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- first_name: Sascha
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ama: Hohmann S. Heisenberg und seine Suche nach der “Weltformel.” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht. 2019;3/4(2019):13-15.
apa: Hohmann, S. (2019). Heisenberg und seine Suche nach der “Weltformel.” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, 3/4(2019), 13–15.
bibtex: '@article{Hohmann_2019, title={Heisenberg und seine Suche nach der “Weltformel”},
volume={3/4}, number={2019}, journal={Astronomie + Raumfahrt im Unterricht}, publisher={Friedrich-Verlag},
author={Hohmann, Sascha}, year={2019}, pages={13–15} }'
chicago: 'Hohmann, Sascha. “Heisenberg und seine Suche nach der ‘Weltformel.’” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht 3/4, no. 2019 (2019): 13–15.'
ieee: S. Hohmann, “Heisenberg und seine Suche nach der ‘Weltformel,’” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 3/4, no. 2019, pp. 13–15, 2019.
mla: Hohmann, Sascha. “Heisenberg und seine Suche nach der ‘Weltformel.’” Astronomie
+ Raumfahrt im Unterricht, vol. 3/4, no. 2019, Friedrich-Verlag, 2019, pp.
13–15.
short: S. Hohmann, Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 3/4 (2019) 13–15.
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publication: Astronomie + Raumfahrt im Unterricht
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title: Heisenberg und seine Suche nach der "Weltformel"
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volume: 3/4
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author:
- first_name: Maria Anna
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ama: 'Robaszkiewicz MA. Migration in finsteren Zeiten. Über die Notwendigkeit der
Erschaffung öffentlicher Räume. In: Ringkamp D, Widdau C, eds. Schriften Der
Arbeitsstelle Menschenrechte Der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Logos; 2019:67-88.'
apa: Robaszkiewicz, M. A. (2019). Migration in finsteren Zeiten. Über die Notwendigkeit
der Erschaffung öffentlicher Räume. In D. Ringkamp & C. Widdau (Eds.), Schriften
der Arbeitsstelle Menschenrechte der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
(pp. 67–88). Logos.
bibtex: '@inbook{Robaszkiewicz_2019, place={Berlin}, title={Migration in finsteren
Zeiten. Über die Notwendigkeit der Erschaffung öffentlicher Räume}, booktitle={Schriften
der Arbeitsstelle Menschenrechte der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg},
publisher={Logos}, author={Robaszkiewicz, Maria Anna}, editor={Ringkamp, Daniela
and Widdau, Christoph}, year={2019}, pages={67–88} }'
chicago: 'Robaszkiewicz, Maria Anna. “Migration in Finsteren Zeiten. Über Die Notwendigkeit
Der Erschaffung Öffentlicher Räume.” In Schriften Der Arbeitsstelle Menschenrechte
Der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, edited by Daniela Ringkamp and
Christoph Widdau, 67–88. Berlin: Logos, 2019.'
ieee: 'M. A. Robaszkiewicz, “Migration in finsteren Zeiten. Über die Notwendigkeit
der Erschaffung öffentlicher Räume,” in Schriften der Arbeitsstelle Menschenrechte
der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, D. Ringkamp and C. Widdau, Eds.
Berlin: Logos, 2019, pp. 67–88.'
mla: Robaszkiewicz, Maria Anna. “Migration in Finsteren Zeiten. Über Die Notwendigkeit
Der Erschaffung Öffentlicher Räume.” Schriften Der Arbeitsstelle Menschenrechte
Der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, edited by Daniela Ringkamp and
Christoph Widdau, Logos, 2019, pp. 67–88.
short: 'M.A. Robaszkiewicz, in: D. Ringkamp, C. Widdau (Eds.), Schriften Der Arbeitsstelle
Menschenrechte Der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Logos, Berlin, 2019,
pp. 67–88.'
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page: 67 - 88
place: Berlin
publication: Schriften der Arbeitsstelle Menschenrechte der Otto-von-Guericke-Universität
Magdeburg
publisher: Logos
status: public
title: Migration in finsteren Zeiten. Über die Notwendigkeit der Erschaffung öffentlicher
Räume
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year: '2019'
...
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_id: '22041'
abstract:
- lang: eng
text: The Arburg Plastic Freeforming (APF) is an additive manufacturing process
that allows three-dimensional, thermoplastic components to be produced in layer
by layer. The components are generated by depositing fine, molten plastic droplets.
