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ama: 'Godau M. Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.
In: Schippling J, Voit J, eds. Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter.
Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis. Transcript; 2026:63-83.'
apa: Godau, M. (2026). Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.
In J. Schippling & J. Voit (Eds.), Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter.
Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis (pp. 63–83). Transcript.
bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Bielefeld}, title={Musikalische Bildung im Zeitalter
der Postdigitalität. Herausforderungen und Perspektiven für Musikpädagogik und
Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert}, booktitle={Musikvermittlung im postdigitalen
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und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.”
In Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
Lehre und Praxis, edited by Joshua Schippling and Johannes Voit, 63–83. Bielefeld:
Transcript, 2026.'
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und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert,”
in Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
Lehre und Praxis, J. Schippling and J. Voit, Eds. Bielefeld: Transcript, 2026,
pp. 63–83.'
mla: Godau, Marc. “Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.”
Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre
und Praxis, edited by Joshua Schippling and Johannes Voit, Transcript, 2026,
pp. 63–83.
short: 'M. Godau, in: J. Schippling, J. Voit (Eds.), Musikvermittlung im postdigitalen
Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis, Transcript, Bielefeld,
2026, pp. 63–83.'
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Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität. In: Bernhofer A, Sturm B, eds.
Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen.
LIT; 2026.'
apa: Godau, M. (2026). Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und
musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität. In A. Bernhofer &
B. Sturm (Eds.), Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen
zu populären Jugendkulturen. LIT.
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Amateurismus und musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität},
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and Sturm, Birke}, year={2026} }'
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musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität.” In Cringe or worthy?
Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, edited
by Andreas Bernhofer and Birke Sturm. Münster: LIT, 2026.'
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Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität,” in Cringe or worthy? Kunst-
und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, A. Bernhofer
and B. Sturm, Eds. Münster: LIT, 2026.'
mla: Godau, Marc. “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität.” Cringe or worthy? Kunst- und
musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, edited by Andreas
Bernhofer and Birke Sturm, LIT, 2026.
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unter Bedingungen der Postdigitalität
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ama: Godau M, Gosmann P. Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über
die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik.
2026;109.
apa: Godau, M., & Gosmann, P. (2026). Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik,
109.
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Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
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Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” Diskussion Musikpädagogik
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ieee: M. Godau and P. Gosmann, “Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur,” Diskussion Musikpädagogik,
vol. 109, 2026.
mla: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” Diskussion Musikpädagogik,
vol. 109, 2026.
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publication: Diskussion Musikpädagogik
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title: Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über die konzeptionelle
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in postdigitaler Musikkultur
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ama: 'Godau M. Die Dinge und der Musikunterricht. In: Dartsch M, Knigge J, Niessen
A, Platz F, Stöger C, eds. Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung
- Diskurse. 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed. Waxmann; 2026:595-604.'
apa: 'Godau, M. (2026). Die Dinge und der Musikunterricht. In M. Dartsch, J. Knigge,
A. Niessen, F. Platz, & C. Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen
- Forschung - Diskurse (2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., pp.
595–604). Waxmann.'
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und erweiterte Auflage}, title={Die Dinge und der Musikunterricht}, booktitle={Handbuch
Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse}, publisher={Waxmann}, author={Godau,
Marc}, editor={Dartsch, Michael and Knigge, Jens and Niessen, Anne and Platz,
Friedrich and Stöger, Christine}, year={2026}, pages={595–604} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Die Dinge und der Musikunterricht.” In Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, edited by Michael Dartsch, Jens Knigge,
Anne Niessen, Friedrich Platz, and Christine Stöger, 2nd, überarbeitete und erweiterte
Auflage ed., 595–604. Münster, New York: Waxmann, 2026.'
ieee: 'M. Godau, “Die Dinge und der Musikunterricht,” in Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage
ed., M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, and C. Stöger, Eds. Münster,
New York: Waxmann, 2026, pp. 595–604.'
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Grundlagen - Forschung - Diskurse, edited by Michael Dartsch et al., 2nd,
überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, 2026, pp. 595–604.'
short: 'M. Godau, in: M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, C. Stöger (Eds.),
Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete
und erweiterte Auflage ed., Waxmann, Münster, New York, 2026, pp. 595–604.'
