---
_id: '35313'
abstract:
- lang: eng
text: The article discusses the explanatory power of conceptual change for research
on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual
change is well-established within the area of science education but widely neglected
within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes
new quality of tasks and tools by integrating workers and machines into digital
networks. Hence, conceptual change can be considered a core concept for identifying
workers’ successful adaption to digital transformation. Therefore, conceptual
change research in the area of workplace learning in digitalized workplaces is
highly relevant. The article reflects upon reasons, explores the potential of
conceptual change for understanding workplace learning in digitalized workplaces,
and illustrates the argumentation by exemplarily referring to digitalized farming.
Finally, the article provides suggestions for future research.
alternative_title:
- Challenges for Workplaces and Workplace Learning
author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
citation:
ama: Harteis C, Goller M, Caruso C. Conceptual Change in the Face of Digitalization.
Frontiers in Education. 2020;5(1). doi:10.3389/feduc.2020.00001
apa: Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the
Face of Digitalization. Frontiers in Education, 5(1). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001
bibtex: '@article{Harteis_Goller_Caruso_2020, title={Conceptual Change in the Face
of Digitalization}, volume={5}, DOI={10.3389/feduc.2020.00001},
number={1}, journal={Frontiers in Education}, author={Harteis, Christian and Goller,
Michael and Caruso, Carina}, year={2020} }'
chicago: Harteis, Christian, Michael Goller, and Carina Caruso. “Conceptual Change
in the Face of Digitalization.” Frontiers in Education 5, no. 1 (2020).
https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001.
ieee: 'C. Harteis, M. Goller, and C. Caruso, “Conceptual Change in the Face of Digitalization,”
Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi: 10.3389/feduc.2020.00001.'
mla: Harteis, Christian, et al. “Conceptual Change in the Face of Digitalization.”
Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi:10.3389/feduc.2020.00001.
short: C. Harteis, M. Goller, C. Caruso, Frontiers in Education 5 (2020).
date_created: 2023-01-06T06:34:29Z
date_updated: 2023-01-06T12:11:25Z
doi: 10.3389/feduc.2020.00001
intvolume: ' 5'
issue: '1'
keyword:
- conceptual change
- digitalization
- workplace learning
- professional development
- agriculture
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Education
publication_status: published
status: public
title: Conceptual Change in the Face of Digitalization
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 5
year: '2020'
...
---
_id: '35312'
alternative_title:
- Die Religionspädagogik und AKRK in Gegenwart und Zukunft
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Johannes
full_name: Heger, Johannes
last_name: Heger
citation:
ama: Caruso C, Heger J. Fragen und Optionen beim Think Tank 2019. Religionspädagogische
Beiträge Journal for Religion in Education. 2020;82:97–101.
apa: Caruso, C., & Heger, J. (2020). Fragen und Optionen beim Think Tank 2019.
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 82,
97–101.
bibtex: '@article{Caruso_Heger_2020, title={Fragen und Optionen beim Think Tank
2019}, volume={82}, journal={ Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education}, publisher={Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und
Katechetik }, author={Caruso, Carina and Heger, Johannes}, year={2020}, pages={97–101}
}'
chicago: 'Caruso, Carina, and Johannes Heger. “Fragen und Optionen beim Think Tank
2019.” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education
82 (2020): 97–101.'
ieee: C. Caruso and J. Heger, “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019,” Religionspädagogische
Beiträge. Journal for Religion in Education, vol. 82, pp. 97–101, 2020.
mla: Caruso, Carina, and Johannes Heger. “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019.”
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, vol.
82, Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik , 2020,
pp. 97–101.
short: C. Caruso, J. Heger, Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education 82 (2020) 97–101.
date_created: 2023-01-06T06:27:01Z
date_updated: 2023-01-06T12:11:04Z
intvolume: ' 82'
language:
- iso: ger
page: 97–101
publication: ' Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education'
publication_status: published
publisher: 'Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik '
status: public
title: Fragen und Optionen beim Think Tank 2019
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 82
year: '2020'
...
---
_id: '35302'
alternative_title:
- ' Herausforderungen und Implikationen für die Religionslehrkräfte von morgen'
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
citation:
ama: Caruso C. Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung . 2020;121(5/6):122–132.
apa: Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132.
bibtex: '@article{Caruso_2020, title={Konfessioneller Religionsunterricht – ein
Relikt aus vergangenen Zeiten? }, volume={121}, number={5/6}, journal={Katholische
Bildung }, author={Caruso, Carina}, year={2020}, pages={122–132} }'
chicago: 'Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus
vergangenen Zeiten? .” Katholische Bildung 121, no. 5/6 (2020): 122–132.'
ieee: C. Caruso, “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? ,” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, pp. 122–132, 2020.
mla: Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? .” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, 2020, pp. 122–132.
short: C. Caruso, Katholische Bildung 121 (2020) 122–132.
date_created: 2023-01-05T14:26:15Z
date_updated: 2023-01-06T12:06:53Z
intvolume: ' 121'
issue: 5/6
language:
- iso: ger
page: 122–132
publication: 'Katholische Bildung '
publication_status: published
status: public
title: 'Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? '
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 121
year: '2020'
...
---
_id: '35298'
abstract:
- lang: ger
text: Im Artikel werden drei verschiedene Lernzugänge (kom-petenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen) vorgestellt und aus
theoretischer Perspektive deren motivierender Gehalt für selbstreguliertes Lernen
in Praxisphasen des Lehramtsstudiumsherausgearbeitet. Als theoretische Grund-lage
dient die Selbstbestimmungstheorie als zentrale motivationale Theorie zur Erklärung
selbstbestimmten Handelns.
- lang: eng
text: The article addresses how motivational learning approaches (competency-oriented, aesthetic and biographical) can contribute to the professionalization
of preservice teachers during a long-term internship. As a theoretical basis,
the self-determination theory serves as a central motivational theory for explaining
self-determined action.
alternative_title:
- Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im Lehramtsstudium
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Christine
full_name: Adammek, Christine
last_name: Adammek
- first_name: Sabrina
full_name: Bonanati, Sabrina
last_name: Bonanati
- first_name: Sybille
full_name: Wiescholek, Sybille
last_name: Wiescholek
citation:
ama: Caruso C, Adammek C, Bonanati S, Wiescholek S. Motivierende Lernzugänge als
Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion.
