@inbook{52859, author = {{de Camargo e Souza Câmara, Igor and Turhan, Anni-Yasmin}}, booktitle = {{Logics in Artificial Intelligence}}, isbn = {{9783031436185}}, issn = {{0302-9743}}, publisher = {{Springer Nature Switzerland}}, title = {{{Deciding Subsumption in Defeasible 𝓔𝓛𝓘⊥ with Typicality Models}}}, doi = {{10.1007/978-3-031-43619-2_36}}, year = {{2023}}, } @misc{49206, author = {{Flath, Beate}}, booktitle = {{mediendiskurs 17}}, title = {{{Ästhetik digitaler Medien. Aktuelle Perspektiven }}}, volume = {{106}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{45398, author = {{Kulgemeyer, Christoph and Sterzing, Fabian Gabriel and Hörnlein, Madeleine}}, editor = {{Van Vorst, Helena}}, location = {{Aachen}}, publisher = {{Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)}}, title = {{{Von der "Shallowing Hypothese" zur "Illusion of Understanding" -wie wirken Erklärvideos und Lehrbuchtexte auf Wissen und Verstehensillusion?}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{45399, author = {{Hörnlein, Madeleine and Kulgemeyer, Christoph}}, editor = {{Van Vorst, Helena}}, location = {{Aachen}}, publisher = {{Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)}}, title = {{{"Aus Erklärvideos lernt man nur oberflächlich" - oder erwirbt man auch Konzeptwissen?}}}, year = {{2023}}, } @inbook{45277, author = {{Kulgemeyer, Christoph and Sterzing, Fabian Gabriel and Hörnlein, Madeleine}}, booktitle = {{Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven}}, editor = {{Wilhelm, Thomas}}, pages = {{230--244}}, publisher = {{Klett Kallmeyer}}, title = {{{Aus Erklärvideos lernen}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{52718, author = {{Büker, Ronja and Jenert, Tobias and Fahrbach, Manuel}}, booktitle = {{Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}}, location = {{Flensburg}}, title = {{{Vorstellung eines Trainings zur Förderung des selbstregulierten unternehmerischen Lernens in der Entrepreneurship-Education.}}}, year = {{2023}}, } @article{45997, author = {{Hartung, Olaf}}, issn = {{2296-9632}}, journal = {{Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung}}, number = {{2}}, pages = {{231--241}}, publisher = {{Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung}}, title = {{{Sprachlichkeit des Geschichtslernens. Fachliche Grundlagen, Sprachgebrauch und Ansätze fachintegrierter Spracharbeit}}}, doi = {{https://doi.org/10.36950/bzl.41.2.2023.10346}}, volume = {{41}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{52720, author = {{Jenert, Tobias and Büker, Ronja}}, booktitle = {{20th Biennial EARLI Conference}}, location = {{Thessaloniki}}, title = {{{Designing Self-Regulation interventions for different target groups in Entrepreneurship Education }}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{57823, author = {{Büker, Ronja and Bellwald, Noah}}, booktitle = {{Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}}, location = {{Flensburg}}, title = {{{Selbstregulation von Unternehmer*innen - eine latente Klassenanalyse}}}, year = {{2023}}, } @inbook{51157, abstract = {{Fragen der medialen Darstellung des Immateriellen Kulturerbes sind zwar nicht neu, haben durch die Coronapandemie aber enorm an Bedeutung gewonnen. Dabei werden nicht nur die Trägergruppen und Akteurinnen und Akteure, sondern auch die sich mit dem Immateriellen Kulturerbe auseinandersetzenden Forschungsprojekte vor Herausforderungen gestellt. Wie können Untersuchungen ermöglicht werden, wenn der Zugang zum Feld durch zahlreiche Einschränkungen erschwert oder aufgrund von Absagen und Ausfällen nicht möglich ist? Wie lassen sich die Auswirkungen der Coronapandemie wiederum in Forschungsvorhaben einbinden und zum Gegenstand wissenschaftlicher Auseinandersetzungen machen? Und schließlich: Wie können die Forschungsergebnisse niederschwellig vermittelt und in Interaktion mit den Trägergruppen diskutiert und perspektiviert werden, wenn klassische Informationsangebote wie Vortrags- und Workshopformate pandemiebedingt nicht stattfinden können? Mit diesen Fragen sah sich das seit 2016 laufende Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe“ während der Coronapandemie konfrontiert.