--- _id: '35555' author: - first_name: Nils full_name: Schluter, Nils last_name: Schluter - first_name: Moritz full_name: Schulze Darup, Moritz last_name: Schulze Darup citation: ama: 'Schluter N, Schulze Darup M. Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition. In: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). IEEE; 2021. doi:10.1109/cdc42340.2020.9304078' apa: Schluter, N., & Schulze Darup, M. (2021). Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition. 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). https://doi.org/10.1109/cdc42340.2020.9304078 bibtex: '@inproceedings{Schluter_Schulze Darup_2021, title={Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition}, DOI={10.1109/cdc42340.2020.9304078}, booktitle={2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC)}, publisher={IEEE}, author={Schluter, Nils and Schulze Darup, Moritz}, year={2021} }' chicago: Schluter, Nils, and Moritz Schulze Darup. “Encrypted Explicit MPC Based on Two-Party Computation and Convex Controller Decomposition.” In 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). IEEE, 2021. https://doi.org/10.1109/cdc42340.2020.9304078. ieee: 'N. Schluter and M. Schulze Darup, “Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition,” 2021, doi: 10.1109/cdc42340.2020.9304078.' mla: Schluter, Nils, and Moritz Schulze Darup. “Encrypted Explicit MPC Based on Two-Party Computation and Convex Controller Decomposition.” 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC), IEEE, 2021, doi:10.1109/cdc42340.2020.9304078. short: 'N. Schluter, M. Schulze Darup, in: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC), IEEE, 2021.' date_created: 2023-01-09T16:12:10Z date_updated: 2023-01-09T16:43:58Z department: - _id: '622' doi: 10.1109/cdc42340.2020.9304078 extern: '1' language: - iso: eng publication: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC) publication_status: published publisher: IEEE status: public title: Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition type: conference user_id: '158' year: '2021' ... --- _id: '35589' author: - first_name: Tomislav full_name: Dragicevic, Tomislav last_name: Dragicevic - first_name: Alessandra full_name: Parisio, Alessandra last_name: Parisio - first_name: Jose full_name: Rodriguez, Jose last_name: Rodriguez - first_name: Colin full_name: Jones, Colin last_name: Jones - first_name: Daniel full_name: Quevedo, Daniel last_name: Quevedo - first_name: Luca full_name: Ferrarini, Luca last_name: Ferrarini - first_name: Matthias full_name: Preindl, Matthias last_name: Preindl - first_name: Qobad full_name: Shafiee, Qobad last_name: Shafiee - first_name: Thomas full_name: Morstyn, Thomas last_name: Morstyn citation: ama: Dragicevic T, Parisio A, Rodriguez J, et al. Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems. IEEE Transactions on Energy Conversion. 2021;36(2):1311-1312. doi:10.1109/tec.2021.3076279 apa: Dragicevic, T., Parisio, A., Rodriguez, J., Jones, C., Quevedo, D., Ferrarini, L., Preindl, M., Shafiee, Q., & Morstyn, T. (2021). Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems. IEEE Transactions on Energy Conversion, 36(2), 1311–1312. https://doi.org/10.1109/tec.2021.3076279 bibtex: '@article{Dragicevic_Parisio_Rodriguez_Jones_Quevedo_Ferrarini_Preindl_Shafiee_Morstyn_2021, title={Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems}, volume={36}, DOI={10.1109/tec.2021.3076279}, number={2}, journal={IEEE Transactions on Energy Conversion}, publisher={Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)}, author={Dragicevic, Tomislav and Parisio, Alessandra and Rodriguez, Jose and Jones, Colin and Quevedo, Daniel and Ferrarini, Luca and Preindl, Matthias and Shafiee, Qobad and Morstyn, Thomas}, year={2021}, pages={1311–1312} }' chicago: 'Dragicevic, Tomislav, Alessandra Parisio, Jose Rodriguez, Colin Jones, Daniel Quevedo, Luca Ferrarini, Matthias Preindl, Qobad Shafiee, and Thomas Morstyn. “Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems.” IEEE Transactions on Energy Conversion 36, no. 2 (2021): 1311–12. https://doi.org/10.1109/tec.2021.3076279.' ieee: 'T. Dragicevic et al., “Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems,” IEEE Transactions on Energy Conversion, vol. 36, no. 2, pp. 1311–1312, 2021, doi: 10.1109/tec.2021.3076279.' mla: Dragicevic, Tomislav, et al. “Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems.” IEEE Transactions on Energy Conversion, vol. 36, no. 2, Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2021, pp. 1311–12, doi:10.1109/tec.2021.3076279. short: T. Dragicevic, A. Parisio, J. Rodriguez, C. Jones, D. Quevedo, L. Ferrarini, M. Preindl, Q. Shafiee, T. Morstyn, IEEE Transactions on Energy Conversion 36 (2021) 1311–1312. date_created: 2023-01-09T16:49:08Z date_updated: 2023-01-09T16:49:23Z department: - _id: '57' doi: 10.1109/tec.2021.3076279 intvolume: ' 36' issue: '2' keyword: - Electrical and Electronic Engineering - Energy Engineering and Power Technology language: - iso: eng page: 1311-1312 publication: IEEE Transactions on Energy Conversion publication_identifier: issn: - 0885-8969 - 1558-0059 publication_status: published publisher: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) status: public title: Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems type: journal_article user_id: '158' volume: 36 year: '2021' ... --- _id: '24738' abstract: - lang: eng text: In der Debatte um das Verhältnis zwischen Theorie und Praxis wird der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen eine große Bedeutung zugeschrieben, da sie vielfach als Vermittlungsinstanz zwischen theoreti-schem Wissen und praktischen Handlungserfahrungen verstanden wird (z.B. Häcker, 2017). Anknüpfend an kompetenztheoretische Rahmenmodelle (von Aufschnaiter, Fraij & Kost, 2019; Blömeke, Gustafson & Shavelson, 2015) sowie ein kognitiv-psychologisches Reflexionsverständnis (Aeppli & Lötscher, 2016; Korthagen, 2001) werden im vorliegenden Beitrag Ergebnisse einer Untersuchung zum Zusammenhang von Wissen und Reflexion berichtet. In einer Stichprobe von N=295 Lehramtsstudierenden aller Schulformen wurden das bildungswissenschaftliche Professionswissen mittels eines Wissenstests, reflexionsbezogene affektiv-motivationale Dispositionen durch Selbsteinschätzungsskalen sowie reflexionsbezogene Performanz mit Hilfe schriftlicher Situationsvignetten erfasst. Durch Korrelations- und Regressionsanalysen können signifikante, positive Zusammenhänge zwischen dem Wissen der Studierenden, der subjektiven Einschätzung der Relevanz von Reflexion im Lehramtsstudium, ihren reflexionsbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen sowie der reflexionsbezogenen Performanz nachgewiesen werden. In den Regressionsanalysen zeigt sich ein Effekt ausschließlich bzgl. des bildungswissenschaftlichen Wissens auf die reflexionsbezogene Performanz der Studierenden. article_type: original author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 - first_name: Christina full_name: Watson, Christina last_name: Watson - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper citation: ama: Stender J, Watson C, Vogelsang C, Schaper N. Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Published online 2021:229-248. doi:10.11576/HLZ-4057 apa: Stender, J., Watson, C., Vogelsang, C., & Schaper, N. (2021). Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 229–248. https://doi.org/10.11576/HLZ-4057 bibtex: '@article{Stender_Watson_Vogelsang_Schaper_2021, title={Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?}, DOI={10.11576/HLZ-4057}, journal={Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Stender, Jana and Watson, Christina and Vogelsang, Christoph and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={229–248} }' chicago: Stender, Jana, Christina Watson, Christoph Vogelsang, and Niclas Schaper. “Wie Hängen Bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen Zu Reflexion Und Die Reflexionsperformanz Angehender Lehrpersonen Zusammen?” Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 2021, 229–48. https://doi.org/10.11576/HLZ-4057. ieee: 'J. Stender, C. Watson, C. Vogelsang, and N. Schaper, “Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?,” Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, pp. 229–248, 2021, doi: 10.11576/HLZ-4057.' mla: Stender, Jana, et al. “Wie Hängen Bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen Zu Reflexion Und Die Reflexionsperformanz Angehender Lehrpersonen Zusammen?” Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 2021, pp. 229–48, doi:10.11576/HLZ-4057. short: J. Stender, C. Watson, C. Vogelsang, N. Schaper, Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (2021) 229–248. date_created: 2021-09-21T06:58:41Z date_updated: 2023-01-09T17:18:36Z department: - _id: '33' - _id: '586' doi: 10.11576/HLZ-4057 language: - iso: eng page: 229-248 publication: Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion quality_controlled: '1' status: public title: Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? type: journal_article user_id: '28542' year: '2021' ... --- _id: '24757' author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 citation: ama: 'Stender J. Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. In: ; 2021.' apa: Stender, J. (2021). Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht., Osnabrück (online). bibtex: '@inproceedings{Stender_2021, title={Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht.}, author={Stender, Jana}, year={2021} }' chicago: Stender, Jana. “Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht.,” 2021. ieee: J. Stender, “Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht.,” presented at the Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht., Osnabrück (online), 2021. mla: Stender, Jana. Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. 2021. short: 'J. Stender, in: 2021.' conference: location: Osnabrück (online) name: Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. start_date: 2021-09-23 date_created: 2021-09-21T11:24:11Z date_updated: 2023-01-09T17:21:54Z department: - _id: '33' - _id: '586' language: - iso: ger status: public title: Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. type: conference user_id: '28542' year: '2021' ... --- _id: '24754' author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 - first_name: Christina full_name: Watson, Christina last_name: Watson citation: ama: 'Stender J, Watson C. Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). In: ; 2021.' apa: Stender, J., & Watson, C. (2021). Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). Sektionstagung Empirische Bildungsforschung. , Mainz (online). bibtex: '@inproceedings{Stender_Watson_2021, title={Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF).}, author={Stender, Jana and Watson, Christina}, year={2021} }' chicago: Stender, Jana, and Christina Watson. “Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF).,” 2021. ieee: J. Stender and C. Watson, “Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF).,” presented at the Sektionstagung Empirische Bildungsforschung. , Mainz (online), 2021. mla: Stender, Jana, and Christina Watson. Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). 