2020;3(1):18-33. doi:10.4119/hlz-2540
apa: Caruso, C., Adammek, C., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2020). Motivierende
Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen.
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion, 3(1), 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540
bibtex: '@article{Caruso_Adammek_Bonanati_Wiescholek_2020, title={Motivierende Lernzugänge
als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen}, volume={3},
DOI={10.4119/hlz-2540}, number={1},
journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion}, author={Caruso, Carina and Adammek, Christine and Bonanati, Sabrina
and Wiescholek, Sybille}, year={2020}, pages={18–33} }'
chicago: 'Caruso, Carina, Christine Adammek, Sabrina Bonanati, and Sybille Wiescholek.
“Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender
Lehrer_innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption,
Gestaltung Und Diskussion 3, no. 1 (2020): 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540.'
ieee: 'C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, and S. Wiescholek, “Motivierende Lernzugänge
als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen,” Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion,
vol. 3, no. 1, pp. 18–33, 2020, doi: 10.4119/hlz-2540.'
mla: Caruso, Carina, et al. “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung
angehender Lehrer_innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 18–33,
doi:10.4119/hlz-2540.
short: C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, S. Wiescholek, Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 3 (2020) 18–33.
date_created: 2023-01-05T13:58:28Z
date_updated: 2023-01-06T12:18:16Z
doi: 10.4119/hlz-2540
intvolume: ' 3'
issue: '1'
keyword:
- ästhetische Forschung
- Biographiearbeit
- Praxissemester
- Professionalisierung
- selbstreguliertes Lernen
- Motivation / aesthetic research
- biographical work
- long-term internship
- profes-sionalization
- self-regulated learning
- motivation
language:
- iso: other
page: 18-33
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion
publication_identifier:
issn:
- 2625-0675
publication_status: published
status: public
title: Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender
Lehrer_innen
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '35328'
article_type: original
author:
- first_name: Martin
full_name: Wortmann, Martin
last_name: Wortmann
- first_name: Natalie
full_name: Frese, Natalie
last_name: Frese
- first_name: Waldemar
full_name: Keil, Waldemar
last_name: Keil
- first_name: Johannes
full_name: Brikmann, Johannes
last_name: Brikmann
- first_name: Jan
full_name: Biedinger, Jan
last_name: Biedinger
- first_name: Bennet
full_name: Brockhagen, Bennet
last_name: Brockhagen
- first_name: Günter
full_name: Reiss, Günter
last_name: Reiss
- first_name: Claudia
full_name: Schmidt, Claudia
id: '466'
last_name: Schmidt
orcid: 0000-0003-3179-9997
- first_name: Armin
full_name: Gölzhäuser, Armin
last_name: Gölzhäuser
- first_name: Elmar
full_name: Moritzer, Elmar
id: '20531'
last_name: Moritzer
- first_name: Bruno
full_name: Hüsgen, Bruno
last_name: Hüsgen
citation:
ama: Wortmann M, Frese N, Keil W, et al. The Deterioration Mechanism of Silicone
Molds in Polyurethane Vacuum Casting. ACS Applied Polymer Materials. 2020;2(11):4719-4732.
doi:10.1021/acsapm.0c00744
apa: Wortmann, M., Frese, N., Keil, W., Brikmann, J., Biedinger, J., Brockhagen,
B., Reiss, G., Schmidt, C., Gölzhäuser, A., Moritzer, E., & Hüsgen, B. (2020).
The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting.
ACS Applied Polymer Materials, 2(11), 4719–4732. https://doi.org/10.1021/acsapm.0c00744
bibtex: '@article{Wortmann_Frese_Keil_Brikmann_Biedinger_Brockhagen_Reiss_Schmidt_Gölzhäuser_Moritzer_et
al._2020, title={The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane
Vacuum Casting}, volume={2}, DOI={10.1021/acsapm.0c00744},
number={11}, journal={ACS Applied Polymer Materials}, publisher={American Chemical
Society (ACS)}, author={Wortmann, Martin and Frese, Natalie and Keil, Waldemar
and Brikmann, Johannes and Biedinger, Jan and Brockhagen, Bennet and Reiss, Günter
and Schmidt, Claudia and Gölzhäuser, Armin and Moritzer, Elmar and et al.}, year={2020},
pages={4719–4732} }'
chicago: 'Wortmann, Martin, Natalie Frese, Waldemar Keil, Johannes Brikmann, Jan
Biedinger, Bennet Brockhagen, Günter Reiss, et al. “The Deterioration Mechanism
of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting.” ACS Applied Polymer Materials
2, no. 11 (2020): 4719–32. https://doi.org/10.1021/acsapm.0c00744.'
ieee: 'M. Wortmann et al., “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds
in Polyurethane Vacuum Casting,” ACS Applied Polymer Materials, vol. 2,
no. 11, pp. 4719–4732, 2020, doi: 10.1021/acsapm.0c00744.'
mla: Wortmann, Martin, et al. “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in
Polyurethane Vacuum Casting.” ACS Applied Polymer Materials, vol. 2, no.
11, American Chemical Society (ACS), 2020, pp. 4719–32, doi:10.1021/acsapm.0c00744.
short: M. Wortmann, N. Frese, W. Keil, J. Brikmann, J. Biedinger, B. Brockhagen,
G. Reiss, C. Schmidt, A. Gölzhäuser, E. Moritzer, B. Hüsgen, ACS Applied Polymer
Materials 2 (2020) 4719–4732.
date_created: 2023-01-06T12:36:56Z
date_updated: 2023-01-07T10:28:55Z
department:
- _id: '2'
- _id: '315'
- _id: '232'
doi: 10.1021/acsapm.0c00744
intvolume: ' 2'
issue: '11'
keyword:
- Organic Chemistry
- Polymers and Plastics
- Process Chemistry and Technology
language:
- iso: eng
page: 4719-4732
publication: ACS Applied Polymer Materials
publication_identifier:
issn:
- 2637-6105
- 2637-6105
publication_status: published
publisher: American Chemical Society (ACS)
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting
type: journal_article
user_id: '466'
volume: 2
year: '2020'
...
