@inproceedings{37497, abstract = {{Since historical times, cartographic maps have revealed spatial relations and enabled decisions and processes. Geographic Information Systems (GIS) allow for acquisition, management, analysis, and presentation of geospatial objects. With free geospatial data becoming available through open data policies and an increasing amount of digitally connected objects in the Internet of Things (IoT), GIS are becoming indispensable to Information Systems (IS) research. However, the consideration and relevance of GIS has only been investigated rarely. We examine, how and in which fields of application GIS have been studied in the IS literature and elicit the importance of GIS regarding their design and usage. A systematic literature review leads us to develop four research propositions. Our results indicate that GIS are still an undeservedly underrepresented discipline in IS and should be more theorized, put center-stage in design-oriented research, and considered for creating superior value co-creation in service systems.}}, author = {{Priefer, Jennifer}}, booktitle = {{Proceedings of the 56th Hawaii International Conference on System Sciences}}, editor = {{Bui, T.X. and Sprague, R.H.}}, keywords = {{GIS, Industry 4.0, and Sustainability, geographic information systems, geospatial data, gis, information systems research, literature review}}, title = {{{Geographic Information Systems in Information Systems Research - Review and Research Prospects}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{37553, author = {{Schrader, Elena and Bernijazov, Ruslan and Foullois, Marc and Hillebrand, Michael and Kaiser, Lydia and Dumitrescu, Roman}}, booktitle = {{2022 IEEE International Symposium on Systems Engineering (ISSE)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Examples of AI-based Assistance Systems in context of Model-Based Systems Engineering}}}, doi = {{10.1109/isse54508.2022.10005487}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{35426, author = {{Richter, Cedric and Haltermann, Jan Frederik and Jakobs, Marie-Christine and Pauck, Felix and Schott, Stefan and Wehrheim, Heike}}, booktitle = {{37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering}}, publisher = {{ACM}}, title = {{{Are Neural Bug Detectors Comparable to Software Developers on Variable Misuse Bugs?}}}, doi = {{10.1145/3551349.3561156}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{36848, author = {{Schott, Stefan and Pauck, Felix}}, booktitle = {{2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses}}}, doi = {{10.1109/scam55253.2022.00007}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{35427, author = {{Pauck, Felix}}, booktitle = {{37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering}}, publisher = {{ACM}}, title = {{{Scaling Arbitrary Android App Analyses}}}, doi = {{10.1145/3551349.3561339}}, year = {{2023}}, } @article{37613, abstract = {{Chemical phenomena are only observable on a macroscopic level, whereas they are explained by entities on a non-visible level. Students often demonstrate limited ability to link these different levels. Augmented reality (AR) offers the possibility to increase contiguity by embedding virtual models into hands-on experiments. Therefore, this paper presents a pre- and post-test study investigating how learning and cognitive load are influenced by AR during hands-on experiments. Three comparison groups (AR, animation and filmstrip), with a total of N = 104 German secondary school students, conducted and explained two hands-on experiments. Whereas the AR group was allowed to use an AR app showing virtual models of the processes on the submicroscopic level during the experiments, the two other groups were provided with the same dynamic or static models after experimenting. Results indicate no significant learning gain for the AR group in contrast to the two other groups. The perceived intrinsic cognitive load was higher for the AR group in both experiments as well as the extraneous load in the second experiment. It can be concluded that AR could not unleash its theoretically derived potential in the present study.}}, author = {{Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}}, issn = {{2414-4088}}, journal = {{Multimodal Technologies and Interaction}}, keywords = {{augmented reality, chemistry education, models, experiment, cognitive load}}, number = {{2}}, publisher = {{MDPI AG}}, title = {{{Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning}}}, doi = {{10.3390/mti7020009}}, volume = {{7}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{35892, author = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Duisburg-Essen}}, title = {{{Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“}}}, year = {{2023}}, } @phdthesis{37640, author = {{Kröker, Michael}}, title = {{{Experimentelle und modellbasierte Untersuchungen zum Prozessverhalten von teilkristallinen Materialien im Spritzgießsonderverfahren GITBlow}}}, year = {{2023}}, } @phdthesis{37645, abstract = {{Für den Erwerb fachmethodischer Fähigkeiten stellen Laborpraktika eine zentrale Lerngelegenheiten des Physikstudiums dar. Trotz ihrer hohen Bedeutung fehlt ein hochschulfachdidaktischer Diskurs zu einer lehr-lerntheoretischen Fundierung. Zudem wird ihre Lernwirksamkeit aufgrund der bestehenden didaktischen Gestaltung kritisiert. Die weit verbreiteten engmaschigen Aufgabenstellungen enthalten keine Anreize zur tiefergehenden Auseinandersetzung mit den Inhalten. Um der Diskrepanz zwischen den Zielsetzungen und den von den Lernenden erworbenen Fähigkeiten entgegenzuwirken, liegen aktuell nur wenige und zudem nur punktuelle Grundlagen für