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ama: 'Dröse J, Prediger S. Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische Lesestrategien
– Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben. In:
Ahrenholz B, Jeuk S, Lütke B, Paetsch J, Roll H, eds. Fachunterricht, Sprachbildung
und Sprachkompetenzen . de Gruyter; 2019:107-134.'
apa: Dröse, J., & Prediger, S. (2019). Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische
Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben.
In B. Ahrenholz, S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch, & H. Roll (Eds.), Fachunterricht,
Sprachbildung und Sprachkompetenzen (pp. 107–134). de Gruyter.
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textsortenspezifische Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung
des Umgangs mit Textaufgaben}, booktitle={Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen
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B. and Jeuk, S. and Lütke, B. and Paetsch, J. and Roll, H.}, year={2019}, pages={107–134}
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Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben.”
In Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen , edited by B. Ahrenholz,
S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch, and H. Roll, 107–34. Berlin: de Gruyter, 2019.'
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Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben,”
in Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen , B. Ahrenholz,
S. Jeuk, B. Lütke, J. Paetsch, and H. Roll, Eds. Berlin: de Gruyter, 2019, pp.
107–134.'
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Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben.”
Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen , edited by B. Ahrenholz
et al., de Gruyter, 2019, pp. 107–34.
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H. Roll (Eds.), Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen , de Gruyter,
Berlin, 2019, pp. 107–134.'
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Modern: Tahlili bar Goftogoi-e Adyan (The Believers Solution to Living in the
Modern World: An Analysis of Inter-religious Dialogue). Ma’rifat-e Adyan, 10.
Published online 2019:91-111.'
apa: 'Haghani Fazl, M., & Sadeghnia, M. (2019). Rah-e-halli Mu’menaneh Barai-e
Zist Dar Donya-ie Modern: Tahlili bar Goftogoi-e Adyan (The Believers Solution
to Living in the Modern World: An Analysis of Inter-religious Dialogue). Ma’rifat-e
Adyan, 10, 91–111.'
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Zist Dar Donya-ie Modern: Tahlili bar Goftogoi-e Adyan (The Believers Solution
to Living in the Modern World: An Analysis of Inter-religious Dialogue)}, journal={Ma’rifat-e
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Barai-e Zist Dar Donya-ie Modern: Tahlili bar Goftogoi-e Adyan (The Believers
Solution to Living in the Modern World: An Analysis of Inter-religious Dialogue).”
Ma’rifat-e Adyan, 10, 2019, 91–111.'
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Donya-ie Modern: Tahlili bar Goftogoi-e Adyan (The Believers Solution to Living
in the Modern World: An Analysis of Inter-religious Dialogue),” Ma’rifat-e
Adyan, 10, pp. 91–111, 2019.'
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Zist Dar Donya-ie Modern: Tahlili bar Goftogoi-e Adyan (The Believers Solution
to Living in the Modern World: An Analysis of Inter-religious Dialogue).” Ma’rifat-e
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Adyan (The Believers Solution to Living in the Modern World: An Analysis of Inter-religious
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abstract:
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text: One of the strategies employed to lower weight and to decrease material
consumption is reducing part thickness itself. Thus, functionally graded materials
in which structural reinforcement is adjusted locally, are of great interest.
With regard to conventional industrial processes, such as extrusion or flexible
cold rolling, thickness variations can only be achieved either longitudinally
or through the cross-section of the semi-finished products. Hence, a combined
thickness variation (along both axes) is difficult to generate solely by extrusion
or rolling. A simultaneous thickness variation in both directions, however, would
enable further weight savings in structural components such as car body parts.
In this study, a promising approach with extruded shapes, serving as a billet
for a flexible hot rolling process, is elaborated upon. By employing the described
process modification, shapes with simultaneous thickness variations in longitudinal
as well as in transverse direction are feasible. Initial numerical analysis reveals
the weight-saving potential of using these semi-finished products for structural
parts in a car body. A demonstration of the production process for the semi-finished
parts and the occurring challenges are discussed. To verify and adjust the new
technology, a numerical model of the flexible hot rolling process has been created
based on the finite element software QForm VX. This model is also employed for
tool design optimization to produce semi-finished components with the required
geometrical quality. Finally, the results of hot rolling experiments conducted
using the adjusted roll design are presented.
