[{"doi":"10.1111/cgf.14365","title":"Simpler Quad Layouts using Relaxed Singularities","volume":40,"author":[{"first_name":"Max","full_name":"Lyon, Max","last_name":"Lyon"},{"first_name":"Marcel","full_name":"Campen, Marcel","id":"114904","last_name":"Campen","orcid":"0000-0003-2340-3462"},{"first_name":"Leif","last_name":"Kobbelt","full_name":"Kobbelt, Leif"}],"date_created":"2025-06-25T09:39:31Z","publisher":"Wiley","date_updated":"2025-07-14T12:47:37Z","page":"169-180","intvolume":"        40","citation":{"ama":"Lyon M, Campen M, Kobbelt L. Simpler Quad Layouts using Relaxed Singularities. <i>Computer Graphics Forum</i>. 2021;40(5):169-180. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1111/cgf.14365\">10.1111/cgf.14365</a>","chicago":"Lyon, Max, Marcel Campen, and Leif Kobbelt. “Simpler Quad Layouts Using Relaxed Singularities.” <i>Computer Graphics Forum</i> 40, no. 5 (2021): 169–80. <a href=\"https://doi.org/10.1111/cgf.14365\">https://doi.org/10.1111/cgf.14365</a>.","ieee":"M. Lyon, M. Campen, and L. Kobbelt, “Simpler Quad Layouts using Relaxed Singularities,” <i>Computer Graphics Forum</i>, vol. 40, no. 5, pp. 169–180, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1111/cgf.14365\">10.1111/cgf.14365</a>.","short":"M. Lyon, M. Campen, L. Kobbelt, Computer Graphics Forum 40 (2021) 169–180.","bibtex":"@article{Lyon_Campen_Kobbelt_2021, title={Simpler Quad Layouts using Relaxed Singularities}, volume={40}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1111/cgf.14365\">10.1111/cgf.14365</a>}, number={5}, journal={Computer Graphics Forum}, publisher={Wiley}, author={Lyon, Max and Campen, Marcel and Kobbelt, Leif}, year={2021}, pages={169–180} }","mla":"Lyon, Max, et al. “Simpler Quad Layouts Using Relaxed Singularities.” <i>Computer Graphics Forum</i>, vol. 40, no. 5, Wiley, 2021, pp. 169–80, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1111/cgf.14365\">10.1111/cgf.14365</a>.","apa":"Lyon, M., Campen, M., &#38; Kobbelt, L. (2021). Simpler Quad Layouts using Relaxed Singularities. <i>Computer Graphics Forum</i>, <i>40</i>(5), 169–180. <a href=\"https://doi.org/10.1111/cgf.14365\">https://doi.org/10.1111/cgf.14365</a>"},"year":"2021","issue":"5","publication_identifier":{"issn":["0167-7055","1467-8659"]},"publication_status":"published","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"department":[{"_id":"969"}],"user_id":"117512","_id":"60375","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>A common approach to automatic quad layout generation on surfaces is to, in a first stage, decide on the positioning of irregular layout vertices, followed by finding sensible layout edges connecting these vertices and partitioning the surface into quadrilateral patches in a second stage. While this two‐step approach reduces the problem's complexity, this separation also limits the result quality. In the worst case, the set of layout vertices fixed in the first stage without consideration of the second may not even permit a valid quad layout. We propose an algorithm for the creation of quad layouts in which the initial layout vertices can be adjusted in the second stage. Whenever beneficial for layout quality or even validity, these vertices may be moved within a prescribed radius or even be removed. Our algorithm is based on a robust quantization strategy, turning a continuous T‐mesh structure into a discrete layout. We show the effectiveness of our algorithm on a variety of inputs.</jats:p>"}],"publication":"Computer Graphics Forum","type":"journal_article"},{"volume":41,"date_created":"2023-11-28T12:32:35Z","author":[{"first_name":"Christian","full_name":"Hoellger, Christian","last_name":"Hoellger"},{"last_name":"Sommer","id":"36251","full_name":"Sommer, Sabrina","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"}],"date_updated":"2025-07-16T08:26:48Z","title":"Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.","intvolume":"        41","page":"432-448","citation":{"ieee":"C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.,” <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>, vol. 41, pp. 432–448, 2021.","chicago":"Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.” <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i> 41 (2021): 432–48.","short":"C. Hoellger, S. Sommer, H.M. Buhl, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 41 (2021) 432–448.","bibtex":"@article{Hoellger_Sommer_Buhl_2021, title={Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.}, volume={41}, journal={Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021}, pages={432–448} }","mla":"Hoellger, Christian, et al. “Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.” <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>, vol. 41, 2021, pp. 432–48.","apa":"Hoellger, C., Sommer, S., &#38; Buhl, H. M. (2021). Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>, <i>41</i>, 432–448.","ama":"Hoellger C, Sommer S, Buhl HM. Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>. 2021;41:432-448."},"year":"2021","user_id":"27152","_id":"49292","project":[{"name":"Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern","_id":"372","grant_number":"281828538"}],"language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation","type":"journal_article","status":"public"},{"publisher":"Waxmann","date_created":"2022-08-03T06:04:41Z","title":"Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen","issue":"3","year":"2021","keyword":["Kooperation","Familie","Lesekompetenz","Längsschnittstudie","Intervention"],"language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Die Deutsche Schule","abstract":[{"lang":"ger","text":"Family-Literacy-Programme stellen eine gute Möglichkeit dar, Eltern in Bildungsprozesse\r\neinzubeziehen. Am Beispiel des Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ wird\r\ndie Wirkung auf elterliche Unterstützung beim Lesenlernen von Erstklässler*innen unter Einbezug von Eltern- und Kinderperspektive untersucht. Sowohl direkt nach dem\r\nProgramm als auch ein halbes Jahr später wirkte das Programm positiv auf verschiedene\r\nArten der Anschlusskommunikation beim gemeinsamen Lesen."}],"date_updated":"2025-07-16T08:32:56Z","oa":"1","author":[{"full_name":"Bonanati, Sabrina","last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Nicole","last_name":"Gruchel","full_name":"Gruchel, Nicole","id":"38556"},{"full_name":"Kurock, Ricarda","id":"78797","last_name":"Kurock","first_name":"Ricarda"},{"full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."