TY - CONF AU - Florensa, Ignasio AU - Hoffmann, Max AU - Romo Vázquez, Avenilde AU - Zandieh, Michelle AU - Martínez-Planell, Rafael ED - Trigueros, Marı́a ED - Barquero, Berta ED - Hochmuth, Reinhard ED - Peters, Jana ID - 43097 T2 - Proceedings of the Fourth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2022, 19-22 October 2022) TI - Innovations in university teaching based on mathematic education research ER - TY - JOUR AU - Götte, Thorsten AU - Kolb, Christina AU - Scheideler, Christian AU - Werthmann, Julian ID - 43109 JF - Theor. Comput. Sci. TI - Beep-and-Sleep: Message and Energy Efficient Set Cover VL - 950 ER - TY - GEN AU - Süßmann, Johannes ID - 43186 TI - Pantheon ER - TY - DATA AU - Claes, Leander AU - Webersen, Manuel ID - 12950 TI - pyfds 0.1.6 - modular field simulation tool ER - TY - JOUR AB - The achievement of a flat metasurface has realized extraordinary control over light–matter interaction at the nanoscale, enabling widespread use in imaging, holography, and biophotonics. However, three-dimensional metasurfaces with the potential to provide additional light–matter manipulation flexibility attract only little interest. Here, we demonstrate a three-dimensional metasurface scheme capable of providing dual phase control through out-of-plane plasmonic resonance of L-shape antennas. Under circularly polarized excitation at a specific wavelength, the L-shape antennas with rotating orientation angle act as spatially variant three-dimensional tilted dipoles and are able to generate desire phase delay for different polarization components. Generalized Snell's law is achieved for both in-plane and out-of-plane dipole components through arranging such L-shape antennas into arrays. These three-dimensional metasurfaces suggest a route for wavefront modulation and a variety of nanophotonic applications. AU - Li, Tianyou AU - Chen, Yanjie AU - Wang, Yongtian AU - Zentgraf, Thomas AU - Huang, Lingling ID - 43421 IS - 14 JF - Applied Physics Letters KW - Physics and Astronomy (miscellaneous) SN - 0003-6951 TI - Three-dimensional dipole momentum analog based on L-shape metasurface VL - 122 ER - TY - CONF AU - Yigitbas, Enes AU - Nowosad, Alexander AU - Engels, Gregor ID - 43424 T2 - Proceedings of the 19th IFIP TC13 International Conference on Human-Computer Interaction (INTERACT 2023) TI - Supporting Construction and Architectural Visualization through BIM and AR/VR: A Systematic Literature Review ER - TY - CONF AU - Demir, Caglar AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille ID - 43436 KW - dice enexa sail SFB-TRR 318 demir ngonga T2 - Advances in Intelligent Data Analysis XXI: 21st International Symposium on Intelligent Data Analysis, IDA 2023, Louvain-la-Neuve, Belgium, April 12–14, 2023, Proceedings TI - Learning Permutation-Invariant Embeddings for Description Logic Concepts ER - TY - JOUR AB - Lightweight design is a common approach to reduce energy demand in the use stage of vehicles. The production of lightweight materials is usually associated with an increase in energy demand, so the environmental impacts of lightweight structures need to be assessed holistically using a life cycle assessment. To estimate the life cycle environmental impacts of a product in its developmental stage, for example, by life cycle engineering, future changes in relevant influencing factors must be considered. Prospective life cycle assessment provides methods for integrating future scenarios into life cycle assessment studies. However, approaches for integrating prospective life cycle assessment into product development are limited. The objective of this work is to provide the methodological foundation for integrating future scenarios of relevant influencing factors in the development of lightweight structures. The applicability of the novel methodology is demonstrated by a case study of a structural component in a steel, aluminium, and hybrid design. The results show that appropriate decarbonisation measures can reduce the life cycle greenhouse gas emissions by up to 95 percent until 2050. We also found that shifts in the environmentally optimal design are possible in future scenarios. Therefore, the methodology and data provided contribute to improved decision-making in product development. AU - Ostermann, Moritz AU - Grenz, Julian AU - Triebus, Marcel AU - Cerdas, Felipe AU - Marten, Thorsten AU - Tröster, Thomas AU - Herrmann, Christoph ID - 43464 IS - 8 JF - Energies KW - Life Cycle Engineering KW - Life Cycle Assessment KW - Lightweight Design KW - Prospective LCA KW - Future-oriented LCA KW - Energy System KW - Material production KW - Sustainable production SN - 1996-1073 TI - Integrating