2021. short: 'J. Stender, C. Watson, in: 2021.' conference: location: Mainz (online) name: 'Sektionstagung Empirische Bildungsforschung. ' start_date: 2021-09-15 date_created: 2021-09-21T11:22:56Z date_updated: 2023-01-09T17:22:12Z department: - _id: '33' - _id: '586' language: - iso: ger status: public title: Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). type: conference user_id: '28542' year: '2021' ... --- _id: '35588' abstract: - lang: eng text: "We consider the joint design of control and scheduling under stochastic\r\nDenial-of-Service (DoS) attacks in the context of networked control systems. A\r\nsensor takes measurements of the system output and forwards its dynamic state\r\nestimates to a remote controller over a packet-dropping link. The controller\r\ndetermines the optimal control law for the process using the estimates it\r\nreceives. An attacker aims at degrading the control performance by increasing\r\nthe packet-dropout rate with a DoS attack towards the sensor-controller\r\nchannel. We assume both the controller and the attacker are rational in a\r\ngame-theoretic sense and establish a partially observable stochastic game to\r\nderive the optimal joint design of scheduling and control. Using dynamic\r\nprogramming we prove that the control and scheduling policies can be designed\r\nseparately without sacrificing optimality, making the problem equivalent to a\r\ncomplete information game. We employ Nash Q-learning to solve the problem and\r\nprove that the solution is guaranteed to constitute an $\\epsilon$-Nash\r\nequilibrium. Numerical examples are provided to illustrate the tradeoffs\r\nbetween control performance and communication cost." author: - first_name: Jingyi full_name: Lu, Jingyi last_name: Lu - first_name: Daniel E. full_name: Quevedo, Daniel E. last_name: Quevedo citation: ama: Lu J, Quevedo DE. A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks. arXiv:210305893. Published online 2021. apa: Lu, J., & Quevedo, D. E. (2021). A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks. In arXiv:2103.05893. bibtex: '@article{Lu_Quevedo_2021, title={A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks}, journal={arXiv:2103.05893}, author={Lu, Jingyi and Quevedo, Daniel E.}, year={2021} }' chicago: Lu, Jingyi, and Daniel E. Quevedo. “A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks.” ArXiv:2103.05893, 2021. ieee: J. Lu and D. E. Quevedo, “A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks,” arXiv:2103.05893. 2021. mla: Lu, Jingyi, and Daniel E. Quevedo. “A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks.” ArXiv:2103.05893, 2021. short: J. Lu, D.E. Quevedo, ArXiv:2103.05893 (2021). date_created: 2023-01-09T16:48:44Z date_updated: 2023-01-09T18:04:57Z department: - _id: '57' external_id: arxiv: - '2103.05893' language: - iso: eng publication: arXiv:2103.05893 status: public title: A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems under Denial-of-Service Attacks type: preprint user_id: '158' year: '2021' ... --- _id: '34818' article_number: '101687' article_type: original author: - first_name: Maximilian full_name: Hanusch, Maximilian id: '30905' last_name: Hanusch citation: ama: Hanusch M. Symmetries of analytic curves. Differential Geometry and its Applications. 2021;74. doi:10.1016/j.difgeo.2020.101687 apa: Hanusch, M. (2021). Symmetries of analytic curves. Differential Geometry and Its Applications, 74, Article 101687. https://doi.org/10.1016/j.difgeo.2020.101687 bibtex: '@article{Hanusch_2021, title={Symmetries of analytic curves}, volume={74}, DOI={10.1016/j.difgeo.2020.101687}, number={101687}, journal={Differential Geometry and its Applications}, publisher={Elsevier BV}, author={Hanusch, Maximilian}, year={2021} }' chicago: Hanusch, Maximilian. “Symmetries of Analytic Curves.” Differential Geometry and Its Applications 74 (2021). https://doi.org/10.1016/j.difgeo.2020.101687. ieee: 'M. Hanusch, “Symmetries of analytic curves,” Differential Geometry and its Applications, vol. 74, Art. no. 101687, 2021, doi: 10.1016/j.difgeo.2020.101687.' mla: Hanusch, Maximilian. “Symmetries of Analytic Curves.” Differential Geometry and Its Applications, vol. 74, 101687, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.difgeo.2020.101687. short: M. Hanusch, Differential Geometry and Its Applications 74 (2021). date_created: 2022-12-22T09:20:30Z date_updated: 2023-01-09T18:07:26Z department: - _id: '93' doi: 10.1016/j.difgeo.2020.101687 extern: '1' intvolume: ' 74' keyword: - Geometry and Topology - Analysis language: - iso: eng publication: Differential Geometry and its Applications publication_identifier: issn: - 0926-2245 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: Symmetries of analytic curves type: journal_article user_id: '30905' volume: 74 year: '2021' ... --- _id: '35519' abstract: - lang: eng text: Die CoViD-19-Pandemie ab Frühjahr 2020 und die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen hatten erhebliche Auswirkungen auf die studienbegleitenden Praxisphasen im Lehramtsstudium. Studierende, die ihr Praxissemester im Sommersemester 2020 absolvierten, waren in der Folge erheblich von Einschränkungen sowohl während der universitären Begleitveranstaltungen als auch in den Praxisschulen betroffen. Durch die überwiegende Umstellung von Präsenzformaten zu digitalem Lehren und Lernen auf Distanz ist die Annahme naheliegend, dass Studierende vermehrt die Möglichkeit hatten, Erfahrungen mit digitalen Lernformaten zu machen. Anhand einer Sekundäranalyse der Befragung einer Kohorte von Praxissemesterstudierenden der Universität Paderborn (N=362) kann allerdings gezeigt werden, dass der erwartete Möglichkeitsraum für eine digitale Professionalisierung keineswegs ausgeschöpft bzw. überhaupt genutzt wurde. Vielmehr zeigte sich, dass angehende Lehrpersonen digitale Medien vor allem dann in den eigenen Unterricht einbetten, wenn diese in der mentoriellen Begleitung thematisiert wurde oder während Hospitationen beobachtet werden konnte. Zudem deuten die Analysen an, dass ungünstige Professionalisierungsbedingungen an den Praxisschulen nur bedingt durch die universitären Anteile der Praxisphasen aufgefangen werden konnten. Für die Gestaltung der universitären Lehrpersonenausbildung ergibt sich daher u. a. die Notwendigkeit einer intensiveren Kooperation zwischen den verschiedenen Akteuren der drei Phasen der Lehrpersonenbildung. article_type: original author: - first_name: Franziska full_name: Schwabl, Franziska last_name: Schwabl - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang citation: ama: Schwabl F, Vogelsang C. CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters. MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2021;40:253-281. doi:10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. apa: Schwabl, F., & Vogelsang, C. (2021). CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters. MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 40, 253–281. https://doi.org/10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. bibtex: '@article{Schwabl_Vogelsang_2021, title={CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters}, volume={40}, DOI={10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.}, journal={MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, author={Schwabl, Franziska and Vogelsang, Christoph}, year={2021}, pages={253–281} }' chicago: 'Schwabl, Franziska, and Christoph Vogelsang. “CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters.” MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 40 (2021): 253–81. https://doi.org/10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.' ieee: 'F. Schwabl and C. Vogelsang, “CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters,” MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 40, pp. 253–281, 2021, doi: 10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.' mla: Schwabl, Franziska, and Christoph Vogelsang. “CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters.” MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 40, 2021, pp. 253–81, doi:10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. short: F. Schwabl, C. Vogelsang, MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 40 (2021) 253–281. date_created: 2023-01-09T15:21:28Z date_updated: 2023-01-10T08:24:02Z department: - _id: '33' - _id: '586' doi: 10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. intvolume: ' 40' language: - iso: ger page: 253-281 publication: MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung publication_status: published status: public title: CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters type: journal_article user_id: '4245' volume: 40 year: '2021' ... --- _id: '30225' author: - first_name: Moritz Johannes full_name: Rüther, Moritz Johannes id: '38188' last_name: Rüther - first_name: Dietmar full_name: Schulze, Dietmar last_name: Schulze - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid citation: ama: 'Rüther MJ, Schulze D, Schmid H-J. Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester. In: ; 2021.' apa: Rüther, M. J., Schulze, D., & Schmid, H.-J. (2021). Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester. Solid Freeform Fabrication Symposium, digital. bibtex: '@inproceedings{Rüther_Schulze_Schmid_2021, place={digital}, title={Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester}, author={Rüther, Moritz Johannes and Schulze, Dietmar and Schmid, Hans-Joachim}, year={2021} }' chicago: Rüther, Moritz Johannes, Dietmar Schulze, and Hans-Joachim Schmid. “Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester.” digital, 2021. ieee: M. J. Rüther, D. Schulze, and H.-J. Schmid, “Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester,” presented at the Solid Freeform Fabrication Symposium, digital, 2021. mla: Rüther, Moritz Johannes, et al. Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester. 2021. short: 'M.J. Rüther, D. Schulze, H.-J. 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Adaption of a PGSS-System for the production of SLS-Materials. bibtex: '@inproceedings{Rüther_2021, place={Paderborn}, title={Adaption of a PGSS-System for the production of SLS-Materials}, author={Rüther, Moritz Johannes}, year={2021} }' chicago: Rüther, Moritz Johannes. “Adaption of a PGSS-System for the Production of SLS-Materials.” Paderborn, 2021. ieee: M. J. Rüther, “Adaption of a PGSS-System for the production of SLS-Materials,” 2021. mla: Rüther, Moritz Johannes. Adaption of a PGSS-System for the Production of SLS-Materials. 2021. short: 'M.J. 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Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“. In: Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, ESE 3, . Published online 2021:142-152.' apa: 'Laubenstein, D., & Scheer, D. (2021). Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“. In: Emotionale Und Soziale Entwicklung in Der Pädagogik Der Erziehungshilfe Und Bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , 142–152.' bibtex: '@article{Laubenstein_Scheer_2021, title={Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“}, journal={In: Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, ESE 3, }, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2021}, pages={142–152} }' chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Praxis-Forschungs-Netzwerke Am Beispiel Des Projekts „Geschwisterklassen“.” In: Emotionale Und Soziale Entwicklung in Der Pädagogik Der Erziehungshilfe Und Bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , 2021, 142–52.' ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, “Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“,” In: Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , pp. 142–152, 2021.' mla: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Praxis-Forschungs-Netzwerke Am Beispiel Des Projekts „Geschwisterklassen“.” In: Emotionale Und Soziale Entwicklung in Der Pädagogik Der Erziehungshilfe Und Bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , 2021, pp. 142–52.' short: 'D. Laubenstein, D. 