---
_id: '59521'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Social norms fundamentally shape economic decision-making, yet individuals
    often systematically misperceive what others think and do, potentially leading
    to suboptimal social outcomes. We examine how such misperceptions affect behaviour
    and whether correcting them can induce a behavioural change, using whistleblowing
    as an application. Through survey data and an incentivized laboratory experiment,
    we demonstrate that while a majority of individuals (>75%) privately support whistleblowing,
    almost half (45.92%) misperceive the majority’s view. Both personal normative
    beliefs and normative expectations strongly predict whistleblowing behaviour.
    Their alignment is particularly noteworthy: individuals who personally support
    whistleblowing are more likely to report misconduct when they believe others share
    their views. A social information intervention revealing the true distribution
    of peer support affects subgroups differently: while it increases whistleblowing
    behaviour among individuals who already personally favour reporting misconduct,
    there is no effect among those who are personally resistant to it. Still, given
    the relatively low cost of such social information interventions, they offer an
    economically viable means of achieving behavioural change in at least some of
    the targeted individuals. '
author:
- first_name: Behnud
  full_name: Mir Djawadi, Behnud
  id: '26032'
  last_name: Mir Djawadi
  orcid: 0000-0002-6271-5912
- first_name: Sabrina
  full_name: Plaß, Sabrina
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  last_name: Plaß
- first_name: Sabrina
  full_name: Loer, Sabrina
  id: '38794'
  last_name: Loer
citation:
  ama: 'Mir Djawadi B, Plaß S, Loer S. <i>“I Don’t Believe That You Believe What I
    Believe”: An Experiment on Misperceptions of Social Norms and Whistleblowing</i>.;
    2024.'
  apa: 'Mir Djawadi, B., Plaß, S., &#38; Loer, S. (2024). <i>“I don’t believe that
    you believe what I believe”: an experiment on misperceptions of social norms and
    whistleblowing</i>.'
  bibtex: '@book{Mir Djawadi_Plaß_Loer_2024, title={“I don’t believe that you believe
    what I believe”: an experiment on misperceptions of social norms and whistleblowing},
    author={Mir Djawadi, Behnud and Plaß, Sabrina and Loer, Sabrina}, year={2024}
    }'
  chicago: 'Mir Djawadi, Behnud, Sabrina Plaß, and Sabrina Loer. <i>“I Don’t Believe
    That You Believe What I Believe”: An Experiment on Misperceptions of Social Norms
    and Whistleblowing</i>, 2024.'
  ieee: 'B. Mir Djawadi, S. Plaß, and S. Loer, <i>“I don’t believe that you believe
    what I believe”: an experiment on misperceptions of social norms and whistleblowing</i>.
    2024.'
  mla: 'Mir Djawadi, Behnud, et al. <i>“I Don’t Believe That You Believe What I Believe”:
    An Experiment on Misperceptions of Social Norms and Whistleblowing</i>. 2024.'
  short: 'B. Mir Djawadi, S. Plaß, S. Loer, “I Don’t Believe That You Believe What
    I Believe”: An Experiment on Misperceptions of Social Norms and Whistleblowing,
    2024.'
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- Social Norms
- Normative Expectations
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- Misperceptions
- Whistleblowing
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title: '“I don’t believe that you believe what I believe”: an experiment on misperceptions
  of social norms and whistleblowing'
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year: '2024'
...
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_id: '58322'
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- Prokrastination von Lernenden in Schule und Hochschule
author:
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
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  last_name: Klingsieck
- first_name: Carola
  full_name: Grunschel, Carola
  last_name: Grunschel
citation:
  ama: Klingsieck KB, Grunschel C. Procrastination of learners in school and at universities.
    <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie</i>. 2024;56(4):159-161.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297">10.1026/0049-8637/a000297</a>
  apa: Klingsieck, K. B., &#38; Grunschel, C. (2024). Procrastination of learners
    in school and at universities. <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und
    Pädagogische Psychologie</i>, <i>56</i>(4), 159–161. <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297">https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297</a>
  bibtex: '@article{Klingsieck_Grunschel_2024, title={Procrastination of learners
    in school and at universities}, volume={56}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297">10.1026/0049-8637/a000297</a>},
    number={4}, journal={Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
    Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Klingsieck, Katrin
    B. and Grunschel, Carola}, year={2024}, pages={159–161} }'
  chicago: 'Klingsieck, Katrin B., and Carola Grunschel. “Procrastination of learners
    in school and at universities.” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und
    Pädagogische Psychologie</i> 56, no. 4 (2024): 159–61. <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297">https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297</a>.'
