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author:
- first_name: Mara Samira
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- first_name: Resul
full_name: Karaca, Resul
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last_name: Karaca
citation:
ama: 'Büter MS, Karaca R. Darstellung der convivencia in aktuellen spanischen und
deutschen Schulbüchern im Vergleich. In: Koch C, Schmitz S, eds. Convivencia:
Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien. Peter Lang; 2020:257–301.'
apa: 'Büter, M. S., & Karaca, R. (2020). Darstellung der convivencia in aktuellen
spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich. In C. Koch & S. Schmitz
(Eds.), Convivencia: Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft
zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien
(pp. 257–301). Peter Lang.'
bibtex: '@inbook{Büter_Karaca_2020, place={Berlin}, title={Darstellung der convivencia
in aktuellen spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich}, booktitle={Convivencia:
Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien}, publisher={Peter Lang}, author={Büter,
Mara Samira and Karaca, Resul}, editor={Koch, Corinna and Schmitz, Sabine }, year={2020},
pages={257–301} }'
chicago: 'Büter, Mara Samira, and Resul Karaca. “Darstellung der convivencia in
aktuellen spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich.” In Convivencia:
Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, edited by Corinna Koch and Sabine Schmitz,
257–301. Berlin: Peter Lang, 2020.'
ieee: 'M. S. Büter and R. Karaca, “Darstellung der convivencia in aktuellen spanischen
und deutschen Schulbüchern im Vergleich,” in Convivencia: Dialogische Studien
von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen
Zusammenlebens in Spanien, C. Koch and S. Schmitz, Eds. Berlin: Peter Lang,
2020, pp. 257–301.'
mla: 'Büter, Mara Samira, and Resul Karaca. “Darstellung der convivencia in aktuellen
spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich.” Convivencia: Dialogische
Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, edited by Corinna Koch and Sabine Schmitz,
Peter Lang, 2020, pp. 257–301.'
short: 'M.S. Büter, R. Karaca, in: C. Koch, S. Schmitz (Eds.), Convivencia: Dialogische
Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, Peter Lang, Berlin, 2020, pp. 257–301.'
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publication: 'Convivencia: Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft
zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien'
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publisher: Peter Lang
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title: Darstellung der convivencia in aktuellen spanischen und deutschen Schulbüchern
im Vergleich
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full_name: Martin, Alexander
last_name: Martin
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ama: Woppowa J, Caruso C, Martin A. Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung
studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien. HLZ Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.
2020;3(2):60-74. doi:doi.org/10.4119/hlz-2500
apa: Woppowa, J., Caruso, C., & Martin, A. (2020). Auf dem Weg zum Lehrberuf.
Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien.
HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion, 3(2), 60–74. https://doi.org/doi.org/10.4119/hlz-2500
bibtex: '@article{Woppowa_Caruso_Martin_2020, title={Auf dem Weg zum Lehrberuf.
Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien},
volume={3}, DOI={doi.org/10.4119/hlz-2500},
number={2}, journal={HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Woppowa, Jan and Caruso, Carina
and Martin, Alexander}, year={2020}, pages={60–74} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, Carina Caruso, and Alexander Martin. “Auf dem Weg zum Lehrberuf.
Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien.”
HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion 3, no. 2 (2020): 60–74. https://doi.org/doi.org/10.4119/hlz-2500.'
ieee: 'J. Woppowa, C. Caruso, and A. Martin, “Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung
studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien,” HLZ. Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 2, pp. 60–74, 2020, doi: doi.org/10.4119/hlz-2500.'
mla: Woppowa, Jan, et al. “Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung studentischer
Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien.” HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung
– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 3, no. 2, 2020,
pp. 60–74, doi:doi.org/10.4119/hlz-2500.
short: J. Woppowa, C. Caruso, A. Martin, HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung
– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (2020) 60–74.
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publication: HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion
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title: Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit
domänenspezifischen Theorien
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volume: 3
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- first_name: Jan
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- first_name: Bernd
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last_name: Schröder
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ama: Woppowa J, Schröder B. Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort. ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie).
