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- first_name: Peter
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- first_name: Rolf
full_name: Mahnken, Rolf
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last_name: Mahnken
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ama: Lenz P, Mahnken R. Damage simulation of fiber reinforced composites using mean‐field
homogenization methods. PAMM. Published online 2019. doi:10.1002/pamm.201900370
apa: Lenz, P., & Mahnken, R. (2019). Damage simulation of fiber reinforced composites
using mean‐field homogenization methods. PAMM. https://doi.org/10.1002/pamm.201900370
bibtex: '@article{Lenz_Mahnken_2019, title={Damage simulation of fiber reinforced
composites using mean‐field homogenization methods}, DOI={10.1002/pamm.201900370},
journal={PAMM}, author={Lenz, Peter and Mahnken, Rolf}, year={2019} }'
chicago: Lenz, Peter, and Rolf Mahnken. “Damage Simulation of Fiber Reinforced Composites
Using Mean‐field Homogenization Methods.” PAMM, 2019. https://doi.org/10.1002/pamm.201900370.
ieee: 'P. Lenz and R. Mahnken, “Damage simulation of fiber reinforced composites
using mean‐field homogenization methods,” PAMM, 2019, doi: 10.1002/pamm.201900370.'
mla: Lenz, Peter, and Rolf Mahnken. “Damage Simulation of Fiber Reinforced Composites
Using Mean‐field Homogenization Methods.” PAMM, 2019, doi:10.1002/pamm.201900370.
short: P. Lenz, R. Mahnken, PAMM (2019).
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- 1617-7061
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title: Damage simulation of fiber reinforced composites using mean‐field homogenization
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author:
- first_name: Jarmila
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ama: Mildorf J. Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’ and
Roger Scruton’s Perictione in Colophon. Germanisch-Romanische Monatsschrift
. 2019;69(4):1-18.
apa: Mildorf, J. (2019). Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’
and Roger Scruton’s Perictione in Colophon. Germanisch-Romanische Monatsschrift
, 69(4), 1–18.
bibtex: '@article{Mildorf_2019, title={Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s
‘One Dancing’ and Roger Scruton’s Perictione in Colophon}, volume={69}, number={4},
journal={Germanisch-Romanische Monatsschrift }, publisher={Universitätsverlag
Winter}, author={Mildorf, Jarmila}, year={2019}, pages={1–18} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One
Dancing’ and Roger Scruton’s Perictione in Colophon.” Germanisch-Romanische
Monatsschrift 69, no. 4 (2019): 1–18.'
ieee: J. Mildorf, “Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’
and Roger Scruton’s Perictione in Colophon,” Germanisch-Romanische Monatsschrift
, vol. 69, no. 4, pp. 1–18, 2019.
mla: Mildorf, Jarmila. “Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’
and Roger Scruton’s Perictione in Colophon.” Germanisch-Romanische Monatsschrift
, vol. 69, no. 4, Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 1–18.
short: J. Mildorf, Germanisch-Romanische Monatsschrift 69 (2019) 1–18.
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publisher: Universitätsverlag Winter
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title: Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’ and Roger Scruton’s
Perictione in Colophon
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volume: 69
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...
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author:
- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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ama: 'Tönsing J. Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen. Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019). Published online 2019:46.'
apa: 'Tönsing, J. (2019). Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen. In Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019) (p. 46).'
bibtex: '@article{Tönsing_2019, title={Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen},
journal={Grundschulunterricht Deutsch 3 (2019)}, author={Tönsing, Johanna}, year={2019},
pages={46} }'
chicago: 'Tönsing, Johanna. “Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen.” Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019), 2019.'
ieee: 'J. Tönsing, “Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen,” Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019). p. 46, 2019.'
mla: 'Tönsing, Johanna. “Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen.” Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019), 2019, p. 46.'
short: J. Tönsing, Grundschulunterricht Deutsch 3 (2019) (2019) 46.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch 3 (2019)
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title: 'Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen'
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- first_name: Carina
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ama: Caruso C. Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren? katholisch.de,
Kolumne „Mein Religionsunterricht“. Published online 2019.
