--- _id: '35313' abstract: - lang: eng text: The article discusses the explanatory power of conceptual change for research on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual change is well-established within the area of science education but widely neglected within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes new quality of tasks and tools by integrating workers and machines into digital networks. Hence, conceptual change can be considered a core concept for identifying workers’ successful adaption to digital transformation. Therefore, conceptual change research in the area of workplace learning in digitalized workplaces is highly relevant. The article reflects upon reasons, explores the potential of conceptual change for understanding workplace learning in digitalized workplaces, and illustrates the argumentation by exemplarily referring to digitalized farming. Finally, the article provides suggestions for future research. alternative_title: - Challenges for Workplaces and Workplace Learning author: - first_name: Christian full_name: Harteis, Christian id: '27503' last_name: Harteis orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626 - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso citation: ama: Harteis C, Goller M, Caruso C. Conceptual Change in the Face of Digitalization. Frontiers in Education. 2020;5(1). doi:10.3389/feduc.2020.00001 apa: Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the Face of Digitalization. Frontiers in Education, 5(1). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001 bibtex: '@article{Harteis_Goller_Caruso_2020, title={Conceptual Change in the Face of Digitalization}, volume={5}, DOI={10.3389/feduc.2020.00001}, number={1}, journal={Frontiers in Education}, author={Harteis, Christian and Goller, Michael and Caruso, Carina}, year={2020} }' chicago: Harteis, Christian, Michael Goller, and Carina Caruso. “Conceptual Change in the Face of Digitalization.” Frontiers in Education 5, no. 1 (2020). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001. ieee: 'C. Harteis, M. Goller, and C. Caruso, “Conceptual Change in the Face of Digitalization,” Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi: 10.3389/feduc.2020.00001.' mla: Harteis, Christian, et al. “Conceptual Change in the Face of Digitalization.” Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi:10.3389/feduc.2020.00001. short: C. Harteis, M. Goller, C. Caruso, Frontiers in Education 5 (2020). date_created: 2023-01-06T06:34:29Z date_updated: 2023-01-06T12:11:25Z doi: 10.3389/feduc.2020.00001 intvolume: ' 5' issue: '1' keyword: - conceptual change - digitalization - workplace learning - professional development - agriculture language: - iso: eng publication: Frontiers in Education publication_status: published status: public title: Conceptual Change in the Face of Digitalization type: journal_article user_id: '86519' volume: 5 year: '2020' ... --- _id: '35312' alternative_title: - Die Religionspädagogik und AKRK in Gegenwart und Zukunft author: - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso - first_name: Johannes full_name: Heger, Johannes last_name: Heger citation: ama: Caruso C, Heger J. Fragen und Optionen beim Think Tank 2019. Religionspädagogische Beiträge Journal for Religion in Education. 2020;82:97–101. apa: Caruso, C., & Heger, J. (2020). Fragen und Optionen beim Think Tank 2019. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 82, 97–101. bibtex: '@article{Caruso_Heger_2020, title={Fragen und Optionen beim Think Tank 2019}, volume={82}, journal={ Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education}, publisher={Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik }, author={Caruso, Carina and Heger, Johannes}, year={2020}, pages={97–101} }' chicago: 'Caruso, Carina, and Johannes Heger. “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019.” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 82 (2020): 97–101.' ieee: C. Caruso and J. Heger, “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019,” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, vol. 82, pp. 97–101, 2020. mla: Caruso, Carina, and Johannes Heger. “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019.” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, vol. 82, Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik , 2020, pp. 97–101. short: C. Caruso, J. Heger, Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 82 (2020) 97–101. date_created: 2023-01-06T06:27:01Z date_updated: 2023-01-06T12:11:04Z intvolume: ' 82' language: - iso: ger page: 97–101 publication: ' Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education' publication_status: published publisher: 'Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik ' status: public title: Fragen und Optionen beim Think Tank 2019 type: journal_article user_id: '86519' volume: 82 year: '2020' ... --- _id: '35302' alternative_title: - ' Herausforderungen und Implikationen für die Religionslehrkräfte von morgen' author: - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso citation: ama: Caruso C. Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? . Katholische Bildung . 2020;121(5/6):122–132. apa: Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132. bibtex: '@article{Caruso_2020, title={Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? }, volume={121}, number={5/6}, journal={Katholische Bildung }, author={Caruso, Carina}, year={2020}, pages={122–132} }' chicago: 'Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? .” Katholische Bildung 121, no. 5/6 (2020): 122–132.' ieee: C. Caruso, “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? ,” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, pp. 122–132, 2020. mla: Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? .” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, 2020, pp. 122–132. short: C. Caruso, Katholische Bildung 121 (2020) 122–132. date_created: 2023-01-05T14:26:15Z date_updated: 2023-01-06T12:06:53Z intvolume: ' 121' issue: 5/6 language: - iso: ger page: 122–132 publication: 'Katholische Bildung ' publication_status: published status: public title: 'Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? ' type: journal_article user_id: '86519' volume: 121 year: '2020' ... --- _id: '35298' abstract: - lang: ger text: Im Artikel werden drei verschiedene Lernzugänge (kom-petenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen) vorgestellt und aus theoretischer Perspektive deren motivierender Gehalt für selbstreguliertes Lernen in Praxisphasen des Lehramtsstudiumsherausgearbeitet. Als theoretische Grund-lage dient die Selbstbestimmungstheorie als zentrale motivationale Theorie zur Erklärung selbstbestimmten Handelns. - lang: eng text: The article addresses how motivational learning approaches (competency-oriented, aesthetic and biographical) can contribute to the professionalization of preservice teachers during a long-term internship. As a theoretical basis, the self-determination theory serves as a central motivational theory for explaining self-determined action. alternative_title: - Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im Lehramtsstudium author: - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso - first_name: Christine full_name: Adammek, Christine last_name: Adammek - first_name: Sabrina full_name: Bonanati, Sabrina last_name: Bonanati - first_name: Sybille full_name: Wiescholek, Sybille last_name: Wiescholek citation: ama: Caruso C, Adammek C, Bonanati S, Wiescholek S. Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion. 2020;3(1):18-33. doi:10.4119/hlz-2540 apa: Caruso, C., Adammek, C., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2020). Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 3(1), 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540 bibtex: '@article{Caruso_Adammek_Bonanati_Wiescholek_2020, title={Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen}, volume={3}, DOI={10.4119/hlz-2540}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}, author={Caruso, Carina and Adammek, Christine and Bonanati, Sabrina and Wiescholek, Sybille}, year={2020}, pages={18–33} }' chicago: 'Caruso, Carina, Christine Adammek, Sabrina Bonanati, and Sybille Wiescholek. “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 3, no. 1 (2020): 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540.' ieee: 'C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, and S. Wiescholek, “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen,” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, vol. 3, no. 1, pp. 18–33, 2020, doi: 10.4119/hlz-2540.' mla: Caruso, Carina, et al. “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 18–33, doi:10.4119/hlz-2540. short: C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, S. Wiescholek, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 3 (2020) 18–33. date_created: 2023-01-05T13:58:28Z date_updated: 2023-01-06T12:18:16Z doi: 10.4119/hlz-2540 intvolume: ' 3' issue: '1' keyword: - ästhetische Forschung - Biographiearbeit - Praxissemester - Professionalisierung - selbstreguliertes Lernen - Motivation / aesthetic research - biographical work - long-term internship - profes-sionalization - self-regulated learning - motivation language: - iso: other page: 18-33 publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion publication_identifier: issn: - 2625-0675 publication_status: published status: public title: Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen type: journal_article user_id: '86519' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '35328' article_type: original author: - first_name: Martin full_name: Wortmann, Martin last_name: Wortmann - first_name: Natalie full_name: Frese, Natalie last_name: Frese - first_name: Waldemar full_name: Keil, Waldemar last_name: Keil - first_name: Johannes full_name: Brikmann, Johannes last_name: Brikmann - first_name: Jan full_name: Biedinger, Jan last_name: Biedinger - first_name: Bennet full_name: Brockhagen, Bennet last_name: Brockhagen - first_name: Günter full_name: Reiss, Günter last_name: Reiss - first_name: Claudia full_name: Schmidt, Claudia id: '466' last_name: Schmidt orcid: 0000-0003-3179-9997 - first_name: Armin full_name: Gölzhäuser, Armin last_name: Gölzhäuser - first_name: Elmar full_name: Moritzer, Elmar id: '20531' last_name: Moritzer - first_name: Bruno full_name: Hüsgen, Bruno last_name: Hüsgen citation: ama: Wortmann M, Frese N, Keil W, et al. The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting. ACS Applied Polymer Materials. 