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Dialogue About the Land. CrossCurrents. 2023;73(1):6-24. doi:10.1353/cro.2023.0001'
apa: 'Ackermann, D. (2023). Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and
Christian-Jewish Dialogue About the Land. CrossCurrents, 73(1),
6–24. https://doi.org/10.1353/cro.2023.0001'
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number={1}, journal={CrossCurrents}, publisher={Project MUSE}, author={Ackermann,
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and Christian-Jewish Dialogue About the Land.” CrossCurrents 73, no. 1
(2023): 6–24. https://doi.org/10.1353/cro.2023.0001.'
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Dialogue About the Land,” CrossCurrents, vol. 73, no. 1, pp. 6–24, 2023,
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Christian-Jewish Dialogue About the Land.” CrossCurrents, vol. 73, no.
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ama: Eickelmann B. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). .; 2023.
apa: Eickelmann, B. (2023). Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). .
bibtex: '@book{Eickelmann_2023, title={Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext
von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023}
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chicago: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung
Und Unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und
Morgen (Gefördert Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen,
Der Wübben Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
ieee: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert
vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben
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Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
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Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). . 2023.
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Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
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Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
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Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul-
und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert vom Ministerium für Schule
und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). '
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ama: Albus V, Blank A, eds. Leibniz . Vol 35.; 2023:1-120.
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der Philosophie und Ethik (Vol. 35, Issue 3, pp. 1–120).
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ama: 'Blank A. “Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine Immanence.”
. In: Baldassarri F, Martin C, eds. Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism.
Natural Philosophy in the Sixteenth Century. . Bloomsbury; 2023:69-87.'
apa: Blank, A. (2023). “Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine
Immanence.” . In F. Baldassarri & C. Martin (Eds.), Andrea Cesalpino and
Renaissance Aristotelianism. Natural Philosophy in the Sixteenth Century.
(pp. 69–87). Bloomsbury.
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and the Question of Divine Immanence.” }, booktitle={Andrea Cesalpino and Renaissance
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chicago: 'Blank, Andreas. “‘Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine
Immanence.’ .” In Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism. Natural
Philosophy in the Sixteenth Century. , edited by Fabrizio Baldassarri and
Craig Martin, 69–87. London: Bloomsbury, 2023.'
ieee: 'A. Blank, “‘Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine Immanence.’
,” in Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism. Natural Philosophy
in the Sixteenth Century. , F. Baldassarri and C. Martin, Eds. London: Bloomsbury,
2023, pp. 69–87.'
mla: Blank, Andreas. “‘Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine
Immanence.’ .” Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism. Natural Philosophy
in the Sixteenth Century. , edited by Fabrizio Baldassarri and Craig Martin,
Bloomsbury, 2023, pp. 69–87.
short: 'A. Blank, in: F. Baldassarri, C. Martin (Eds.), Andrea Cesalpino and Renaissance
Aristotelianism. Natural Philosophy in the Sixteenth Century. , Bloomsbury, London,
2023, pp. 69–87.'
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ama: Buhl HM, Eickelmann B, Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Drossel K. Qualitätsmanagement
im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW
(COMeIN). Abschlussbericht.; 2023.
apa: Buhl, H. M., Eickelmann, B., Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., & Drossel,
K. (2023). Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für
eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht.
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im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW
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Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, Anna and Drossel, Kerstin}, year={2023} }'
chicago: Buhl, Heike M., Birgit Eickelmann, Jan Niemann, Anna Raneck-Kuhlmann, and
Kerstin Drossel. Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice
für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht, 2023.
ieee: H. M. Buhl, B. Eickelmann, J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, and K. Drossel,
Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative
Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht. 2023.
mla: Buhl, Heike M., et al. Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities
of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht.
2023.
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im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW
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ama: 'Drepper L. Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches Lernen
in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen
Erzählimpulsen. In: Lemke V, Kruse N, Steinhoff T, Sturm A, eds. Schreibunterricht.
Studien Und Diskurse Zum Verschriften Und Vertexten. Waxmann; 2023:145-164.'
apa: Drepper, L. (2023). Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches
Lernen in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen
Erzählimpulsen. In V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff, & A. Sturm (Eds.), Schreibunterricht.
Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten (pp. 145–164). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drepper_2023, place={Münster}, title={Gestaltung narrativer Bilder
für sprachlich-ästhetisches Lernen in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich
von Erzähltexten zu unterschiedlichen Erzählimpulsen}, booktitle={Schreibunterricht.
Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten}, publisher={Waxmann}, author={Drepper,
Laura}, editor={Lemke, Valerie and Kruse, Norbert and Steinhoff, Torsten and Sturm,
Afra}, year={2023}, pages={145–164} }'
chicago: 'Drepper, Laura. “Gestaltung Narrativer Bilder Für Sprachlich-Ästhetisches
Lernen in Der Grundschule. Ein Qualitativer Vergleich von Erzähltexten Zu Unterschiedlichen
Erzählimpulsen.” In Schreibunterricht. Studien Und Diskurse Zum Verschriften
Und Vertexten, edited by Valerie Lemke, Norbert Kruse, Torsten Steinhoff,
and Afra Sturm, 145–64. Münster: Waxmann, 2023.'
ieee: 'L. Drepper, “Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches Lernen
in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen
Erzählimpulsen,” in Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften
und Vertexten, V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff, and A. Sturm, Eds. Münster:
Waxmann, 2023, pp. 145–164.'
mla: Drepper, Laura. “Gestaltung Narrativer Bilder Für Sprachlich-Ästhetisches Lernen
in Der Grundschule. Ein Qualitativer Vergleich von Erzähltexten Zu Unterschiedlichen
Erzählimpulsen.” Schreibunterricht. Studien Und Diskurse Zum Verschriften Und
Vertexten, edited by Valerie Lemke et al., Waxmann, 2023, pp. 145–64.
short: 'L. Drepper, in: V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff, A. Sturm (Eds.), Schreibunterricht.
Studien Und Diskurse Zum Verschriften Und Vertexten, Waxmann, Münster, 2023, pp.
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ama: Eke N. Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller. Jahrbuch der
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Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft 62 (2023): S. 401-416.'
ieee: N. Eke, “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller,” Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, vol. 62, p. S. 401-416., 2023.
mla: Eke, Norbert. “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller.” Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, vol. 62, Wallstein , 2023, p. S. 401-416.
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B. MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung
– Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
Hüther J, et al., eds. Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für
Nachhaltige Bildung . Books on Demand GmbH; 2023:89-102.'
apa: 'Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In J. Buchner,
C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &
K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
Bildung (pp. 89–102). Books on Demand GmbH.'
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in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }, publisher={Books
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J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse,
K. and Reimer, R. and Tengler, K.}, year={2023}, pages={89–102} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” In Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse,
R. Reimer, and K. Tengler, 89–102. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023.'
ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der
Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” in Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung , J. Buchner, C. F.
Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
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mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner et al., Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
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ama: 'Küpper K, Garnefeld I, Steinhoff L. Evaluation of product testing programs
as an effective marketing tool - Negative and positive effects of rejections in
product testing programs. In: Proceedings of the 52nd European Marketing Academy
Conference (EMAC); 2023.'
apa: Küpper, K., Garnefeld, I., & Steinhoff, L. (2023). Evaluation of product
testing programs as an effective marketing tool - Negative and positive effects
of rejections in product testing programs.
bibtex: '@inproceedings{Küpper_Garnefeld_Steinhoff_2023, place={Odense}, title={Evaluation
of product testing programs as an effective marketing tool - Negative and positive
effects of rejections in product testing programs}, publisher={Proceedings of
the 52nd European Marketing Academy Conference (EMAC)}, author={Küpper, K. and
Garnefeld, I. and Steinhoff, Lena}, year={2023} }'
chicago: 'Küpper, K., I. Garnefeld, and Lena Steinhoff. “Evaluation of Product Testing
Programs as an Effective Marketing Tool - Negative and Positive Effects of Rejections
in Product Testing Programs.” Odense: Proceedings of the 52nd European Marketing
Academy Conference (EMAC), 2023.'
ieee: K. Küpper, I. Garnefeld, and L. Steinhoff, “Evaluation of product testing
programs as an effective marketing tool - Negative and positive effects of rejections
in product testing programs,” 2023.
mla: Küpper, K., et al. Evaluation of Product Testing Programs as an Effective
Marketing Tool - Negative and Positive Effects of Rejections in Product Testing
Programs. Proceedings of the 52nd European Marketing Academy Conference (EMAC),
2023.
short: 'K. Küpper, I. Garnefeld, L. Steinhoff, in: Proceedings of the 52nd European
Marketing Academy Conference (EMAC), Odense, 2023.'
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century. Oxford: Oxford University Press, 2023, 294 pp, $95.00 HB'
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- first_name: Aaron
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ama: Wells A. Will do? Causes and volitions. Metascience. Published online
2023. doi:10.1007/s11016-023-00936-8
apa: Wells, A. (2023). Will do? Causes and volitions. Metascience. https://doi.org/10.1007/s11016-023-00936-8
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journal={Metascience}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Wells,
Aaron}, year={2023} }'
chicago: Wells, Aaron. “Will Do? Causes and Volitions.” Metascience, 2023.
https://doi.org/10.1007/s11016-023-00936-8.
ieee: 'A. Wells, “Will do? Causes and volitions,” Metascience, 2023, doi:
10.1007/s11016-023-00936-8.'
mla: Wells, Aaron. “Will Do? Causes and Volitions.” Metascience, Springer
Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11016-023-00936-8.
