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- first_name: Richard
full_name: Janus, Richard
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last_name: Janus
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ama: 'Janus R. Populäre Kultur. In: Zimmermann M, Lindner H, eds. Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches
Lexikon im Internet. Deutsche Bibelgesellschaft; 2020. doi:10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213'
apa: Janus, R. (2020). Populäre Kultur. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.),
Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet. Deutsche
Bibelgesellschaft. https://doi.org/10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213
bibtex: '@inbook{Janus_2020, title={Populäre Kultur}, DOI={10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213},
booktitle={Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet}, publisher={Deutsche
Bibelgesellschaft}, author={Janus, Richard}, editor={Zimmermann, Mirjam and Lindner,
Heike}, year={2020} }'
chicago: Janus, Richard. “Populäre Kultur.” In Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches
Lexikon im Internet, edited by Mirjam Zimmermann and Heike Lindner. Deutsche
Bibelgesellschaft, 2020. https://doi.org/10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213.
ieee: R. Janus, “Populäre Kultur,” in Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches
Lexikon im Internet, M. Zimmermann and H. Lindner, Eds. Deutsche Bibelgesellschaft,
2020.
mla: Janus, Richard. “Populäre Kultur.” Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches
Lexikon im Internet, edited by Mirjam Zimmermann and Heike Lindner, Deutsche
Bibelgesellschaft, 2020, doi:10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213.
short: 'R. Janus, in: M. Zimmermann, H. Lindner (Eds.), Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches
Lexikon im Internet, Deutsche Bibelgesellschaft, 2020.'
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publication: Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet
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publisher: Deutsche Bibelgesellschaft
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title: Populäre Kultur
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year: '2020'
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- first_name: Oliver
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last_name: Reis
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ama: 'Reis O. Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des Theologiestudiums.
In: Schröder B, ed. Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen
für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung. ;
2020:465-476.'
apa: Reis, O. (2020). Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform
des Theologiestudiums. In B. Schröder (Ed.), Pfarrer oder Pfarrerin werden
und sein. Herausforderungen für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat
und Fortbildung (pp. 465–476).
bibtex: '@inbook{Reis_2020, place={Leipzig}, title={Kompetenz- und professionsorientierte
Didaktik. Grundform des Theologiestudiums}, booktitle={Pfarrer oder Pfarrerin
werden und sein. Herausforderungen für Beruf und theologische Bildung in Studium,
Vikariat und Fortbildung}, author={Reis, Oliver}, editor={Schröder, Bernd}, year={2020},
pages={465–476} }'
chicago: Reis, Oliver. “Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform
des Theologiestudiums.” In Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen
für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung, edited
by Bernd Schröder, 465–76. Leipzig, 2020.
ieee: O. Reis, “Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des Theologiestudiums,”
in Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen für Beruf und
theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung, B. Schröder, Ed.
Leipzig, 2020, pp. 465–476.
mla: Reis, Oliver. “Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des
Theologiestudiums.” Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen
für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung, edited
by Bernd Schröder, 2020, pp. 465–76.
short: 'O. Reis, in: B. Schröder (Ed.), Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein.
Herausforderungen für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und
Fortbildung, Leipzig, 2020, pp. 465–476.'
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publication: Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen für Beruf und
theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung
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title: Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des Theologiestudiums
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- first_name: Oliver
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last_name: Reis
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ama: 'Reis O. Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere.
Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018. Theologischer Revue. 2020;116. doi:10.17879/thrv-2020-2961'
apa: 'Reis, O. (2020). Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes
andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018. In Theologischer Revue (Vol. 116). https://doi.org/10.17879/thrv-2020-2961'
bibtex: '@article{Reis_2020, title={Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein
Fach wie jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten
Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer 2018}, volume={116}, DOI={10.17879/thrv-2020-2961},
journal={Theologischer Revue}, author={Reis, Oliver}, year={2020} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie
jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018.” Theologischer Revue, 2020. https://doi.org/10.17879/thrv-2020-2961.'
ieee: 'O. Reis, “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere.
Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018,” Theologischer Revue, vol. 116. 2020, doi:
10.17879/thrv-2020-2961.'
mla: 'Reis, Oliver. “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes
andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018.” Theologischer Revue, vol. 116, 2020, doi:10.17879/thrv-2020-2961.'
short: O. Reis, Theologischer Revue 116 (2020).
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publication: Theologischer Revue
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title: 'Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere. Spannungsfelder
und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer
2018'
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volume: 116
year: '2020'
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- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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last_name: Reis
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ama: 'Reis O. Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll. In: Reis O, Schlag T, Roose H, Höring PC, eds.
„Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde. Vol 4. Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie. ;
2020:267-276.'
apa: Reis, O. (2020). Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll. In O. Reis, T. Schlag, H. Roose, & P. C.
Höring (Eds.), „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische
Jugendtheologie in Schule und Gemeinde (Vol. 4, pp. 267–276).
bibtex: '@inbook{Reis_2020, place={Stuttgart}, series={Jahrbuch für Kinder- und
Jugendtheologie}, title={Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll}, volume={4}, booktitle={„Weil man halt ja nebenbei,
so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde},
author={Reis, Oliver}, editor={Reis, Oliver and Schlag, Thomas and Roose, Hanna
and Höring, Patrik C.}, year={2020}, pages={267–276}, collection={Jahrbuch für
Kinder- und Jugendtheologie} }'
chicago: Reis, Oliver. “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll.” In „Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
edited by Oliver Reis, Thomas Schlag, Hanna Roose, and Patrik C. Höring, 4:267–76.
Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie. Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll,” in „Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
vol. 4, O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds. Stuttgart, 2020,
pp. 267–276.
mla: Reis, Oliver. “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll.” „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt
hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde, edited by
Oliver Reis et al., vol. 4, 2020, pp. 267–76.
short: 'O. Reis, in: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, P.C. Höring (Eds.), „Weil man
halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in
Schule und Gemeinde, Stuttgart, 2020, pp. 267–276.'
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publication: „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische
Jugendtheologie in Schule und Gemeinde
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title: Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundlage
– ein Tagungsprotokoll
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ama: 'Reis O, Lenze A, Nagels J, Potthast F. Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung.
In: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 11. Biblische Welten. ; 2020:135-144.'
apa: Reis, O., Lenze, A., Nagels, J., & Potthast, F. (2020). Die Bibel als Medium
religiöser Sprachentwicklung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, & H. Roose
(Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
(Vol. 11, pp. 135–144).
bibtex: '@inbook{Reis_Lenze_Nagels_Potthast_2020, place={Babenhausen}, series={Biblische
Welten}, title={Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung}, volume={11},
booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
author={Reis, Oliver and Lenze, Alina and Nagels, Johanna and Potthast, Fabian},
editor={Brieden, Norbert and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2020},
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chicago: Reis, Oliver, Alina Lenze, Johanna Nagels, and Fabian Potthast. “Die Bibel
als Medium religiöser Sprachentwicklung.” In Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik, edited by Norbert Brieden, Hans Mendl,
Oliver Reis, and Hanna Roose, 11:135–44. Biblische Welten. Babenhausen, 2020.
ieee: O. Reis, A. Lenze, J. Nagels, and F. Potthast, “Die Bibel als Medium religiöser
Sprachentwicklung,” in Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik,
vol. 11, N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2020,
pp. 135–144.
mla: Reis, Oliver, et al. “Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung.” Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, edited by Norbert
Brieden et al., vol. 11, 2020, pp. 135–44.
short: 'O. Reis, A. Lenze, J. Nagels, F. Potthast, in: N. Brieden, H. Mendl, O.
Reis, H. Roose (Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik,
Babenhausen, 2020, pp. 135–144.'
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publication: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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title: Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung
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last_name: Reis
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ama: 'Brandstetter B, Reis O. Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse
(religions-)pädagogische Praxis prägen. In: Knauth T, Möller R, Pithan A, eds.
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. ; 2020:375-385.'
apa: 'Brandstetter, B., & Reis, O. (2020). Machtvolle Differenzierungen: Wie
Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen. In T. Knauth, R. Möller,
& A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle
Grundlagen und didaktische Konkretionen (pp. 375–385).'
bibtex: '@inbook{Brandstetter_Reis_2020, place={Münster / New York}, title={Machtvolle
Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen},
booktitle={Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen}, author={Brandstetter, Bettina and Reis, Oliver},
editor={Knauth, Thorsten and Möller, Rainer and Pithan, Annebelle}, year={2020},
pages={375–385} }'
chicago: 'Brandstetter, Bettina, and Oliver Reis. “Machtvolle Differenzierungen:
Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen.” In Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
edited by Thorsten Knauth, Rainer Möller, and Annebelle Pithan, 375–85. Münster
/ New York, 2020.'
ieee: 'B. Brandstetter and O. Reis, “Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse
(religions-)pädagogische Praxis prägen,” in Inklusive Religionspädagogik der
Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, T. Knauth,
R. Möller, and A. Pithan, Eds. Münster / New York, 2020, pp. 375–385.'
mla: 'Brandstetter, Bettina, and Oliver Reis. “Machtvolle Differenzierungen: Wie
Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen.” Inklusive Religionspädagogik
der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, edited
by Thorsten Knauth et al., 2020, pp. 375–85.'
short: 'B. Brandstetter, O. Reis, in: T. Knauth, R. Möller, A. Pithan (Eds.), Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
Münster / New York, 2020, pp. 375–385.'