2020;2(11):4719-4732. doi:10.1021/acsapm.0c00744 apa: Wortmann, M., Frese, N., Keil, W., Brikmann, J., Biedinger, J., Brockhagen, B., Reiss, G., Schmidt, C., Gölzhäuser, A., Moritzer, E., & Hüsgen, B. (2020). The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting. ACS Applied Polymer Materials, 2(11), 4719–4732. https://doi.org/10.1021/acsapm.0c00744 bibtex: '@article{Wortmann_Frese_Keil_Brikmann_Biedinger_Brockhagen_Reiss_Schmidt_Gölzhäuser_Moritzer_et al._2020, title={The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting}, volume={2}, DOI={10.1021/acsapm.0c00744}, number={11}, journal={ACS Applied Polymer Materials}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Wortmann, Martin and Frese, Natalie and Keil, Waldemar and Brikmann, Johannes and Biedinger, Jan and Brockhagen, Bennet and Reiss, Günter and Schmidt, Claudia and Gölzhäuser, Armin and Moritzer, Elmar and et al.}, year={2020}, pages={4719–4732} }' chicago: 'Wortmann, Martin, Natalie Frese, Waldemar Keil, Johannes Brikmann, Jan Biedinger, Bennet Brockhagen, Günter Reiss, et al. “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting.” ACS Applied Polymer Materials 2, no. 11 (2020): 4719–32. https://doi.org/10.1021/acsapm.0c00744.' ieee: 'M. Wortmann et al., “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting,” ACS Applied Polymer Materials, vol. 2, no. 11, pp. 4719–4732, 2020, doi: 10.1021/acsapm.0c00744.' mla: Wortmann, Martin, et al. “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting.” ACS Applied Polymer Materials, vol. 2, no. 11, American Chemical Society (ACS), 2020, pp. 4719–32, doi:10.1021/acsapm.0c00744. short: M. Wortmann, N. Frese, W. Keil, J. Brikmann, J. Biedinger, B. Brockhagen, G. Reiss, C. Schmidt, A. Gölzhäuser, E. Moritzer, B. Hüsgen, ACS Applied Polymer Materials 2 (2020) 4719–4732. date_created: 2023-01-06T12:36:56Z date_updated: 2023-01-07T10:28:55Z department: - _id: '2' - _id: '315' - _id: '232' doi: 10.1021/acsapm.0c00744 intvolume: ' 2' issue: '11' keyword: - Organic Chemistry - Polymers and Plastics - Process Chemistry and Technology language: - iso: eng page: 4719-4732 publication: ACS Applied Polymer Materials publication_identifier: issn: - 2637-6105 - 2637-6105 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) quality_controlled: '1' status: public title: The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting type: journal_article user_id: '466' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '34629' article_number: '113061' author: - first_name: Kerstin full_name: Hesse, Kerstin id: '42608' last_name: Hesse orcid: 0000-0003-4125-1941 - first_name: Ian H. full_name: Sloan, Ian H. last_name: Sloan - first_name: Robert S. full_name: Womersley, Robert S. last_name: Womersley citation: ama: Hesse K, Sloan IH, Womersley RS. Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data. Journal of Computational and Applied Mathematics. 2020;382. doi:10.1016/j.cam.2020.113061 apa: Hesse, K., Sloan, I. H., & Womersley, R. S. (2020). Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data. Journal of Computational and Applied Mathematics, 382, Article 113061. https://doi.org/10.1016/j.cam.2020.113061 bibtex: '@article{Hesse_Sloan_Womersley_2020, title={Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data}, volume={382}, DOI={10.1016/j.cam.2020.113061}, number={113061}, journal={Journal of Computational and Applied Mathematics}, publisher={Elsevier BV}, author={Hesse, Kerstin and Sloan, Ian H. and Womersley, Robert S.