}],"volume":113,"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART104590&uid=frei"}],"doi":"10.31244/dds.2021.03.04","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["0012-0731","2699-5379"]},"citation":{"bibtex":"@article{Bonanati_Gruchel_Kurock_Buhl_2021, title={Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen}, volume={113}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04\">10.31244/dds.2021.03.04</a>}, number={3}, journal={Die Deutsche Schule}, publisher={Waxmann}, author={Bonanati, Sabrina and Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Buhl, Heike M.}, year={2021}, pages={282–301} }","mla":"Bonanati, Sabrina, et al. “Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen.” <i>Die Deutsche Schule</i>, vol. 113, no. 3, Waxmann, 2021, pp. 282–301, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04\">10.31244/dds.2021.03.04</a>.","short":"S. Bonanati, N. Gruchel, R. Kurock, H.M. Buhl, Die Deutsche Schule 113 (2021) 282–301.","apa":"Bonanati, S., Gruchel, N., Kurock, R., &#38; Buhl, H. M. (2021). Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen. <i>Die Deutsche Schule</i>, <i>113</i>(3), 282–301. <a href=\"https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04\">https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04</a>","ama":"Bonanati S, Gruchel N, Kurock R, Buhl HM. Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen. <i>Die Deutsche Schule</i>. 2021;113(3):282-301. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04\">10.31244/dds.2021.03.04</a>","ieee":"S. Bonanati, N. Gruchel, R. Kurock, and H. M. Buhl, “Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen,” <i>Die Deutsche Schule</i>, vol. 113, no. 3, pp. 282–301, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04\">10.31244/dds.2021.03.04</a>.","chicago":"Bonanati, Sabrina, Nicole Gruchel, Ricarda Kurock, and Heike M. Buhl. “Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen.” <i>Die Deutsche Schule</i> 113, no. 3 (2021): 282–301. <a href=\"https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04\">https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04</a>."},"intvolume":"       113","page":"282-301","project":[{"_id":"381","name":"LIFE - Lesen in Familie erleben"}],"_id":"32562","user_id":"27152","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","status":"public"},{"language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Digital media use","Gender","Home learning environment","ICT self-efcacy","Motivation","Parental involvement"],"abstract":[{"text":"With the rapid progress of technological development, self-efficacy in reference to digital devices (i.e., information and computer technology [ICT] self-efficacy) is an important driver that helps students to deal with technological problems and support their lifelong learning processes. Schools, peers, and home learning environments are important sources for the development of positive self-efficacy. Expanding on previous research, we investigated the associations between different aspects of the digital home learning environment and students’ ICT self-efficacy. The moderation effects of gender were also tested. A total of 651 children answered a questionnaire about different digital home learning environment dimensions and estimated their ICT self-efficacy using an adapted scale—Schwarzer and Jerusalem’s (1999) general self-efficacy scale. Using the structural equation modeling technique, a digital home learning environment containing six different qualities of parental support was investigated. Families’ cultural capital, parents’ attitudes toward the Internet, and shared Internet activities at home contributed positively to ICT self-efficacy. We observed small gender differences, with the moderation effect being nonsignificant. The results help researchers and practitioners to understand how different dimensions of the digital home learning environment support ICT self-efficacy. We will discuss how parents can enhance the home learning environment and how teachers can integrate this knowledge into formal education.","lang":"eng"}],"publication":"Learning Environments Research","title":"The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy","date_created":"2022-08-03T05:53:48Z","publisher":"Springer Science and Business Media LLC","year":"2021","issue":"2","user_id":"27152","department":[{"_id":"427"}],"project":[{"_id":"378","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung","grant_number":"01JD1814A"}],"_id":"32558","status":"public","type":"journal_article","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10984-021-09377-8.pdf"}],"doi":"10.1007/s10984-021-09377-8","author":[{"first_name":"Sabrina","full_name":"Bonanati, Sabrina","last_name":"Bonanati"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."}],"volume":25,"oa":"1","date_updated":"2025-07-16T08:38:51Z","citation":{"apa":"Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2021). The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy. <i>Learning Environments Research</i>, <i>25</i>(2), 485–505. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8\">https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8</a>","mla":"Bonanati, Sabrina, and Heike M. Buhl. “The Digital Home Learning Environment and Its Relation to Children’s ICT Self-Efficacy.” <i>Learning Environments Research</i>, vol. 25, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 485–505, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8\">10.1007/s10984-021-09377-8</a>.","bibtex":"@article{Bonanati_Buhl_2021, title={The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy}, volume={25}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8\">10.1007/s10984-021-09377-8</a>}, number={2}, journal={Learning Environments Research}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021}, pages={485–505} }","short":"S. Bonanati, H.M. Buhl, Learning Environments Research 25 (2021) 485–505.","ama":"Bonanati S, Buhl HM. The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy. <i>Learning Environments Research</i>. 2021;25(2):485-505. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8\">10.1007/s10984-021-09377-8</a>","chicago":"Bonanati, Sabrina, and Heike M. Buhl. “The Digital Home Learning Environment and Its Relation to Children’s ICT Self-Efficacy.” <i>Learning Environments Research</i> 25, no. 2 (2021): 485–505. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8\">https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8</a>.","ieee":"S. Bonanati and H. M. Buhl, “The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy,” <i>Learning Environments Research</i>, vol. 25, no. 2, pp. 485–505, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8\">10.1007/s10984-021-09377-8</a>."