---
_id: '34629'
article_number: '113061'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Hesse, Kerstin
id: '42608'
last_name: Hesse
orcid: 0000-0003-4125-1941
- first_name: Ian H.
full_name: Sloan, Ian H.
last_name: Sloan
- first_name: Robert S.
full_name: Womersley, Robert S.
last_name: Womersley
citation:
ama: Hesse K, Sloan IH, Womersley RS. Local RBF-based penalized least-squares approximation
on the sphere with noisy scattered data. Journal of Computational and Applied
Mathematics. 2020;382. doi:10.1016/j.cam.2020.113061
apa: Hesse, K., Sloan, I. H., & Womersley, R. S. (2020). Local RBF-based penalized
least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data. Journal
of Computational and Applied Mathematics, 382, Article 113061. https://doi.org/10.1016/j.cam.2020.113061
bibtex: '@article{Hesse_Sloan_Womersley_2020, title={Local RBF-based penalized least-squares
approximation on the sphere with noisy scattered data}, volume={382}, DOI={10.1016/j.cam.2020.113061},
number={113061}, journal={Journal of Computational and Applied Mathematics}, publisher={Elsevier
BV}, author={Hesse, Kerstin and Sloan, Ian H. and Womersley, Robert S.}, year={2020}
}'
chicago: Hesse, Kerstin, Ian H. Sloan, and Robert S. Womersley. “Local RBF-Based
Penalized Least-Squares Approximation on the Sphere with Noisy Scattered Data.”
Journal of Computational and Applied Mathematics 382 (2020). https://doi.org/10.1016/j.cam.2020.113061.
ieee: 'K. Hesse, I. H. Sloan, and R. S. Womersley, “Local RBF-based penalized least-squares
approximation on the sphere with noisy scattered data,” Journal of Computational
and Applied Mathematics, vol. 382, Art. no. 113061, 2020, doi: 10.1016/j.cam.2020.113061.'
mla: Hesse, Kerstin, et al. “Local RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation
on the Sphere with Noisy Scattered Data.” Journal of Computational and Applied
Mathematics, vol. 382, 113061, Elsevier BV, 2020, doi:10.1016/j.cam.2020.113061.
short: K. Hesse, I.H. Sloan, R.S. Womersley, Journal of Computational and Applied
Mathematics 382 (2020).
date_created: 2022-12-20T17:26:44Z
date_updated: 2023-01-09T08:24:47Z
department:
- _id: '10'
doi: 10.1016/j.cam.2020.113061
intvolume: ' 382'
keyword:
- Applied Mathematics
- Computational Mathematics
language:
- iso: eng
publication: Journal of Computational and Applied Mathematics
publication_identifier:
issn:
- 0377-0427
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
status: public
title: Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy
scattered data
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 382
year: '2020'
...
---
_id: '34632'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Hesse, Kerstin
id: '42608'
last_name: Hesse
orcid: 0000-0003-4125-1941
citation:
ama: 'Hesse K. RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered
data on the sphere. In: Hickernell FJ, Kritzer P, eds. Multivariate Algorithms
and Information-Based Complexity. De Gruyter; 2020.'
apa: Hesse, K. (2020). RBF-based penalized least-squares approximation of noisy
scattered data on the sphere. In F. J. Hickernell & P. Kritzer (Eds.), Multivariate
Algorithms and Information-Based Complexity. De Gruyter.
bibtex: '@inbook{Hesse_2020, title={RBF-based penalized least-squares approximation
of noisy scattered data on the sphere}, booktitle={Multivariate Algorithms and
Information-Based Complexity}, publisher={De Gruyter}, author={Hesse, Kerstin},
editor={Hickernell, Fred J. and Kritzer, Peter}, year={2020} }'
chicago: Hesse, Kerstin. “RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation of Noisy
Scattered Data on the Sphere.” In Multivariate Algorithms and Information-Based
Complexity, edited by Fred J. Hickernell and Peter Kritzer. De Gruyter, 2020.
ieee: K. Hesse, “RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered
data on the sphere,” in Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity,
F. J. Hickernell and P. Kritzer, Eds. De Gruyter, 2020.
mla: Hesse, Kerstin. “RBF-Based Penalized Least-Squares Approximation of Noisy Scattered
Data on the Sphere.” Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity,
edited by Fred J. Hickernell and Peter Kritzer, De Gruyter, 2020.
short: 'K. Hesse, in: F.J. Hickernell, P. Kritzer (Eds.), Multivariate Algorithms
and Information-Based Complexity, De Gruyter, 2020.'
date_created: 2022-12-20T17:34:38Z
date_updated: 2023-01-09T08:24:10Z
department:
- _id: '10'
editor:
- first_name: Fred J.
full_name: Hickernell, Fred J.
last_name: Hickernell
- first_name: Peter
full_name: Kritzer, Peter
last_name: Kritzer
language:
- iso: eng
publication: Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity
publication_identifier:
isbn:
- '9783110633115'
publisher: De Gruyter
status: public
title: RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered data on
the sphere
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2020'
...
