---
_id: '58912'
abstract:
- lang: ger
text: 'Seit ungefähr der Jahrtausendwende konsumieren auch Männer in westlichen
Ländern wie Deutschland sowie in einigen asiatischen Ländern wie China zunehmend
Körperpflegeartikel, nachdem Schönheitspflege und Maskulinität sich zuvor traditionell
zu widersprechen schienen. Die Verpackungen von Männerkörperpflegeartikeln enthalten
in der Regel Beschriftungen einerseits zur expliziten Kennzeichnung (for men,
男性专用 [speziell für Männer] o. Ä.) und andererseits zur Werbung (ABSOLUTE MAN,
3/4/5 IN 1, STARTKLAR, 有型 [cool und stylish], 均衡 [ausbalanciert] etc.). Mit derartigen
Beschriftungen, die über die Artikelverpackungen massenhaft verbreitet werden,
können Unternehmen die geteilte Vorstellung von Männern als soziale Kategorie
bzw. Erwartungen an diese mitkonstituieren. Das bedeutet, durch Beschriftungen
auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln können Männern stereotypische Eigenschaften
zugeschrieben werden. Dieser Beitrag arbeitet heraus, wie Männer durch Beschriftungen
auf Körperpflegeartikeln in Deutschland und China tendenziell stereotypisiert
werden. Dazu wird die Theorie des konzeptuellen Blendings (Fauconnier und Turner
2002) für eine qualitative Auswertung eines Korpus aus Fotos von Männerkörperpflegeartikeln
operationalisiert: Es werden Tendenzen ermittelt, mit welchen konzeptuellen Aspekten
aus welchen Input Spaces, auf die die Beschriftungen im untersuchten Korpus verweisen,
die soziale Kategorie ‚Mann‘ zu emergierenden Blends verschmolzen wird.'
article_type: original
author:
- first_name: Alexander
full_name: Dübbert, Alexander
id: '44613'
last_name: Dübbert
orcid: 0009-0002-4063-801X
- first_name: Bin
full_name: Zhang, Bin
last_name: Zhang
citation:
ama: 'Dübbert A, Zhang B. Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles
Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln.
Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation. 2024;4(2):182-208.
doi:https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013'
apa: 'Dübbert, A., & Zhang, B. (2024). Männer-Stereotypisierung in Deutschland
und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen
auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln. Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen
Kommunikation, 4(2), 182–208. https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013'
bibtex: '@article{Dübbert_Zhang_2024, title={Männer-Stereotypisierung in Deutschland
und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen
auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln}, volume={4}, DOI={https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013},
number={2}, journal={Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation},
publisher={de Gruyter}, author={Dübbert, Alexander and Zhang, Bin}, year={2024},
pages={182–208} }'
chicago: 'Dübbert, Alexander, and Bin Zhang. “Männer-Stereotypisierung in Deutschland
und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen
auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln.” Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen
Kommunikation 4, no. 2 (2024): 182–208. https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013.'
ieee: 'A. Dübbert and B. Zhang, “Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China:
Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen
von Körperpflegeartikeln,” Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen
Kommunikation, vol. 4, no. 2, pp. 182–208, 2024, doi: https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013.'
mla: 'Dübbert, Alexander, and Bin Zhang. “Männer-Stereotypisierung in Deutschland
und China: Konzeptuelles Blending von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen
auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln.” Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen
Kommunikation, vol. 4, no. 2, de Gruyter, 2024, pp. 182–208, doi:https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013.'
short: A. Dübbert, B. Zhang, Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation
4 (2024) 182–208.
date_created: 2025-03-05T09:38:39Z
date_updated: 2025-06-02T12:42:33Z
department:
- _id: '115'
doi: https://doi.org/10.1515/ifdck-2024-0013
intvolume: ' 4'
issue: '2'
keyword:
- Stereotyp
- Konzeptuelles Blending
- Verpackungsbeschriftungen
- Sprachvergleich deutsch-chinesisch
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/ifdck-2024-0013/html
oa: '1'
page: 182-208
publication: Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation
publication_identifier:
unknown:
- 2747-7495
publication_status: published
publisher: de Gruyter
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Männer-Stereotypisierung in Deutschland und China: Konzeptuelles Blending
von Männer-Stereotypen durch Beschriftungen auf Verpackungen von Körperpflegeartikeln'
type: journal_article
user_id: '44613'
volume: 4
year: '2024'
...
---
_id: '60103'
abstract:
- lang: eng
text: Noticing besitzt eine hohe Bedeutung für das professionelle Handeln
von Sportlehrkräften, insbesondere für den inklusiven Sportunterricht. Um eine
angemessene Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen und -prozesse bei
der Planung und Durchführung von Unterricht zu gewährleisten, müssen die Sportlehrkräfte
ihre Aufmerksamkeit gezielt auf die für die individuelle Förderung der Schüler*innen
relevanten Ereignisse im zum Teil unübersichtlichen interaktiven Geschehens in
der Sporthalle richten und diese auf theoretischer Grundlage interpretieren. Noticing,
welches die selektive Aufmerksamkeitslenkung und das theoriegeleitete Deuten umfasst,
bildet somit eine wichtige Voraussetzung, um allen Schüler*innen eine individuelle
Förderung im inklusiven Sportunterricht zu ermöglichen. Die Fähigkeiten angehender
Sportlehrkräften im Bereich Noticing insbesondere in inklusiven Settings sind
bislang kaum untersucht worden. Diese Forschungslücke kann u.a. auf fehlende Forschungsinstrumente
zur standardisierten Erfassung dieses Konstrukts zurückgeführt werden. Im Rahmen
des Beitrags wird daher die Entwicklung und Validierung eines standardisierten,
Videovignetten-basiertes Testinstruments zur Messung des Noticing von angehenden
Sportlehrkräften im Hinblick auf individuelle Förderung im inklusiven Sportunterricht
vorgestellt. Im Fokus der Validierung stehen der Testinhalt, die interne Struktur
des Instruments sowie Zusammenhänge mit verwandten inhaltlichen Konstrukten. Die
Ergebnisse aus drei aufeinander aufbauenden Validierungsstudien geben Hinweise
auf die Reliabilität und Validität der Testwertinterpretation des Instruments
ViProQiS_IF im Sinne des Noticing im Hinblick auf individuelle Förderung im inklusiven
Sportunterricht.
author:
- first_name: Wiebke
full_name: Langer, Wiebke
last_name: Langer
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: Jan
full_name: Erhorn, Jan
last_name: Erhorn
citation:
ama: Langer W, Bruns J, Erhorn J. Entwicklung und Validierung eines videobasierten
Testinstruments zur Erfassung des Noticing mit dem Fokus auf individuelle Förderung
im inklusiven Sportunterricht. Journal for Educational Research Online.
2024;2023(1):51-73. doi:10.31244/jero.2023.01.03
apa: Langer, W., Bruns, J., & Erhorn, J. (2024). Entwicklung und Validierung
eines videobasierten Testinstruments zur Erfassung des Noticing mit dem Fokus
auf individuelle Förderung im inklusiven Sportunterricht. Journal for Educational
Research Online, 2023(1), 51–73. https://doi.org/10.31244/jero.2023.01.03
bibtex: '@article{Langer_Bruns_Erhorn_2024, title={Entwicklung und Validierung eines
videobasierten Testinstruments zur Erfassung des Noticing mit dem Fokus auf individuelle
Förderung im inklusiven Sportunterricht}, volume={2023}, DOI={10.31244/jero.2023.01.03},
number={1}, journal={Journal for Educational Research Online}, publisher={Waxmann},
author={Langer, Wiebke and Bruns, Julia and Erhorn, Jan}, year={2024}, pages={51–73}
}'
chicago: 'Langer, Wiebke, Julia Bruns, and Jan Erhorn. “Entwicklung Und Validierung
Eines Videobasierten Testinstruments Zur Erfassung Des Noticing Mit Dem Fokus
Auf Individuelle Förderung Im Inklusiven Sportunterricht.” Journal for Educational
Research Online 2023, no. 1 (2024): 51–73. https://doi.org/10.31244/jero.2023.01.03.'
ieee: 'W. Langer, J. Bruns, and J. Erhorn, “Entwicklung und Validierung eines videobasierten
Testinstruments zur Erfassung des Noticing mit dem Fokus auf individuelle Förderung
im inklusiven Sportunterricht,” Journal for Educational Research Online,
vol. 2023, no. 1, pp. 51–73, 2024, doi: 10.31244/jero.2023.01.03.'
mla: Langer, Wiebke, et al. “Entwicklung Und Validierung Eines Videobasierten Testinstruments
Zur Erfassung Des Noticing Mit Dem Fokus Auf Individuelle Förderung Im Inklusiven
Sportunterricht.” Journal for Educational Research Online, vol. 2023, no.
1, Waxmann, 2024, pp. 51–73, doi:10.31244/jero.2023.01.03.
short: W. Langer, J. Bruns, J. Erhorn, Journal for Educational Research Online 2023
(2024) 51–73.
date_created: 2025-06-02T14:13:18Z
date_updated: 2025-06-02T14:14:25Z
department:
- _id: '611'
doi: 10.31244/jero.2023.01.03
intvolume: ' 2023'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 51-73
publication: Journal for Educational Research Online
publication_identifier:
issn:
- 1866-6671
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Entwicklung und Validierung eines videobasierten Testinstruments zur Erfassung
des Noticing mit dem Fokus auf individuelle Förderung im inklusiven Sportunterricht
type: journal_article
user_id: '72183'
volume: 2023
year: '2024'
...