One of the main advantages of the APF process is the open machine control. Thus,
the process parameters can be adapted and optimized for the individual applications.
The optimization is carried out on the basis of a variation of the process parameters
using a statistical design of experiments. Relevant process parameters are the
layer thickness, the form factor, the raster and delta angle as well as the overlap
between the contour and the filling of a layer. In addition, the nozzle and build
chamber temperatures are varied. Using this procedure, the effects of the influencing
parameters on the mechanical properties and the interactions between the influencing
parameters are analyzed and converted into mathematical models. On the basis of
the results and the models, guidelines will be developed to assist the user of
APF technology in the systematic process configuration for their own applications.
The material used is ABS, one of the most frequently used amorphous thermoplastics
in additive manufacturing. The mechanical properties are determined on the basis
of tensile tests and the characteristic values tensile strength, elongation at
break and Young's modulus. The results should show the performance of the APF
technology in regard to the mechanical properties.
author:
- first_name: Elmar
full_name: Moritzer, Elmar
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- first_name: Felix
full_name: Hecker, Felix
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citation:
ama: 'Moritzer E, Hirsch A, Hecker F. Process Parameter Optimization to Improve
the Mechanical Properties of Arburg Plastic Freeformed Components. In: 30th
Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium. Vol 30. ; 2019:705-714.
doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17308'
apa: Moritzer, E., Hirsch, A., & Hecker, F. (2019). Process Parameter Optimization
to Improve the Mechanical Properties of Arburg Plastic Freeformed Components.
30th Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, 30,
705–714. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17308
bibtex: '@inproceedings{Moritzer_Hirsch_Hecker_2019, title={Process Parameter Optimization
to Improve the Mechanical Properties of Arburg Plastic Freeformed Components},
volume={30}, DOI={http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17308},
booktitle={30th Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium}, author={Moritzer,
Elmar and Hirsch, André and Hecker, Felix}, year={2019}, pages={705–714} }'
chicago: Moritzer, Elmar, André Hirsch, and Felix Hecker. “Process Parameter Optimization
to Improve the Mechanical Properties of Arburg Plastic Freeformed Components.”
In 30th Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, 30:705–14,
2019. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17308.
ieee: 'E. Moritzer, A. Hirsch, and F. Hecker, “Process Parameter Optimization to
Improve the Mechanical Properties of Arburg Plastic Freeformed Components,” in
30th Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, 2019, vol.
30, pp. 705–714, doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17308.'
mla: Moritzer, Elmar, et al. “Process Parameter Optimization to Improve the Mechanical
Properties of Arburg Plastic Freeformed Components.” 30th Annual International
Solid Freeform Fabrication Symposium, vol. 30, 2019, pp. 705–14, doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17308.
short: 'E. Moritzer, A. Hirsch, F. Hecker, in: 30th Annual International Solid Freeform
Fabrication Symposium, 2019, pp. 705–714.'
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intvolume: ' 30'
language:
- iso: eng
page: 705-714
publication: 30th Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium
status: public
title: Process Parameter Optimization to Improve the Mechanical Properties of Arburg
Plastic Freeformed Components
type: conference
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volume: 30
year: '2019'
...
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author:
- first_name: R. W.
full_name: Palmatier, R. W.
last_name: Palmatier
- first_name: Lena
full_name: Steinhoff, Lena
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last_name: Steinhoff
citation:
ama: Palmatier RW, Steinhoff L. Relationship Marketing in the Digital Age.
Routledge Taylor & Francis Group; 2019. doi:https://doi.org/10.4324/9781315143583
apa: Palmatier, R. W., & Steinhoff, L. (2019). Relationship Marketing in
the Digital Age. Routledge Taylor & Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781315143583
bibtex: '@book{Palmatier_Steinhoff_2019, place={New York and Abingdon}, title={Relationship
Marketing in the Digital Age}, DOI={https://doi.org/10.4324/9781315143583},
publisher={Routledge Taylor & Francis Group}, author={Palmatier, R. W. and
Steinhoff, Lena}, year={2019} }'
chicago: 'Palmatier, R. W., and Lena Steinhoff. Relationship Marketing in the
Digital Age. New York and Abingdon: Routledge Taylor & Francis Group,
2019. https://doi.org/10.4324/9781315143583.'
ieee: 'R. W. Palmatier and L. Steinhoff, Relationship Marketing in the Digital
Age. New York and Abingdon: Routledge Taylor & Francis Group, 2019.'
mla: Palmatier, R. W., and Lena Steinhoff. Relationship Marketing in the Digital
Age. Routledge Taylor & Francis Group, 2019, doi:https://doi.org/10.4324/9781315143583.
short: R.W. Palmatier, L. Steinhoff, Relationship Marketing in the Digital Age,
Routledge Taylor & Francis Group, New York and Abingdon, 2019.