author:
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ama: Grydin O, Sotirov N, Samsonenko A, et al. Flexible Hot Rolling of Extruded
Shapes of Aluminum Alloy EN AW-6082. Materials Science Forum. Published
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apa: Grydin, O., Sotirov, N., Samsonenko, A., Biba, N., Andreiev, A., Stolbchenko,
M., Behr, T., Frolov, I., & Schaper, M. (2019). Flexible Hot Rolling of Extruded
Shapes of Aluminum Alloy EN AW-6082. Materials Science Forum, 85–92. https://doi.org/10.4028/www.scientific.net/msf.949.85
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journal={Materials Science Forum}, author={Grydin, Olexandr and Sotirov, Nikolay
and Samsonenko, Andrii and Biba, Nikolay and Andreiev, Anatolii and Stolbchenko,
Mykhailo and Behr, Teresa and Frolov, Iaroslav and Schaper, Mirko}, year={2019},
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chicago: Grydin, Olexandr, Nikolay Sotirov, Andrii Samsonenko, Nikolay Biba, Anatolii
Andreiev, Mykhailo Stolbchenko, Teresa Behr, Iaroslav Frolov, and Mirko Schaper.
“Flexible Hot Rolling of Extruded Shapes of Aluminum Alloy EN AW-6082.” Materials
Science Forum, 2019, 85–92. https://doi.org/10.4028/www.scientific.net/msf.949.85.
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Alloy EN AW-6082,” Materials Science Forum, pp. 85–92, 2019, doi: 10.4028/www.scientific.net/msf.949.85.'
mla: Grydin, Olexandr, et al. “Flexible Hot Rolling of Extruded Shapes of Aluminum
Alloy EN AW-6082.” Materials Science Forum, 2019, pp. 85–92, doi:10.4028/www.scientific.net/msf.949.85.
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T. Behr, I. Frolov, M. Schaper, Materials Science Forum (2019) 85–92.
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ama: Engelkemeier K, Lindner JKN, Bürger J, et al. Nano-architectural complexity
of zinc oxide nanowall hollow microspheres and their structural properties. Nanotechnology.
2019;31(9). doi:10.1088/1361-6528/ab55bc
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Tiemann, M., Hoyer, K.-P., & Schaper, M. (2019). Nano-architectural complexity
of zinc oxide nanowall hollow microspheres and their structural properties. Nanotechnology,
31(9), Article 095701. https://doi.org/10.1088/1361-6528/ab55bc
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chicago: Engelkemeier, Katja, Jörg K N Lindner, Julius Bürger, Kathrin Vaupel, Marc
Hartmann, Michael Tiemann, Kay-Peter Hoyer, and Mirko Schaper. “Nano-Architectural
Complexity of Zinc Oxide Nanowall Hollow Microspheres and Their Structural Properties.”
Nanotechnology 31, no. 9 (2019). https://doi.org/10.1088/1361-6528/ab55bc.
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nanowall hollow microspheres and their structural properties,” Nanotechnology,
vol. 31, no. 9, Art. no. 095701, 2019, doi: 10.1088/1361-6528/ab55bc.'
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Hollow Microspheres and Their Structural Properties.” Nanotechnology, vol.
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ama: 'Grydin O, Andreiev A, Holzweißig MJ, et al. Short austenitization treatment
with subsequent press hardening: Correlation between process parameters, microstructure
and mechanical properties. Materials Science and Engineering: A. Published
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apa: 'Grydin, O., Andreiev, A., Holzweißig, M. J., Rüsing, C. J., Duschik, K., Frolov,
Y., & Schaper, M. (2019). Short austenitization treatment with subsequent
press hardening: Correlation between process parameters, microstructure and mechanical
properties. Materials Science and Engineering: A, 176–195. https://doi.org/10.1016/j.msea.2019.02.025'
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chicago: 'Grydin, Olexandr, Anatolii Andreiev, Martin Joachim Holzweißig, Christian
Johannes Rüsing, Kristina Duschik, Yaroslav Frolov, and Mirko Schaper. “Short
Austenitization Treatment with Subsequent Press Hardening: Correlation between
Process Parameters, Microstructure and Mechanical Properties.” Materials Science
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Properties.” Materials Science and Engineering: A, 2019, pp. 176–95, doi:10.1016/j.msea.2019.02.025.'