---
_id: '35465'
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Caruso C, Harteis C. Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis-
Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender
Lehrkräfte. In: Rheinländer K, Scholl D, eds. Verlängerte Praxisphasen in der
Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von
Theorie und Praxis. Klinkhardt; 2020:58–73.'
apa: Caruso, C., & Harteis, C. (2020). Inwiefern können Praxisphasen im Studium
zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle
Entwicklung angehender Lehrkräfte. In K. Rheinländer & D. Scholl (Eds.), Verlängerte
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte
der Relationierung von Theorie und Praxis (pp. 58–73). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Caruso_Harteis_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Inwiefern können
Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen
für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte}, booktitle={Verlängerte
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte
der Relationierung von Theorie und Praxis}, publisher={ Klinkhardt}, author={Caruso,
Carina and Harteis, Christian}, editor={Rheinländer, Kathrin and Scholl, Daniel},
year={2020}, pages={58–73} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Christian Harteis. “Inwiefern können Praxisphasen
im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für
die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte.” In Verlängerte Praxisphasen
in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung
von Theorie und Praxis, edited by Kathrin Rheinländer and Daniel Scholl, 58–73.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'C. Caruso and C. Harteis, “Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer
Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle
Entwicklung angehender Lehrkräfte,” in Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung
Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis,
K. Rheinländer and D. Scholl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 58–73.'
mla: Caruso, Carina, and Christian Harteis. “Inwiefern können Praxisphasen im Studium
zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle
Entwicklung angehender Lehrkräfte.” Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung
Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis,
edited by Kathrin Rheinländer and Daniel Scholl, Klinkhardt, 2020, pp. 58–73.
short: 'C. Caruso, C. Harteis, in: K. Rheinländer, D. Scholl (Eds.), Verlängerte
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte
der Relationierung von Theorie und Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
58–73.'
date_created: 2023-01-09T10:47:21Z
date_updated: 2023-01-09T10:47:26Z
editor:
- first_name: Kathrin
full_name: Rheinländer, Kathrin
last_name: Rheinländer
- first_name: Daniel
full_name: Scholl, Daniel
last_name: Scholl
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: ' https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19032/pdf/Rheinlaender_Scholl_2020_Verlaengerte_Praxisphasen_in_der_Lehrer_innenbildung.pdf'
page: 58–73
place: Bad Heilbrunn
publication: Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und
empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis
publication_identifier:
isbn:
- "\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0978-3-7815-2364-7"
publication_status: published
publisher: ' Klinkhardt'
status: public
title: Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung
beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte
type: book_chapter
user_id: '86519'
year: '2020'
...
---
_id: '35467'
alternative_title:
- Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen
author:
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
last_name: Woppowa
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Lukas
full_name: ' Konsek, Lukas'
last_name: ' Konsek'
- first_name: Naciye
full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
last_name: Kamcili-Yildiz
citation:
ama: 'Woppowa J, Caruso C, Konsek L, Kamcili-Yildiz N. Interreligiöse Kooperation
im Religionsunterricht. In: Willems J, ed. Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung. transcript Verlag; 2020:367–385.
doi:10.14361/9783839453551-021'
apa: Woppowa, J., Caruso, C., Konsek, L., & Kamcili-Yildiz, N. (2020). Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule.
Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript
Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839453551-021
bibtex: '@inbook{Woppowa_Caruso_ Konsek_Kamcili-Yildiz_2020, place={Bielefeld },
title={Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht}, DOI={10.14361/9783839453551-021},
booktitle={Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung
und Anerkennung}, publisher={ transcript Verlag}, author={Woppowa, Jan and Caruso,
Carina and Konsek, Lukas and Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Willems, Joachim},
year={2020}, pages={367–385} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, Carina Caruso, Lukas Konsek, and Naciye Kamcili-Yildiz.
“Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht.” In Religion in der Schule.
Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, edited by Joachim
Willems, 367–385. Bielefeld : transcript Verlag, 2020. https://doi.org/10.14361/9783839453551-021.'
ieee: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, and N. Kamcili-Yildiz, “Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht,” in Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld
: transcript Verlag, 2020, pp. 367–385.'
mla: Woppowa, Jan, et al. “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht.” Religion
in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung,
edited by Joachim Willems, transcript Verlag, 2020, pp. 367–385, doi:10.14361/9783839453551-021.
short: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, N. Kamcili-Yildiz, in: J. Willems (Ed.),
Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, transcript
Verlag, Bielefeld , 2020, pp. 367–385.'
date_created: 2023-01-09T10:55:53Z
date_updated: 2023-01-09T10:55:58Z
doi: 10.14361/9783839453551-021
editor:
- first_name: Joachim
full_name: Willems, Joachim
last_name: Willems
language:
- iso: ger
page: 367–385
place: 'Bielefeld '
publication: Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung
und Anerkennung
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-8394-5355-1
publication_status: published
publisher: ' transcript Verlag'
status: public
title: Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht
type: book_chapter
user_id: '86519'
year: '2020'
...
---
_id: '35468'
abstract:
- lang: ger
text: 'In diesem Beitrag werden Auswirkungen der Digitalisierung von Produktions-
und Geschäftsprozessen (Industrie 4.0) auf die Verrichtung und Organisation von
Arbeit betroffener Beschäftigter (Arbeit 4.0) thematisiert. Fokussiert wird dabei,
inwiefern sich Arbeitsprozesse durch die Digitalisierung der Landwirtschaftsbetriebe
verändern, wie Beschäftigte die mit der Digitalisierung verbundenen Veränderungen
ihrer Arbeit erleben und welche Kompetenzen aus ihrer Perspektive benötigt werden,
damit sie ihrer Tätigkeit adäquat nachkommen können. Auf Basis einer Interviewstudie
mit Landwirtinnen und Landwirten, die in der Milchviehwirtschaft tätig sind, werden
im folgenden Beitrag nachstehende Fragen beantwortet: Wie wird der Wechsel vom
traditionellen zum digitalisierten Landwirtschaftsbetrieb von den beschäftigten
Landwirten erlebt und finden sich Hinweise auf Entfremdungs- bzw. Entgren- zungstendenzen?
Welche Kompetenzen benötigen die Landwirtinnen und Landwirte zur Bewältigung ihrer
digitalisierten Arbeitstätigkeit im Vergleich zur traditionellen Landwirtschaft
und wie wurden die nun benötigten Kompetenzen zur Bewältigung der veränderten
Arbeit erworben?'
- lang: eng
text: "This contribution discusses how the ongoing digitalisation of production
and business processes (Industry 4.0) affects human work (Work 4.0) in the context
of agriculture. Its focus is upon the questions of how working processes change
on farms due to digitalisation efforts, how farmers experience those changes,
and what competences are required to cope with upcoming work practices. Those
questions are answered based on an interview study with ten dairy livestock farmers
who work on farms that have already undergone digital transformation processes.