---
_id: '60104'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n The understanding
of place value systems, especially the base-ten place value system, is one of
the most important prerequisites to develop numeracy. The understanding of place
value systems can be ascribed to two concepts, which in the tradition of the German
subject-matter didactics are called regrouping principle
and place value principle. Our study aims at clarifying
whether these two principles can be used systematically for an effective identification
of the gaps in students’ understanding to give a basis for individual support.
We therefore conducted a study with N = 100 third graders
(8 to 10 years old). We asked the students to work on 7 tasks on translating named
units into written numbers using the place value system, in which the place value
principle, the regrouping principle or both principles had to be considered. We
analysed the errors qualitatively regarding which principle was violated and developed
a typification of solution behaviour. The identified individual difficulties by
taking the perspective of the two principles can be a starting point for individual
support. Our tasks are shown to be a quick and easy way to diagnose students’
individual problems in understanding the base-ten place value system."
article_number: '11'
author:
- first_name: Solveig
full_name: Jensen, Solveig
last_name: Jensen
- first_name: Hedwig
full_name: Gasteiger, Hedwig
last_name: Gasteiger
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
citation:
ama: Jensen S, Gasteiger H, Bruns J. Place Value and Regrouping as Helpful Constructs
to Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value System Stellenwert und
Bündelung als hilfreiche Konstrukte zur Diagnose von Schwierigkeiten beim Verständnis
des Stellenwertsystems. Journal für Mathematik-Didaktik. 2024;45(2). doi:10.1007/s13138-024-00234-8
apa: Jensen, S., Gasteiger, H., & Bruns, J. (2024). Place Value and Regrouping
as Helpful Constructs to Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value
System Stellenwert und Bündelung als hilfreiche Konstrukte zur Diagnose von Schwierigkeiten
beim Verständnis des Stellenwertsystems. Journal Für Mathematik-Didaktik,
45(2), Article 11. https://doi.org/10.1007/s13138-024-00234-8
bibtex: '@article{Jensen_Gasteiger_Bruns_2024, title={Place Value and Regrouping
as Helpful Constructs to Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value
System Stellenwert und Bündelung als hilfreiche Konstrukte zur Diagnose von Schwierigkeiten
beim Verständnis des Stellenwertsystems}, volume={45}, DOI={10.1007/s13138-024-00234-8},
number={211}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Jensen, Solveig and Gasteiger, Hedwig and Bruns,
Julia}, year={2024} }'
chicago: Jensen, Solveig, Hedwig Gasteiger, and Julia Bruns. “Place Value and Regrouping
as Helpful Constructs to Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value
System Stellenwert Und Bündelung Als Hilfreiche Konstrukte Zur Diagnose von Schwierigkeiten
Beim Verständnis Des Stellenwertsystems.” Journal Für Mathematik-Didaktik
45, no. 2 (2024). https://doi.org/10.1007/s13138-024-00234-8.
ieee: 'S. Jensen, H. Gasteiger, and J. Bruns, “Place Value and Regrouping as Helpful
Constructs to Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value System Stellenwert
und Bündelung als hilfreiche Konstrukte zur Diagnose von Schwierigkeiten beim
Verständnis des Stellenwertsystems,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol.
45, no. 2, Art. no. 11, 2024, doi: 10.1007/s13138-024-00234-8.'
mla: Jensen, Solveig, et al. “Place Value and Regrouping as Helpful Constructs to
Diagnose Difficulties in Understanding the Place Value System Stellenwert Und
Bündelung Als Hilfreiche Konstrukte Zur Diagnose von Schwierigkeiten Beim Verständnis
Des Stellenwertsystems.” Journal Für Mathematik-Didaktik, vol. 45, no.
2, 11, Springer Science and Business Media LLC, 2024, doi:10.1007/s13138-024-00234-8.
short: S. Jensen, H. Gasteiger, J. Bruns, Journal Für Mathematik-Didaktik 45 (2024).
date_created: 2025-06-02T14:13:34Z
date_updated: 2025-06-02T14:14:34Z
department:
- _id: '611'
doi: 10.1007/s13138-024-00234-8
intvolume: ' 45'
issue: '2'
language:
- iso: eng
publication: Journal für Mathematik-Didaktik
publication_identifier:
issn:
- 0173-5322
- 1869-2699
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Place Value and Regrouping as Helpful Constructs to Diagnose Difficulties in
Understanding the Place Value System Stellenwert und Bündelung als hilfreiche Konstrukte
zur Diagnose von Schwierigkeiten beim Verständnis des Stellenwertsystems
type: journal_article
user_id: '72183'
volume: 45
year: '2024'
...
---
_id: '45693'
author:
- first_name: W.
full_name: Langer, W.
last_name: Langer
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: J.
full_name: Erhorn, J.
last_name: Erhorn
citation:
ama: 'Langer W, Bruns J, Erhorn J. Development and validation of a test to measure
situation-specific skills with regard to providing participation in inclusive
physical education. In: Stahnke R, Gegenfurtner A, eds. Teacher professional
vision: Empirical perspectives. Routledge; 2024:232-248.'
apa: 'Langer, W., Bruns, J., & Erhorn, J. (2024). Development and validation
of a test to measure situation-specific skills with regard to providing participation
in inclusive physical education. In R. Stahnke & A. Gegenfurtner (Eds.), Teacher
professional vision: Empirical perspectives (pp. 232–248). Routledge.'
bibtex: '@inbook{Langer_Bruns_Erhorn_2024, title={Development and validation of
a test to measure situation-specific skills with regard to providing participation
in inclusive physical education}, booktitle={Teacher professional vision: Empirical
perspectives}, publisher={Routledge}, author={Langer, W. and Bruns, Julia and
Erhorn, J.}, editor={Stahnke, R. and Gegenfurtner, A.}, year={2024}, pages={232–248}
}'
chicago: 'Langer, W., Julia Bruns, and J. Erhorn. “Development and validation of
a test to measure situation-specific skills with regard to providing participation
in inclusive physical education.” In Teacher professional vision: Empirical
perspectives, edited by R. Stahnke and A. Gegenfurtner, 232–48. Routledge,
2024.'
ieee: 'W. Langer, J. Bruns, and J. Erhorn, “Development and validation of a test
to measure situation-specific skills with regard to providing participation in
inclusive physical education,” in Teacher professional vision: Empirical perspectives,
R. Stahnke and A. Gegenfurtner, Eds. Routledge, 2024, pp. 232–248.'
mla: 'Langer, W., et al. “Development and validation of a test to measure situation-specific
skills with regard to providing participation in inclusive physical education.”
Teacher professional vision: Empirical perspectives, edited by R. Stahnke
and A. Gegenfurtner, Routledge, 2024, pp. 232–48.'
short: 'W. Langer, J. Bruns, J. Erhorn, in: R. Stahnke, A. Gegenfurtner (Eds.),
Teacher professional vision: Empirical perspectives, Routledge, 2024, pp. 232–248.'
date_created: 2023-06-20T18:58:10Z
date_updated: 2025-06-02T14:12:58Z
department:
- _id: '97'
- _id: '611'
editor:
- first_name: R.
full_name: Stahnke, R.
last_name: Stahnke
- first_name: A.
full_name: Gegenfurtner, A.
last_name: Gegenfurtner
language:
- iso: ger
page: 232-248
publication: 'Teacher professional vision: Empirical perspectives'
publication_status: published
publisher: Routledge
status: public
title: Development and validation of a test to measure situation-specific skills with
regard to providing participation in inclusive physical education
type: book_chapter
user_id: '72183'
year: '2024'
...
---
_id: '45692'
author:
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
citation:
ama: 'Bruns J. Intervention Research on Teachers’ Professional Vision: Challenges
of Current Research. In: Stahnke R, Gegenfurtner A, eds. Teacher professional
vision: Theoretical and Methodological Advances. Routledge; 2024:156-171.'
apa: 'Bruns, J. (2024). Intervention Research on Teachers’ Professional Vision:
Challenges of Current Research. In R. Stahnke & A. Gegenfurtner (Eds.), Teacher
professional vision: Theoretical and Methodological Advances (pp. 156–171).
Routledge.'
bibtex: '@inbook{Bruns_2024, title={Intervention Research on Teachers’ Professional
Vision: Challenges of Current Research}, booktitle={Teacher professional vision:
Theoretical and Methodological Advances}, publisher={Routledge}, author={Bruns,
Julia}, editor={Stahnke, R. and Gegenfurtner, A.}, year={2024}, pages={156–171}
}'
chicago: 'Bruns, Julia. “Intervention Research on Teachers’ Professional Vision:
Challenges of Current Research.” In Teacher professional vision: Theoretical
and Methodological Advances, edited by R. Stahnke and A. Gegenfurtner, 156–71.