  ieee: 'K. B. Klingsieck and C. Grunschel, “Procrastination of learners in school
    and at universities,” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
    Psychologie</i>, vol. 56, no. 4, pp. 159–161, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297">10.1026/0049-8637/a000297</a>.'
  mla: Klingsieck, Katrin B., and Carola Grunschel. “Procrastination of learners in
    school and at universities.” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
    Psychologie</i>, vol. 56, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2024, pp. 159–61, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000297">10.1026/0049-8637/a000297</a>.
  short: K.B. Klingsieck, C. Grunschel, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und
    Pädagogische Psychologie 56 (2024) 159–161.
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year: '2024'
...
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- Wissenschaftliches Forschen, Schreiben und Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften
  unter den Bedingungen des digitalen Wandels
citation:
  ama: Kurtz T, Meister DM, Sander U, eds. <i>Digitale Medien und die Produktion von
    Wissenschaft</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5">10.1007/978-3-658-42542-5</a>
  apa: Kurtz, T., Meister, D. M., &#38; Sander, U. (Eds.). (2024). <i>Digitale Medien
    und die Produktion von Wissenschaft</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5</a>
  bibtex: '@book{Kurtz_Meister_Sander_2024, place={Wiesbaden}, title={Digitale Medien
    und die Produktion von Wissenschaft}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5">10.1007/978-3-658-42542-5</a>},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, year={2024} }'
  chicago: 'Kurtz, Thomas, Dorothee M. Meister, and Uwe Sander, eds. <i>Digitale Medien
    und die Produktion von Wissenschaft</i>. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2024. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5">https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5</a>.'
  ieee: 'T. Kurtz, D. M. Meister, and U. Sander, Eds., <i>Digitale Medien und die
    Produktion von Wissenschaft</i>. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024.'
  mla: Kurtz, Thomas, et al., editors. <i>Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft</i>.
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5">10.1007/978-3-658-42542-5</a>.
  short: T. Kurtz, D.M. Meister, U. Sander, eds., Digitale Medien und die Produktion
    von Wissenschaft, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2024.
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doi: 10.1007/978-3-658-42542-5
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- first_name: Thomas
  full_name: Kurtz, Thomas
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- first_name: Dorothee M.
  full_name: Meister, Dorothee M.
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  full_name: Sander, Uwe
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  isbn:
  - '9783658425418'
  - '9783658425425'
  issn:
  - 2512-112X
  - 2512-1146
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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title: Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft
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year: '2024'
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_id: '59576'
article_type: original
author:
- first_name: Jarmila
  full_name: Mildorf, Jarmila
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  last_name: Mildorf
citation:
  ama: 'Mildorf J. Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives. <i>Contemporanea:
    rivista di studi sulla letteratura e sulla comunicazione </i>. 2024;(22):133-141.'
  apa: 'Mildorf, J. (2024). Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives.
    <i>Contemporanea: Rivista Di Studi Sulla Letteratura e Sulla Comunicazione </i>,
    <i>22</i>, 133–141.'
  bibtex: '@article{Mildorf_2024, title={Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological
    Perspectives}, number={22}, journal={Contemporanea: rivista di studi sulla letteratura
    e sulla comunicazione }, author={Mildorf, Jarmila}, year={2024}, pages={133–141}
    }'
  chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives.”
    <i>Contemporanea: Rivista Di Studi Sulla Letteratura e Sulla Comunicazione </i>,
    no. 22 (2024): 133–41.'
  ieee: 'J. Mildorf, “Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives,”
    <i>Contemporanea: rivista di studi sulla letteratura e sulla comunicazione </i>,
    no. 22, pp. 133–141, 2024.'
  mla: 'Mildorf, Jarmila. “Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives.”
    <i>Contemporanea: Rivista Di Studi Sulla Letteratura e Sulla Comunicazione </i>,
    no. 22, 2024, pp. 133–41.'
  short: 'J. Mildorf, Contemporanea: Rivista Di Studi Sulla Letteratura e Sulla Comunicazione  (2024)
    133–141.'
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- _id: '1'
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- iso: eng
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publication: 'Contemporanea: rivista di studi sulla letteratura e sulla comunicazione '
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  issn:
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title: 'Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives'
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year: '2024'
...
