TY - CHAP AU - Graf-Schlattmann, Marcel AU - Meister, Dorothee M. AU - Oevel, Gudrun AU - Wilde, Melanie ID - 18020 T2 - Zeitschrift für Hochschulentwicklung TI - Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen ER - TY - GEN AU - Lieneke, Tobias AU - Künneke, Thomas AU - Eschner, Niclas AU - Jacob, Alexander AU - Schäfer, Martin AU - Hickmann, Thorsten AU - Faroun, Rami AU - Hoffmann, Markus AU - Scholl, Markus AU - Baumeister, Kai AU - Zimmer, Detmar AU - Lanza, Gisela ID - 24669 SN - 978-3-00-065337-7 TI - Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven Fertigungsverfahren ER - TY - BOOK ED - Wagenknecht, Inga ED - Bietz, I. ED - Kramer, A. ED - Müller, S. ED - Stibane, F. ID - 41144 TI - Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013 ER - TY - BOOK AU - Fuchs, Christian ID - 38131 TI - Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie ER - TY - CHAP AU - Labusch, Amelie AU - Eickelmann, Birgit AU - Gerick, Julia AU - Drossel, Kerstin ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 27842 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen ER - TY - CHAP AU - Labusch, Amelie AU - Eickelmann, Birgit AU - Vahrenhold, Jan AU - Vennemann, Mario ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 28871 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich ER - TY - JOUR AB - Zusammenfassung. Längsschnittstudien, die das bildungswissenschaftliche Wissen als Teil der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte über mehr als zwei Messzeitpunkte erfassen und den Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen auf die Wissensentwicklung untersuchen, stellen nach wie vor ein Forschungsdesiderat dar. Bisherige Studien liefern erste Hinweise darauf, dass individuelle Eingangsvoraussetzungen wie die Abiturnote, pädagogische Vorerfahrungen und Berufswahlmotive im Zusammenhang mit der Wissensentwicklung stehen und günstige Eingangsvoraussetzungen den Entwicklungsverlauf fördern können. Bislang ist unklar, wie sich das Wissen über den gesamten Studienverlauf in den Bachelor-/Master-Strukturen entwickelt. Des Weiteren ist auch unklar, inwieweit bestimmte Eingangsvoraussetzungen langfristige Entwicklungsverläufe erklären können. In der vorliegenden Studie wurden die Daten von 276 Studierenden, dessen Wissen zu fünf Messzeitpunkten erhoben wurde, mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle ausgewertet. Die Ergebnisse bestätigten einen Zuwachs des bildungswissenschaftlichen Wissens über den gesamten Studienverlauf. Den größten Wissenszuwachs erfuhren die Studierenden in den ersten zwei Semestern ihres Bachelorstudiums und beim Übergang in das Masterstudium. Des Weiteren konnte der Einfluss von individuellen kognitiven und motivationalen Eingangsvoraussetzungen auf den Leistungszuwachs bestätigt werden. So zeigte sich, dass Studierende, die eine bessere Abiturnote aufwiesen und bereits über eine unterrichtsnahe pädagogische Vorerfahrung verfügten, höhere Wissenszuwächse im Vergleich zu ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen erfuhren, die einen schlechteren Abiturnotendurchschnitt hatten. Ebenfalls begünstigte das Motiv „mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen“ die Wissensentwicklung. Die Ergebnisse können insbesondere für die Beratung genutzt werden, um die Motivlagen von Studierenden zu erfassen und sie dafür sensibel zu machen, welche Motivkonstellationen für einen erfolgreichen Studienverlauf günstig erscheinen. AU - Watson, Christina AU - Stender, Jana AU - Schaper, Niclas ID - 24744 JF - Zeitschrift für Pädagogische Psychologie SN - 1010-0652 TI - Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte ER - TY - CHAP AU - Sacher, Marc AU - Bauer, Anna ED - Terkowsky, Claudius ED - May, Dominik ED - Frye, Silke ED - Haertel, Tobias ED - Ortelt, Tobias ED - Heix, Sabrina ED - Lensing, Karsten ID - 24951 T2 - Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation TI - Kompetenzförderung im Laborpraktikum ER - TY - CHAP AU - Böttger, Lydia AU - Groh, Olga AU - Otto, Lisa AU - Fischer, Nele AU - Hammer, Svenja AU - Jung, Ulla AU - Niederhaus, Constanze ED - Roche, Jörg ED - Hochleitner, Thomas ID - 32061 T2 - Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung TI - Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte an beruflichen Schulen ER - TY - GEN ED - Bork, Camilla ED - Tumat, Antje ID - 36816 IS - 2 KW - radio T2 - Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft TI - Komponieren für das Radio VL - 35 ER - TY - CHAP AB - Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet. Das Verzeichnis seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den "Drei Liedern nach Gedichten von Georg Trakl" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner "Vier Orchesterstücke" op. 5 beim "Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik" ausgezeichnet wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen, dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie Kammermusik und Liedern. AU - Höink, Dominik ED - Tadday, Ulrich ID - 36806 SN - 978-3-86916-829-6 T2 - Stefan Heucke TI - Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62 VL - 187 ER - TY - JOUR AU - Caruso, Carina ID - 35302 IS - 5/6 JF - Katholische Bildung TI - Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? VL - 121 ER - TY - CHAP AU - Heldt, Melanie AU - Labusch, Amelie AU - Eickelmann, Birgit AU - Port, Sonja ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 28878 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren ER - TY - JOUR AU - Wild, Elke AU - Lütje-Klose, Birgit AU - Gorges, Julia AU - Neumann, Phillip AU - Grüter, Sandra AU - Weber, Antonia AU - Goldan, Janka ID - 34488 IS - 4 JF - SEMINAR - Lehrerbildung und Schule KW - BiFoKi KW - Inklusion KW - Fortbildung KW - Schulentwicklung KW - Kooperation KW - Eltern KW - Schule-Eltern-Kooperation KW - Bildungspartnerschaften SN - 1431-2859 TI - Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi) VL - 26 ER - TY - CHAP AU - Schulze, Jan Roland AU - Hoya, Fabian Karl AU - Blumberg, Eva AU - Schwab, Susanne AU - Hellmich, Frank ED - Grosche, Michael ED - Decristan, Jasmin ED - Urton, Karolina ED - Jansen, Nina C. ED - Bruns, Gunnar ED - Ehl, Birgit ID - 26666 T2 - Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? TI - Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule ER - TY - JOUR AU - Haller, Melanie ID - 39987 JF - In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10. TI - Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden ER - TY - JOUR AU - Grimminger-Seidensticker, Elke AU - Korte, J. AU - Möhwald, Aiko Julia ID - 28895 IS - 2 JF - sportunterricht TI - Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie VL - 69 ER - TY - JOUR AU - Dörrer, Hans-Joachim AU - Köster, Carolin ID - 44645 IS - 1 JF - Sportpädagogik TI - Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen VL - 44 ER - TY - JOUR AU - Moritzer, Elmar AU - Mühlhoff, Frederik Marvin AU - Krampe, Erhard ID - 24246 IS - 5 JF - Kunststoff + Verarbeitung TI - Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen ER - TY - GEN AU - Mindt, Ilka ID - 22477 IS - 3 TI - Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De Gruyter, 2019 VL - 31 ER - TY - GEN AU - Albus, Vanessa ID - 50714 T2 - Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik TI - Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S. VL - 2 ER - TY - GEN AU - N., N. ID - 42301 TI - Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische Analyse ER - TY - GEN AU - Flath, Beate ID - 41298 T2 - Politik & Kultur TI - Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt an der Universität Paderborn ER - TY - GEN AU - N., N. ID - 42304 TI - Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen ER - TY - BOOK AU - Krimphove, Dieter ID - 36418 TI - Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie VL - Heft 51 ER - TY - GEN AU - Arndt, Theresa AU - Schöppner, Volker ID - 24385 T2 - Joining Plastics TI - Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten ER - TY - GEN AU - Peckhaus, Volker ID - 17816 T2 - Historia Mathematica TI - Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003 VL - 50 ER - TY - CHAP AU - Willeke, Stephanie ID - 31772 T2 - Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen 61 (H. 1-2) TI - Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017 ER - TY - THES AU - Andreiev, Anatolii ID - 42012 SN - 9783751900089 TI - Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften ER - TY - JOUR AU - Muller, Jil ID - 51049 JF - Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum SN - 978-2-406-10400-1 TI - L'anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter VL - 32 ER - TY - GEN ED - Muller, Jil ID - 51040 SN - 979-10-344-0074-4 T2 - Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg TI - L’imagination chez Descartes et ses contemporains ER - TY - BOOK AU - Wessel, Lena AU - Prediger, S. AU - Stein, A. AU - Wijers, M. AU - Jonker, V. ID - 48406 TI - Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators ER - TY - JOUR AB - The paper presents a cross-European survey on teachers and crowdsourcing. The survey examines how familiar language teachers are with the concept of crowdsourcing and addresses their attitude towards including crowdsourcing into language teaching activities. The survey was administrated via an online questionnaire and collected volunteers’ data on: (a) teachers’ experience with organizing crowdsourcing activities for students/pupils, (b) the development of crowdsourced resources and materials as well as (c) teachers’ motivation for participating in or employing crowdsourcing activities. The questionnaire was disseminated in over 30 European countries. The final sample comprises 1129 language teachers aged 20 to 65, mostly working at institutions of tertiary education. The data indicates that many participants are not familiar with the concept of crowdsourcing resulting in a low rate of crowdsourcing activities in the classroom. However, a high percentage of responding teachers is potentially willing to crowdsource teaching materials for the language(s) they teach. They are particularly willing to collaborate with other teachers in the creation of interactive digital learning materials, and to select, edit, and share language examples for exercises or tests. Since the inclusion of crowdsourcing activities in language teaching is still in its initial stage, steps for further research are highlighted. AU - Arhar Holdt, Špela AU - Zanasi, Lorenzo AU - Weber, Tassja AU - Volodina, Elena AU - Rodosthenous, Christos AU - Ordulj, Antonia AU - Miloshevska, Lina AU - Lazić Konjik, Ivana AU - Koeva, Svetla AU - Kasperavičienė, Ramunė AU - Hatipoglu, Ciler AU - Fort, Karën AU - Bago, Petra AU - Durán-Muñoz, Isabel AU - Gajek, Elżbieta AU - Zviel-Girshin, Rina ID - 46149 IS - 1 JF - Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje KW - Linguistics and Language KW - Language and Linguistics SN - 1849-0379 TI - Language Teachers and Crowdsourcing VL - 46 ER - TY - CHAP AU - Ptashnyk, Stefaniya ED - Lenz, Alexandra ED - Maselko, Mateusz ID - 32201 T2 - “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics” TI - Language Variation in multilingual historical settings ER - TY - CONF AU - Hermerschmidt, Lars AU - Straub, Andreas AU - Piskachev, Goran ID - 23375 T2 - 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW) TI - Language-agnostic Injection Detection ER - TY - JOUR AU - Li, Genglin AU - Tao, Youshan AU - Winkler, Michael ID - 37342 JF - Discrete and Continuous Dynamical Systems --B TI - Larg time behavior in a predator-prey system with indirect pursuit-evasion interaction. VL - 25 ER - TY - JOUR AU - Schlosser, F. AU - Jesper, M. AU - Vogelsang, J. AU - Walmsley, T.G. AU - Arpagaus, C. AU - Hesselbach, J. ID - 24631 JF - Renewable and Sustainable Energy Reviews SN - 1364-0321 TI - Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility and industrial integration ER - TY - JOUR AU - Jesper, Mateo AU - Schlosser, Florian AU - Pag, Felix AU - Walmsley, Timothy Gordon AU - Schmitt, Bastian AU - Vajen, Klaus ID - 24622 JF - Renewable and Sustainable Energy Reviews SN - 1364-0321 TI - Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices ER - TY - GEN AU - Schroeter-Wittke, Harald ID - 41072 SN - 0540–6226 T2 - Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes TI - Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017 VL - 69 ER - TY - CHAP AU - Pfannschmidt, Karlson AU - Hüllermeier, Eyke ID - 19521 SN - 0302-9743 T2 - Lecture Notes in Computer Science TI - Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings ER - TY - JOUR AB - Openness in science and education is increasing in importance within the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science practices, the students were involved in a qualitative research project about “Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and open source tools and participatory technologies for collaboration, participation, cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift would have to take place within German universities to promote Open Science practices in general. AU - Steinhardt, Isabel ID - 29246 IS - 3 JF - Education for Information KW - Open Science KW - Open Education Practices KW - Library and Information Sciences KW - Education KW - Information Systems SN - 0167-8329 TI - Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of a qualitative research project-based seminar VL - 36 ER - TY - CONF AU - Berger, Thomas AU - Kästner, C. AU - Worthmann, K. ID - 36377 T2 - IFAC-PapersOnLine TI - Learning-based Funnel-MPC for output-constrained nonlinear systems VL - 53 ER - TY - CONF AU - Çavdar, Serkan AU - Teutenberg, Dominik AU - Meschut, Gerson AU - Wulf, A. AU - Hesebeck, O. AU - Brede, M. AU - Mayer, B. AU - Tittmann, K. AU - Koch, I. AU - Jäger, H. AU - Wacker, J.-D. AU - Rybar, G. AU - Melz, T. ID - 20378 T2 - 20. Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik TI - Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen ER - TY - THES AU - Bauer, Benjamin ID - 42531 SN - 978-3-8440-7467-3 TI - Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile mittels bruchmechanischer Konzepte VL - 20 ER - TY - JOUR AU - Schemmer, Susanne Jutta AU - Heisler, Dietmar ID - 45317 IS - 1-23 JF - bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020) TI - Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf VL - 38 ER - TY - JOUR AB - Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet. Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten, Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen, dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer, sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen. AU - Heisler, Dietmar AU - Schemmer, Susanne ID - 37014 JF - BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online KW - Jugend KW - Lebensweltorientierung KW - soziale Netzwerke KW - geflüchtete Jugendliche KW - Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter TI - Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. ER - TY - CHAP AU - Schmidt, Rebekka ED - Kaspar, Kai ED - Becker-Mrotzek, Michael ED - Hofhues, Sandra ED - König, Johannes ED - Schmeinck, Daniela ID - 49997 T2 - Bildung, Schule, Digitalisierung TI - Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel ER - TY - JOUR AB - Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate (sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung, sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension. Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren, sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen. AU - Heinke, Christian AU - Shnayien, Mary AU - Sprenger, Florian AU - Wippich, Uwe ID - 35180 JF - - TI - Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate ER - TY - CHAP AU - Huwer, Johannes AU - Thyssen, Christoph AU - Vogelsang, Christoph ED - Gryl, Inga ED - Schacht, Florian ED - Beißwenger, Michael ED - Bullzek, Björn ID - 35654 T2 - Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung TI - Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik ER - TY - CHAP AU - Drossel, Kerstin AU - Heldt, Melanie AU - Eickelmann, Birgit ED - Kaspar, Kai ED - Becker-Mrozek, Michael ED - Hofhues, Sandra ED - König, Johannes ED - Schmeinck, Daniela ID - 27863 T2 - Bildung, Schule und Digitalisierung TI - Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation ER -