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ama: 'Wells A. “In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian Debate
on the Physical Significance of Mathematical Objects. In: Boston Studies in
the Philosophy and History of Science. Springer International Publishing;
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apa: 'Wells, A. (2023). “In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects. In Boston Studies
in the Philosophy and History of Science. Springer International Publishing.
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Châtelet and the Post-Newtonian Debate on the Physical Significance of Mathematical
Objects}, DOI={10.1007/978-3-031-34340-7_4},
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chicago: 'Wells, Aaron. “‘In Nature as in Geometry’: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects.” In Boston Studies
in the Philosophy and History of Science. Cham: Springer International Publishing,
2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-34340-7_4.'
ieee: 'A. Wells, “‘In Nature as in Geometry’: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects,” in Boston Studies
in the Philosophy and History of Science, Cham: Springer International Publishing,
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Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects.” Boston Studies
in the Philosophy and History of Science, Springer International Publishing,
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Physical Significance of Mathematical Objects'
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year: '2023'
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abstract:
- lang: ger
text: 'Der Hoffnung auf einen nachhaltigen Digitalisierungsschub von Studium und
Lehre an Hochschulen in Corona-Zeiten folgte vielerorts Ernüchterung. Die fast
vollständige und überwiegend begrüßte Rückkehr zur Präsenzlehre führte dazu, dass
wenig darüber reflektiert wurde, welche Erfahrungen mit der Online-Lehre gemacht
wurden und worauf sich aufbauen lässt. Im Frühjahr 2023 wurde ein Open-Space-Workshop
zur Unterstützung der (digitalen) Lehre durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen: Den
Lehrenden kommt eine zentrale Rolle für die weitere Digitalisierung zu.'
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ama: Mauermeister S, Steinhardt I, Bloch R, Lohner D, Schulz A. “Immerhin wurden
Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.” Sozialmagazin. 2023;11:66-72.
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“Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.” Sozialmagazin,
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wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht”}, volume={11}, DOI={10.3262/SM2312066},
journal={Sozialmagazin}, publisher={Beltz Juventa}, author={Mauermeister, Sylvi
and Steinhardt, Isabel and Bloch, Roland and Lohner, David and Schulz, Anja},
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Anja Schulz. “‘Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.’” Sozialmagazin
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wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht,’” Sozialmagazin, vol. 11,
pp. 66–72, 2023, doi: 10.3262/SM2312066.'
mla: Mauermeister, Sylvi, et al. “‘Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools
gemacht.’” Sozialmagazin, vol. 11, Beltz Juventa, 2023, pp. 66–72, doi:10.3262/SM2312066.
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publication: Sozialmagazin
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title: '"Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht"'
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last_name: Giese
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ama: Koch R, Holtmann S, Giese H. Losses Never Sleep – The Effect of Tax Loss Offset
on Stock Market Returns during Economic Crises. Journal of Business Economics.
2023;93(1-2):59-109. doi:10.1007/s11573-022-01134-4
apa: Koch, R., Holtmann, S., & Giese, H. (2023). Losses Never Sleep – The Effect
of Tax Loss Offset on Stock Market Returns during Economic Crises. Journal
of Business Economics, 93(1–2), 59–109. https://doi.org/10.1007/s11573-022-01134-4
bibtex: '@article{Koch_Holtmann_Giese_2023, title={Losses Never Sleep – The Effect
of Tax Loss Offset on Stock Market Returns during Economic Crises}, volume={93},
DOI={10.1007/s11573-022-01134-4},
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chicago: 'Koch, Reinald, Svea Holtmann, and Henning Giese. “Losses Never Sleep –
The Effect of Tax Loss Offset on Stock Market Returns during Economic Crises.”
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ieee: 'R. Koch, S. Holtmann, and H. Giese, “Losses Never Sleep – The Effect of Tax
Loss Offset on Stock Market Returns during Economic Crises,” Journal of Business
Economics, vol. 93, no. 1–2, pp. 59–109, 2023, doi: 10.1007/s11573-022-01134-4.'
mla: Koch, Reinald, et al. “Losses Never Sleep – The Effect of Tax Loss Offset on
Stock Market Returns during Economic Crises.” Journal of Business Economics,
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title: Losses Never Sleep – The Effect of Tax Loss Offset on Stock Market Returns
during Economic Crises
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Einbettung von MOOCs in eine innovative
Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.