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ama: 'Spiekenheuer M, Freitag C, Koch L. Institutionalisierung der schulpraktischen
Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer
Wege in der Lehrer*innenbildung. PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift
für Schul- Und Professionsentwicklung . 2026;1(8):1-25. doi:10.11576/PFLB-8870'
apa: 'Spiekenheuer, M., Freitag, C., & Koch, L. (2026). Institutionalisierung
der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen
und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung. PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. , 1(8), 1–25. https://doi.org/10.11576/PFLB-8870'
bibtex: '@article{Spiekenheuer_Freitag_Koch_2026, title={Institutionalisierung der
schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und
Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung}, volume={1}, DOI={10.11576/PFLB-8870},
number={8}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-
Und Professionsentwicklung. }, author={Spiekenheuer, Mara and Freitag, Christine
and Koch, Lea}, year={2026}, pages={1–25} }'
chicago: 'Spiekenheuer, Mara, Christine Freitag, and Lea Koch. “Institutionalisierung
der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen
und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung.” PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. 1, no. 8 (2026): 1–25.
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ieee: 'M. Spiekenheuer, C. Freitag, and L. Koch, “Institutionalisierung der schulpraktischen
Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer
Wege in der Lehrer*innenbildung,” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift
für Schul- Und Professionsentwicklung. , vol. 1, no. 8, pp. 1–25, 2026, doi:
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im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer Wege in
der Lehrer*innenbildung.” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für
Schul- Und Professionsentwicklung. , vol. 1, no. 8, 2026, pp. 1–25, doi:10.11576/PFLB-8870.'
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ama: 'Pilz F. Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung
historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines
Dissertationsprojekts. In: Nitsche M, Thyroff J, Waldis M, eds. Geschichtslernen
in Zeiten der Krise. Vol 16. 1st ed. Reihe “Geschichtsdidaktik heute.” hep;
2026:112-132.'
apa: Pilz, F. (2026). Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung
historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines
Dissertationsprojekts. In M. Nitsche, J. Thyroff, & M. Waldis (Eds.), Geschichtslernen
in Zeiten der Krise (1st ed., Vol. 16, pp. 112–132). hep.
bibtex: '@inbook{Pilz_2026, place={Bern}, edition={1}, series={Reihe “Geschichtsdidaktik
heute”}, title={Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung
historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines
Dissertationsprojekts}, volume={16}, booktitle={Geschichtslernen in Zeiten der
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Thyroff, Julia and Waldis, Monika}, year={2026}, pages={112–132}, collection={Reihe
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chicago: 'Pilz, Franziska. “Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur
Untersuchung historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht
eines Dissertationsprojekts.” In Geschichtslernen in Zeiten der Krise,
edited by Martin Nitsche, Julia Thyroff, and Monika Waldis, 1st ed., 16:112–32.
Reihe “Geschichtsdidaktik heute.” Bern: hep, 2026.'
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historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines
Dissertationsprojekts,” in Geschichtslernen in Zeiten der Krise, 1st ed.,
vol. 16, M. Nitsche, J. Thyroff, and M. Waldis, Eds. Bern: hep, 2026, pp. 112–132.'
mla: Pilz, Franziska. “Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung
historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines
Dissertationsprojekts.” Geschichtslernen in Zeiten der Krise, edited by
Martin Nitsche et al., 1st ed., vol. 16, hep, 2026, pp. 112–32.
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in Zeiten der Krise, 1st ed., hep, Bern, 2026, pp. 112–132.'
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ama: 'Jouenne Z. Die missverstandene Princesse Jaune - Camille Saint-Saëns und der
Japonismus. In: Oehl K, Sauerwald B, eds. Forschen und Lehren in der Historischen
Musikwissenschaft. Vol Band 9. Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und
Musikwissenschaft. LIT Verlag; 2026:279-297.'