},"intvolume":"        25","page":"485-505","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["1387-1579","1573-1855"]}},{"title":"Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being","publisher":"SAGE Publications","date_created":"2022-08-03T06:03:49Z","year":"2021","keyword":["adult child–parent dyads","relationship quality","life satisfaction","parent–child relationship","intergenerational stake hypothesis","mediation analyses"],"language":[{"iso":"eng"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"This investigation concentrates on the association of intergenerational value\r\nsimilarity and adult children’s and parents’subjective well-being, on the linkage\r\nbetween relationship quality and subjective well-being. Mediation effects of\r\nthe relationship quality on the associations between value similarity and\r\nsubjective well-being were focused. The sample consisted of 600 adult\r\nGerman children (53.8% women) and their parents. Dyadic correlations were\r\nconstructed to determine the value similarity. In this study, the general value\r\norientation and the family values were objects of research. We measured the\r\nsubjective well-being with the Satisfaction with Life Scale and we used the\r\nNetwork of Relationships Inventory (NRI) to measure the relationship\r\nquality. Associations between subjective well-being and value similarity, and\r\nbetween subjective well-being and relationship quality, as well as mediation\r\neffects, were found. All effects depend on gender and perspective."}],"publication":"Journal of Family Issues","main_file_link":[{"url":"https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0192513X211054470","open_access":"1"}],"doi":"10.1177/0192513x211054470","oa":"1","date_updated":"2025-07-16T08:38:15Z","author":[{"last_name":"Hoellger","full_name":"Hoellger, Christian","first_name":"Christian"},{"first_name":"Sabrina","last_name":"Sommer","full_name":"Sommer, Sabrina"},{"first_name":"Heike M.","id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl"}],"citation":{"ieee":"C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being,” <i>Journal of Family Issues</i>, Art. no. 0192513X2110544, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">10.1177/0192513x211054470</a>.","chicago":"Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being.” <i>Journal of Family Issues</i>, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">https://doi.org/10.1177/0192513x211054470</a>.","bibtex":"@article{Hoellger_Sommer_Buhl_2021, title={Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">10.1177/0192513x211054470</a>}, number={0192513X2110544}, journal={Journal of Family Issues}, publisher={SAGE Publications}, author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021} }","short":"C. Hoellger, S. Sommer, H.M. Buhl, Journal of Family Issues (2021).","mla":"Hoellger, Christian, et al. “Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being.” <i>Journal of Family Issues</i>, 0192513X2110544, SAGE Publications, 2021, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">10.1177/0192513x211054470</a>.","ama":"Hoellger C, Sommer S, Buhl HM. Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being. <i>Journal of Family Issues</i>. Published online 2021. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">10.1177/0192513x211054470</a>","apa":"Hoellger, C., Sommer, S., &#38; Buhl, H. M. (2021). Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being. <i>Journal of Family Issues</i>, Article 0192513X2110544. <a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">https://doi.org/10.1177/0192513x211054470</a>"},"publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["0192-513X","1552-5481"]},"article_number":"0192513X2110544","project":[{"name":"Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern","_id":"372","grant_number":"281828538"}],"_id":"32561","user_id":"27152","department":[{"_id":"427"}],"status":"public","type":"journal_article"},{"_id":"32566","project":[{"name":"Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern","_id":"372","grant_number":"281828538"}],"department":[{"_id":"427"}],"user_id":"27152","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation","type":"journal_article","abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Querschnittsuntersuchung beschäftigt sich mit der Fragestellung, ob in Zusammenhang mit der familiären Lebenssituation Erwachsener (Elternstatus und Beziehungsstatus) Unterschiede hinsichtlich der Werteähnlichkeit zwischen ihnen und ihren Eltern bestehen. Dabei wurde die Ähnlichkeit der individuellen Grundwerte nach Schwartz (1992) fokussiert. Die Werteähnlichkeit wurde mittels dyadischer Korrelationen bestimmt (Kenny & Winquist, 2001). Die Stichprobe bestand aus N= 1047 Dyaden. Dafür nahmen 600 erwachsene Kinder (53.8 % weiblich) mit ihren Eltern (542 Mütter und 505 Väter) teil. Das Alter der teilnehmenden Kinder lag zwischen 25 und 49 Jahren (M= 33.9, SD = 6.1). Die Ergebnisse dieser Studie zeigten, dass sich die Werteähnlichkeiten in Abhängigkeit von der familiären Lebenssituation unterschieden: Die Elternschaft der erwachsenen Kinder ging mit einer größeren Werteähnlichkeit in der Mutter-Kind-Dyade einher. Ebenso konnte eine größere Werteähnlichkeit zwischen verheirateten Söhnen und deren beiden Elternteilen beobachtet werden, verglichen mit den Söhnen, die Single oder in einer Partnerschaft waren. Die Werteähnlichkeit der Töchter zu ihren Eltern unterschied sich nicht in Abhängigkeit des Beziehungsstatus."}],"status":"public","date_updated":"2025-07-16T08:37:54Z","volume":41,"date_created":"2022-08-03T06:13:54Z","author":[{"first_name":"Christian","last_name":"Hoellger","full_name":"Hoellger, Christian"},{"last_name":"Sommer","full_name":"Sommer, Sabrina","first_name":"Sabrina"},{"last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152","first_name":"Heike M."}],"title":"Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter","publication_status":"published","issue":"4","year":"2021","page":"432-448","intvolume":"        41","citation":{"apa":"Hoellger, C., Sommer, S., &#38; Buhl, H. M. (2021). Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>, <i>41</i>(4), 432–448.","mla":"Hoellger, Christian, et al. “Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.” <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>, vol. 41, no. 4, 2021, pp. 432–48.","short":"C. Hoellger, S. Sommer, H.M. Buhl, Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 41 (2021) 432–448.","bibtex":"@article{Hoellger_Sommer_Buhl_2021, title={Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter}, volume={41}, number={4}, journal={Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021}, pages={432–448} }","chicago":"Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter.” <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i> 41, no. 4 (2021): 432–48.","ieee":"C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter,” <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>, vol. 41, no. 4, pp. 432–448, 2021.","ama":"Hoellger C, Sommer S, Buhl HM. Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. <i>Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation</i>. 2021;41(4):432-448."}},{"type":"misc","status":"public","department":[{"_id":"462"},{"_id":"427"}],"user_id":"27152","_id":"29066","language":[{"iso":"ger"}],"alternative_title":["Themenartikel"],"related_material":{"link":[{"url":"https://www.hogrefe.com/de/thema/wie-lernen-in-digitalen-lernumgebungen-motivieren-kann","relation":"confirmation"}]},"citation":{"ama":"Bonanati S, Buhl HM, Eickelmann B. <i>Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification</i>. Hogrefe; 2021.","ieee":"S. Bonanati, H. M. Buhl, and B. Eickelmann, <i>Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification</i>. Hogrefe, 2021.","chicago":"Bonanati, Sabrina, Heike M. Buhl, and Birgit Eickelmann. <i>Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification</i>. Hogrefe, 2021.","apa":"Bonanati, S., Buhl, H. M., &#38; Eickelmann, B. (2021). <i>Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification</i>. Hogrefe.","mla":"Bonanati, Sabrina, et al. <i>Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification</i>. Hogrefe, 2021.","bibtex":"@book{Bonanati_Buhl_Eickelmann_2021, title={Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification}, publisher={Hogrefe}, author={Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit}, year={2021} }","short":"S. Bonanati, H.M. Buhl, B. Eickelmann, Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification, Hogrefe, 2021."},"year":"2021","date_created":"2021-12-20T13:18:47Z","author":[{"last_name":"Bonanati","full_name":"Bonanati, Sabrina","first_name":"Sabrina"},{"first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152","last_name":"Buhl"},{"last_name":"Eickelmann","orcid":"0000-0001-6124-746X","id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit"}],"date_updated":"2025-07-16T08:35:27Z","publisher":"Hogrefe","title":"Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification"},{"language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Unterrichtsfach Psychologie"],"user_id":"27152","department":[{"_id":"424"},{"_id":"427"}],"_id":"31672","status":"public","type":"journal_article","publication":"Psychologieunterricht","title":"Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn","author":[{"first_name":"Justine","full_name":"Patrzek, Justine","id":"82463","last_name":"Patrzek"},{"last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152","first_name":"Heike M."},{"orcid":"0000-0003-2364-9489","last_name":"Scharlau","id":"451","full_name":"Scharlau, Ingrid","first_name":"Ingrid"}],"date_created":"2022-06-05T23:49:05Z","date_updated":"2025-07-16T08:35:48Z","citation":{"chicago":"Patrzek, Justine, Heike M. Buhl, and Ingrid Scharlau. “Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn.” <i>Psychologieunterricht</i>, 2021, 21–26.","ieee":"J. Patrzek, H. M. Buhl, and I. Scharlau, “Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn,” <i>Psychologieunterricht</i>, pp. 21–26, 2021.","apa":"Patrzek, J., Buhl, H. M., &#38; Scharlau, I. (2021). Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn. <i>Psychologieunterricht</i>, 21–26.","ama":"Patrzek J, Buhl HM, Scharlau I. Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn. <i>Psychologieunterricht</i>. Published online 2021:21-26.","bibtex":"@article{Patrzek_Buhl_Scharlau_2021, title={Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn}, journal={Psychologieunterricht}, author={Patrzek, Justine and Buhl, Heike M. and Scharlau, Ingrid}, year={2021}, pages={21–26} }","mla":"Patrzek, Justine, et al. “Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn.” <i>Psychologieunterricht</i>, 2021, pp. 21–26.","short":"J. Patrzek, H.M. Buhl, I. Scharlau, Psychologieunterricht (2021) 21–26."},"page":"21 - 26","year":"2021","publication_status":"published"},{"language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","_id":"53047","status":"public","editor":[{"last_name":"Reis","full_name":"Reis, Oliver","first_name":"Oliver"}],"publication":"Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen","type":"book_chapter","title":"Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge","author":[{"full_name":"Hofmeister, Lisa","last_name":"Hofmeister","first_name":"Lisa"},{"orcid":"0000-0003-1900-4872","last_name":"Reis","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567","first_name":"Oliver"}],"date_created":"2024-03-26T19:57:33Z","date_updated":"2025-07-16T20:20:00Z","page":"90-107","citation":{"chicago":"Hofmeister, Lisa, and Oliver Reis. “Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge.” In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, edited by Oliver Reis, 90–107. Paderborn, 2021.","ieee":"L. Hofmeister and O. Reis, “Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge,” in <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, O. Reis, Ed. Paderborn, 2021, pp. 90–107.","ama":"Hofmeister L, Reis O. Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge. In: Reis O, ed. <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>. ; 2021:90-107.","apa":"Hofmeister, L., &#38; Reis, O. (2021). Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge. In O. Reis (Ed.), <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i> (pp. 90–107).","bibtex":"@inbook{Hofmeister_Reis_2021, place={Paderborn}, title={Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge}, booktitle={Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Hofmeister, Lisa and Reis, Oliver}, editor={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={90–107} }","short":"L. Hofmeister, O. Reis, in: O. Reis (Ed.), Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021, pp. 90–107.","mla":"Hofmeister, Lisa, and Oliver Reis. “Der PGR ohne amtliches Mitglied als Impuls für ein neues Rollengefüge.” <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, edited by Oliver Reis, 2021, pp. 90–107."},"year":"2021","place":"Paderborn","publication_status":"published"},{"title":"Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen","date_updated":"2025-07-16T20:18:52Z","author":[{"first_name":"Rebekka","last_name":"Burke","full_name":"Burke, Rebekka"},{"full_name":"Hackstedt, Carola","last_name":"Hackstedt","first_name":"Carola"},{"first_name":"Lisa ","full_name":"Hofmeister, Lisa ","last_name":"Hofmeister"},{"last_name":"Reis","orcid":"0000-0003-1900-4872","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567","first_name":"Oliver"}],"date_created":"2024-03-26T19:59:25Z","place":"Paderborn","year":"2021","citation":{"ama":"Burke R, Hackstedt C, Hofmeister L, Reis O. Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen. In: <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>. ; 2021:161-181.","chicago":"Burke, Rebekka, Carola Hackstedt, Lisa  Hofmeister, and Oliver Reis. “Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen.” In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, 161–81. Paderborn, 2021.","ieee":"R. Burke, C. Hackstedt, L. Hofmeister, and O. Reis, “Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen,” in <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, Paderborn, 2021, pp. 161–181.","apa":"Burke, R., Hackstedt, C., Hofmeister, L., &#38; Reis, O. (2021). Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen. In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i> (pp. 161–181).","mla":"Burke, Rebekka, et al. “Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen.” <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, 2021, pp. 161–81.","bibtex":"@inbook{Burke_Hackstedt_Hofmeister_Reis_2021, place={Paderborn}, title={Die Corona-Pandemie als Stresstest der Strukturinterventionen}, booktitle={Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Burke, Rebekka and Hackstedt, Carola and Hofmeister, Lisa  and Reis, Oliver}, year={2021}, pages={161–181} }","short":"R. Burke, C. Hackstedt, L. Hofmeister, O. Reis, in: Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021, pp. 161–181."},"page":"161-181","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53049","user_id":"49063","status":"public","type":"book_chapter","publication":"Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen"},{"language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","user_id":"107131","_id":"60687","translator":[{"last_name":"Vukadinovic","full_name":"Vukadinovic, Vojin Sasa","id":"107131","first_name":"Vojin Sasa"}],"status":"public","type":"translation","title":"Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot","author":[{"first_name":"Vivien ","full_name":"Goldman , Vivien ","last_name":"Goldman "}],"date_created":"2025-07-21T16:26:25Z","date_updated":"2025-07-21T16:26:30Z","citation":{"short":"V. Goldman , Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot, Mainz , 2021.","bibtex":"@book{Goldman _2021, place={Mainz }, title={Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot}, author={Goldman , Vivien }, editor={Vukadinovic, Vojin Sasa}, year={2021} }","mla":"Goldman , Vivien. <i>Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot</i>. Translated by Vojin Sasa Vukadinovic, 2021.","apa":"Goldman , V. (2021). <i>Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot</i> (V. S. Vukadinovic, Trans.).","chicago":"Goldman , Vivien . <i>Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot</i>. Translated by Vojin Sasa Vukadinovic. Mainz , 2021.","ieee":"V. Goldman , <i>Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot</i>. Mainz , 2021.","ama":"Goldman  V. <i>Die Rache der She-Punks. Eine feministische Musikgeschichte von Poly Styrene bis Pussy Riot</i>.; 2021."},"place":"Mainz ","year":"2021"},{"type":"journal_article","publication":"Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin","status":"public","user_id":"140","department":[{"_id":"17"},{"_id":"176"}],"_id":"42247","language":[{"iso":"eng"}],"issue":"7","publication_status":"published","citation":{"apa":"Hülsmann, M., Reinecke, K., Barthel, T., &#38; Reinsberger, C. (2021). Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations. <i>Deutsche Zeitschrift Für Sportmedizin</i>, <i>72</i>(7), 351–358. <a href=\"https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504\">https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504</a>","mla":"Hülsmann, Marius, et al. “Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations.” <i>Deutsche Zeitschrift Für Sportmedizin</i>, vol. 72, no. 7, 2021, pp. 351–58, doi:<a href=\"https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504\">10.5960/dzsm.2021.504</a>.","bibtex":"@article{Hülsmann_Reinecke_Barthel_Reinsberger_2021, title={Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations}, volume={72}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504\">10.5960/dzsm.2021.504</a>}, number={7}, journal={Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin}, author={Hülsmann, Marius and Reinecke, Kirsten and Barthel, Thorsten and Reinsberger, Claus}, year={2021}, pages={351–358} }","short":"M. Hülsmann, K. Reinecke, T. Barthel, C. Reinsberger, Deutsche Zeitschrift Für Sportmedizin 72 (2021) 351–358.","chicago":"Hülsmann, Marius, Kirsten Reinecke, Thorsten Barthel, and Claus Reinsberger. “Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations.” <i>Deutsche Zeitschrift Für Sportmedizin</i> 72, no. 7 (2021): 351–58. <a href=\"https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504\">https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504</a>.","ieee":"M. Hülsmann, K. Reinecke, T. Barthel, and C. Reinsberger, “Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations,” <i>Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin</i>, vol. 72, no. 7, pp. 351–358, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504\">10.5960/dzsm.2021.504</a>.","ama":"Hülsmann M, Reinecke K, Barthel T, Reinsberger C. Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations. <i>Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin</i>. 2021;72(7):351-358. doi:<a href=\"https://doi.org/10.5960/dzsm.2021.504\">10.5960/dzsm.2021.504</a>"},"intvolume":"        72","page":"351-358","year":"2021","author":[{"full_name":"Hülsmann, Marius","last_name":"Hülsmann","first_name":"Marius"},{"first_name":"Kirsten","last_name":"Reinecke","id":"140","full_name":"Reinecke, Kirsten"},{"first_name":"Thorsten","full_name":"Barthel, Thorsten","last_name":"Barthel"},{"first_name":"Claus","id":"48978","full_name":"Reinsberger, Claus","last_name":"Reinsberger"}],"date_created":"2023-02-21T08:50:33Z","volume":72,"oa":"1","date_updated":"2025-07-22T14:12:28Z","main_file_link":[{"url":"https://www.germanjournalsportsmedicine.com/archive/archive-2021/issue-7/musculoskeletal-injuries-in-crossfitr-a-systematic-review-and-meta-analysis-of-injury-rates-and-locations/","open_access":"1"}],"doi":"10.5960/dzsm.2021.504","title":"Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations"},{"year":"2021","citation":{"chicago":"Lehmden, F., K. Albrecht, M. Stegenwallner-Schütz, and P. Jaecks. “Digitalisierung in Der Sprachtherapie - Warum Die Entwicklung Eines Theoretischen Modells Für Die Verflechtung Digitaler Und Originärer Ansätze Notwendig Ist.” <i>Sprachtherapie Aktuell: Forschung -Wissen –Transfer</i> 8, no. 1 (2021).","ieee":"F. Lehmden, K. Albrecht, M. Stegenwallner-Schütz, and P. Jaecks, “Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist,” <i>Sprachtherapie aktuell: Forschung -Wissen –Transfer</i>, vol. 8, no. 1, 2021.","ama":"Lehmden F, Albrecht K, Stegenwallner-Schütz M, Jaecks P. Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist. <i>Sprachtherapie aktuell: Forschung -Wissen –Transfer</i>. 2021;8(1).","bibtex":"@article{Lehmden_Albrecht_Stegenwallner-Schütz_Jaecks_2021, title={Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist}, volume={8}, number={1}, journal={Sprachtherapie aktuell: Forschung -Wissen –Transfer}, author={Lehmden, F. and Albrecht, K. and Stegenwallner-Schütz, M. and Jaecks, P.}, year={2021} }","mla":"Lehmden, F., et al. “Digitalisierung in Der Sprachtherapie - Warum Die Entwicklung Eines Theoretischen Modells Für Die Verflechtung Digitaler Und Originärer Ansätze Notwendig Ist.” <i>Sprachtherapie Aktuell: Forschung -Wissen –Transfer</i>, vol. 8, no. 1, 2021.","short":"F. Lehmden, K. Albrecht, M. Stegenwallner-Schütz, P. Jaecks, Sprachtherapie Aktuell: Forschung -Wissen –Transfer 8 (2021).","apa":"Lehmden, F., Albrecht, K., Stegenwallner-Schütz, M., &#38; Jaecks, P. (2021). Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist. <i>Sprachtherapie Aktuell: Forschung -Wissen –Transfer</i>, <i>8</i>(1)."},"intvolume":"         8","issue":"1","title":"Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist","date_updated":"2025-07-23T05:49:55Z","author":[{"last_name":"Lehmden","full_name":"Lehmden, F.","first_name":"F."},{"last_name":"Albrecht","full_name":"Albrecht, K.","first_name":"K."},{"first_name":"M.","full_name":"Stegenwallner-Schütz, M.","last_name":"Stegenwallner-Schütz"},{"first_name":"P.","full_name":"Jaecks, P.","last_name":"Jaecks"}],"date_created":"2025-01-06T12:11:52Z","volume":8,"status":"public","type":"journal_article","publication":"Sprachtherapie aktuell: Forschung -Wissen –Transfer","_id":"58030","user_id":"94540"},{"publication_status":"published","issue":"1","year":"2021","citation":{"mla":"von Lehmden, F., et al., editors. <i>Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist</i>. no. 1, 2021, pp. e2021-05.","short":"F. von Lehmden, K. Albrecht, M. Stegenwallner-Schütz, P. Jaecks, K. Jonas, eds., Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist, 2021.","bibtex":"@book{von Lehmden_Albrecht_Stegenwallner-Schütz_Jaecks_Jonas_2021, series={Sprachtherapie aktuell:  Forschung -Wissen –Transfer}, title={Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist}, volume={8}, number={1}, year={2021}, pages={e2021-05}, collection={Sprachtherapie aktuell:  Forschung -Wissen –Transfer} }","apa":"von Lehmden, F., Albrecht, K., Stegenwallner-Schütz, M., Jaecks, P., &#38; Jonas, K. (Eds.). (2021). <i>Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist</i> (Vol. 8, Issue 1, pp. e2021-05).","ama":"von Lehmden F, Albrecht K, Stegenwallner-Schütz M, Jaecks P, Jonas K, eds. <i>Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist</i>. Vol 8.; 2021:e2021-05.","chicago":"Lehmden, F von, K Albrecht, M Stegenwallner-Schütz, P Jaecks, and Kristina Jonas, eds. <i>Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist</i>. Vol. 8. Sprachtherapie aktuell:  Forschung -Wissen –Transfer, 2021.","ieee":"F. von Lehmden, K. Albrecht, M. Stegenwallner-Schütz, P. Jaecks, and K. Jonas, Eds., <i>Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist</i>, vol. 8, no. 1. 2021, pp. e2021-05."},"page":"e2021-05","intvolume":"         8","date_updated":"2025-07-28T23:27:25Z","date_created":"2025-07-27T20:54:55Z","volume":8,"title":"Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells  für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist","type":"conference_editor","editor":[{"full_name":"von Lehmden, F","last_name":"von Lehmden","first_name":"F"},{"last_name":"Albrecht","full_name":"Albrecht, K","first_name":"K"},{"first_name":"M","full_name":"Stegenwallner-Schütz, M","last_name":"Stegenwallner-Schütz"},{"first_name":"P","full_name":"Jaecks, P","last_name":"Jaecks"},{"orcid":"0000-0002-1067-9139","last_name":"Jonas","full_name":"Jonas, Kristina","id":"94540","first_name":"Kristina"}],"status":"public","_id":"60779","user_id":"71124","series_title":"Sprachtherapie aktuell:  Forschung -Wissen –Transfer","department":[{"_id":"890"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"issue":"S1","publication_status":"published","citation":{"ama":"Landsberg J, Quinting J, Stenneken P, Jonas K, eds. <i>Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma</i>. Vol 27.; 2021:S22. doi:<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>","chicago":"Landsberg, J, J Quinting, P Stenneken, and Kristina Jonas, eds. <i>Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma</i>. Vol. 27. Neurologie und Rehabilitation, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>.","ieee":"J. Landsberg, J. Quinting, P. Stenneken, and K. Jonas, Eds., <i>Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma</i>, vol. 27, no. S1. 2021, p. S22.","apa":"Landsberg, J., Quinting, J., Stenneken, P., &#38; Jonas, K. (Eds.). (2021). <i>Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma</i> (Vol. 27, Issue S1, p. S22). <a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>","bibtex":"@book{Landsberg_Quinting_Stenneken_Jonas_2021, series={Neurologie und Rehabilitation}, title={Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma}, volume={27}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>}, number={S1}, year={2021}, pages={S22}, collection={Neurologie und Rehabilitation} }","short":"J. Landsberg, J. Quinting, P. Stenneken, K. Jonas, eds., Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma, 2021.","mla":"Landsberg, J., et al., editors. <i>Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma</i>. no. S1, 2021, p. S22, doi:<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>."},"intvolume":"        27","page":"S22","year":"2021","date_created":"2025-07-27T20:09:56Z","volume":27,"date_updated":"2025-07-28T23:27:18Z","doi":"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  ","title":"Vorschlag eines ICF-Core-Sets für  Kognitive Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma","type":"conference_editor","status":"public","editor":[{"last_name":"Landsberg","full_name":"Landsberg, J","first_name":"J"},{"first_name":"J","full_name":"Quinting, J","last_name":"Quinting"},{"first_name":"P","last_name":"Stenneken","full_name":"Stenneken, P"},{"first_name":"Kristina","id":"94540","full_name":"Jonas, Kristina","orcid":"0000-0002-1067-9139","last_name":"Jonas"}],"user_id":"71124","series_title":"Neurologie und Rehabilitation","department":[{"_id":"890"}],"_id":"60776","language":[{"iso":"ger"}]},{"citation":{"bibtex":"@book{Sparenberg_Quinting_Jonas_2021, series={Sprachtherapie  aktuell: Forschung - Wissen – Transfer}, title={ Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen}, volume={8}, number={1}, year={2021}, pages={e2021-28}, collection={Sprachtherapie  aktuell: Forschung - Wissen – Transfer} }","mla":"Sparenberg, V., et al., editors. <i> Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen</i>. no. 1, 2021, pp. e2021-28.","short":"V. Sparenberg, J. Quinting, K. Jonas, eds.,  Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen, 2021.","apa":"Sparenberg, V., Quinting, J., &#38; Jonas, K. (Eds.). (2021). <i> Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen</i> (Vol. 8, Issue 1, pp. e2021-28).","ama":"Sparenberg V, Quinting J, Jonas K, eds. <i> Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen</i>. Vol 8.; 2021:e2021-28.","chicago":"Sparenberg, V, J Quinting, and Kristina Jonas, eds. <i> Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen</i>. Vol. 8. Sprachtherapie  aktuell: Forschung - Wissen – Transfer, 2021.","ieee":"V. Sparenberg, J. Quinting, and K. Jonas, Eds., <i> Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen &#38; Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen</i>, vol. 8, no. 1. 