TY - CHAP
AU - Graf-Schlattmann, Marcel
AU - Meister, Dorothee M.
AU - Oevel, Gudrun
AU - Wilde, Melanie
ID - 18020
T2 - Zeitschrift für Hochschulentwicklung
TI - Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen
ER -
TY - GEN
AU - Lieneke, Tobias
AU - Künneke, Thomas
AU - Eschner, Niclas
AU - Jacob, Alexander
AU - Schäfer, Martin
AU - Hickmann, Thorsten
AU - Faroun, Rami
AU - Hoffmann, Markus
AU - Scholl, Markus
AU - Baumeister, Kai
AU - Zimmer, Detmar
AU - Lanza, Gisela
ID - 24669
SN - 978-3-00-065337-7
TI - Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven Fertigungsverfahren
ER -
TY - BOOK
ED - Wagenknecht, Inga
ED - Bietz, I.
ED - Kramer, A.
ED - Müller, S.
ED - Stibane, F.
ID - 41144
TI - Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013
ER -
TY - BOOK
AU - Fuchs, Christian
ID - 38131
TI - Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie
ER -
TY - CHAP
AU - Labusch, Amelie
AU - Eickelmann, Birgit
AU - Gerick, Julia
AU - Drossel, Kerstin
ED - Eickelmann, Birgit
ED - Labusch, Amelie
ED - Drossel, Kerstin
ED - Vennemann, Mario
ID - 27842
T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
TI - Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen
ER -
TY - CHAP
AU - Labusch, Amelie
AU - Eickelmann, Birgit
AU - Vahrenhold, Jan
AU - Vennemann, Mario
ED - Eickelmann, Birgit
ED - Labusch, Amelie
ED - Drossel, Kerstin
ED - Vennemann, Mario
ID - 28871
T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
TI - Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich
ER -
TY - JOUR
AB - Zusammenfassung. Längsschnittstudien, die das bildungswissenschaftliche Wissen als Teil der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte über mehr als zwei Messzeitpunkte erfassen und den Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen auf die Wissensentwicklung untersuchen, stellen nach wie vor ein Forschungsdesiderat dar. Bisherige Studien liefern erste Hinweise darauf, dass individuelle Eingangsvoraussetzungen wie die Abiturnote, pädagogische Vorerfahrungen und Berufswahlmotive im Zusammenhang mit der Wissensentwicklung stehen und günstige Eingangsvoraussetzungen den Entwicklungsverlauf fördern können. Bislang ist unklar, wie sich das Wissen über den gesamten Studienverlauf in den Bachelor-/Master-Strukturen entwickelt. Des Weiteren ist auch unklar, inwieweit bestimmte Eingangsvoraussetzungen langfristige Entwicklungsverläufe erklären können. In der vorliegenden Studie wurden die Daten von 276 Studierenden, dessen Wissen zu fünf Messzeitpunkten erhoben wurde, mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle ausgewertet. Die Ergebnisse bestätigten einen Zuwachs des bildungswissenschaftlichen Wissens über den gesamten Studienverlauf. Den größten Wissenszuwachs erfuhren die Studierenden in den ersten zwei Semestern ihres Bachelorstudiums und beim Übergang in das Masterstudium. Des Weiteren konnte der Einfluss von individuellen kognitiven und motivationalen Eingangsvoraussetzungen auf den Leistungszuwachs bestätigt werden. So zeigte sich, dass Studierende, die eine bessere Abiturnote aufwiesen und bereits über eine unterrichtsnahe pädagogische Vorerfahrung verfügten, höhere Wissenszuwächse im Vergleich zu ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen erfuhren, die einen schlechteren Abiturnotendurchschnitt hatten. Ebenfalls begünstigte das Motiv „mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen“ die Wissensentwicklung. Die Ergebnisse können insbesondere für die Beratung genutzt werden, um die Motivlagen von Studierenden zu erfassen und sie dafür sensibel zu machen, welche Motivkonstellationen für einen erfolgreichen Studienverlauf günstig erscheinen.