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und der Japonismus. In K. Oehl & B. Sauerwald (Eds.), Forschen und Lehren
in der Historischen Musikwissenschaft: Vol. Band 9 (pp. 279–297). LIT Verlag.'
bibtex: '@inbook{Jouenne_2026, place={Berlin}, series={Dortmunder Schriften zur
Musikpädagogik und Musikwissenschaft}, title={Die missverstandene Princesse Jaune
- Camille Saint-Saëns und der Japonismus}, volume={Band 9}, booktitle={Forschen
und Lehren in der Historischen Musikwissenschaft}, publisher={LIT Verlag}, author={Jouenne,
Zélie }, editor={Oehl, Klaus and Sauerwald, Burkhard}, year={2026}, pages={279–297},
collection={Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft} }'
chicago: 'Jouenne, Zélie . “Die missverstandene Princesse Jaune - Camille Saint-Saëns
und der Japonismus.” In Forschen und Lehren in der Historischen Musikwissenschaft,
edited by Klaus Oehl and Burkhard Sauerwald, Band 9:279–97. Dortmunder Schriften
zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. Berlin: LIT Verlag, 2026.'
ieee: 'Z. Jouenne, “Die missverstandene Princesse Jaune - Camille Saint-Saëns und
der Japonismus,” in Forschen und Lehren in der Historischen Musikwissenschaft,
vol. Band 9, K. Oehl and B. Sauerwald, Eds. Berlin: LIT Verlag, 2026, pp. 279–297.'
mla: Jouenne, Zélie. “Die missverstandene Princesse Jaune - Camille Saint-Saëns
und der Japonismus.” Forschen und Lehren in der Historischen Musikwissenschaft,
edited by Klaus Oehl and Burkhard Sauerwald, vol. Band 9, LIT Verlag, 2026, pp.
279–97.
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Historischen Musikwissenschaft, LIT Verlag, Berlin, 2026, pp. 279–297.'
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ama: Devulapally DR, Tröster T. Improving the load-bearing capacity of clinched
joints through cavity filling with structural epoxy adhesive. Discover Mechanical
Engineering. 2026;5. doi:https://doi.org/10.1007/s44245-026-00223-w
apa: Devulapally, D. R., & Tröster, T. (2026). Improving the load-bearing capacity
of clinched joints through cavity filling with structural epoxy adhesive. Discover
Mechanical Engineering, 5. https://doi.org/10.1007/s44245-026-00223-w
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of clinched joints through cavity filling with structural epoxy adhesive.}, volume={5},
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Deekshith Reddy and Tröster, Thomas}, year={2026} }'
chicago: Devulapally, Deekshith Reddy, and Thomas Tröster. “Improving the Load-Bearing
Capacity of Clinched Joints through Cavity Filling with Structural Epoxy Adhesive.”
Discover Mechanical Engineering 5 (2026). https://doi.org/10.1007/s44245-026-00223-w.
ieee: 'D. R. Devulapally and T. Tröster, “Improving the load-bearing capacity of
clinched joints through cavity filling with structural epoxy adhesive.,” Discover
Mechanical Engineering, vol. 5, 2026, doi: https://doi.org/10.1007/s44245-026-00223-w.'
mla: Devulapally, Deekshith Reddy, and Thomas Tröster. “Improving the Load-Bearing
Capacity of Clinched Joints through Cavity Filling with Structural Epoxy Adhesive.”
Discover Mechanical Engineering, vol. 5, Springer Nature, 2026, doi:https://doi.org/10.1007/s44245-026-00223-w.
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Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und pädagogische
Praxis. In: Kamcili-Yildiz N, Konz B, Willems J, eds. Religiöse Diversität
intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung. De Gruyter; 2026:49–70.
doi:10.1515/9783111676609-004'
apa: 'Diekmann, I. (2026). Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus
in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
und pädagogische Praxis. In N. Kamcili-Yildiz, B. Konz, & J. Willems (Eds.),
Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung
(pp. 49–70). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111676609-004'
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Rassismus in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
und pädagogische Praxis}, DOI={10.1515/9783111676609-004},
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in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
und pädagogische Praxis.” In Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen
für die Lehrkräftebildung, edited by Naciye Kamcili-Yildiz, Britta Konz, and
Joachim Willems, 49–70. De Gruyter, 2026. https://doi.org/10.1515/9783111676609-004.'
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Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und
pädagogische Praxis,” in Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen
für die Lehrkräftebildung, N. Kamcili-Yildiz, B. Konz, and J. Willems, Eds.
