---
_id: '64563'
abstract:
- lang: ger
text: Die effiziente Nutzung von Ressourcen ist in der modernen Produktentwicklung
von zentraler Bedeutung, nicht nur im Hinblick auf Materialien, sondern auch angesichts
des Fachkräftemangels. Dabei sollten menschliche Arbeitskräfte gezielt eingesetzt
und unnötige Iterationen zwischen Abteilungen vermieden werden, wobei die Kommunikation
zwischen Konstruktion und Berechnung eine entscheidende Rolle spielt. Im Rahmen
dieser Arbeit wird eine Methode entwickelt, die es Konstrukteuren ermöglicht,
mithilfe künstlicher neuronaler Netze schnell mechanisch optimierte Bauteilgeometrien
vorzuschlagen und so Korrekturschleifen zu minimieren. Hierfür wird eine Entwicklungsumgebung
analysiert, die die Integration neuronaler Netze in bestehende Konstruktions-
und Optimierungsprozesse erlaubt, einschließlich der Definition von Eingaben,
Ausgaben, Datenformaten, Datensätzen und Schnittstellen zu kommerzieller Software.
Zur Sicher-stellung der generalisierten Nutzbarkeit der Trainingsdaten werden
Bauteilgeometrien zunächst mithilfe geometrischer Primitive abstrahiert und anschließend
zu Gesamtgeometrien zusammengesetzt. Die Machbarkeitsstudie zeigt, dass mechanisch
optimierte Bauteilgeometrien auf diese Weise erfolgreich vorhergesagt werden können.
Obwohl noch gewisse Einschränkungen bestehen hinsichtlich der Schnittstellendefinition
zwischen den Primitiven oder der Umrechnung von globalen auf lokale Randbedingungen,
bietet die Methode eine solide Grundlage für weiterführende Forschungsarbeiten
in diesem Bereich.
author:
- first_name: Manuel
full_name: Ott, Manuel
id: '44204'
last_name: Ott
citation:
ama: Ott M. Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die datengetriebene
Gestaltvorhersage von Bauteilen. Vol Volume 2. Shaker Verlag; 2026.
apa: 'Ott, M. (2026). Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die
datengetriebene Gestaltvorhersage von Bauteilen: Vol. Volume 2. Shaker Verlag.'
bibtex: '@book{Ott_2026, place={Düren}, series={Datenmanagement im Maschinenbau},
title={Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die datengetriebene
Gestaltvorhersage von Bauteilen}, volume={Volume 2}, publisher={Shaker Verlag},
author={Ott, Manuel}, year={2026}, collection={Datenmanagement im Maschinenbau}
}'
chicago: 'Ott, Manuel. Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die
datengetriebene Gestaltvorhersage von Bauteilen. Vol. Volume 2. Datenmanagement
im Maschinenbau. Düren: Shaker Verlag, 2026.'
ieee: 'M. Ott, Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die datengetriebene
Gestaltvorhersage von Bauteilen, vol. Volume 2. Düren: Shaker Verlag, 2026.'
mla: Ott, Manuel. Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die datengetriebene
Gestaltvorhersage von Bauteilen. Shaker Verlag, 2026.
short: M. Ott, Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die datengetriebene
Gestaltvorhersage von Bauteilen, Shaker Verlag, Düren, 2026.
date_created: 2026-02-20T14:09:24Z
date_updated: 2026-02-20T14:14:28Z
department:
- _id: '741'
- _id: '144'
language:
- iso: ger
page: '180'
place: Düren
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8191-0488-6
publication_status: published
publisher: Shaker Verlag
series_title: Datenmanagement im Maschinenbau
status: public
supervisor:
- first_name: Iryna
full_name: Mozgova, Iryna
last_name: Mozgova
- first_name: Thomas
full_name: Tröster, Thomas
last_name: Tröster
title: Methodik zum Aufbau einer Entwicklungsumgebung für die datengetriebene Gestaltvorhersage
von Bauteilen
type: dissertation
user_id: '44204'
volume: Volume 2
year: '2026'
...
---
_id: '66043'
author:
- first_name: Janis
full_name: Wehde, Janis
id: '82257'
last_name: Wehde
orcid: 0009-0008-0720-7828
citation:
ama: Wehde J. Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium in
Nordrhein-Westfalen.; 2026. doi:10.17619/UNIPB/1-2629
apa: Wehde, J. (2026). Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium
in Nordrhein-Westfalen. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2629
bibtex: '@book{Wehde_2026, place={Paderborn}, title={Empirische Studien zur Demokratiebildung
im Lehramtsstudium in Nordrhein-Westfalen}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2629},
author={Wehde, Janis}, year={2026} }'
chicago: Wehde, Janis. Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium
in Nordrhein-Westfalen. Paderborn, 2026. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2629.
ieee: J. Wehde, Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium in
Nordrhein-Westfalen. Paderborn, 2026.
mla: Wehde, Janis. Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium
in Nordrhein-Westfalen. 2026, doi:10.17619/UNIPB/1-2629.
short: J. Wehde, Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium in
Nordrhein-Westfalen, Paderborn, 2026.
date_created: 2026-06-25T19:07:00Z
date_updated: 2026-06-25T19:07:25Z
department:
- _id: '4'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2629
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2629
oa: '1'
place: Paderborn
project:
- _id: '1042'
name: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für eine demokratische
Kultur
publication_status: published
status: public
title: Empirische Studien zur Demokratiebildung im Lehramtsstudium in Nordrhein-Westfalen
type: dissertation
user_id: '82257'
year: '2026'
...
---
_id: '63826'
abstract:
- lang: ger
text: In dieser Dissertation werden Aspekte von high-gain multimode SU(1,1) Interferometer
theoretisch untersucht. Dabei wird der Prozess der parametrischen Fluoreszenz
(PDC) mithilfe von Integro-Differentialgleichungen modelliert, welche die räumliche
Entwicklung der Ebene-Wellen-Operatoren beschreiben. Es wurde gezeigt, dass Supersensitivität
für die Phasenempfindlichkeit dieser Interferometer erreicht werden kann, sofern
die Beugung der PDC Strahlung kompensiert wird. Weiterhin führt eine Erhöhung
der parametrische Verstärkung und eine Reduktion der Schmidt-Zahl zu einer Verbesserung
der Phasenempfindlichkeit und einer Verkleinerung des Phasenbereiches, über den
die Supersensitivität erreicht werden kann. Basierend auf der Struktur der Schmidt-Moden
von SU(1,1) Interferometern wurde ein numerisches Aufbereitungsverfahren konstruiert,
welches die Messung der Stärke des Squeezing und Anti-Squeezing des Zustandes
ermöglicht, der durch den ersten Kristall des Interferometers erzeugt wird. Das
Verfahren wurde experimentell von Kooperationspartnern angewandt, wobei eine gute
Übereinstimmung mit der Theorie festgestellt wurde. Zuletzt wurden SU(1,1) Interferometer
mit Laguerre-Gauß-Moden als Pump-Strahlung für die Messung von Winkelverschiebungen
untersucht. Es zeigte sich, dass sich die quantenmechanisch bedingte Messunsicherheit
verbessert, wenn die parametrische Verstärkung oder die Indizes der Pump-Mode
erhöht werden. Das generelle Verhalten gleicht dem der Phasensensitivität.
- lang: eng
text: In this thesis, several aspects of high-gain multimode SU(1,1) interferometers
are theoretically investigated, with the focus being on metrological applications.
The parametric down-conversion (PDC) process utilized in these interferometers
is theoretically described via integro-differential equations describing spatial
evolution of the plane-wave operators. It is shown that for the phase sensitivity
of these interferometers, supersensitivity can be reached provided that proper
diffraction compensation is applied. The phase sensitivity improves if the gain
is increased or if the number of effective modes is decreased. This comes at the
cost of the phase-region width over which supersensitivity can be reached. Based
on the Schmidt mode structure of SU(1,1) interferometers, a processing method
is constructed which allows for the experimental retrieval of the levels of squeezing
and anti-squeezing of the multimode state generated by the first PDC section of
an SU(1,1) interferometer. It is then applied experimentally by collaborators
and is found to be in good agreement with the theoretical predictions. Finally,
SU(1,1) interferometers pumped with Laguerre-Gaussian beams are analyzed in the
context of angular displacement measurements. As either the gain, the OAM index
or the radial index of the pump are increased, the measurement uncertainty is
decreased, ultimately allowing for supersensitive measurements. Generally, the
behavior is the same as for the phase sensitivity.
author:
- first_name: Dennis
full_name: Scharwald, Dennis
id: '55907'
last_name: Scharwald
orcid: 0009-0007-5654-5412
citation:
ama: Scharwald D. Theoretical Investigations of Spatially Multimode High-Gain
SU(1,1) Interferometers. Universität Paderborn; 2026. doi:10.17619/UNIPB/1-2491
apa: Scharwald, D. (2026). Theoretical investigations of spatially multimode
high-gain SU(1,1) interferometers. Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2491
bibtex: '@book{Scharwald_2026, place={Paderborn}, title={Theoretical investigations
of spatially multimode high-gain SU(1,1) interferometers}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2491},
publisher={Universität Paderborn}, author={Scharwald, Dennis}, year={2026} }'
chicago: 'Scharwald, Dennis. Theoretical Investigations of Spatially Multimode
High-Gain SU(1,1) Interferometers. Paderborn: Universität Paderborn, 2026.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2491.'
ieee: 'D. Scharwald, Theoretical investigations of spatially multimode high-gain
SU(1,1) interferometers. Paderborn: Universität Paderborn, 2026.'
mla: Scharwald, Dennis. Theoretical Investigations of Spatially Multimode High-Gain
SU(1,1) Interferometers. Universität Paderborn, 2026, doi:10.17619/UNIPB/1-2491.
short: D. Scharwald, Theoretical Investigations of Spatially Multimode High-Gain
SU(1,1) Interferometers, Universität Paderborn, Paderborn, 2026.
date_created: 2026-02-01T11:59:30Z
date_updated: 2026-08-16T09:38:59Z
department:
- _id: '15'
- _id: '35'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2491
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/download/pdf/8189794
oa: '1'
page: XII, 201
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Theoretical investigations of spatially multimode high-gain SU(1,1) interferometers
type: dissertation
user_id: '55907'
year: '2026'
...