2020;72:169-180.
apa: Woppowa, J., & Schröder, B. (2020). Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort. ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie),
72, 169–180.
bibtex: '@article{Woppowa_Schröder_2020, title={Konfessionelle Kooperation in der
Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen
an Studienstandorten ohne Kooperationspartner vor Ort}, volume={72}, journal={
ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie)}, author={Woppowa, Jan and Schröder,
Bernd}, year={2020}, pages={169–180} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Bernd Schröder. “Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort.” ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie)
72 (2020): 169–80.'
ieee: J. Woppowa and B. Schröder, “Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort,” ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie),
vol. 72, pp. 169–180, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and Bernd Schröder. “Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort.” ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie),
vol. 72, 2020, pp. 169–80.
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(2020) 169–180.
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title: Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung
– Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne Kooperationspartner
vor Ort
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- first_name: Jan
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full_name: 'Simojoki, Henrik '
last_name: Simojoki
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ama: Woppowa J, Simojoki H. Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht. Zwischenbilanz
und Zukunftsperspektiven. EvTh(Evangelische Theologie). 2020;80:16-28.
apa: Woppowa, J., & Simojoki, H. (2020). Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven. EvTh(Evangelische Theologie),
80, 16–28.
bibtex: '@article{Woppowa_Simojoki_2020, title={Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven}, volume={80}, journal={EvTh(Evangelische
Theologie)}, author={Woppowa, Jan and Simojoki, Henrik }, year={2020}, pages={16–28}
}'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Henrik Simojoki. “Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven.” EvTh(Evangelische Theologie)
80 (2020): 16–28.'
ieee: J. Woppowa and H. Simojoki, “Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven,” EvTh(Evangelische Theologie),
vol. 80, pp. 16–28, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and Henrik Simojoki. “Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven.” EvTh(Evangelische Theologie),
vol. 80, 2020, pp. 16–28.
short: J. Woppowa, H. Simojoki, EvTh(Evangelische Theologie) 80 (2020) 16–28.
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publication: EvTh(Evangelische Theologie)
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title: Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht. Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven
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- first_name: Jan
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Woppowa J, Caruso C, Konsek L, Kamcili-Yildiz N. Interreligiöse Kooperation
im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen
Lerngruppen. In: Willems J, ed. Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskrminierung und Anerkennung. ; 2020:367-385.'
apa: 'Woppowa, J., Caruso, C., Konsek, L., & Kamcili-Yildiz, N. (2020). Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung (pp. 367–385).'
bibtex: '@inbook{Woppowa_Caruso_Konsek_Kamcili-Yildiz_2020, place={Bielefeld}, title={Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen}, booktitle={Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskrminierung und Anerkennung}, author={Woppowa, Jan and Caruso, Carina
and Konsek, Lukas and Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Willems, J}, year={2020},
pages={367–385} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, Carina Caruso, Lukas Konsek, and Naciye Kamcili-Yildiz.
“Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” In Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung, edited by J Willems, 367–85.
Bielefeld, 2020.'
ieee: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, and N. Kamcili-Yildiz, “Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen,” in Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskrminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld, 2020,
pp. 367–385.'
mla: 'Woppowa, Jan, et al. “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven
und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” Religion in der Schule.
Pädagogische Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung, edited by J Willems,
2020, pp. 367–85.'
short: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, N. Kamcili-Yildiz, in: J. Willems (Ed.),
Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung,
Bielefeld, 2020, pp. 367–385.'
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- first_name: J
full_name: Willems, J
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publication: Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskrminierung und
Anerkennung
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title: 'Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen'
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- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
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last_name: Woppowa
citation:
ama: Woppowa J. “Nothing is ever lost!”. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen. Religionspädagogische Beiträge . 2020;83:15-23.
apa: Woppowa, J. (2020). “Nothing is ever lost!”. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen. Religionspädagogische Beiträge , 83,
15–23.
bibtex: '@article{Woppowa_2020, title={“Nothing is ever lost!”. Überlegungen zu
einer ambiguitätsfördernden Religionspädagogik von morgen}, volume={83}, journal={Religionspädagogische
Beiträge }, author={Woppowa, Jan}, year={2020}, pages={15–23} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “‘Nothing is ever lost!’. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen.” Religionspädagogische Beiträge 83 (2020):
15–23.'
ieee: J. Woppowa, “‘Nothing is ever lost!’. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen,” Religionspädagogische Beiträge , vol. 83,
pp. 15–23, 2020.
mla: Woppowa, Jan. “‘Nothing is ever lost!’. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen.” Religionspädagogische Beiträge , vol. 83,
2020, pp. 15–23.
short: J. Woppowa, Religionspädagogische Beiträge 83 (2020) 15–23.