De Gruyter, 2026, pp. 49–70.'
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in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
und pädagogische Praxis.” Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen
für die Lehrkräftebildung, edited by Naciye Kamcili-Yildiz et al., De Gruyter,
2026, pp. 49–70, doi:10.1515/9783111676609-004.'
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Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung, De Gruyter,
2026, pp. 49–70.'
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Pulte H, Baedke J, Koenig D, Nickel G, eds. New Perspectives on Neo-Kantianism
and the Sciences. Routledge Studies in Nineteenth-Century Philosophy. Routledge;
2025:17-37.'
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on Neo-Kantianism and the Sciences (pp. 17–37). Routledge.'
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Daniel and Nickel, Gregor}, year={2025}, pages={17–37}, collection={Routledge
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Case.” In New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by
Helmut Pulte, Jan Baedke, Daniel Koenig, and Gregor Nickel, 17–37. Routledge
Studies in Nineteenth-Century Philosophy. London: Routledge, 2025.'
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in New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, H. Pulte, J. Baedke,
D. Koenig, and G. Nickel, Eds. London: Routledge, 2025, pp. 17–37.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case.” New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by Helmut Pulte
et al., Routledge, 2025, pp. 17–37.'
short: 'V. Peckhaus, in: H. Pulte, J. Baedke, D. Koenig, G. Nickel (Eds.), New Perspectives
on Neo-Kantianism and the Sciences, Routledge, London, 2025, pp. 17–37.'
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Müllers Natur.; 2025."
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1: Heiner Müllers Natur."
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1: Heiner Müllers Natur. Bielefeld, 2025."
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Müllers Natur. 2025."
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Müllers Natur., Bielefeld, 2025."
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ama: Weich T, Budde J. Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group Representations. Journal
of Functional Analysis. 2025;288(1). doi:
https://doi.org/10.1016/j.jfa.2024.110684
apa: Weich, T., & Budde, J. (2025). Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group Representations.
Journal of Functional Analysis, 288(1). https://doi.org/ https://doi.org/10.1016/j.jfa.2024.110684
bibtex: '@article{Weich_Budde_2025, title={Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group
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chicago: Weich, Tobias, and Julia Budde. “Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group
Representations.” Journal of Functional Analysis 288, no. 1 (2025). https://doi.org/
https://doi.org/10.1016/j.jfa.2024.110684.
ieee: 'T. Weich and J. Budde, “Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group Representations,”
Journal of Functional Analysis, vol. 288, no. 1, 2025, doi: https://doi.org/10.1016/j.jfa.2024.110684.'
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Journal of Functional Analysis, vol. 288, no. 1, 2025, doi: https://doi.org/10.1016/j.jfa.2024.110684.
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ama: 'Silvestri M. Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural Exchange
between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and Paths of
the Toribio de Alcaraz Family. In: Beltrami C, Alvares-Correa S, eds. Art,
Travel, and Exchange between Iberia and Global Geographies, c. 1400–1550.
Vol 24. Art and Material Culture in Medieval and Renaissance Europe. ; 2025:108-142.
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apa: 'Silvestri, M. (2025). Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural
Exchange between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and
Paths of the Toribio de Alcaraz Family. In C. Beltrami & S. Alvares-Correa
(Eds.), Art, Travel, and Exchange between Iberia and Global Geographies, c.
1400–1550 (Vol. 24, pp. 108–142). https://doi.org/10.1163/9789004707474'
bibtex: '@inbook{Silvestri_2025, series={Art and Material Culture in Medieval and
Renaissance Europe}, title={Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural
Exchange between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and
Paths of the Toribio de Alcaraz Family}, volume={24}, DOI={https://doi.org/10.1163/9789004707474},
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Medieval and Renaissance Europe} }'
chicago: 'Silvestri, Marco. “Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural
Exchange between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and
Paths of the Toribio de Alcaraz Family.” In Art, Travel, and Exchange between
Iberia and Global Geographies, c. 1400–1550, edited by Costanza Beltrami
and Sylvia Alvares-Correa, 24:108–42. Art and Material Culture in Medieval and
Renaissance Europe, 2025. https://doi.org/10.1163/9789004707474.'