This study hereby adds to the literature concerned with digital transformation
in general as well as the literature on agriculture.\r\n"
author:
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Angelina
full_name: Berisha-Gawlowski, Angelina
last_name: Berisha-Gawlowski
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Goller M, Caruso C, Berisha-Gawlowski A, Harteis C. Digitalisierung in der
Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule
Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung.
Vol 56. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. wbv ; 2020:53–80. doi:10.3278/6004725w'
apa: 'Goller, M., Caruso, C., Berisha-Gawlowski, A., & Harteis, C. (2020). Digitalisierung
in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
(Vol. 56, pp. 53–80). wbv . https://doi.org/10.3278/6004725w'
bibtex: '@inbook{Goller_Caruso_Berisha-Gawlowski_Harteis_2020, place={Bielefeld},
series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Digitalisierung in der Landwirtschaft:
Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und
-landwirten}, volume={56}, DOI={10.3278/6004725w},
booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv }, author={Goller, Michael
and Caruso, Carina and Berisha-Gawlowski, Angelina and Harteis, Christian}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020}, pages={53–80}, collection={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Goller, Michael, Carina Caruso, Angelina Berisha-Gawlowski, and Christian
Harteis. “Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen
aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten.” In Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, 56:53–80. Berufsbildung,
Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv , 2020. https://doi.org/10.3278/6004725w.'
ieee: 'M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, and C. Harteis, “Digitalisierung
in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten,” in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier,
Eds. Bielefeld: wbv , 2020, pp. 53–80.'
mla: 'Goller, Michael, et al. “Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen
und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten.” Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 56, wbv , 2020,
pp. 53–80, doi:10.3278/6004725w.'
short: 'M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv , Bielefeld, 2020, pp. 53–80.'
date_created: 2023-01-09T11:03:47Z
date_updated: 2023-01-09T11:03:52Z
doi: 10.3278/6004725w
editor:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg
full_name: Meier, Jörg
last_name: Meier
intvolume: ' 56'
keyword:
- Digitale Transformation
- Digitalisierung
- Industrie 4.0
- Arbeit 4.0
- Landwirtschaft / digital transformation
- digitalisation
- industry 4.0
- work 4.0
- agriculture
language:
- iso: ger
page: ' 53–80'
place: Bielefeld
publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-6158-0
publication_status: published
publisher: 'wbv '
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: 'Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus
Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten'
type: book_chapter
user_id: '86519'
volume: 56
year: '2020'
...
---
_id: '18455'
citation:
ama: Müller A, Tophinke D, eds. Grammatik entdecken (Praxis Deutsch 282).
Vol 282.; 2020.
apa: Müller, A., & Tophinke, D. (Eds.). (2020). Grammatik entdecken (Praxis
Deutsch 282) (Vol. 282).
bibtex: '@book{Müller_Tophinke_2020, series={Paxis Deutsch}, title={Grammatik entdecken
(Praxis Deutsch 282)}, volume={282}, year={2020}, collection={Paxis Deutsch} }'
chicago: Müller, Astrid, and Doris Tophinke, eds. Grammatik entdecken (Praxis
Deutsch 282). Vol. 282. Paxis Deutsch, 2020.
ieee: A. Müller and D. Tophinke, Eds., Grammatik entdecken (Praxis Deutsch 282),
vol. 282. 2020.
mla: Müller, Astrid, and Doris Tophinke, editors. Grammatik entdecken (Praxis
Deutsch 282). 2020.
short: A. Müller, D. Tophinke, eds., Grammatik entdecken (Praxis Deutsch 282),
2020.
date_created: 2020-08-27T12:29:53Z
date_updated: 2023-01-09T14:34:55Z
department:
- _id: '5'
- _id: '115'
editor:
- first_name: Astrid
full_name: Müller, Astrid
last_name: Müller
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
intvolume: ' 282'
language:
- iso: ger
series_title: Paxis Deutsch
status: public
title: Grammatik entdecken (Praxis Deutsch 282)
type: book_editor
user_id: '16277'
volume: 282
year: '2020'
...
---
_id: '18147'
author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
citation:
ama: Tophinke D. Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken. Praxis Deutsch . 2020;282:53-57.
apa: Tophinke, D. (2020). Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken. Praxis Deutsch , 282, 53–57.
bibtex: '@article{Tophinke_2020, title={Installationskunst beschreiben. Die Grammatik
des Lokalisierens entdecken}, volume={282}, journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke,
Doris}, year={2020}, pages={53–57} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken.” Praxis Deutsch 282 (2020): 53–57.'
ieee: D. Tophinke, “Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken,” Praxis Deutsch , vol. 282, pp. 53–57, 2020.
mla: Tophinke, Doris. “Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken.” Praxis Deutsch , vol. 282, 2020, pp. 53–57.
short: D. Tophinke, Praxis Deutsch 282 (2020) 53–57.
date_created: 2020-08-24T10:02:07Z
date_updated: 2023-01-09T14:49:26Z
department:
- _id: '5'
- _id: '115'
intvolume: ' 282'
language:
- iso: ger
page: 53 - 57
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens entdecken
type: journal_article
user_id: '16277'
volume: 282
year: '2020'
...
---
_id: '18149'
author:
- first_name: Astrid
full_name: Müller, Astrid
last_name: Müller
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
citation:
ama: Müller A, Tophinke D. Grammatik entdecken (Basisartikel). Praxis Deutsch
. 2020;282:4-13.
apa: Müller, A., & Tophinke, D. (2020). Grammatik entdecken (Basisartikel).
Praxis Deutsch , 282, 4–13.
bibtex: '@article{Müller_Tophinke_2020, title={Grammatik entdecken (Basisartikel)},
volume={282}, journal={Praxis Deutsch }, author={Müller, Astrid and Tophinke,
Doris}, year={2020}, pages={4–13} }'
chicago: 'Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Grammatik entdecken (Basisartikel).”