---
_id: '65522'
abstract:
- lang: ger
text: "Wie verläuft der Leseprozess im Geschichtsunterricht für Schüler:innen, die
neu in das deutsche Bildungssystem einsteigen – und welche Faktoren beeinflussen
ihr Verstehen? Diese Studie untersucht an der Schnittstelle von Deutsch als Zweitsprache
und Geschichtsdidaktik die Bedingungen des Lesens im Geschichtsunterricht. Im
Fokus stehen die Erfahrungen von Seiteneinsteiger:innen sowie die Perspektiven
der Lehrkräfte, die im Rahmen einer qualitativ‑explorativen Untersuchung mithilfe
von Unterrichtshospitationen, Interviews und Materialanalysen erhoben wurden.
Methodisch ist die Arbeit in der Grounded Theory Methodology nach Strauss und
Corbin (1996) verankert, anhand derer die komplexen Einflussfaktoren historischer
Leseprozesse systematisch herausgearbeitet werden.\r\n\r\nDie Ergebnisse zeigen
drei zentrale Einflussdimensionen: sprachliche, sozial‑affektive und geschichtsspezifische
Faktoren. Zudem wird deutlich, dass Unterstützungsmaßnahmen stets zwischen kurzfristiger
Hilfe und dem langfristigen Aufbau von Disciplinary Literacy ausbalanciert werden
müssen. Ihre Wirksamkeit hängt wesentlich von der bewussten Auswahl und Zugänglichkeit
durch die Lehrkraft sowie von den Möglichkeiten der Lernenden ab, Unterstützung
gezielt einzufordern. Lernwirksam wird Geschichtsunterricht besonders dann, wenn
hohe fachliche Anforderungen mit reflektierter sprachlicher Unterstützung verbunden
werden. Die Studie leistet damit einen Beitrag zur Forschung zu sprachbewusstem
Fachunterricht und bietet Impulse für eine kritisch‑reflexive Sprachsensibilität
in schulischen Bildungsprozessen."
author:
- first_name: Jennifer
full_name: Müller, Jennifer
id: '108285'
last_name: Müller
citation:
ama: Müller J. Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded Theory
zum sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht. Springer Spektrum;
2026. doi:10.1007/978-3-658-51420-4
apa: Müller, J. (2026). Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded
Theory zum sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht. Springer Spektrum.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-51420-4
bibtex: '@book{Müller_2026, place={Wiesbaden}, series={Sprachsensibilität in Bildungsprozessen},
title={Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded Theory zum
sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht}, DOI={10.1007/978-3-658-51420-4},
publisher={Springer Spektrum}, author={Müller, Jennifer}, year={2026}, collection={Sprachsensibilität
in Bildungsprozessen} }'
chicago: 'Müller, Jennifer. Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine
Grounded Theory zum sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht. Sprachsensibilität
in Bildungsprozessen. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-658-51420-4.'
ieee: 'J. Müller, Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded
Theory zum sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht. Wiesbaden: Springer
Spektrum, 2026.'
mla: Müller, Jennifer. Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded
Theory zum sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht. Springer Spektrum,
2026, doi:10.1007/978-3-658-51420-4.
short: J. Müller, Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded Theory
zum sprach- und fachverbindenden Geschichtsunterricht, Springer Spektrum, Wiesbaden,
2026.
date_created: 2026-04-30T07:52:15Z
date_updated: 2026-07-15T15:34:05Z
doi: 10.1007/978-3-658-51420-4
keyword:
- Scaffolding
- Sprache und Fach
- Grounded Theory Methodology
- Lesen in der Sekundarstufe I
- Sprachsensibler Geschichtsunterricht
- Durchgängige Sprachbildung
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://link.springer.com/book/9783658514198
place: Wiesbaden
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-658-51420-4
publication_status: published
publisher: Springer Spektrum
series_title: Sprachsensibilität in Bildungsprozessen
status: public
title: Unterstützung von Verstehen im Fachunterricht. Eine Grounded Theory zum sprach-
und fachverbindenden Geschichtsunterricht
type: dissertation
user_id: '108285'
year: '2026'
...
---
_id: '61464'
abstract:
- lang: ger
text: "Was bedeutet es, ‚Mensch‘ zu sein im Zeitalter des entschlüsselten Genoms?\r\n\r\nDer
eugenetische Roman ist als ein literarisches Genre zu begreifen, das biowissenschaftliche,
bioethische und biopoetische Dimensionen miteinander verbindet, um ebendiese Frage
auszuloten und hierbei Grenzen und Konstanten des Mensch(lich)en auszuhandeln.\r\n\r\nMindestens
seit Darwin und Galton sind die Modifizierung des menschlichen Individuums und
die Optimierung der menschlichen Spezies diskutiert worden, spätestens seit den
1980er Jahren haben humangenetische und biotechnologische Entwicklungen den Diskurs
neu perspektiviert. Literatur trägt zu diesem Diskurs bei, indem sie Erprobungs-
und Reflexionsräume schafft: Sie modelliert menschliche Subjekte, die in eugenetische
Zukunftsszenarien eingeschrieben sind, und entwickelt spezifische Erzählweisen,
die diese Subjekte, ihre Lebensweisen und ihr Lebenswissen narrativ erfahrbar
machen.\r\n\r\nFünf eugenetische Romane der englisch- und deutschsprachigen Gegenwartsliteratur
von Margaret Atwoods „The Handmaid’s Tale“ (1985) bis Emma Braslavskys „Leben
ist keine Art, mit einem Tier umzugehen“ (2016) werden in der Studie hinsichtlich
Subjektmodellierungen und Narrationsweisen im Kontext der Eugenetik untersucht. "
author:
- first_name: Ronja
full_name: Hannebohm, Ronja
id: '27419'
last_name: Hannebohm
orcid: 0009-0005-8959-6182
citation:
ama: 'Hannebohm R. Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans. Brill
| Fink; 2026. doi:10.30965/9783846771068'
apa: 'Hannebohm, R. (2026). Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans.
Brill | Fink. https://doi.org/10.30965/9783846771068'
bibtex: '@book{Hannebohm_2026, place={Paderborn}, title={Nach 1984: Biopoethik des
eugenetischen Romans}, DOI={10.30965/9783846771068},
publisher={Brill | Fink}, author={Hannebohm, Ronja}, year={2026} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans.
Paderborn: Brill | Fink, 2026. https://doi.org/10.30965/9783846771068.'
ieee: 'R. Hannebohm, Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans. Paderborn:
Brill | Fink, 2026.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans. Brill
| Fink, 2026, doi:10.30965/9783846771068.'
short: 'R. Hannebohm, Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans, Brill | Fink,
Paderborn, 2026.'
date_created: 2025-09-29T12:38:07Z
date_updated: 2026-08-04T12:58:18Z
department:
- _id: '116'
doi: 10.30965/9783846771068
keyword:
- Ethik
- Eugenik
- Genre
- Lebenswissen
- Macht
- Metamoderne
- Narration
- Postmoderne
- Subjekt
- Zukunft
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://brill.com/downloadpdf/display/title/74830.pdf
oa: '1'
place: Paderborn
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-8467-7106-8
isbn:
- 978-3-7705-7106-2
publication_status: published
publisher: Brill | Fink
related_material:
link:
- description: INFO
relation: other
url: https://brill.com/display/title/74830
status: public
supervisor:
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
id: '37947'
last_name: Steigerwald
title: 'Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans'
type: dissertation
user_id: '27419'
year: '2026'
...
---
_id: '66841'
author:
- first_name: Björn
full_name: Heerdegen, Björn
id: '78820'
last_name: Heerdegen
citation:
ama: Heerdegen B. Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung des
‚Devianz-Orts‘ anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern
111» . Vol 70. Peter Lang; 2026. doi:10.3726/b23358
apa: Heerdegen, B. (2026). Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung
des ‚Devianz-Orts‘ anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern
111» (Vol. 70). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b23358
bibtex: '@book{Heerdegen_2026, place={Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New
York, Oxford}, series={Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen Literatur},
title={ Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung des ‚Devianz-Orts‘
anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern 111» }, volume={70},
DOI={10.3726/b23358}, publisher={Peter
Lang}, author={Heerdegen, Björn}, year={2026}, collection={Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur} }'
chicago: 'Heerdegen, Björn. Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung
des ‚Devianz-Orts‘ anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern
111» . Vol. 70. Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen Literatur. Berlin,
Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang, 2026. https://doi.org/10.3726/b23358.'
ieee: 'B. Heerdegen, Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung des
‚Devianz-Orts‘ anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern
111» , vol. 70. Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter
Lang, 2026.'
mla: Heerdegen, Björn. Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung
des ‚Devianz-Orts‘ anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern
111» . Peter Lang, 2026, doi:10.3726/b23358.
short: B. Heerdegen, Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung des
‚Devianz-Orts‘ anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern
111» , Peter Lang, Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford, 2026.
date_created: 2026-08-25T06:56:29Z
date_updated: 2026-08-25T06:56:52Z
doi: 10.3726/b23358
intvolume: ' 70'
language:
- iso: ger
place: Berlin, Bruxelles, Chennai, Lausanne, New York, Oxford
publisher: Peter Lang
series_title: Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen Literatur
status: public
title: ' Poiesis des Selbst. Eine raumtheoretische Bestimmung des ‚Devianz-Orts‘
anhand von Analysen zu Lutz Seilers Romanen «Kruso» und «Stern 111» '
type: dissertation
user_id: '78820'
volume: 70
year: '2026'
...