}}, author = {{Leineweber, Jonas}}, booktitle = {{Heimat in Europa - Themen der BHU 2021}}, isbn = {{978-3-910753-00-6}}, keywords = {{Immaterielles Kulturerbe, Bräuche, Rituale, Feste, Medien, digital}}, title = {{{Mediale und digitale Darstellungen des Immateriellen Kulturerbes während der Coronapandemie in Praxis und Forschung}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49341, author = {{Breuer, Saskia Rebecca}}, booktitle = {{Krisen und Konflikte im Neuen Testament und ihre Bewältigungsstrategien}}, pages = {{195--228}}, title = {{{„Philemon, Onesimus und Paulus im Konflikt“}}}, volume = {{II/587}}, year = {{2023}}, } @book{49327, editor = {{Breuer, Saskia and Paul, Clarissa and Schmidt, Eckart David}}, title = {{{Krisen und Konflikte im Neuen Testament und ihre Bewältigungsstrategien}}}, volume = {{II/587}}, year = {{2023}}, } @article{48689, author = {{Niederhaus, Constanze and Prikoszovits, Matthias}}, issn = {{2198-2430}}, journal = {{Deutsch als Fremdsprache}}, keywords = {{Computer Science Applications, History, Education}}, number = {{2}}, publisher = {{Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG}}, title = {{{DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen}}}, doi = {{10.37307/j.2198-2430.2023.02.02}}, year = {{2023}}, } @article{56627, abstract = {{Pillow-plate heat exchangers (PPHEs) represent a suitable alternative to conventional shell-and-tube and plate heat exchangers. The inherent waviness of their channels promotes fluid mixing in the boundary layers and facilitates heat transfer. The overall thermo-hydraulic performance of PPHEs can further be enhanced by applying secondary surface structuring, thus increasing their competitiveness against conventional heat exchangers. In this work, various secondary structures applied on the PPHE surface were studied numerically to explore their potential to enhance near-wall mixing. Computational fluid dynamics (CFD) simulations of single-phase turbulent flow in the outer PPHE channel were performed and pressure drop, heat transfer coefficients, and overall thermo-hydraulic efficiency were determined. The simulation results clearly demonstrate a positive impact of secondary structuring on heat transfer in PPHEs.}}, author = {{Afsahnoudeh, Reza and Wortmeier, Andreas and Holzmüller, Maik and Gong, Yi and Homberg, Werner and Kenig, Eugeny}}, issn = {{1996-1073}}, journal = {{Energies}}, number = {{21}}, publisher = {{MDPI AG}}, title = {{{Thermo-Hydraulic Performance of Pillow-Plate Heat Exchangers with Secondary Structuring: A Numerical Analysis}}}, doi = {{10.3390/en16217284}}, volume = {{16}}, year = {{2023}}, } @inbook{57900, author = {{Drumm, Sandra and Vieth, Brenda}}, booktitle = {{Aktive Teilhabe fördern ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}}, editor = {{Vöing, Nerea and Schmidt, Rebecca and Neiske, Iris}}, pages = {{103--120}}, publisher = {{Visual Ink Publishing UG}}, title = {{{Selbstgesteuertes Online-Lernen von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache}}}, year = {{2023}}, } @book{57904, abstract = {{Gängige Sprachförderkonzepte, die derzeit in Kindertagesstätten zum Einsatz kommen, konzentrieren sich primär auf die Förderung von Syntax und Wortschatz und sind häufig dialogisch ausgerichtet. Um bereits vorhandenes implizites Textwissen aktivierend herauszufordern, bietet es sich an, Kinder zu monologischen Textproduktionen anzuregen. Diesen Ansatz wählt diese Studie, in der Vorschulkinder aufgefordert wurden, ein ihnen bekanntes Bilderbuch "vorzulesen". Die Datenerhebung zu diesem als Pretend Reading bekannten Verfahren erfolgte in vier Durchgängen und in jeweils an das gezeigte Sprachhandeln der Kinder angepassten und modifizierten Settings. Die Auswertungsergebnisse verweisen eindrücklich auf das vielversprechende Potenzial des Pretend Reading zur Sprachförderung. Die Funktion der Musterhaftigkeit für eigene Textproduktion wird dabei besonders betont. }}, author = {{Strozyk, Kristina}}, isbn = {{9783772057915}}, publisher = {{A. Francke Verlag}}, title = {{{Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor". Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters}}}, doi = {{10.24053/9783772057915}}, year = {{2023}}, } @article{57915, author = {{Ballweg, Sandra}}, journal = {{InfoDaF}}, number = {{6}}, pages = {{650--663}}, title = {{{Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020}}}, volume = {{50}}, year = {{2023}}, } @article{57929, author = {{Bischof, Jannis and Foos, Daniel and Riepe, Jan}}, issn = {{0963-8180}}, journal = {{European Accounting Review}}, pages = {{1--31}}, publisher = {{Informa UK Limited}}, title = {{{Does Greater Transparency Discipline the Loan Loss Provisioning of Privately Held Banks?}}}, doi = {{10.1080/09638180.2023.2277327}}, year = {{2023}}, } @inbook{57490, author = {{Karaca, Resul and Huybrechts, Yves and Thonard, Audrey}}, booktitle = {{Belgien- anregend anders. Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen Belgiens}}, editor = {{Koch, Corinna and Schmitz, Sabine}}, isbn = {{9783631891001}}, pages = {{333--380}}, publisher = {{Peter Lang}}, title = {{{Ein für Schule, Forschung und Allgemeinheit greifbares Portal zu Belgien – BelgienNet}}}, doi = {{10.3726/b20265}}, year = {{2023}}, } @article{57491, author = {{Karaca, Resul and Schmitz, Sabine and Rugani, Fiona}}, journal = {{Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen}}, number = {{1}}, pages = {{148--169}}, title = {{{Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet}}}, volume = {{260}}, year = {{2023}}, }