Routledge, 2024.'
ieee: 'J. Bruns, “Intervention Research on Teachers’ Professional Vision: Challenges
of Current Research,” in Teacher professional vision: Theoretical and Methodological
Advances, R. Stahnke and A. Gegenfurtner, Eds. Routledge, 2024, pp. 156–171.'
mla: 'Bruns, Julia. “Intervention Research on Teachers’ Professional Vision: Challenges
of Current Research.” Teacher professional vision: Theoretical and Methodological
Advances, edited by R. Stahnke and A. Gegenfurtner, Routledge, 2024, pp. 156–71.'
short: 'J. Bruns, in: R. Stahnke, A. Gegenfurtner (Eds.), Teacher professional vision:
Theoretical and Methodological Advances, Routledge, 2024, pp. 156–171.'
date_created: 2023-06-20T18:56:33Z
date_updated: 2025-06-02T14:13:12Z
department:
- _id: '97'
- _id: '611'
editor:
- first_name: R.
full_name: Stahnke, R.
last_name: Stahnke
- first_name: A.
full_name: Gegenfurtner, A.
last_name: Gegenfurtner
language:
- iso: ger
page: 156-171
publication: 'Teacher professional vision: Theoretical and Methodological Advances'
publication_status: published
publisher: Routledge
status: public
title: 'Intervention Research on Teachers’ Professional Vision: Challenges of Current
Research'
type: book_chapter
user_id: '72183'
year: '2024'
...
---
_id: '60106'
abstract:
- lang: eng
text: ' Clinching is a mechanical joining technology, in which a mainly
form-fit joint is created by means of local cold forming. To characterize the
load-bearing behavior of such joints, they are typically analyzed destructively,
for example by tensile-shear tests in combination with metallographic sections.
However, both the initiation and progress of failure can only be described to
a limited extent by this method. Furthermore, these tests allow only limited conclusions
about clinch points under in-service loading. More purposefully, clinch points
can be analyzed nondestructively by combining in-situ computed tomography (CT)
and transient dynamic analysis (TDA). The TDA continuously measures the dynamic
behavior of the specimen and indicates failure events like crack initiation, which
then can be evaluated thoroughly by stopping the test and performing a CT scan.
To qualify the TDA for this task, it is necessary to link the observed damage
behavior with specific dynamic characteristics. In this work, the complementation
of in-situ CT and TDA is investigated by testing a clinched single-lap tensile-shear
specimen made of aluminum. The testing procedure is stepwise: at certain displacement
levels, the specimen is investigated by in-situ CT and TDA. While the in-situ
CT provides the location, extent, and development of the failure phenomena, the
TDA uses this information to evaluate the dynamic signal and detect relevant frequency
ranges, which indicate damage events. The results demonstrate, that failure initiation
and progression can be analyzed efficiently by combining both measuring systems.
The TDA reliably detects relevant signal changes in the monitored frequency band.
By means of in-situ computed tomography, the corresponding failure phenomena can
be described in detail, enhancing the understanding of the load-bearing and deformation
behavior of clinch points. The concatenation of characteristic signal changes
and observed failure phenomena can henceforth be transferred to analyze complex
structures during operation nondestructively by TDA. '
author:
- first_name: G
full_name: Reschke, G
last_name: Reschke
- first_name: D
full_name: Köhler, D
last_name: Köhler
- first_name: R
full_name: Kupfer, R
last_name: Kupfer
- first_name: J
full_name: Troschitz, J
last_name: Troschitz
- first_name: M
full_name: Gude, M
last_name: Gude
- first_name: A
full_name: Brosius, A
last_name: Brosius
citation:
ama: 'Reschke G, Köhler D, Kupfer R, Troschitz J, Gude M, Brosius A. In-situ computed
tomography and transient dynamic analysis – failure analysis of a single-lap tensile-shear
test with clinch points. Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers,
Part E: Journal of Process Mechanical Engineering. Published online 2024.
doi:10.1177/09544089241251646'
apa: 'Reschke, G., Köhler, D., Kupfer, R., Troschitz, J., Gude, M., & Brosius,
A. (2024). In-situ computed tomography and transient dynamic analysis – failure
analysis of a single-lap tensile-shear test with clinch points. Proceedings
of the Institution of Mechanical Engineers, Part E: Journal of Process Mechanical
Engineering. https://doi.org/10.1177/09544089241251646'
bibtex: '@article{Reschke_Köhler_Kupfer_Troschitz_Gude_Brosius_2024, title={In-situ
computed tomography and transient dynamic analysis – failure analysis of a single-lap
tensile-shear test with clinch points}, DOI={10.1177/09544089241251646},
journal={Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part E: Journal
of Process Mechanical Engineering}, publisher={SAGE Publications}, author={Reschke,
G and Köhler, D and Kupfer, R and Troschitz, J and Gude, M and Brosius, A}, year={2024}
}'
chicago: 'Reschke, G, D Köhler, R Kupfer, J Troschitz, M Gude, and A Brosius. “In-Situ
Computed Tomography and Transient Dynamic Analysis – Failure Analysis of a Single-Lap
Tensile-Shear Test with Clinch Points.” Proceedings of the Institution of Mechanical
Engineers, Part E: Journal of Process Mechanical Engineering, 2024. https://doi.org/10.1177/09544089241251646.'
ieee: 'G. Reschke, D. Köhler, R. Kupfer, J. Troschitz, M. Gude, and A. Brosius,
“In-situ computed tomography and transient dynamic analysis – failure analysis
of a single-lap tensile-shear test with clinch points,” Proceedings of the
Institution of Mechanical Engineers, Part E: Journal of Process Mechanical Engineering,
2024, doi: 10.1177/09544089241251646.'
mla: 'Reschke, G., et al. “In-Situ Computed Tomography and Transient Dynamic Analysis
– Failure Analysis of a Single-Lap Tensile-Shear Test with Clinch Points.” Proceedings
of the Institution of Mechanical Engineers, Part E: Journal of Process Mechanical
Engineering, SAGE Publications, 2024, doi:10.1177/09544089241251646.'
short: 'G. Reschke, D. Köhler, R. Kupfer, J. Troschitz, M. Gude, A. Brosius, Proceedings
of the Institution of Mechanical Engineers, Part E: Journal of Process Mechanical
Engineering (2024).'
date_created: 2025-06-02T20:03:39Z
date_updated: 2025-06-02T20:18:31Z
department:
- _id: '157'
- _id: '43'
doi: 10.1177/09544089241251646
language:
- iso: eng
project:
- _id: '130'
grant_number: '418701707'
name: 'TRR 285: TRR 285: Methodenentwicklung zur mechanischen Fügbarkeit in wandlungsfähigen
Prozessketten'
- _id: '133'
name: 'TRR 285 - C: TRR 285 - Project Area C'
- _id: '148'
name: 'TRR 285 – C04: TRR 285 - Subproject C04'
publication: 'Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part E: Journal
of Process Mechanical Engineering'
publication_identifier:
issn:
- 0954-4089
- 2041-3009
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
status: public
title: In-situ computed tomography and transient dynamic analysis – failure analysis
of a single-lap tensile-shear test with clinch points
type: journal_article
user_id: '83408'
year: '2024'
...
---
_id: '60105'
abstract:
- lang: eng
text: Lightweight design by using low-density and load-adapted materials
can reduce the weight of vehicles and the emissions generated during operation.
However, the usage of different materials requires innovative joining technologies
with increased versatility. In this investigation, the focus is on describing
and characterising the failure behaviour of connections manufactured by an innovative
thermomechanical joining process with adaptable auxiliary joining elements in
single-lap tensile-shear tests. In order to analyse the failure development in
detail, the specimens are investigated using in-situ computed tomography (in-situ
CT). Here, the tensile-shear test is interrupted at points of interest and CT
scans are conducted under load. In addition, the interrupted in-situ testing procedure
is validated by comparing the loading behaviour with conventional continuous tensile-shear
tests. The results of the in-situ investigations of joints with varying material
combinations clearly describe the cause of failure, allowing conclusions towards
an improved joint design.
author:
- first_name: T
full_name: Borgert, T
last_name: Borgert
- first_name: D
full_name: Köhler, D
last_name: Köhler
- first_name: E.
full_name: Wiens, E.
last_name: Wiens
- first_name: R
full_name: Kupfer, R
last_name: Kupfer
- first_name: J
full_name: Troschitz, J
last_name: Troschitz
- first_name: W
full_name: Homberg, W
last_name: Homberg
- first_name: M
full_name: Gude, M
last_name: Gude
citation:
ama: 'Borgert T, Köhler D, Wiens E, et al. In-situ computed tomography analysis
of the failure mechanisms of thermomechanically manufactured joints with auxiliary
joining element. Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part
L: Journal of Materials: Design and Applications. 2024;238(12):2299-2306.