---
_id: '56090'
abstract:
- lang: eng
text: "Mit ihrem Werk Politik der Unpolitischen wirft Julie Adamik ein neues Licht
auf die bislang traditionsgeschichtlich basierte Erforschung der Liturgischen
Bewegung in der Weimarer Republik, indem sie die vernachlässigte politische Dimension
dieser scheinbar unpolitischen Reformbewegung herausarbeitet. Der geschichtswissenschaftliche
Ansatz und die damit verbundene umfassende Analyse der Quellen zeigen die komplexen
Interaktionen zwischen den vier liturgisch bewegten Akteuren Romano Guardini,
Abt Ildefons Herwegen, Abt Albert Schmitt sowie Theodor Abele und politischen
Kontexten der Weimarer Republik. Dabei wird das Phänomen einer Politik der Unpolitischen
untersucht, das sich im Kontext der Liturgischen Bewegung als destabilisierender
Faktor der Weimarer Republik erweist.\r\nDas Buch bietet damit nicht nur neue
Einblicke in das Selbstverständnis der Liturgischen Bewegung, sondern eröffnet
darüber hinaus innovative Zugänge zu den Verflechtungen zwischen Religion und
Politik."
author:
- first_name: Julie
full_name: Adamik, Julie
id: '98374'
last_name: Adamik
citation:
ama: Adamik J. Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen Bewegung
in der Weimarer Republik. Vol Band 27. Franz Steiner; 2025. doi:https://doi.org/10.25162/9783515138086
apa: 'Adamik, J. (2025). Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen
Bewegung in der Weimarer Republik: Vol. Band 27. Franz Steiner. https://doi.org/10.25162/9783515138086'
bibtex: '@book{Adamik_2025, place={Stuttgart}, series={Weimarer Schriften zur Republik},
title={Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen Bewegung in der
Weimarer Republik}, volume={Band 27}, DOI={https://doi.org/10.25162/9783515138086},
publisher={Franz Steiner}, author={Adamik, Julie}, year={2025}, collection={Weimarer
Schriften zur Republik} }'
chicago: 'Adamik, Julie. Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen
Bewegung in der Weimarer Republik. Vol. Band 27. Weimarer Schriften zur Republik.
Stuttgart: Franz Steiner, 2025. https://doi.org/10.25162/9783515138086.'
ieee: 'J. Adamik, Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen Bewegung
in der Weimarer Republik, vol. Band 27. Stuttgart: Franz Steiner, 2025.'
mla: Adamik, Julie. Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen
Bewegung in der Weimarer Republik. Franz Steiner, 2025, doi:https://doi.org/10.25162/9783515138086.
short: J. Adamik, Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen Bewegung
in der Weimarer Republik, Franz Steiner, Stuttgart, 2025.
date_created: 2024-09-10T12:03:48Z
date_updated: 2025-01-28T11:12:38Z
ddc:
- '270'
doi: https://doi.org/10.25162/9783515138086
file:
- access_level: closed
content_type: application/pdf
creator: jadamik
date_created: 2025-01-17T09:09:25Z
date_updated: 2025-01-17T09:09:25Z
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file_name: FLYER_Politik_der_Unpolitischen.pdf
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success: 1
file_date_updated: 2025-01-17T09:09:25Z
has_accepted_license: '1'
keyword:
- Liturgische Bewegung
- Weimarer Republik
- politischer Katholizismus
- Romano Guardini
- Reformbewegungen
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://biblioscout.net/book/10.25162/9783515138086#%C3%9Cbersicht
oa: '1'
page: '308'
place: Stuttgart
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-515-13804-8
publication_status: epub_ahead
publisher: Franz Steiner
series_title: Weimarer Schriften zur Republik
status: public
title: Politik der Unpolitischen. Zur katholischen Liturgischen Bewegung in der Weimarer
Republik
type: dissertation
user_id: '98374'
volume: Band 27
year: '2025'
...
---
_id: '59608'
abstract:
- lang: ger
text: Das Fachdidaktische Wissen (FDW) zählt zu den zentralen Elementen des Professionswissens
(angehender) Lehrkräfte und seine Relevanz ist sowohl theoretisch angenommen als
auch empirisch belegt. In der fachdidaktischen Forschung liegt daher bereits seit
längerem ein Fokus auf der Analyse des FDW, wobei mittlerweile vor allem Auswirkungen
auf die Handlungsqualität und auf Lernergebnisse in den Blick genommen werden.
Nach wie vor stellt aber auch die empirisch fundierte inhaltliche Beschreibung
des FDW sowie der Transfer entwickelter FDW-Testverfahren auf Basis von Testinstrumenten
mit offenem Antwortformat in die Ausbildungspraxis ein Forschungsdesiderat dar.
In diesem Dissertationsprojekt werden daher auf Basis eines Datensatzes von 846
Bearbeitungen eines FDW-Testinstruments im Fach Physik (1) projektübergreifende
FDW-Kompetenzniveaus auf Basis von Item-Response-Modellierungen exploriert, (2)
nicht-hierarchische FDW-Kompetenzprofile auf Basis von (probabilistischen) Cluster-
und Textanalysen beschrieben und (3) ein vollständig automatisiertes FDW-Assessment-System
auf Basis von Machine Learning entwickelt. Dabei wurden insbesondere kognitive
Anforderungskategorien als Subskalen des verwendeten Testinstruments betrachtet.
Das Assessment-System wurde dabei auf Basis dieser und weiterer Subskalen sowie
anhand der Zuordnung von Proband:innen zu den Kompetenzprofilen evaluiert und
zeigte sowohl relativ zur Interrater-Übereinstimmung als auch absolut betrachtet
hohe Performanzwerte.
- lang: eng
text: Pedagogical Content Knowledge (PCK) is one of the central elements of the
professional knowledge of (prospective) teachers. Its relevance is theoretically
established and empirically shown multiple times. PCK has therefore been analyzed
continuously in education research, currently with a particular emphasis on its
impact on the quality of teaching and directly on learning outcomes. However,
there is still a lack of detailed empirically backed descriptions of the intricacies
of PCK and of methodologies for translating developed PCK assessment procedures
based on open-ended questionnaires into educational practice. In this dissertation
project, therefore, three objectives are pursued, based on a dataset of 846 responses
to a physics PCK test instrument. First, cross-project PCK competency levels are
explored based on item response modeling. Second, non-hierarchical PCK competency
profiles are described based on (probabilistic) cluster and text analyses. Third,
a fully automated FDW assessment system based on Machine Learning is developed.
In particular, cognitive requirement categories were considered as subscales of
the test instrument used. The assessment system was evaluated based on these and
other subscales, as well as the assignment of respondents to the competency profiles,
and demonstrated high performance values both in relation to inter-rater agreement
and in absolute terms.
author:
- first_name: Jannis
full_name: Zeller, Jannis
id: '99022'
last_name: Zeller
orcid: 0000-0002-1834-5520
citation:
ama: Zeller J. Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine
Learning. Universität Paderborn; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2238
apa: Zeller, J. (2025). Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe
von Machine Learning. Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2238
bibtex: '@book{Zeller_2025, title={Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens
mithilfe von Machine Learning}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2238},
publisher={Universität Paderborn}, author={Zeller, Jannis}, year={2025} }'
chicago: Zeller, Jannis. Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe
von Machine Learning. Universität Paderborn, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2238.
ieee: J. Zeller, Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von
Machine Learning. Universität Paderborn, 2025.
mla: Zeller, Jannis. Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe
von Machine Learning. Universität Paderborn, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2238.
short: J. Zeller, Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine
Learning, Universität Paderborn, 2025.
date_created: 2025-04-16T14:01:48Z
date_updated: 2025-04-16T14:03:41Z
department:
- _id: '299'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2238
language:
- iso: ger
- iso: eng
publication_status: published
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning
type: dissertation
user_id: '99022'
year: '2025'
...
---
_id: '59908'
author:
- first_name: Karina
full_name: Gevers, Karina
id: '83151'
last_name: Gevers
citation:
ama: Gevers K. Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden .
Shaker Verlag; 2025.
apa: Gevers, K. (2025). Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden
. Shaker Verlag.
bibtex: '@book{Gevers_2025, place={Düren}, series={Schriftenreihe Kunststofftechnik
Paderborn }, title={Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden
}, publisher={Shaker Verlag}, author={Gevers, Karina}, year={2025}, collection={Schriftenreihe
Kunststofftechnik Paderborn } }'
chicago: 'Gevers, Karina. Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden
. Schriftenreihe Kunststofftechnik Paderborn . Düren: Shaker Verlag, 2025.'
ieee: 'K. Gevers, Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden
. Düren: Shaker Verlag, 2025.'
mla: Gevers, Karina. Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden
. Shaker Verlag, 2025.
short: K. Gevers, Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden ,
Shaker Verlag, Düren, 2025.
date_created: 2025-05-15T09:59:23Z
date_updated: 2025-05-28T15:59:35Z
department:
- _id: '148'
- _id: '9'
- _id: '321'
extern: '1'
keyword:
- Infrarotschweißen
- Zeitfestigkeit
- Polyamide
language:
- iso: ger
page: '216'
place: Düren
publication_identifier:
isbn:
- '978-3-8440-9978-2 '
publication_status: published
publisher: Shaker Verlag
series_title: 'Schriftenreihe Kunststofftechnik Paderborn '
status: public
title: 'Zeitfestigkeit von infrarotgeschweißten gefüllten Polyamiden '
type: dissertation
user_id: '83151'
year: '2025'
...
---
_id: '63606'
abstract:
- lang: ger
text: 'Heutzutage sind datengetriebene digitale Artefakte aus unserem Alltag nicht
mehr wegzudenken. Bei der Interaktion mit datengetriebenen Artefakten spielen
Daten eine zentrale Rolle, unter anderem persönliche Daten von Schüler:innen,
die solche Systeme nutzen. Aus der Perspektive informatischer Bildung besteht
ein wichtiges Ziel darin, Schüler:innen zu befähigen, datengetriebene digitale
Artefakte aus ihrem Alltag zu verstehen, denen gegenüber informierte und reflektierte
Positionen einzunehmen und die digitale Welt aktiv mitzugestalten. Das setzt etwa
voraus, dass Schüler:innen das Gelernte aus dem Informatikunterricht in ihren
alltäglichen Interaktionen mit datengetriebenen digitalen Artefakten anwenden
können, um sich mit diesen Artefakten und der Rolle von Daten auseinanderzusetzen
und darauf aufbauend selbstbestimmt, mündig und verantwortungsvoll zu handeln.