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publisher: Routledge Taylor & Francis Group
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title: Relationship Marketing in the Digital Age
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last_name: Kozlenkova
citation:
ama: Steinhoff L, Arli D, Weaven S, Kozlenkova IV. Online Relationship Marketing.
Journal of the Academy of Marketing Science. 2019;47(3):369-393. doi:https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6
apa: Steinhoff, L., Arli, D., Weaven, S., & Kozlenkova, I. V. (2019). Online
Relationship Marketing. Journal of the Academy of Marketing Science, 47(3),
369–393. https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6
bibtex: '@article{Steinhoff_Arli_Weaven_Kozlenkova_2019, title={Online Relationship
Marketing}, volume={47}, DOI={https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6},
number={3}, journal={Journal of the Academy of Marketing Science}, author={Steinhoff,
Lena and Arli, D. and Weaven, S. and Kozlenkova, I. V.}, year={2019}, pages={369–393}
}'
chicago: 'Steinhoff, Lena, D. Arli, S. Weaven, and I. V. Kozlenkova. “Online Relationship
Marketing.” Journal of the Academy of Marketing Science 47, no. 3 (2019):
369–93. https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6.'
ieee: 'L. Steinhoff, D. Arli, S. Weaven, and I. V. Kozlenkova, “Online Relationship
Marketing,” Journal of the Academy of Marketing Science, vol. 47, no. 3,
pp. 369–393, 2019, doi: https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6.'
mla: Steinhoff, Lena, et al. “Online Relationship Marketing.” Journal of the
Academy of Marketing Science, vol. 47, no. 3, 2019, pp. 369–93, doi:https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6.
short: L. Steinhoff, D. Arli, S. Weaven, I.V. Kozlenkova, Journal of the Academy
of Marketing Science 47 (2019) 369–393.
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page: 369-393
publication: Journal of the Academy of Marketing Science
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title: Online Relationship Marketing
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volume: 47
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- first_name: Lena
full_name: Steinhoff, Lena
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last_name: Steinhoff
- first_name: M.
full_name: Zondag, M.
last_name: Zondag
citation:
ama: 'Steinhoff L, Zondag M. Enhancing Loyalty Program Effectiveness by Stimulating
Member Activity along the Customer Journey. In: Proceedings of the 48th European
Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg. ; 2019.'
apa: Steinhoff, L., & Zondag, M. (2019). Enhancing Loyalty Program Effectiveness
by Stimulating Member Activity along the Customer Journey. Proceedings of the
48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg. Proceedings of
the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg.
bibtex: '@inproceedings{Steinhoff_Zondag_2019, title={Enhancing Loyalty Program
Effectiveness by Stimulating Member Activity along the Customer Journey}, booktitle={Proceedings
of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg}, author={Steinhoff,
Lena and Zondag, M.}, year={2019} }'
chicago: Steinhoff, Lena, and M. Zondag. “Enhancing Loyalty Program Effectiveness
by Stimulating Member Activity along the Customer Journey.” In Proceedings
of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg, 2019.
ieee: L. Steinhoff and M. Zondag, “Enhancing Loyalty Program Effectiveness by Stimulating
Member Activity along the Customer Journey,” presented at the Proceedings of the
48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg, 2019.
mla: Steinhoff, Lena, and M. Zondag. “Enhancing Loyalty Program Effectiveness by
Stimulating Member Activity along the Customer Journey.” Proceedings of the
48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg, 2019.
short: 'L. Steinhoff, M. Zondag, in: Proceedings of the 48th European Marketing
Academy (EMAC) Conference, Hamburg, 2019.'
conference:
location: Hamburg
name: Proceedings of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference
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publication: Proceedings of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference,
Hamburg
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title: Enhancing Loyalty Program Effectiveness by Stimulating Member Activity along
the Customer Journey
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year: '2019'
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_id: '45061'
author:
- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
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citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Schwab S, Gebhardt M. Inklusion aus der Sicht
von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz in
verschiedenen schulischen Kontexten. In: ; 2019.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Schwab, S., & Gebhardt, M. (2019). Inklusion
aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz
in verschiedenen schulischen Kontexten. 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF), Köln.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Schwab_Gebhardt_2019, place={Köln},
title={Inklusion aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen –
Überprüfung von Messinvarianz in verschiedenen schulischen Kontexten.}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen and Schwab, Susanne and Gebhardt, Markus}, year={2019}
}'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, and Markus Gebhardt.