AU - Watson, Christina
AU - Stender, Jana
AU - Schaper, Niclas
ID - 24744
JF - Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
SN - 1010-0652
TI - Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte
ER -
TY - CHAP
AU - Sacher, Marc
AU - Bauer, Anna
ED - Terkowsky, Claudius
ED - May, Dominik
ED - Frye, Silke
ED - Haertel, Tobias
ED - Ortelt, Tobias
ED - Heix, Sabrina
ED - Lensing, Karsten
ID - 24951
T2 - Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation
TI - Kompetenzförderung im Laborpraktikum
ER -
TY - CHAP
AU - Böttger, Lydia
AU - Groh, Olga
AU - Otto, Lisa
AU - Fischer, Nele
AU - Hammer, Svenja
AU - Jung, Ulla
AU - Niederhaus, Constanze
ED - Roche, Jörg
ED - Hochleitner, Thomas
ID - 32061
T2 - Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung
TI - Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte an beruflichen Schulen
ER -
TY - GEN
ED - Bork, Camilla
ED - Tumat, Antje
ID - 36816
IS - 2
KW - radio
T2 - Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft
TI - Komponieren für das Radio
VL - 35
ER -
TY - CHAP
AB - Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet.
Das Verzeichnis seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den "Drei Liedern nach Gedichten von Georg Trakl" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner "Vier Orchesterstücke" op. 5 beim "Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik" ausgezeichnet wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen, dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie Kammermusik und Liedern.
AU - Höink, Dominik
ED - Tadday, Ulrich
ID - 36806
SN - 978-3-86916-829-6
T2 - Stefan Heucke
TI - Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62
VL - 187
ER -
TY - JOUR
AU - Caruso, Carina
ID - 35302
IS - 5/6
JF - Katholische Bildung
TI - Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten?
VL - 121
ER -
TY - CHAP
AU - Heldt, Melanie
AU - Labusch, Amelie
AU - Eickelmann, Birgit
AU - Port, Sonja
ED - Eickelmann, Birgit
ED - Labusch, Amelie
ED - Drossel, Kerstin
ED - Vennemann, Mario
ID - 28878
T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
TI - Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren
ER -
TY - JOUR
AU - Wild, Elke
AU - Lütje-Klose, Birgit
AU - Gorges, Julia
AU - Neumann, Phillip
AU - Grüter, Sandra
AU - Weber, Antonia
AU - Goldan, Janka
ID - 34488
IS - 4
JF - SEMINAR - Lehrerbildung und Schule
KW - BiFoKi
KW - Inklusion
KW - Fortbildung
KW - Schulentwicklung
KW - Kooperation
KW - Eltern
KW - Schule-Eltern-Kooperation
KW - Bildungspartnerschaften
SN - 1431-2859
TI - Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi)
VL - 26
ER -
TY - CHAP
AU - Schulze, Jan Roland
AU - Hoya, Fabian Karl
AU - Blumberg, Eva
AU - Schwab, Susanne
AU - Hellmich, Frank
ED - Grosche, Michael
ED - Decristan, Jasmin
ED - Urton, Karolina
ED - Jansen, Nina C.
ED - Bruns, Gunnar
ED - Ehl, Birgit
ID - 26666
T2 - Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
TI - Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule
ER -
TY - JOUR
AU - Haller, Melanie
ID - 39987
JF - In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10.
TI - Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden
ER -
TY - JOUR
AU - Grimminger-Seidensticker, Elke
AU - Korte, J.
AU - Möhwald, Aiko Julia
ID - 28895
IS - 2
JF - sportunterricht
TI - Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie
VL - 69
ER -
TY - JOUR
AU - Dörrer, Hans-Joachim
AU - Köster, Carolin
ID - 44645
IS - 1
JF - Sportpädagogik
TI - Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen
VL - 44
ER -
TY - JOUR
AU - Moritzer, Elmar
AU - Mühlhoff, Frederik Marvin
AU - Krampe, Erhard
ID - 24246
IS - 5
JF - Kunststoff + Verarbeitung
TI - Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen
ER -
TY - GEN
AU - Mindt, Ilka
ID - 22477
IS - 3
TI - Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De Gruyter, 2019
VL - 31
ER -
TY - GEN
AU - Albus, Vanessa
ID - 50714
T2 - Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
TI - Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S.
VL - 2
ER -
TY - GEN
AU - N., N.
ID - 42301
TI - Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische Analyse
ER -
TY - GEN
AU - Flath, Beate
ID - 41298
T2 - Politik & Kultur
TI - Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt an der Universität Paderborn
ER -
TY - GEN
AU - N., N.