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M. Schaper, Materials Science and Engineering: A (2019) 176–195.'
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and Mechanical Performance on Example of an Air‐Hardening Steel. Advanced Engineering
Materials. Published online 2019. doi:10.1002/adem.201900134
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Relationships between Microstructural and Mechanical Performance on Example of
an Air‐Hardening Steel. Advanced Engineering Materials, Article 1900134.
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chicago: Grydin, Olexandr, Anatolii Andreiev, Mergim Zogaj, Yaroslav Frolov, and
Mirko Schaper. “Relationships between Microstructural and Mechanical Performance
on Example of an Air‐Hardening Steel.” Advanced Engineering Materials,
2019. https://doi.org/10.1002/adem.201900134.
ieee: 'O. Grydin, A. Andreiev, M. Zogaj, Y. Frolov, and M. Schaper, “Relationships
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ama: 'Bechstein S, Stahl A, Riese J. Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur
der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik. In: Maurer C, ed.
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018. Vol 39. ; 2019:237-240.'
apa: Bechstein, S., Stahl, A., & Riese, J. (2019). Beschleuniger-Experimente
mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.
In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp. 237–240).
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Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Bechstein, Stefan and Stahl, Achim and Riese,
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chicago: Bechstein, Stefan, Achim Stahl, and Josef Riese. “Beschleuniger-Experimente
mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.”
In Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, edited by Christian Maurer, 39:237–40, 2019.
ieee: S. Bechstein, A. Stahl, and J. Riese, “Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer
Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik,” in Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol.
39, pp. 237–240.
mla: Bechstein, Stefan, et al. “Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur der
Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.” Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian
Maurer, vol. 39, 2019, pp. 237–40.
short: 'S. Bechstein, A. Stahl, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 237–240.'
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publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
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title: Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe
in der Teilchenphysik
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ama: 'Goertz S, Klein P, Riese J, Heinke H. Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen
Kompetenzen. In: Maurer C, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018. Vol 39. ; 2019:787-790.'
apa: Goertz, S., Klein, P., Riese, J., & Heinke, H. (2019). Konzeption eines
Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen. In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp.
787–790).
bibtex: '@inproceedings{Goertz_Klein_Riese_Heinke_2019, title={Konzeption eines
Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Goertz,
Simon and Klein, Patrick and Riese, Josef and Heinke, Heidrun}, editor={Maurer,
Christian}, year={2019}, pages={787–790} }'
chicago: Goertz, Simon, Patrick Klein, Josef Riese, and Heidrun Heinke. “Konzeption
eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen.” In Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian
Maurer, 39:787–90, 2019.
ieee: S. Goertz, P. Klein, J. Riese, and H. Heinke, “Konzeption eines Lernzirkels
zu experimentellen Kompetenzen,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol. 39, pp. 787–790.
mla: Goertz, Simon, et al. “Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen.”
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 787–90.
short: 'S. Goertz, P. Klein, J. Riese, H. Heinke, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 787–790.'
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publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
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title: Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen
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ama: 'Joswig A-K, Riese J. Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im Lehr-Lern-Seminar.
In: Maurer C, ed. Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018. Vol 39. ; 2019:141-144.'
apa: Joswig, A.-K., & Riese, J. (2019). Die Veränderung physikdidaktischen Wissens
im Lehr-Lern-Seminar. In C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als
Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018 (Vol. 39, pp. 141–144).
bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2019, title={Die Veränderung physikdidaktischen
Wissens im Lehr-Lern-Seminar}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Joswig,
Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2019}, pages={141–144}
}'
chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Die Veränderung physikdidaktischen
Wissens im Lehr-Lern-Seminar.” In Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian Maurer, 39:141–44,
2019.
ieee: A.-K. Joswig and J. Riese, “Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im
Lehr-Lern-Seminar,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, vol. 39, pp. 141–144.
mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Die Veränderung physikdidaktischen Wissens
im Lehr-Lern-Seminar.” Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Jahrestagung in Kiel 2018, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp.
141–44.
short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung
als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 141–144.'
