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Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert
ist!“. In: Skorsetz N, Bonanati M, Kucharz D, eds. Diversität und soziale Ungleichheit.
Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung.
Springer VS; 2020:310-314. doi:10.1007/978-3-658-27529-7_50'
apa: 'Pieper, C., & Kottmann, B. (2020). Kindliche Lebenswirklichkeit aus der
Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule
so motiviert ist!“. In N. Skorsetz, M. Bonanati, & D. Kucharz (Eds.), Diversität
und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule
(pp. 310–314). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50'
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title={Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden:
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Brigitte}, editor={Skorsetz, Nina and Bonanati, Marina and Kucharz, Diemut}, year={2020},
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aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in
der Schule so motiviert ist!“.” In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule, edited by Nina Skorsetz, Marina
Bonanati, and Diemut Kucharz, 310–14. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50.'
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von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert
ist!“,” in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule, N. Skorsetz, M. Bonanati, and D. Kucharz, Eds. Wiesbaden:
Springer VS, 2020, pp. 310–314.'
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der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der
Schule so motiviert ist!“.” Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule, edited by Nina Skorsetz et al.,
Springer VS, 2020, pp. 310–14, doi:10.1007/978-3-658-27529-7_50.'
short: 'C. Pieper, B. Kottmann, in: N. Skorsetz, M. Bonanati, D. Kucharz (Eds.),
Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 310–314.'
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studies of cathode degradation as caused by ice formation in MEAs. International
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of Cathode Degradation as Caused by Ice Formation in MEAs.” International Journal
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cathode degradation as caused by ice formation in MEAs,” International Journal
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Formation in MEAs.” International Journal of Hydrogen Energy, 2020, pp.
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ama: Liphardt L, Suematsu K, Grundmeier G. Kinetic studies of cathode degradation
on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups with different states
of residual water and current draws. International Journal of Hydrogen Energy.
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cathode degradation on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups
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Degradation on PEM Fuel Cell Short Stack Level Undergoing Freeze Startups with
Different States of Residual Water and Current Draws.” International Journal
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degradation on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups with
different states of residual water and current draws,” International Journal
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Short Stack Level Undergoing Freeze Startups with Different States of Residual
Water and Current Draws.” International Journal of Hydrogen Energy, vol.
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Carbon Dioxide Removal Using N-Acetylglucosamine.” ACS Omega 5 (2020):
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Using N-Acetylglucosamine,” ACS Omega, vol. 5, pp. 27043–27049, 2020, doi:
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ACS Omega, vol. 5, 2020, pp. 27043–49, doi:10.1021/acsomega.0c02076.
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Staab, S., & Zimmermann, A. (2020). Knowledge Graphs. CoRR, abs/2003.02320.
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ama: Graf-Schlattmann M, Meister DM, Oevel G, Wilde M. Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung.
2020;15(1).
apa: Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kollektive
Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen. Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(1).
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Graf-Schlattmann, Marcel and Meister,
Dorothee M. and Oevel, Gudrun and Wilde, Melanie}, year={2020} }'
chicago: Graf-Schlattmann, Marcel, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, and Melanie
Wilde. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen.” Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15, no. 1 (2020).
ieee: M. Graf-Schlattmann, D. M. Meister, G. Oevel, and M. Wilde, “Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen,” Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 15, no. 1, 2020.
mla: Graf-Schlattmann, Marcel, et al. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler
Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.” Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 15, no. 1, 2020.
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auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15 (2020).
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für Hochschulentwicklung
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title: Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen
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ama: 'Graf-Schlattmann M, Meister DM, Oevel G, Wilde M. Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. In:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Jg.15/Nr. 1 (März 2020). ; 2020:19-39.'
apa: Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kollektive
Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen. In Zeitschrift für Hochschulentwicklung (Jg.15/Nr. 1 (März
2020), pp. 19–39).
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(März 2020)}, title={Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor
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Wilde, Melanie}, year={2020}, pages={19–39} }'
chicago: Graf-Schlattmann, Marcel, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, and Melanie
Wilde. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen.” In Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März
2020)., 19–39, 2020.
ieee: M. Graf-Schlattmann, D. M. Meister, G. Oevel, and M. Wilde, “Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen,” in
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020)., 2020, pp.
19–39.
mla: Graf-Schlattmann, Marcel, et al. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler
Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.” Zeitschrift für
Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020), 2020, pp. 19–39.
short: 'M. Graf-Schlattmann, D.M. Meister, G. Oevel, M. Wilde, in: Zeitschrift für
Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020), 2020, pp. 19–39.'
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publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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an Hochschulen
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ama: Lieneke T, Künneke T, Eschner N, et al. Kombination und Integration etablierter
Technologien mit additiven Fertigungsverfahren.; 2020.
apa: Lieneke, T., Künneke, T., Eschner, N., Jacob, A., Schäfer, M., Hickmann, T.,
Faroun, R., Hoffmann, M., Scholl, M., Baumeister, K., Zimmer, D., & Lanza,
G. (2020). Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven
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bibtex: '@book{Lieneke_Künneke_Eschner_Jacob_Schäfer_Hickmann_Faroun_Hoffmann_Scholl_Baumeister_et
al._2020, title={Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven
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Rami and Hoffmann, Markus and Scholl, Markus and Baumeister, Kai and et al.},
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chicago: Lieneke, Tobias, Thomas Künneke, Niclas Eschner, Alexander Jacob, Martin Schäfer,
Thorsten Hickmann, Rami Faroun, et al. Kombination und Integration etablierter
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ama: Wagenknecht I, Bietz I, Kramer A, Müller S, Stibane F, eds. Kommunale Planung
für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013.
Stadt Gießen; 2020.
apa: Wagenknecht, I., Bietz, I., Kramer, A., Müller, S., & Stibane, F. (Eds.).
(2020). Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans
aus dem Jahr 2013. Stadt Gießen.
bibtex: '@book{Wagenknecht_Bietz_Kramer_Müller_Stibane_2020, title={Kommunale Planung
für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013},
publisher={Stadt Gießen}, year={2020} }'
chicago: Wagenknecht, Inga, I. Bietz, A. Kramer, S. Müller, and F. Stibane, eds.
Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans
aus dem Jahr 2013. Stadt Gießen, 2020.
ieee: I. Wagenknecht, I. Bietz, A. Kramer, S. Müller, and F. Stibane, Eds., Kommunale
Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem
Jahr 2013. Stadt Gießen, 2020.
mla: Wagenknecht, Inga, et al., editors. Kommunale Planung für Senior*innen bis
2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013. Stadt Gießen,
2020.
short: I. Wagenknecht, I. Bietz, A. Kramer, S. Müller, F. Stibane, eds., Kommunale
Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem
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title: Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans
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ama: Fuchs C. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie. UVK,
utb; 2020.
apa: Fuchs, C. (2020). Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
UVK, utb.
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chicago: 'Fuchs, Christian. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
München: UVK, utb, 2020.'
ieee: 'C. Fuchs, Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
München: UVK, utb, 2020.'
mla: Fuchs, Christian. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
UVK, utb, 2020.