“Inklusion Aus Der Sicht von Kindern Mit Dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung
von Messinvarianz in Verschiedenen Schulischen Kontexten.” Köln, 2019.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, S. Schwab, and M. Gebhardt, “Inklusion aus
der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz
in verschiedenen schulischen Kontexten.,” presented at the 7. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln, 2019.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Inklusion Aus Der Sicht von Kindern Mit Dem
Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz in Verschiedenen Schulischen
Kontexten. 2019.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, S. Schwab, M. Gebhardt, in: Köln, 2019.'
conference:
location: Köln
name: 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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department:
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language:
- iso: eng
place: Köln
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title: Inklusion aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung
von Messinvarianz in verschiedenen schulischen Kontexten.
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year: '2019'
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_id: '45060'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
full_name: Venetz, Martin
last_name: Venetz
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Students with emotional or behavioral
problems: Their emotional experience in the classroom during peer interactions.
In: ; 2019.'
apa: 'Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2019). Students with
emotional or behavioral problems: Their emotional experience in the classroom
during peer interactions. Biennial Meeting of the Society for Research in
Child Development (SRCD), Baltimore, MD, United States.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2019, place={Baltimore, MD,
United States}, title={Students with emotional or behavioral problems: Their emotional
experience in the classroom during peer interactions.}, author={Knickenberg, Margarita
and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2019} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Students
with Emotional or Behavioral Problems: Their Emotional Experience in the Classroom
during Peer Interactions.” Baltimore, MD, United States, 2019.'
ieee: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Students with emotional or
behavioral problems: Their emotional experience in the classroom during peer interactions.,”
presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development
(SRCD), Baltimore, MD, United States, 2019.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. Students with Emotional or Behavioral Problems:
Their Emotional Experience in the Classroom during Peer Interactions. 2019.'
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Baltimore, MD, United States,
2019.'
conference:
location: Baltimore, MD, United States
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- iso: eng
place: Baltimore, MD, United States
status: public
title: 'Students with emotional or behavioral problems: Their emotional experience
in the classroom during peer interactions.'
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year: '2019'
...
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_id: '45056'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Hellmich
full_name: Frank, Hellmich
last_name: Frank
- first_name: Löper
full_name: Marwin Felix, Löper
last_name: Marwin Felix
citation:
ama: 'Knickenberg M, Frank H, Marwin Felix L. Individual and institutional determinants
for primary school teachers’ self-efficacy beliefs regarding inclusive education
– Results from qualitative interviews. In: ; 2019.'
apa: Knickenberg, M., Frank, H., & Marwin Felix, L. (2019). Individual and
institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs
regarding inclusive education – Results from qualitative interviews. Porto
International Conference on Research in Education (ICRE), Porto.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Frank_Marwin Felix_2019, place={Porto}, title={Individual
and institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs
regarding inclusive education – Results from qualitative interviews.}, author={Knickenberg,
Margarita and Frank, Hellmich and Marwin Felix, Löper}, year={2019} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Hellmich Frank, and Löper Marwin Felix. “Individual
and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs
Regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews.” Porto, 2019.
ieee: M. Knickenberg, H. Frank, and L. Marwin Felix, “Individual and institutional
determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs regarding inclusive
education – Results from qualitative interviews.,” presented at the Porto International
Conference on Research in Education (ICRE), Porto, 2019.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Individual and Institutional Determinants
for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Regarding Inclusive Education
– Results from Qualitative Interviews. 2019.
short: 'M. Knickenberg, H. Frank, L. Marwin Felix, in: Porto, 2019.'
conference:
location: Porto
name: Porto International Conference on Research in Education (ICRE)
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place: Porto
status: public
title: Individual and institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy
beliefs regarding inclusive education – Results from qualitative interviews.
type: conference
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year: '2019'
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author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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full_name: Marwin Felix, Löper
last_name: Marwin Felix
- first_name: Hellmich
full_name: Frank, Hellmich
last_name: Frank
citation:
ama: 'Knickenberg M, Marwin Felix L, Frank H. Potential influencing factors for
teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education. In: ; 2019.'
apa: Knickenberg, M., Marwin Felix, L., & Frank, H. (2019). Potential influencing
factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education.