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_id: '52958'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Boeddeker, Christoph
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  last_name: Boeddeker
- first_name: Aswin Shanmugam
  full_name: Subramanian, Aswin Shanmugam
  last_name: Subramanian
- first_name: Gordon
  full_name: Wichern, Gordon
  last_name: Wichern
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  full_name: Haeb-Umbach, Reinhold
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  last_name: Haeb-Umbach
- first_name: Jonathan
  full_name: Le Roux, Jonathan
  last_name: Le Roux
citation:
  ama: 'Boeddeker C, Subramanian AS, Wichern G, Haeb-Umbach R, Le Roux J. TS-SEP:
    Joint Diarization and Separation Conditioned on Estimated Speaker Embeddings.
    <i>IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing</i>. 2024;32:1185-1197.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887">10.1109/taslp.2024.3350887</a>'
  apa: 'Boeddeker, C., Subramanian, A. S., Wichern, G., Haeb-Umbach, R., &#38; Le
    Roux, J. (2024). TS-SEP: Joint Diarization and Separation Conditioned on Estimated
    Speaker Embeddings. <i>IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing</i>,
    <i>32</i>, 1185–1197. <a href="https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887">https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887</a>'
  bibtex: '@article{Boeddeker_Subramanian_Wichern_Haeb-Umbach_Le Roux_2024, title={TS-SEP:
    Joint Diarization and Separation Conditioned on Estimated Speaker Embeddings},
    volume={32}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887">10.1109/taslp.2024.3350887</a>},
    journal={IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing}, publisher={Institute
    of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)}, author={Boeddeker, Christoph
    and Subramanian, Aswin Shanmugam and Wichern, Gordon and Haeb-Umbach, Reinhold
    and Le Roux, Jonathan}, year={2024}, pages={1185–1197} }'
  chicago: 'Boeddeker, Christoph, Aswin Shanmugam Subramanian, Gordon Wichern, Reinhold
    Haeb-Umbach, and Jonathan Le Roux. “TS-SEP: Joint Diarization and Separation Conditioned
    on Estimated Speaker Embeddings.” <i>IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and
    Language Processing</i> 32 (2024): 1185–97. <a href="https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887">https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887</a>.'
  ieee: 'C. Boeddeker, A. S. Subramanian, G. Wichern, R. Haeb-Umbach, and J. Le Roux,
    “TS-SEP: Joint Diarization and Separation Conditioned on Estimated Speaker Embeddings,”
    <i>IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing</i>, vol. 32,
    pp. 1185–1197, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887">10.1109/taslp.2024.3350887</a>.'
  mla: 'Boeddeker, Christoph, et al. “TS-SEP: Joint Diarization and Separation Conditioned
    on Estimated Speaker Embeddings.” <i>IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and
    Language Processing</i>, vol. 32, Institute of Electrical and Electronics Engineers
    (IEEE), 2024, pp. 1185–97, doi:<a href="https://doi.org/10.1109/taslp.2024.3350887">10.1109/taslp.2024.3350887</a>.'
  short: C. Boeddeker, A.S. Subramanian, G. Wichern, R. Haeb-Umbach, J. Le Roux, IEEE/ACM
    Transactions on Audio, Speech, and Language Processing 32 (2024) 1185–1197.
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- Electrical and Electronic Engineering
- Acoustics and Ultrasonics
- Computer Science (miscellaneous)
- Computational Mathematics
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  name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
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  name: Automatische Transkription von Gesprächssituationen
publication: IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing
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publisher: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)
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title: 'TS-SEP: Joint Diarization and Separation Conditioned on Estimated Speaker
  Embeddings'
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volume: 32
year: '2024'
...
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_id: '59601'
abstract:
- lang: eng
  text: Modern vehicles are becoming more connected and autonomous, and more software-defined
    in general. Such connectivity leads to security risks due to the increased attack
    surface for external intrusions. In addition, attacks can also lead to safety
    hazards as cars contain multiple safety-critical components. Therefore both safety
    and security must be considered in combination. In this whitepaper, we describe
    a tool-supported analysis method aligned with automotive standards to identify
    safety and security dependencies and automatically derive corresponding test cases.
    These test cases can be imported into the existing dSPACE tool chain to improve
    efficiency by reducing time-consuming manual work and susceptibility to errors.