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publication: 'Religionspädagogische Beiträge '
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title: '"Nothing is ever lost!". Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden Religionspädagogik
von morgen'
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volume: 83
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- first_name: Jan
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full_name: 'Käbisch, David '
last_name: Käbisch
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ama: Woppowa J, Käbisch D. Perspektiven verschränken und Lernaufgaben konstruieren.
Eine religionsdidaktische Annäherung. Religion unterrichten. 2020;1:10-17.
apa: Woppowa, J., & Käbisch, D. (2020). Perspektiven verschränken und Lernaufgaben
konstruieren. Eine religionsdidaktische Annäherung. Religion unterrichten,
1, 10–17.
bibtex: '@article{Woppowa_Käbisch_2020, title={Perspektiven verschränken und Lernaufgaben
konstruieren. Eine religionsdidaktische Annäherung}, volume={1}, journal={Religion
unterrichten}, author={Woppowa, Jan and Käbisch, David }, year={2020}, pages={10–17}
}'
chicago: 'Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Perspektiven verschränken und Lernaufgaben
konstruieren. Eine religionsdidaktische Annäherung.” Religion unterrichten
1 (2020): 10–17.'
ieee: J. Woppowa and D. Käbisch, “Perspektiven verschränken und Lernaufgaben konstruieren.
Eine religionsdidaktische Annäherung,” Religion unterrichten, vol. 1, pp.
10–17, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Perspektiven verschränken und Lernaufgaben
konstruieren. Eine religionsdidaktische Annäherung.” Religion unterrichten,
vol. 1, 2020, pp. 10–17.
short: J. Woppowa, D. Käbisch, Religion unterrichten 1 (2020) 10–17.
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publication: Religion unterrichten
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title: Perspektiven verschränken und Lernaufgaben konstruieren. Eine religionsdidaktische
Annäherung
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- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
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ama: Woppowa J. Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht - ein unmögliches
Gespann? Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik . 2020;25:77-79.
apa: Woppowa, J. (2020). Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht - ein
unmögliches Gespann? Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik , 25,
77–79.
bibtex: '@article{Woppowa_2020, title={Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht
- ein unmögliches Gespann?}, volume={25}, journal={Zeitschrift für Integrative
Gestaltpädagogik }, author={Woppowa, Jan}, year={2020}, pages={77–79} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht - ein
unmögliches Gespann?” Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik 25
(2020): 77–79.'
ieee: J. Woppowa, “Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht - ein unmögliches
Gespann?,” Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik , vol. 25, pp.
77–79, 2020.
mla: Woppowa, Jan. “Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht - ein unmögliches
Gespann?” Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik , vol. 25, 2020,
pp. 77–79.
short: J. Woppowa, Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik 25 (2020) 77–79.
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publication: 'Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik '
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title: Spiritualität, Kompetenz und Religionsunterricht - ein unmögliches Gespann?
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- first_name: Jan
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full_name: Simojoki, Henrik
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ama: Woppowa J, Simojoki H. Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige für den konfessionell-kooperativen
Religionsunterricht. Una Sancta. 2020;75:15-24.
apa: Woppowa, J., & Simojoki, H. (2020). Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige
für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Una Sancta, 75,
15–24.
bibtex: '@article{Woppowa_Simojoki_2020, title={Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige
für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht}, volume={75}, journal={Una
Sancta}, author={Woppowa, Jan and Simojoki, Henrik}, year={2020}, pages={15–24}
}'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Henrik Simojoki. “Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige
für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht.” Una Sancta 75
(2020): 15–24.'
ieee: J. Woppowa and H. Simojoki, “Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige für
den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht,” Una Sancta, vol. 75,
pp. 15–24, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and Henrik Simojoki. “Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige
für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht.” Una Sancta, vol.