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between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and Paths of
the Toribio de Alcaraz Family,” in Art, Travel, and Exchange between Iberia
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mla: 'Silvestri, Marco. “Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural Exchange
between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and Paths of
the Toribio de Alcaraz Family.” Art, Travel, and Exchange between Iberia and
Global Geographies, c. 1400–1550, edited by Costanza Beltrami and Sylvia
Alvares-Correa, vol. 24, 2025, pp. 108–42, doi:https://doi.org/10.1163/9789004707474.'
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title: 'Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural Exchange between Spain,
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Family'
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ama: 'Schuster B-M, Bubenhofer N. Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme
und Perspektiven. In: Schuster B-M, Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds.
Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel
der RGL. de Gruyter; :1-18.'
apa: 'Schuster, B.-M., & Bubenhofer, N. (n.d.). Facetten der Germanistischen
Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven. In B.-M. Schuster, N. Bubenhofer,
M. Habermann, & H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese,
Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (pp. 1–18). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Schuster_Bubenhofer, place={Berlin/Boston}, title={Facetten der
Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven}, booktitle={Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}, publisher={de
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Britt-Marie and Bubenhofer, Noah and Habermann, Mechthild and Hausendorf, Heiko},
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Noah Bubenhofer. “Facetten der Germanistischen
Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven.” In Germanistische Linguistik.
Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie
Schuster, Noah Bubenhofer, Mechthild Habermann, and Heiko Hausendorf, 1–18. Berlin/Boston:
de Gruyter, n.d.'
ieee: 'B.-M. Schuster and N. Bubenhofer, “Facetten der Germanistischen Linguistik:
Bestandsaufnahme und Perspektiven,” in Germanistische Linguistik. Genese, Zustand
und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, B.-M. Schuster, N. Bubenhofer,
M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter, pp. 1–18.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie, and Noah Bubenhofer. “Facetten der Germanistischen
Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven.” Germanistische Linguistik.
Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie
Schuster et al., de Gruyter, pp. 1–18.'
short: 'B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, in: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann,
H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
Faches im Spiegel der RGL, de Gruyter, Berlin/Boston, n.d., pp. 1–18.'
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Spiegel der RGL
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ama: Schuster B-M, Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds. Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. Vol
336.
apa: Schuster, B.-M., Bubenhofer, N., Habermann, M., & Hausendorf, H. (Eds.).
(n.d.). Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches
im Spiegel der RGL (Vol. 336).
bibtex: '@book{Schuster_Bubenhofer_Habermann_Hausendorf, series={ Reihe Germanistische
Linguistik}, title={Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
Faches im Spiegel der RGL}, volume={336}, collection={ Reihe Germanistische Linguistik}
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chicago: Schuster, Britt-Marie, Noah Bubenhofer, Mechthild Habermann, and Heiko
Hausendorf, eds. Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
Faches im Spiegel der RGL. Vol. 336. Reihe Germanistische Linguistik, n.d.
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Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, vol.
336. .
mla: Schuster, Britt-Marie, et al., editors. Germanistische Linguistik. Genese,
Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL.
short: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, H. Hausendorf, eds., Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, n.d.
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title: Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel
der RGL
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volume: 336
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abstract:
- lang: eng
text: The metal-organic framework CPO-27 exhibits free coordination sites (open
metal sites) and can be prepared with a wide range of metals that influence its
properties. It is therefore an intriguing structure to study sorption phenomena.
We analyze the water resistance and sorption behavior of these frameworks, with
particular attention to the sorption mechanism in detail and the structure of
the confined water molecules. For this purpose, we use manometric water vapor
sorption analysis and FTIR spectroscopy. The respective metal center orchestrates
both the adsorption behavior and the arrangement of the water molecules in the
micropores of the framework. The extent to which water molecules form hydrogen
bonds (with each other and with framework oxygen atoms) plays a crucial role in
the stability of the framework towards water. Water adsorption is governed by
the coordination of water molecules to the open metal sites (except for CPO-27-Cu)
and subsequent H-bonding. A stepwise adsorption of water is observed, with significant
differences depending on the choice of metal.
author:
- first_name: Marvin
full_name: Kloß, Marvin
last_name: Kloß
- first_name: Christian
full_name: Weinberger, Christian
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- first_name: Michael
full_name: Tiemann, Michael
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citation:
ama: 'Kloß M, Weinberger C, Tiemann M. Water in the Micropores of CPO-27 Metal-Organic
Frameworks: A Comprehensive Study. Microporous and Mesoporous Materials.