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Gerick J, Drossel K. Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:227-234.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Gerick, J., & Drossel, K. (2020). Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 227–234). Waxmann.'
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im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={227–234}
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chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, and Kerstin Drossel.
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen.” In ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 227–34. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, and K. Drossel, “Kompetenzen im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 227–234.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von
Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 227–34.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 227–234.'
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im internationalen Vergleich'
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- first_name: Amelie
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vahrenhold J, Vennemann M. Kompetenzen im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.
In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:201-214.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Vennemann, M. (2020). Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
Vergleich. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.),
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich (pp. 201–214). Waxmann.'
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title={Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
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Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={201–214} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, and Mario Vennemann.
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 201–14. Münster:
Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, and M. Vennemann, “Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 201–214.'
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Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
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A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
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im internationalen Vergleich
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_id: '24744'
abstract:
- lang: ger
text: Zusammenfassung. Längsschnittstudien, die das bildungswissenschaftliche
Wissen als Teil der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte über mehr
als zwei Messzeitpunkte erfassen und den Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen
auf die Wissensentwicklung untersuchen, stellen nach wie vor ein Forschungsdesiderat
dar. Bisherige Studien liefern erste Hinweise darauf, dass individuelle Eingangsvoraussetzungen
wie die Abiturnote, pädagogische Vorerfahrungen und Berufswahlmotive im Zusammenhang
mit der Wissensentwicklung stehen und günstige Eingangsvoraussetzungen den Entwicklungsverlauf
fördern können. Bislang ist unklar, wie sich das Wissen über den gesamten Studienverlauf
in den Bachelor-/Master-Strukturen entwickelt. Des Weiteren ist auch unklar, inwieweit
bestimmte Eingangsvoraussetzungen langfristige Entwicklungsverläufe erklären können.
In der vorliegenden Studie wurden die Daten von 276 Studierenden, dessen Wissen
zu fünf Messzeitpunkten erhoben wurde, mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle
ausgewertet. Die Ergebnisse bestätigten einen Zuwachs des bildungswissenschaftlichen
Wissens über den gesamten Studienverlauf. Den größten Wissenszuwachs erfuhren
die Studierenden in den ersten zwei Semestern ihres Bachelorstudiums und beim
Übergang in das Masterstudium. Des Weiteren konnte der Einfluss von individuellen
kognitiven und motivationalen Eingangsvoraussetzungen auf den Leistungszuwachs
bestätigt werden. So zeigte sich, dass Studierende, die eine bessere Abiturnote
aufwiesen und bereits über eine unterrichtsnahe pädagogische Vorerfahrung verfügten,
höhere Wissenszuwächse im Vergleich zu ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen
erfuhren, die einen schlechteren Abiturnotendurchschnitt hatten. Ebenfalls begünstigte
das Motiv „mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen“ die Wissensentwicklung.
Die Ergebnisse können insbesondere für die Beratung genutzt werden, um die Motivlagen
von Studierenden zu erfassen und sie dafür sensibel zu machen, welche Motivkonstellationen
für einen erfolgreichen Studienverlauf günstig erscheinen.
author:
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
id: '28542'
last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Watson C, Stender J, Schaper N. Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift
für Pädagogische Psychologie. Published online 2020:1-16. doi:10.1024/1010-0652/a000288'
apa: 'Watson, C., Stender, J., & Schaper, N. (2020). Kompetenzentwicklung im
bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen
Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
1–16. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000288'
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Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte},
DOI={10.1024/1010-0652/a000288},
journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, author={Watson, Christina
and Stender, Jana and Schaper, Niclas}, year={2020}, pages={1–16} }'
chicago: 'Watson, Christina, Jana Stender, and Niclas Schaper. “Kompetenzentwicklung
im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen
Wissens angehender Lehrkräfte.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
2020, 1–16. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000288.'
ieee: 'C. Watson, J. Stender, and N. Schaper, “Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte,”
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, pp. 1–16, 2020, doi: 10.1024/1010-0652/a000288.'
mla: 'Watson, Christina, et al. “Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte.”
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2020, pp. 1–16, doi:10.1024/1010-0652/a000288.'
short: C. Watson, J. Stender, N. Schaper, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
(2020) 1–16.
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Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens
angehender Lehrkräfte'
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ama: 'Sacher M, Bauer A. Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In: Terkowsky C,
May D, Frye S, et al., eds. Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation. wbv Media; 2020:51-66.'
apa: Sacher, M., & Bauer, A. (2020). Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In
C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, & K. Lensing
(Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation
(pp. 51–66). wbv Media.
bibtex: '@inbook{Sacher_Bauer_2020, place={Bielefeld}, title={Kompetenzförderung
im Laborpraktikum}, booktitle={Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation}, publisher={wbv Media}, author={Sacher, Marc and Bauer, Anna}, editor={Terkowsky,
Claudius and May, Dominik and Frye, Silke and Haertel, Tobias and Ortelt, Tobias
and Heix, Sabrina and Lensing, Karsten}, year={2020}, pages={51–66} }'
chicago: 'Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.”
In Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation,
edited by Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye, Tobias Haertel, Tobias
Ortelt, Sabrina Heix, and Karsten Lensing, 51–66. Bielefeld: wbv Media, 2020.'
ieee: 'M. Sacher and A. Bauer, “Kompetenzförderung im Laborpraktikum,” in Labore
in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation, C. Terkowsky,
D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, and K. Lensing, Eds. Bielefeld:
wbv Media, 2020, pp. 51–66.'
mla: Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.” Labore
in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation, edited by
Claudius Terkowsky et al., wbv Media, 2020, pp. 51–66.
short: 'M. Sacher, A. Bauer, in: C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt,
S. Heix, K. Lensing (Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation, wbv Media, Bielefeld, 2020, pp. 51–66.'
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title: Kompetenzförderung im Laborpraktikum
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ama: 'Böttger L, Groh O, Otto L, et al. Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen. In: Roche J, Hochleitner T, eds. Berufliche Integration
durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung. Budrich Verlag; 2020.'
apa: 'Böttger, L., Groh, O., Otto, L., Fischer, N., Hammer, S., Jung, U., &
Niederhaus, C. (2020). Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste
Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen. In J. Roche & T. Hochleitner (Eds.), Berufliche
Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung. Budrich
Verlag.'
bibtex: '@inbook{Böttger_Groh_Otto_Fischer_Hammer_Jung_Niederhaus_2020, title={Kompetenzzuwachs
und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums
für Lehrkräfte an beruflichen Schulen}, booktitle={Berufliche Integration durch
Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung}, publisher={Budrich Verlag},
author={Böttger, Lydia and Groh, Olga and Otto, Lisa and Fischer, Nele and Hammer,
Svenja and Jung, Ulla and Niederhaus, Constanze}, editor={Roche, Jörg and Hochleitner,
Thomas}, year={2020} }'
chicago: 'Böttger, Lydia, Olga Groh, Lisa Otto, Nele Fischer, Svenja Hammer, Ulla
Jung, and Constanze Niederhaus. “Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen.” In Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte
zur beruflichen Bildung, edited by Jörg Roche and Thomas Hochleitner. Budrich
Verlag, 2020.'
ieee: 'L. Böttger et al., “Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen,” in Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte
zur beruflichen Bildung, J. Roche and T. Hochleitner, Eds. Budrich Verlag,
2020.'
mla: 'Böttger, Lydia, et al. “Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen.” Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte
zur beruflichen Bildung, edited by Jörg Roche and Thomas Hochleitner, Budrich
Verlag, 2020.'
short: 'L. Böttger, O. Groh, L. Otto, N. Fischer, S. Hammer, U. Jung, C. Niederhaus,
in: J. Roche, T. Hochleitner (Eds.), Berufliche Integration durch Sprache. Reihe:
Berichte zur beruflichen Bildung, Budrich Verlag, 2020.'