In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen . University
of Bamberg Press; 2023:227-233. doi:10.20378/irb-59190'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
& J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen (pp. 227–233). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-59190
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_Drossel_2023, place={Bamberg}, title={Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung}, DOI={10.20378/irb-59190},
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Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and
Overhage, S. and Schlüter, J.}, year={2023}, pages={227–233} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung.” In Digitalisierung in der Hochschullehre
– Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
https://doi.org/10.20378/irb-59190.'
ieee: 'J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Einbettung von MOOCs in eine
innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
Schulentwicklung,” in Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage, and
J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung
– Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.” Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L.
Mrohs et al., University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–33, doi:10.20378/irb-59190.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , University of Bamberg Press, Bamberg, 2023, pp. 227–233.'
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title: Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz
im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung
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ama: Hoppe T, Schanz D, Sturm S, Sureth-Sloane C. The Tax Complexity Index – A Survey-Based
Country Measure of Tax Code and Framework Complexity. European Accounting Review.
2023;32(2):239-273. doi:10.1080/09638180.2021.1951316
apa: Hoppe, T., Schanz, D., Sturm, S., & Sureth-Sloane, C. (2023). The Tax Complexity
Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity. European
Accounting Review, 32(2), 239–273. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316
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Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity},
volume={32}, DOI={10.1080/09638180.2021.1951316},
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Deborah and Sturm, Susann and Sureth-Sloane, Caren}, year={2023}, pages={239–273}
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chicago: 'Hoppe, Thomas, Deborah Schanz, Susann Sturm, and Caren Sureth-Sloane.
“The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework
Complexity.” European Accounting Review 32, no. 2 (2023): 239–73. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316.'
ieee: 'T. Hoppe, D. Schanz, S. Sturm, and C. Sureth-Sloane, “The Tax Complexity
Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity,”
European Accounting Review, vol. 32, no. 2, pp. 239–273, 2023, doi: 10.1080/09638180.2021.1951316.'
mla: Hoppe, Thomas, et al. “The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure
of Tax Code and Framework Complexity.” European Accounting Review, vol.
32, no. 2, 2023, pp. 239–73, doi:10.1080/09638180.2021.1951316.
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title: The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework
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...
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abstract:
- lang: eng
text: By pushing Descartes to more clearly explain the union
of body and soul beyond the functioning of a ‘strong’ passion, namely sadness,
Elisabeth wants Descartes to review his idea of the passions, and his understanding
of the ‘theory of the four humors’. This chapter aims at showing that Descartes
turns away from Galen’s theory of the humors, which he globally adopts in the
1633 Treatise of Man. With the shift in his conceptualization of the humors between
this Treatise and the Treatise of the Passions (1649), Descartes analyzed more
specifically the inner feelings, consciousness, and the passions, by considering
that a man is not simply a body, but a psychophysical being, with a body and a
soul.
author:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
last_name: Muller
citation:
ama: 'Muller J. Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology: The
Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth. In: Reading Descartes.
Firenze University Press; 2023. doi:10.36253/979-12-215-0169-8.05'
apa: 'Muller, J. (2023). Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth. In Reading Descartes.
Firenze University Press. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.05'
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in Descartes’s Physiology: The Reconsideration through the Correspondence with
Elisabeth}, DOI={10.36253/979-12-215-0169-8.05},
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Jil}, year={2023} }'
chicago: 'Muller, Jil. “Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth.” In Reading
Descartes. Florence: Firenze University Press, 2023. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.05.'
ieee: 'J. Muller, “Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth,” in Reading
Descartes, Florence: Firenze University Press, 2023.'
mla: 'Muller, Jil. “Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth.” Reading Descartes,
Firenze University Press, 2023, doi:10.36253/979-12-215-0169-8.05.'
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in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes. In: McKenna A, Mori G, eds.
Philosophie et Scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni
Paganini. Honoré Champion; 2023:65-80.'
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and Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes. In A. McKenna
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et Scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini,
edited by Antony McKenna and Gianluca Mori, 65–80. Paris: Honoré Champion, 2023.'
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in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes.” Philosophie et Scepticisme
de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini, edited by Antony McKenna
and Gianluca Mori, Honoré Champion, 2023, pp. 65–80.'
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In: Baldassarri F, ed. Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival
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Limbs. In F. Baldassarri (Ed.), Descartes and Medicine Problems, Responses
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Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in Der Diskussion (Quaestiones
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Und Geschlechterpolitik, .” In Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
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Weidemann, and Mathias Winkler, 77–118. Freiburg i.Br., 2023.
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Und Geschlechterpolitik, .” Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in Der Diskussion (Quaestiones Disputatae), edited by Markus Lersch et al.,
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