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- first_name: Thorsten
full_name: Knauth, Thorsten
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- first_name: Rainer
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place: Münster / New York
publication: Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen
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status: public
title: 'Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische
Praxis prägen'
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year: '2020'
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- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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last_name: Reis
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ama: 'Reis O. Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht. In: Grümme B, Schlag T, Ricken N, eds. Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft. ;
2020:137-150.'
apa: Reis, O. (2020). Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht. In B. Grümme, T. Schlag, & N. Ricken (Eds.), Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft (pp.
137–150).
bibtex: '@inbook{Reis_2020, place={Stuttgart}, title={Unisichtbar, lähmend oder
steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im Unterricht}, booktitle={Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft}, author={Reis,
Oliver}, editor={Grümme, Bernhard and Schlag, Thomas and Ricken, Norbert}, year={2020},
pages={137–150} }'
chicago: Reis, Oliver. “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht.” In Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, edited by Bernhard Grümme, Thomas Schlag, and
Norbert Ricken, 137–50. Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht,” in Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, B. Grümme, T. Schlag, and N. Ricken, Eds. Stuttgart,
2020, pp. 137–150.
mla: Reis, Oliver. “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht.” Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, edited by Bernhard Grümme et al., 2020, pp. 137–50.
short: 'O. Reis, in: B. Grümme, T. Schlag, N. Ricken (Eds.), Heterogenität. Eine
Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft, Stuttgart,
2020, pp. 137–150.'
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place: Stuttgart
publication: Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft
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title: Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im
Unterricht
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- first_name: Gerhard
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last_name: Büttner
- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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ama: Büttner G, Reis O. Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen.; 2020.
apa: Büttner, G., & Reis, O. (2020). Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen.
bibtex: '@book{Büttner_Reis_2020, place={Göttingen}, title={Modelle als Wege des
Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und durchführen}, author={Büttner,
Gerhard and Reis, Oliver}, year={2020} }'
chicago: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
ieee: G. Büttner and O. Reis, Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
mla: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen. 2020.
short: G. Büttner, O. Reis, Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen, Göttingen, 2020.
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title: Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und
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ama: Reis O, Schlag T, Roose H, Höring PC, eds. „Weil man halt ja nebenbei, so
etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde.
Vol 4.; 2020.
apa: Reis, O., Schlag, T., Roose, H., & Höring, P. C. (Eds.). (2020). „Weil
man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde (Vol. 4).
bibtex: '@book{Reis_Schlag_Roose_Höring_2020, place={Stuttgart}, series={Jahrbuch
für Kinder- und Jugendtheologie}, title={„Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde}, volume={4},
year={2020}, collection={Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie} }'
chicago: Reis, Oliver, Thomas Schlag, Hanna Roose, and Patrik C. Höring, eds. „Weil
man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde. Vol. 4. Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie.
Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds., „Weil man halt ja
nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule
und Gemeinde, vol. 4. Stuttgart, 2020.
mla: Reis, Oliver, et al., editors. „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt
hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde. 2020.
short: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, P.C. Höring, eds., „Weil man halt ja nebenbei,
so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
Stuttgart, 2020.
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title: „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde
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volume: 4
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...
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ama: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 11.; 2020.
apa: Brieden, N., Mendl, H., Reis, O., & Roose, H. (Eds.). (2020). Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol. 11).
bibtex: '@book{Brieden_Mendl_Reis_Roose_2020, place={Babenhausen}, series={Biblische
Welten}, title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
volume={11}, year={2020}, collection={Biblische Welten} }'
chicago: Brieden, Norbert, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol. 11. Biblische
Welten. Babenhausen, 2020.
ieee: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik, vol. 11. Babenhausen, 2020.
mla: Brieden, Norbert, et al., editors. Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik. 2020.
short: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2020.
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ama: Reis O, Caruso C. „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken
im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften.
ÖRF. 2020;28(1):212–234.
apa: Reis, O., & Caruso, C. (2020). „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften. ÖRF, 28(1), 212–234.
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Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften}, volume={28}, number={1}, journal={ÖRF}, author={Reis, Oliver
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chicago: 'Reis, Oliver, and Carina Caruso. “„Sie sind doch eine Medienklasse!“.
Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle
Handeln von Lehrkräften.” ÖRF 28, no. 1 (2020): 212–234.'
ieee: O. Reis and C. Caruso, “„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften,” ÖRF, vol. 28, no. 1, pp. 212–234, 2020.
mla: Reis, Oliver, and Carina Caruso. “„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften.” ÖRF, vol. 28, no. 1, 2020, pp. 212–234.
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title: „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht
und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften
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ama: Kohlmeyer T, Reis O, Viertel F, Rohlfing K. Wie meinst du das? Begriffserwerb
im Religionsunterricht. Theo-Web. 2020;19(1):334–344.
apa: Kohlmeyer, T., Reis, O., Viertel, F., & Rohlfing, K. (2020). Wie meinst
du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht. Theo-Web, 19(1),
334–344.
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Begriffserwerb im Religionsunterricht}, volume={19}, number={1}, journal={Theo-Web},
author={Kohlmeyer, Theresa and Reis, Oliver and Viertel, Franziska and Rohlfing,
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chicago: 'Kohlmeyer, Theresa, Oliver Reis, Franziska Viertel, and Katharina Rohlfing.
“Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht.” Theo-Web 19,
no. 1 (2020): 334–344.'
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im Religionsunterricht,” Theo-Web, vol. 19, no. 1, pp. 334–344, 2020.
mla: Kohlmeyer, Theresa, et al. “Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht.”
Theo-Web, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 334–344.
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title: Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht
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ama: 'Lösch A, Platzner M. MigHEFT: DAG-based Scheduling of Migratable Tasks on
Heterogeneous Compute Nodes. In: 2020 IEEE International Parallel and Distributed
Processing Symposium Workshops (IPDPSW). ; 2020:6-16. doi:10.1109/IPDPSW50202.2020.00012'
apa: 'Lösch, A., & Platzner, M. (2020). MigHEFT: DAG-based Scheduling of Migratable
Tasks on Heterogeneous Compute Nodes. 2020 IEEE International Parallel and
Distributed Processing Symposium Workshops (IPDPSW), 6–16. https://doi.org/10.1109/IPDPSW50202.2020.00012'
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}'
chicago: 'Lösch, Achim, and Marco Platzner. “MigHEFT: DAG-Based Scheduling of Migratable
Tasks on Heterogeneous Compute Nodes.” In 2020 IEEE International Parallel
and Distributed Processing Symposium Workshops (IPDPSW), 6–16, 2020. https://doi.org/10.1109/IPDPSW50202.2020.00012.'
ieee: 'A. Lösch and M. Platzner, “MigHEFT: DAG-based Scheduling of Migratable Tasks
on Heterogeneous Compute Nodes,” in 2020 IEEE International Parallel and Distributed
Processing Symposium Workshops (IPDPSW), 2020, pp. 6–16, doi: 10.1109/IPDPSW50202.2020.00012.'
mla: 'Lösch, Achim, and Marco Platzner. “MigHEFT: DAG-Based Scheduling of Migratable
Tasks on Heterogeneous Compute Nodes.” 2020 IEEE International Parallel and
Distributed Processing Symposium Workshops (IPDPSW), 2020, pp. 6–16, doi:10.1109/IPDPSW50202.2020.00012.'
short: 'A. Lösch, M. Platzner, in: 2020 IEEE International Parallel and Distributed
Processing Symposium Workshops (IPDPSW), 2020, pp. 6–16.'
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ama: Liebendörfer M, Göller R, Biehler R, et al. LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung
von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium. Journal für Mathematik-Didaktik.
Published online 2020. doi:10.1007/s13138-020-00167-y
apa: Liebendörfer, M., Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R., Kortemeyer, J., Ostsieker,
L., Rode, J., & Schaper, N. (2020). LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von
Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium. Journal für Mathematik-Didaktik.
https://doi.org/10.1007/s13138-020-00167-y
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title={LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen
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Robin and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Kortemeyer, Jörg and Ostsieker,
Laura and Rode, Jana and Schaper, Niclas}, year={2020} }'
chicago: Liebendörfer, Michael, Robin Göller, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Jörg
Kortemeyer, Laura Ostsieker, Jana Rode, and Niclas Schaper. “LimSt – Ein Fragebogen
zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium.” Journal für
Mathematik-Didaktik, 2020. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00167-y.
ieee: 'M. Liebendörfer et al., “LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien
im mathematikhaltigen Studium,” Journal für Mathematik-Didaktik, 2020,
doi: 10.1007/s13138-020-00167-y.'
mla: Liebendörfer, Michael, et al. “LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien
im mathematikhaltigen Studium.” Journal für Mathematik-Didaktik, 2020,
doi:10.1007/s13138-020-00167-y.
short: M. Liebendörfer, R. Göller, R. Biehler, R. Hochmuth, J. Kortemeyer, L. Ostsieker,
J. Rode, N. Schaper, Journal für Mathematik-Didaktik (2020).
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title: LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen
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ama: Schürmann M, Liebendörfer M, Gildehaus L, et al. Chancen und Möglichkeiten
eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen
Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. dghd-Newsletter. 2020;4/2020:24-26.
apa: Schürmann, M., Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Schaper, N., Hochmuth, R.,
Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2020). Chancen und Möglichkeiten
eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen
Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. Dghd-Newsletter, 4/2020, 24–26.