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publication: 'Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen
Bildung'
publisher: Budrich Verlag
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title: Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der
Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte an beruflichen Schulen
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year: '2020'
...
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ama: Bork C, Tumat A, eds. Komponieren für das Radio. Vol 35. Laaber-Verlag;
2020.
apa: Komponieren für das Radio. (2020). In C. Bork & A. Tumat (Eds.), Musiktheorie/Zeitschrift
für Musikwissenschaft (Vol. 35, Issue 2). Laaber-Verlag.
bibtex: '@book{Bork_Tumat_2020, title={Komponieren für das Radio}, volume={35},
number={2}, journal={Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft }, publisher={Laaber-Verlag},
year={2020} }'
chicago: Bork, Camilla, and Antje Tumat, eds. Komponieren für das Radio.
Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft . Vol. 35. Laaber-Verlag,
2020.
ieee: C. Bork and A. Tumat, Eds., Komponieren für das Radio, vol. 35, no.
2. Laaber-Verlag, 2020.
mla: Bork, Camilla, and Antje Tumat, editors. “Komponieren für das Radio.” Musiktheorie/Zeitschrift
für Musikwissenschaft , vol. 35, no. 2, Laaber-Verlag, 2020.
short: C. Bork, A. Tumat, eds., Komponieren für das Radio, Laaber-Verlag, 2020.
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full_name: Bork, Camilla
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issue: '2'
keyword:
- radio
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publication: 'Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft '
publisher: Laaber-Verlag
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title: Komponieren für das Radio
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volume: 35
year: '2020'
...
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abstract:
- lang: ger
text: "Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen
Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition
der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet.\r\n\r\nDas Verzeichnis
seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den \"Drei Liedern nach Gedichten von Georg
Trakl\" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens
seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner \"Vier Orchesterstücke\"
op. 5 beim \"Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik\" ausgezeichnet
wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog
ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen,
dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern
und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie
Kammermusik und Liedern. "
author:
- first_name: Dominik
full_name: Höink, Dominik
id: '90389'
last_name: Höink
citation:
ama: 'Höink D. Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung
an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In: Tadday U, ed. Stefan
Heucke. Vol 187. Musik-Konzepte, Neue Folge. edition text+kritik; 2020:66-79.'
apa: Höink, D. (2020). Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine
Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In U. Tadday (Ed.),
Stefan Heucke (Vol. 187, pp. 66–79). edition text+kritik.
bibtex: '@inbook{Höink_2020, place={München}, series={Musik-Konzepte, Neue Folge},
title={Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an
Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62}, volume={187}, booktitle={Stefan
Heucke}, publisher={edition text+kritik}, author={Höink, Dominik}, editor={Tadday,
Ulrich }, year={2020}, pages={66–79}, collection={Musik-Konzepte, Neue Folge}
}'
chicago: 'Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form?
Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” In Stefan
Heucke, edited by Ulrich Tadday, 187:66–79. Musik-Konzepte, Neue Folge. München:
edition text+kritik, 2020.'
ieee: 'D. Höink, “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung
an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62,” in Stefan Heucke,
vol. 187, U. Tadday, Ed. München: edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.'
mla: Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine
Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” Stefan Heucke,
edited by Ulrich Tadday, vol. 187, edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.
short: 'D. Höink, in: U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke, edition text+kritik, München,
2020, pp. 66–79.'
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- first_name: 'Ulrich '
full_name: 'Tadday, Ulrich '
last_name: Tadday
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place: München
publication: Stefan Heucke
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isbn:
- 978-3-86916-829-6
publisher: edition text+kritik
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title: Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan
Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62
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year: '2020'
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- ' Herausforderungen und Implikationen für die Religionslehrkräfte von morgen'
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
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last_name: Caruso
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ama: Caruso C. Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung . 2020;121(5/6):122–132.
apa: Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132.
bibtex: '@article{Caruso_2020, title={Konfessioneller Religionsunterricht – ein
Relikt aus vergangenen Zeiten? }, volume={121}, number={5/6}, journal={Katholische
Bildung }, author={Caruso, Carina}, year={2020}, pages={122–132} }'
chicago: 'Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus
vergangenen Zeiten? .” Katholische Bildung 121, no. 5/6 (2020): 122–132.'
ieee: C. Caruso, “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? ,” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, pp. 122–132, 2020.
mla: Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? .” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, 2020, pp. 122–132.
short: C. Caruso, Katholische Bildung 121 (2020) 122–132.
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title: 'Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? '
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- first_name: Melanie
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- first_name: Amelie
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Sonja
full_name: Port, Sonja
last_name: Port
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ama: 'Heldt M, Labusch A, Eickelmann B, Port S. Konzeptionelle Verankerung digitaler
Medien in schulisches Lernen und Lehren. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel
K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:55-66.'
apa: 'Heldt, M., Labusch, A., Eickelmann, B., & Port, S. (2020). Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 55–66). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Heldt_Labusch_Eickelmann_Port_2020, place={Münster}, title={Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Heldt, Melanie and Labusch, Amelie and
Eickelmann, Birgit and Port, Sonja}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie
and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={55–66} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, and Sonja Port. “Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren.” In ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 55–66. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'M. Heldt, A. Labusch, B. Eickelmann, and S. Port, “Konzeptionelle Verankerung
digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 55–66.'
mla: 'Heldt, Melanie, et al. “Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches
Lernen und Lehren.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 55–66.'
short: 'M. Heldt, A. Labusch, B. Eickelmann, S. Port, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 55–66.'
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren
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full_name: Goldan, Janka
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citation:
ama: Wild E, Lütje-Klose B, Gorges J, et al. Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder
Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). SEMINAR
- Lehrerbildung und Schule. 2020;26(4):56-68.
apa: Wild, E., Lütje-Klose, B., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., Weber, A.,
& Goldan, J. (2020). Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). SEMINAR - Lehrerbildung und
Schule, 26(4), 56–68.
bibtex: '@article{Wild_Lütje-Klose_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_Goldan_2020, title={Kooperation
als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven
Schulen” (BiFoKi)}, volume={26}, number={4}, journal={SEMINAR - Lehrerbildung
und Schule}, author={Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Gorges, Julia and
Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia and Goldan, Janka}, year={2020},
pages={56–68} }'
chicago: 'Wild, Elke, Birgit Lütje-Klose, Julia Gorges, Phillip Neumann, Sandra
Grüter, Antonia Weber, and Janka Goldan. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder
Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” SEMINAR
- Lehrerbildung und Schule 26, no. 4 (2020): 56–68.'
ieee: E. Wild et al., “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi),” SEMINAR - Lehrerbildung und
Schule, vol. 26, no. 4, pp. 56–68, 2020.
mla: Wild, Elke, et al. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” SEMINAR - Lehrerbildung und
Schule, vol. 26, no. 4, 2020, pp. 56–68.
short: E. Wild, B. Lütje-Klose, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, A. Weber, J. Goldan,
SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26 (2020) 56–68.