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publication: Una Sancta
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title: Mehr Ökumene wagen. Eine Richtungsanzeige für den konfessionell-kooperativen
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- first_name: Jan
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ama: Woppowa J, Stosch K von. Mehr Wissen bedeutet noch nicht mehr Empathie. Herder
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apa: Woppowa, J., & Stosch, K. von. (2020). Mehr Wissen bedeutet noch nicht
mehr Empathie. Herder Korrespondenz, 7, 42–45.
bibtex: '@article{Woppowa_Stosch_2020, title={Mehr Wissen bedeutet noch nicht mehr
Empathie}, volume={7}, journal={Herder Korrespondenz}, author={Woppowa, Jan and
Stosch, Klaus von }, year={2020}, pages={42–45} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Klaus von Stosch. “Mehr Wissen bedeutet noch nicht
mehr Empathie.” Herder Korrespondenz 7 (2020): 42–45.'
ieee: J. Woppowa and K. von Stosch, “Mehr Wissen bedeutet noch nicht mehr Empathie,”
Herder Korrespondenz, vol. 7, pp. 42–45, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and Klaus von Stosch. “Mehr Wissen bedeutet noch nicht mehr Empathie.”
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short: J. Woppowa, K. von Stosch, Herder Korrespondenz 7 (2020) 42–45.
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title: Mehr Wissen bedeutet noch nicht mehr Empathie
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Leaks: How Heap Snapshots Improve Android Taint Analysis. In: International
Conference for Software Engineering (ICSE). ; 2020.'
apa: 'Benz, M., Krogh Kristensen, E., Luo, L., P. Borges Jr., N., Bodden, E., &
Zeller, A. (2020). Heaps’n Leaks: How Heap Snapshots Improve Android Taint Analysis.
International Conference for Software Engineering (ICSE).'
bibtex: '@inproceedings{Benz_Krogh Kristensen_Luo_P. Borges Jr._Bodden_Zeller_2020,
title={Heaps’n Leaks: How Heap Snapshots Improve Android Taint Analysis}, booktitle={International
Conference for Software Engineering (ICSE)}, author={Benz, Manuel and Krogh Kristensen,
Erik and Luo, Linghui and P. Borges Jr., Nataniel and Bodden, Eric and Zeller,
Andreas}, year={2020} }'
chicago: 'Benz, Manuel, Erik Krogh Kristensen, Linghui Luo, Nataniel P. Borges Jr.,
Eric Bodden, and Andreas Zeller. “Heaps’n Leaks: How Heap Snapshots Improve Android
Taint Analysis.” In International Conference for Software Engineering (ICSE),
2020.'
ieee: 'M. Benz, E. Krogh Kristensen, L. Luo, N. P. Borges Jr., E. Bodden, and A.
Zeller, “Heaps’n Leaks: How Heap Snapshots Improve Android Taint Analysis,” 2020.'
mla: 'Benz, Manuel, et al. “Heaps’n Leaks: How Heap Snapshots Improve Android Taint
Analysis.” International Conference for Software Engineering (ICSE), 2020.'
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in: International Conference for Software Engineering (ICSE), 2020.'
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ama: Nguyen Quang Do L, Bodden E. Explaining Static Analysis with Rule Graphs. IEEE
Transactions on Software Engineering. Published online 2020.
apa: Nguyen Quang Do, L., & Bodden, E. (2020). Explaining Static Analysis with
Rule Graphs. IEEE Transactions on Software Engineering.
bibtex: '@article{Nguyen Quang Do_Bodden_2020, title={Explaining Static Analysis
with Rule Graphs}, journal={IEEE Transactions on Software Engineering}, author={Nguyen
Quang Do, Lisa and Bodden, Eric}, year={2020} }'
chicago: Nguyen Quang Do, Lisa, and Eric Bodden. “Explaining Static Analysis with
Rule Graphs.” IEEE Transactions on Software Engineering, 2020.
ieee: L. Nguyen Quang Do and E. Bodden, “Explaining Static Analysis with Rule Graphs,”
IEEE Transactions on Software Engineering, 2020.
mla: Nguyen Quang Do, Lisa, and Eric Bodden. “Explaining Static Analysis with Rule
Graphs.” IEEE Transactions on Software Engineering, 2020.
short: L. Nguyen Quang Do, E. Bodden, IEEE Transactions on Software Engineering
(2020).