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Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?  In: Sonderpädagogische Förderung heute, 66 Jahrgang, Nr 2,. Published online 2021:155-170.' apa: 'Laubenstein, D., & Scheer, D. (2021). Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?  In: Sonderpädagogische Förderung Heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, 155–170.' bibtex: '@article{Laubenstein_Scheer_2021, title={Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?}, journal={ In: Sonderpädagogische Förderung heute, 66. Jahrgang, Nr. 2,}, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2021}, pages={155–170} }' chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Optimierung von Organisationsstrukturen Für Die Emotionale Und Soziale Entwicklung?”  In: Sonderpädagogische Förderung Heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, 2021, 155–70.' ieee: 'D. Laubenstein and D. 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Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems.; 2021. apa: Siemer, J. N. (2021). Lattice reductions and their applications to cryptographic systems. bibtex: '@book{Siemer_2021, title={Lattice reductions and their applications to cryptographic systems}, author={Siemer, Jan Niklas}, year={2021} }' chicago: Siemer, Jan Niklas. Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems, 2021. ieee: J. N. Siemer, Lattice reductions and their applications to cryptographic systems. 2021. mla: Siemer, Jan Niklas. Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems. 2021. short: J.N. 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Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung (AESF). bibtex: '@inproceedings{Zdoupas_Laubenstein_2021, title={Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2021} }' chicago: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Selbstkonzept Und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde Vergleichender Analysen Zu Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.,” 2021. ieee: P. Zdoupas and D. 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Informationen Deutsch als Fremdsprache 48. 2021;48(2021):496-515.' apa: 'Stenzel, N., Müller, M., & Drumm, S. (2021). Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48, 48(2021), 496–515.' bibtex: '@article{Stenzel_Müller_Drumm_2021, title={Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.}, volume={48}, number={2021}, journal={Informationen Deutsch als Fremdsprache 48}, author={Stenzel, Nadja and Müller, Mareike and Drumm, Sandra}, year={2021}, pages={496–515} }' chicago: 'Stenzel, Nadja, Mareike Müller, and Sandra Drumm. “Digitale Räume Geben Und Nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen Während Der COVID-19-Pandemie.” Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48 48, no. 2021 (2021): 496–515.' ieee: 'N. Stenzel, M. Müller, and S. 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Drumm, Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48 48 (2021) 496–515. date_created: 2023-01-10T11:03:32Z date_updated: 2023-01-10T11:13:22Z intvolume: ' 48' issue: '2021' language: - iso: eng page: 496-515 publication: Informationen Deutsch als Fremdsprache 48 status: public title: 'Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.' type: journal_article user_id: '41463' volume: 48 year: '2021' ... --- _id: '32400' author: - first_name: Anonymous full_name: Anonymous, Anonymous last_name: Anonymous citation: ama: Anonymous A. Performance Analysis of FHE Libraries.; 2021. apa: Anonymous, A. (2021). Performance Analysis of FHE Libraries. bibtex: '@book{Anonymous_2021, title={Performance Analysis of FHE Libraries}, author={Anonymous, Anonymous}, year={2021} }' chicago: Anonymous, Anonymous. Performance Analysis of FHE Libraries, 2021. ieee: A. Anonymous, Performance Analysis of FHE Libraries. 2021. mla: Anonymous, Anonymous. Performance Analysis of FHE Libraries. 2021. short: A. Anonymous, Performance Analysis of FHE Libraries, 2021. date_created: 2022-07-20T11:37:41Z date_updated: 2023-01-10T11:54:39Z department: - _id: '64' language: - iso: eng status: public supervisor: - first_name: Johannes full_name: Blömer, Johannes id: '23' last_name: Blömer title: Performance Analysis of FHE Libraries type: mastersthesis user_id: '47434' year: '2021' ... --- _id: '34054' abstract: - lang: eng text: AbstractColloidal nanosphere monolayers—used as a lithography mask for site-controlled material deposition or removal—offer the possibility of cost-effective patterning of large surface areas. In the present study, an automated analysis of scanning electron microscopy (SEM) images is described, which enables the recognition of the individual nanospheres in densely packed monolayers in order to perform a statistical quantification of the sphere size, mask opening size, and sphere-sphere separation distributions. Search algorithms based on Fourier transformation, cross-correlation, multiple-angle intensity profiling, and sphere edge point detection techniques allow for a sphere detection efficiency of at least 99.8%, even in the case of considerable sphere size variations. While the sphere positions and diameters are determined by fitting circles to the spheres edge points, the openings between sphere triples are detected by intensity thresholding. For the analyzed polystyrene sphere monolayers with sphere sizes between 220 and 600 nm and a diameter spread of around 3% coefficients of variation of 6.8–8.1% for the opening size are found. By correlating the mentioned size distributions, it is shown that, in this case, the dominant contribution to the opening size variation stems from nanometer-scale positional variations of the spheres. author: - first_name: Thomas full_name: Riedl, Thomas id: '36950' last_name: Riedl - first_name: Jörg full_name: Lindner, Jörg id: '20797' last_name: Lindner citation: ama: Riedl T, Lindner J. Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks. Microscopy and Microanalysis. 2021;28(1):185-195. doi:10.1017/s1431927621013866 apa: Riedl, T., & Lindner, J. (2021). Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks. Microscopy and Microanalysis, 28(1), 185–195. https://doi.org/10.1017/s1431927621013866 bibtex: '@article{Riedl_Lindner_2021, title={Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks}, volume={28}, DOI={10.1017/s1431927621013866}, number={1}, journal={Microscopy and Microanalysis}, publisher={Cambridge University Press (CUP)}, author={Riedl, Thomas and Lindner, Jörg}, year={2021}, pages={185–195} }' chicago: 'Riedl, Thomas, and Jörg Lindner. “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks.” Microscopy and Microanalysis 28, no. 1 (2021): 185–95. https://doi.org/10.1017/s1431927621013866.' ieee: 'T. Riedl and J. Lindner, “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks,” Microscopy and Microanalysis, vol. 28, no. 1, pp. 185–195, 2021, doi: 10.1017/s1431927621013866.' mla: Riedl, Thomas, and Jörg Lindner. “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks.” Microscopy and Microanalysis, vol. 28, no. 1, Cambridge University Press (CUP), 2021, pp. 185–95, doi:10.1017/s1431927621013866. short: T. Riedl, J. Lindner, Microscopy and Microanalysis 28 (2021) 185–195. date_created: 2022-11-10T14:13:19Z date_updated: 2023-01-10T12:11:24Z department: - _id: '15' - _id: '230' doi: 10.1017/s1431927621013866 intvolume: ' 28' issue: '1' keyword: - Instrumentation language: - iso: eng page: 185-195 publication: Microscopy and Microanalysis publication_identifier: issn: - 1431-9276 - 1435-8115 publication_status: published publisher: Cambridge University Press (CUP) status: public title: Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks type: journal_article user_id: '77496' volume: 28 year: '2021' ... --- _id: '29212' author: - first_name: Dengyang full_name: Fang, Dengyang last_name: Fang - first_name: Andrea full_name: Zazzi, Andrea last_name: Zazzi - first_name: Juliana full_name: Müller, Juliana last_name: Müller - first_name: Drayß full_name: Daniel, Drayß last_name: Daniel - first_name: Christoph full_name: Füllner, Christoph last_name: Füllner - first_name: Pablo full_name: Marin-Palomo, Pablo last_name: Marin-Palomo - first_name: Ali Tabatabaei full_name: Mashayekh, Ali Tabatabaei last_name: Mashayekh - first_name: Arka Dipta full_name: Das, Arka Dipta last_name: Das - first_name: Maxim full_name: Weizel, Maxim id: '44271' last_name: Weizel orcid: https://orcid.org/0000-0003-2699-9839 - first_name: Sergiy full_name: Gudyriev, Sergiy last_name: Gudyriev - first_name: Wolfgang full_name: Freude, Wolfgang last_name: Freude - first_name: Sebastian full_name: Randel, Sebastian last_name: Randel - first_name: J. 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OSA Technical Digest. https://doi.org/10.1109/JLT.2021.3130764 bibtex: '@article{Fang_Zazzi_Müller_Daniel_Füllner_Marin-Palomo_Mashayekh_Das_Weizel_Gudyriev_et al._2021, title={Optical Arbitrary Waveform Measurement (OAWM) on the Silicon Photonic Platform}, DOI={10.1109/JLT.2021.3130764}, journal={OSA Technical Digest}, author={Fang, Dengyang and Zazzi, Andrea and Müller, Juliana and Daniel, Drayß and Füllner, Christoph and Marin-Palomo, Pablo and Mashayekh, Ali Tabatabaei and Das, Arka Dipta and Weizel, Maxim and Gudyriev, Sergiy and et al.}, year={2021} }' chicago: Fang, Dengyang, Andrea Zazzi, Juliana Müller, Drayß Daniel, Christoph Füllner, Pablo Marin-Palomo, Ali Tabatabaei Mashayekh, et al. “Optical Arbitrary Waveform Measurement (OAWM) on the Silicon Photonic Platform.” OSA Technical Digest, 2021. https://doi.org/10.1109/JLT.2021.3130764. ieee: 'D. Fang et al., “Optical Arbitrary Waveform Measurement (OAWM) on the Silicon Photonic Platform,” OSA Technical Digest, 2021, doi: 10.1109/JLT.2021.3130764.' mla: Fang, Dengyang, et al. “Optical Arbitrary Waveform Measurement (OAWM) on the Silicon Photonic Platform.” OSA Technical Digest, 2021, doi:10.1109/JLT.2021.3130764. short: D. Fang, A. Zazzi, J. Müller, D. Daniel, C. Füllner, P. Marin-Palomo, A.T. Mashayekh, A.D. Das, M. Weizel, S. Gudyriev, W. Freude, S. Randel, J.C. Scheytt, J. Witzens, C. 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Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. Seminar. 2021;4:91-105. apa: Rogge, T., Vogelsang, C., & Pollmeier, P. (2021). Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. 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Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung publication_status: published publisher: Verlag Julius Klinkhardt status: public title: Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive type: book_chapter user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '35887' author: - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: Hoya FK, Hellmich F. Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht. Empirische Pädagogik. 2021;35(4). apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2021). Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht. 