apa: Caruso, C. (2019). Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren?
katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“.
bibtex: '@article{Caruso_2019, title={Darf ich mich als Religionslehrer von der
Kirche distanzieren?}, journal={katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“},
author={Caruso, Carina}, year={2019} }'
chicago: Caruso, Carina. “Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren?”
katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“, 2019.
ieee: C. Caruso, “Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren?,”
katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“, 2019.
mla: Caruso, Carina. “Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren?”
katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“, 2019.
short: C. Caruso, katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“ (2019).
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publication: katholisch.de, Kolumne „Mein Religionsunterricht“
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title: Darf ich mich als Religionslehrer von der Kirche distanzieren?
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year: '2019'
...
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_id: '51168'
abstract:
- lang: eng
text: 'Speaking of a ‚Golden Age‘ or a Siglo de Oro while referring to Spanish History,
Culture and Literature transforms an ancient myth into a historiographical concept,
which seems rather problematical, even contradictory and at the same time, seen
in a wider European context, exceptional. Nevertheless, the Siglo de Oro is still
being used as a key term in contemporary academic works ‒ inside and outside Spain
‒ on the Early Modern period, but also as a highly controversial idea in political
and ideological debates, especially on behalf of what may or may not be Spanish
identity. This article seeks to give a brief overview of the discussions that
try to define the Siglo de oro-concept and present the literary canon as well
as the ideological implications linked to it. Starting in the aftermath of the
epoch itself, that means the 18th century, it focuses on the convergence of political
and esthetical discussions that oppose the ‘Two Spains’ during the 20th century
on behalf of how to choose and interpret their ‘classics’. Finally, it tries to
give a (necessarily incomplete) view on the actual situation, where the Golden
Age myth still interferes not only in literary, but also socio-political debates. '
article_type: original
author:
- first_name: Stefan
full_name: Schreckenberg, Stefan
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last_name: Schreckenberg
citation:
ama: Schreckenberg S. Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch . 2019;60:255-279.
apa: Schreckenberg, S. (2019). Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur
Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , 60, 255–279.
bibtex: '@article{Schreckenberg_2019, title={Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen
Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen
Kanons}, volume={60}, journal={Literaturwissenschaftliches Jahrbuch }, author={Schreckenberg,
Stefan}, year={2019}, pages={255–279} }'
chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur
Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch 60 (2019): 255–79.'
ieee: S. Schreckenberg, “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons,” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , vol. 60, pp. 255–279, 2019.
mla: Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , vol. 60, 2019, pp. 255–79.
short: S. Schreckenberg, Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 60 (2019) 255–279.
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publication: 'Literaturwissenschaftliches Jahrbuch '
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title: Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik
eines kulturellen und literarischen Kanons
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volume: 60
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author:
- first_name: Stefan
full_name: Schreckenberg, Stefan
last_name: Schreckenberg
citation:
ama: Schreckenberg S. Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch . 2019;60:255-276.
apa: Schreckenberg, S. (2019). Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur
Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , 60, 255–276.
bibtex: '@article{Schreckenberg_2019, title={Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen
Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen
Kanons}, volume={60}, journal={Literaturwissenschaftliches Jahrbuch }, author={Schreckenberg,
Stefan}, year={2019}, pages={255–276} }'
chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur
Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch 60 (2019): 255–76.'
ieee: S. Schreckenberg, “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons,” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , vol. 60, pp. 255–276, 2019.
mla: Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , vol. 60, 2019, pp. 255–76.
short: S. Schreckenberg, Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 60 (2019) 255–276.
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publication: 'Literaturwissenschaftliches Jahrbuch '
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title: Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik
eines kulturellen und literarischen Kanons
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Eickelmann B. Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft. Die Schule
in der digitalen Revolution. In: Vortrag im Rahmen des Königsteiner Forums.
Königstein. ; 2019.'
apa: Eickelmann, B. (2019). Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft.
