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  ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vennemann M. Computational Thinking Processes and
    Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing. In: Kong S-C,
    Abelson H, eds. <i>Computational Thinking Education</i>. Springer; 2019:65-78.
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  apa: Labusch, A., Eickelmann, B., &#38; Vennemann, M. (2019). Computational Thinking
    Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing.
    In S.-C. Kong &#38; H. Abelson (Eds.), <i>Computational Thinking Education</i>
    (pp. 65–78). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5">https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5</a>
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    Thinking Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5">10.1007/978-981-13-6528-7_5</a>},
    booktitle={Computational Thinking Education}, publisher={Springer}, author={Labusch,
    Amelie and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, editor={Kong, Siu-Cheung
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  chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann. “Computational
    Thinking Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing.”
    In <i>Computational Thinking Education</i>, edited by Siu-Cheung Kong and Harold
    Abelson, 65–78. Singapore: Springer, 2019. <a href="https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5">https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5</a>.'
  ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, and M. Vennemann, “Computational Thinking Processes
    and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing,” in <i>Computational
    Thinking Education</i>, S.-C. Kong and H. Abelson, Eds. Singapore: Springer, 2019,
    pp. 65–78.'
  mla: Labusch, Amelie, et al. “Computational Thinking Processes and Their Congruence
    with Problem-Solving and Information Processing.” <i>Computational Thinking Education</i>,
    edited by Siu-Cheung Kong and Harold Abelson, Springer, 2019, pp. 65–78, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5">10.1007/978-981-13-6528-7_5</a>.
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    in the Context of IEA-ICILS 2018. In: <i>IFIP Advances in Information and Communication
    Technology</i>. ; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2">10.1007/978-3-030-23513-0_2</a>'
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    and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018. In <i>IFIP Advances in Information
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    Birgit and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario}, year={2019} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, and Mario Vennemann. “Computational
    Thinking and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018.” In <i>IFIP Advances
    in Information and Communication Technology</i>. Cham, 2019. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2">https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2</a>.
  ieee: B. Eickelmann, A. Labusch, and M. Vennemann, “Computational Thinking and Problem-Solving
    in the Context of IEA-ICILS 2018,” in <i>IFIP Advances in Information and Communication
    Technology</i>, Cham, 2019.
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    Context of IEA-ICILS 2018.” <i>IFIP Advances in Information and Communication
    Technology</i>, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2">10.1007/978-3-030-23513-0_2</a>.
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  ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Vennemann M. Computational thinking and problem-solving
    in the context of IEA-ICILS 2018. In: Passey D, Bottino R, Lewin C, Sanchez E,
    eds. <i>Empowering the Learner for Life in the Digital Age</i>. Springer International
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  apa: Eickelmann, B., Labusch, A., &#38; Vennemann, M. (2019). Computational thinking
    and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018. In D. Passey, R. Bottino,
    C. Lewin, &#38; E. Sanchez (Eds.), <i>Empowering the learner for life in the digital
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  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Labusch_Vennemann_2019, place={Cham}, title={Computational
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, and Mario Vennemann. “Computational
    Thinking and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018.” In <i>Empowering
    the Learner for Life in the Digital Age</i>, edited by Don Passey, Rosa Bottino,
    Cathy Lewin, and Eric Sanchez, 14–23. Cham: Springer International Publishing,
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    problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018,” in <i>Empowering the learner
    for life in the digital age</i>, D. Passey, R. Bottino, C. Lewin, and E. Sanchez,
    Eds. Cham: Springer International Publishing, 2019, pp. 14–23.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Computational Thinking and Problem-Solving in the
    Context of IEA-ICILS 2018.” <i>Empowering the Learner for Life in the Digital
    Age</i>, edited by Don Passey et al., Springer International Publishing, 2019,
    pp. 14–23.
  short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, M. Vennemann, in: D. Passey, R. Bottino, C. Lewin,
    E. Sanchez (Eds.), Empowering the Learner for Life in the Digital Age, Springer
    International Publishing, Cham, 2019, pp. 14–23.'
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  ama: 'Senkbeil M, Eickelmann B, Vahrenhold J, Goldhammer F, Gerick J, Labusch A.
    Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt
    der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking” in ICILS 2018. In: Eickelmann
    B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:79-111.'
  apa: 'Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J.,
    &#38; Labusch, A. (2019). Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
    in ICILS 2018. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 79–111). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Senkbeil_Eickelmann_Vahrenhold_Goldhammer_Gerick_Labusch_2019,
    place={Münster}, title={Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
    in ICILS 2018}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
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    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Senkbeil,
    Martin and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Goldhammer, Frank and Gerick,
    Julia and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={79–111} }'
  chicago: 'Senkbeil, Martin, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, Frank Goldhammer,
    Julia Gerick, and Amelie Labusch. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
    in ICILS 2018.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
    Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 79–111. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'M. Senkbeil, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, F. Goldhammer, J. Gerick, and
    A. Labusch, “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’ in ICILS
    2018,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
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  mla: 'Senkbeil, Martin, et al. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
    in ICILS 2018.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2019, pp. 79–111.'
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    Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
    Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann,
    Münster, 2019, pp. 79–111.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
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    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland
    im zweiten internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
    eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
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    in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J.
    Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, Julia Gerick, and Amelie Labusch. “Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
    in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
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    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland
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    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
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    B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
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    von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten
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    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2019, pp. 113–35.'
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    (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
publisher: Waxmann
status: public
title: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
  der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich
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  full_name: Drossel, Kerstin
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Labusch
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:205-240.'
  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 205–240). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
    publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg,
    Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
    “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
    und Lehrer im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
    Waxmann, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
    Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 205–240.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der
    Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
    205–240.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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title: Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
  und Lehrer im internationalen Vergleich
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  ama: 'Eickelmann B, Vahrenhold J, Labusch A. Der Kompetenzbereich ‚Computational
    Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:367-398.'
  apa: 'Eickelmann, B., Vahrenhold, J., &#38; Labusch, A. (2019). Der Kompetenzbereich
    ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
    internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 367–398). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Vahrenhold_Labusch_2019, place={Münster}, title={Der
    Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für
    Deutschland im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan
    and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={367–398} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Jan Vahrenhold, and Amelie Labusch. “Der Kompetenzbereich
    ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
    internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
    Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 367–98. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Vahrenhold, and A. Labusch, “Der Kompetenzbereich ‚Computational
    Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 367–398.'
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    erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich.”
    <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
    Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
    2019, pp. 367–98.'
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    Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
    (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 367–398.'
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  ama: 'Schaumburg H, Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.
    In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>.
    Waxmann; 2019:241-270.'
  apa: 'Schaumburg, H., Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
    Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 241–270). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Schaumburg_Gerick_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
    digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
    Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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    Heike and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
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    “Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im
    internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
    Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 241–70. Münster: Waxmann, 2019.'
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    Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich,”
    in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
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    2019, pp. 241–270.'
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    Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.” <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 241–70.'
  short: 'H. Schaumburg, J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Labusch A, Vennemann M. Schulische Voraussetzungen
    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann
    B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:137-171.'
  apa: 'Eickelmann, B., Gerick, J., Labusch, A., &#38; Vennemann, M. (2019). Schulische
    Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.
    In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>
    (pp. 137–171). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Labusch_Vennemann_2019, place={Münster}, title={Schulische
    Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern},
    booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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    “Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.”
    In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos,
    Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil,
    and Jan Vahrenhold, 137–71. Münster: Waxmann, 2019.'
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    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
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    in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
    informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
    Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit
    Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 137–71.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
publisher: Waxmann
status: public
title: Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern
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  ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen
    in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
    eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:173-203.'
  apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). Schulische Prozesse
    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38;
    J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 173–203). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Schulische
    Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern}, booktitle={ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and
    Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia
    and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={173–203} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Schulische Prozesse
    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” In <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 173–203.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Schulische Prozesse als Lern-
    und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
    173–203.'
  mla: 'Gerick, Julia, et al. “Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in
    den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
    informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
    Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit
    Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 173–203.'
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick,
    F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.),
    ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 173–203.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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  ama: 'Eickelmann B, Bos W, Labusch A. Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale
    Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et
    al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:7-31.'
  apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., &#38; Labusch, A. (2019). Die Studie ICILS 2018 im
    Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven. In B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38;
    J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 7–31). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Bos_Labusch_2019, place={Münster}, title={Die Studie
    ICILS 2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven}, booktitle={ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and
    Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia
    and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={7–31} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, and Amelie Labusch. “Die Studie ICILS
    2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven.” In <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 7–31.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann, W. Bos, and A. Labusch, “Die Studie ICILS 2018 im Überblick
    – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
    7–31.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale
    Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 7–31.'