Prospective Scenarios in Life Cycle Engineering: Case Study of Lightweight Structures VL - 16 ER - TY - JOUR AU - Biehler, Rolf AU - Liebendörfer, Michael AU - Schmitz, A. ID - 43504 JF - Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik TI - Lernvideos und ihre Erstellung - Das Projekt studiVEMINTvideos VL - 114 ER - TY - CHAP AU - Herzig, Bardo ED - Aßmann, S. ED - Ricken, N. ID - 44049 SN - 978-3-658-30765-3 T2 - Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven TI - Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer Perspektive ER - TY - JOUR AU - Herzig, Bardo ID - 44052 IS - 1 JF - Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft SN - 0030-9273 TI - Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik ER - TY - CONF AU - Büker, Petra ID - 44047 TI - Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. ER - TY - CONF AU - Büker, Petra AU - Herding, Jana AU - Drexler, Leonie ID - 44046 TI - KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online ER - TY - JOUR AB - A relatively small body of research has been conducted on the near- and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting. Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative case-study design is employed to examine the accounts of four American students of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that, from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although the overall sojourn experience still appears influential. Abstract in German Nur wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert. Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird. AU - Müller, Mareike ID - 44058 IS - 1 JF - Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad SN - 2380-8144 TI - Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination of Learner Perceptions VL - 35 ER - TY - CONF AU - Zeipert, Henning AU - von Germeten, Christian AU - Friesen, Olga AU - Claes, Leander AU - Johannesmann, Sarah AU - Henning, Bernd ID - 43233 T2 - Fortschritte der Akustik - DAGA 2023 TI - Investigation of change in dispersive behaviour during adhesive curing in multi-layered structures ER - TY - CONF AU - Claes, Leander ID - 43229 T2 - Fortschritte der Akustik - DAGA 2023 TI - Bestimmung der Volumenviskosität mittels akustischer Absorptionsmessung ER - TY - CONF AU - Nicolai, Marcel AU - Zeipert, Henning AU - Lugovtsova, Yevgeniya AU - Bulling, Jannis AU - Johannesmann, Sarah AU - Prager, Jens AU - Henning, Bernd ID - 43234 T2 - Fortschritte der Akustik - DAGA 2023 TI - Characterization of adhesion strength using guided ultrasonic waves ER - TY - BOOK AB - Durch Digitalisierung und Digitalität entstehen neue Fragestellungen für die formale und non-formale Bildung. Insbesondere die Professionalisierung von Lehrkräften und Fachpersonal steht durch die Dynamik der technologischen und kulturellen Entwicklungen vor weitreichenden Herausforderungen. Der vorliegende Band beschäftigt sich mit der Frage der Professionalisierung von Grundschullehrkräften und pädagogischen Fachkräften für eine Digitale Bildung im Grundschulalter und ist auf der Grundlage des BMBF-Projekts Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung – Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter, P3DiG, entstanden. Im ersten Teil des Sammelbandes werden Grundlagen der Professionalisierung für eine Digitale Grundbildung dargelegt. Im zweiten Teil werden die Ergebnisse des Projekts präsentiert. Dabei werden sowohl Professionalisierungsmodelle für eine Digitale Grundbildung als auch die Ergebnisse der im Projekt durchgeführten empirischen Untersuchungen zur Digitalen Grundbildung im Grundschulalter vorgestellt. Der Band kann damit als Grundlage für die Ausarbeitung von Professionalisierungskonzepten in Hochschulen, Seminaren und Weiterbildungseinrichtungen dienen und liefert Impulse für die weitere wissenschaftliche Auseinandersetzung. ED - Irion, Thomas ED - Böttinger, Traugott ED - Kammerl, Rudolf ID - 43390 SN - 9783830946410 TI - Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG ER - TY - THES AU - Badalov, Sabuhi ID - 43829 TI - Modelling electron exchange and correlation for catalyst electronic structure simulations ER - TY - JOUR AU - De, Jianbo AU - Ma, Xuekai AU - Yin, Fan AU - Ren, Jiahuan AU - Yao, Jiannian AU - Schumacher, Stefan AU - Liao, Qing AU - Fu, Hongbing AU - Malpuech, Guillaume AU - Solnyshkov, Dmitry ID - 36416 IS - 3 JF - Journal of the American Chemical Society (JACS) KW - Colloid and Surface Chemistry KW - Biochemistry KW - General Chemistry KW - Catalysis SN - 0002-7863 TI - Room-Temperature Electrical Field-Enhanced Ultrafast Switch in Organic Microcavity Polariton Condensates VL - 145 ER -