    Thereby, our method brings together system design and testing phases to pave the
    way for an integrated safety and security-by-design life cycle in the automotive
    domain.
author:
- first_name: Roman
  full_name: Trentinaglia, Roman
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  last_name: Trentinaglia
  orcid: 0000-0001-9728-4991
- first_name: Markus
  full_name: Fockel, Markus
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  last_name: Fockel
  orcid: 0000-0002-1269-0702
- first_name: Matthias
  full_name: Pukrop, Matthias
  last_name: Pukrop
- first_name: Tobias
  full_name: Schaeffer, Tobias
  last_name: Schaeffer
citation:
  ama: 'Trentinaglia R, Fockel M, Pukrop M, Schaeffer T. <i>Whitepaper: From HARA
    and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency Testing</i>. dSPACE GmbH;
    2024.'
  apa: 'Trentinaglia, R., Fockel, M., Pukrop, M., &#38; Schaeffer, T. (2024). <i>Whitepaper:
    From HARA and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency Testing</i>. dSPACE
    GmbH.'
  bibtex: '@book{Trentinaglia_Fockel_Pukrop_Schaeffer_2024, title={Whitepaper: From
    HARA and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency Testing}, publisher={dSPACE
    GmbH}, author={Trentinaglia, Roman and Fockel, Markus and Pukrop, Matthias and
    Schaeffer, Tobias}, year={2024} }'
  chicago: 'Trentinaglia, Roman, Markus Fockel, Matthias Pukrop, and Tobias Schaeffer.
    <i>Whitepaper: From HARA and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency
    Testing</i>. dSPACE GmbH, 2024.'
  ieee: 'R. Trentinaglia, M. Fockel, M. Pukrop, and T. Schaeffer, <i>Whitepaper: From
    HARA and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency Testing</i>. dSPACE
    GmbH, 2024.'
  mla: 'Trentinaglia, Roman, et al. <i>Whitepaper: From HARA and TARA to Risk-Based
    Safety and Security Dependency Testing</i>. dSPACE GmbH, 2024.'
  short: 'R. Trentinaglia, M. Fockel, M. Pukrop, T. Schaeffer, Whitepaper: From HARA
    and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency Testing, dSPACE GmbH, 2024.'
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related_material:
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    url: https://www.iem.fraunhofer.de/de/newsroom/presse-und-news/fraunhofer-iem-dspace-veroeffentlichen-whitepaper.html
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title: 'Whitepaper: From HARA and TARA to Risk-Based Safety and Security Dependency
  Testing'
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author:
- first_name: Daghan Yüksel
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  last_name: Büchel
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  ama: Piskin DY, Müller RD, Büchel D, Lehmann T, Baumeister J. Behavioral and cortical
    dynamics underlying superior accuracy in short-distance passes. <i>Behavioural
    Brain Research</i>. 2024;471. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>
  apa: Piskin, D. Y., Müller, R. D., Büchel, D., Lehmann, T., &#38; Baumeister, J.
    (2024). Behavioral and cortical dynamics underlying superior accuracy in short-distance
    passes. <i>Behavioural Brain Research</i>, <i>471</i>, Article 115120. <a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120</a>
  bibtex: '@article{Piskin_Müller_Büchel_Lehmann_Baumeister_2024, title={Behavioral
    and cortical dynamics underlying superior accuracy in short-distance passes},
    volume={471}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>},
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    author={Piskin, Daghan Yüksel and Müller, Romina Desiree and Büchel, Daniel and
    Lehmann, Tim and Baumeister, Jochen}, year={2024} }'
  chicago: Piskin, Daghan Yüksel, Romina Desiree Müller, Daniel Büchel, Tim Lehmann,
    and Jochen Baumeister. “Behavioral and Cortical Dynamics Underlying Superior Accuracy
    in Short-Distance Passes.” <i>Behavioural Brain Research</i> 471 (2024). <a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120</a>.
  ieee: 'D. Y. Piskin, R. D. Müller, D. Büchel, T. Lehmann, and J. Baumeister, “Behavioral
    and cortical dynamics underlying superior accuracy in short-distance passes,”
    <i>Behavioural Brain Research</i>, vol. 471, Art. no. 115120, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>.'
  mla: Piskin, Daghan Yüksel, et al. “Behavioral and Cortical Dynamics Underlying
    Superior Accuracy in Short-Distance Passes.” <i>Behavioural Brain Research</i>,
    vol. 471, 115120, Elsevier BV, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>.
  short: D.Y. Piskin, R.D. Müller, D. Büchel, T. Lehmann, J. Baumeister, Behavioural
    Brain Research 471 (2024).
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    bonds by the commercially available catalyst B(C<jats:sub>6</jats:sub>F<jats:sub>5</jats:sub>)<jats:sub>3</jats:sub>
    is reported and applied in reactions with arenes, allylic, vinylic and acetylenic
    silanes, and olefins to achieve a variety of C−C bond formations (45 examples).</jats:p>
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  ama: Hoppe A, Stepen AJ, Köring L, Paradies J. Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds. <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>.