Die Schule in der digitalen Revolution. Vortrag im Rahmen des Königsteiner
Forums. Königstein. Vortrag im Rahmen des Königsteiner Forums, Königstein.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2019, title={Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft.
Die Schule in der digitalen Revolution}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Königsteiner
Forums. Königstein}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2019} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft.
Die Schule in der digitalen Revolution.” In Vortrag im Rahmen des Königsteiner
Forums. Königstein, 2019.
ieee: B. Eickelmann, “Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft. Die Schule
in der digitalen Revolution,” presented at the Vortrag im Rahmen des Königsteiner
Forums, Königstein, 2019.
mla: Eickelmann, Birgit. “Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft. Die
Schule in der digitalen Revolution.” Vortrag im Rahmen des Königsteiner Forums.
Königstein, 2019.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Königsteiner Forums. Königstein,
2019.'
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publication: Vortrag im Rahmen des Königsteiner Forums. Königstein
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title: Das Bildungssystem in der Informationsgesellschaft. Die Schule in der digitalen
Revolution
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- first_name: Tobias
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last_name: Kiepe
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- first_name: Karin
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last_name: Rebmann
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ama: Schlömer T, Berding F, Jahnke H, et al. Das didaktisch-methodische und professionelle
Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen
Wirtschaftens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2019;115(3):486-515.
apa: Schlömer, T., Berding, F., Jahnke, H., Becker, C., Kiepe, K., Wicke, C., &
Rebmann, K. (2019). Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis
von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens.
Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, 115(3), 486–515.
bibtex: '@article{Schlömer_Berding_Jahnke_Becker_Kiepe_Wicke_Rebmann_2019, title={Das
didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem
Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens}, volume={115(3)},
journal={ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Schlömer,
Tobias and Berding, Florian and Jahnke, Heike and Becker, Clarissa and Kiepe,
Karina and Wicke, Carolin and Rebmann, Karin}, year={2019}, pages={486–515} }'
chicago: 'Schlömer, Tobias, Florian Berding, Heike Jahnke, Clarissa Becker, Karina
Kiepe, Carolin Wicke, and Karin Rebmann. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle
Selbstverständnis von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen
Wirtschaftens.” Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3)
(2019): 486–515.'
ieee: T. Schlömer et al., “Das didaktisch-methodische und professionelle
Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen
Wirtschaftens,” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol.
115(3), pp. 486–515, 2019.
mla: Schlömer, Tobias, et al. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle Selbstverständnis
von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen Wirtschaftens.”
Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, vol. 115(3), 2019, pp.
486–515.
short: T. Schlömer, F. Berding, H. Jahnke, C. Becker, K. Kiepe, C. Wicke, K. Rebmann, Zeitschrift
Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3) (2019) 486–515.
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publication: ' Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik'
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title: Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem
Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens
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author:
- first_name: Johanna
full_name: Hilkenmeier, Johanna
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- first_name: Christian
full_name: Greiner, Christian
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
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ama: Hilkenmeier J, Greiner C, Buhl HM. Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements. SCHULE inklusiv. 2019;5:46-47.
apa: Hilkenmeier, J., Greiner, C., & Buhl, H. M. (2019). Das Elterngespräch
aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements. SCHULE
inklusiv, 5, 46–47.
bibtex: '@article{Hilkenmeier_Greiner_Buhl_2019, title={Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements}, volume={5}, journal={SCHULE
inklusiv}, author={Hilkenmeier, Johanna and Greiner, Christian and Buhl, Heike
M.}, year={2019}, pages={46–47} }'
chicago: 'Hilkenmeier, Johanna, Christian Greiner, and Heike M. Buhl. “Das Elterngespräch
aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.”
SCHULE inklusiv 5 (2019): 46–47.'
ieee: J. Hilkenmeier, C. Greiner, and H. M. Buhl, “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements,” SCHULE inklusiv, vol.
5, pp. 46–47, 2019.
mla: Hilkenmeier, Johanna, et al. “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.” SCHULE inklusiv, vol.