doi:10.1177/14644207241232233'
apa: 'Borgert, T., Köhler, D., Wiens, E., Kupfer, R., Troschitz, J., Homberg, W.,
& Gude, M. (2024). In-situ computed tomography analysis of the failure mechanisms
of thermomechanically manufactured joints with auxiliary joining element. Proceedings
of the Institution of Mechanical Engineers, Part L: Journal of Materials: Design
and Applications, 238(12), 2299–2306. https://doi.org/10.1177/14644207241232233'
bibtex: '@article{Borgert_Köhler_Wiens_Kupfer_Troschitz_Homberg_Gude_2024, title={In-situ
computed tomography analysis of the failure mechanisms of thermomechanically manufactured
joints with auxiliary joining element}, volume={238}, DOI={10.1177/14644207241232233},
number={12}, journal={Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers,
Part L: Journal of Materials: Design and Applications}, publisher={SAGE Publications},
author={Borgert, T and Köhler, D and Wiens, E. and Kupfer, R and Troschitz, J
and Homberg, W and Gude, M}, year={2024}, pages={2299–2306} }'
chicago: 'Borgert, T, D Köhler, E. Wiens, R Kupfer, J Troschitz, W Homberg, and
M Gude. “In-Situ Computed Tomography Analysis of the Failure Mechanisms of Thermomechanically
Manufactured Joints with Auxiliary Joining Element.” Proceedings of the Institution
of Mechanical Engineers, Part L: Journal of Materials: Design and Applications
238, no. 12 (2024): 2299–2306. https://doi.org/10.1177/14644207241232233.'
ieee: 'T. Borgert et al., “In-situ computed tomography analysis of the failure
mechanisms of thermomechanically manufactured joints with auxiliary joining element,”
Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part L: Journal of
Materials: Design and Applications, vol. 238, no. 12, pp. 2299–2306, 2024,
doi: 10.1177/14644207241232233.'
mla: 'Borgert, T., et al. “In-Situ Computed Tomography Analysis of the Failure Mechanisms
of Thermomechanically Manufactured Joints with Auxiliary Joining Element.” Proceedings
of the Institution of Mechanical Engineers, Part L: Journal of Materials: Design
and Applications, vol. 238, no. 12, SAGE Publications, 2024, pp. 2299–306,
doi:10.1177/14644207241232233.'
short: 'T. Borgert, D. Köhler, E. Wiens, R. Kupfer, J. Troschitz, W. Homberg, M.
Gude, Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part L: Journal
of Materials: Design and Applications 238 (2024) 2299–2306.'
date_created: 2025-06-02T20:01:39Z
date_updated: 2025-06-02T20:18:42Z
ddc:
- '620'
department:
- _id: '157'
- _id: '43'
doi: 10.1177/14644207241232233
has_accepted_license: '1'
intvolume: ' 238'
issue: '12'
language:
- iso: eng
page: 2299-2306
project:
- _id: '130'
grant_number: '418701707'
name: 'TRR 285: TRR 285: Methodenentwicklung zur mechanischen Fügbarkeit in wandlungsfähigen
Prozessketten'
- _id: '133'
name: 'TRR 285 - C: TRR 285 - Project Area C'
- _id: '148'
name: 'TRR 285 – C04: TRR 285 - Subproject C04'
- _id: '147'
name: 'TRR 285 – C03: TRR 285 - Subproject C03'
publication: 'Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part L: Journal
of Materials: Design and Applications'
publication_identifier:
issn:
- 1464-4207
- 2041-3076
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
status: public
title: In-situ computed tomography analysis of the failure mechanisms of thermomechanically
manufactured joints with auxiliary joining element
type: journal_article
user_id: '83408'
volume: 238
year: '2024'
...
---
_id: '60107'
abstract:
- lang: eng
text: Abstract. In lightweight constructions, clinching represents a cost-effective
solution, in which joints are produced by local cold forming of the joining parts.
Clinching phenomena are typically evaluated using destructive testing methods.
While these methods influence the clinch point’s state, in-situ computed tomography
(in-situ CT) is able to explore the clinching process with a specimen under load.
Here, the path-controlled clinching process is interrupted at certain displacement
levels and the specimen is scanned by CT while remaining in a stationary state.
These interruptions are always accompanied by settling effects reducing the reaction
force. Therefore, in this work, the influence of these interruptions on the force-displacement
behavior during clinching and on the final clinch point’s geometric properties
is investigated.
author:
- first_name: D.
full_name: Köhler, D.
last_name: Köhler
- first_name: R.
full_name: Kupfer, R.
last_name: Kupfer
- first_name: J.
full_name: Troschitz, J.
last_name: Troschitz
- first_name: M.
full_name: Gude, M.
last_name: Gude
citation:
ama: 'Köhler D, Kupfer R, Troschitz J, Gude M. In-situ CT of the clinching process
– Influence of settling effects due to process interruptions. In: Materials
Research Proceedings. Vol 41. Materials Research Forum LLC; 2024. doi:10.21741/9781644903131-187'
apa: Köhler, D., Kupfer, R., Troschitz, J., & Gude, M. (2024). In-situ CT of
the clinching process – Influence of settling effects due to process interruptions.
Materials Research Proceedings, 41. https://doi.org/10.21741/9781644903131-187
bibtex: '@inproceedings{Köhler_Kupfer_Troschitz_Gude_2024, title={In-situ CT of
the clinching process – Influence of settling effects due to process interruptions},
volume={41}, DOI={10.21741/9781644903131-187},
booktitle={Materials Research Proceedings}, publisher={Materials Research Forum
LLC}, author={Köhler, D. and Kupfer, R. and Troschitz, J. and Gude, M.}, year={2024}
}'
chicago: Köhler, D., R. Kupfer, J. Troschitz, and M. Gude. “In-Situ CT of the Clinching
Process – Influence of Settling Effects Due to Process Interruptions.” In Materials
Research Proceedings, Vol. 41. Materials Research Forum LLC, 2024. https://doi.org/10.21741/9781644903131-187.
ieee: 'D. Köhler, R. Kupfer, J. Troschitz, and M. Gude, “In-situ CT of the clinching
process – Influence of settling effects due to process interruptions,” in Materials
Research Proceedings, 2024, vol. 41, doi: 10.21741/9781644903131-187.'
mla: Köhler, D., et al. “In-Situ CT of the Clinching Process – Influence of Settling
Effects Due to Process Interruptions.” Materials Research Proceedings,
vol. 41, Materials Research Forum LLC, 2024, doi:10.21741/9781644903131-187.
short: 'D. Köhler, R. Kupfer, J. Troschitz, M. Gude, in: Materials Research Proceedings,
Materials Research Forum LLC, 2024.'
date_created: 2025-06-02T20:04:17Z
date_updated: 2025-06-02T20:18:11Z
department:
- _id: '157'
- _id: '43'
doi: 10.21741/9781644903131-187
intvolume: ' 41'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '130'
grant_number: '418701707'
name: 'TRR 285: TRR 285: Methodenentwicklung zur mechanischen Fügbarkeit in wandlungsfähigen
Prozessketten'
- _id: '133'
name: 'TRR 285 - C: TRR 285 - Project Area C'
- _id: '148'
name: 'TRR 285 – C04: TRR 285 - Subproject C04'
publication: Materials Research Proceedings
publication_identifier:
issn:
- 2474-395X
publication_status: published
publisher: Materials Research Forum LLC
status: public
title: In-situ CT of the clinching process – Influence of settling effects due to
process interruptions
type: conference
user_id: '83408'
volume: 41
year: '2024'
...
---
_id: '35785'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Heinemann-Heile, Vanessa
id: '83380'
last_name: Heinemann-Heile
- first_name: Hans-Peter
full_name: Huber, Hans-Peter
last_name: Huber
- first_name: Ralf
full_name: Maiterth, Ralf
last_name: Maiterth
- first_name: Caren
full_name: Sureth-Sloane, Caren
id: '530'
last_name: Sureth-Sloane
orcid: ' 0000-0002-8183-5901'
citation:
ama: Heinemann-Heile V, Huber H-P, Maiterth R, Sureth-Sloane C. Firms’ Tax Misperception.;
2024. doi:10.2139/ssrn.4300919
apa: Heinemann-Heile, V., Huber, H.-P., Maiterth, R., & Sureth-Sloane, C. (2024).
Firms’ Tax Misperception. https://doi.org/10.2139/ssrn.4300919
bibtex: '@book{Heinemann-Heile_Huber_Maiterth_Sureth-Sloane_2024, series={TRR 266
Accounting for Transparency Working Paper Series No. 108}, title={Firms’ Tax Misperception},
DOI={10.2139/ssrn.4300919},
author={Heinemann-Heile, Vanessa and Huber, Hans-Peter and Maiterth, Ralf and
Sureth-Sloane, Caren}, year={2024}, collection={TRR 266 Accounting for Transparency
Working Paper Series No. 108} }'
chicago: Heinemann-Heile, Vanessa, Hans-Peter Huber, Ralf Maiterth, and Caren Sureth-Sloane.
Firms’ Tax Misperception. TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper
Series No. 108, 2024. https://doi.org/10.2139/ssrn.4300919.
ieee: V. Heinemann-Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane, Firms’
Tax Misperception. 2024.
mla: Heinemann-Heile, Vanessa, et al. Firms’ Tax Misperception. 2024, doi:10.2139/ssrn.4300919.
short: V. Heinemann-Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, C. Sureth-Sloane, Firms’ Tax
Misperception, 2024.
date_created: 2023-01-10T10:49:31Z
date_updated: 2025-06-04T08:20:01Z
department:
- _id: '187'
doi: 10.2139/ssrn.4300919
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: ' https://doi.org/10.2139/ssrn.4300919'
oa: '1'
publication_status: published
series_title: TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper Series No. 108
status: public
title: Firms' Tax Misperception
type: working_paper
user_id: '21222'
year: '2024'
...