    2024;366(13):2933-2938. doi:<a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>
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    Functionalization of Benzylic C−F Bonds. <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>,
    <i>366</i>(13), 2933–2938. <a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">https://doi.org/10.1002/adsc.202400511</a>
  bibtex: '@article{Hoppe_Stepen_Köring_Paradies_2024, title={Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds}, volume={366}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>},
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    author={Hoppe, Axel and Stepen, Arne J. and Köring, Laura and Paradies, Jan},
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  chicago: 'Hoppe, Axel, Arne J. Stepen, Laura Köring, and Jan Paradies. “Tris(Pentafluorophenyl)Borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds.” <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>
    366, no. 13 (2024): 2933–38. <a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">https://doi.org/10.1002/adsc.202400511</a>.'
  ieee: 'A. Hoppe, A. J. Stepen, L. Köring, and J. Paradies, “Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds,” <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>,
    vol. 366, no. 13, pp. 2933–2938, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>.'
  mla: Hoppe, Axel, et al. “Tris(Pentafluorophenyl)Borane‐Catalyzed Functionalization
    of Benzylic C−F Bonds.” <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>, vol. 366,
    no. 13, Wiley, 2024, pp. 2933–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>.
  short: A. Hoppe, A.J. Stepen, L. Köring, J. Paradies, Advanced Synthesis &#38;amp;
    Catalysis 366 (2024) 2933–2938.
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  ama: Erhart T. <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.;
    2024.
  apa: Erhart, T. (2024). <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.
  bibtex: '@book{Erhart_2024, title={Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs
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  chicago: Erhart, Tobias. <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for
    Datacenters</i>, 2024.
  ieee: T. Erhart, <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.
    2024.
  mla: Erhart, Tobias. <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.
    2024.
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    2024.
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  ama: 'Schlömer T, Kiepe K, Neu T, Rüdebusch G, Schwien K. Wissen und Handeln in
    der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE). In: Kminek H, Holz V, Singer-Brodowski
    M, Ertl H, Idel T-S, Wulf C, eds. <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i>.
    Edition ZfE, vol 17. Springer VS; 2024:37-56.'
  apa: Schlömer, T., Kiepe, K., Neu, T., Rüdebusch, G., &#38; Schwien, K. (2024).
    Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE). In
    H. Kminek, V. Holz, M. Singer-Brodowski, H. Ertl, T.-S. Idel, &#38; C. Wulf (Eds.),
    <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i> (Edition ZfE, vol 17, pp. 37–56). Springer
    VS.
  bibtex: '@inbook{Schlömer_Kiepe_Neu_Rüdebusch_Schwien_2024, place={Wiesbaden}, edition={Edition
    ZfE, vol 17}, title={Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung
    (BBNE)}, booktitle={Bildung für nachhaltige Entwicklung}, publisher={Springer
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    and Schwien, Karen}, editor={Kminek, Helge and Holz, Verena and Singer-Brodowski,
    Mandy and Ertl, Hubert and Idel, Till-Sebastian and Wulf, Christoph}, year={2024},
    pages={37–56} }'
  chicago: 'Schlömer, Tobias, Karina Kiepe, Tim Neu, Gerrit Rüdebusch, and Karen Schwien.
    “Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE).”
    In <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i>, edited by Helge Kminek, Verena
    Holz, Mandy Singer-Brodowski, Hubert Ertl, Till-Sebastian Idel, and Christoph
    Wulf, Edition ZfE, vol 17., 37–56. Wiesbaden: Springer VS, 2024.'
  ieee: 'T. Schlömer, K. Kiepe, T. Neu, G. Rüdebusch, and K. Schwien, “Wissen und
    Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE),” in <i>Bildung
    für nachhaltige Entwicklung</i>, Edition ZfE, vol 17., H. Kminek, V. Holz, M.
    Singer-Brodowski, H. Ertl, T.-S. Idel, and C. Wulf, Eds. Wiesbaden: Springer VS,
    2024, pp. 37–56.'
  mla: Schlömer, Tobias, et al. “Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige
    Entwicklung (BBNE).” <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i>, edited by Helge
    Kminek et al., Edition ZfE, vol 17, Springer VS, 2024, pp. 37–56.
  short: 'T. Schlömer, K. Kiepe, T. Neu, G. Rüdebusch, K. Schwien, in: H. Kminek,
    V. Holz, M. Singer-Brodowski, H. Ertl, T.-S. Idel, C. Wulf (Eds.), Bildung für
    nachhaltige Entwicklung, Edition ZfE, vol 17, Springer VS, Wiesbaden, 2024, pp.