Praxis Deutsch 282 (2020): 4–13.'
ieee: A. Müller and D. Tophinke, “Grammatik entdecken (Basisartikel),” Praxis
Deutsch , vol. 282, pp. 4–13, 2020.
mla: Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Grammatik entdecken (Basisartikel).” Praxis
Deutsch , vol. 282, 2020, pp. 4–13.
short: A. Müller, D. Tophinke, Praxis Deutsch 282 (2020) 4–13.
date_created: 2020-08-24T10:09:15Z
date_updated: 2023-01-09T14:49:37Z
department:
- _id: '5'
- _id: '115'
intvolume: ' 282'
language:
- iso: ger
page: 4 - 13
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: Grammatik entdecken (Basisartikel)
type: journal_article
user_id: '16277'
volume: 282
year: '2020'
...
---
_id: '21626'
author:
- first_name: Viktor
full_name: Haak, Viktor
id: '60398'
last_name: Haak
- first_name: Gerson
full_name: Meschut, Gerson
id: '32056'
last_name: Meschut
orcid: 0000-0002-2763-1246
- first_name: Jens
full_name: Lotte, Jens
last_name: Lotte
- first_name: Uwe
full_name: Reisgen, Uwe
last_name: Reisgen
citation:
ama: 'Haak V, Meschut G, Lotte J, Reisgen U. Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise. In: 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium.
; 2020.'
apa: Haak, V., Meschut, G., Lotte, J., & Reisgen, U. (2020). Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise. 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium.
10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium, Rostock.
bibtex: '@inproceedings{Haak_Meschut_Lotte_Reisgen_2020, title={Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise}, booktitle={10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium},
author={Haak, Viktor and Meschut, Gerson and Lotte, Jens and Reisgen, Uwe}, year={2020}
}'
chicago: Haak, Viktor, Gerson Meschut, Jens Lotte, and Uwe Reisgen. “Einseitiges
Widerstandselementschweißen Für Die Stahlintensive Mischbauweise.” In 10. Fügetechnisches
Gemeinschaftskolloquium, 2020.
ieee: V. Haak, G. Meschut, J. Lotte, and U. Reisgen, “Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise,” presented at the 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium,
Rostock, 2020.
mla: Haak, Viktor, et al. “Einseitiges Widerstandselementschweißen Für Die Stahlintensive
Mischbauweise.” 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium, 2020.
short: 'V. Haak, G. Meschut, J. Lotte, U. Reisgen, in: 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium,
2020.'
conference:
end_date: 2020-12-02
location: Rostock
name: 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium
start_date: 2020-12-01
date_created: 2021-04-14T11:39:22Z
date_updated: 2023-01-09T15:07:27Z
department:
- _id: '157'
language:
- iso: eng
publication: 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium
status: public
title: Einseitiges Widerstandselementschweißen für die stahlintensive Mischbauweise
type: conference_abstract
user_id: '60398'
year: '2020'
...
---
_id: '23742'
abstract:
- lang: eng
text: ZusammenfassungDie Unterrichtsplanung stellt
eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium
sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen
von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch,
inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen,
fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich
bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle
Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium.
Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten
zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch
auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte
auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung
(z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen
Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll
ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen
Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem
Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit
zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein
Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten
Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des
Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste
Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an
vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (N = 174
Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv
heraus, um für N = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout)
erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters,
welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.
author:
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
last_name: Riese
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Patrick
full_name: Enkrott, Patrick
last_name: Enkrott
- first_name: Maren
full_name: Kempin, Maren
last_name: Kempin
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
citation:
ama: Schröder J, Riese J, Vogelsang C, et al. Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests. Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften. Published online 2020:103-122. doi:10.1007/s40573-020-00115-w
apa: Schröder, J., Riese, J., Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott,
P., Kempin, M., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., & Schecker, H. (2020). Die Messung
der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten
Performanztests. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 103–122.
https://doi.org/10.1007/s40573-020-00115-w
bibtex: '@article{Schröder_Riese_Vogelsang_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Kulgemeyer_Reinhold_Schecker_2020,
title={Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe
eines standardisierten Performanztests}, DOI={10.1007/s40573-020-00115-w},
journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Schröder,
Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter,
David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold,
Peter and Schecker, Horst}, year={2020}, pages={103–122} }'
chicago: Schröder, Jan, Josef Riese, Christoph Vogelsang, Andreas Borowski, David
Buschhüter, Patrick Enkrott, Maren Kempin, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold,
and Horst Schecker. “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach
Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests.” Zeitschrift für Didaktik
der Naturwissenschaften, 2020, 103–22. https://doi.org/10.1007/s40573-020-00115-w.
ieee: 'J. Schröder et al., “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests,” Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften, pp. 103–122, 2020, doi: 10.1007/s40573-020-00115-w.'
mla: Schröder, Jan, et al. “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im
Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests.” Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften, 2020, pp. 103–22, doi:10.1007/s40573-020-00115-w.
short: J. Schröder, J. Riese, C. Vogelsang, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott,
M. Kempin, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, H. Schecker, Zeitschrift für Didaktik der
Naturwissenschaften (2020) 103–122.
date_created: 2021-09-03T10:54:26Z
date_updated: 2023-01-09T15:15:03Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1007/s40573-020-00115-w
language:
- iso: ger
page: 103-122
publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
publication_identifier:
issn:
- 0949-1147
- 2197-988X
publication_status: published
status: public
title: Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines
standardisierten Performanztests
type: journal_article
user_id: '4245'
year: '2020'
...