2025;381:113352. doi:10.1016/j.micromeso.2024.113352'
apa: 'Kloß, M., Weinberger, C., & Tiemann, M. (2025). Water in the Micropores
of CPO-27 Metal-Organic Frameworks: A Comprehensive Study. Microporous and
Mesoporous Materials, 381, 113352. https://doi.org/10.1016/j.micromeso.2024.113352'
bibtex: '@article{Kloß_Weinberger_Tiemann_2025, title={Water in the Micropores of
CPO-27 Metal-Organic Frameworks: A Comprehensive Study}, volume={381}, DOI={10.1016/j.micromeso.2024.113352},
journal={Microporous and Mesoporous Materials}, publisher={Elsevier BV}, author={Kloß,
Marvin and Weinberger, Christian and Tiemann, Michael}, year={2025}, pages={113352}
}'
chicago: 'Kloß, Marvin, Christian Weinberger, and Michael Tiemann. “Water in the
Micropores of CPO-27 Metal-Organic Frameworks: A Comprehensive Study.” Microporous
and Mesoporous Materials 381 (2025): 113352. https://doi.org/10.1016/j.micromeso.2024.113352.'
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Metal-Organic Frameworks: A Comprehensive Study,” Microporous and Mesoporous
Materials, vol. 381, p. 113352, 2025, doi: 10.1016/j.micromeso.2024.113352.'
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A Comprehensive Study.” Microporous and Mesoporous Materials, vol. 381,
Elsevier BV, 2025, p. 113352, doi:10.1016/j.micromeso.2024.113352.'
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ama: Black T. Absence of dead-core formations in chemotaxis systems with degenerate
diffusion. Applied Mathematics Letters. 2025;161. doi:10.1016/j.aml.2024.109361
apa: Black, T. (2025). Absence of dead-core formations in chemotaxis systems with
degenerate diffusion. Applied Mathematics Letters, 161, Article
109361. https://doi.org/10.1016/j.aml.2024.109361
bibtex: '@article{Black_2025, title={Absence of dead-core formations in chemotaxis
systems with degenerate diffusion}, volume={161}, DOI={10.1016/j.aml.2024.109361},
number={109361}, journal={Applied Mathematics Letters}, publisher={Elsevier BV},
author={Black, Tobias}, year={2025} }'
chicago: Black, Tobias. “Absence of Dead-Core Formations in Chemotaxis Systems with
Degenerate Diffusion.” Applied Mathematics Letters 161 (2025). https://doi.org/10.1016/j.aml.2024.109361.
ieee: 'T. Black, “Absence of dead-core formations in chemotaxis systems with degenerate
diffusion,” Applied Mathematics Letters, vol. 161, Art. no. 109361, 2025,
doi: 10.1016/j.aml.2024.109361.'
mla: Black, Tobias. “Absence of Dead-Core Formations in Chemotaxis Systems with
Degenerate Diffusion.” Applied Mathematics Letters, vol. 161, 109361, Elsevier
BV, 2025, doi:10.1016/j.aml.2024.109361.