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Hellmich, Empirische Pädagogik 35 (2021). date_created: 2023-01-10T14:49:23Z date_updated: 2023-01-10T15:01:05Z department: - _id: '460' intvolume: ' 35' issue: '4' language: - iso: ger publication: Empirische Pädagogik status: public title: Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht type: journal_article user_id: '57672' volume: 35 year: '2021' ... --- _id: '35889' abstract: - lang: eng text: Network and service coordination is important to provide modern services consisting of multiple interconnected components, e.g., in 5G, network function virtualization (NFV), or cloud and edge computing. In this paper, I outline my dissertation research, which proposes six approaches to automate such network and service coordination. All approaches dynamically react to the current demand and optimize coordination for high service quality and low costs. The approaches range from centralized to distributed methods and from conventional heuristic algorithms and mixed-integer linear programs to machine learning approaches using supervised and reinforcement learning. I briefly discuss their main ideas and advantages over other state-of-the-art approaches and compare strengths and weaknesses. author: - first_name: Stefan Balthasar full_name: Schneider, Stefan Balthasar id: '35343' last_name: Schneider orcid: 0000-0001-8210-4011 citation: ama: Schneider SB. Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination.; 2021. apa: Schneider, S. B. (2021). Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination. bibtex: '@book{Schneider_2021, title={Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination}, author={Schneider, Stefan Balthasar}, year={2021} }' chicago: Schneider, Stefan Balthasar. 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Schneider, Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination, 2021. date_created: 2023-01-10T15:08:50Z date_updated: 2023-01-10T15:09:05Z ddc: - '004' department: - _id: '75' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: stschn date_created: 2023-01-10T15:07:03Z date_updated: 2023-01-10T15:07:03Z file_id: '35890' file_name: main.pdf file_size: 133340 relation: main_file file_date_updated: 2023-01-10T15:07:03Z has_accepted_license: '1' keyword: - nfv - coordination - machine learning - reinforcement learning - phd - digest language: - iso: eng oa: '1' project: - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' - _id: '4' name: 'SFB 901 - C: SFB 901 - Project Area C' - _id: '16' name: 'SFB 901 - C4: SFB 901 - Subproject C4' status: public title: Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination type: working_paper user_id: '35343' year: '2021' ... --- _id: '32059' author: - first_name: Judith full_name: Asmacher, Judith last_name: Asmacher - first_name: 'Damaris ' full_name: 'Borowoski, Damaris ' last_name: Borowoski - first_name: Lydia full_name: Böttger, Lydia id: '65153' last_name: Böttger - first_name: Günter full_name: Islinger, Günter last_name: Islinger - first_name: Christin full_name: Robers, Christin last_name: Robers citation: ama: 'Asmacher J, Borowoski D, Böttger L, Islinger G, Robers C. Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte. In: Asmacher J, Serrand C, Roll H, eds. Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Waxmann Verlag; 2021:113-142.' apa: Asmacher, J., Borowoski, D., Böttger, L., Islinger, G., & Robers, C. (2021). Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte. In J. Asmacher, C. Serrand, & H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache (pp. 113–142). Waxmann Verlag. bibtex: '@inbook{Asmacher_Borowoski_Böttger_Islinger_Robers_2021, place={Münster}, title={Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. 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Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells.” In Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher, Catherine Serrand, and Heike Roll, 171–93. Münster: Waxmann, 2021.' ieee: 'O. Groh, L. Böttger, and C. Niederhaus, “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells,” in Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, J. Asmacher, C. Serrand, and H. Roll, Eds. Münster: Waxmann, 2021, pp. 171–193.' mla: Groh, Olga, et al. “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells.” Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann, 2021, pp. 171–93. short: 'O. Groh, L. 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Silicon Photonic Radar Transmitter IC for mm-Wave Large Aperture MIMO Radar Using Optical Clock Distribution. IEEE Microwave and Wireless Components Letters, 31(6), 783–786. bibtex: '@article{Kruse_Gudyriev_Kneuper_Schwabe_Kurz_Scheytt_2021, title={Silicon Photonic Radar Transmitter IC for mm-Wave Large Aperture MIMO Radar Using Optical Clock Distribution}, volume={31}, number={6}, journal={IEEE Microwave and Wireless Components Letters}, author={Kruse, Stephan and Gudyriev, Sergiy and Kneuper, Pascal and Schwabe, Tobias and Kurz, Heiko G. and Scheytt, Christoph}, year={2021}, pages={783–786} }' chicago: 'Kruse, Stephan, Sergiy Gudyriev, Pascal Kneuper, Tobias Schwabe, Heiko G. Kurz, and Christoph Scheytt. “Silicon Photonic Radar Transmitter IC for Mm-Wave Large Aperture MIMO Radar Using Optical Clock Distribution.” IEEE Microwave and Wireless Components Letters 31, no. 6 (2021): 783–86.' ieee: S. Kruse, S. Gudyriev, P. Kneuper, T. Schwabe, H. G. Kurz, and C. 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Mathematikvorkurse als Brücke in das Studium–Einführung. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 285–290). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_13 bibtex: '@inbook{Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Mathematikvorkurse als Brücke in das Studium–Einführung}, DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_13}, booktitle={Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Biehler, Rolf}, editor={Biehler, Rolf and Eichler, Andreas and Hochmuth, Reinhard and Rach, Stefanie and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={285–290} }' chicago: 'Biehler, Rolf. “Mathematikvorkurse Als Brücke in Das Studium–Einführung.” In Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . 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Einführung: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik – praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:1-6. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_1' apa: 'Biehler, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S., & Schaper, N. (2021). Einführung: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik – praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 1–6). 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Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 1–6. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_1.' ieee: 'R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, “Einführung: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik – praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert,” in Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 1–6.' mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Einführung: Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik – Praxisrelevant – Didaktisch Fundiert – Forschungsbasiert.” Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . 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Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:227-249. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_11' apa: Frischemeier, D., Podworny, S., & Biehler, R. (2021). Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:611-644. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_24' apa: Hochmuth, R., Biehler, R., Blum, W., Achmetli, K., Rode, J., Krawitz, J., Schukajlow, S., Bender, P., & Haase, J. (2021). Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 611–644). 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Bender, J. Haase, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, 2021, pp. 611–644.' date_created: 2023-01-10T10:25:53Z date_updated: 2023-01-11T10:14:24Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/978-3-662-62854-6_24 editor: - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf last_name: Biehler - first_name: Andreas full_name: Eichler, Andreas last_name: Eichler - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Stefanie full_name: Rach, Stefanie last_name: Rach - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper language: - iso: ger page: 611-644 place: Berlin, Heidelberg publication: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:365-397. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_16' apa: 'Gold, A., Fleischmann, Y., Mai, T., Biehler, R., & Kempen, L. (2021). Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 365–397). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_16' bibtex: '@inbook{Gold_Fleischmann_Mai_Biehler_Kempen_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien}, DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_16}, booktitle={Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Kempen, “Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien,” in Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 365–397.' mla: 'Gold, Alexander, et al. “Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien.” Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 365–97, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_16.' short: 'A. Gold, Y. Fleischmann, T. Mai, R. Biehler, L. Kempen, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Springer Spektrum; 2021:477-525. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_20' apa: Kempen, L., & Biehler, R. (2021). Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 477–525). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_20 bibtex: '@inbook{Kempen_Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Design-Based Research in der Hochschullehre am Beispiel der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“}, DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_20}, booktitle={Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik. mathematik lehren, 2021(228), 19–22.' bibtex: '@article{Höper_Malin_Biehler_2021, title={Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik}, volume={2021}, number={228}, journal={mathematik lehren}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Höper, Lukas and Malin, Leah and Biehler, Rolf}, year={2021}, pages={19–22} }' chicago: 'Höper, Lukas, Leah Malin, and Rolf Biehler. “Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik.” mathematik lehren 2021, no. 228 (2021): 19–22.' ieee: 'L. Höper, L. Malin, and R. Biehler, “Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik,” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, pp. 19–22, 2021.' mla: 'Höper, Lukas, et al. “Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik.” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, Friedrich Verlag, 2021, pp. 19–22.' short: L. Höper, L. Malin, R. Biehler, mathematik lehren 2021 (2021) 19–22. date_created: 2023-01-10T10:28:38Z date_updated: 2023-01-11T10:15:23Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' intvolume: ' 2021' issue: '228' language: - iso: ger page: 19–22 publication: mathematik lehren publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik' type: journal_article user_id: '37888' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '35763' author: - first_name: Sven full_name: Hüsing, Sven last_name: Hüsing - first_name: Niklas full_name: Weiser, Niklas last_name: Weiser - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: 'Hüsing S, Weiser N, Biehler R. Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion. mathematik lehren. 2021;2021(228):23–27.' apa: 'Hüsing, S., Weiser, N., & Biehler, R. (2021). Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion. mathematik lehren, 2021(228), 23–27.' bibtex: '@article{Hüsing_Weiser_Biehler_2021, title={Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion}, volume={2021}, number={228}, journal={mathematik lehren}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Hüsing, Sven and Weiser, Niklas and Biehler, Rolf}, year={2021}, pages={23–27} }' chicago: 'Hüsing, Sven, Niklas Weiser, and Rolf Biehler. “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion.” mathematik lehren 2021, no. 228 (2021): 23–27.' ieee: 'S. Hüsing, N. Weiser, and R. Biehler, “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion,” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, pp. 23–27, 2021.' mla: 'Hüsing, Sven, et al. “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion.” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, Friedrich Verlag, 2021, pp. 23–27.' short: S. Hüsing, N. Weiser, R. Biehler, mathematik lehren 2021 (2021) 23–27. date_created: 2023-01-10T10:29:36Z date_updated: 2023-01-11T10:16:19Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' intvolume: ' 2021' issue: '228' language: - iso: ger page: 23–27 publication: mathematik lehren publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion' type: journal_article user_id: '37888' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '35778' abstract: - lang: eng text: 'AbstractThe aim of the special issue is to bring together important current international research on innovative teaching and learning practices in mathematics in engineering education, and to develop deeper understandings of the characteristics of current teaching and learning practices that can inform the design and implementation of future innovative practice. The focus of this review paper is to provide a state-of-the-art overview of this emerging field at the cross-roads between mathematics and engineering education, in addition to introducing the papers of this special issue. To guide this paper, we posed three review questions: (1) How can current (teaching/learning/study) practices of mathematics in engineering education be characterized with a view towards innovation?; (2) What are the ‘resources’ (cognitive, material, digital, social) used, and what are those that appear also well suited for innovative courses?; (3) What are promising innovative practices in mathematics in engineering education, and what are the implications for curriculum reform? Looking back across the studies we summarized in the review, we conclude that they are lagging behind the more fundamental changes that are happening in engineering education, whilst addressing selected aspects of innovative changes within the current system of engineering education. At the same time, the nine papers of this special issue contribute new perspectives for innovative practices in mathematics in engineering education, for a better understanding of current practices and for future research.' author: - first_name: Birgit full_name: Pepin, Birgit last_name: Pepin - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Ghislaine full_name: Gueudet, Ghislaine last_name: Gueudet citation: ama: 'Pepin B, Biehler R, Gueudet G. Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 2021;7(2):163-188. doi:10.1007/s40753-021-00139-8' apa: 'Pepin, B., Biehler, R., & Gueudet, G. (2021). Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 7(2), 163–188. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00139-8' bibtex: '@article{Pepin_Biehler_Gueudet_2021, title={Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices}, volume={7}, DOI={10.1007/s40753-021-00139-8}, number={2}, journal={International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Pepin, Birgit and Biehler, Rolf and Gueudet, Ghislaine}, year={2021}, pages={163–188} }' chicago: 'Pepin, Birgit, Rolf Biehler, and Ghislaine Gueudet. “Mathematics in Engineering Education: A Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices.” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education 7, no. 2 (2021): 163–88. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00139-8.' ieee: 'B. Pepin, R. Biehler, and G. Gueudet, “Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices,” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, vol. 7, no. 2, pp. 163–188, 2021, doi: 10.1007/s40753-021-00139-8.' mla: 'Pepin, Birgit, et al. “Mathematics in Engineering Education: A Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices.” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, vol. 7, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 163–88, doi:10.1007/s40753-021-00139-8.' short: B. Pepin, R. Biehler, G. Gueudet, International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education 7 (2021) 163–188. date_created: 2023-01-10T10:43:08Z date_updated: 2023-01-11T10:19:25Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/s40753-021-00139-8 intvolume: ' 7' issue: '2' keyword: - Education - Mathematics (miscellaneous) language: - iso: eng page: 163-188 publication: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education publication_identifier: issn: - 2198-9745 - 2198-9753 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices' type: journal_article user_id: '37888' volume: 7 year: '2021' ... --- _id: '35781' author: - first_name: Susanne full_name: Podworny, Susanne last_name: Podworny - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: Podworny S, Biehler R. The process of actively building a model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities based on a case study. Mathematical Thinking and Learning. 2021;24(4):291-311. doi:10.1080/10986065.2021.1922837 apa: Podworny, S., & Biehler, R. (2021). The process of actively building a model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities based on a case study. Mathematical Thinking and Learning, 24(4), 291–311. https://doi.org/10.1080/10986065.2021.1922837 bibtex: '@article{Podworny_Biehler_2021, title={The process of actively building a model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities based on a case study}, volume={24}, DOI={10.1080/10986065.2021.1922837}, number={4}, journal={Mathematical Thinking and Learning}, publisher={Informa UK Limited}, author={Podworny, Susanne and Biehler, Rolf}, year={2021}, pages={291–311} }' chicago: 'Podworny, Susanne, and Rolf Biehler. “The Process of Actively Building a Model for a Randomization Test – Insights into Learners’ Modeling Activities Based on a Case Study.” Mathematical Thinking and Learning 24, no. 4 (2021): 291–311. https://doi.org/10.1080/10986065.2021.1922837.' ieee: 'S. Podworny and R. 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ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, 15, 385 f. bibtex: '@article{Krimphove_2021, title={Tesco Stores - oder das Recht europäischer Arbeitnehmer, sich unmittelbar auf die Gleichwertigkeit ihrer Arbeit zu berufen}, number={15}, journal={ArbR - Arbeitsrecht Aktuell}, author={Krimphove, Dieter}, year={2021}, pages={385 f.} }' chicago: 'Krimphove, Dieter. “Tesco Stores - oder das Recht europäischer Arbeitnehmer, sich unmittelbar auf die Gleichwertigkeit ihrer Arbeit zu berufen.” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 15 (2021): 385 f.' ieee: D. Krimphove, “Tesco Stores - oder das Recht europäischer Arbeitnehmer, sich unmittelbar auf die Gleichwertigkeit ihrer Arbeit zu berufen,” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 15, p. 385 f., 2021. mla: Krimphove, Dieter. “Tesco Stores - oder das Recht europäischer Arbeitnehmer, sich unmittelbar auf die Gleichwertigkeit ihrer Arbeit zu berufen.” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 15, 2021, p. 385 f. short: D. 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Der Kopftuchstreit zum wiederholten Mal oder: Das neue einheitliche “Bekenntnisreichen-Recht.” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, 18, 455 ff.' bibtex: '@article{Krimphove_2021, title={Der Kopftuchstreit zum wiederholten Mal oder: Das neue einheitliche “Bekenntnisreichen-Recht”}, number={18}, journal={ArbR - Arbeitsrecht Aktuell}, author={Krimphove, Dieter}, year={2021}, pages={455 ff.} }' chicago: 'Krimphove, Dieter. “Der Kopftuchstreit zum wiederholten Mal oder: Das neue einheitliche ‘Bekenntnisreichen-Recht.’” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 18 (2021): 455 ff.' ieee: 'D. Krimphove, “Der Kopftuchstreit zum wiederholten Mal oder: Das neue einheitliche ‘Bekenntnisreichen-Recht,’” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 18, p. 455 ff., 2021.' mla: 'Krimphove, Dieter. “Der Kopftuchstreit zum wiederholten Mal oder: Das neue einheitliche ‘Bekenntnisreichen-Recht.’” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 18, 2021, p. 455 ff.' short: D. 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Krimphove, “Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht,” GWuR, no. 3, p. 93 ff., 2021. mla: Krimphove, Dieter. “Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht.” GWuR, no. 3, 2021, p. 93 ff. short: D. Krimphove, GWuR (2021) 93 ff. date_created: 2023-01-11T14:34:06Z date_updated: 2023-01-11T14:34:08Z issue: '3' language: - iso: ger page: 93 ff. publication: GWuR publication_status: published status: public title: Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht type: journal_article user_id: '282' year: '2021' ... --- _id: '33986' abstract: - lang: eng text: ' Zusammenfassung. Genetische Varianten beeinflussen die Gewichtsregulation und die Entwicklung von Essstörungen. Zunächst haben familienbasierte, sogenannte formalgenetische Studien den erblichen Anteil an der Gewichtsregulation und an der Ätiologie von Essstörungen beleuchtet. In einer Vielzahl von Studien zeigten sich sowohl für die Varianz des Körpergewichts als auch für die Entstehung von Essstörungen Erblichkeitsschätzer (Heritabilitätsraten) von über 50 %. Mit diesem Wissen begab man sich in den 90er-Jahren des letzten Jahrhunderts auf die Suche nach den zugrundeliegenden Genen (genauer: genetischen Varianten), die das Körpergewicht, das Essverhalten oder beide Phänotypen auf Grundlage geteilter Mechanismen beeinflussen. Zunächst wurden Kandidatengenstudien durchgeführt. Dabei untersuchte man auf Grundlage unterschiedlicher, v. a. aber pathophysiologisch plausibler Überlegungen Gene mit hoher Relevanz für die untersuchten Phänotypen. Dieser Ansatz war für Essstörungen nicht sehr erfolgreich, für die Gewichtsregulation konnte eine Handvoll Gene identifiziert werden. Verbunden mit großen methodischen Fortschritten in der genetischen Forschung und v. a. der Etablierung sogenannter genomweiter Assoziationsstudien (GWAS) Anfang der 2000er-Jahre konnten bislang über 1000 Varianten/Genorte detektiert werden, die das Körpergewicht beeinflussen. Für die Essstörung Anorexia nervosa (AN) sind aktuell acht solcher Genorte beschrieben. Diese Ergebnisse, aber auch aktuelle Ansätze zu phänotypübergreifenden Analysen lassen Einblicke in die komplexe Regulation des Körpergewichtes zu und haben zudem unerwartete Pathomechanismen für AN aufgezeigt. ' author: - first_name: Raphael full_name: Hirtz, Raphael last_name: Hirtz - first_name: Yiran full_name: Zheng, Yiran last_name: Zheng - first_name: Luisa S. full_name: Rajcsanyi, Luisa S. last_name: Rajcsanyi - first_name: Lars full_name: Libuda, Lars id: '88682' last_name: Libuda orcid: 0000-0003-1603-3133 - first_name: Jochen full_name: Antel, Jochen last_name: Antel - first_name: Triinu full_name: Peters, Triinu last_name: Peters - first_name: Johannes full_name: Hebebrand, Johannes last_name: Hebebrand - first_name: Anke full_name: Hinney, Anke last_name: Hinney citation: ama: Hirtz R, Zheng Y, Rajcsanyi LS, et al. Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie. 2021;50(3):175-185. doi:10.1024/1422-4917/a000829 apa: Hirtz, R., Zheng, Y., Rajcsanyi, L. S., Libuda, L., Antel, J., Peters, T., Hebebrand, J., & Hinney, A. (2021). Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 50(3), 175–185. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000829 bibtex: '@article{Hirtz_Zheng_Rajcsanyi_Libuda_Antel_Peters_Hebebrand_Hinney_2021, title={Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts}, volume={50}, DOI={10.1024/1422-4917/a000829}, number={3}, journal={Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Hirtz, Raphael and Zheng, Yiran and Rajcsanyi, Luisa S. and Libuda, Lars and Antel, Jochen and Peters, Triinu and Hebebrand, Johannes and Hinney, Anke}, year={2021}, pages={175–185} }' chicago: 'Hirtz, Raphael, Yiran Zheng, Luisa S. Rajcsanyi, Lars Libuda, Jochen Antel, Triinu Peters, Johannes Hebebrand, and Anke Hinney. “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 50, no. 3 (2021): 175–85. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000829.' ieee: 'R. Hirtz et al., “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts,” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, vol. 50, no. 3, pp. 175–185, 2021, doi: 10.1024/1422-4917/a000829.' mla: Hirtz, Raphael, et al. “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, vol. 50, no. 3, Hogrefe Publishing Group, 2021, pp. 175–85, doi:10.1024/1422-4917/a000829. short: R. Hirtz, Y. Zheng, L.S. Rajcsanyi, L. Libuda, J. Antel, T. Peters, J. Hebebrand, A. Hinney, Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 50 (2021) 175–185. date_created: 2022-11-03T11:31:50Z date_updated: 2023-01-11T16:58:49Z department: - _id: '35' doi: 10.1024/1422-4917/a000829 intvolume: ' 50' issue: '3' keyword: - Psychiatry and Mental health - Clinical Psychology - General Medicine - Pediatrics - Perinatology and Child Health language: - iso: ger page: 175-185 publication: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie publication_identifier: issn: - 1422-4917 - 1664-2880 publication_status: published publisher: Hogrefe Publishing Group status: public title: Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts type: journal_article user_id: '88682' volume: 50 year: '2021' ... --- _id: '34604' author: - first_name: Hermann full_name: Kamp, Hermann id: '125' last_name: Kamp citation: ama: 'Kamp H. La memoria du chancelier Rolin. In: George P, ed. Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022). ; 2021:39-43.' apa: Kamp, H. (2021). La memoria du chancelier Rolin. In P. George (Ed.), Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022) (pp. 39–43). bibtex: '@inbook{Kamp_2021, place={Beaune}, title={La memoria du chancelier Rolin}, booktitle={Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022)}, author={Kamp, Hermann}, editor={George, Phillippe}, year={2021}, pages={39–43} }' chicago: Kamp, Hermann. “La memoria du chancelier Rolin.” In Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), edited by Phillippe George, 39–43. Beaune, 2021. ieee: H. Kamp, “La memoria du chancelier Rolin,” in Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), P. George, Ed. Beaune, 2021, pp. 39–43. mla: Kamp, Hermann. “La memoria du chancelier Rolin.” Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), edited by Phillippe George, 2021, pp. 39–43. short: 'H. Kamp, in: P. George (Ed.), Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), Beaune, 2021, pp. 39–43.' date_created: 2022-12-20T12:53:33Z date_updated: 2023-01-11T18:29:59Z editor: - first_name: Phillippe full_name: George, Phillippe last_name: George language: - iso: fre page: 39-43 place: Beaune publication: Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). 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Garnier (Ed.), Konzepte und Funktionen der Gewalt im Mittelalter, Berlin, 2021, pp. 65–97.' date_created: 2022-12-20T12:56:34Z date_updated: 2023-01-11T18:29:41Z editor: - first_name: Claudia full_name: Garnier, Claudia last_name: Garnier language: - iso: ger page: 65-97 place: Berlin publication: Konzepte und Funktionen der Gewalt im Mittelalter publication_status: published status: public title: Exzessive Gewalt gegen Fremde. Ihre Darstellung und Bewertung in der Geschichtsschreibung um 1300 type: book_chapter user_id: '125' year: '2021' ... --- _id: '27071' author: - first_name: Pascal full_name: Pollmeier, Pascal id: '44191' last_name: Pollmeier - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine id: '54823' last_name: Fechner orcid: 0000-0001-5645-5870 citation: ama: 'Pollmeier P, Fechner S. Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie. Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten. In: Caruso C, Harteis C, Gröschner A, eds. Theorie und Praxis in der Lehrerbildung - Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken. Springer Fachmedien; 2021. doi:10.1007/978-3-658-32568-8_16' apa: Pollmeier, P., & Fechner, S. (2021). Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie. Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten. In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung - Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken. Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16 bibtex: '@inbook{Pollmeier_Fechner_2021, place={Wiesbaden}, title={Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie. 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Schöppner, in: 36th International Conference of the Polymer Processing  Society (PPS), Montreal (Kanada), 2021.' conference: location: Montreal (Kanada) name: ' 36th International Conference of the Polymer Processing Society (PPS)' date_created: 2022-06-07T09:36:31Z date_updated: 2023-01-12T09:18:46Z department: - _id: '9' - _id: '367' - _id: '321' language: - iso: eng place: Montreal (Kanada) publication: 36th International Conference of the Polymer Processing Society (PPS) status: public title: Development of a Dynamic Strategy to Determine the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders type: conference user_id: '44116' year: '2021' ... --- _id: '34707' abstract: - lang: eng text: Of the many outstanding female philosophers of the European Enlightenment, Emilie Du Châtelet excelled as a physicist, a philosopher, and a mathematician, as well as a Bible critic. She was famous in her lifetime and was not completely forgotten thereafter. Among her admirers, correspondents and friends were the most acknowledged scholars of her time, including Voltaire, Clairault, Maupertuis, Diderot, Helvetius, La Mettrie, Buffon, Christian Wolff, Leonard Euler, and Johann II Bernoulli. Her philosophical work enjoyed high reputation and her opus magnum, the Institutions physiques, was translated into Italian and German and proved her to be an intellectual of European stature. Its defense of living forces and its implied forecast into dynamics as well as her methodological grounding of scientific knowledge as hypothetical, impacted philosophy and science. Reality must by nature escape us. What we perceive are phenomena. Du Châtelet explains the function of space and time to trace us back to the origin of phenomena. Her influence on Kant is evident. Next to her writings in physics, mathematics, philosophy, language, and logic, she contributed to morality and ethics. Du Châtelet left an opus of quite systematic breadth. This impressive publishing activity excels in the amount of its scientific and philosophical production to which a vast collection of manuscripts must be added.She argued against prejudice and idolatry in philosophy and science. Science is a cooperative undertaking over history and beyond nations. Her moral writings align with ideas of the French materialists. Du Châtelet translated and commented on Newton’s Principia, preparing thus the fertile soil of the generation of physicists to come in France. author: - first_name: Ruth full_name: Hagengruber, Ruth id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: 'Hagengruber R. Du Châtelet, Émilie (1706–1749). In: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing; 2021. doi:10.1007/978-3-319-20791-9_410-1' apa: Hagengruber, R. (2021). Du Châtelet, Émilie (1706–1749). In Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. 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Hagengruber, in: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences, Springer International Publishing, Cham, 2021.' date_created: 2022-12-21T11:54:55Z date_updated: 2023-01-12T10:06:49Z department: - _id: '615' - _id: '14' - _id: '519' doi: 10.1007/978-3-319-20791-9_410-1 keyword: - aura Bassi Luise Gottsched Immanuel Kant Dourtous de Mairan Johann II Bernoulli Algarotti Buffon d’Alembert La Mettrie Principle of contradiction Hypotheses Enlightenment Leibniz-Clarke Correspondence Living forces Dead forces - happiness Space Imaginary beings Monads Epicurus Ethics Women philosophers Newton’s laws Principia Motion inertia Active force Vis viva Vis mortua Hypothetic reasoning Hypotheses - a priori principles - Experience - Dead forces - Living forces - Energy Dynamics language: - iso: eng place: Cham publication: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences publication_identifier: isbn: - '9783319207919' - '9783319207919' publication_status: published publisher: Springer International Publishing status: public title: Du Châtelet, Émilie (1706–1749) type: book_chapter user_id: '14931' year: '2021' ... --- _id: '34706' abstract: - lang: eng text: Essential ideas significantly connected to humanism, Renaissance, and early modern philosophy stem from women’s pens. The supportive role of women in the early modern period has hardly been recognized up to today. The relevant issues women have contributed to range from commentaries on and critiques of the Bible, and their demands for equality and the critique of political institutions, topics that became eminent enhancers of political and societal change in the relevant period of early modern philosophy, to enlightenment philosophy. author: - first_name: Ruth Edith full_name: Hagengruber, Ruth Edith id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: 'Hagengruber RE. Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction. In: Jalobenau D, Wolfe CT, eds. Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing; 2021. doi:10.1007/978-3-319-20791-9_529-1' apa: 'Hagengruber, R. E. (2021). Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction. In D. Jalobenau & C. T. 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Distancing itself from essentialist reductionism in the analysis of cultures, it associates intercultural transformations with habitus crises through “culture shock,” with the realization of intercultural capital, and with changes in the scope and configuration of cultural pluriformity. In going beyond Bourdieu without abandoning him along the way, the approach outlined in the course of this article combines a range of conceptual tools which may prove to be useful in sustaining struggles for social justice in educational institutions and in society at large. article_number: '215824402110613' author: - first_name: Andreas full_name: Pöllmann, Andreas last_name: Pöllmann citation: ama: Pöllmann A. Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations. SAGE Open. 2021;11(4). doi:10.1177/21582440211061391 apa: Pöllmann, A. (2021). Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations. 