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- BiFoKi
- Inklusion
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publication: SEMINAR - Lehrerbildung und Schule
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title: Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
an inklusiven Schulen" (BiFoKi)
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ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf
den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche Michael , Decristan
J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?. Klinkhardt; 2020:230-234.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2020).
Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (pp. 230–234). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn},
title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze,
Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich,
Frank}, editor={Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and Urton, Karolina and
Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234}
}'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund-
und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.”
In Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche,
Jasmin Decristan, Karolina Urton, Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl,
230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives
Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung
auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen,
G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.'
mla: Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
der Grundschule.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?,
edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
230–234.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
publisher: Klinkhardt
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title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule
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ama: 'Haller M. Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen
am Beispiel vom Sportmoden. In: textil Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020,
S 6-10. Published online 2020.'
apa: 'Haller, M. (2020). Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und
Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden. In: textil. Wissenschaft, Forschung,
Bildung 2/2020, S. 6-10.'
bibtex: '@article{Haller_2020, title={Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von
Kleidern und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden}, journal={In: textil. Wissenschaft,
Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10.}, author={Haller, Melanie}, year={2020} }'
chicago: 'Haller, Melanie. “Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern
und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden.” In: textil. Wissenschaft, Forschung,
Bildung 2/2020, S. 6-10., 2020.'
ieee: 'M. Haller, “Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen
am Beispiel vom Sportmoden,” In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020,
S. 6-10., 2020.'
mla: 'Haller, Melanie. “Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und
Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden.” In: textil. Wissenschaft, Forschung,
Bildung 2/2020, S. 6-10., 2020.'
short: 'M. Haller, In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10.
(2020).'
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title: Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen am Beispiel
vom Sportmoden
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full_name: Möhwald, Aiko Julia
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last_name: Möhwald
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ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J, Möhwald AJ. Körperbild, Bewegung und Sport
in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie.
sportunterricht. 2020;69(2):59-64.
apa: Grimminger-Seidensticker, E., Korte, J., & Möhwald, A. J. (2020). Körperbild,
Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
explorativen lnterviewstudie. sportunterricht, 69(2), 59–64.
bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_Möhwald_2020, title={Körperbild,
Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
explorativen lnterviewstudie}, volume={69}, number={2}, journal={sportunterricht},
author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Korte, J. and Möhwald, Aiko Julia},
year={2020}, pages={59–64} }'
chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, J. Korte, and Aiko Julia Möhwald. “Körperbild,
Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
explorativen lnterviewstudie.” sportunterricht 69, no. 2 (2020): 59–64.'
ieee: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, and A. J. Möhwald, “Körperbild, Bewegung
und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen
lnterviewstudie,” sportunterricht, vol. 69, no. 2, pp. 59–64, 2020.
mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Körperbild, Bewegung und Sport in der
Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie.”
sportunterricht, vol. 69, no. 2, 2020, pp. 59–64.
short: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, A.J. Möhwald, sportunterricht 69 (2020)
59–64.
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publication: sportunterricht
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title: Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse
einer explorativen lnterviewstudie
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volume: 69
year: '2020'
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- first_name: Hans-Joachim
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- first_name: Carolin
full_name: Köster, Carolin
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last_name: Köster
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ama: 'Dörrer H-J, Köster C. Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung
kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung
trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale
Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen. Sportpädagogik. 2020;44(1):14-21.'
apa: 'Dörrer, H.-J., & Köster, C. (2020). Körperspannung trainieren : auf die
richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen. Sportpädagogik,
44(1), 14–21.'
bibtex: '@article{Dörrer_Köster_2020, title={Körperspannung trainieren : auf die
richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen}, volume={44},
number={1}, journal={Sportpädagogik}, author={Dörrer, Hans-Joachim and Köster,
Carolin}, year={2020}, pages={14–21} }'
chicago: 'Dörrer, Hans-Joachim, and Carolin Köster. “Körperspannung trainieren :
auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen.” Sportpädagogik
44, no. 1 (2020): 14–21.'
ieee: 'H.-J. Dörrer and C. Köster, “Körperspannung trainieren : auf die richtige
Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung
trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale
Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen,” Sportpädagogik, vol. 44, no. 1, pp.
14–21, 2020.'
mla: 'Dörrer, Hans-Joachim, and Carolin Köster. “Körperspannung trainieren : auf
die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen.” Sportpädagogik,
vol. 44, no. 1, 2020, pp. 14–21.'
short: H.-J. Dörrer, C. Köster, Sportpädagogik 44 (2020) 14–21.
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publication: Sportpädagogik
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title: 'Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung
als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die
richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im
(Gerät-)Turnen'
type: journal_article
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volume: 44
year: '2020'
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- first_name: Elmar
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full_name: Mühlhoff, Frederik Marvin
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last_name: Mühlhoff
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full_name: Krampe, Erhard
last_name: Krampe
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ama: Moritzer E, Mühlhoff FM, Krampe E. Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen.
Kunststoff + Verarbeitung. 2020;(5):92-93.
apa: Moritzer, E., Mühlhoff, F. M., & Krampe, E. (2020). Kostensenkung beim
Mehrkomponenten-Spritzgießen. Kunststoff + Verarbeitung, 5, 92–93.
bibtex: '@article{Moritzer_Mühlhoff_Krampe_2020, title={Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen},
number={5}, journal={Kunststoff + Verarbeitung}, author={Moritzer, Elmar and Mühlhoff,
Frederik Marvin and Krampe, Erhard}, year={2020}, pages={92–93} }'
chicago: 'Moritzer, Elmar, Frederik Marvin Mühlhoff, and Erhard Krampe. “Kostensenkung
Beim Mehrkomponenten-Spritzgießen.” Kunststoff + Verarbeitung, no. 5 (2020):
92–93.'
ieee: E. Moritzer, F. M. Mühlhoff, and E. Krampe, “Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen,”
Kunststoff + Verarbeitung, no. 5, pp. 92–93, 2020.
mla: Moritzer, Elmar, et al. “Kostensenkung Beim Mehrkomponenten-Spritzgießen.”
Kunststoff + Verarbeitung, no. 5, 2020, pp. 92–93.