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publication: IEEE Transactions on Software Engineering
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title: Explaining Static Analysis with Rule Graphs
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text: "Review von Holger Zellentin, Review of Qur'anic Research, Vol. 7 no. 5 (2021)\r\n\r\nRezension
von Bertram Schmitz, Theologische Literaturzeitung, Nr. 7, 2021, Spalte 657-658\r\n\r\nReview
von Sebastian Bitsch, Der Islam, Band 98, Heft 2, 2021, 591-598\r\n"
author:
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ama: Ghaffar Z. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol 1.; 2020.
apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol.
1).
bibtex: '@book{Ghaffar_2020, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Koranforschung},
title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, author={Ghaffar,
Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung} }'
chicago: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol.
1. Beiträge Zur Koranforschung. Paderborn, 2020.
ieee: Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn,
2020.
mla: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. 2020.
short: Z. Ghaffar, Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren, Paderborn, 2020.
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title: Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren
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ama: 'Riepe J, Veer T, Yang P. Strategic information sharing between ventures and
CVCs during socialization: The importance of active investors in weak IP regimes.
SSRN Electronic Journal. Published online 2020.'
apa: 'Riepe, J., Veer, T., & Yang, P. (2020). Strategic information sharing
between ventures and CVCs during socialization: The importance of active investors
in weak IP regimes. SSRN Electronic Journal.'
bibtex: '@article{Riepe_Veer_Yang_2020, title={Strategic information sharing between
ventures and CVCs during socialization: The importance of active investors in
weak IP regimes}, journal={SSRN Electronic Journal}, author={Riepe, Jan and Veer,
Theresa and Yang, Philip}, year={2020} }'
chicago: 'Riepe, Jan, Theresa Veer, and Philip Yang. “Strategic Information Sharing
between Ventures and CVCs during Socialization: The Importance of Active Investors
in Weak IP Regimes.” SSRN Electronic Journal, 2020.'
ieee: 'J. Riepe, T. Veer, and P. Yang, “Strategic information sharing between ventures
and CVCs during socialization: The importance of active investors in weak IP regimes,”
SSRN Electronic Journal, 2020.'
mla: 'Riepe, Jan, et al. “Strategic Information Sharing between Ventures and CVCs
during Socialization: The Importance of Active Investors in Weak IP Regimes.”
SSRN Electronic Journal, 2020.'
short: J. Riepe, T. Veer, P. Yang, SSRN Electronic Journal (2020).
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publication: SSRN Electronic Journal
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title: 'Strategic information sharing between ventures and CVCs during socialization:
The importance of active investors in weak IP regimes'
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ama: Puhani PA, Yang P. Does increased teacher accountability decrease leniency
in grading? Journal of Economic Behavior & Organization. 2020;171:333-341.
doi:10.1016/j.jebo.2019.12.017
apa: Puhani, P. A., & Yang, P. (2020). Does increased teacher accountability
decrease leniency in grading? Journal of Economic Behavior & Organization,
171, 333–341. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2019.12.017
bibtex: '@article{Puhani_Yang_2020, title={Does increased teacher accountability
decrease leniency in grading?}, volume={171}, DOI={10.1016/j.jebo.2019.12.017},
journal={Journal of Economic Behavior & Organization}, publisher={Elsevier
BV}, author={Puhani, Patrick A. and Yang, Philip}, year={2020}, pages={333–341}
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chicago: 'Puhani, Patrick A., and Philip Yang. “Does Increased Teacher Accountability
Decrease Leniency in Grading?” Journal of Economic Behavior & Organization
171 (2020): 333–41. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2019.12.017.'
ieee: 'P. A. Puhani and P. Yang, “Does increased teacher accountability decrease
leniency in grading?,” Journal of Economic Behavior & Organization,
vol. 171, pp. 333–341, 2020, doi: 10.1016/j.jebo.2019.12.017.'
mla: Puhani, Patrick A., and Philip Yang. “Does Increased Teacher Accountability
Decrease Leniency in Grading?” Journal of Economic Behavior & Organization,
vol. 171, Elsevier BV, 2020, pp. 333–41, doi:10.1016/j.jebo.2019.12.017.
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title: Does increased teacher accountability decrease leniency in grading?