5, 2019, pp. 46–47.
short: J. Hilkenmeier, C. Greiner, H.M. Buhl, SCHULE inklusiv 5 (2019) 46–47.
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- iso: ger
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publication: SCHULE inklusiv
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title: Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen
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volume: 5
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- first_name: Isabelle
full_name: Hoyer, Isabelle
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- first_name: Theresa
full_name: Kohlmeyer, Theresa
last_name: Kohlmeyer
citation:
ama: 'Hoyer I, Kohlmeyer T. Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
Ritualisierung und Instrumentalisierung. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
H, eds. Praxis Des RU. Vol 10. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik.
; 2019:85-94.'
apa: Hoyer, I., & Kohlmeyer, T. (2019). Das gesungene Lied im Religionsunterricht
- zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung. In G. Büttner, H. Mendl, O.
Reis, & H. Roose (Eds.), Praxis des RU (Vol. 10, pp. 85–94).
bibtex: '@inbook{Hoyer_Kohlmeyer_2019, series={Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik}, title={Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
Ritualisierung und Instrumentalisierung}, volume={10}, booktitle={Praxis des RU},
author={Hoyer, Isabelle and Kohlmeyer, Theresa}, editor={Büttner, Gerhard and
Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2019}, pages={85–94}, collection={Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik} }'
chicago: Hoyer, Isabelle, and Theresa Kohlmeyer. “Das Gesungene Lied Im Religionsunterricht
- Zwischen Ritualisierung Und Instrumentalisierung.” In Praxis Des RU,
edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 10:85–94.
Jahrbuch Für Konstruktivistische Religionsdidaktik, 2019.
ieee: I. Hoyer and T. Kohlmeyer, “Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
Ritualisierung und Instrumentalisierung,” in Praxis des RU, vol. 10, G.
Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. 2019, pp. 85–94.
mla: Hoyer, Isabelle, and Theresa Kohlmeyer. “Das Gesungene Lied Im Religionsunterricht
- Zwischen Ritualisierung Und Instrumentalisierung.” Praxis Des RU, edited
by Gerhard Büttner et al., vol. 10, 2019, pp. 85–94.
short: 'I. Hoyer, T. Kohlmeyer, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
Praxis Des RU, 2019, pp. 85–94.'
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- first_name: Gerhard
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full_name: Reis, Oliver
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publication: Praxis des RU
series_title: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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title: Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung
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- first_name: Stefanie
full_name: Vochatzer, Stefanie
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last_name: Vochatzer
- first_name: Sebastian
full_name: Engelmann, Sebastian
last_name: Engelmann
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ama: Vochatzer S, Engelmann S. Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung
zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche Praxis.
Journal der Schreibberatung (18) 2, S 86–99. Published online 2019.
apa: Vochatzer, S., & Engelmann, S. (2019). Das Ich im Schatten der Methode.
Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
Praxis. Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99.
bibtex: '@article{Vochatzer_Engelmann_2019, title={Das Ich im Schatten der Methode.
Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
Praxis}, journal={Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99}, author={Vochatzer,
Stefanie and Engelmann, Sebastian}, year={2019} }'
chicago: Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelmann. “Das Ich im Schatten der
Methode. Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
Praxis.” Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99, 2019.
ieee: S. Vochatzer and S. Engelmann, “Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung
zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche Praxis,”
Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99, 2019.
mla: Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelmann. “Das Ich im Schatten der Methode.
Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
Praxis.” Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99, 2019.
short: S. Vochatzer, S. Engelmann, Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99
(2019).
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title: Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen
Schreibens für die wissenschaftliche Praxis
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ama: 'Senkbeil M, Eickelmann B, Vahrenhold J, Goldhammer F, Gerick J, Labusch A.
Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt
der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking” in ICILS 2018. In: Eickelmann
B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:79-111.'
apa: 'Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J.,
& Labusch, A. (2019). Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
in ICILS 2018. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 79–111). Waxmann.'