}, year={2020} }' chicago: Hesse, Kerstin, Ian H. Sloan, and Robert S. Womersley. “Local RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation on the Sphere with Noisy Scattered Data.” Journal of Computational and Applied Mathematics 382 (2020). https://doi.org/10.1016/j.cam.2020.113061. ieee: 'K. Hesse, I. H. Sloan, and R. S. Womersley, “Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data,” Journal of Computational and Applied Mathematics, vol. 382, Art. no. 113061, 2020, doi: 10.1016/j.cam.2020.113061.' mla: Hesse, Kerstin, et al. “Local RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation on the Sphere with Noisy Scattered Data.” Journal of Computational and Applied Mathematics, vol. 382, 113061, Elsevier BV, 2020, doi:10.1016/j.cam.2020.113061. short: K. Hesse, I.H. Sloan, R.S. Womersley, Journal of Computational and Applied Mathematics 382 (2020). date_created: 2022-12-20T17:26:44Z date_updated: 2023-01-09T08:24:47Z department: - _id: '10' doi: 10.1016/j.cam.2020.113061 intvolume: ' 382' keyword: - Applied Mathematics - Computational Mathematics language: - iso: eng publication: Journal of Computational and Applied Mathematics publication_identifier: issn: - 0377-0427 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data type: journal_article user_id: '14931' volume: 382 year: '2020' ... --- _id: '34632' author: - first_name: Kerstin full_name: Hesse, Kerstin id: '42608' last_name: Hesse orcid: 0000-0003-4125-1941 citation: ama: 'Hesse K. RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered data on the sphere. In: Hickernell FJ, Kritzer P, eds. Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity. De Gruyter; 2020.' apa: Hesse, K. (2020). RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered data on the sphere. In F. J. Hickernell & P. Kritzer (Eds.), Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity. De Gruyter. bibtex: '@inbook{Hesse_2020, title={RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered data on the sphere}, booktitle={Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity}, publisher={De Gruyter}, author={Hesse, Kerstin}, editor={Hickernell, Fred J. and Kritzer, Peter}, year={2020} }' chicago: Hesse, Kerstin. “RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation of Noisy Scattered Data on the Sphere.” In Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity, edited by Fred J. Hickernell and Peter Kritzer. De Gruyter, 2020. ieee: K. Hesse, “RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered data on the sphere,” in Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity, F. J. Hickernell and P. Kritzer, Eds. De Gruyter, 2020. mla: Hesse, Kerstin. “RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation of Noisy Scattered Data on the Sphere.” Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity, edited by Fred J. Hickernell and Peter Kritzer, De Gruyter, 2020. short: 'K. Hesse, in: F.J. Hickernell, P. 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Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte. In: Rheinländer K, Scholl D, eds. Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis. Klinkhardt; 2020:58–73.' apa: Caruso, C., & Harteis, C. (2020). Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte. In K. Rheinländer & D. Scholl (Eds.), Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis (pp. 58–73). Klinkhardt. bibtex: '@inbook{Caruso_Harteis_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? 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Scholl (Eds.), Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 58–73.' date_created: 2023-01-09T10:47:21Z date_updated: 2023-01-09T10:47:26Z editor: - first_name: Kathrin full_name: Rheinländer, Kathrin last_name: Rheinländer - first_name: Daniel full_name: Scholl, Daniel last_name: Scholl language: - iso: ger main_file_link: - url: ' https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19032/pdf/Rheinlaender_Scholl_2020_Verlaengerte_Praxisphasen_in_der_Lehrer_innenbildung.pdf' page: 58–73 place: Bad Heilbrunn publication: Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis publication_identifier: isbn: - "\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0978-3-7815-2364-7" publication_status: published publisher: ' Klinkhardt' status: public title: Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? 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Auf Basis einer Interviewstudie mit Landwirtinnen und Landwirten, die in der Milchviehwirtschaft tätig sind, werden im folgenden Beitrag nachstehende Fragen beantwortet: Wie wird der Wechsel vom traditionellen zum digitalisierten Landwirtschaftsbetrieb von den beschäftigten Landwirten erlebt und finden sich Hinweise auf Entfremdungs- bzw. Entgren- zungstendenzen? Welche Kompetenzen benötigen die Landwirtinnen und Landwirte zur Bewältigung ihrer digitalisierten Arbeitstätigkeit im Vergleich zur traditionellen Landwirtschaft und wie wurden die nun benötigten Kompetenzen zur Bewältigung der veränderten Arbeit erworben?' - lang: eng text: "This contribution discusses how the ongoing digitalisation of production and business processes (Industry 4.0) affects human work (Work 4.0) in the context of agriculture. Its focus is upon the questions of how working processes change on farms due to digitalisation efforts, how farmers experience those changes, and what competences are required to cope with upcoming work practices. Those questions are answered based on an interview study with ten dairy livestock farmers who work on farms that have already undergone digital transformation processes. 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