---
_id: '23743'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Andreas
full_name: Borowski, Andreas
last_name: Borowski
- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
last_name: Buschhüter
- first_name: Patrick
full_name: Enkrott, Patrick
last_name: Enkrott
- first_name: Maren
full_name: Kempin, Maren
last_name: Kempin
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
last_name: Riese
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
- first_name: Jan
full_name: Schröder, Jan
last_name: Schröder
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
citation:
ama: 'Kulgemeyer C, Borowski A, Buschhüter D, et al. Professional knowledge affects
action‐related skills: The development of preservice
physics teachers’ explaining skills during a field experience. Journal
of Research in Science Teaching. Published online 2020:1554-1582. doi:10.1002/tea.21632'
apa: 'Kulgemeyer, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., Reinhold,
P., Riese, J., Schecker, H., Schröder, J., & Vogelsang, C. (2020). Professional
knowledge affects action‐related skills: The development
of preservice physics teachers’ explaining skills during
a field experience. Journal of Research in Science Teaching, 1554–1582.
https://doi.org/10.1002/tea.21632'
bibtex: '@article{Kulgemeyer_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_Vogelsang_2020,
title={Professional knowledge affects action‐related skills:
The development of preservice physics teachers’ explaining
skills during a field experience}, DOI={10.1002/tea.21632},
journal={Journal of Research in Science Teaching}, author={Kulgemeyer, Christoph
and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren
and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and
Vogelsang, Christoph}, year={2020}, pages={1554–1582} }'
chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Andreas Borowski, David Buschhüter, Patrick Enkrott,
Maren Kempin, Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker, Jan Schröder, and Christoph
Vogelsang. “Professional Knowledge Affects Action‐related
Skills: The Development of Preservice Physics Teachers’
Explaining Skills during a Field Experience.” Journal of Research in Science
Teaching, 2020, 1554–82. https://doi.org/10.1002/tea.21632.'
ieee: 'C. Kulgemeyer et al., “Professional knowledge affects action‐related
skills: The development of preservice physics
teachers’ explaining skills during a field experience,” Journal of Research
in Science Teaching, pp. 1554–1582, 2020, doi: 10.1002/tea.21632.'
mla: 'Kulgemeyer, Christoph, et al. “Professional Knowledge Affects Action‐related
Skills: The Development of Preservice Physics
Teachers’ Explaining Skills during a Field Experience.” Journal of Research
in Science Teaching, 2020, pp. 1554–82, doi:10.1002/tea.21632.'
short: C. Kulgemeyer, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott, M. Kempin, P. Reinhold,
J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, C. Vogelsang, Journal of Research in Science
Teaching (2020) 1554–1582.
date_created: 2021-09-03T10:55:32Z
date_updated: 2023-01-09T15:15:21Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1002/tea.21632
language:
- iso: eng
page: 1554-1582
publication: Journal of Research in Science Teaching
publication_identifier:
issn:
- 0022-4308
- 1098-2736
publication_status: published
status: public
title: 'Professional knowledge affects action‐related skills:
The development of preservice physics teachers'' explaining
skills during a field experience'
type: journal_article
user_id: '4245'
year: '2020'
...
---
_id: '35521'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
- first_name: A.
full_name: Borowski, A.
last_name: Borowski
- first_name: C.
full_name: Kugelmeyer, C.
last_name: Kugelmeyer
- first_name: J.
full_name: Riese, J.
last_name: Riese
- first_name: D.
full_name: Buschhüter, D.
last_name: Buschhüter
- first_name: P.
full_name: Enkrott, P.
last_name: Enkrott
- first_name: M.
full_name: Kempin, M.
last_name: Kempin
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: H.
full_name: Schecker, H.
last_name: Schecker
- first_name: J.
full_name: Schröder, J.
last_name: Schröder
citation:
ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Kugelmeyer C, et al. Development of Prospective Physics
Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship.
In: Student Learning in German Higher Education. Springer Fachmedien Wiesbaden;
2020:105-123. doi:10.1007/978-3-658-27886-1_6'
apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Kugelmeyer, C., Riese, J., Buschhüter, D., Enkrott,
P., Kempin, M., Reinhold, P., Schecker, H., & Schröder, J. (2020). Development
of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester
School Internship. In Student Learning in German Higher Education (pp.
105–123). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_6
bibtex: '@inbook{Vogelsang_Borowski_Kugelmeyer_Riese_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Reinhold_Schecker_Schröder_2020,
place={Wiesbaden}, title={Development of Prospective Physics Teachers’ Professional
Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}, DOI={10.1007/978-3-658-27886-1_6},
booktitle={Student Learning in German Higher Education}, publisher={Springer Fachmedien
Wiesbaden}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski, A. and Kugelmeyer, C. and
Riese, J. and Buschhüter, D. and Enkrott, P. and Kempin, M. and Reinhold, Peter
and Schecker, H. and Schröder, J.}, year={2020}, pages={105–123} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, A. Borowski, C. Kugelmeyer, J. Riese, D. Buschhüter,
P. Enkrott, M. Kempin, Peter Reinhold, H. Schecker, and J. Schröder. “Development
of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester
School Internship.” In Student Learning in German Higher Education, 105–23.
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_6.'
ieee: 'C. Vogelsang et al., “Development of Prospective Physics Teachers’
Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship,” in
Student Learning in German Higher Education, Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2020, pp. 105–123.'
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Development of Prospective Physics Teachers’
Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship.” Student
Learning in German Higher Education, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020,
pp. 105–23, doi:10.1007/978-3-658-27886-1_6.
short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kugelmeyer, J. Riese, D. Buschhüter, P. Enkrott,
M. Kempin, P. Reinhold, H. Schecker, J. Schröder, in: Student Learning in German
Higher Education, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2020, pp. 105–123.'
date_created: 2023-01-09T15:24:30Z
date_updated: 2023-01-09T15:26:28Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.1007/978-3-658-27886-1_6
language:
- iso: eng
page: 105-123
place: Wiesbaden
publication: Student Learning in German Higher Education
publication_identifier:
isbn:
- '9783658278854'
- '9783658278861'
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
status: public
title: Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills
during a One-Semester School Internship
type: book_chapter
user_id: '4245'
year: '2020'
...