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place={Münster}, title={Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
in ICILS 2018}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Senkbeil,
Martin and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Goldhammer, Frank and Gerick,
Julia and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={79–111} }'
chicago: 'Senkbeil, Martin, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, Frank Goldhammer,
Julia Gerick, and Amelie Labusch. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
in ICILS 2018.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 79–111. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'M. Senkbeil, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, F. Goldhammer, J. Gerick, and
A. Labusch, “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’ in ICILS
2018,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann,
2019, pp. 79–111.'
mla: 'Senkbeil, Martin, et al. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
in ICILS 2018.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2019, pp. 79–111.'
short: 'M. Senkbeil, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, F. Goldhammer, J. Gerick, A.
Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann,
Münster, 2019, pp. 79–111.'
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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der Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' in ICILS 2018
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ama: 'Süßmann J. Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation. In: Chihaia M, Eckert G, eds. Kolossale Miniaturen.
Festschrift für Gerrit Walther. Aschendorff; 2019:388–399.'
apa: 'Süßmann, J. (2019). Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation. In M. Chihaia & G. Eckert (Eds.), Kolossale
Miniaturen. Festschrift für Gerrit Walther (pp. 388–399). Aschendorff.'
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Romantische Geschichtsinszenierung und Herrschaftslegitimation}, booktitle={Kolossale
Miniaturen. Festschrift für Gerrit Walther}, publisher={Aschendorff}, author={Süßmann,
Johannes}, editor={Chihaia, Matei and Eckert, Georg}, year={2019}, pages={388–399}
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chicago: 'Süßmann, Johannes. “Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation.” In Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, edited by Matei Chihaia and Georg Eckert, 388–399. Münster: Aschendorff,
2019.'
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und Herrschaftslegitimation,” in Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, M. Chihaia and G. Eckert, Eds. Münster: Aschendorff, 2019, pp. 388–399.'
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und Herrschaftslegitimation.” Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, edited by Matei Chihaia and Georg Eckert, Aschendorff, 2019, pp.
388–399.'
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für Gerrit Walther, Aschendorff, Münster, 2019, pp. 388–399.'
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- Aschaffenburg Ludwig I. König von Bayern Gartenkunst Main Residenzschloß Villen
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ama: Aschhoff-Hartmann S. Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
und neo-kohlbergianischer Perspektive. Schneider Verlag Hohengehren; 2019.
apa: Aschhoff-Hartmann, S. (2019). Das moralische Urteil von Schülerinnen und
Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Schneider Verlag
Hohengehren.
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Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze
und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive},
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chicago: 'Aschhoff-Hartmann, Stefanie. Das moralische Urteil von Schülerinnen
und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag Hohengehren, 2019.'
ieee: 'S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
und neo-kohlbergianischer Perspektive. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
2019.'
mla: Aschhoff-Hartmann, Stefanie. Das moralische Urteil von Schülerinnen und
Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Schneider Verlag
Hohengehren, 2019.
short: S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler,
2019.
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title: Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer
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ama: Schroeter-Wittke H. Das neue Evangelische Gesangbuch – eine Phantasie. Liturgie
und Kultur. 2019;11(2):90-93.
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Liturgie Und Kultur, 11(2), 90–93.
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– eine Phantasie}, volume={11}, number={2}, journal={Liturgie und Kultur}, author={Schroeter-Wittke,
Harald}, year={2019}, pages={90–93} }'
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Liturgie Und Kultur 11, no. 2 (2019): 90–93.'
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Liturgie und Kultur, vol. 11, no. 2, pp. 90–93, 2019.
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Liturgie Und Kultur, vol. 11, no. 2, 2019, pp. 90–93.
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- Plädoyer für eine Weitung des Blickfelds
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ama: 'WoppowaC J, Caruso C. Das Praxissemester als Bildungsprozess. In: Caruso C,
Woppowa J, eds. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven.
Universität Paderborn; 2019:173-188. doi:10.17619/UNIPB/1-603 '
apa: 'WoppowaC, J., & Caruso, C. (2019). Das Praxissemester als Bildungsprozess.
