
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quality_controlled: '1'
status: public
title: Learning Culture in Health Care.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2018'
...