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last_name: Mindt
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ama: 'Mindt I. Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context:
Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De
Gruyter, 2019. 2020;31(3):247-248. doi:https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18'
apa: 'Mindt, I. (2020). Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse
– Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019. https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18'
bibtex: '@article{Mindt_2020, title={Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar
– Discourse – Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin
and Boston, MA: De Gruyter, 2019}, volume={31}, DOI={https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18},
number={3}, author={Mindt, Ilka}, year={2020}, pages={247–248} }'
chicago: 'Mindt, Ilka. “Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, Eds. Grammar – Discourse
– Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019,” 2020. https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18.'
ieee: 'I. Mindt, “Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse –
Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019,” vol. 31, no. 3. pp. 247–248, 2020.'
mla: 'Mindt, Ilka. Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, Eds. Grammar – Discourse
– Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019. Vol. 31, no. 3, 2020, pp. 247–48, doi:https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18.'
short: I. Mindt, 31 (2020) 247–248.
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title: 'Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context: Grammar
and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De Gruyter, 2019'
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- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
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last_name: Albus
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ama: 'Albus V. Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;2:121.'
apa: 'Albus, V. (2020). Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol.
2, p. 121).'
bibtex: '@article{Albus_2020, title={Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.}, volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={121} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
2020.'
ieee: 'V. Albus, “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2. p. 121, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2, 2020, p. 121.'
short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2020) 121.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: 'Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den
geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259
S.'
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ama: N. N. Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn; 2020.
apa: N., N. (2020). Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn.
bibtex: '@book{N._2020, title={Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen
- Eine spieltheoretische Analyse}, publisher={Universität Paderborn}, author={N.,
N.}, year={2020} }'
chicago: N., N. Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn, 2020.
ieee: N. N., Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn, 2020.
mla: N., N. Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn, 2020.
short: N. N., Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse, Universität Paderborn, 2020.
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title: Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische Analyse
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- first_name: Beate
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ama: Flath B. Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt
an der Universität Paderborn. Politik & Kultur . 2020.
apa: Flath, B. (2020). Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern.
Projekt an der Universität Paderborn. Politik & Kultur .
bibtex: '@article{Flath_2020, title={Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte
steigern. Projekt an der Universität Paderborn}, journal={Politik & Kultur
}, author={Flath, Beate}, year={2020} }'
chicago: Flath, Beate. “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern.
Projekt an der Universität Paderborn.” Politik & Kultur , 2020.
ieee: B. Flath, “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt
an der Universität Paderborn,” Politik & Kultur , 2020.
mla: Flath, Beate. “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern.
Projekt an der Universität Paderborn.” Politik & Kultur , 2020.
short: B. Flath, Politik & Kultur (2020).
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title: Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt an der
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ama: N. N. Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn; 2020.
apa: N., N. (2020). Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn.
bibtex: '@book{N._2020, title={Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen},
publisher={Universität Paderborn}, author={N., N.}, year={2020} }'
chicago: N., N. Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn, 2020.
ieee: N. N., Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn, 2020.
mla: N., N. Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn, 2020.
short: N. N., Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen, Universität
Paderborn, 2020.
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publisher: Universität Paderborn
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title: Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen
type: bachelorsthesis
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year: '2020'
...
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_id: '36418'
author:
- first_name: Dieter
full_name: Krimphove, Dieter
id: '282'
last_name: Krimphove
citation:
ama: 'Krimphove D. Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie. Vol Heft
51.; 2020.'
apa: 'Krimphove, D. (2020). Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie: Vol.
Heft 51.'
bibtex: '@book{Krimphove_2020, series={Rechtstheorie}, title={Künstliche Intelligenz:
Utopie oder Dystopie}, volume={Heft 51}, author={Krimphove, Dieter}, year={2020},
collection={Rechtstheorie} }'
chicago: 'Krimphove, Dieter. Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie.
Vol. Heft 51. Rechtstheorie, 2020.'
ieee: 'D. Krimphove, Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie, vol. Heft
51. 2020.'
mla: 'Krimphove, Dieter. Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie. 2020.'
short: 'D. Krimphove, Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie, 2020.'
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- iso: ger
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series_title: Rechtstheorie
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title: 'Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie'
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volume: Heft 51
year: '2020'
...
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- first_name: Theresa
full_name: Arndt, Theresa
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last_name: Arndt
- first_name: Volker
full_name: Schöppner, Volker
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last_name: Schöppner
citation:
ama: 'Arndt T, Schöppner V. Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln
für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten. Joining
Plastics. 2020.'
apa: 'Arndt, T., & Schöppner, V. (2020). Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten.
Joining Plastics.'
bibtex: '@article{Arndt_Schöppner_2020, title={Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten},
journal={Joining Plastics}, author={Arndt, Theresa and Schöppner, Volker}, year={2020}
}'
chicago: 'Arndt, Theresa, and Volker Schöppner. “Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln Für Das Quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten.”
Joining Plastics, 2020.'
ieee: 'T. Arndt and V. Schöppner, “Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von
Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten,”
Joining Plastics, 2020.'
mla: 'Arndt, Theresa, and Volker Schöppner. “Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln Für Das Quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten.”
Joining Plastics, 2020.'
short: T. Arndt, V. Schöppner, Joining Plastics (2020).
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- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
publication: Joining Plastics
publication_date: '10.2020'
status: public
title: 'Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane
Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten'
type: newspaper_article
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year: '2020'
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_id: '17816'
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol.
V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003.
Historia Mathematica. 2020;50:87-90.'
apa: 'Peckhaus, V. (2020). Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence
A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon
Press 2003. In Historia Mathematica (Vol. 50, pp. 87–90).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2020, title={Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence
A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon
Press 2003}, volume={50}, journal={Historia Mathematica}, author={Peckhaus, Volker},
year={2020}, pages={87–90} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence
A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon
Press 2003.” Historia Mathematica, 2020.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol.
V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003,”
Historia Mathematica, vol. 50. pp. 87–90, 2020.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G,
Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press
2003.” Historia Mathematica, vol. 50, 2020, pp. 87–90.'
short: V. Peckhaus, Historia Mathematica 50 (2020) 87–90.
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- iso: eng
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- url: https://doi.org/10.1016/j.hm.2019.10.001
page: 87-90
publication: Historia Mathematica
status: public
title: 'Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol. V: Correspondence
H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003'
type: review
user_id: '59882'
volume: 50
year: '2020'
...
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_id: '31772'
author:
- first_name: Stephanie
full_name: Willeke, Stephanie
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last_name: Willeke
citation:
ama: 'Willeke S. Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten.
Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017. In:
Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2). ; 2020:369.'
apa: 'Willeke, S. (2020). Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit
Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017.
In Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2) (p. 369).'
bibtex: '@inbook{Willeke_2020, title={Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg
mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler
2017}, booktitle={Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 61 (H. 1-2)}, author={Willeke, Stephanie}, year={2020}, pages={369}
}'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg
mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler
2017.” In Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 61 (H. 1-2), 369, 2020.'
ieee: 'S. Willeke, “Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten.
Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017,” in
Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2), 2020, p. 369.'
mla: 'Willeke, Stephanie. “Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit
Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017.”
Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2), 2020, p. 369.'
short: 'S. Willeke, in: Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 61 (H. 1-2), 2020, p. 369.'