ID - 42304
TI - Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen
ER -
TY - BOOK
AU - Krimphove, Dieter
ID - 36418
TI - Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie
VL - Heft 51
ER -
TY - GEN
AU - Arndt, Theresa
AU - Schöppner, Volker
ID - 24385
T2 - Joining Plastics
TI - Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten
ER -
TY - GEN
AU - Peckhaus, Volker
ID - 17816
T2 - Historia Mathematica
TI - Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003
VL - 50
ER -
TY - CHAP
AU - Willeke, Stephanie
ID - 31772
T2 - Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen 61 (H. 1-2)
TI - Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017
ER -
TY - THES
AU - Andreiev, Anatolii
ID - 42012
SN - 9783751900089
TI - Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften
ER -
TY - JOUR
AU - Muller, Jil
ID - 51049
JF - Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum
SN - 978-2-406-10400-1
TI - L'anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter
VL - 32
ER -
TY - GEN
ED - Muller, Jil
ID - 51040
SN - 979-10-344-0074-4
T2 - Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg
TI - L’imagination chez Descartes et ses contemporains
ER -
TY - BOOK
AU - Wessel, Lena
AU - Prediger, S.
AU - Stein, A.
AU - Wijers, M.
AU - Jonker, V.
ID - 48406
TI - Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators
ER -
TY - JOUR
AB - The paper presents a cross-European survey on teachers and crowdsourcing. The survey examines how familiar language teachers are with the concept of crowdsourcing and addresses their attitude towards including crowdsourcing into language teaching activities. The survey was administrated via an online questionnaire and collected volunteers’ data on: (a) teachers’ experience with organizing crowdsourcing activities for students/pupils, (b) the development of crowdsourced resources and materials as well as (c) teachers’ motivation for participating in or employing crowdsourcing activities. The questionnaire was disseminated in over 30 European countries. The final sample comprises 1129 language teachers aged 20 to 65, mostly working at institutions of tertiary education. The data indicates that many participants are not familiar with the concept of crowdsourcing resulting in a low rate of crowdsourcing activities in the classroom. However, a high percentage of responding teachers is potentially willing to crowdsource teaching materials for the language(s) they teach. They are particularly willing to collaborate with other teachers in the creation of interactive digital learning materials, and to select, edit, and share language examples for exercises or tests. Since the inclusion of crowdsourcing activities in language teaching is still in its initial stage, steps for further research are highlighted.
AU - Arhar Holdt, Špela
AU - Zanasi, Lorenzo
AU - Weber, Tassja
AU - Volodina, Elena
AU - Rodosthenous, Christos
AU - Ordulj, Antonia
AU - Miloshevska, Lina
AU - Lazić Konjik, Ivana
AU - Koeva, Svetla
AU - Kasperavičienė, Ramunė
AU - Hatipoglu, Ciler
AU - Fort, Karën
AU - Bago, Petra
AU - Durán-Muñoz, Isabel
AU - Gajek, Elżbieta
AU - Zviel-Girshin, Rina
ID - 46149
IS - 1
JF - Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje
KW - Linguistics and Language
KW - Language and Linguistics
SN - 1849-0379
TI - Language Teachers and Crowdsourcing
VL - 46
ER -
TY - CHAP
AU - Ptashnyk, Stefaniya
ED - Lenz, Alexandra
ED - Maselko, Mateusz
ID - 32201
T2 - “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics”
TI - Language Variation in multilingual historical settings
ER -
TY - CONF
AU - Hermerschmidt, Lars
AU - Straub, Andreas
AU - Piskachev, Goran
ID - 23375
T2 - 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW)
TI - Language-agnostic Injection Detection
ER -
TY - JOUR
AU - Li, Genglin
AU - Tao, Youshan
AU - Winkler, Michael
ID - 37342
JF - Discrete and Continuous Dynamical Systems --B
TI - Larg time behavior in a predator-prey system with indirect pursuit-evasion interaction.
VL - 25
ER -
TY - JOUR
AU - Schlosser, F.
AU - Jesper, M.
AU - Vogelsang, J.
AU - Walmsley, T.G.
AU - Arpagaus, C.