Für diese Ziele informatischer Bildung wird in dieser Arbeit das fachdidaktische
Konzept Datenbewusstsein entwickelt und evaluiert. Datenbewusstsein stellt Schüler:innen
ein sogenanntes Erklärmodell als Zugang zur datengetriebenen Welt bereit und zielt
darauf ab, dass sie damit ihre eigene Rolle in Interaktionen mit datengetriebenen
digitales Artefakten sowie die Rolle von Daten darin wahrnehmen, verstehen und
reflektieren können. Dadurch soll Datenbewusstsein zu einer selbstbestimmten,
mündigen und verantwortungsvollen Handlungsfähigkeit in einer datengetriebenen
Welt beitragen. Die Entwicklung und Evaluation des Konzepts orientiert sich am
Design-Based Research Ansatz, wofür aus informatikdidaktischer Perspektive ein
eigenes Vorgehensmodell entwickelt wurde. Das Forschungsvorhaben hat zwei übergeordnete
Ziele: Erstens soll eine theoretische Konzeption von Datenbewusstsein für informatische
Bildung und zweitens ein didaktischer Ansatz zur Förderung von Datenbewusstsein
entwickelt werden. In drei Zyklen wird die Förderung von Datenbewusstsein im Informatikunterricht
mithilfe von Unterrichtsinterventionen empirisch untersucht. Schwerpunkte liegen
dabei unter anderem auf dem Verständnis der Schüler:innen von der Rolle von Daten
in datengetriebenen digitalen Artefakten, der Förderung ihrer Auseinandersetzung
mit solchen digitalen Artefakten im Alltag sowie dem Beitrag zur Entwicklung ihrer
Handlungsfähigkeit. Die Hauptergebnisse dieser Arbeit liegen in der Konzeption
von Datenbewusstsein sowie im entwickelten didaktischen Ansatz zum Lernen von
Erklärmodellen im Informatikunterricht. Danach lernen Schüler:innen im Unterricht
ein Erklärmodell für Datenbewusstsein und wenden es auf alltägliche Beispiele
für datengetriebene digitale Artefakte an. Die empirischen Ergebnisse werden zeigen,
dass Schüler:innen das Erklärmodell verstehen, sie darin eine subjektive Bedeutsamkeit
für ihren Alltag erkennen und es ihre Handlungsfähigkeit in alltäglichen Situationen
mit datengetriebenen digitalen Artefakten fördern kann.'
- lang: eng
text: 'Nowadays, data-driven digital artefacts have become an integral part of our
everyday lives. In interactions with such artefacts, data plays a central role,
including personal data of students who use these systems, for example. From the
perspective of computing education, a key goal is to enable students to understand
data-driven digital artefacts from their everyday lives, to adopt informed and
reflected positions towards them, and to actively shape the digital world. This,
in turn, requires that students are able to apply what they have learned in classes
to their everyday interactions with data-driven digital artefacts, allowing them
to engage critically with these artefacts and the role of data, and to act in
a self-determined, agentic, and responsible way. In line with these goals of computing
education, this dissertation develops and evaluates the data awareness framework
(Datenbewusstsein). Data awareness provides students with an explanatory model
that serves as a means of accessing the data-driven world, aiming to help them
perceive, understand, and reflect on both their own role in interactions with
data-driven digital artefacts and the role of data in those interactions. In doing
so, data awareness aims to support students in acting in a self-determined, agentic,
and responsible way in a data-driven world. The development and evaluation of
the framework follows a design-based research approach, for which a specific procedural
model was developed from a computing education perspective. The dissertation has
two overarching goals: first, to develop a theoretical framework for data awareness
in computing education, and second, to develop an educational approach for fostering
students'' data awareness. Over three iterative cycles, students'' data awareness
will be empirically examined through teaching units in computing classes. The
focus lies, among other things, on students'' understanding of the role of data
in data-driven digital artefacts, on fostering their engagement with such artefacts
in everyday life, and on contributing to the development of their agency and empowered
behaviour. Two main outcomes of this dissertation are the conceptualisation of
data awareness and the development of the educational approach to learning explanatory
models in computing education. Accordingly, students learn an explanatory model
for data awareness in teaching units and apply it to everyday examples of data-driven
digital artefacts. The empirical findings will show that students understand the
model, perceive it as subjectively relevant to their everyday lives, and that
it can support empowered behaviour and agency.'
author:
- first_name: Lukas
full_name: Höper, Lukas
id: '58041'
last_name: Höper
citation:
ama: Höper L. Entwicklung Und Evaluation Des Konzepts Datenbewusstsein Für Informatische
Bildung.; 2025. doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420
apa: Höper, L. (2025). Entwicklung und Evaluation des Konzepts Datenbewusstsein
für informatische Bildung. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420
bibtex: '@book{Höper_2025, title={Entwicklung und Evaluation des Konzepts Datenbewusstsein
für informatische Bildung}, DOI={https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420},
author={Höper, Lukas}, year={2025} }'
chicago: Höper, Lukas. Entwicklung Und Evaluation Des Konzepts Datenbewusstsein
Für Informatische Bildung, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420.
ieee: L. Höper, Entwicklung und Evaluation des Konzepts Datenbewusstsein für
informatische Bildung. 2025.
mla: Höper, Lukas. Entwicklung Und Evaluation Des Konzepts Datenbewusstsein Für
Informatische Bildung. 2025, doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420.
short: L. Höper, Entwicklung Und Evaluation Des Konzepts Datenbewusstsein Für Informatische
Bildung, 2025.
date_created: 2026-01-14T08:09:20Z
date_updated: 2026-01-14T08:13:30Z
department:
- _id: '67'
doi: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/download/pdf/8100043
oa: '1'
status: public
title: Entwicklung und Evaluation des Konzepts Datenbewusstsein für informatische
Bildung
type: dissertation
user_id: '58041'
year: '2025'
...
---
_id: '63856'
abstract:
- lang: eng
text: Electron energy-loss spectroscopy (EELS) is an advanced analytical technique
in transmission electron microscopy, as it provides insights into material characteristics,
such as electronic properties or elemental composition, at the atomic scale. The
precision of every EELS analysis, however, is inherently limited by noises and
blur. This thesis offers a comprehensive understanding of the noise, which is
particularly valuable at low dwell times necessary for beam sensitive materials
and for electron-matter interactions with low frequency of occurrence, where the
noise dominates the measurement. Additionally, correlations encountered in the
noise of an EELS measurement are described from both a theoretical and experimental
perspective. These correlations are caused by a convolution of the noisy signal
with the detector point spread function. Methods for characterizing key noise
parameters of typical detectors are described, allowing the noise model to be
tailored to any EELS detector. Ultimately, a novel deconvolution method enabling
significant sharpening and denoising of EELS measurements is introduced and demonstrated.
Its efficiency is further validated on both simulation and experimental data.
The described advancement offered by the proposed deconvolution method enables
the extension of current electron microscope capabilities, facilitating analysis
that would be unfeasible with existing deconvolution techniques.
author:
- first_name: Christian
full_name: Zietlow, Christian
id: '77368'
last_name: Zietlow
orcid: https://orcid.org/0000-0001-9696-619X
citation:
ama: Zietlow C. A Novel Lagrangian-Based Method for the Deconvolution of Electron
Energy-Loss Spectra. Universitätsbibliothek Paderborn; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2438
apa: Zietlow, C. (2025). A novel Lagrangian-based method for the deconvolution
of electron energy-loss spectra. Universitätsbibliothek Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2438
bibtex: '@book{Zietlow_2025, title={A novel Lagrangian-based method for the deconvolution
of electron energy-loss spectra}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2438},
publisher={Universitätsbibliothek Paderborn}, author={Zietlow, Christian}, year={2025}
}'
chicago: Zietlow, Christian. A Novel Lagrangian-Based Method for the Deconvolution
of Electron Energy-Loss Spectra. Universitätsbibliothek Paderborn, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2438.
ieee: C. Zietlow, A novel Lagrangian-based method for the deconvolution of electron
energy-loss spectra. Universitätsbibliothek Paderborn, 2025.
mla: Zietlow, Christian. A Novel Lagrangian-Based Method for the Deconvolution
of Electron Energy-Loss Spectra. Universitätsbibliothek Paderborn, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2438.
short: C. Zietlow, A Novel Lagrangian-Based Method for the Deconvolution of Electron
Energy-Loss Spectra, Universitätsbibliothek Paderborn, 2025.
date_created: 2026-02-04T06:57:14Z
date_updated: 2026-02-04T12:28:17Z
department:
- _id: '15'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2438
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
publication_status: published
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
related_material:
link:
- relation: software
url: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2438
status: public
supervisor:
- first_name: Jörg K. N.
full_name: Lindner, Jörg K. N.
id: '20797'
last_name: Lindner
title: A novel Lagrangian-based method for the deconvolution of electron energy-loss
spectra
type: dissertation
user_id: '77368'
year: '2025'
...
---
_id: '64770'
author:
- first_name: Matthieu
full_name: Pinaud, Matthieu
last_name: Pinaud
citation:
ama: Pinaud M. Manifold of Mappings and Regularity Properties of Half-Lie Groups.;
2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2211
apa: Pinaud, M. (2025). Manifold of mappings and regularity properties of half-Lie
groups. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2211
bibtex: '@book{Pinaud_2025, title={Manifold of mappings and regularity properties
of half-Lie groups}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2211},
author={Pinaud, Matthieu}, year={2025} }'
chicago: Pinaud, Matthieu. Manifold of Mappings and Regularity Properties of
Half-Lie Groups, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2211.
ieee: M. Pinaud, Manifold of mappings and regularity properties of half-Lie groups.
2025.
mla: Pinaud, Matthieu. Manifold of Mappings and Regularity Properties of Half-Lie
Groups. 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2211.
short: M. Pinaud, Manifold of Mappings and Regularity Properties of Half-Lie Groups,
2025.
date_created: 2026-02-26T21:58:22Z
date_updated: 2026-02-26T21:58:36Z
department:
- _id: '10'
- _id: '87'
- _id: '93'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2211
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-54221
oa: '1'
status: public
supervisor:
- first_name: Helge
full_name: Glöckner, Helge
id: '178'
last_name: Glöckner
title: Manifold of mappings and regularity properties of half-Lie groups
type: dissertation
user_id: '178'
year: '2025'
...