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- _id: '465'
- _id: '5'
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- iso: ger
page: '369'
publication: Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2)
status: public
title: 'Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten. Kriegsprosa
im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017'
type: book_chapter
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Anatolii
full_name: Andreiev, Anatolii
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last_name: Andreiev
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ama: Andreiev A. Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente
Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften.
Books on Demand; 2020.
apa: Andreiev, A. (2020). Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine
zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten
Eigenschaften. Books on Demand.
bibtex: '@book{Andreiev_2020, title={Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle
– eine zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit
verbesserten Eigenschaften}, publisher={Books on Demand}, author={Andreiev, Anatolii},
year={2020} }'
chicago: Andreiev, Anatolii. Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine
zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten
Eigenschaften. Books on Demand, 2020.
ieee: A. Andreiev, Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente
Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften.
Books on Demand, 2020.
mla: Andreiev, Anatolii. Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine
zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten
Eigenschaften. Books on Demand, 2020.
short: A. Andreiev, Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente
Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften,
Books on Demand, 2020.
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- iso: ger
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- '9783751900089'
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publisher: Books on Demand
status: public
supervisor:
- first_name: Mirko
full_name: Schaper, Mirko
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last_name: Schaper
title: Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente Methode
zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften
type: dissertation
user_id: '43720'
year: '2020'
...
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_id: '51049'
author:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
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last_name: Muller
orcid: 0000-0002-4394-7531
citation:
ama: Muller J. L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter.
Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum. 2020;32:99-117. doi:10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
apa: Muller, J. (2020). L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et
Félix Platter. Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, 32,
99–117. https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
bibtex: '@article{Muller_2020, title={L’anatomie de la mélancolie chez Michel de
Montaigne et Félix Platter}, volume={32}, DOI={10.15122/isbn.978-2-406-10400-1},
journal={Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum}, publisher={Classiques
Garnier}, author={Muller, Jil}, year={2020}, pages={99–117} }'
chicago: 'Muller, Jil. “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et
Félix Platter.” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum 32 (2020):
99–117. https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.'
ieee: 'J. Muller, “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix
Platter,” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, vol. 32, pp. 99–117,
2020, doi: 10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.'
mla: Muller, Jil. “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix
Platter.” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, vol. 32, Classiques
Garnier, 2020, pp. 99–117, doi:10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.
short: J. Muller, Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum 32 (2020) 99–117.
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doi: 10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
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page: 99-117
publication: Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum
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isbn:
- 978-2-406-10400-1
publication_status: published
publisher: Classiques Garnier
status: public
title: L'anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter
type: journal_article
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volume: 32
year: '2020'
...
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citation:
ama: Muller J, ed. L’imagination chez Descartes et ses contemporains. Presses
Universitaires de Strasbourg; 2020. doi:10.4000/cps.4193
apa: L’imagination chez Descartes et ses contemporains. (2020). In J. Muller (Ed.),
Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg. Presses Universitaires de Strasbourg.
https://doi.org/10.4000/cps.4193
bibtex: '@book{Muller_2020, title={L’imagination chez Descartes et ses contemporains},
DOI={10.4000/cps.4193}, journal={Les
Cahiers Philosophiques de Strasbourg}, publisher={Presses Universitaires de Strasbourg},
year={2020} }'
chicago: Muller, Jil, ed. L’imagination chez Descartes et ses contemporains.
Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg. Presses Universitaires de Strasbourg,
2020. https://doi.org/10.4000/cps.4193.
ieee: J. Muller, Ed., L’imagination chez Descartes et ses contemporains.
Presses Universitaires de Strasbourg, 2020.
mla: Muller, Jil, editor. “L’imagination chez Descartes et ses contemporains.” Les
Cahiers Philosophiques de Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg,
2020, doi:10.4000/cps.4193.
short: J. Muller, ed., L’imagination chez Descartes et ses contemporains, Presses
Universitaires de Strasbourg, 2020.
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doi: 10.4000/cps.4193
editor:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
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last_name: Muller
language:
- iso: fre
publication: Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg
publication_identifier:
isbn:
- 979-10-344-0074-4
publication_status: published
publisher: Presses Universitaires de Strasbourg
status: public
title: L’imagination chez Descartes et ses contemporains
type: journal_editor
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year: '2020'
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_id: '48406'
author:
- first_name: Lena
full_name: Wessel, Lena
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last_name: Wessel
- first_name: S.
full_name: Prediger, S.
last_name: Prediger
- first_name: A.
full_name: Stein, A.
last_name: Stein
- first_name: M.
full_name: Wijers, M.
last_name: Wijers
- first_name: V.
full_name: Jonker, V.
last_name: Jonker
citation:
ama: Wessel L, Prediger S, Stein A, Wijers M, Jonker V. Language for Mathematics
in Vocational Contexts. Handbook for Teachers and Facilitators. DZLM; 2020.
apa: Wessel, L., Prediger, S., Stein, A., Wijers, M., & Jonker, V. (2020). Language
for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators.
DZLM.
bibtex: '@book{Wessel_Prediger_Stein_Wijers_Jonker_2020, place={Dortmund/Arnsberg},
title={Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers
and facilitators}, publisher={DZLM}, author={Wessel, Lena and Prediger, S. and
Stein, A. and Wijers, M. and Jonker, V.}, year={2020} }'
chicago: 'Wessel, Lena, S. Prediger, A. Stein, M. Wijers, and V. Jonker. Language
for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for Teachers and Facilitators.
Dortmund/Arnsberg: DZLM, 2020.'
ieee: 'L. Wessel, S. Prediger, A. Stein, M. Wijers, and V. Jonker, Language for
Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators.
Dortmund/Arnsberg: DZLM, 2020.'
mla: Wessel, Lena, et al. Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook
for Teachers and Facilitators. DZLM, 2020.
short: L. Wessel, S. Prediger, A. Stein, M. Wijers, V. Jonker, Language for Mathematics
in Vocational Contexts. Handbook for Teachers and Facilitators, DZLM, Dortmund/Arnsberg,
2020.
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date_updated: 2023-10-24T07:17:58Z
department:
- _id: '34'
- _id: '10'
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- _id: '643'
language:
- iso: eng
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- url: www.lamavoc.nrw.de
place: Dortmund/Arnsberg
publisher: DZLM
status: public
title: Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and
facilitators
type: book
user_id: '37888'
year: '2020'
...
---
_id: '46149'
abstract:
- lang: eng
text: 'The paper presents a cross-European survey on teachers and crowdsourcing.
The survey examines how familiar language teachers are with the concept of crowdsourcing
and addresses their attitude towards including crowdsourcing into language teaching
activities. The survey was administrated via an online questionnaire and collected
volunteers’ data on: (a) teachers’ experience with organizing crowdsourcing activities
for students/pupils, (b) the development of crowdsourced resources and materials
as well as (c) teachers’ motivation for participating in or employing crowdsourcing
activities. The questionnaire was disseminated in over 30 European countries.