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publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
2018
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title: Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im Lehr-Lern-Seminar
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volume: 39
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ama: 'Joswig-Käfer A-K, Riese J. Development of Prospective Physics Teachers’ Pedagogical
Content Knowledge While preparing for an Internship. In: Levrini O, Tasquier G,
eds. E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education.
; 2019.'
apa: 'Joswig-Käfer, A.-K., & Riese, J. (2019). Development of Prospective Physics
Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship. In
O. Levrini & G. Tasquier (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference:
The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges
through science education.'
bibtex: '@inproceedings{Joswig-Käfer_Riese_2019, title={Development of Prospective
Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship},
booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education},
author={Joswig-Käfer, Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Levrini, Olivia and
Tasquier, Giulia}, year={2019} }'
chicago: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Development of Prospective
Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While Preparing for an Internship.”
In E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education,
edited by Olivia Levrini and Giulia Tasquier, 2019.'
ieee: 'A.-K. Joswig-Käfer and J. Riese, “Development of Prospective Physics Teachers’
Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship,” in E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding:
engaging with contemporary challenges through science education, 2019.'
mla: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Development of Prospective Physics
Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While Preparing for an Internship.” E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, edited by
Olivia Levrini and Giulia Tasquier, 2019.'
short: 'A.-K. Joswig-Käfer, J. Riese, in: O. Levrini, G. Tasquier (Eds.), E-Book
Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, 2019.'
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publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education'
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- 978-88-945874-0-1
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title: Development of Prospective Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge
While preparing for an Internship
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- first_name: Stefan
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ama: 'Bechstein S, Stahl A, Riese J. Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers. In: Nordmeier V, Grötzebauch
H, eds. PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
in Aachen. ; 2019.'
apa: Bechstein, S., Stahl, A., & Riese, J. (2019). Didaktische Rekonstruktion
der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers. In V.
Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Bechstein_Stahl_Riese_2019, title={Didaktische Rekonstruktion
der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers}, booktitle={PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen}, author={Bechstein,
Stefan and Stahl, Achim and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch,
Helmuth}, year={2019} }'
chicago: Bechstein, Stefan, Achim Stahl, and Josef Riese. “Didaktische Rekonstruktion
der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers.” In PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited
by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2019.
ieee: S. Bechstein, A. Stahl, and J. Riese, “Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers,” in PhyDid B, Didaktik der
Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.
mla: Bechstein, Stefan, et al. “Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers.” PhyDid B, Didaktik der Physik,
Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited by Volkhard Nordmeier
and Helmuth Grötzebauch, 2019.
short: 'S. Bechstein, A. Stahl, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.),
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen,
2019.'
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publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
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title: Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers
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ama: 'Joswig A-K, Riese J. Veränderung des physikdidaktischen Wissens im Verlauf
eines Lehr-Lern-Seminars. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. PhyDid B, Didaktik
der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen. ; 2019.'
apa: Joswig, A.-K., & Riese, J. (2019). Veränderung des physikdidaktischen Wissens
im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars. In V. Nordmeier & H. Grötzebauch (Eds.),
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2019, title={Veränderung des physikdidaktischen
Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der
Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen}, author={Joswig, Ann-Kathrin
and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2019}
}'
chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Veränderung des physikdidaktischen
Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars.” In PhyDid B, Didaktik der Physik,
Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited by Volkhard Nordmeier
and Helmuth Grötzebauch, 2019.
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Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.
mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Veränderung des physikdidaktischen Wissens
im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars.” PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth
Grötzebauch, 2019.
short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid
B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.'
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- first_name: Volkhard
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publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
in Aachen
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title: Veränderung des physikdidaktischen Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars
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ama: 'Krumphals I, Riese J. Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden in
Österreich. In: Fridrich C, Frühwirth G, Potzmann R, Greller W, Petz R, eds. Forschungsperspektiven
11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der Sekundarstufe. ; 2019:103-124.'
apa: 'Krumphals, I., & Riese, J. (2019). Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich. In C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller, & R.