eine evidenzbasierte Überarbeitung dieses Veranstaltungsformates vor. Ziel dieser Arbeit ist daher, einen Vorschlag für ein performanzorientiertes Kompetenzstrukturmodell auf universitärem Niveau zu entwickeln, das die Inhaltsbereiche, die experimentellen Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Qualitätsausprägungen experimenteller Handlungen systematisiert.Die Modellierung ist auf Basis der Analyse videografierter experimenteller Performanz von 16 unterschiedlich fähigen Proband:innen realisiert worden. Für die Entwicklung der Dimensionen Fachmethodik und Qualitätsausprägung werden unter Nutzung der qualitativen Forschungsansätze Dokumentarische Methode und Typenbildung die charakteristischen Merkmale universitären Experimentierens identifiziert und anschließend systematisiert. Zur Prüfung der Passung des Modells zur Perspektive der Wissenschaft Physik ist ein Interrating mit einem Fachwissenschaftler durchgeführt worden, das sehr gute Übereinstimmungswerte liefert. Die Passung des Modells zur Perspektive der Praktikumsleiter:innen ist durch ein Expertenrating erfolgt. Ein Rangfolgen-Vergleich zeigt hohe Übereinstimmungswerte.}}, author = {{Bauer, Anna Brigitte}}, publisher = {{LibreCat University}}, title = {{{Experimentelle Kompetenz Physikstudierender}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-1652}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{33488, author = {{Ksouri-Gerwien, C. and Vorbohle, Christian}}, booktitle = {{Proceedings of the 55th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS)}}, location = {{Maui, Hawaii, USA}}, title = {{{Supporting Business Model Decision-making in B2B Ecosystems: A Framework for Using System Dynamics}}}, year = {{2023}}, } @inbook{37722, author = {{Öhlschläger, Claudia}}, booktitle = {{Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur. }}, editor = {{Borsò, Vittorià and Schahadat, Schamma}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation)}}}, volume = {{8}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{38509, author = {{Brosius, Alexander and Ewenz, Lars and Stephan, Richard and Zimmermann, Martina}}, booktitle = {{Tagung Werkstoffprüfung 2022}}, editor = {{Zimmermann, Martina}}, isbn = {{978-3-88355-430-3}}, location = {{Dresden}}, publisher = {{Deutsche Gesellschaft für Materialkunde e.V. (DGM)}}, title = {{{Anrisserkennung an geclinchten Proben während einer zyklischen Belastung unter Nutzung eines Scanning Laser Doppler Vibrometers}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{38511, author = {{Ewenz, Lars and Kuczyk, Martin and Schöne, S. and Zimmermann, Martina}}, booktitle = {{Tagung Werkstoffprüfung 2022}}, editor = {{Zimmermann, Martina}}, location = {{Dresden}}, publisher = {{Deutsche Gesellschaft für Materialkunde e.V. (DGM)}}, title = {{{Ableitung flacher Probengeometrien zur Abbildung mehraxialer Spannungszustände in Clinchverbindungen unter zyklischer Beanspruchung}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{38507, author = {{Ewenz, Lars and Kühne, R. and Schöne, S. and Zimmermann, Martina}}, booktitle = {{Tagung Werkstoffprüfung 2022}}, editor = {{Zimmermann, Martina}}, publisher = {{Deutsche Gesellschaft für Materialkunde e.V. (DGM)}}, title = {{{Untersuchungen zum Geometrie- und Frequenzeinfluss bei der Ermittlung zyklischer Kennwerte geclinchter Überlappverbindungen}}}, year = {{2023}}, } @article{38541, author = {{Barkhofen, Sonja and Brecht, Benjamin and Silberhorn, Christine}}, journal = {{Physik in unserer Zeit}}, number = {{1}}, pages = {{10--11}}, publisher = {{Wiley}}, title = {{{Verschränkung wie am Fließband}}}, doi = {{https://doi.org/10.1002/piuz.202370107}}, volume = {{54}}, year = {{2023}}, } @misc{39051, author = {{Süwolto, Leonie}}, booktitle = {{DAJ}}, number = {{1}}, title = {{{Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte}}}, volume = {{46}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{35891, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Duisburg-Essen}}, title = {{{Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. }}}, year = {{2023}}, } @article{38280, author = {{Noé, Reinhold}}, journal = {{Journal of Lightwave Technology}}, number = {{1}}, pages = {{137--148}}, title = {{{Consistent Optical and Electrical Noise Figure}}}, doi = {{10.1109/JLT.2022.3212936}}, volume = {{41}}, year = {{2023}}, } @unpublished{38031, abstract = {{We consider the data-driven approximation of the Koopman operator for stochastic differential equations on reproducing kernel Hilbert spaces (RKHS). Our focus is on the estimation error if the data are collected from long-term ergodic simulations. We derive both an exact expression for the variance of the kernel cross-covariance operator, measured in the Hilbert-Schmidt norm, and probabilistic bounds for the finite-data estimation error. Moreover, we derive a bound on the prediction error of observables in the RKHS using a finite Mercer series expansion. Further, assuming Koopman-invariance of the RKHS, we provide bounds on the full approximation error. Numerical experiments using the Ornstein-Uhlenbeck process illustrate our results.}}, author = {{Philipp, Friedrich and Schaller, Manuel and Worthmann, Karl and Peitz, Sebastian and Nüske, Feliks}}, booktitle = {{arXiv:2301.08637}}, title = {{{Error bounds for kernel-based approximations of the Koopman operator}}}, year = {{2023}}, } @misc{38103, author = {{Peckhaus , Volker}}, booktitle = {{Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete}}, title = {{{Tschirk, Wolfgang. "Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte der Logik". Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.}}}, year = {{2023}}, }