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year: '2025'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'AbstractIn this symposium we investigate
students’ agency of selecting and using (digital) resources for developing their
own learning paths. For that, we first review the literature related to students’
selection and use of resources in mathematics education in different pedagogical
settings (presentation 1). Second, we develop insights from the different studies
that participate in this symposium (presentation 2–6), at school as well as at
university level. Results show that attempts have been made to provide students
opportunities to develop agency of their mathematics learning, in particular with
the development and provision of numerous digital tools and learning resources
at university level and related to innovative pedagogical approaches. At the same
time, it is not obvious how these tools and resources help students to develop
deeper conceptual understandings. Certainly, students often ‘demand’ more student-centered
and autonomous education approaches (e.g., at university level), also in mathematics
education. Further, it seems that authentic problem-based education approaches
are more motivating for students. These ‘innovative’ approaches necessitate particular
types of structure and support for students. Moreover, they require different
ways of providing resources that students can and want to interact with, and that
help students to navigate through the curriculum to develop their own learning
paths. At the same time, teachers also need support on how to orchestrate student
learning with the available resources in such environments, so to be able to attend
to students’ individual needs. The symposium comprised altogether six presentations:Birgit
Pepin & Sebastian Rezat: Students’ agency of selecting and using (digital)
resources for developing their own learning paths: An overviewAnnalisa
Cusi & Agnese I. Telloni: Learning through digital curriculum resource design:
students’ reflections on their role as designersVilma Mesa, Lelia
Burley-Sanford, Xinyi Hao, & Carlos Quiroz: Interactive features in university
textbooks and their use by teachers and studentsSebastian Rezat:
Fostering university students’ reading and understanding of mathematical text
in a flipped classroom approach with a digital marking toolBirgit
Pepin & Ulises Salinas: Challenge/problem-based mathematics learning at university
level: The case of the modeling weekFarzad Radmehr: Problem-posing:
An inclusive activity for improving teaching and learning of mathematics at university
level'
author:
- first_name: Birgit
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- first_name: Sebastian
full_name: Rezat, Sebastian
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ama: 'Pepin B, Rezat S. Symposium—Towards innovative practices in mathematics education:
Teachers’ and students’ choice and use of digital resources. In: Qi C, Fan L,
Liu J, Liu Q, Dong L, eds. Recent Advances in Mathematics Textbook Research
and Development. Springer Nature; 2025:123–126. doi:10.1007/978-981-97-8426-4_17'
apa: 'Pepin, B., & Rezat, S. (2025). Symposium—Towards innovative practices
in mathematics education: Teachers’ and students’ choice and use of digital resources.
In C. Qi, L. Fan, J. Liu, Q. Liu, & L. Dong (Eds.), Recent Advances in
Mathematics Textbook Research and Development (pp. 123–126). Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-981-97-8426-4_17'
bibtex: '@inbook{Pepin_Rezat_2025, place={Singapore}, title={Symposium—Towards innovative
practices in mathematics education: Teachers’ and students’ choice and use of
digital resources}, DOI={10.1007/978-981-97-8426-4_17},
booktitle={Recent Advances in Mathematics Textbook Research and Development},
publisher={Springer Nature}, author={Pepin, Birgit and Rezat, Sebastian}, editor={Qi,
Chunxia and Fan, Lianghuo and Liu, Jian and Liu, Qimeng and Dong, Lianchun}, year={2025},
pages={123–126} }'
chicago: 'Pepin, Birgit, and Sebastian Rezat. “Symposium—Towards Innovative Practices
in Mathematics Education: Teachers’ and Students’ Choice and Use of Digital Resources.”
In Recent Advances in Mathematics Textbook Research and Development, edited
by Chunxia Qi, Lianghuo Fan, Jian Liu, Qimeng Liu, and Lianchun Dong, 123–126.
Singapore: Springer Nature, 2025. https://doi.org/10.1007/978-981-97-8426-4_17.'
ieee: 'B. Pepin and S. Rezat, “Symposium—Towards innovative practices in mathematics
education: Teachers’ and students’ choice and use of digital resources,” in Recent
Advances in Mathematics Textbook Research and Development, C. Qi, L. Fan,
J. Liu, Q. Liu, and L. Dong, Eds. Singapore: Springer Nature, 2025, pp. 123–126.'
mla: 'Pepin, Birgit, and Sebastian Rezat. “Symposium—Towards Innovative Practices
in Mathematics Education: Teachers’ and Students’ Choice and Use of Digital Resources.”
Recent Advances in Mathematics Textbook Research and Development, edited
by Chunxia Qi et al., Springer Nature, 2025, pp. 123–126, doi:10.1007/978-981-97-8426-4_17.'
short: 'B. Pepin, S. Rezat, in: C. Qi, L. Fan, J. Liu, Q. Liu, L. Dong (Eds.), Recent
Advances in Mathematics Textbook Research and Development, Springer Nature, Singapore,
2025, pp. 123–126.'
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and students’ choice and use of digital resources'
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...