---
_id: '60131'
author:
- first_name: Oliver Ludger
full_name: Preuß, Oliver Ludger
id: '102978'
last_name: Preuß
orcid: 0009-0008-9308-2418
- first_name: Jeroen
full_name: Rook, Jeroen
id: '102977'
last_name: Rook
- first_name: Heike
full_name: Trautmann, Heike
id: '100740'
last_name: Trautmann
orcid: 0000-0002-9788-8282
citation:
ama: 'Preuß OL, Rook J, Trautmann H. On the Potential of Multi-objective Automated
Algorithm Configuration on Multi-modal Multi-objective Optimisation Problems.
In: Smith SL, Correia J, Cintrano C, eds. Applications of Evolutionary Computation
- 27th European Conference, EvoApplications 2024, Held as Part of EvoStar 2024,
Aberystwyth, UK, April 3-5, 2024, Proceedings, Part I. Vol 14634. Lecture
Notes in Computer Science. Springer; 2024:305–321. doi:10.1007/978-3-031-56852-7_20'
apa: Preuß, O. L., Rook, J., & Trautmann, H. (2024). On the Potential of Multi-objective
Automated Algorithm Configuration on Multi-modal Multi-objective Optimisation
Problems. In S. L. Smith, J. Correia, & C. Cintrano (Eds.), Applications
of Evolutionary Computation - 27th European Conference, EvoApplications 2024,
Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth, UK, April 3-5, 2024, Proceedings, Part
I (Vol. 14634, pp. 305–321). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-56852-7_20
bibtex: '@inproceedings{Preuß_Rook_Trautmann_2024, series={Lecture Notes in Computer
Science}, title={On the Potential of Multi-objective Automated Algorithm Configuration
on Multi-modal Multi-objective Optimisation Problems}, volume={14634}, DOI={10.1007/978-3-031-56852-7_20},
booktitle={Applications of Evolutionary Computation - 27th European Conference,
EvoApplications 2024, Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth, UK, April 3-5,
2024, Proceedings, Part I}, publisher={Springer}, author={Preuß, Oliver Ludger
and Rook, Jeroen and Trautmann, Heike}, editor={Smith, Stephen L. and Correia,
João and Cintrano, Christian}, year={2024}, pages={305–321}, collection={Lecture
Notes in Computer Science} }'
chicago: Preuß, Oliver Ludger, Jeroen Rook, and Heike Trautmann. “On the Potential
of Multi-Objective Automated Algorithm Configuration on Multi-Modal Multi-Objective
Optimisation Problems.” In Applications of Evolutionary Computation - 27th
European Conference, EvoApplications 2024, Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth,
UK, April 3-5, 2024, Proceedings, Part I, edited by Stephen L. Smith, João
Correia, and Christian Cintrano, 14634:305–321. Lecture Notes in Computer Science.
Springer, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-56852-7_20.
ieee: 'O. L. Preuß, J. Rook, and H. Trautmann, “On the Potential of Multi-objective
Automated Algorithm Configuration on Multi-modal Multi-objective Optimisation
Problems,” in Applications of Evolutionary Computation - 27th European Conference,
EvoApplications 2024, Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth, UK, April 3-5,
2024, Proceedings, Part I, 2024, vol. 14634, pp. 305–321, doi: 10.1007/978-3-031-56852-7_20.'
mla: Preuß, Oliver Ludger, et al. “On the Potential of Multi-Objective Automated
Algorithm Configuration on Multi-Modal Multi-Objective Optimisation Problems.”
Applications of Evolutionary Computation - 27th European Conference, EvoApplications
2024, Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth, UK, April 3-5, 2024, Proceedings,
Part I, edited by Stephen L. Smith et al., vol. 14634, Springer, 2024, pp.
305–321, doi:10.1007/978-3-031-56852-7_20.
short: 'O.L. Preuß, J. Rook, H. Trautmann, in: S.L. Smith, J. Correia, C. Cintrano
(Eds.), Applications of Evolutionary Computation - 27th European Conference, EvoApplications
2024, Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth, UK, April 3-5, 2024, Proceedings,
Part I, Springer, 2024, pp. 305–321.'
date_created: 2025-06-04T12:47:35Z
date_updated: 2025-06-05T06:01:02Z
doi: 10.1007/978-3-031-56852-7_20
editor:
- first_name: Stephen L.
full_name: Smith, Stephen L.
last_name: Smith
- first_name: João
full_name: Correia, João
last_name: Correia
- first_name: Christian
full_name: Cintrano, Christian
last_name: Cintrano
intvolume: ' 14634'
language:
- iso: eng
page: 305–321
publication: Applications of Evolutionary Computation - 27th European Conference,
EvoApplications 2024, Held as Part of EvoStar 2024, Aberystwyth, UK, April 3-5,
2024, Proceedings, Part I
publisher: Springer
series_title: Lecture Notes in Computer Science
status: public
title: On the Potential of Multi-objective Automated Algorithm Configuration on Multi-modal
Multi-objective Optimisation Problems
type: conference
user_id: '15504'
volume: 14634
year: '2024'
...
---
_id: '60132'
author:
- first_name: Moritz
full_name: Seiler, Moritz
id: '105520'
last_name: Seiler
- first_name: Urban
full_name: Skvorc, Urban
id: '103764'
last_name: Skvorc
- first_name: Gjorgjina
full_name: Cenikj, Gjorgjina
last_name: Cenikj
- first_name: Carola
full_name: Doerr, Carola
last_name: Doerr
- first_name: Heike
full_name: Trautmann, Heike
id: '100740'
last_name: Trautmann
orcid: 0000-0002-9788-8282
citation:
ama: 'Seiler M, Skvorc U, Cenikj G, Doerr C, Trautmann H. Learned Features vs. Classical
ELA on Affine BBOB Functions. In: Affenzeller M, Winkler SM, Kononova AV, et al.,
eds. Parallel Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International
Conference, PPSN 2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings,
Part II. Vol 15149. Lecture Notes in Computer Science. Springer; 2024:137–153.
doi:10.1007/978-3-031-70068-2_9'
apa: Seiler, M., Skvorc, U., Cenikj, G., Doerr, C., & Trautmann, H. (2024).
Learned Features vs. Classical ELA on Affine BBOB Functions. In M. Affenzeller,
S. M. Winkler, A. V. Kononova, H. Trautmann, T. Tusar, P. Machado, & T. Bäck
(Eds.), Parallel Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International
Conference, PPSN 2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings,
Part II (Vol. 15149, pp. 137–153). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-70068-2_9
bibtex: '@inproceedings{Seiler_Skvorc_Cenikj_Doerr_Trautmann_2024, series={Lecture
Notes in Computer Science}, title={Learned Features vs. Classical ELA on Affine
BBOB Functions}, volume={15149}, DOI={10.1007/978-3-031-70068-2_9},
booktitle={Parallel Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International
Conference, PPSN 2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings,
Part II}, publisher={Springer}, author={Seiler, Moritz and Skvorc, Urban and Cenikj,
Gjorgjina and Doerr, Carola and Trautmann, Heike}, editor={Affenzeller, Michael
and Winkler, Stephan M. and Kononova, Anna V. and Trautmann, Heike and Tusar,
Tea and Machado, Penousal and Bäck, Thomas}, year={2024}, pages={137–153}, collection={Lecture
Notes in Computer Science} }'
chicago: Seiler, Moritz, Urban Skvorc, Gjorgjina Cenikj, Carola Doerr, and Heike
Trautmann. “Learned Features vs. Classical ELA on Affine BBOB Functions.” In Parallel
Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International Conference, PPSN
2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings, Part II, edited
by Michael Affenzeller, Stephan M. Winkler, Anna V. Kononova, Heike Trautmann,
Tea Tusar, Penousal Machado, and Thomas Bäck, 15149:137–153. Lecture Notes in
Computer Science. Springer, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-70068-2_9.
ieee: 'M. Seiler, U. Skvorc, G. Cenikj, C. Doerr, and H. Trautmann, “Learned Features
vs. Classical ELA on Affine BBOB Functions,” in Parallel Problem Solving from
Nature - PPSN XVIII - 18th International Conference, PPSN 2024, Hagenberg, Austria,
September 14-18, 2024, Proceedings, Part II, 2024, vol. 15149, pp. 137–153,
doi: 10.1007/978-3-031-70068-2_9.'
mla: Seiler, Moritz, et al. “Learned Features vs. Classical ELA on Affine BBOB Functions.”