2021, pp. e2021-28."},"page":"e2021-28","intvolume":"         8","year":"2021","issue":"1","publication_status":"published","title":" Kognitive Kommunikationsstörungen in  Deutschland: Wissen & Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen","date_created":"2025-07-27T20:51:43Z","volume":8,"date_updated":"2025-07-28T23:27:25Z","status":"public","editor":[{"last_name":"Sparenberg","full_name":"Sparenberg, V","first_name":"V"},{"full_name":"Quinting, J","last_name":"Quinting","first_name":"J"},{"first_name":"Kristina","full_name":"Jonas, Kristina","id":"94540","orcid":"0000-0002-1067-9139","last_name":"Jonas"}],"type":"conference_editor","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"71124","series_title":"Sprachtherapie  aktuell: Forschung - Wissen – Transfer","department":[{"_id":"890"}],"_id":"60778"},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"60774","user_id":"71124","series_title":" Clinical Neurophysiology","department":[{"_id":"890"}],"editor":[{"full_name":"Nettekoven, C","last_name":"Nettekoven","first_name":"C"},{"last_name":"Pieczewski","full_name":"Pieczewski, J","first_name":"J"},{"last_name":"Neuschmelting","full_name":"Neuschmelting, V","first_name":"V"},{"first_name":"Kristina","id":"94540","full_name":"Jonas, Kristina","last_name":"Jonas","orcid":"0000-0002-1067-9139"},{"last_name":"Goldbrunner","full_name":"Goldbrunner, R","first_name":"R"},{"first_name":"C","last_name":"Grefkes","full_name":"Grefkes, C"},{"full_name":"Weiß  Lucas, C","last_name":"Weiß  Lucas","first_name":"C"}],"status":"public","type":"conference_editor","title":" P 30. Evoking language errors using online paired-pulse TMS – A proof-of principle study","doi":"https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 ","date_updated":"2025-07-28T23:27:51Z","date_created":"2025-07-27T19:59:16Z","volume":132,"year":"2021","citation":{"short":"C. Nettekoven, J. Pieczewski, V. Neuschmelting, K. Jonas, R. Goldbrunner, C. Grefkes, C. Weiß  Lucas, eds.,  P 30. Evoking Language Errors Using Online Paired-Pulse TMS – A Proof-of Principle Study, 2021.","mla":"Nettekoven, C., et al., editors. <i> P 30. Evoking Language Errors Using Online Paired-Pulse TMS – A Proof-of Principle Study</i>. no. 8, 2021, p. e15, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 \">https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 </a>.","bibtex":"@book{Nettekoven_Pieczewski_Neuschmelting_Jonas_Goldbrunner_Grefkes_Weiß  Lucas_2021, series={ Clinical Neurophysiology}, title={ P 30. Evoking language errors using online paired-pulse TMS – A proof-of principle study}, volume={132}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 \">https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 </a>}, number={8}, year={2021}, pages={e15}, collection={ Clinical Neurophysiology} }","apa":"Nettekoven, C., Pieczewski, J., Neuschmelting, V., Jonas, K., Goldbrunner, R., Grefkes, C., &#38; Weiß  Lucas, C. (Eds.). (2021). <i> P 30. Evoking language errors using online paired-pulse TMS – A proof-of principle study</i> (Vol. 132, Issue 8, p. e15). <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 \">https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 </a>","chicago":"Nettekoven, C, J Pieczewski, V Neuschmelting, Kristina Jonas, R Goldbrunner, C Grefkes, and C Weiß  Lucas, eds. <i> P 30. Evoking Language Errors Using Online Paired-Pulse TMS – A Proof-of Principle Study</i>. Vol. 132.  Clinical Neurophysiology, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 \">https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 </a>.","ieee":"C. Nettekoven <i>et al.</i>, Eds., <i> P 30. Evoking language errors using online paired-pulse TMS – A proof-of principle study</i>, vol. 132, no. 8. 2021, p. e15.","ama":"Nettekoven C, Pieczewski J, Neuschmelting V, et al., eds. <i> P 30. Evoking Language Errors Using Online Paired-Pulse TMS – A Proof-of Principle Study</i>. Vol 132.; 2021:e15. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 \">https://doi.org/10.1016/j.clinph.2021.02.351 </a>"},"page":"e15","intvolume":"       132","publication_status":"published","issue":"8"},{"volume":27,"date_created":"2025-07-27T20:15:31Z","date_updated":"2025-07-28T23:27:41Z","doi":"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  ","title":"Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation","issue":"S1","publication_status":"published","intvolume":"        27","page":"S26","citation":{"apa":"Rubi-Fessen, I., Jonas, K.,  Hüsgen, A.,  Gerhards, L.,  Rosenkranz, A.,  Stenneken, P., Mahlke, A., &#38; Quinting, J. (Eds.). (2021). <i>Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation</i> (Vol. 27, Issue S1, p. S26). <a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>","ama":"Rubi-Fessen I, Jonas K,  Hüsgen A, et al., eds. <i>Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation</i>. Vol 27.; 2021:S26. doi:<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>","short":"I. Rubi-Fessen, K. Jonas, A.  Hüsgen, L.  Gerhards, A.  Rosenkranz, P.  Stenneken, A. Mahlke, J. Quinting, eds., Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation, 2021.","bibtex":"@book{Rubi-Fessen_Jonas_ Hüsgen_ Gerhards_ Rosenkranz_ Stenneken_Mahlke_Quinting_2021, series={Neurologie und Rehabilitation}, title={Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation}, volume={27}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>}, number={S1}, year={2021}, pages={S26}, collection={Neurologie und Rehabilitation} }","mla":"Rubi-Fessen, I., et al., editors. <i>Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation</i>. no. S1, 2021, p. S26, doi:<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>.","ieee":"I. Rubi-Fessen <i>et al.</i>, Eds., <i>Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation</i>, vol. 27, no. S1. 