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ama: 'Jimenez P. Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner, Objects, Bodies
and Work Practice. Language at Work. Qualitative Research. 2020;21(2):308-309.
doi:10.1177/1468794120927681'
apa: 'Jimenez, P. (2020). Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner, Objects,
Bodies and Work Practice. Language at Work. Qualitative Research, 21(2),
308–309. https://doi.org/10.1177/1468794120927681'
bibtex: '@article{Jimenez_2020, title={Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner,
Objects, Bodies and Work Practice. Language at Work}, volume={21}, DOI={10.1177/1468794120927681},
number={2}, journal={Qualitative Research}, publisher={SAGE Publications}, author={Jimenez,
Patricia}, year={2020}, pages={308–309} }'
chicago: 'Jimenez, Patricia. “Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner, Objects,
Bodies and Work Practice. Language at Work.” Qualitative Research 21,
no. 2 (2020): 308–9. https://doi.org/10.1177/1468794120927681.'
ieee: 'P. Jimenez, “Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner, Objects, Bodies
and Work Practice. Language at Work,” Qualitative Research, vol. 21,
no. 2, pp. 308–309, 2020, doi: 10.1177/1468794120927681.'
mla: 'Jimenez, Patricia. “Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner, Objects,
Bodies and Work Practice. Language at Work.” Qualitative Research,
vol. 21, no. 2, SAGE Publications, 2020, pp. 308–09, doi:10.1177/1468794120927681.'
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publication: Qualitative Research
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publisher: SAGE Publications
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title: 'Book Review: Dennis Day and Johannes Wangner, Objects, Bodies and Work
Practice. Language at Work'
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ama: 'Krauss S, Bruckmaier G, Lindl A, et al. Competence as a continuum in the COACTIV
study: the “cascade model.” ZDM. 2020;52(2):311-327. doi:10.1007/s11858-020-01151-z'
apa: 'Krauss, S., Bruckmaier, G., Lindl, A., Hilbert, S., Binder, K., Steib, N.,
& Blum, W. (2020). Competence as a continuum in the COACTIV study: the “cascade
model.” ZDM, 52(2), 311–327. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01151-z'
bibtex: '@article{Krauss_Bruckmaier_Lindl_Hilbert_Binder_Steib_Blum_2020, title={Competence
as a continuum in the COACTIV study: the “cascade model”}, volume={52}, DOI={10.1007/s11858-020-01151-z},
number={2}, journal={ZDM}, publisher={Springer Science and Business Media LLC},
author={Krauss, S. and Bruckmaier, G. and Lindl, A. and Hilbert, S. and Binder,
Karin and Steib, N. and Blum, W.}, year={2020}, pages={311–327} }'
chicago: 'Krauss, S., G. Bruckmaier, A. Lindl, S. Hilbert, Karin Binder, N. Steib,
and W. Blum. “Competence as a Continuum in the COACTIV Study: The ‘Cascade Model.’”
ZDM 52, no. 2 (2020): 311–27. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01151-z.'
ieee: 'S. Krauss et al., “Competence as a continuum in the COACTIV study:
the ‘cascade model,’” ZDM, vol. 52, no. 2, pp. 311–327, 2020, doi: 10.1007/s11858-020-01151-z.'
mla: 'Krauss, S., et al. “Competence as a Continuum in the COACTIV Study: The ‘Cascade
Model.’” ZDM, vol. 52, no. 2, Springer Science and Business Media LLC,
2020, pp. 311–27, doi:10.1007/s11858-020-01151-z.'
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: 'Competence as a continuum in the COACTIV study: the “cascade model”'
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- first_name: Stefan
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ama: Krauss S, Weber P, Binder K, Bruckmaier G. Natürliche Häufigkeiten als numerische
Darstellungsart von Anteilen und Unsicherheit – Forschungsdesiderate und einige
Antworten Natural Frequencies as Numerical Representation of Proportions and Uncertainty—Research
Desiderata and Some Answers. Journal für Mathematik-Didaktik. 2020;41(2):485-521.