Petz (Eds.), Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der
Sekundarstufe (pp. 103–124).'
bibtex: '@inbook{Krumphals_Riese_2019, title={Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich}, booktitle={Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
in der Sekundarstufe}, author={Krumphals, Ingrid and Riese, Josef}, editor={Fridrich,
Christian and Frühwirth, Gabriele and Potzmann, Renate and Greller, Wolfgang and
Petz, Ruth}, year={2019}, pages={103–124} }'
chicago: 'Krumphals, Ingrid, and Josef Riese. “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich.” In Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
in der Sekundarstufe, edited by Christian Fridrich, Gabriele Frühwirth, Renate
Potzmann, Wolfgang Greller, and Ruth Petz, 103–24, 2019.'
ieee: 'I. Krumphals and J. Riese, “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich,” in Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
in der Sekundarstufe, C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller,
and R. Petz, Eds. 2019, pp. 103–124.'
mla: 'Krumphals, Ingrid, and Josef Riese. “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
in Österreich.” Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in
der Sekundarstufe, edited by Christian Fridrich et al., 2019, pp. 103–24.'
short: 'I. Krumphals, J. Riese, in: C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller,
R. Petz (Eds.), Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der
Sekundarstufe, 2019, pp. 103–124.'
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publication: 'Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der Sekundarstufe'
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ama: 'Schubert P, Leer R, Hermann B, Bodden E. Know your analysis: how instrumentation
aids understanding static analysis. In: Proceedings of the 8th ACM SIGPLAN
International Workshop on State Of the Art in Program Analysis - SOAP 2019.
; 2019. doi:10.1145/3315568.3329965'
apa: 'Schubert, P., Leer, R., Hermann, B., & Bodden, E. (2019). Know your analysis:
how instrumentation aids understanding static analysis. Proceedings of the
8th ACM SIGPLAN International Workshop on State Of the Art in Program Analysis
- SOAP 2019. https://doi.org/10.1145/3315568.3329965'
bibtex: '@inproceedings{Schubert_Leer_Hermann_Bodden_2019, title={Know your analysis:
how instrumentation aids understanding static analysis}, DOI={10.1145/3315568.3329965},
booktitle={Proceedings of the 8th ACM SIGPLAN International Workshop on State
Of the Art in Program Analysis - SOAP 2019}, author={Schubert, Philipp and Leer,
Richard and Hermann, Ben and Bodden, Eric}, year={2019} }'
chicago: 'Schubert, Philipp, Richard Leer, Ben Hermann, and Eric Bodden. “Know Your
Analysis: How Instrumentation Aids Understanding Static Analysis.” In Proceedings
of the 8th ACM SIGPLAN International Workshop on State Of the Art in Program Analysis
- SOAP 2019, 2019. https://doi.org/10.1145/3315568.3329965.'
ieee: 'P. Schubert, R. Leer, B. Hermann, and E. Bodden, “Know your analysis: how
instrumentation aids understanding static analysis,” 2019, doi: 10.1145/3315568.3329965.'
mla: 'Schubert, Philipp, et al. “Know Your Analysis: How Instrumentation Aids Understanding
Static Analysis.” Proceedings of the 8th ACM SIGPLAN International Workshop
on State Of the Art in Program Analysis - SOAP 2019, 2019, doi:10.1145/3315568.3329965.'
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in dynamischen Märkten '
publication: Proceedings of the 8th ACM SIGPLAN International Workshop on State Of
the Art in Program Analysis - SOAP 2019
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- '9781450367202'
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title: 'Know your analysis: how instrumentation aids understanding static analysis'
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ama: Bruns J, Eichen L. Frühe mathematische Bildung im elementarpädagogischen Alltag.
KiTa aktuell Österreich. 2019;7(5):85-86.
apa: Bruns, J., & Eichen, L. (2019). Frühe mathematische Bildung im elementarpädagogischen
Alltag. KiTa aktuell Österreich, 7(5), 85–86.
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Alltag}, volume={7}, number={5}, journal={KiTa aktuell Österreich}, author={Bruns,
Julia and Eichen, L.}, year={2019}, pages={85–86} }'
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Alltag.” KiTa aktuell Österreich 7, no. 5 (2019): 85–86.'
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Alltag,” KiTa aktuell Österreich, vol. 7, no. 5, pp. 85–86, 2019.
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Alltag.” KiTa aktuell Österreich, vol. 7, no. 5, 2019, pp. 85–86.