---
_id: '61916'
abstract:
- lang: eng
text: 'Diese Dissertation untersucht Optimierungsverfahren für die nachhaltige Gestaltung
von Energiesystemen mit Schwerpunkt auf dem Elektrizitätssektor im Kontext der
Energiewende. Aufbauend auf Methoden des Operations Research werden Planungs-
und Steuerungsprobleme in den Bereichen Stromverteilnetze und energiebewusste
Produktionsplanung adressiert. Die Arbeit umfasst fünf Beiträge: (P1) entwickelt
ein lineares Multi-Commodity-Flow-Modell für die kostenoptimale Erweiterung großskaliger
Verteilnetze unter Berücksichtigung von Resilienzszenarien und analysiert den
Zusammenhang zwischen Modellparametern und Rechenzeiten; (P2) und (P3) befassen
sich mit der mehrzielorientierten flexible Job Shop Scheduling-Optimierung unter
Echtzeit-Strompreisen, wobei (P3) zusätzlich CO2-Emissionen als Zielgröße integriert;
(P4) erweitert dieses Szenario um simultane Energiebeschaffungsentscheidungen
aus Netz, erneuerbaren Quellen und Speichersystemen unter Unsicherheit mittels
Rolling-Horizon-Ansatz; (P5) vergleicht unterschiedliche Klassen von Many-Objective
Evolutionary Algorithms (dominanz-, indikatoren- und dekompositionsbasiert) im
Hinblick auf Konvergenz, Diversität und Vollständigkeit der Paretofront. Die entwickelten
Modelle und Algorithmen – darunter memetische Varianten von NSGA-II, NSGA-III,
θ-DEA und HypE – werden durch umfassende Rechenexperimente evaluiert. Die Ergebnisse
liefern praxisrelevante Handlungsempfehlungen für Netzbetreiber, produzierende
Unternehmen und politische Entscheidungsträger und leisten einen Beitrag zur effizienten,
zuverlässigen und emissionsarmen Energieversorgung der Zukunft.'
- lang: eng
text: 'This dissertation explores optimization methods for sustainable energy system
design, with a particular focus on the electricity sector in the context of the
energy transition. Building on Operations Research methodologies, it addresses
planning and control challenges in electricity distribution networks and energy-aware
production scheduling. The work comprises five contributions: (P1) develops a
linear multi-commodity flow model for cost-optimal expansion of large-scale distribution
networks under resilience scenarios and analyzes the relationship between model
parameters and computation times; (P2) and (P3) address multi-objective flexible
job shop scheduling under real-time electricity pricing, with (P3) further incorporating
CO2 emissions as an explicit optimization objective; (P4) extends this scenario
to include simultaneous energy procurement decisions from the grid, on-site renewable
sources, and energy storage systems under uncertainty, using a rolling horizon
approach; (P5) compares different classes of many-objective evolutionary algorithms
(dominance-, indicator-, and decomposition-based) in terms of convergence, diversity,
and completeness of the Pareto front. The proposed models and algorithms—including
memetic variants of NSGA-II, NSGA-III, θ-DEA, and HypE—are evaluated through extensive
computational experiments. The findings provide practical recommendations for
distribution network operators, manufacturing companies, and policymakers, contributing
to the development of efficient, reliable, and low-emission energy systems for
the future.'
author:
- first_name: Sascha Christian
full_name: Burmeister, Sascha Christian
id: '32685'
last_name: Burmeister
orcid: 0000-0001-6679-0453
citation:
ama: Burmeister SC. Optimization Techniques for Sustainable Energy System Design.
LibreCat University; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2403
apa: Burmeister, S. C. (2025). Optimization Techniques for Sustainable Energy
System Design. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2403
bibtex: '@book{Burmeister_2025, title={Optimization Techniques for Sustainable Energy
System Design}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2403},
publisher={LibreCat University}, author={Burmeister, Sascha Christian}, year={2025}
}'
chicago: Burmeister, Sascha Christian. Optimization Techniques for Sustainable
Energy System Design. LibreCat University, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2403.
ieee: S. C. Burmeister, Optimization Techniques for Sustainable Energy System
Design. LibreCat University, 2025.
mla: Burmeister, Sascha Christian. Optimization Techniques for Sustainable Energy
System Design. LibreCat University, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2403.
short: S.C. Burmeister, Optimization Techniques for Sustainable Energy System Design,
LibreCat University, 2025.
date_created: 2025-10-22T06:13:50Z
date_updated: 2025-10-22T06:18:37Z
department:
- _id: '277'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2403
extern: '1'
language:
- iso: eng
publisher: LibreCat University
status: public
title: Optimization Techniques for Sustainable Energy System Design
type: dissertation
user_id: '32685'
year: '2025'
...
---
_id: '60352'
abstract:
- lang: eng
text: 'Selbstkonzepte werden als mentale Repräsentationen einer Person von sich
selbst definiert und stehen aufgrund ihrer Bedeutung für den Berufserfolg von
(angehenden) Lehrkräften im Fokus der Forschung zur Professionalisierung von Lehrkräften.
Ziel der vorliegenden Arbeit ist die de-taillierte Betrachtung der Ausprägungen
akademischer Selbstkonzepte von gewerblich-techni-schen Lehramtsstudierenden im
Master of Education zur Analyse der Struktur, Entwicklungsein-flüsse und Beziehungen
zwischen verschiedenen Dimensionen akademischer Selbstkonzepte anhand eines sequentiellen
Mixed-Methods-Designs. Dieses besteht aus einer quantitativen Studie (n=115),
angelehnt an das TPACK-Modell, und einer anschließenden qualitativen Inter-viewstudie
(n=18) angelehnt an das PCK-Modell. Es zeigt sich, dass akademische Selbstkonzepte
angehender Lehrkräfte anhand von Professionswissensmodellen strukturierbar sind.
Dies trifft sowohl auf die Strukturierung anhand des TPACK-Modells als auch anhand
des PCK-Modells zu. Als Entwicklungseinflüsse zeigen sich besonders Aspekte: praktische
Erfahrungen im schulischen sowie im fachwissenschaftlichen Bereich und auch die
Auswirkungen sozialer und dimensionaler Vergleichsprozesse. Bei den Auswirkungen
von Vergleichsprozessen fungiert jedoch die wahr-genommene Relevanz der jeweiligen
Dimensionen der akademischen Selbstkonzepte als Mode-rator. Abschließend werden
forschungsmethodische sowie hochschulbildungspraktische Im-plikationen der Ergebnisse
diskutiert.'
- lang: eng
text: 'Self-concepts are defined as a person''s mental representations of themselves
and are often the focus of research on the professionalization of teachers due
to their importance for the profes-sional success of (pre-service) teachers. The
aim of this study is to take a detailed look at the characteristics of academic
self-concepts of pre-service technology teachers in their Master of Education
to analyze the structure, developmental influences and relationships between differ-ent
dimensions of academic self-concepts using a sequential mixed-methods design.
This con-sists of a quantitative study (n=115), based on the TPACK model, and
a subsequent qualitative interview study (n=18), based on the PCK model. First
of all, it is shown that academic self-con-cepts of pre-service teachers can be
structured on the basis of professional knowledge models. This applies both to
structuring using the TPACK model and the PCK model. Two aspects in par-ticular
can be identified as developmental influences: practical experience in school
and in the subject area and also the effects of social and dimensional comparison
processes. However, the perceived relevance of the respective dimensions of academic
self-concepts acts as a modera-tor, particularly with regard to the effects of
comparison processes. Concludingly, the research methodological and practical
implications of the results for higher education are discussed.'
author:
- first_name: Mats
full_name: Vernholz, Mats
last_name: Vernholz
citation:
ama: Vernholz M. Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer Lehramtsstudierender
unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität und Vergleichsprozessen
als Entwicklungseinflüsse. LibreCat University; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2266
apa: Vernholz, M. (2025). Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer
Lehramtsstudierender unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität
und Vergleichsprozessen als Entwicklungseinflüsse. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2266
bibtex: '@book{Vernholz_2025, title={Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer
Lehramtsstudierender unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität
und Vergleichsprozessen als Entwicklungseinflüsse}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2266},
publisher={LibreCat University}, author={Vernholz, Mats}, year={2025} }'
chicago: Vernholz, Mats. Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer
Lehramtsstudierender unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität
und Vergleichsprozessen als Entwicklungseinflüsse. LibreCat University, 2025.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2266.
ieee: M. Vernholz, Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer
Lehramtsstudierender unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität
und Vergleichsprozessen als Entwicklungseinflüsse. LibreCat University, 2025.
mla: Vernholz, Mats. Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer
Lehramtsstudierender unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität
und Vergleichsprozessen als Entwicklungseinflüsse. LibreCat University, 2025,
doi:10.17619/UNIPB/1-2266.
short: M. Vernholz, Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer Lehramtsstudierender
unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität und Vergleichsprozessen
als Entwicklungseinflüsse, LibreCat University, 2025.
date_created: 2025-06-24T07:05:57Z
date_updated: 2025-11-03T09:49:03Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '300'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2266
file:
- access_level: closed
content_type: application/pdf
creator: maver001
date_created: 2025-11-03T09:48:55Z
date_updated: 2025-11-03T09:48:55Z
file_id: '62044'
file_name: Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer Lehramtsstudierender
unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität und Vergleichsprozessen
als Entwicklungseinflüsse.pdf
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success: 1
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language:
- iso: ger
publication_status: published
publisher: LibreCat University
status: public
title: Analyse akademischer Selbstkonzepte gewerblich-technischer Lehramtsstudierender
unter besonderer Beachtung soziodemographischer Heterogenität und Vergleichsprozessen
als Entwicklungseinflüsse
type: dissertation
user_id: '76955'
year: '2025'
...
---
_id: '62167'
abstract:
- lang: eng
text: Diese Dissertation befasst sich mit der Entwicklung eines induktiv-basierten
Lokalisierungsverfahrens mittels planarer Spulen, das auf magnetischer Kopplung
beruht. Grundlage ist die elektromagnetische Induktion, bei der sich die entstehende
Spannung proportional zur Gegeninduktivität verhält. Das Verfahren arbeitet im
physikalischen Nahfeld und im Frequenzbereich von einigen kHz bis MHz, um eine
effiziente Kopplung ohne Ausbreitung elektromagnetischer Wellen zu gewährleisten.