2021, p. S26.","chicago":"Rubi-Fessen, I, Kristina Jonas, A  Hüsgen, L  Gerhards, A  Rosenkranz, P  Stenneken, A Mahlke, and J Quinting, eds. <i>Subkortikale Läsionen links und rechts –Auswirkungen auf Sprache und  Kommunikation</i>. Vol. 27. Neurologie und Rehabilitation, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>."},"year":"2021","department":[{"_id":"890"}],"user_id":"71124","series_title":"Neurologie und Rehabilitation","_id":"60777","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference_editor","status":"public","editor":[{"first_name":"I","full_name":"Rubi-Fessen, I","last_name":"Rubi-Fessen"},{"first_name":"Kristina","id":"94540","full_name":"Jonas, Kristina","orcid":"0000-0002-1067-9139","last_name":"Jonas"},{"last_name":" Hüsgen","full_name":" Hüsgen, A","first_name":"A"},{"full_name":" Gerhards, L","last_name":" Gerhards","first_name":"L"},{"first_name":"A","full_name":" Rosenkranz, A","last_name":" Rosenkranz"},{"last_name":" Stenneken","full_name":" Stenneken, P","first_name":"P"},{"first_name":"A","last_name":"Mahlke","full_name":"Mahlke, A"},{"full_name":"Quinting, J","last_name":"Quinting","first_name":"J"}]},{"status":"public","editor":[{"full_name":"Gerhards, L","last_name":"Gerhards","first_name":"L"},{"first_name":"S","last_name":" Werker","full_name":" Werker, S"},{"first_name":"P","last_name":" Hembach","full_name":" Hembach, P"},{"orcid":"0000-0002-1067-9139","last_name":"Jonas","id":"94540","full_name":"Jonas, Kristina","first_name":"Kristina"}],"type":"conference_editor","language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Neurologie & Rehabilitation","user_id":"71124","department":[{"_id":"890"}],"_id":"60775","citation":{"ama":"Gerhards L,  Werker S,  Hembach P, Jonas K, eds. <i>Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis</i>. Vol 27.; 2021:S19-S20. doi:<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>","chicago":"Gerhards, L, S  Werker, P  Hembach, and Kristina Jonas, eds. <i>Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis</i>. Vol. 27. Neurologie &#38; Rehabilitation, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>.","ieee":"L. Gerhards, S.  Werker, P.  Hembach, and K. Jonas, Eds., <i>Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis</i>, vol. 27, no. S1. 2021, pp. S19–S20.","bibtex":"@book{Gerhards_ Werker_ Hembach_Jonas_2021, series={Neurologie &#38; Rehabilitation}, title={Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis}, volume={27}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>}, number={S1}, year={2021}, pages={S19–S20}, collection={Neurologie &#38; Rehabilitation} }","mla":"Gerhards, L., et al., editors. <i>Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis</i>. no. S1, 2021, pp. S19–20, doi:<a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>.","short":"L. Gerhards, S.  Werker, P.  Hembach, K. Jonas, eds., Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis, 2021.","apa":"Gerhards, L.,  Werker, S.,  Hembach, P., &#38; Jonas, K. (Eds.). (2021). <i>Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis</i> (Vol. 27, Issue S1, pp. S19–S20). <a href=\"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  \">https://doi.org/10.14624/NR21S1001  </a>"},"intvolume":"        27","page":"S19-S20","year":"2021","issue":"S1","publication_status":"published","doi":"https://doi.org/10.14624/NR21S1001  ","title":"Status Quo – Diagnostik und Therapie  der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis","date_created":"2025-07-27T20:05:27Z","volume":27,"date_updated":"2025-07-28T23:27:42Z"},{"date_updated":"2025-08-01T09:07:30Z","publisher":"Waxmann","author":[{"first_name":"Olga","full_name":"Dohmann, Olga","id":"60784","last_name":"Dohmann"},{"last_name":"Jung","full_name":"Jung, Ulla","first_name":"Ulla"},{"first_name":"Claudia","last_name":"Decker","id":"31046","full_name":"Decker, Claudia"},{"first_name":"Constanze","last_name":"Niederhaus","id":"54999","full_name":"Niederhaus, Constanze"},{"first_name":"Cornelia","last_name":"Zierau","id":"36883","full_name":"Zierau, Cornelia"}],"date_created":"2025-08-01T08:49:22Z","title":"„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. ","year":"2021","page":"55-80","citation":{"apa":"Dohmann, O., Jung, U., Decker, C., Niederhaus, C., &#38; Zierau, C. (2021). „Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. . In L. Berkel-Otto, K. Peuschel, &#38; S. Steinmetz (Eds.), <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.</i> (pp. 55–80). Waxmann.","short":"O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, C. Zierau, in: L. Berkel-Otto, K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“., Waxmann, 2021, pp. 55–80.","mla":"Dohmann, Olga, et al. “„Für Meinen Späteren Beruf Als Lehrerin Hat Mir Das Einiges Gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender Für Das Unterrichten Neu Zugewanderter Schüler*innen. .” <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“.</i>, edited by Lisa Berkel-Otto et al., Waxmann, 2021, pp. 55–80.","bibtex":"@inbook{Dohmann_Jung_Decker_Niederhaus_Zierau_2021, title={„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. }, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.}, publisher={Waxmann}, author={Dohmann, Olga and Jung, Ulla and Decker, Claudia and Niederhaus, Constanze and Zierau, Cornelia}, editor={Berkel-Otto, Lisa and Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}, year={2021}, pages={55–80} }","ama":"Dohmann O, Jung U, Decker C, Niederhaus C, Zierau C. „Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. . In: Berkel-Otto L, Peuschel K, Steinmetz S, eds. <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“.</i> Waxmann; 2021:55-80.","chicago":"Dohmann, Olga, Ulla Jung, Claudia Decker, Constanze Niederhaus, and Cornelia Zierau. “„Für Meinen Späteren Beruf Als Lehrerin Hat Mir Das Einiges Gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender Für Das Unterrichten Neu Zugewanderter Schüler*innen. .” In <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“.</i>, edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina Peuschel, and Sandra Steinmetz, 55–80. Waxmann, 2021.","ieee":"O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, and C. Zierau, “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. ,” in <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.</i>, L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz, Eds. Waxmann, 2021, pp. 55–80."},"_id":"60852","department":[{"_id":"33"}],"user_id":"31046","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"Lisa","last_name":"Berkel-Otto","full_name":"Berkel-Otto, Lisa"},{"first_name":"Kristina","last_name":"Peuschel","full_name":"Peuschel, Kristina"},{"first_name":"Sandra","full_name":"Steinmetz, Sandra","last_name":"Steinmetz"}],"status":"public"}]