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ama: 'Bruns J, Gasteiger H. VimaS_num: Measuring situational perception in mathematics
of early childhood teachers. In: Graven M, Venkat H, Essien A, Vale P, eds. Proceedings
of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
Education. Vol 2. ; 2019:129-136.'
apa: 'Bruns, J., & Gasteiger, H. (2019). VimaS_num: Measuring situational perception
in mathematics of early childhood teachers. In M. Graven, H. Venkat, A. Essien,
& P. Vale (Eds.), Proceedings of the 43rd Conference of the International
Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2, pp. 129–136).'
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perception in mathematics of early childhood teachers}, volume={2}, booktitle={Proceedings
of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
Education}, author={Bruns, Julia and Gasteiger, Hedwig}, editor={Graven, Mellony
and Venkat, Hamsa and Essien, Anthony and Vale, Pamela}, year={2019}, pages={129–136}
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chicago: 'Bruns, Julia, and Hedwig Gasteiger. “VimaS_num: Measuring Situational
Perception in Mathematics of Early Childhood Teachers.” In Proceedings of the
43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education,
edited by Mellony Graven, Hamsa Venkat, Anthony Essien, and Pamela Vale, 2:129–36,
2019.'
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mathematics of early childhood teachers,” in Proceedings of the 43rd Conference
of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Pretoria,
South Africa, 2019, vol. 2, pp. 129–136.'
mla: 'Bruns, Julia, and Hedwig Gasteiger. “VimaS_num: Measuring Situational Perception
in Mathematics of Early Childhood Teachers.” Proceedings of the 43rd Conference
of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, edited
by Mellony Graven et al., vol. 2, 2019, pp. 129–36.'
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Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology
of Mathematics Education, 2019, pp. 129–136.'
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Psychology of Mathematics Education
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ama: 'Gasteiger H, Bruns J, Benz C, Brunner E, Sprenger P. Mathematical pedagogical
content knowledge of early childhood teachers: a standardized situation-related
measurement approach. ZDM. 2019;52:193-205. doi:10.1007/s11858-019-01103-2'
apa: 'Gasteiger, H., Bruns, J., Benz, C., Brunner, E., & Sprenger, P. (2019).
Mathematical pedagogical content knowledge of early childhood teachers: a standardized
situation-related measurement approach. ZDM, 52, 193–205. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01103-2'
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pedagogical content knowledge of early childhood teachers: a standardized situation-related
measurement approach}, volume={52}, DOI={10.1007/s11858-019-01103-2},
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and Brunner, Esther and Sprenger, Priska}, year={2019}, pages={193–205} }'
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Sprenger. “Mathematical Pedagogical Content Knowledge of Early Childhood Teachers:
A Standardized Situation-Related Measurement Approach.” ZDM 52 (2019):
193–205. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01103-2.'
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pedagogical content knowledge of early childhood teachers: a standardized situation-related
measurement approach,” ZDM, vol. 52, pp. 193–205, 2019, doi: 10.1007/s11858-019-01103-2.'
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Childhood Teachers: A Standardized Situation-Related Measurement Approach.” ZDM,
vol. 52, 2019, pp. 193–205, doi:10.1007/s11858-019-01103-2.'
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ama: 'Bruns J, Gasteiger H. Mathematikdidaktischen Wissen von frühpädagogischen
Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt
und empirische Erfassung. In: Frank A, Krauss S, Binder K, eds. Beiträge zum
Mathematikunterricht 2019. WTM-Verlag; 2019:169-172. doi:10.17877/DE290R-20771'
apa: Bruns, J., & Gasteiger, H. (2019). Mathematikdidaktischen Wissen von frühpädagogischen
Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt
und empirische Erfassung. In A. Frank, S. Krauss, & K. Binder (Eds.), Beiträge
zum Mathematikunterricht 2019 (pp. 169–172). WTM-Verlag. https://doi.org/10.17877/DE290R-20771
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Wissen von frühpädagogischen Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive
– Theoretisches Konstrukt und empirische Erfassung}, DOI={10.17877/DE290R-20771},
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Karin}, year={2019}, pages={169–172} }'
chicago: 'Bruns, Julia, and Hedwig Gasteiger. “Mathematikdidaktischen Wissen von
frühpädagogischen Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches
Konstrukt und empirische Erfassung.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2019,
edited by Andreas Frank, Stefan Krauss, and Karin Binder, 169–72. Münster: WTM-Verlag,
2019. https://doi.org/10.17877/DE290R-20771.'