Im Vergleich zu etablierten Verfahren wie GPS oder Ultraschall zeigt die induktive
Ortung Vorteile bei kurzer Reichweite, insbesondere durch hohe Genauigkeit im
Zentimeterbereich und geringe Materialabhängigkeit. Zudem lässt sie sich in bestehende
Technologien wie bei der drahtlosen Energieübertragung integrieren und durch Sensorfusion
mit anderen Verfahren kombinieren. Zur Modellierung und Optimierung werden physikalische
Eigenschaften von planaren Spulen und EM-Feldern analysiert und elektrische Ersatzschaltbilder
eingesetzt. Die geometriebasierte Berechnung der Gegeninduktivität ermöglicht
die Entwicklung und Bewertung geeigneter Ortungsalgorithmen. Stochastische Filterverfahren
verbessern zusätzlich die Robustheit gegenüber Umgebungseinflüssen. Abschließend
wird eine modulare Simulationsplattform vorgestellt, die als Grundlage für die
Generierung von Trainingsdaten sowie zur Weiterentwicklung von Mess-, Ortungs-
und Filtermethoden dient.
- lang: eng
text: This dissertation addresses the development of an inductively based localization
method using planar coils, which relies on magnetic coupling. The underlying principle
is electromagnetic induction, where the resulting voltage is proportional to the
mutual inductance. The method operates in the physical near field and within a
frequency range from a few kHz to MHz, ensuring efficient coupling without the
propagation of electromagnetic waves. Compared to established methods such as
GPS or ultrasound, inductive localization offers advantages at short range—particularly
high accuracy in the centimeter range and low dependency on surrounding materials.
Additionally, it can be integrated into existing technologies, such as wireless
power transfer systems, and combined with other methods through sensor fusion.
To support modeling and optimization, the physical properties of planar coils
and electromagnetic fields are analyzed, and equivalent electrical circuit models
are used. Geometry-based calculations of mutual inductance enable the development
and evaluation of suitable localization algorithms. Stochastic filtering methods
further enhance robustness against environmental influences. Finally, a modular
simulation platform is presented, which serves as a foundation for generating
training data as well as for the further development of measurement, localization,
and filtering methods.
author:
- first_name: Sven
full_name: Lange, Sven
id: '38240'
last_name: Lange
orcid: '0009-0007-9150-2266 '
citation:
ama: Lange S. Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses unter
Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme.
Universitätsbibliothek Paderborn; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2436
apa: Lange, S. (2025). Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses
unter Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme.
Universitätsbibliothek Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2436
bibtex: '@book{Lange_2025, place={Paderborn}, title={Analyse und Modellierung eines
induktiven Ortungsprozesses unter Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen
planarer Spulensysteme}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2436},
publisher={Universitätsbibliothek Paderborn}, author={Lange, Sven}, year={2025}
}'
chicago: 'Lange, Sven. Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses
unter Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme.
Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2436.'
ieee: 'S. Lange, Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses unter
Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme.
Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2025.'
mla: Lange, Sven. Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses
unter Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme.
Universitätsbibliothek Paderborn, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2436.
short: S. Lange, Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses unter
Berücksichtigung der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme,
Universitätsbibliothek Paderborn, Paderborn, 2025.
date_created: 2025-11-12T10:06:39Z
date_updated: 2025-11-12T10:15:29Z
department:
- _id: '59'
- _id: '61'
- _id: '485'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2436
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/content/titleinfo/8122147
oa: '1'
page: '247'
place: Paderborn
publication_status: published
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
status: public
supervisor:
- first_name: Jens
full_name: Förstner, Jens
id: '158'
last_name: Förstner
orcid: 0000-0001-7059-9862
- first_name: Marcus
full_name: Stiemer, Marcus
last_name: Stiemer
title: Analyse und Modellierung eines induktiven Ortungsprozesses unter Berücksichtigung
der elektromagnetischen Wechselwirkungen planarer Spulensysteme
type: dissertation
user_id: '38240'
year: '2025'
...
---
_id: '62748'
abstract:
- lang: eng
text: 'Erklärungen spielen eine zentrale Rolle in alltäglichen persönlichen Gesprächen,
indem sie den Wissensaustausch fördern, Ideen klären und das Verständnis unterstützen.
In solchen Gesprächen versuchen die Erklärenden (d. h. die sachkundigere Person),
das Verständnis der Explainees (d. h. die Person, die eine Erklärung erhält) durch
Interaktionsprozesse wie Monitoring, Scaffolding und gemeinsame Konstruktion zu
verbessern (Buschmeier et al., 2023; Rohlfing et al., 2021). Während gemeinsame
Konstruktionen aus dem bidirektionalen (non-)verbalen Austausch zwischen den Gesprächspartnern
entstehen, bezeichnet Scaffolding den Prozess, durch den die Erklärenden eine
Erklärung anpassen, indem sie unterschiedliche Verhaltensweisen als Reaktion auf
das Verhalten der Explainees einsetzen, welches deren kognitive Verarbeitung signalisiert
(Wood et al., 1976). Monitoring bezeichnet einen kontinuierlichen Prozess, in
dem die Gesprächspartner auf Wahrnehmungssignale wie (non-)verbale Verhaltensweisen
achten, um Hinweise auf (Miss-)Verständnisse zu erkennen und zu interpretieren
(Clark & Krych, 2004).In der vorliegenden Arbeit berichte ich über fünf Studien
zu dyadischen Erklärungen zwischen Menschen und diskutiere anhand empirischer
Befunde die Interaktionsdynamiken, die bestimmten Formen verbalen und nonverbalen
Erklärungsverhaltens zugrunde liegen. Zu diesem Zweck analysierte ich in den vorgestellten
Studien Daten aus zwei Videokorpora zu verschiedenen Bereichen alltäglicher Erklärungen,
beispielsweise medizinischen Erklärungen und Brettspielerklärungen. Das Korpus
zu medizinischen Erklärungen umfasst elf naturalistische Interaktionen zwischen
Ärzten und Bezugspersonen über eine bevorstehende chirurgische Operation von Kindern.
Das Korpus zu Brettspielerklärungen besteht aus 87 dyadischen Brettspielerklärungen,
von denen eine Teilstichprobe von 24 Interaktionen in den vorgestellten Studien
spezifisch untersucht wurde.Um das verbale Erklärungsverhalten zu untersuchen,
analysierte ich in zwei Studien, die sich mit medizinischen Erklärungen und Brettspielerklärungen
befassten, den Zusammenhang zwischen Themenwechseln in Erklärungen und dem multimodalen
Verhalten der Explainees, das von den Erklärenden beobachtet wurde. Die Analyse
medizinischer Erklärungen legt nahe, dass der Wechsel von Elaborationen zu neuen
Themen mit dem multimodalen Verhalten der Explainees einhergeht, welches Blickabwendung,
Kopfnicken und verbale Rückkopplung umfasst. Der Wechsel zu Elaborationen hingegen
ist mit einer anhaltenden Blickrichtung verbunden, unabhängig davon, ob zusätzliche
Signale vorhanden sind oder nicht (Lazarov et al., 2024). Eine nachfolgende Studie
zu Brettspielerklärungen (Lazarov & Grimminger, in Begutachtung) erweiterte
diese Analyse durch die Einbeziehung des Blickverhaltens der Erklärenden. Die
Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen gegenseitigem Blickkontakt und Blickabwendung
mit der Einleitung neuer Themen. Die Ergebnisse bestätigten die Ergebnisse aus
dem medizinischen Kontext: Blickabwendungen der Explainees gehen Themenwechseln
häufiger voraus als gegenseitiger Blickkontakt, was mit früheren Forschungsergebnissen
von Rossano (2012, 2013) übereinstimmt. Die Analyse untersuchte zudem den Zusammenhang
zwischen dem / der Gesprächspartner:in, der / die Blickabwendungen initiierte,
und dem / der Gesprächspartner:in, der / die Themenwechsel initiierte.Um das nonverbale
Erklärungsverhalten zu untersuchen, analysierte ich die Verwendung von sprachbegleitenden
Gesten von verschiedenen Erklärenden in drei Studien zu Brettspielerklärungen,
in denen das zu erklärende Objekt im gemeinsamen Referenzraum physisch nicht vorhanden
war. Obwohl diese Abwesenheit ein fortwährendes Bedürfnis nach der Etablierung
gemeinsamer imaginärer Räume impliziert (Kang et al., 2015; Kinalzik & Heller,
2021), beispielsweise durch kontinuierliches Zeigen auf unsichtbare Orte, zeigte
die Studie von Lazarov & Grimminger (2025), dass Gestenikonizität und zeitliche
Hervorhebung auch in Themen zu Objekteigenschaften, Handlungsprozessen und bedingten
Regeln variabel auftreten.Motiviert durch die kontinuierliche Verwendung von der
gestischen Deixis während der physischen Abwesenheit des Explanandums erforschten
die letzten zwei Studien den kognitiven Mechanismus der Anpassung des Gebrauchs
deiktischer Gesten in Bezug auf die Beobachtung des Verständnisses der Explainees.
Unabhängig davon, ob die Erklärenden das Verständnis der Explainees in einer retrospektiven
Video Recall Aufgabe interpretierten (Lazarov & Grimminger, 2024a) oder die
verbalen Verständnissignale der Explainees wahrnahmen (Lazarov & Grimminger,
2024b), zeigten die Analysen, dass die Häufigkeit der gestischen Deixis während
der Erklärungsphase, in der das Explanandum nicht im gemeinsamen Raum vorhanden
war, stabil blieb. Zu den Ergebnissen der in dieser Dissertation präsentierten
Studien diskutiere ich, wie die kontinuierliche Beobachtung des Feedbackverhaltens
der Explainees Anpassungen sowohl im verbalen als auch im nonverbalen Erklärungsverhalten
erläutern kann. Darüber hinaus verdeutlichen die von mir präsentierten Studien
das Ausmaß der individuellen Variation innerhalb und zwischen den Erklärenden,
von denen jeder / jede mit drei verschiedenen Explainees interagierte.'
- lang: eng
text: 'Explanations play a central role in everyday face-to-face interactions by
helping people share knowledge, clarify ideas, and support understanding. In face-to-face
explanations, explainers (i.e., the more knowledgeable part) seek to enhance explainees’
understanding of an explanandum through interactional processes such as monitoring,
scaffolding, and co-constructions (Buschmeier et al., 2023; Rohlfing et al., 2021).