18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019, Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Marwin Felix_Frank_2019, place={Aachen}, title={Potential
influencing factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education},
author={Knickenberg, Margarita and Marwin Felix, Löper and Frank, Hellmich}, year={2019}
}'
chicago: Knickenberg, Margarita, Löper Marwin Felix, and Hellmich Frank. “Potential
Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education.”
Aachen, 2019.
ieee: M. Knickenberg, L. Marwin Felix, and H. Frank, “Potential influencing factors
for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education,” presented
at the 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2019, Aachen, 2019.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Potential Influencing Factors for Teachers’
Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education. 2019.
short: 'M. Knickenberg, L. Marwin Felix, H. Frank, in: Aachen, 2019.'
conference:
location: Aachen
name: 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Aachen
status: public
title: Potential influencing factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning
inclusive education
type: conference
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year: '2019'
...
---
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- first_name: Margarita
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- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
full_name: Venetz, Martin
last_name: Venetz
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Assessing social interaction quality
with the Experience Sampling Method. In: ; 2019.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2019). Assessing social
interaction quality with the Experience Sampling Method. second edition of
the conference “On the Social Inclusion of Students with Disabilities in General
Education - New ways to measure social inclusion,” Groningen, Netherlands.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2019, title={Assessing social
interaction quality with the Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2019} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Assessing
Social Interaction Quality with the Experience Sampling Method,” 2019.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Assessing social interaction
quality with the Experience Sampling Method,” presented at the second edition
of the conference “On the Social Inclusion of Students with Disabilities in General
Education - New ways to measure social inclusion,” Groningen, Netherlands, 2019.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Assessing Social Interaction Quality with
the Experience Sampling Method. 2019.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: 2019.'
conference:
location: Groningen, Netherlands
name: second edition of the conference "On the Social Inclusion of Students with
Disabilities in General Education - New ways to measure social inclusion"
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- iso: eng
status: public
title: Assessing social interaction quality with the Experience Sampling Method
type: conference
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year: '2019'
...
---
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- first_name: Margarita
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- first_name: Chantal
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last_name: Hinni
- first_name: Martin
full_name: Venetz, Martin
last_name: Venetz
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Hinni C, Venetz M. Peer interactions in everyday
school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.
In: ; 2019.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Hinni, C., & Venetz, M. (2019). Peer
interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their
emotional experience. 6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment,
Syracuse, NY, United States.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Hinni_Venetz_2019, title={Peer interactions
in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional
experience.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Hinni,
Chantal and Venetz, Martin}, year={2019} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Chantal Hinni, and Martin Venetz.
“Peer Interactions in Everyday School Life versus Leisure Time of Adolescents
and Their Emotional Experience.,” 2019.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, C. Hinni, and M. Venetz, “Peer interactions
in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional
experience.,” presented at the 6th biannual meeting of the Society Ambulatory
Assessment, Syracuse, NY, United States, 2019.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Peer Interactions in Everyday School Life
versus Leisure Time of Adolescents and Their Emotional Experience. 2019.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, C. Hinni, M. Venetz, in: 2019.'
conference:
location: Syracuse, NY, United States
name: 6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment
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language:
- iso: eng
status: public
title: Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents
and their emotional experience.
type: conference
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year: '2019'
...
---
_id: '45058'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
last_name: Zurbriggen
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts
mit der Experience Sampling Method. In: ; 2019.'
apa: Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2019). Erfassung von Merkmalen inklusiven
Unterrichts mit der Experience Sampling Method. Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe
für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2019, title={Erfassung von Merkmalen
inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2019} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Erfassung von Merkmalen
Inklusiven Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method.,” 2019.
ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts
mit der Experience Sampling Method.,” presented at the Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe
für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz,
2019.
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Erfassung von Merkmalen Inklusiven
Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method. 2019.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2019.'
conference:
location: Freiburg, Schweiz
name: Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung.
Universität Freiburg
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- iso: eng
status: public
title: Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling
Method.
type: conference
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year: '2019'
...