AU - Hesselbach, J.
ID - 24631
JF - Renewable and Sustainable Energy Reviews
SN - 1364-0321
TI - Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility and industrial integration
ER -
TY - JOUR
AU - Jesper, Mateo
AU - Schlosser, Florian
AU - Pag, Felix
AU - Walmsley, Timothy Gordon
AU - Schmitt, Bastian
AU - Vajen, Klaus
ID - 24622
JF - Renewable and Sustainable Energy Reviews
SN - 1364-0321
TI - Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices
ER -
TY - GEN
AU - Schroeter-Wittke, Harald
ID - 41072
SN - 0540–6226
T2 - Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes
TI - Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017
VL - 69
ER -
TY - CHAP
AU - Pfannschmidt, Karlson
AU - Hüllermeier, Eyke
ID - 19521
SN - 0302-9743
T2 - Lecture Notes in Computer Science
TI - Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings
ER -
TY - JOUR
AB - Openness in science and education is increasing in importance within the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science practices, the students were involved in a qualitative research project about “Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and open source tools and participatory technologies for collaboration, participation, cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift would have to take place within German universities to promote Open Science practices in general.
AU - Steinhardt, Isabel
ID - 29246
IS - 3
JF - Education for Information
KW - Open Science
KW - Open Education Practices
KW - Library and Information Sciences
KW - Education
KW - Information Systems
SN - 0167-8329
TI - Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of a qualitative research project-based seminar
VL - 36
ER -
TY - CONF
AU - Berger, Thomas
AU - Kästner, C.
AU - Worthmann, K.
ID - 36377
T2 - IFAC-PapersOnLine
TI - Learning-based Funnel-MPC for output-constrained nonlinear systems
VL - 53
ER -
TY - CONF
AU - Çavdar, Serkan
AU - Teutenberg, Dominik
AU - Meschut, Gerson
AU - Wulf, A.
AU - Hesebeck, O.
AU - Brede, M.
AU - Mayer, B.
AU - Tittmann, K.
AU - Koch, I.
AU - Jäger, H.
AU - Wacker, J.-D.
AU - Rybar, G.
AU - Melz, T.
ID - 20378
T2 - 20. Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik
TI - Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen
ER -
TY - THES
AU - Bauer, Benjamin
ID - 42531
SN - 978-3-8440-7467-3
TI - Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile mittels bruchmechanischer Konzepte
VL - 20
ER -
TY - JOUR
AU - Schemmer, Susanne Jutta
AU - Heisler, Dietmar
ID - 45317
IS - 1-23
JF - bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)
TI - Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf
VL - 38
ER -
TY - JOUR
AB - Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet. Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten, Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen, dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer, sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen.
AU - Heisler, Dietmar
AU - Schemmer, Susanne
ID - 37014
JF - BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
KW - Jugend
KW - Lebensweltorientierung
KW - soziale Netzwerke
KW - geflüchtete Jugendliche
KW - Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter
TI - Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
ER -
TY - CHAP
AU - Schmidt, Rebekka
ED - Kaspar, Kai
ED - Becker-Mrotzek, Michael
ED - Hofhues, Sandra
ED - König, Johannes
ED - Schmeinck, Daniela
ID - 49997
T2 - Bildung, Schule, Digitalisierung
TI - Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel
ER -
TY - JOUR
AB - Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate (sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung, sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension. Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren, sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen.
AU - Heinke, Christian
AU - Shnayien, Mary
AU - Sprenger, Florian
AU - Wippich, Uwe
ID - 35180
JF - -
TI - Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate
ER -
TY - CHAP
AU - Huwer, Johannes
AU - Thyssen, Christoph
AU - Vogelsang, Christoph
ED - Gryl, Inga
ED - Schacht, Florian
ED - Beißwenger, Michael
ED - Bullzek, Björn
ID - 35654
T2 - Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung
TI - Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik
ER -
TY - CHAP
AU - Drossel, Kerstin
AU - Heldt, Melanie
AU - Eickelmann, Birgit
ED - Kaspar, Kai
ED - Becker-Mrozek, Michael
ED - Hofhues, Sandra
ED - König, Johannes
ED - Schmeinck, Daniela
ID - 27863
T2 - Bildung, Schule und Digitalisierung
TI - Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation
ER -