---
_id: '35527'
author:
- first_name: Judith
full_name: Breuer, Judith
last_name: Breuer
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
id: '416'
last_name: Reinhold
citation:
ama: Breuer J, Vogelsang C, Reinhold P. Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien
im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fächer. PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. Published
online 2020.
apa: Breuer, J., Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2020). Implementation und Nutzung
von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der
mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer. PhyDid A - Physik und Didaktik
in Schule und Hochschule.
bibtex: '@article{Breuer_Vogelsang_Reinhold_2020, title={Implementation und Nutzung
von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der
mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer}, journal={PhyDid A - Physik und Didaktik
in Schule und Hochschule}, author={Breuer, Judith and Vogelsang, Christoph and
Reinhold, Peter}, year={2020} }'
chicago: Breuer, Judith, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Implementation
und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme
der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.” PhyDid A - Physik und Didaktik
in Schule und Hochschule, 2020.
ieee: J. Breuer, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Implementation und Nutzung von
Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fächer,” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 2020.
mla: Breuer, Judith, et al. “Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien
im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fächer.” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 2020.
short: J. Breuer, C. Vogelsang, P. Reinhold, PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule
und Hochschule (2020).
date_created: 2023-01-09T15:31:38Z
date_updated: 2023-01-09T15:32:07Z
department:
- _id: '299'
- _id: '33'
language:
- iso: ger
publication: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule
publication_identifier:
unknown:
- 1865-5521
publication_status: published
status: public
title: Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht
– Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer
type: journal_article
user_id: '4245'
year: '2020'
...
---
_id: '35535'
author:
- first_name: Alli
full_name: Gokeler, Alli
last_name: Gokeler
- first_name: Daniel
full_name: Büchel, Daniel
id: '41088'
last_name: Büchel
citation:
ama: 'Gokeler A, Büchel D. Pre-seasonal Assessment and Performance Diagnostics:
Orthopaedic and Functional Aspects. In: Injury and Health Risk Management in
Sports. Springer Berlin Heidelberg; 2020. doi:10.1007/978-3-662-60752-7_12'
apa: 'Gokeler, A., & Büchel, D. (2020). Pre-seasonal Assessment and Performance
Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects. In Injury and Health Risk
Management in Sports. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60752-7_12'
bibtex: '@inbook{Gokeler_Büchel_2020, place={Berlin, Heidelberg}, title={Pre-seasonal
Assessment and Performance Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects}, DOI={10.1007/978-3-662-60752-7_12},
booktitle={Injury and Health Risk Management in Sports}, publisher={Springer Berlin
Heidelberg}, author={Gokeler, Alli and Büchel, Daniel}, year={2020} }'
chicago: 'Gokeler, Alli, and Daniel Büchel. “Pre-Seasonal Assessment and Performance
Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects.” In Injury and Health Risk
Management in Sports. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020.
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60752-7_12.'
ieee: 'A. Gokeler and D. Büchel, “Pre-seasonal Assessment and Performance Diagnostics:
Orthopaedic and Functional Aspects,” in Injury and Health Risk Management in
Sports, Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020.'
mla: 'Gokeler, Alli, and Daniel Büchel. “Pre-Seasonal Assessment and Performance
Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects.” Injury and Health Risk Management
in Sports, Springer Berlin Heidelberg, 2020, doi:10.1007/978-3-662-60752-7_12.'
short: 'A. Gokeler, D. Büchel, in: Injury and Health Risk Management in Sports,
Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2020.'
date_created: 2023-01-09T15:46:14Z
date_updated: 2023-01-09T15:46:28Z
doi: 10.1007/978-3-662-60752-7_12
language:
- iso: eng
place: Berlin, Heidelberg
publication: Injury and Health Risk Management in Sports
publication_identifier:
isbn:
- '9783662607510'
- '9783662607527'
publication_status: published
publisher: Springer Berlin Heidelberg
status: public
title: 'Pre-seasonal Assessment and Performance Diagnostics: Orthopaedic and Functional
Aspects'
type: book_chapter
user_id: '41088'
year: '2020'
...
---
_id: '35559'
author:
- first_name: Moritz
full_name: Schulze Darup, Moritz
last_name: Schulze Darup
- first_name: Tibor
full_name: Jager, Tibor
last_name: Jager
citation:
ama: 'Schulze Darup M, Jager T. Encrypted Cloud-based Control using Secret Sharing
with One-time Pads. In: 2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC).
IEEE; 2020. doi:10.1109/cdc40024.2019.9029342'
apa: Schulze Darup, M., & Jager, T. (2020). Encrypted Cloud-based Control using
Secret Sharing with One-time Pads. 2019 IEEE 58th Conference on Decision and
Control (CDC). https://doi.org/10.1109/cdc40024.2019.9029342
bibtex: '@inproceedings{Schulze Darup_Jager_2020, title={Encrypted Cloud-based Control
using Secret Sharing with One-time Pads}, DOI={10.1109/cdc40024.2019.9029342},
booktitle={2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC)}, publisher={IEEE},
author={Schulze Darup, Moritz and Jager, Tibor}, year={2020} }'
chicago: Schulze Darup, Moritz, and Tibor Jager. “Encrypted Cloud-Based Control
Using Secret Sharing with One-Time Pads.” In 2019 IEEE 58th Conference on Decision
and Control (CDC). IEEE, 2020. https://doi.org/10.1109/cdc40024.2019.9029342.
ieee: 'M. Schulze Darup and T. Jager, “Encrypted Cloud-based Control using Secret
Sharing with One-time Pads,” 2020, doi: 10.1109/cdc40024.2019.9029342.'
mla: Schulze Darup, Moritz, and Tibor Jager. “Encrypted Cloud-Based Control Using
Secret Sharing with One-Time Pads.” 2019 IEEE 58th Conference on Decision and
Control (CDC), IEEE, 2020, doi:10.1109/cdc40024.2019.9029342.
short: 'M. Schulze Darup, T. Jager, in: 2019 IEEE 58th Conference on Decision and
Control (CDC), IEEE, 2020.'
date_created: 2023-01-09T16:17:32Z
date_updated: 2023-01-09T16:18:02Z
department:
- _id: '622'
doi: 10.1109/cdc40024.2019.9029342
language:
- iso: eng
publication: 2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC)
publication_status: published
publisher: IEEE
status: public
title: Encrypted Cloud-based Control using Secret Sharing with One-time Pads
type: conference
user_id: '158'
year: '2020'
...