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text: AbstractEven in the digital age, learning
mathematics at an academic level still requires much interaction with mathematical
texts. Understanding and developing disciplinary literacy skills at all levels
is an increasing matter of interest.
author:
- first_name: Sebastian
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ama: 'Rezat S. Fostering university students’ reading and understanding of mathematical
text in a flipped classroom approach with a digital marking tool. In: Qi C, Fan
L, Liu J, Liu Q, Dong L, eds. Recent Advances in Mathematics Textbook Research
and Development. Springer Nature; 2025:133–136. doi:10.1007/978-981-97-8426-4_20'
apa: Rezat, S. (2025). Fostering university students’ reading and understanding
of mathematical text in a flipped classroom approach with a digital marking tool.
In C. Qi, L. Fan, J. Liu, Q. Liu, & L. Dong (Eds.), Recent Advances in
Mathematics Textbook Research and Development (pp. 133–136). Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-981-97-8426-4_20
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reading and understanding of mathematical text in a flipped classroom approach
with a digital marking tool}, DOI={10.1007/978-981-97-8426-4_20},
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publisher={Springer Nature}, author={Rezat, Sebastian}, editor={Qi, Chunxia and
Fan, Lianghuo and Liu, Jian and Liu, Qimeng and Dong, Lianchun}, year={2025},
pages={133–136} }'
chicago: 'Rezat, Sebastian. “Fostering University Students’ Reading and Understanding
of Mathematical Text in a Flipped Classroom Approach with a Digital Marking Tool.”
In Recent Advances in Mathematics Textbook Research and Development, edited
by Chunxia Qi, Lianghuo Fan, Jian Liu, Qimeng Liu, and Lianchun Dong, 133–136.
Singapore: Springer Nature, 2025. https://doi.org/10.1007/978-981-97-8426-4_20.'
ieee: 'S. Rezat, “Fostering university students’ reading and understanding of mathematical
text in a flipped classroom approach with a digital marking tool,” in Recent
Advances in Mathematics Textbook Research and Development, C. Qi, L. Fan,
J. Liu, Q. Liu, and L. Dong, Eds. Singapore: Springer Nature, 2025, pp. 133–136.'
mla: Rezat, Sebastian. “Fostering University Students’ Reading and Understanding
of Mathematical Text in a Flipped Classroom Approach with a Digital Marking Tool.”
Recent Advances in Mathematics Textbook Research and Development, edited
by Chunxia Qi et al., Springer Nature, 2025, pp. 133–136, doi:10.1007/978-981-97-8426-4_20.
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ama: 'Schuster B-M, Georgi C. Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben.
Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz. In: Schuster B-M,
Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds. Germanistische Linguistik. Genese,
Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. Vol 336. Reihe Germanistische
Linguistik. de Gruyter; :189–220.'
apa: Schuster, B.-M., & Georgi, C. (n.d.). Beispiele geben, Belege anführen
und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz.
In B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, & H. Hausendorf (Eds.), Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (Vol.
336, pp. 189–220). de Gruyter.
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Linguistik}, title={Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben. Diachrone
Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz}, volume={336}, booktitle={Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}, publisher={de
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Britt-Marie and Bubenhofer, Noah and Habermann, Mechthild and Hausendorf, Heiko},
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Christopher Georgi. “Beispiele geben, Belege
anführen und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer
Evidenz.” In Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches
im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie Schuster, Noah Bubenhofer, Mechthild
Habermann, and Heiko Hausendorf, 336:189–220. Reihe Germanistische Linguistik.
Berlin, Boston: de Gruyter, n.d.'
ieee: 'B.-M. Schuster and C. Georgi, “Beispiele geben, Belege anführen und Daten
erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz,” in Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, vol.
336, B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds. Berlin,
Boston: de Gruyter, pp. 189–220.'
mla: Schuster, Britt-Marie, and Christopher Georgi. “Beispiele geben, Belege anführen
und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz.”
Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel
der RGL, edited by Britt-Marie Schuster et al., vol. 336, de Gruyter, pp.
189–220.
short: 'B.-M. Schuster, C. Georgi, in: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann,
H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
Faches im Spiegel der RGL, de Gruyter, Berlin, Boston, n.d., pp. 189–220.'
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