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    F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.),
    ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
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    Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 7–31.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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title: Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven
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  ama: 'Eickelmann B, Labusch A. <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick. Presseinformationen
    zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Waxmann; 2019.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen
    Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Waxmann.'
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    auf einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen},
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    einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann and A. Labusch, <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick.
    Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Münster: Waxmann,
    2019.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen
    Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Waxmann,
    2019.'
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    zur Studie und zu zentralen Ergebnissen, Waxmann, Münster, 2019.'
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  zu zentralen Ergebnissen'
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:205-240.'
  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 205–240). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
    publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg,
    Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
    “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
    und Lehrer im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
    Waxmann, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
    Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 205–240.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der
    Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
    205–240.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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  und Lehrer im internationalen Vergleich
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  ama: 'Eickelmann B, Massek C, Labusch A. <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste
    Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann; 2019.'
  apa: 'Eickelmann, B., Massek, C., &#38; Labusch, A. (2019). <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen.
    Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>. Waxmann.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_Massek_Labusch_2019, place={Münster}, title={ICILS 2018
    #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit
    and Massek, Corinna and Labusch, Amelie}, year={2019} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Corinna Massek, and Amelie Labusch. <i>ICILS 2018
    #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann, C. Massek, and A. Labusch, <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen.
    Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2019.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse
    der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann, 2019.'
  short: 'B. Eickelmann, C. Massek, A. Labusch, ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste
    Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
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  ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Digitalisierung im deutschen Bildungssystem im Kontext
    des Schulreformdiskurses. In: Berkemeyer N, Bos W, Hermstein B, eds. <i>Schulreform
    – Zugänge, Gegenstände, Trends</i>. Beltz-Verlag; 2019:445-458.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2019). Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses. In N. Berkemeyer, W. Bos, &#38; B. Hermstein
    (Eds.), <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends</i> (pp. 445–458). Beltz-Verlag.
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    im deutschen Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses}, booktitle={Schulreform
    – Zugänge, Gegenstände, Trends}, publisher={Beltz-Verlag}, author={Eickelmann,
    Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Berkemeyer, Nils and Bos, Wilfried and Hermstein,
    Björn}, year={2019}, pages={445–458} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen
    Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses.” In <i>Schulreform – Zugänge,
    Gegenstände, Trends</i>, edited by Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, and Björn Hermstein,
    445–58. Weinheim: Beltz-Verlag, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses,” in <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände,
    Trends</i>, N. Berkemeyer, W. Bos, and B. Hermstein, Eds. Weinheim: Beltz-Verlag,
    2019, pp. 445–458.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses.” <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends</i>,
    edited by Nils Berkemeyer et al., Beltz-Verlag, 2019, pp. 445–58.
  short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, in: N. Berkemeyer, W. Bos, B. Hermstein (Eds.),
    Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp.
    445–458.'
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    Paderborn 1919-1930</i>.; 2019.'
  apa: 'Schreckenberg, S. (Ed.). (2019). <i>Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le
    Mans &#38; Paderborn 1919-1930</i>.'
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    dem Krieg: Le Mans &#38; Paderborn 1919-1930}, year={2019} }'
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    &#38; Paderborn 1919-1930</i>. Paderborn, 2019.'
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    Paderborn 1919-1930</i>. Paderborn, 2019.'
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    &#38; Paderborn 1919-1930</i>. 2019.'
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    M, Weiß S, eds. <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren.
    </i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2019:228-242.'
  apa: Herzig, B. (2019). Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.
    In M. Syring &#38; S. Weiß (Eds.), <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die
    Profession professionalisieren. </i> (pp. 228–242). Verlag Julius Klinkhardt.
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    In <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren.
    </i>, edited by M. Syring and S. Weiß, 228–42. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
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    M. Syring and S. Weiß, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2019, pp.
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    <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. </i>,
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    Heft 1/2019</i>, Seelze: Friedrich Verlag GmbH, 2019, pp. 6–11.'
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    <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde des
    Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>. Published online
    2019:4-9.'
  apa: 'Herzig, B. (2019). Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für
    die Schule. <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, 4–9.'
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    Schule und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019},
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    für die Schule.” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule
    und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>,
    2019, 4–9.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die
    Schule,” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde
    des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, pp. 4–9, 2019.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für
    die Schule.” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, Rehburg-Loccum:
    Religionspädagogisches Institut Loccum, 2019, pp. 4–9.'
  short: B. Herzig, Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019 (2019) 4–9.
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