The final sample comprises 1129 language teachers aged 20 to 65, mostly working
at institutions of tertiary education. The data indicates that many participants
are not familiar with the concept of crowdsourcing resulting in a low rate of
crowdsourcing activities in the classroom. However, a high percentage of responding
teachers is potentially willing to crowdsource teaching materials for the language(s)
they teach. They are particularly willing to collaborate with other teachers in
the creation of interactive digital learning materials, and to select, edit, and
share language examples for exercises or tests. Since the inclusion of crowdsourcing
activities in language teaching is still in its initial stage, steps for further
research are highlighted.'
alternative_title:
- Insights from a Cross-European Survey
author:
- first_name: Špela
full_name: Arhar Holdt, Špela
last_name: Arhar Holdt
- first_name: Lorenzo
full_name: Zanasi, Lorenzo
last_name: Zanasi
- first_name: Tassja
full_name: Weber, Tassja
id: '89571'
last_name: Weber
- first_name: Elena
full_name: Volodina, Elena
last_name: Volodina
- first_name: Christos
full_name: Rodosthenous, Christos
last_name: Rodosthenous
- first_name: Antonia
full_name: Ordulj, Antonia
last_name: Ordulj
- first_name: Lina
full_name: Miloshevska, Lina
last_name: Miloshevska
- first_name: Ivana
full_name: Lazić Konjik, Ivana
last_name: Lazić Konjik
- first_name: Svetla
full_name: Koeva, Svetla
last_name: Koeva
- first_name: Ramunė
full_name: Kasperavičienė, Ramunė
last_name: Kasperavičienė
- first_name: Ciler
full_name: Hatipoglu, Ciler
last_name: Hatipoglu
- first_name: Karën
full_name: Fort, Karën
last_name: Fort
- first_name: Petra
full_name: Bago, Petra
last_name: Bago
- first_name: Isabel
full_name: Durán-Muñoz, Isabel
last_name: Durán-Muñoz
- first_name: Elżbieta
full_name: Gajek, Elżbieta
last_name: Gajek
- first_name: Rina
full_name: Zviel-Girshin, Rina
last_name: Zviel-Girshin
citation:
ama: Arhar Holdt Š, Zanasi L, Weber T, et al. Language Teachers and Crowdsourcing.
Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje. 2020;46(1):1-28.
doi:10.31724/rihjj.46.1.1
apa: Arhar Holdt, Š., Zanasi, L., Weber, T., Volodina, E., Rodosthenous, C., Ordulj,
A., Miloshevska, L., Lazić Konjik, I., Koeva, S., Kasperavičienė, R., Hatipoglu,
C., Fort, K., Bago, P., Durán-Muñoz, I., Gajek, E., & Zviel-Girshin, R. (2020).
Language Teachers and Crowdsourcing. Rasprave Instituta Za Hrvatski Jezik i
Jezikoslovlje, 46(1), 1–28. https://doi.org/10.31724/rihjj.46.1.1
bibtex: '@article{Arhar Holdt_Zanasi_Weber_Volodina_Rodosthenous_Ordulj_Miloshevska_Lazić
Konjik_Koeva_Kasperavičienė_et al._2020, title={Language Teachers and Crowdsourcing},
volume={46}, DOI={10.31724/rihjj.46.1.1},
number={1}, journal={Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje}, publisher={Institute
of Croatian Language and Linguistics}, author={Arhar Holdt, Špela and Zanasi,
Lorenzo and Weber, Tassja and Volodina, Elena and Rodosthenous, Christos and Ordulj,
Antonia and Miloshevska, Lina and Lazić Konjik, Ivana and Koeva, Svetla and Kasperavičienė,
Ramunė and et al.}, year={2020}, pages={1–28} }'
chicago: 'Arhar Holdt, Špela, Lorenzo Zanasi, Tassja Weber, Elena Volodina, Christos
Rodosthenous, Antonia Ordulj, Lina Miloshevska, et al. “Language Teachers and
Crowdsourcing.” Rasprave Instituta Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje 46,
no. 1 (2020): 1–28. https://doi.org/10.31724/rihjj.46.1.1.'
ieee: 'Š. Arhar Holdt et al., “Language Teachers and Crowdsourcing,” Rasprave
Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje, vol. 46, no. 1, pp. 1–28, 2020,
doi: 10.31724/rihjj.46.1.1.'
mla: Arhar Holdt, Špela, et al. “Language Teachers and Crowdsourcing.” Rasprave
Instituta Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, vol. 46, no. 1, Institute of
Croatian Language and Linguistics, 2020, pp. 1–28, doi:10.31724/rihjj.46.1.1.
short: Š. Arhar Holdt, L. Zanasi, T. Weber, E. Volodina, C. Rodosthenous, A. Ordulj,
L. Miloshevska, I. Lazić Konjik, S. Koeva, R. Kasperavičienė, C. Hatipoglu, K.
Fort, P. Bago, I. Durán-Muñoz, E. Gajek, R. Zviel-Girshin, Rasprave Instituta
Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje 46 (2020) 1–28.
date_created: 2023-07-26T07:05:01Z
date_updated: 2023-07-26T07:43:38Z
doi: 10.31724/rihjj.46.1.1
extern: '1'
intvolume: ' 46'
issue: '1'
keyword:
- Linguistics and Language
- Language and Linguistics
language:
- iso: eng
page: 1-28
publication: Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje
publication_identifier:
issn:
- 1849-0379
- 1331-6745
publication_status: published
publisher: Institute of Croatian Language and Linguistics
status: public
title: Language Teachers and Crowdsourcing
type: journal_article
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volume: 46
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A, Maselko M, eds. “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics.”
Vienna University Press; 2020:155–180.'
apa: Ptashnyk, S. (2020). Language Variation in multilingual historical settings.
In A. Lenz & M. Maselko (Eds.), “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT
Linguistics” (pp. 155–180). Vienna University Press.
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publisher={Vienna University Press}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Lenz,
Alexandra and Maselko, Mateusz }, year={2020}, pages={155–180} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Language Variation in multilingual historical settings.”
In “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics,” edited by Alexandra
Lenz and Mateusz Maselko, 155–180. Wien: Vienna University Press, 2020.'
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“VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics,” A. Lenz and M. Maselko,
Eds. Wien: Vienna University Press, 2020, pp. 155–180.'
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“VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics,” edited by Alexandra
Lenz and Mateusz Maselko, Vienna University Press, 2020, pp. 155–180.
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CONTACT Linguistics,” Vienna University Press, Wien, 2020, pp. 155–180.'
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ama: 'Hermerschmidt L, Straub A, Piskachev G. Language-agnostic Injection Detection.
In: 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW). ; 2020. doi:10.1109/spw50608.2020.00060'
apa: Hermerschmidt, L., Straub, A., & Piskachev, G. (2020). Language-agnostic
Injection Detection. In 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW).
https://doi.org/10.1109/spw50608.2020.00060
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Injection Detection}, DOI={10.1109/spw50608.2020.00060},
booktitle={2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW)}, author={Hermerschmidt,
Lars and Straub, Andreas and Piskachev, Goran}, year={2020} }'
chicago: Hermerschmidt, Lars, Andreas Straub, and Goran Piskachev. “Language-Agnostic
Injection Detection.” In 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW),
2020. https://doi.org/10.1109/spw50608.2020.00060.