While co-constructions emerge from the bidirectional (non-)verbal exchange between
the interlocutors, scaffolding refers to the process by which the explainers tailor
an explanation by employing different forms of behavior in response to the explainees''
behavior signaling their cognitive processing (Wood et al., 1976). Monitoring
denotes a continuous process in which the interlocutors attend to perceptual evidence,
such as (non-)verbal behaviors, to identify and interpret cues of (mis)understanding
(Clark & Krych, 2004).In the present thesis, I report five studies on dyadic
human–human explanations, and based on empirical findings, I discuss the interactional
dynamics underpinning some forms of the verbal and nonverbal explaining behavior.
To this end, in the reported studies, I analyzed data from two video corpora on
different domains of everyday explanations, such as medical and board game explanations.
The corpus on medical explanations comprises eleven naturalistic interactions
between physicians and caregivers about an upcoming pediatric surgery. The corpus
on board game explanations consists of 87 dyadic board game explanations, from
which a subsample of 24 interactions was specifically addressed in the reported
studies.To explore the verbal explaining behavior, I examined the relation between
topical shifts in explanations and the explainees’ multimodal behavior as monitored
by the explainers in two studies addressing the domains of medical and board game
explanations. The analysis of medical explanations suggests that shifts from elaborations
to new topics are associated with the explainees'' multimodal behavior that comprises
gaze aversions, co-occurring with head nodding, and vocal backchanneling, whereas
shifts into elaborations are associated with a sustained gaze direction, whether
accompanied by additional cues or not (Lazarov et al., 2024). A subsequent study
on board game explanations (Lazarov & Grimminger, under review) extended this
analysis by incorporating the explainers’ gaze behavior. The study investigated
the relation of mutual gaze and gaze withdrawals to the initiation of new topics.
The findings corroborated those from the medical context: the explainees'' gaze
withdrawals precede topical changes more frequently than mutual gaze, which corresponds
to prior research by (Rossano, 2012, 2013). The analysis further investigated
the relation between the initiator of gaze withdrawals and the initiator of topical
changes.To examine the nonverbal explaining behavior, I analyzed the use of co-speech
gestures by different explainers in three studies on board game explanations,
during which the explanandum was physically absent from the shared space. Although
this absence implies a persistent need for establishing joint imagined spaces
(Kang et al., 2015; Kinalzik & Heller, 2021), for example, by continuously
pointing at invisible locations, the study by Lazarov & Grimminger (2025)
revealed that gesture iconicity and temporal highlighting also occur variably
across explanation topics about object features, action processes, and conditional
rules.Motivated by the continuous use of gesture deixis during the physical absence
of the explanandum, the last two studies explored the cognitive mechanism of adapting
the use of deictic gestures in relation to the monitoring of the explainees''
understanding. Whether the explainers interpreted the explainees'' understanding
in a retrospective video recall task (Lazarov & Grimminger, 2024a), or perceived
the explainees'' verbal signals of understanding (Lazarov & Grimminger, 2024b),
the analyses demonstrated that the frequency of gesture deixis remains stable
over the course of the explanation phase in which the explanandum was absent from
the shared space.Building on the results from the studies presented in this thesis,
I discuss how the continuous monitoring of the explainees'' feedback behavior
accounts for adaptations in both the verbal and the nonverbal modes of explaining
behavior. Furthermore, the analyses I present illuminate the extent of individual
variation within and across explainers, each of whom interacted with three different
explainees.'
author:
- first_name: Stefan Teodorov
full_name: Lazarov, Stefan Teodorov
id: '90345'
last_name: Lazarov
orcid: 0009-0009-0892-9483
citation:
ama: Lazarov ST. The Reflection of Interactional Monitoring in the Dynamics of
Verbal and Nonverbal Forms of Explaining. Universitätsbibliothek Paderborn;
2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2446
apa: Lazarov, S. T. (2025). The reflection of interactional monitoring in the
dynamics of verbal and nonverbal forms of explaining. Universitätsbibliothek
Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2446
bibtex: '@book{Lazarov_2025, place={Paderborn}, title={The reflection of interactional
monitoring in the dynamics of verbal and nonverbal forms of explaining}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2446}, publisher={Universitätsbibliothek
Paderborn}, author={Lazarov, Stefan Teodorov}, year={2025} }'
chicago: 'Lazarov, Stefan Teodorov. The Reflection of Interactional Monitoring
in the Dynamics of Verbal and Nonverbal Forms of Explaining. Paderborn: Universitätsbibliothek
Paderborn, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2446.'
ieee: 'S. T. Lazarov, The reflection of interactional monitoring in the dynamics
of verbal and nonverbal forms of explaining. Paderborn: Universitätsbibliothek
Paderborn, 2025.'
mla: Lazarov, Stefan Teodorov. The Reflection of Interactional Monitoring in
the Dynamics of Verbal and Nonverbal Forms of Explaining. Universitätsbibliothek
Paderborn, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2446.
short: S.T. Lazarov, The Reflection of Interactional Monitoring in the Dynamics
of Verbal and Nonverbal Forms of Explaining, Universitätsbibliothek Paderborn,
Paderborn, 2025.
date_created: 2025-12-02T14:15:00Z
date_updated: 2025-12-02T14:21:41Z
department:
- _id: '36'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2446
language:
- iso: eng
page: '167'
place: Paderborn
project:
- _id: '112'
name: 'TRR 318; TP A02: Verstehensprozess einer Erklärung beobachten und auswerten'
publication_status: published
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
status: public
supervisor:
- first_name: Angela
full_name: Grimminger, Angela
id: '57578'
last_name: Grimminger
- first_name: Geert
full_name: Brône, Geert
last_name: Brône
title: The reflection of interactional monitoring in the dynamics of verbal and nonverbal
forms of explaining
type: dissertation
user_id: '90345'
year: '2025'
...
---
_id: '62750'
abstract:
- lang: eng
text: 'Diese Dissertation enthält Beiträge zum Bereich der Mehrzieloptimierung mit
einem Fokus auf unbeschränkten Problemen, die auf einem allgemeinen Hilbertraum
definiert sind. Für Mehrzieloptimierungsprobleme mit lokal Lipschitz-stetigen
Zielfunktionen definieren wir ein multikriterielles Subdifferential, das wir erstmals
im Kontext allgemeiner Hilberträume analysieren. Aufbauend auf diesen theoretischen
Untersuchungen präsentieren wir ein Abstiegsverfahren, bei welchem in jeder Iteration
eine Abstiegsrichtung mittels einer numerischen Approximation des multikriteriellen
Subdifferentials bestimmt wird. Im Kontext konvexer, stetig differenzierbarer
Zielfunktionen mit Lipschitz-stetigen Gradienten, führen wir eine Familie von
dynamischen Gradientensystemen mit Trägheitsterm ein, die bekannte kontinuierliche
Systeme aus der skalaren Optimierung verallgemeinern. Wir stellen drei neue Systeme
vor: eines mit konstanter Dämpfung, eines mit asymptotisch abnehmender Dämpfung
und eines, das zusätzlich eine zeitabhängige Tikhonov-Regularisierung beinhaltet.
Aufbauend auf den Untersuchungen der neuen dynamischen Gradientensysteme, entwickeln
wir ein beschleunigtes Gradientenverfahren zur Mehrzieloptimierung, das auf einer
Diskretisierung des multikriteriellen Gradientensystems mit asymptotisch abnehmender
Dämpfung beruht. Das hergeleitete Verfahren bewahrt die günstigen Konvergenzeigenschaften
des kontinuierlichen Systems und erreicht eine schnellere Konvergenz als klassische
Verfahren.'
- lang: eng
text: 'This dissertation contributes to the field of multiobjective optimization,
with a focus on unconstrained problems formulated in a general Hilbert space.
For multiobjective optimization problems with locally Lipschitz continuous objective
functions, we define a multiobjective subdifferential, which we analyze for the
first time in the context of general Hilbert spaces. Building on these theoretical
investigations, we present a descent method in which, at each iteration, a descent
direction is determined via a numerical approximation of the multiobjective subdifferential.
In the setting of convex, continuously differentiable objective functions with
Lipschitz continuous gradients, we introduce a family of inertial gradient dynamical
systems that generalize well-known continuous-time systems from scalar optimization.
We present three novel systems: one with constant damping, one with asymptotic
vanishing damping, and one combining vanishing damping with time-dependent Tikhonov
regularization. Building on the investigation of the novel gradient dynamical
systems, we develop an accelerated gradient method for multiobjective optimization
via discretization of the multiobjective gradient system with asymptotic vanishing
damping. The proposed method retains the favorable convergence properties of the
continuous system while achieving faster convergence than standard approaches,
such as classical methods.'
author:
- first_name: Konstantin
full_name: Sonntag, Konstantin
id: '56399'
last_name: Sonntag
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3384-3496
citation:
ama: Sonntag K. First-Order Methods and Gradient Dynamical Systems for Multiobjective
Optimization. Paderborn University; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2457
apa: Sonntag, K. (2025). First-order methods and gradient dynamical systems for
multiobjective optimization. Paderborn University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2457
bibtex: '@book{Sonntag_2025, title={First-order methods and gradient dynamical systems
for multiobjective optimization}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2457},
publisher={Paderborn University}, author={Sonntag, Konstantin}, year={2025} }'
chicago: Sonntag, Konstantin. First-Order Methods and Gradient Dynamical Systems
for Multiobjective Optimization. Paderborn University, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2457.
ieee: K. Sonntag, First-order methods and gradient dynamical systems for multiobjective
optimization. Paderborn University, 2025.
mla: Sonntag, Konstantin. First-Order Methods and Gradient Dynamical Systems
for Multiobjective Optimization. Paderborn University, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2457.
short: K. Sonntag, First-Order Methods and Gradient Dynamical Systems for Multiobjective
Optimization, Paderborn University, 2025.
date_created: 2025-12-03T06:55:01Z
date_updated: 2025-12-03T07:04:36Z
ddc:
- '510'
department:
- _id: '101'
- _id: '530'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2457
has_accepted_license: '1'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/download/pdf/8141881
oa: '1'
publisher: Paderborn University
status: public
supervisor:
- first_name: Michael
full_name: Dellnitz, Michael
last_name: Dellnitz
- first_name: Sina
full_name: Ober-Blöbaum, Sina
id: '16494'
last_name: Ober-Blöbaum
title: First-order methods and gradient dynamical systems for multiobjective optimization
type: dissertation
user_id: '56399'
year: '2025'
...