Parallel Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International Conference,
PPSN 2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings, Part II,
edited by Michael Affenzeller et al., vol. 15149, Springer, 2024, pp. 137–153,
doi:10.1007/978-3-031-70068-2_9.
short: 'M. Seiler, U. Skvorc, G. Cenikj, C. Doerr, H. Trautmann, in: M. Affenzeller,
S.M. Winkler, A.V. Kononova, H. Trautmann, T. Tusar, P. Machado, T. Bäck (Eds.),
Parallel Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International Conference,
PPSN 2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings, Part II, Springer,
2024, pp. 137–153.'
date_created: 2025-06-04T12:48:56Z
date_updated: 2025-06-04T12:49:30Z
doi: 10.1007/978-3-031-70068-2_9
editor:
- first_name: Michael
full_name: Affenzeller, Michael
last_name: Affenzeller
- first_name: Stephan M.
full_name: Winkler, Stephan M.
last_name: Winkler
- first_name: Anna V.
full_name: Kononova, Anna V.
last_name: Kononova
- first_name: Heike
full_name: Trautmann, Heike
last_name: Trautmann
- first_name: Tea
full_name: Tusar, Tea
last_name: Tusar
- first_name: Penousal
full_name: Machado, Penousal
last_name: Machado
- first_name: Thomas
full_name: Bäck, Thomas
last_name: Bäck
intvolume: ' 15149'
language:
- iso: eng
page: 137–153
publication: Parallel Problem Solving from Nature - PPSN XVIII - 18th International
Conference, PPSN 2024, Hagenberg, Austria, September 14-18, 2024, Proceedings, Part
II
publisher: Springer
series_title: Lecture Notes in Computer Science
status: public
title: Learned Features vs. Classical ELA on Affine BBOB Functions
type: conference
user_id: '15504'
volume: 15149
year: '2024'
...
---
_id: '60135'
citation:
ama: Kurtz T, Meister DM, Sander U, eds. Digitale Medien und die Produktion von
Wissenschaft. Springer VS; 2024. doi:10.1007/978-3-658-42542-5
apa: Kurtz, T., Meister, D. M., & Sander, U. (Eds.). (2024). Digitale Medien
und die Produktion von Wissenschaft. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5
bibtex: '@book{Kurtz_Meister_Sander_2024, place={Wiesbaden}, title={Digitale Medien
und die Produktion von Wissenschaft}, DOI={10.1007/978-3-658-42542-5},
publisher={Springer VS}, year={2024} }'
chicago: 'Kurtz, Thomas, Dorothee M. Meister, and Uwe Sander, eds. Digitale Medien
und die Produktion von Wissenschaft. Wiesbaden: Springer VS, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5.'
ieee: 'T. Kurtz, D. M. Meister, and U. Sander, Eds., Digitale Medien und die
Produktion von Wissenschaft. Wiesbaden: Springer VS, 2024.'
mla: Kurtz, Thomas, et al., editors. Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft.
Springer VS, 2024, doi:10.1007/978-3-658-42542-5.
short: T. Kurtz, D.M. Meister, U. Sander, eds., Digitale Medien und die Produktion
von Wissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2024.
date_created: 2025-06-04T16:37:49Z
date_updated: 2025-06-04T16:37:57Z
department:
- _id: '137'
doi: 10.1007/978-3-658-42542-5
editor:
- first_name: Thomas
full_name: Kurtz, Thomas
last_name: Kurtz
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
id: '346'
last_name: Meister
orcid: orcid.org/0000-0002-9685-4988
- first_name: Uwe
full_name: Sander, Uwe
last_name: Sander
language:
- iso: ger
page: '291'
place: Wiesbaden
publication_identifier:
isbn:
- '9783658425418'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft
type: book_editor
user_id: '346'
year: '2024'
...
---
_id: '60146'
author:
- first_name: Lisa
full_name: Mordhorst, Lisa
last_name: Mordhorst
citation:
ama: Mordhorst L. Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Vergleichende Fallstudien
in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften. Zeitschrift für Berufs- und
Wirtschaftspädagogik. 2024;120(2):198-227. doi:10.25162/zbw-2024-0009
apa: Mordhorst, L. (2024). Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Vergleichende
Fallstudien in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften. Zeitschrift für
Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 120(2), 198–227. https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0009
bibtex: '@article{Mordhorst_2024, title={Subjektbezogene Integration im dualen Studium?
Vergleichende Fallstudien in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften}, volume={120},
DOI={10.25162/zbw-2024-0009},
number={2}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Franz
Steiner Verlag }, author={Mordhorst, Lisa}, year={2024}, pages={198–227} }'
chicago: 'Mordhorst, Lisa. “Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Vergleichende
Fallstudien in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften.” Zeitschrift für
Berufs- und Wirtschaftspädagogik 120, no. 2 (2024): 198–227. https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0009.'
ieee: 'L. Mordhorst, “Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Vergleichende
Fallstudien in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften,” Zeitschrift für
Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 120, no. 2, pp. 198–227, 2024, doi:
10.25162/zbw-2024-0009.'
mla: Mordhorst, Lisa. “Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Vergleichende
Fallstudien in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften.” Zeitschrift für
Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 120, no. 2, Franz Steiner Verlag ,
2024, pp. 198–227, doi:10.25162/zbw-2024-0009.
short: L. Mordhorst, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 120 (2024)
198–227.
date_created: 2025-06-06T09:45:39Z
date_updated: 2025-06-06T10:40:08Z
doi: 10.25162/zbw-2024-0009
intvolume: ' 120'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 198-227
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
publisher: 'Franz Steiner Verlag '
status: public
title: Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Vergleichende Fallstudien in
den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften
type: journal_article
user_id: '81839'
volume: 120
year: '2024'
...
---
_id: '12950'
author:
- first_name: Leander
full_name: Claes, Leander
id: '11829'
last_name: Claes
orcid: 0000-0002-4393-268X
- first_name: Manuel
full_name: Webersen, Manuel
id: '11289'
last_name: Webersen
orcid: 0000-0001-6411-4232
citation:
ama: Claes L, Webersen M. Pyfds 0.3.1 - Modular Field Simulation Tool. GitHub,
Inc.; 2024. doi:10.5281/ZENODO.2649826
apa: Claes, L., & Webersen, M. (2024). pyfds 0.3.1 - modular field simulation
tool. GitHub, Inc. https://doi.org/10.5281/ZENODO.2649826
bibtex: '@book{Claes_Webersen_2024, title={pyfds 0.3.1 - modular field simulation
tool}, DOI={10.5281/ZENODO.2649826},
publisher={GitHub, Inc.}, author={Claes, Leander and Webersen, Manuel}, year={2024}
}'
chicago: Claes, Leander, and Manuel Webersen. Pyfds 0.3.1 - Modular Field Simulation
Tool. GitHub, Inc., 2024. https://doi.org/10.5281/ZENODO.2649826.
ieee: L. Claes and M. Webersen, pyfds 0.3.1 - modular field simulation tool.
GitHub, Inc., 2024.
mla: Claes, Leander, and Manuel Webersen. Pyfds 0.3.1 - Modular Field Simulation
Tool. GitHub, Inc., 2024, doi:10.5281/ZENODO.2649826.
short: L. Claes, M. Webersen, Pyfds 0.3.1 - Modular Field Simulation Tool, GitHub,
Inc., 2024.
date_created: 2019-08-23T09:06:06Z
date_updated: 2025-06-06T14:20:56Z
department:
- _id: '49'
doi: 10.5281/ZENODO.2649826
publisher: GitHub, Inc.
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://github.com/emtpb/pyfds
status: public
title: pyfds 0.3.1 - modular field simulation tool
type: research_data
user_id: '11829'
year: '2024'
...
---
_id: '57736'
abstract:
- lang: eng
text: "Mit der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS)
im Jahr 2023 beteiligte sich Deutschland zum fünften Mal an der internationalen
Schulleistungsstudie. Mit TIMSS werden die Kompetenzen von Viertklässler:innen
in Mathematik und den Naturwissenschaften alle vier Jahre im internationalen Vergleich
untersucht, sodass mit Vorliegen dieses Berichtes für Deutschland ein Zeitraum
von nunmehr 16 Jahren abgebildet werden kann. Insgesamt nahmen an TIMSS 2023 neben
Deutschland 62 Staaten und Regionen teil.\r\nUm bei der Betrachtung der mathematischen
und naturwissenschaftlichen Kompetenzen verschiedene relevante Merkmale der Lehr-
und Lernumwelten der Schüler:innen einbeziehen zu können, werden in TIMSS zusätzlich
zu Kompetenztests Fragebögen für Schüler:innen, ihre Eltern bzw. Erziehungsberechtigte,
ihre Lehrkräfte und Schulleitungen eingesetzt. Dies ermöglicht es, alle vier Jahre
die Kompetenzstände von Viertklässler:innen sowie deren Entwicklung im Trend unter
Berücksichtigung zahlreicher Hintergrundmerkmale und der Veränderung in der Zusammensetzung
der Schülerschaften zu untersuchen. In diesem Band finden sich dazu neben Kapiteln
zu den aktuellen Befunden zu mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen
und den Entwicklungen seit TIMSS 2007 weitere Kapitel zur Digitalisierung in schulischen
und häuslichen Lernumwelten sowie zur Bedeutung verschiedener Hintergrundmerkmale
wie Geschlecht, sozioökonomischer Hintergrund und Migrationshintergrund. Darüber
hinaus beinhaltet dieser Band außerdem Kapitel zur Qualität des Mathematik- und
Sachunterrichts, zu Fortbildungsaktivitäten von Lehrkräften, zur Verbreitung von
außerschulischer Nachhilfe und der Teilnahme von Schüler:innen an Programmen zum
Ausgleich pandemiebedingter Lernrückstände sowie zum Übergang von der Grundschule
in die Sekundarstufe I. Der Band beinhaltet dabei sowohl Analysen auf internationaler
als auch auf nationaler Ebene und richtet sich somit an diejenigen, die sich für
den aktuellen Stand und die Entwicklung der Rahmenbedingungen des Lehrens und
Lernens in der Grundschule im internationalen Vergleich und in Deutschland im
vierjährigen Rhythmus interessieren."
citation:
ama: Schwippert K, Kasper D, Eickelmann B, et al., eds. TIMSS 2023. Mathematische
und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
internationalen Vergleich. Waxmann; 2024. doi:10.31244/9783830999591
apa: Schwippert, K., Kasper, D., Eickelmann, B., Goldhammer, F., Köller, O., Selter,
C., & Steffensky, M. (Eds.). (2024). TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche
Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich.
Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999591
bibtex: '@book{Schwippert_Kasper_Eickelmann_Goldhammer_Köller_Selter_Steffensky_2024,
title={TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich}, DOI={10.31244/9783830999591},
publisher={Waxmann}, year={2024} }'
chicago: Schwippert, Knut, Daniel Kasper, Birgit Eickelmann, Frank Goldhammer, Olaf
Köller, Christoph Selter, and Mirjam Steffensky, eds. TIMSS 2023. Mathematische
und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
internationalen Vergleich. Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999591.
ieee: K. Schwippert et al., Eds., TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche
Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich.
Waxmann, 2024.
mla: Schwippert, Knut, et al., editors. TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche
Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich.
Waxmann, 2024, doi:10.31244/9783830999591.
short: K. Schwippert, D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter,
M. Steffensky, eds., TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen
von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, Waxmann, 2024.
date_created: 2024-12-11T07:43:10Z
date_updated: 2025-06-10T09:24:55Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783830999591
editor:
- first_name: Knut
full_name: Schwippert, Knut
last_name: Schwippert
- first_name: Daniel
full_name: Kasper, Daniel
last_name: Kasper
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Frank
full_name: Goldhammer, Frank
last_name: Goldhammer
- first_name: Olaf
full_name: Köller, Olaf
last_name: Köller
- first_name: Christoph
full_name: Selter, Christoph
last_name: Selter
- first_name: Mirjam
full_name: Steffensky, Mirjam
last_name: Steffensky
language:
- iso: ger
publication_identifier:
isbn:
- '9783830949596'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich
type: book_editor
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56617'
author:
- first_name: Gianna
full_name: Casamassima, Gianna
id: '41118'
last_name: Casamassima
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: K.
full_name: Schwippert, K.
last_name: Schwippert
- first_name: 'M. '
full_name: 'Senkbeil, M. '
last_name: Senkbeil
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Nadine
full_name: Fröhlich, Nadine
id: '38514'
last_name: Fröhlich
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
citation:
ama: 'Casamassima G, Drossel K, Schwippert K, et al. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland
im internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds.
ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und
Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich. Waxmann; 2024:73-115. doi:10.31244/9783830999492.03'
apa: 'Casamassima, G., Drossel, K., Schwippert, K., Senkbeil, M., Gerick, J., Fröhlich,
N., & Eickelmann, B. (2024). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen
Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H.
Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023
#Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im
Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich
(pp. 73–115). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999492.03'
bibtex: '@inbook{Casamassima_Drossel_Schwippert_Senkbeil_Gerick_Fröhlich_Eickelmann_2024,
place={Münster}, title={Computer- und informationsbezogene Kompetenzen im Zusammenhang
mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen Vergleich},
DOI={10.31244/9783830999492.03},
booktitle={ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Casamassima, Gianna and Drossel, Kerstin
and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Gerick, J. and Fröhlich, Nadine and Eickelmann,
Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick,
J. and Goldhammer, F. and Schaumburg, H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and
Vahrenhold, J.}, year={2024}, pages={73–115} }'
chicago: 'Casamassima, Gianna, Kerstin Drossel, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
Gerick, Nadine Fröhlich, and Birgit Eickelmann. “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland
im internationalen Vergleich.” In ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Nadine Fröhlich,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and
J. Vahrenhold, 73–115. Münster: Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999492.03.'
ieee: 'G. Casamassima et al., “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick,
F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds.
Münster: Waxmann, 2024, pp. 73–115.'
mla: 'Casamassima, Gianna, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen der Schüler*innen in Deutschland im internationalen
Vergleich.” ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 73–115,
doi:10.31244/9783830999492.03.'
short: 'G. Casamassima, K. Drossel, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Gerick, N. Fröhlich,
B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland.
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2024,
pp. 73–115.'
date_created: 2024-10-15T08:16:23Z
date_updated: 2025-06-10T09:25:42Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783830999492.03
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
- first_name: Nadine
full_name: Fröhlich, Nadine
last_name: Fröhlich
- first_name: W.
full_name: Bos, W.
last_name: Bos
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: F.
full_name: Goldhammer, F.
last_name: Goldhammer
- first_name: H.
full_name: Schaumburg, H.
last_name: Schaumburg
- first_name: K.
full_name: Schwippert, K.
last_name: Schwippert
- first_name: M.
full_name: Senkbeil, M.
last_name: Senkbeil
- first_name: J.
full_name: Vahrenhold, J.
last_name: Vahrenhold
language:
- iso: ger
page: 73-115
place: Münster
publication: 'ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen im Zusammenhang mit Hintergrundmerkmalen
der Schüler*innen in Deutschland im internationalen Vergleich
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56623'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: J.
full_name: Vahrenhold, J.
last_name: Vahrenhold
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: Johannes Bernd
full_name: Niggemeier, Johannes Bernd
id: '61712'
last_name: Niggemeier
- first_name: Jan
full_name: Niemann, Jan
id: '32467'
last_name: Niemann
citation:
ama: 'Eickelmann B, Vahrenhold J, Drossel K, Niggemeier JB, Niemann J. Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in Deutschland im zweiten
internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds. ICILS
2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2024:255-287. doi:10.31244/9783830999492.08'
apa: 'Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Drossel, K., Niggemeier, J. B., & Niemann,
J. (2024). Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in
Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &
J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich (pp. 255–287). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999492.08'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Vahrenhold_Drossel_Niggemeier_Niemann_2024, place={Münster},
title={Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich}, DOI={10.31244/9783830999492.08},
booktitle={ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, J.
and Drossel, Kerstin and Niggemeier, Johannes Bernd and Niemann, Jan}, editor={Eickelmann,
Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick, J. and Goldhammer, F. and
Schaumburg, H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Vahrenhold, J.}, year={2024},
pages={255–287} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, J. Vahrenhold, Kerstin Drossel, Johannes Bernd Niggemeier,
and Jan Niemann. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich.” In ICILS 2023 #Deutschland.
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann, Nadine Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, 255–87. Münster: Waxmann, 2024.
https://doi.org/10.31244/9783830999492.08.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Vahrenhold, K. Drossel, J. B. Niggemeier, and J. Niemann,
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich,” in ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, N.
Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil,
and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2024, pp. 255–287.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘
von Schüler*innen in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich.” ICILS
2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 255–87, doi:10.31244/9783830999492.08.'
short: 'B. Eickelmann, J. Vahrenhold, K. Drossel, J.B. Niggemeier, J. Niemann, in:
B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2024,
pp. 255–287.'
date_created: 2024-10-15T08:44:21Z
date_updated: 2025-06-10T09:22:02Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783830999492.08
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
- first_name: Nadine
full_name: Fröhlich, Nadine
last_name: Fröhlich
- first_name: W.
full_name: Bos, W.
last_name: Bos
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: F.
full_name: Goldhammer, F.
last_name: Goldhammer
- first_name: H.
full_name: Schaumburg, H.
last_name: Schaumburg
- first_name: K.
full_name: Schwippert, K.
last_name: Schwippert
- first_name: M.
full_name: Senkbeil, M.
last_name: Senkbeil
- first_name: J.
full_name: Vahrenhold, J.
last_name: Vahrenhold
language:
- iso: ger
page: 255-287
place: Münster
publication: 'ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schüler*innen in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '57737'
author:
- first_name: Knut
full_name: Schwippert, Knut
last_name: Schwippert
- first_name: Daniel
full_name: Kasper, Daniel
last_name: Kasper
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Frank
full_name: Goldhammer, Frank
last_name: Goldhammer
- first_name: Olaf
full_name: Köller, Olaf
last_name: Köller
- first_name: Christoph
full_name: Selter, Christoph
last_name: Selter
- first_name: Mirjam
full_name: Steffensky, Mirjam
last_name: Steffensky
citation:
ama: 'Schwippert K, Kasper D, Eickelmann B, et al. TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse
im Überblick. In: Schwippert K, Kasper D, Eickelmann B, et al., eds. TIMSS
2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann; 2024:11-23. doi:10.31244/9783830999591'
apa: 'Schwippert, K., Kasper, D., Eickelmann, B., Goldhammer, F., Köller, O., Selter,
C., & Steffensky, M. (2024). TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse im Überblick.