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IEEE Transactions on Automatic Control, 66(9), 4349–4356. bibtex: '@article{Berger_2021, title={Fault tolerant funnel control for uncertain linear systems}, volume={66}, number={9}, journal={IEEE Transactions on Automatic Control}, author={Berger, Thomas}, year={2021}, pages={4349–4356} }' chicago: 'Berger, Thomas. “Fault Tolerant Funnel Control for Uncertain Linear Systems.” IEEE Transactions on Automatic Control 66, no. 9 (2021): 4349–56.' ieee: T. Berger, “Fault tolerant funnel control for uncertain linear systems,” IEEE Transactions on Automatic Control, vol. 66, no. 9, pp. 4349–4356, 2021. mla: Berger, Thomas. “Fault Tolerant Funnel Control for Uncertain Linear Systems.” IEEE Transactions on Automatic Control, vol. 66, no. 9, 2021, pp. 4349–56. short: T. 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Quantum detector tomography of a high dynamic-range superconducting nanowire single-photon detector. Superconductor Science and Technology, Article 064002. https://doi.org/10.1088/1361-6668/abee9a bibtex: '@article{Schapeler_Höpker_Bartley_2021, title={Quantum detector tomography of a high dynamic-range superconducting nanowire single-photon detector}, DOI={10.1088/1361-6668/abee9a}, number={064002}, journal={Superconductor Science and Technology}, author={Schapeler, Timon and Höpker, Jan Philipp and Bartley, Tim}, year={2021} }' chicago: Schapeler, Timon, Jan Philipp Höpker, and Tim Bartley. “Quantum Detector Tomography of a High Dynamic-Range Superconducting Nanowire Single-Photon Detector.” Superconductor Science and Technology, 2021. https://doi.org/10.1088/1361-6668/abee9a. ieee: 'T. Schapeler, J. P. Höpker, and T. Bartley, “Quantum detector tomography of a high dynamic-range superconducting nanowire single-photon detector,” Superconductor Science and Technology, Art. no. 064002, 2021, doi: 10.1088/1361-6668/abee9a.' mla: Schapeler, Timon, et al. “Quantum Detector Tomography of a High Dynamic-Range Superconducting Nanowire Single-Photon Detector.” Superconductor Science and Technology, 064002, 2021, doi:10.1088/1361-6668/abee9a. short: T. Schapeler, J.P. Höpker, T. 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Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides. Physical Review Applied. Published online 2021. doi:10.1103/physrevapplied.15.024028 apa: Bartnick, M., Santandrea, M., Höpker, J. P., Thiele, F., Ricken, R., Quiring, V., Eigner, C., Herrmann, H., Silberhorn, C., & Bartley, T. (2021). Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides. Physical Review Applied. https://doi.org/10.1103/physrevapplied.15.024028 bibtex: '@article{Bartnick_Santandrea_Höpker_Thiele_Ricken_Quiring_Eigner_Herrmann_Silberhorn_Bartley_2021, title={Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides}, DOI={10.1103/physrevapplied.15.024028}, journal={Physical Review Applied}, author={Bartnick, Moritz and Santandrea, Matteo and Höpker, Jan Philipp and Thiele, Frederik and Ricken, Raimund and Quiring, Viktor and Eigner, Christof and Herrmann, Harald and Silberhorn, Christine and Bartley, Tim}, year={2021} }' chicago: Bartnick, Moritz, Matteo Santandrea, Jan Philipp Höpker, Frederik Thiele, Raimund Ricken, Viktor Quiring, Christof Eigner, Harald Herrmann, Christine Silberhorn, and Tim Bartley. “Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides.” Physical Review Applied, 2021. https://doi.org/10.1103/physrevapplied.15.024028. ieee: 'M. Bartnick et al., “Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides,” Physical Review Applied, 2021, doi: 10.1103/physrevapplied.15.024028.' mla: Bartnick, Moritz, et al. “Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides.” Physical Review Applied, 2021, doi:10.1103/physrevapplied.15.024028. short: M. Bartnick, M. Santandrea, J.P. Höpker, F. Thiele, R. Ricken, V. Quiring, C. Eigner, H. Herrmann, C. Silberhorn, T. Bartley, Physical Review Applied (2021). date_created: 2021-10-15T09:24:10Z date_updated: 2023-01-12T13:39:50Z department: - _id: '230' doi: 10.1103/physrevapplied.15.024028 language: - iso: eng publication: Physical Review Applied publication_identifier: issn: - 2331-7019 publication_status: published status: public title: Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides type: journal_article user_id: '33913' year: '2021' ... --- _id: '36100' author: - first_name: Rieke full_name: Becker, Rieke id: '33229' last_name: Becker citation: ama: Becker R. „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte. Vol 14. Dölling und Galitz; 2021. apa: Becker, R. (2021). „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte (Vol. 14). Dölling und Galitz. bibtex: '@book{Becker_2021, place={Hamburg}, series={Hamburger Zeitspuren}, title={„Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte}, volume={14}, publisher={Dölling und Galitz}, author={Becker, Rieke}, year={2021}, collection={Hamburger Zeitspuren} }' chicago: 'Becker, Rieke. „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte. Vol. 14. Hamburger Zeitspuren. Hamburg: Dölling und Galitz, 2021.' ieee: 'R. Becker, „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte, vol. 14. Hamburg: Dölling und Galitz, 2021.' mla: Becker, Rieke. „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte. Dölling und Galitz, 2021. short: R. Becker, „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte, Dölling und Galitz, Hamburg, 2021. date_created: 2023-01-11T12:50:35Z date_updated: 2023-01-12T13:53:32Z department: - _id: '446' intvolume: ' 14' keyword: - Universitätsgeschichte - Universität Hamburg - Universitätsjubiläen - Hochschuljubiläen - Jubiläumskultur - Festkulturforschung language: - iso: ger page: '152' place: Hamburg publication_identifier: isbn: - 978-3-86218-137-7 - 3-86218-137-5 publication_status: published publisher: Dölling und Galitz related_material: link: - relation: table_of_contents url: https://d-nb.info/1212950615/04 series_title: Hamburger Zeitspuren status: public title: „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte type: book user_id: '33229' volume: 14 year: '2021' ... --- _id: '36457' author: - first_name: Markus full_name: Lauert, Markus id: '33619' last_name: Lauert citation: ama: 'Lauert M. Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg. In: Neuwöhner A, Wolfram L, eds. Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz. Vol 88. Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte. ; 2021:162–183.' apa: 'Lauert, M. (2021). Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg. In A. Neuwöhner & L. Wolfram (Eds.), Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz (Vol. 88, pp. 162–183).' bibtex: '@inbook{Lauert_2021, place={Paderborn}, series={Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte}, title={Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg}, volume={88}, booktitle={Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz}, author={Lauert, Markus}, editor={Neuwöhner, Andreas and Wolfram, Lars}, year={2021}, pages={162–183}, collection={Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte} }' chicago: 'Lauert, Markus. “Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg.” In Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, edited by Andreas Neuwöhner and Lars Wolfram, 88:162–183. Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte. Paderborn, 2021.' ieee: 'M. Lauert, “Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg,” in Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, vol. 88, A. Neuwöhner and L. Wolfram, Eds. Paderborn, 2021, pp. 162–183.' mla: 'Lauert, Markus. “Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg.” Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, edited by Andreas Neuwöhner and Lars Wolfram, vol. 88, 2021, pp. 162–183.' short: 'M. Lauert, in: A. Neuwöhner, L. Wolfram (Eds.), Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, Paderborn, 2021, pp. 162–183.' date_created: 2023-01-12T13:55:19Z date_updated: 2023-01-12T13:55:34Z department: - _id: '446' editor: - first_name: Andreas full_name: Neuwöhner, Andreas last_name: Neuwöhner - first_name: Lars full_name: Wolfram, Lars last_name: Wolfram intvolume: ' 88' language: - iso: ger page: 162–183 place: Paderborn publication: Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz series_title: Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte status: public title: 'Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg' type: book_chapter user_id: '33619' volume: 88 year: '2021' ... --- _id: '36545' abstract: - lang: eng text: 'Due to the Corona crisis, German Higher Education Institutions had to close their campuses in March and lecturers had to teach online. To understand how the Corona crisis affected students, first this article explains the structural and social inequalities in the German higher education system, using Tinto''s (1975; 1997) student engagement theory. Second, the concept of Bergman-Rosamond et al. (2020) is used to analyze the challenges that Corona has raised for students, including current surveys. We found that the closure of the social space campus (and the Corona crisis as a whole) particularly hit hard those students who had previously been affected by (intersectional) inequality. Therefore, to lessen the specific challenges associated with the ad hoc transition to digital studying, the creation of a digital community of learning can help. We demonstrate how such a community can be created by the example seminar, "Digital practices: an autoethnographic observation". During the seminar, students recorded their digital technology use in a journal, and we analyzed the diary entries using the collaborate autoethnography method. The seminar example shows that this method is well suited for the development of a community of learning as it not only places students in the spotlight but as students work together on a topic they get to know each other, and a basis of trust is created through peer-feedback. Therefore, it was important to have a digital space (in this case Mahara) where the exchange could take place. The continuous insight into the students’ "learning status" enabled the lecturer to promote the learning and provide individual assistance for the students.' article_type: original author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series. 2021;1(1):42-59.' apa: 'Steinhardt, I. (2021). Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series, 1(1), 42–59.' bibtex: '@article{Steinhardt_2021, title={Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis}, volume={1}, number={1}, journal={ISA Pedagogy Series}, publisher={International Sociology Association}, author={Steinhardt, Isabel}, year={2021}, pages={42–59} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series 1, no. 1 (2021): 42–59.' ieee: 'I. Steinhardt, “Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis,” ISA Pedagogy Series, vol. 1, no. 1, pp. 42–59, 2021.' mla: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series, vol. 1, no. 1, International Sociology Association, 2021, pp. 42–59.' short: I. Steinhardt, ISA Pedagogy Series 1 (2021) 42–59. date_created: 2023-01-13T09:21:52Z date_updated: 2023-01-13T09:21:57Z ddc: - '300' department: - _id: '121' extern: '1' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:19:55Z date_updated: 2023-01-13T09:19:55Z file_id: '36547' file_name: 2021 Steinhardt Students in the spotlight.pdf file_size: 391202 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T09:19:55Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 1' issue: '1' keyword: - Intersectionality - inequality - gender - diversity - higher-education - crisis language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.isaportal.org/resources/resource/students-in-the-spotlight-using-collaborative-autoethnography-to-build-a-community-of-learning-in-the-corona-crisis/ oa: '1' page: 42-59 publication: ISA Pedagogy Series publication_status: published publisher: International Sociology Association quality_controlled: '1' status: public title: 'Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis' type: journal_article user_id: '90339' volume: 1 year: '2021' ... --- _id: '36551' abstract: - lang: eng text: 'The call for free access to research data and materials is becoming louder and louder from the political and scientific communities in Germany. More and more researchers are facing demands to open up qualitative research data for scientific purposes. They often have a general interest in sharing their data, but are unsure how to proceed. This handout was developed to provide an initial introduction to opening and sharing qualitative data. It was developed at a workshop held in Berlin in January 2020, organized by the research group „Digitization of Science“ of the Weizenbaum Institute, together with its associate researcher Dr. Isabel Steinhardt from the University of Kassel. The workshop involved staff from German research data centers as well as mentees and mentors from the Fellow Program Open Science who already have experience with Open Science, qualitative research, and interdisciplinary research. The handout is addressed primarily to qualitatively researching scientists in Germany. For this reason, it was initially written in German. One year later, we have now decided to translate the handout into English as well. The reasons are twofold: first, we want to make it accessible to researchers in Germany with little knowledge of German. Second, we also want to give interested people outside Germany an insight into the German system and the German discussion about opening up and sharing qualitative data. Due to the objectives and the history of its development, the handout focuses on the German context. This includes the literature references and further sources, and the references to research data centers as well as legal issues. We have deliberately not included a contextualization of the German situation in international discussions in order to keep the handout as short as possible.' author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Caroline full_name: Fischer, Caroline last_name: Fischer - first_name: Maximilian full_name: Heimstädt, Maximilian last_name: Heimstädt - first_name: Simon David full_name: Hirsbrunner, Simon David last_name: Hirsbrunner - first_name: Dilek full_name: Ikiz-Akinci, Dilek last_name: Ikiz-Akinci - first_name: Lisa full_name: Kressin, Lisa last_name: Kressin - first_name: Susanne full_name: Kretzer, Susanne last_name: Kretzer - first_name: Andreas full_name: Möllenkamp, Andreas last_name: Möllenkamp - first_name: Maike full_name: Portzelt, Maike last_name: Portzelt - first_name: Rima-Maria full_name: Rahal, Rima-Maria last_name: Rahal - first_name: Sonja full_name: Schimmler, Sonja last_name: Schimmler - first_name: René full_name: Wilke, René last_name: Wilke - first_name: Hannes full_name: Wünsche, Hannes last_name: Wünsche citation: ama: 'Steinhardt I, Fischer C, Heimstädt M, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Vol 17. Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu; 2021. doi:10.34669/WI.WS/17' apa: 'Steinhardt, I., Fischer, C., Heimstädt, M., Hirsbrunner, S. D., Ikiz-Akinci, D., Kressin, L., Kretzer, S., Möllenkamp, A., Portzelt, M., Rahal, R.-M., Schimmler, S., Wilke, R., & Wünsche, H. (2021). Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer (Vol. 17). Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu. https://doi.org/10.34669/WI.WS/17' bibtex: '@book{Steinhardt_Fischer_Heimstädt_Hirsbrunner_Ikiz-Akinci_Kressin_Kretzer_Möllenkamp_Portzelt_Rahal_et al._2021, place={Berlin}, series={Weizenbaum Series}, title={Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer}, volume={17}, DOI={10.34669/WI.WS/17}, publisher={Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu}, author={Steinhardt, Isabel and Fischer, Caroline and Heimstädt, Maximilian and Hirsbrunner, Simon David and Ikiz-Akinci, Dilek and Kressin, Lisa and Kretzer, Susanne and Möllenkamp, Andreas and Portzelt, Maike and Rahal, Rima-Maria and et al.}, year={2021}, collection={Weizenbaum Series} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, Caroline Fischer, Maximilian Heimstädt, Simon David Hirsbrunner, Dilek Ikiz-Akinci, Lisa Kressin, Susanne Kretzer, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Vol. 17. Weizenbaum Series. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, 2021. https://doi.org/10.34669/WI.WS/17.' ieee: 'I. Steinhardt et al., Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer, vol. 17. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, 2021.' mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, 2021, doi:10.34669/WI.WS/17.' short: 'I. Steinhardt, C. Fischer, M. Heimstädt, S.D. Hirsbrunner, D. Ikiz-Akinci, L. Kressin, S. Kretzer, A. Möllenkamp, M. Portzelt, R.-M. Rahal, S. Schimmler, R. Wilke, H. Wünsche, Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer, Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, Berlin, 2021.' date_created: 2023-01-13T09:31:42Z date_updated: 2023-01-13T09:38:10Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.34669/WI.WS/17 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:37:18Z date_updated: 2023-01-13T09:37:18Z file_id: '36553' file_name: 2021 Steinhardt et al. 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Dazu wurden narrative Interviews mit sechs Studierenden geführt, die habitushermeneutisch ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen keine digitalen Praktiken in Bezug auf das Studium, wohingegen sich digitale Praktiken im alltäglichen Leben zeigen. Für das Studium zeigen sich unterschiedliche Praktiken in der Nutzung digitaler Technologien, die in Beziehung zu den Kapitalsorten stehen, die Studierende besitzen. Die explorativen Ergebnisse legen nahe, dass Studierende unterschiedliche Hilfestellungen in Bezug auf die Digitalisierung des Studiums benötigen, die in der Lehrplanung und -pädagogik berücksichtigt werden müssten. author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Digitale Praktiken und das Studium. In: Bremer H, Lange-Vester A, eds. Entwicklungen im Feld der Hochschule. Bildungssoziologische Beiträge. ; 2021:213-226.' apa: Steinhardt, I. (2021). Digitale Praktiken und das Studium. In H. Bremer & A. Lange-Vester (Eds.), Entwicklungen im Feld der Hochschule (pp. 213–226). bibtex: '@inbook{Steinhardt_2021, series={Bildungssoziologische Beiträge}, title={Digitale Praktiken und das Studium}, booktitle={Entwicklungen im Feld der Hochschule}, author={Steinhardt, Isabel}, editor={Bremer, Helmut and Lange-Vester, Andrea}, year={2021}, pages={213–226}, collection={Bildungssoziologische Beiträge} }' chicago: Steinhardt, Isabel. “Digitale Praktiken und das Studium.” In Entwicklungen im Feld der Hochschule, edited by Helmut Bremer and Andrea Lange-Vester, 213–26. Bildungssoziologische Beiträge, 2021. ieee: I. Steinhardt, “Digitale Praktiken und das Studium,” in Entwicklungen im Feld der Hochschule, H. Bremer and A. Lange-Vester, Eds. 2021, pp. 213–226. mla: Steinhardt, Isabel. “Digitale Praktiken und das Studium.” Entwicklungen im Feld der Hochschule, edited by Helmut Bremer and Andrea Lange-Vester, 2021, pp. 213–26. short: 'I. Steinhardt, in: H. Bremer, A. Lange-Vester (Eds.), Entwicklungen im Feld der Hochschule, 2021, pp. 213–226.' date_created: 2023-01-13T09:55:39Z date_updated: 2023-01-13T09:55:44Z ddc: - '300' editor: - first_name: Helmut full_name: Bremer, Helmut last_name: Bremer - first_name: Andrea full_name: Lange-Vester, Andrea last_name: Lange-Vester file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:54:10Z date_updated: 2023-01-13T09:54:10Z file_id: '36559' file_name: 2021 Steinhardt digitale Praktiken.pdf file_size: 15933612 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T09:54:10Z has_accepted_license: '1' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46022-entwicklungen-im-feld-der-hochschule.html oa: '1' page: 213-226 publication: Entwicklungen im Feld der Hochschule publication_identifier: isbn: - 978-3-7799-5861-1 publication_status: published series_title: Bildungssoziologische Beiträge status: public title: Digitale Praktiken und das Studium type: book_chapter user_id: '90339' year: '2021' ... --- _id: '36555' abstract: - lang: ger text: Die Hochschuldidaktik wurde in den letzten zehn Jahren flächendeckend an deutschen Hochschulen ausgebaut, da die Qualität der Lehre als Faktor im nationalen wie auch internationalen Wettbewerb der Hochschulen angesehen wird. In diesem Beitrag wird untersucht, wie sich dieser Ausbau mikropolitisch in der Arena Hochschule niederschlägt. Hierzu wurden eine systematische Literaturauswahl durchgeführt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse einschlägige Texte der Hochschuldidaktiker:innen analysiert. Für die theoriegeleitete qualitative Inhaltsanalyse wurden als deduktive Kategorien die von Crozier und Friedberg (1993) benannten Machtquellen Expertise, Kommunikations- und Informationsflüsse, organisationale Regeln und Umweltkontakte verwendet. Fazit der Untersuchung ist, dass die Hochschuldidaktik zwar viele Stellen hinzugewonnen hat, es allerdings kaum einen Zuwachs an Macht gab, der nun in die Entscheidungs- und Aushandlungsprozesse innerhalb der Hochschulen eingebracht werden könnte. author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik. In: Kordts-Freudinger R, Schaper N, Scholkmann A, Szczyrba B, eds. Handbuch Hochschuldidaktik. utb; 2021:469-482.' apa: Steinhardt, I. (2021). Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik. In R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann, & B. Szczyrba (Eds.), Handbuch Hochschuldidaktik (pp. 469–482). utb. bibtex: '@inbook{Steinhardt_2021, place={Stuttgart}, title={Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik}, booktitle={Handbuch Hochschuldidaktik}, publisher={utb}, author={Steinhardt, Isabel}, editor={Kordts-Freudinger, Robert and Schaper, Niclas and Scholkmann, Antonia and Szczyrba, Birgit}, year={2021}, pages={469–482} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse Der Hochschuldidaktik.” In Handbuch Hochschuldidaktik, edited by Robert Kordts-Freudinger, Niclas Schaper, Antonia Scholkmann, and Birgit Szczyrba, 469–82. Stuttgart: utb, 2021.' ieee: 'I. Steinhardt, “Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik,” in Handbuch Hochschuldidaktik, R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann, and B. Szczyrba, Eds. Stuttgart: utb, 2021, pp. 469–482.' mla: Steinhardt, Isabel. “Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse Der Hochschuldidaktik.” Handbuch Hochschuldidaktik, edited by Robert Kordts-Freudinger et al., utb, 2021, pp. 469–82. short: 'I. Steinhardt, in: R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann, B. Szczyrba (Eds.), Handbuch Hochschuldidaktik, utb, Stuttgart, 2021, pp. 469–482.' date_created: 2023-01-13T09:46:37Z date_updated: 2023-01-13T09:46:42Z editor: - first_name: Robert full_name: Kordts-Freudinger, Robert last_name: Kordts-Freudinger - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Antonia full_name: Scholkmann, Antonia last_name: Scholkmann - first_name: Birgit full_name: Szczyrba, Birgit last_name: Szczyrba extern: '1' keyword: - Mikropolitik - Macht - Machtquellen - Positionseffekte - Hochschuldidaktik language: - iso: eng page: 469-482 place: Stuttgart publication: Handbuch Hochschuldidaktik publication_identifier: isbn: - '9783825254087' publisher: utb status: public title: Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik type: book_chapter user_id: '90339' year: '2021' ...