    37–56.'
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  ama: 'Reis O. Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice Theory
    and Theology. Scandinavian and German Perspektives. <i>Theologische Revue </i>.
    Published online 2024.'
  apa: 'Reis, O. (2024). Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
    Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives. In <i>Theologische
    Revue </i>.'
  bibtex: '@article{Reis_2024, place={Berlin}, title={Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla
    SCHMIDT: Practice, Practice Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives},
    journal={Theologische Revue }, author={Reis, Oliver}, year={2024} }'
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    Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives.” <i>Theologische Revue
    </i>. Berlin, 2024.'
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    and Theology. Scandinavian and German Perspektives,” <i>Theologische Revue </i>.
    Berlin, 2024.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
    Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives.” <i>Theologische Revue
    </i>, 2024.'
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  ama: 'Reis O, Kros I. Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    . In: Reis O, Mendl H, Roose H, Brieden N, eds. <i> Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik </i>. Religion im Religionsunterricht.
    ; 2024:142-152.'
  apa: Reis, O., &#38; Kros, I. (2024). Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    . In O. Reis, H. Mendl, H. Roose, &#38; N. Brieden (Eds.), <i> Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik </i> (pp. 142–152).
  bibtex: '@inbook{Reis_Kros_2024, place={Babenhausen}, series={Religion im Religionsunterricht.},
    title={Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht }, booktitle={
    Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik }, author={Reis,
    Oliver and Kros, Inga}, editor={Reis, Oliver and Mendl, Hans and Roose, Hanna
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    }'
  chicago: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    .” In <i> Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
    </i>, edited by Oliver Reis, Hans Mendl, Hanna Roose, and Norbert Brieden, 142–52.
    Religion im Religionsunterricht. Babenhausen, 2024.
  ieee: O. Reis and I. Kros, “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    ,” in <i> Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
    </i>, O. Reis, H. Mendl, H. Roose, and N. Brieden, Eds. Babenhausen, 2024, pp.
    142–152.
  mla: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    .” <i> Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik </i>,
    edited by Oliver Reis et al., 2024, pp. 142–52.
  short: 'O. Reis, I. Kros, in: O. Reis, H. Mendl, H. Roose, N. Brieden (Eds.),  Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik , Babenhausen, 2024,
    pp. 142–152.'
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  ama: Reis O, Schöning B. “Wo aber soll ich jetzt hinschauen?” Perspektivenkoordination
    digitaler Akteure in der Lehre. <i>Transformationen Forschende und strategische
    Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre die hochschullehre Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Studium und Lehre </i>. Published online 2024:202-213.
  apa: Reis, O., &#38; Schöning, B. (2024). “Wo aber soll ich jetzt hinschauen?” Perspektivenkoordination
    digitaler Akteure in der Lehre. <i>Transformationen. Forschende und strategische
    Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Studium und Lehre </i>, 202–213.
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    Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre}, journal={Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
    die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre }, publisher={Nerea
    Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja
    Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke}, author={Reis, Oliver and Schöning, Benedict
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  chicago: Reis, Oliver, and Benedict  Schöning. “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’
    Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre.” <i>Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
    die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre </i>,
    2024, 202–13.
  ieee: O. Reis and B. Schöning, “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’ Perspektivenkoordination
    digitaler Akteure in der Lehre,” <i>Transformationen. Forschende und strategische
    Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Studium und Lehre </i>, pp. 202–213, 2024.
  mla: Reis, Oliver, and Benedict Schöning. “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’
    Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre.” <i>Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
    die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre </i>,
    Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja
    Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke, 2024, pp. 202–13.
  short: O. Reis, B. Schöning, Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven
    auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift
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- first_name: Katharina
  full_name: Kammeyer, Katharina
  last_name: Kammeyer
citation:
  ama: 'Reis O, Uppenkamp V, Schmidt R, Kammeyer K. “Das muss nicht besonders künstlerisch
    wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven
    Fachunterricht . In: <i>Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
    und fachdidaktische Perspektiven </i>. Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/
    Melanie Fabel-Lamla ; 2024:83-100.'
  apa: Reis, O., Uppenkamp, V., Schmidt, R., &#38; Kammeyer, K. (2024). “Das muss
    nicht besonders künstlerisch wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung von
    Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht . In <i>Videographische Forschung
    zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    </i> (pp. 83–100). Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
    .
  bibtex: '@inbook{Reis_Uppenkamp_Schmidt_Kammeyer_2024, place={Bad Heilbrunn }, title={“Das
    muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung
    von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht }, booktitle={Videographische
    Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische
    Perspektiven }, publisher={Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
    }, author={Reis, Oliver and Uppenkamp, Vera and Schmidt, Rebekka and Kammeyer,
    Katharina}, year={2024}, pages={83–100} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Vera Uppenkamp, Rebekka Schmidt, and Katharina Kammeyer.