---
_id: '60433'
abstract:
- lang: ger
text: 'Die digitale Transformation stellt Lehrkräfte vor eine doppelte Herausforderung:
Sie sind selbst Lernende im Zuge des Wandels und gleichzeitig dafür verantwortlich,
digitale Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern. Aus Sicht der beruflichen
Bildung besteht eine weitere Herausforderung darin, dass Lehrkräfte zwischen zwei
inhaltlichen Referenzsystemen – wissenschaftsorientiertem Fachwissen und praxisbezogenem
beruflichem Wissen – vermitteln müssen. Bisherige Forschungsarbeiten fokussieren
jedoch primär medienpädagogische Aspekte und vernachlässigen den Einfluss der
digitalen Transformation auf die fachlichen Lerngegenstände sowie damit verbundene
fachdidaktische Implikationen. Die Dissertation adressiert diese Forschungslücke,
indem sie untersucht, wie digitale Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen
Bildung konzeptualisiert, empirisch erfasst und curricular integriert werden können.
Sie verfolgt dabei drei zentrale Fragestellungen: (1) Wie lassen sich digitale
Kompetenzen im Kontext des doppelten Gegenstandsbezugs theoretisch fundieren?
(2) Wie kann ein entsprechendes Kompetenzmodell empirisch operationalisiert werden?
(3) Welche Implikationen ergeben sich daraus für die curriculare Gestaltung von
Lehramtsstudiengängen? Im Rahmen der kumulativen Dissertation wird zunächst das
TPACK-Modell kritisch analysiert und für den Kontext der beruflichen Bildung erweitert.
Darauf aufbauend wird ein Messinstrument zur Erfassung digitaler Kompetenzen entwickelt
und empirisch validiert. Zudem wird ein hochschuldidaktisches Konzept zur curricularen
Integration digitaler Kompetenzen entwickelt und reflektiert. Die Ergebnisse zeigen,
dass der doppelte Gegenstandsbezug ein zentrales Strukturmerkmal digitaler Kompetenzen
in der beruflichen Bildung darstellt und bei der Ausbildung von Lehrkräften systematisch
berücksichtigt werden muss. Die Dissertation leistet einen konzeptionellen und
empirischen Beitrag für den Diskurs um digitale Kompetenzen in der beruflichen
Bildung und gibt konkrete Impulse für die Professionalisierung von Lehrkräften
im Zuge der digitalen Transformation.'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
citation:
ama: Sänger N. Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung
– Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung.; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2314
apa: Sänger, N. (2025). Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen
Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2314
bibtex: '@book{Sänger_2025, title={Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen
Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2314},
author={Sänger, Niklas}, year={2025} }'
chicago: Sänger, Niklas. Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen
Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2314.
ieee: N. Sänger, Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung
– Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung. 2025.
mla: Sänger, Niklas. Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung
– Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung. 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2314.
short: N. Sänger, Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung
– Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung, 2025.
date_created: 2025-06-27T07:43:20Z
date_updated: 2025-12-08T10:39:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
- _id: '640'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2314
language:
- iso: ger
status: public
title: Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur
Modellierung, Messung und Förderung
type: dissertation
user_id: '71994'
year: '2025'
...
---
_id: '62766'
abstract:
- lang: eng
text: raditional assessment formats in university-based EFL teacher education programs
usually focus on cognitive dispositions rather than on the actual performance
of pre-service EFL teachers in everyday teaching situations. This assessment gap
is addressed in this thesis by developing and validating a role-play-based simulation
(RobS) designed for the summative assessment of pre-service EFL teachers' feedback
competence on writing. Drawing on theories from multiple disciplines, such as
higher education, medical education, teacher education, educational psychology,
and EFL-specific didactics, the RobS is developed as a performance-oriented assessment
format. In the RobS, pre-service EFL teachers engage in a feedback conversation
with trained actors who portray a standardized learner. Following an argument-based
approach to validation, the extent to which the RobS can be considered valid is
investigated. Data from multiple studies, focusing on aspects such as authenticity,
fairness, reliability, and external validity, are presented. The discussion in
the validity argument indicates that the RobS can elicit and assess the performative
facet of feedback competence on writing with sufficient confidence. This work
contributes a novel, empirically supported assessment framework to teacher education
research. Moreover, it presents an approach to address the assessment gap, enabling
pre-service EFL teachers to show how they provide feedback, rather than just tell
their lecturers about it.
author:
- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
id: '89329'
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ama: Janzen T. Show, Don’t Tell - Developing and Validating a Role-Play-Based
Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence
on Writing. Logos Verlag; 2025. doi:https://doi.org/10.30819/5994
apa: Janzen, T. (2025). Show, don’t tell - Developing and Validating a Role-Play-Based
Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence
on Writing. Logos Verlag. https://doi.org/10.30819/5994
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and Validating a Role-Play-Based Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service
EFL Teachers’ Feedback Competence on Writing}, DOI={https://doi.org/10.30819/5994},
publisher={Logos Verlag}, author={Janzen, Thomas}, year={2025} }'
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Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence
on Writing. Berlin: Logos Verlag, 2025. https://doi.org/10.30819/5994.'
ieee: 'T. Janzen, Show, don’t tell - Developing and Validating a Role-Play-Based
Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence
on Writing. Berlin: Logos Verlag, 2025.'
mla: Janzen, Thomas. Show, Don’t Tell - Developing and Validating a Role-Play-Based
Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence
on Writing. Logos Verlag, 2025, doi:https://doi.org/10.30819/5994.
short: T. Janzen, Show, Don’t Tell - Developing and Validating a Role-Play-Based
Simulation (RobS) for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence
on Writing, Logos Verlag, Berlin, 2025.
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- first_name: Christoph
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title: Show, don’t tell - Developing and Validating a Role-Play-Based Simulation (RobS)
for the Assessment of Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Competence on Writing
type: dissertation
user_id: '89329'
year: '2025'
...
---
_id: '63511'
abstract:
- lang: eng
text: Der unsystematische und ineffiziente Umgang mit technischen Änderungen führt
zuhohen Personalkosten durch Mehraufwand, einer reduzierten Entscheidungsqualität
und kannin Projektfehlschlägen resultieren. Herausforderungen beim Umgang mit
technischen Änderungenliegen in der Berücksichtigung relevanter Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge,
der quantitativen und qualitativen Bewertung der Auswirkungen und der effizienten
prozessualen Einbindung. Mithilfe eines modellbasierten Lösungsansatzes lassen
sich die Auswirkungen technischer Änderungen schneller bewerten und fundierte
Entwicklungsentscheidungen treffen. In der vorliegenden Dissertation wird eine
Methodik für die Entwicklung modell-basierter Wirkkettenanalysen zur Bewertung
technischer Änderungen beschrieben. Durch die modellbasierte Wirkkettenanalyse
können direkt oder indirekt von der Änderung betroffene Modellelemente identifiziert
werden. Das Datenmodell wird mithilfe von Abfragesprachen analysiert und die Auswirkungen
werden mithilfe von integrierten Metriken quantifiziert. Die Ergebnisse der Wirkkettenanalyse
werden in rollenspezifischen Sichten bereitgestellt, wodurch eine bedarfsgerechte
Entscheidungsunterstützung gewährleistet wird. Die Validierung anhand von vier
industriellen Fallstudien belegt die Praxistauglichkeit der Methodik. Die Methodik
verbindet das Änderungsmanagement mit den Vorteilen einer modellbasierten Systementwicklung
und bildet somit einen synergetischen neuen Forschungsbereich.
- lang: eng
text: The unsystematic and inefficient handling of technical changes leads to high
personnel costs due to additional work, reduced decision-making quality and can
result in project failures. The challenges in dealing with technical changes arise
in the consideration of relevant cause-and-effect relationships, the quantitative
and qualitative assessment of the effects and the efficient process integration.
With the help of a model-based solution approach, the effects of technical changes
can be assessed more quickly and profound development decisions can be made. This
dissertation describes a methodology for the development of model-based effect
chain analyses for the evaluation of technical changes. Model-based effect chain
analyses can be used to identify model elements that are directly or indirectly
affected by the change. The data model is analysed using query languages and the
effects are quantified using integrated metrics. The results of the impact chain
analysis are provided in role-specific views, which ensures needs-based decision
support. The validation based on four industrial case studies demonstrates the
practical applicability of the methodology. The methodology combines change management
with the advantages of model-based system development and thus forms a synergetic
new area of research.
author:
- first_name: Dominik
full_name: Wiechel, Dominik
last_name: Wiechel
citation:
ama: Wiechel D. Modellbasierte Wirkkettenanalyse Zur Bewertung Technischer Änderungen.
Vol 432.; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2473
apa: Wiechel, D. (2025). Modellbasierte Wirkkettenanalyse zur Bewertung technischer
Änderungen (Vol. 432). https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2473
bibtex: '@book{Wiechel_2025, place={Paderborn}, series={Verlagsschriftenreihe des
Heinz Nixdorf Instituts}, title={Modellbasierte Wirkkettenanalyse zur Bewertung
technischer Änderungen}, volume={432}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2473},
author={Wiechel, Dominik}, year={2025}, collection={Verlagsschriftenreihe des
Heinz Nixdorf Instituts} }'
chicago: Wiechel, Dominik. Modellbasierte Wirkkettenanalyse Zur Bewertung Technischer
Änderungen. Vol. 432. Verlagsschriftenreihe Des Heinz Nixdorf Instituts. Paderborn,
2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2473.
ieee: D. Wiechel, Modellbasierte Wirkkettenanalyse zur Bewertung technischer
Änderungen, vol. 432. Paderborn, 2025.
mla: Wiechel, Dominik. Modellbasierte Wirkkettenanalyse Zur Bewertung Technischer
Änderungen. 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2473.
short: D. Wiechel, Modellbasierte Wirkkettenanalyse Zur Bewertung Technischer Änderungen,
Paderborn, 2025.
date_created: 2026-01-06T20:20:58Z
date_updated: 2026-01-06T20:27:08Z
department:
- _id: '152'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2473
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intvolume: ' 432'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-947647-51-4
issn:
- 2365-4422
publication_status: published
series_title: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts
status: public
title: Modellbasierte Wirkkettenanalyse zur Bewertung technischer Änderungen
type: dissertation
user_id: '67161'
volume: 432
year: '2025'
...