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Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt
und empirische Erfassung,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2019, Regensburg,
2019, pp. 169–172, doi: 10.17877/DE290R-20771.'
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Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt
und empirische Erfassung.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2019, edited
by Andreas Frank et al., WTM-Verlag, 2019, pp. 169–72, doi:10.17877/DE290R-20771.
short: 'J. Bruns, H. Gasteiger, in: A. Frank, S. Krauss, K. Binder (Eds.), Beiträge
zum Mathematikunterricht 2019, WTM-Verlag, Münster, 2019, pp. 169–172.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019
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publisher: WTM-Verlag
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title: Mathematikdidaktischen Wissen von frühpädagogischen Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener
Perspektive – Theoretisches Konstrukt und empirische Erfassung
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year: '2019'
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- (Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik)
author:
- first_name: Johanna
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last_name: Schönherr
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ama: 'Schönherr J. Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren:
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling
problems: Findings of an empirical study]. Springer Spektrum; 2019.'
apa: 'Schönherr, J. (2019). Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren:
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling
problems: Findings of an empirical study]. Springer Spektrum.'
bibtex: '@book{Schönherr_2019, place={Wiesbaden}, title={Selbst erstellte Skizzen
beim mathematischen Modellieren: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated
drawings for modelling problems: Findings of an empirical study]}, publisher={Springer
Spektrum}, author={Schönherr, Johanna}, year={2019} }'
chicago: 'Schönherr, Johanna. Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren:
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling
problems: Findings of an empirical study]. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2019.'
ieee: 'J. Schönherr, Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren:
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling
problems: Findings of an empirical study]. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2019.'
mla: 'Schönherr, Johanna. Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren:
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling
problems: Findings of an empirical study]. Springer Spektrum, 2019.'
short: 'J. Schönherr, Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren:
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling
problems: Findings of an empirical study], Springer Spektrum, Wiesbaden, 2019.'
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place: Wiesbaden
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publisher: Springer Spektrum
status: public
title: 'Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren: Ergebnisse einer
empirischen Untersuchung [Self-generated drawings for modelling problems: Findings
of an empirical study]'
type: book
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- first_name: Susanne Jutta
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last_name: Schemmer
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
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ama: 'Schemmer SJ, Heisler D. Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke von
Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung
von Sprache und gesellschaftlicher Integration. In: Hochleitner T, Roche J, eds.
Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache.
Verlag Barbara Budrich; 2019:86-107.'
apa: 'Schemmer, S. J., & Heisler, D. (2019). Sprachentwicklung und Aufbau sozialer
Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten
zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration. In T. Hochleitner
& J. Roche (Eds.), Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration
durch Sprache (pp. 86–107). Verlag Barbara Budrich.'
bibtex: '@inbook{Schemmer_Heisler_2019, place={Leverkusen}, title={Sprachentwicklung
und Aufbau sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit
von Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration}, booktitle={Berichte
zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache}, publisher={Verlag
Barbara Budrich}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, editor={Hochleitner,
Thomas and Roche, Jörg}, year={2019}, pages={86–107} }'
chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Sprachentwicklung und Aufbau
sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von
Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration.” In Berichte
zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache, edited by Thomas
Hochleitner and Jörg Roche, 86–107. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2019.'
ieee: 'S. J. Schemmer and D. Heisler, “Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke
von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung
von Sprache und gesellschaftlicher Integration,” in Berichte zur Beruflichen
Bildung. Berufliche Integration durch Sprache, T. Hochleitner and J. Roche,
Eds. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2019, pp. 86–107.'
mla: 'Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Sprachentwicklung und Aufbau
sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von
Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration.” Berichte
zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache, edited by Thomas
Hochleitner and Jörg Roche, Verlag Barbara Budrich, 2019, pp. 86–107.'
short: 'S.J. Schemmer, D. Heisler, in: T. Hochleitner, J. Roche (Eds.), Berichte
zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache, Verlag Barbara
Budrich, Leverkusen, 2019, pp. 86–107.'
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page: 86-107
place: Leverkusen
publication: Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache
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publisher: Verlag Barbara Budrich
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title: 'Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen:
Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration'
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year: '2019'
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