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title={Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren
in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020}, volume={4/2020},
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and Gildehaus, Lara and Schaper, Niclas and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf
and Lankeit, Elisa and Kuklinski, Christiane and Ruge, Johanna}, year={2020},
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chicago: 'Schürmann, Mirko, Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Niclas Schaper,
Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Elisa Lankeit, Christiane Kuklinski, and Johanna
Ruge. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren
in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.” Dghd-Newsletter
4/2020 (2020): 24–26.'
ieee: M. Schürmann et al., “Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von
Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop
am 22.10.2020,” dghd-Newsletter, vol. 4/2020, pp. 24–26, 2020.
mla: Schürmann, Mirko, et al. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen
Lernzentren in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.”
Dghd-Newsletter, vol. 4/2020, 2020, pp. 24–26.
short: M. Schürmann, M. Liebendörfer, L. Gildehaus, N. Schaper, R. Hochmuth, R.
Biehler, E. Lankeit, C. Kuklinski, J. Ruge, Dghd-Newsletter 4/2020 (2020) 24–26.
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title: Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in
Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020
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ama: Schürmann M, Schaper N, Liebendörfer M, et al. Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt
WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. dghd-Newsletter. 2020;01/2020:25-29.
apa: Schürmann, M., Schaper, N., Liebendörfer, M., Biehler, R., Lankeit, E., Hochmuth,
R., Ruge, J., & Kuklinski, C. (2020). Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt
WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. Dghd-Newsletter, 01/2020, 25–29.
bibtex: '@article{Schürmann_Schaper_Liebendörfer_Biehler_Lankeit_Hochmuth_Ruge_Kuklinski_2020,
title={Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase}, volume={01/2020},
journal={dghd-Newsletter}, author={Schürmann, Mirko and Schaper, Niclas and Liebendörfer,
Michael and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa and Hochmuth, Reinhard and Ruge,
Johanna and Kuklinski, Christiane}, year={2020}, pages={25–29} }'
chicago: 'Schürmann, Mirko, Niclas Schaper, Michael Liebendörfer, Rolf Biehler,
Elisa Lankeit, Reinhard Hochmuth, Johanna Ruge, and Christiane Kuklinski. “Ein
Kurzbericht Aus Dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren Als Unterstützungsmaßnahme
Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” Dghd-Newsletter
01/2020 (2020): 25–29.'
ieee: M. Schürmann et al., “Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren
als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,”
dghd-Newsletter, vol. 01/2020, pp. 25–29, 2020.
mla: Schürmann, Mirko, et al. “Ein Kurzbericht Aus Dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren
Als Unterstützungsmaßnahme Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.”
Dghd-Newsletter, vol. 01/2020, 2020, pp. 25–29.
short: M. Schürmann, N. Schaper, M. Liebendörfer, R. Biehler, E. Lankeit, R. Hochmuth,
J. Ruge, C. Kuklinski, Dghd-Newsletter 01/2020 (2020) 25–29.
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title: Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme
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ama: Bartlitz D. Schadensersatz wegen Verletzung der Bonitätsprüfungspflicht. Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP). 2020;(28):1337-1344.
apa: Bartlitz, D. (2020). Schadensersatz wegen Verletzung der Bonitätsprüfungspflicht.
Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP), 28, 1337–1344.
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David}, year={2020}, pages={1337–1344} }'
chicago: 'Bartlitz, David. “Schadensersatz wegen Verletzung der Bonitätsprüfungspflicht.”
Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP), no. 28 (2020): 1337–44.'
ieee: D. Bartlitz, “Schadensersatz wegen Verletzung der Bonitätsprüfungspflicht,”
Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP), no. 28, pp. 1337–1344, 2020.
mla: Bartlitz, David. “Schadensersatz wegen Verletzung der Bonitätsprüfungspflicht.”
Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP), no. 28, 2020, pp. 1337–44.
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Neue Zeitschrift für Gesellschaftsrecht (NZG). 2020;(28):1094-1098.
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