    “‘Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein’ - Praktiken der Vereindeutigung
    von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht .” In <i>Videographische Forschung
    zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    </i>, 83–100. Bad Heilbrunn : Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie
    Fabel-Lamla , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, V. Uppenkamp, R. Schmidt, and K. Kammeyer, “‘Das muss nicht besonders
    künstlerisch wertvoll sein’ - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit
    im inklusiven Fachunterricht ,” in <i>Videographische Forschung zu inklusivem
    Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven </i>,
    Bad Heilbrunn : Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
    , 2024, pp. 83–100.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “‘Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein’
    - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht
    .” <i>Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
    und fachdidaktische Perspektiven </i>, Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/
    Melanie Fabel-Lamla , 2024, pp. 83–100.
  short: 'O. Reis, V. Uppenkamp, R. Schmidt, K. Kammeyer, in: Videographische Forschung
    zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    , Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla , Bad Heilbrunn
    , 2024, pp. 83–100.'
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  und fachdidaktische Perspektiven '
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  von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht '
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  ama: Reis O, Kamcili-Yildiz N. Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen
    in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale
    Rekonstruktion empirischer Phänomene. <i>Österreichisches religionspädagogisches
    Forum </i>. 2024;32(2):58-79.
  apa: Reis, O., &#38; Kamcili-Yildiz, N. (2024). Geltungsansprüche in interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?!
    Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene. <i>Österreichisches Religionspädagogisches
    Forum </i>, <i>32</i>(2), 58–79.
  bibtex: '@article{Reis_Kamcili-Yildiz_2024, title={Geltungsansprüche in interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?!
    Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene}, volume={32}, number={2},
    journal={Österreichisches religionspädagogisches Forum }, author={Reis, Oliver
    and Kamcili-Yildiz, Naciye}, year={2024}, pages={58–79} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, and Naciye Kamcili-Yildiz. “Geltungsansprüche in Interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule Und Schule Als Lerngelegenheiten Für Kritisches Denken?!
    Eine Funktionale Rekonstruktion Empirischer Phänomene.” <i>Österreichisches Religionspädagogisches
    Forum </i> 32, no. 2 (2024): 58–79.'
  ieee: O. Reis and N. Kamcili-Yildiz, “Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen
    in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale
    Rekonstruktion empirischer Phänomene,” <i>Österreichisches religionspädagogisches
    Forum </i>, vol. 32, no. 2, pp. 58–79, 2024.
  mla: Reis, Oliver, and Naciye Kamcili-Yildiz. “Geltungsansprüche in Interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule Und Schule Als Lerngelegenheiten Für Kritisches Denken?!
    Eine Funktionale Rekonstruktion Empirischer Phänomene.” <i>Österreichisches Religionspädagogisches
    Forum </i>, vol. 32, no. 2, 2024, pp. 58–79.
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    (2024) 58–79.
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  als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale Rekonstruktion empirischer
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  ama: 'Reis O, Kruse I, Rohlfink K, Schröer F. Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
    inklusionsbezogener Forschung . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:181-185.'
  apa: Reis, O., Kruse, I., Rohlfink, K., &#38; Schröer, F. (2024). Das Forschungsprojekt
    im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung . In <i>Inklusion
    verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i> (pp.
    181–185). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_Kruse_Rohlfink_Schröer_2024, place={Stuttgart}, title={Das
    Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung
    }, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta u.a. }, author={Reis, Oliver and Kruse,
    Iris  and Rohlfink, Katharina and Schröer, Franz}, year={2024}, pages={181–185}
    }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Iris  Kruse, Katharina Rohlfink, and Franz Schröer. “Das
    Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung
    .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, 181–85. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfink, and F. Schröer, “Das Forschungsprojekt im
    Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung ,” in <i>Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide,
    Uta u.a. , 2024, pp. 181–185.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
    inklusionsbezogener Forschung .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>, Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 181–85.
  short: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfink, F. Schröer, in: Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart,
    2024, pp. 181–185.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
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  ama: 'Reis O, Kruse I, Rohlfing K, Schröer F. Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen
    entdecken . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:155-180.'
  apa: Reis, O., Kruse, I., Rohlfing, K., &#38; Schröer, F. (2024). Verortungen orten.