In C. Caruso & J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz
und Perspektiven (pp. 173–188). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 '
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als Bildungsprozess}, DOI={10.17619/UNIPB/1-603
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chicago: 'WoppowaC, Jan, and Carina Caruso. “Das Praxissemester als Bildungsprozess.”
In Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by
Carina Caruso and Jan Woppowa, 173–88. Paderborn : Universität Paderborn, 2019.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
.'
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(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds.
Paderborn : Universität Paderborn, 2019, pp. 173–188.'
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Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by Carina
Caruso and Jan Woppowa, Universität Paderborn, 2019, pp. 173–88, doi:10.17619/UNIPB/1-603 .'
short: 'J. WoppowaC, C. Caruso, in: C. Caruso, J. Woppowa (Eds.), Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn ,
2019, pp. 173–188.'
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- Ein Mixed-Methods-Ansatz zur Exploration ausgewählter Effekte
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ama: Caruso C. Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften. Springer Fachmedien
; 2019. doi:10.1007/978-3-658-26193-1
apa: Caruso, C. (2019). Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften. Springer
Fachmedien . https://doi.org/10.1007/978-3-658-26193-1
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Lehrkräften}, DOI={10.1007/978-3-658-26193-1},
publisher={Springer Fachmedien }, author={Caruso, Carina}, year={2019} }'
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Wiesbaden: Springer Fachmedien , 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26193-1.'
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Springer Fachmedien , 2019.'
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Fachmedien , 2019, doi:10.1007/978-3-658-26193-1.
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, Wiesbaden, 2019.
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ama: 'Ramm G, Gerick J, Eickelmann B. Das Projekt ‚Lernen mit digitalen Medien‘.
In: Gerick J, Ramm G, Eickelmann B, eds. Praxis des digitalen Lehrens und Lernens.
Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch. Vol 170. Cornelsen Verlag;
2019:6-17.'
apa: Ramm, G., Gerick, J., & Eickelmann, B. (2019). Das Projekt ‚Lernen mit
digitalen Medien‘. In J. Gerick, G. Ramm, & B. Eickelmann (Eds.), Praxis
des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch
(Vol. 170, pp. 6–17). Cornelsen Verlag.
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‚Lernen mit digitalen Medien‘}, volume={170}, booktitle={Praxis des digitalen
Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch}, publisher={Cornelsen
Verlag}, author={Ramm, Gesa and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Gerick,
Julia and Ramm, Gesa and Eickelmann, Birgit}, year={2019}, pages={6–17} }'
chicago: 'Ramm, Gesa, Julia Gerick, and Birgit Eickelmann. “Das Projekt ‚Lernen
mit digitalen Medien‘.” In Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde
und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch, edited by Julia Gerick, Gesa Ramm,
and Birgit Eickelmann, 170:6–17. Berlin: Cornelsen Verlag, 2019.'
ieee: 'G. Ramm, J. Gerick, and B. Eickelmann, “Das Projekt ‚Lernen mit digitalen
Medien‘,” in Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen.
Schulmanagement-Handbuch, vol. 170, J. Gerick, G. Ramm, and B. Eickelmann,
Eds. Berlin: Cornelsen Verlag, 2019, pp. 6–17.'
mla: Ramm, Gesa, et al. “Das Projekt ‚Lernen mit digitalen Medien‘.” Praxis des
digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch,
edited by Julia Gerick et al., vol. 170, Cornelsen Verlag, 2019, pp. 6–17.
short: 'G. Ramm, J. Gerick, B. Eickelmann, in: J. Gerick, G. Ramm, B. Eickelmann
(Eds.), Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. Schulmanagement-Handbuch,
Cornelsen Verlag, Berlin, 2019, pp. 6–17.'
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ama: 'Schmidt A-K, Schulte C. Das RetiBNE Café. In: Informatik für alle, 18.
GI-Fachtagung Informatik und Schule, (INFOS) 2019, 16.-18. September 2019, Dortmund.
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