doi:10.1007/s13138-019-00156-w
apa: Krauss, S., Weber, P., Binder, K., & Bruckmaier, G. (2020). Natürliche
Häufigkeiten als numerische Darstellungsart von Anteilen und Unsicherheit – Forschungsdesiderate
und einige Antworten Natural Frequencies as Numerical Representation of Proportions
and Uncertainty—Research Desiderata and Some Answers. Journal für Mathematik-Didaktik,
41(2), 485–521. https://doi.org/10.1007/s13138-019-00156-w
bibtex: '@article{Krauss_Weber_Binder_Bruckmaier_2020, title={Natürliche Häufigkeiten
als numerische Darstellungsart von Anteilen und Unsicherheit – Forschungsdesiderate
und einige Antworten Natural Frequencies as Numerical Representation of Proportions
and Uncertainty—Research Desiderata and Some Answers}, volume={41}, DOI={10.1007/s13138-019-00156-w},
number={2}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Krauss, Stefan and Weber, Patrick and Binder,
Karin and Bruckmaier, Georg}, year={2020}, pages={485–521} }'
chicago: 'Krauss, Stefan, Patrick Weber, Karin Binder, and Georg Bruckmaier. “Natürliche
Häufigkeiten als numerische Darstellungsart von Anteilen und Unsicherheit – Forschungsdesiderate
und einige Antworten Natural Frequencies as Numerical Representation of Proportions
and Uncertainty—Research Desiderata and Some Answers.” Journal für Mathematik-Didaktik
41, no. 2 (2020): 485–521. https://doi.org/10.1007/s13138-019-00156-w.'
ieee: 'S. Krauss, P. Weber, K. Binder, and G. Bruckmaier, “Natürliche Häufigkeiten
als numerische Darstellungsart von Anteilen und Unsicherheit – Forschungsdesiderate
und einige Antworten Natural Frequencies as Numerical Representation of Proportions
and Uncertainty—Research Desiderata and Some Answers,” Journal für Mathematik-Didaktik,
vol. 41, no. 2, pp. 485–521, 2020, doi: 10.1007/s13138-019-00156-w.'
mla: Krauss, Stefan, et al. “Natürliche Häufigkeiten als numerische Darstellungsart
von Anteilen und Unsicherheit – Forschungsdesiderate und einige Antworten Natural
Frequencies as Numerical Representation of Proportions and Uncertainty—Research
Desiderata and Some Answers.” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 41,
no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2020, pp. 485–521, doi:10.1007/s13138-019-00156-w.
short: S. Krauss, P. Weber, K. Binder, G. Bruckmaier, Journal für Mathematik-Didaktik
41 (2020) 485–521.
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publication: Journal für Mathematik-Didaktik
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- 1869-2699
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Natürliche Häufigkeiten als numerische Darstellungsart von Anteilen und Unsicherheit
– Forschungsdesiderate und einige Antworten Natural Frequencies as Numerical Representation
of Proportions and Uncertainty—Research Desiderata and Some Answers
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- first_name: Karin
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- first_name: Stefan
full_name: Krauss, Stefan
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- first_name: Patrick
full_name: Wiesner, Patrick
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ama: 'Binder K, Krauss S, Wiesner P. A New Visualization for Probabilistic Situations
Containing Two Binary Events: The Frequency Net. Frontiers in Psychology.
2020;11. doi:10.3389/fpsyg.2020.00750'
apa: 'Binder, K., Krauss, S., & Wiesner, P. (2020). A New Visualization for
Probabilistic Situations Containing Two Binary Events: The Frequency Net. Frontiers
in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00750'
bibtex: '@article{Binder_Krauss_Wiesner_2020, title={A New Visualization for Probabilistic
Situations Containing Two Binary Events: The Frequency Net}, volume={11}, DOI={10.3389/fpsyg.2020.00750},
journal={Frontiers in Psychology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Binder,
Karin and Krauss, Stefan and Wiesner, Patrick}, year={2020} }'
chicago: 'Binder, Karin, Stefan Krauss, and Patrick Wiesner. “A New Visualization
for Probabilistic Situations Containing Two Binary Events: The Frequency Net.”
Frontiers in Psychology 11 (2020). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00750.'
ieee: 'K. Binder, S. Krauss, and P. Wiesner, “A New Visualization for Probabilistic
Situations Containing Two Binary Events: The Frequency Net,” Frontiers in Psychology,
vol. 11, 2020, doi: 10.3389/fpsyg.2020.00750.'
mla: 'Binder, Karin, et al. “A New Visualization for Probabilistic Situations Containing
Two Binary Events: The Frequency Net.” Frontiers in Psychology, vol. 11,
Frontiers Media SA, 2020, doi:10.3389/fpsyg.2020.00750.'
short: K. Binder, S. Krauss, P. Wiesner, Frontiers in Psychology 11 (2020).
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