In K. Schwippert, D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter,
& M. Steffensky (Eds.), TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche
Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
(pp. 11–23). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999591'
bibtex: '@inbook{Schwippert_Kasper_Eickelmann_Goldhammer_Köller_Selter_Steffensky_2024,
title={TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse im Überblick}, DOI={10.31244/9783830999591},
booktitle={TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von
Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Schwippert, Knut and Kasper, Daniel and Eickelmann, Birgit and Goldhammer,
Frank and Köller, Olaf and Selter, Christoph and Steffensky, Mirjam}, editor={Schwippert,
Knut and Kasper, Daniel and Eickelmann, Birgit and Goldhammer, Frank and Köller,
Olaf and Selter, Christoph and Steffensky, Mirjam }, year={2024}, pages={11–23}
}'
chicago: 'Schwippert, Knut, Daniel Kasper, Birgit Eickelmann, Frank Goldhammer,
Olaf Köller, Christoph Selter, and Mirjam Steffensky. “TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse
im Überblick.” In TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen
von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, edited
by Knut Schwippert, Daniel Kasper, Birgit Eickelmann, Frank Goldhammer, Olaf Köller,
Christoph Selter, and Mirjam Steffensky, 11–23. Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999591.'
ieee: 'K. Schwippert et al., “TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse im Überblick,”
in TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich, K. Schwippert, D. Kasper, B.
Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter, and M. Steffensky, Eds. Waxmann,
2024, pp. 11–23.'
mla: 'Schwippert, Knut, et al. “TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse im Überblick.” TIMSS
2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich, edited by Knut Schwippert et
al., Waxmann, 2024, pp. 11–23, doi:10.31244/9783830999591.'
short: 'K. Schwippert, D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter,
M. Steffensky, in: K. Schwippert, D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O.
Köller, C. Selter, M. Steffensky (Eds.), TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche
Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich,
Waxmann, 2024, pp. 11–23.'
date_created: 2024-12-11T07:56:55Z
date_updated: 2025-06-10T09:23:50Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783830999591
editor:
- first_name: Knut
full_name: Schwippert, Knut
last_name: Schwippert
- first_name: Daniel
full_name: Kasper, Daniel
last_name: Kasper
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
- first_name: Frank
full_name: Goldhammer, Frank
last_name: Goldhammer
- first_name: Olaf
full_name: Köller, Olaf
last_name: Köller
- first_name: Christoph
full_name: Selter, Christoph
last_name: Selter
- first_name: 'Mirjam '
full_name: 'Steffensky, Mirjam '
last_name: Steffensky
language:
- iso: ger
page: 11-23
publication: TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von
Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: 'TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse im Überblick'
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56619'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Jan
full_name: Niemann, Jan
id: '32467'
last_name: Niemann
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Marius
full_name: Domke, Marius
id: '29602'
last_name: Domke
citation:
ama: 'Drossel K, Gerick J, Niemann J, Eickelmann B, Domke M. Die Perspektive der
Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und die Förderung des Erwerbs computer-
und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland im internationalen Vergleich.
In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds. ICILS 2023 #Deutschland.
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2024:149-187.
doi:10.31244/9783830999492.05'
apa: 'Drossel, K., Gerick, J., Niemann, J., Eickelmann, B., & Domke, M. (2024).
Die Perspektive der Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und die Förderung
des Erwerbs computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland im
internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F.
Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.),
ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und
Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich (pp. 149–187). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999492.05'
bibtex: '@inbook{Drossel_Gerick_Niemann_Eickelmann_Domke_2024, place={Münster},
title={Die Perspektive der Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und
die Förderung des Erwerbs computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland
im internationalen Vergleich}, DOI={10.31244/9783830999492.05},
booktitle={ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Gerick, J. and Niemann,
Jan and Eickelmann, Birgit and Domke, Marius}, editor={Eickelmann, Birgit and
Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick, J. and Goldhammer, F. and Schaumburg,
H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Vahrenhold, J.}, year={2024}, pages={149–187}
}'
chicago: 'Drossel, Kerstin, J. Gerick, Jan Niemann, Birgit Eickelmann, and Marius
Domke. “Die Perspektive der Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und
die Förderung des Erwerbs computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland
im internationalen Vergleich.” In ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Nadine Fröhlich,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and
J. Vahrenhold, 149–87. Münster: Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999492.05.'
ieee: 'K. Drossel, J. Gerick, J. Niemann, B. Eickelmann, and M. Domke, “Die Perspektive
der Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und die Förderung des Erwerbs
computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick,
F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds.
Münster: Waxmann, 2024, pp. 149–187.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Die Perspektive der Lehrkräfte auf das Lehren mit
digitalen Medien und die Förderung des Erwerbs computer- und informationsbezogener
Kompetenzen in Deutschland im internationalen Vergleich.” ICILS 2023 #Deutschland.
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 149–87, doi:10.31244/9783830999492.05.'
short: 'K. Drossel, J. Gerick, J. Niemann, B. Eickelmann, M. Domke, in: B. Eickelmann,
N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M.
Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2024, pp. 149–187.'
date_created: 2024-10-15T08:27:12Z
date_updated: 2025-06-10T09:28:12Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783830999492.05
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
- first_name: Nadine
full_name: Fröhlich, Nadine
last_name: Fröhlich
- first_name: W.
full_name: Bos, W.
last_name: Bos
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: F.
full_name: Goldhammer, F.
last_name: Goldhammer
- first_name: H.
full_name: Schaumburg, H.
last_name: Schaumburg
- first_name: K.
full_name: Schwippert, K.
last_name: Schwippert
- first_name: M.
full_name: Senkbeil, M.
last_name: Senkbeil
- first_name: J.
full_name: Vahrenhold, J.
last_name: Vahrenhold
language:
- iso: ger
page: 149-187
place: Münster
publication: 'ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Die Perspektive der Lehrkräfte auf das Lehren mit digitalen Medien und die
Förderung des Erwerbs computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland
im internationalen Vergleich
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '56618'
author:
- first_name: Nadine
full_name: Fröhlich, Nadine
id: '38514'
last_name: Fröhlich
- first_name: 'H. '
full_name: 'Schaumburg, H. '
last_name: Schaumburg
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: Marius
full_name: Domke, Marius
id: '29602'
last_name: Domke
citation:
ama: 'Fröhlich N, Schaumburg H, Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Domke M. Die
Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen mit digitalen Medien und den Erwerb
computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland im internationalen
Vergleich. In: Eickelmann B, Fröhlich N, Bos W, et al., eds. ICILS 2023 #Deutschland.
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2024:117-148.
doi:10.31244/9783830999492.04'
apa: 'Fröhlich, N., Schaumburg, H., Eickelmann, B., Gerick, J., Drossel, K., &
Domke, M. (2024). Die Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen mit digitalen
Medien und den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland
im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick,
F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold
(Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich (pp. 117–148). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999492.04'
bibtex: '@inbook{Fröhlich_Schaumburg_Eickelmann_Gerick_Drossel_Domke_2024, place={Münster},
title={Die Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen mit digitalen Medien und
den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland im internationalen
Vergleich}, DOI={10.31244/9783830999492.04},
booktitle={ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Fröhlich, Nadine and Schaumburg, H. and
Eickelmann, Birgit and Gerick, J. and Drossel, Kerstin and Domke, Marius}, editor={Eickelmann,
Birgit and Fröhlich, Nadine and Bos, W. and Gerick, J. and Goldhammer, F. and
Schaumburg, H. and Schwippert, K. and Senkbeil, M. and Vahrenhold, J.}, year={2024},
pages={117–148} }'
chicago: 'Fröhlich, Nadine, H. Schaumburg, Birgit Eickelmann, J. Gerick, Kerstin
Drossel, and Marius Domke. “Die Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen mit
digitalen Medien und den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen
in Deutschland im internationalen Vergleich.” In ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann, Nadine Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, 117–48. Münster: Waxmann, 2024.
https://doi.org/10.31244/9783830999492.04.'
ieee: 'N. Fröhlich, H. Schaumburg, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and M.
Domke, “Die Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen mit digitalen Medien
und den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland
im internationalen Vergleich,” in ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick,
F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds.
Münster: Waxmann, 2024, pp. 117–148.'
mla: 'Fröhlich, Nadine, et al. “Die Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen
mit digitalen Medien und den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen
in Deutschland im internationalen Vergleich.” ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann et al., Waxmann, 2024, pp. 117–48, doi:10.31244/9783830999492.04.'
short: 'N. Fröhlich, H. Schaumburg, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, M. Domke,
in: B. Eickelmann, N. Fröhlich, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2023 #Deutschland. Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking von Schüler*innen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2024,
pp. 117–148.'
date_created: 2024-10-15T08:21:57Z
date_updated: 2025-06-10T09:28:40Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783830999492.04
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
- first_name: Nadine
full_name: Fröhlich, Nadine
last_name: Fröhlich
- first_name: W.
full_name: Bos, W.
last_name: Bos
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: F.
full_name: Goldhammer, F.
last_name: Goldhammer
- first_name: H.
full_name: Schaumburg, H.
last_name: Schaumburg
- first_name: K.
full_name: Schwippert, K.
last_name: Schwippert
- first_name: M.
full_name: Senkbeil, M.
last_name: Senkbeil
- first_name: J.
full_name: Vahrenhold, J.
last_name: Vahrenhold
language:
- iso: ger
page: 117-148
place: Münster
publication: 'ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen im internationalen
Vergleich'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Die Perspektive der Schüler*innen auf das Lernen mit digitalen Medien und den
Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen in Deutschland im internationalen
Vergleich
type: book_chapter
user_id: '40387'
year: '2024'
...