    Geteilte Bedeutungen entdecken . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i> (pp. 155–180). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_Kruse_Rohlfing_Schröer_2024, place={Stuttgart}, title={Verortungen
    orten. Geteilte Bedeutungen entdecken }, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta
    u.a. }, author={Reis, Oliver and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina and Schröer,
    Franz}, year={2024}, pages={155–180} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Iris Kruse, Katharina Rohlfing, and Franz Schröer. “Verortungen
    orten. Geteilte Bedeutungen entdecken .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus
    dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, 155–80. Stuttgart: Häsel-Weide,
    Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, and F. Schröer, “Verortungen orten. Geteilte
    Bedeutungen entdecken ,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024,
    pp. 155–180.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen entdecken .”
    <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 155–80.
  short: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, F. Schröer, in: Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart,
    2024, pp. 155–180.'
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  ama: Reis O, Kruse I, Häse-Weide U, et al., eds. <i>Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>.; 2024.
  apa: Reis, O., Kruse, I., Häse-Weide, U., Kammeyer, K., Rohlfink, K., Laubenstein,
    D., &#38; Schröer, F. (Eds.). (2024). <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>.
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    place={Stuttgart}, title={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion}, year={2024} }'
  chicago: Reis, Oliver, Iris Kruse, Uta Häse-Weide, Katharina Kammeyer, Katharina
    Rohlfink, Desiree Laubenstein, and Franz Schröer, eds. <i>Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart, 2024.
  ieee: O. Reis <i>et al.</i>, Eds., <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart, 2024.
  mla: Reis, Oliver, et al., editors. <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. 2024.
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    F. Schröer, eds., Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Stuttgart, 2024.
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  ama: 'Reis O. Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten. In: <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>. Vol 60. Religionspädagogik
    innovativ . Karin Peter; 2024:197-212.'
  apa: 'Reis, O. (2024). Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten. In <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i> (Vol. 60, pp. 197–212). Karin
    Peter.'
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, series={Religionspädagogik innovativ
    }, title={Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten}, volume={60}, booktitle={Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen
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  chicago: 'Reis, Oliver. “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
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    erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, 60:197–212.
    Religionspädagogik innovativ . Stuttgart: Karin Peter, 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten,” in <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, vol. 60, Stuttgart: Karin
    Peter, 2024, pp. 197–212.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten.” <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, vol. 60, Karin Peter, 2024,
    pp. 197–212.'
  short: 'O. Reis, in: Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen
    - Forschungsprojekte - Perspektiven. , Karin Peter, Stuttgart, 2024, pp. 197–212.'
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  - Perspektiven. '
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  ama: 'Reis O, Schmidt R, Uppenkamp V, Saß K. Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende
    sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden
    der Theologie und Kunst. In: <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>. Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.); 2024:119-134.'
  apa: Reis, O., Schmidt, R., Uppenkamp, V., &#38; Saß, K. (2024). Wenn alle Kinder
    gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst. In <i>All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion </i> (pp. 119–134). Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina
    Ahokas (Hg.).
  bibtex: '@inbook{Reis_Schmidt_Uppenkamp_Saß_2024, place={München}, title={Wenn alle
    Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst}, booktitle={All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion }, publisher={Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas
    (Hg.)}, author={Reis, Oliver and Schmidt, Rebekka and Uppenkamp, Vera and Saß,
    Katharina}, year={2024}, pages={119–134} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Rebekka Schmidt, Vera Uppenkamp, and Katharina Saß. “Wenn
    alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst.” In <i>All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion </i>, 119–34. München: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/
    Nina Ahokas (Hg.), 2024.'
  ieee: 'O. Reis, R. Schmidt, V. Uppenkamp, and K. Saß, “Wenn alle Kinder gottgeliebte
    Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden
    der Theologie und Kunst,” in <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>, München: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.), 2024, pp. 119–134.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!?
    Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der
    Theologie und Kunst.” <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>, Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.), 2024, pp. 119–34.
  short: 'O. Reis, R. Schmidt, V. Uppenkamp, K. Saß, in: All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion , Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.),
    München, 2024, pp. 119–134.'
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title: Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in
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