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Detection,” in 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW), 2020.
mla: Hermerschmidt, Lars, et al. “Language-Agnostic Injection Detection.” 2020
IEEE Security and Privacy Workshops (SPW), 2020, doi:10.1109/spw50608.2020.00060.
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2020;25:4383-4398.
apa: Li, G., Tao, Y., & Winkler, M. (2020). Larg time behavior in a predator-prey
system with indirect pursuit-evasion interaction. Discrete and Continuous Dynamical
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system with indirect pursuit-evasion interaction.}, volume={25}, journal={Discrete
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Winkler, Michael}, year={2020}, pages={4383–4398} }'
chicago: 'Li, Genglin, Youshan Tao, and Michael Winkler. “Larg Time Behavior in
a Predator-Prey System with Indirect Pursuit-Evasion Interaction.” Discrete
and Continuous Dynamical Systems --B 25 (2020): 4383–98.'
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with indirect pursuit-evasion interaction.,” Discrete and Continuous Dynamical
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mla: Li, Genglin, et al. “Larg Time Behavior in a Predator-Prey System with Indirect
Pursuit-Evasion Interaction.” Discrete and Continuous Dynamical Systems --B,
vol. 25, 2020, pp. 4383–98.
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ama: 'Schlosser F, Jesper M, Vogelsang J, Walmsley TG, Arpagaus C, Hesselbach J.
Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility and industrial
integration. Renewable and Sustainable Energy Reviews. Published online
2020. doi:10.1016/j.rser.2020.110219'
apa: 'Schlosser, F., Jesper, M., Vogelsang, J., Walmsley, T. G., Arpagaus, C., &
Hesselbach, J. (2020). Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic
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Article 110219. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110219'
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and industrial integration}, DOI={10.1016/j.rser.2020.110219},
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chicago: 'Schlosser, F., M. Jesper, J. Vogelsang, T.G. Walmsley, C. Arpagaus, and
J. Hesselbach. “Large-Scale Heat Pumps: Applications, Performance, Economic Feasibility
and Industrial Integration.” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
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Hesselbach, “Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility
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Economic Feasibility and Industrial Integration.” Renewable and Sustainable
Energy Reviews, 110219, 2020, doi:10.1016/j.rser.2020.110219.'
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ama: 'Jesper M, Schlosser F, Pag F, Walmsley TG, Schmitt B, Vajen K. Large-scale
heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices. Renewable
and Sustainable Energy Reviews. Published online 2020. doi:10.1016/j.rser.2020.110646'
apa: 'Jesper, M., Schlosser, F., Pag, F., Walmsley, T. G., Schmitt, B., & Vajen,
K. (2020). Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available
devices. Renewable and Sustainable Energy Reviews, Article 110646. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110646'
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heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices}, DOI={10.1016/j.rser.2020.110646},
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Mateo and Schlosser, Florian and Pag, Felix and Walmsley, Timothy Gordon and Schmitt,
Bastian and Vajen, Klaus}, year={2020} }'
chicago: 'Jesper, Mateo, Florian Schlosser, Felix Pag, Timothy Gordon Walmsley,
Bastian Schmitt, and Klaus Vajen. “Large-Scale Heat Pumps: Uptake and Performance
Modelling of Market-Available Devices.” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
2020. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110646.'
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“Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available
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of Market-Available Devices.” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
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and Sustainable Energy Reviews (2020).
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung
und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017. Jahrbuch
für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes. 2020;69:277-281.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H. (2020). Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung
und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017. In
Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes (Vol. 69, pp.
277–281). Rudolf Habelt.'
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2020, place={Bonn}, title={Laura Schmidt: Weihnachtliches
Theater. Zur Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur,
Bielefeld 2017}, volume={69}, journal={Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte
des Rheinlandes}, publisher={Rudolf Habelt}, author={Schroeter-Wittke, Harald},
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chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur
Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld
2017.” Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes. Bonn:
Rudolf Habelt, 2020.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung
und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017,” Jahrbuch
für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes, vol. 69. Rudolf Habelt,
Bonn, pp. 277–281, 2020.'
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und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017.” Jahrbuch
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2020, pp. 277–81.'
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ama: 'Pfannschmidt K, Hüllermeier E. Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings.
In: Lecture Notes in Computer Science. Cham; 2020. doi:10.1007/978-3-030-58285-2_30'
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Pareto-Embeddings. In Lecture Notes in Computer Science. Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58285-2_30
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Functions via Pareto-Embeddings}, DOI={10.1007/978-3-030-58285-2_30},
booktitle={Lecture Notes in Computer Science}, author={Pfannschmidt, Karlson and
Hüllermeier, Eyke}, year={2020} }'
chicago: Pfannschmidt, Karlson, and Eyke Hüllermeier. “Learning Choice Functions
via Pareto-Embeddings.” In Lecture Notes in Computer Science. Cham, 2020.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-58285-2_30.
ieee: K. Pfannschmidt and E. Hüllermeier, “Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings,”
in Lecture Notes in Computer Science, Cham, 2020.
mla: Pfannschmidt, Karlson, and Eyke Hüllermeier. “Learning Choice Functions via
Pareto-Embeddings.” Lecture Notes in Computer Science, 2020, doi:10.1007/978-3-030-58285-2_30.
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Cham, 2020.'
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publication: Lecture Notes in Computer Science
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abstract:
- lang: eng
text: 'Openness in science and education is increasing in importance within
the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching
Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim
of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices
can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The
seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice
of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the
practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through
participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science
practices, the students were involved in a qualitative research project about
“Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study
shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and
open source tools and participatory technologies for collaboration, participation,
cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift
would have to take place within German universities to promote Open Science practices
in general.'
article_type: original
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
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last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: Steinhardt I. Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of
a qualitative research project-based seminar. Education for Information.
2020;36(3):263-279. doi:10.3233/efi-190308
apa: Steinhardt, I. (2020). Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar. Education for Information,
36(3), 263–279. https://doi.org/10.3233/efi-190308
bibtex: '@article{Steinhardt_2020, title={Learning Open Science by doing Open Science.
A reflection of a qualitative research project-based seminar}, volume={36}, DOI={10.3233/efi-190308}, number={3},
journal={Education for Information}, publisher={IOS Press}, author={Steinhardt,
Isabel}, year={2020}, pages={263–279} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information
36, no. 3 (2020): 263–79. https://doi.org/10.3233/efi-190308.'
ieee: 'I. Steinhardt, “Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar,” Education for Information,
vol. 36, no. 3, pp. 263–279, 2020, doi: 10.3233/efi-190308.'
mla: Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information,
vol. 36, no. 3, IOS Press, 2020, pp. 263–79, doi:10.3233/efi-190308.
short: I. Steinhardt, Education for Information 36 (2020) 263–279.
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