---
_id: '45055'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
- first_name: Hinni
full_name: Chantal, Hinni
last_name: Chantal
citation:
ama: 'Knickenberg M, Chantal H. Applicability of ESM in School: Quality of students’
social interaction. In: ; 2019.'
apa: 'Knickenberg, M., & Chantal, H. (2019). Applicability of ESM in School:
Quality of students’ social interaction. 18th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2019, Aachen.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Chantal_2019, place={Aachen}, title={Applicability
of ESM in School: Quality of students’ social interaction}, author={Knickenberg,
Margarita and Chantal, Hinni}, year={2019} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. “Applicability of ESM in School:
Quality of Students’ Social Interaction.” Aachen, 2019.'
ieee: 'M. Knickenberg and H. Chantal, “Applicability of ESM in School: Quality of
students’ social interaction,” presented at the 18th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019, Aachen,
2019.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. Applicability of ESM in School:
Quality of Students’ Social Interaction. 2019.'
short: 'M. Knickenberg, H. Chantal, in: Aachen, 2019.'
conference:
location: Aachen
name: 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019
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- _id: '4'
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language:
- iso: eng
place: Aachen
status: public
title: 'Applicability of ESM in School: Quality of students'' social interaction'
type: conference
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year: '2019'
...
---
_id: '34653'
author:
- first_name: Isabelle
full_name: Hoyer, Isabelle
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last_name: Hoyer
- first_name: Theresa
full_name: Kohlmeyer, Theresa
last_name: Kohlmeyer
citation:
ama: 'Hoyer I, Kohlmeyer T. Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
Ritualisierung und Instrumentalisierung. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
H, eds. Praxis Des RU. Vol 10. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik.
; 2019:85-94.'
apa: Hoyer, I., & Kohlmeyer, T. (2019). Das gesungene Lied im Religionsunterricht
- zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung. In G. Büttner, H. Mendl, O.
Reis, & H. Roose (Eds.), Praxis des RU (Vol. 10, pp. 85–94).
bibtex: '@inbook{Hoyer_Kohlmeyer_2019, series={Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik}, title={Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
Ritualisierung und Instrumentalisierung}, volume={10}, booktitle={Praxis des RU},
author={Hoyer, Isabelle and Kohlmeyer, Theresa}, editor={Büttner, Gerhard and
Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2019}, pages={85–94}, collection={Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik} }'
chicago: Hoyer, Isabelle, and Theresa Kohlmeyer. “Das Gesungene Lied Im Religionsunterricht
- Zwischen Ritualisierung Und Instrumentalisierung.” In Praxis Des RU,
edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 10:85–94.
Jahrbuch Für Konstruktivistische Religionsdidaktik, 2019.
ieee: I. Hoyer and T. Kohlmeyer, “Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
Ritualisierung und Instrumentalisierung,” in Praxis des RU, vol. 10, G.
Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. 2019, pp. 85–94.
mla: Hoyer, Isabelle, and Theresa Kohlmeyer. “Das Gesungene Lied Im Religionsunterricht
- Zwischen Ritualisierung Und Instrumentalisierung.” Praxis Des RU, edited
by Gerhard Büttner et al., vol. 10, 2019, pp. 85–94.
short: 'I. Hoyer, T. Kohlmeyer, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
Praxis Des RU, 2019, pp. 85–94.'
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date_updated: 2024-01-17T14:04:00Z
department:
- _id: '432'
- _id: '21'
editor:
- first_name: Gerhard
full_name: Büttner, Gerhard
last_name: Büttner
- first_name: 'Hans '
full_name: 'Mendl, Hans '
last_name: Mendl
- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
last_name: Reis
- first_name: Hanna
full_name: Roose, Hanna
last_name: Roose
intvolume: ' 10'
language:
- iso: eng
page: 85-94
publication: Praxis des RU
series_title: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
status: public
title: Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung
type: book_chapter
user_id: '42788'
volume: 10
year: '2019'
...
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_id: '19771'
abstract:
- lang: eng
text: 'Angegebener Monat: März 2019'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Stefanie
full_name: Meier, Stefanie
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last_name: Meier
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
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last_name: Ogrodowski
- first_name: Melanie
full_name: Seibel, Melanie
last_name: Seibel
- first_name: Christine
full_name: Weiß, Christine
last_name: Weiß
citation:
ama: 'Büker P, Meier S, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken:
Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten.
Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn.
In: ; 2019.'
apa: 'Büker, P., Meier, S., Ogrodowski, J., Seibel, M., & Weiß, C. (2019). Inklusion
vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule
gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität
Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2019, title={Inklusion
vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule
gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität
Paderborn}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Ogrodowski, Jana and
Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2019} }'
chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine
Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den
Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner
Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.'
ieee: 'P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom
Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule
gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität
Paderborn,” 2019.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation
den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner
Grundschultages. Universität Paderborn. 2019.'
short: 'P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2019.'
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date_updated: 2024-01-18T08:36:21Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang
Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages.
Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2019'
...
---
_id: '19769'
abstract:
- lang: eng
text: 'Angegebener Monat: Mai 2019'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Ogrodowski J. Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung:
Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der
Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle
Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen). In: ; 2019.'
apa: 'Büker, P., & Ogrodowski, J. (2019). Kriterien für eine qualitätsvolle
Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung
von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für
eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen).'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2019, title={Kriterien für eine qualitätsvolle
Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung
von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für
eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)},
author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2019} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Kriterien für eine qualitätsvolle
Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung
von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für
eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),”
2019.'
ieee: 'P. Büker and J. Ogrodowski, “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung:
Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der
Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle
Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.'
mla: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung:
Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der
Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle
Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen). 2019.'
short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2019.'
date_created: 2020-09-30T07:44:50Z
date_updated: 2024-01-18T08:40:36Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder,
pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren?
Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“
im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2019'
...
---
_id: '50615'
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Aschhoff-Hartmann, Stefanie
id: '26628'
last_name: Aschhoff-Hartmann
citation:
ama: Aschhoff-Hartmann S. Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
und neo-kohlbergianischer Perspektive. Schneider Verlag Hohengehren; 2019.
apa: Aschhoff-Hartmann, S. (2019). Das moralische Urteil von Schülerinnen und
Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Schneider Verlag
Hohengehren.
bibtex: '@book{Aschhoff-Hartmann_2019, place={Baltmannsweiler}, title={Das moralische
Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze
und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive},
publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Aschhoff-Hartmann, Stefanie},
year={2019} }'
chicago: 'Aschhoff-Hartmann, Stefanie. Das moralische Urteil von Schülerinnen
und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag Hohengehren, 2019.'
ieee: 'S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
und neo-kohlbergianischer Perspektive. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
2019.'
mla: Aschhoff-Hartmann, Stefanie. Das moralische Urteil von Schülerinnen und
Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Schneider Verlag
Hohengehren, 2019.
short: S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler,
2019.
date_created: 2024-01-19T09:13:19Z
date_updated: 2024-01-19T09:13:25Z
department:
- _id: '582'
language:
- iso: ger
place: Baltmannsweiler
publication_status: published
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
status: public
title: Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer
Perspektive
type: book
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '50633'
citation:
ama: Albus V, ed. Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik.
Vol 3.; 2019.
apa: Albus, V. (Ed.). (2019). Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_2019, title={Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={3}, year={2019} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol. 3, 2019.
ieee: V. Albus, Ed., Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik, vol. 3. 2019.
mla: Albus, Vanessa, editor. Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. 2019.
short: V. Albus, ed., Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik, 2019.
date_created: 2024-01-19T10:10:37Z
date_updated: 2024-01-19T10:10:51Z
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- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
type: book_editor
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2019'
...
---
_id: '50687'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
citation:
ama: Albus V. Montesquieu und die Philosophiedidaktik. Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2019;3:3-7.
apa: Albus, V. (2019). Montesquieu und die Philosophiedidaktik. Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik, 3, 3–7.
bibtex: '@article{Albus_2019, title={Montesquieu und die Philosophiedidaktik}, volume={3},
journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa},
year={2019}, pages={3–7} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Montesquieu und die Philosophiedidaktik.” Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2019): 3–7.'
ieee: V. Albus, “Montesquieu und die Philosophiedidaktik,” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 3, pp. 3–7, 2019.
mla: Albus, Vanessa. “Montesquieu und die Philosophiedidaktik.” Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, 2019, pp. 3–7.
short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2019) 3–7.
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date_updated: 2024-01-22T00:49:42Z
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- _id: '523'
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: 3-7
publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
publication_status: published
status: public
title: Montesquieu und die Philosophiedidaktik
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2019'
...