---
_id: '32401'
author:
- first_name: Jan Niklas
  full_name: Siemer, Jan Niklas
  last_name: Siemer
citation:
  ama: Siemer JN. <i>Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems</i>.;
    2021.
  apa: Siemer, J. N. (2021). <i>Lattice reductions and their applications to cryptographic
    systems</i>.
  bibtex: '@book{Siemer_2021, title={Lattice reductions and their applications to
    cryptographic systems}, author={Siemer, Jan Niklas}, year={2021} }'
  chicago: Siemer, Jan Niklas. <i>Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic
    Systems</i>, 2021.
  ieee: J. N. Siemer, <i>Lattice reductions and their applications to cryptographic
    systems</i>. 2021.
  mla: Siemer, Jan Niklas. <i>Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic
    Systems</i>. 2021.
  short: J.N. Siemer, Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems,
    2021.
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- _id: '64'
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- iso: eng
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supervisor:
- first_name: Johannes
  full_name: Blömer, Johannes
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  last_name: Blömer
title: Lattice reductions and their applications to cryptographic systems
type: bachelorsthesis
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year: '2021'
...
---
_id: '35782'
author:
- first_name: Philippos
  full_name: Zdoupas, Philippos
  last_name: Zdoupas
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Zdoupas P, Laubenstein D. Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde
    vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
    in der emotionalen und sozialen Entwicklung. In: ; 2021.'
  apa: Zdoupas, P., &#38; Laubenstein, D. (2021). <i>Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten
    - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.</i> Frühjahrstagung
    der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung (AESF).
  bibtex: '@inproceedings{Zdoupas_Laubenstein_2021, title={Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten
    - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.}, author={Zdoupas, Philippos
    and Laubenstein, Désirée}, year={2021} }'
  chicago: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Selbstkonzept Und Klassenlehrkraftverhalten
    - Befunde Vergleichender Analysen Zu Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem
    Förderbedarf in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.,” 2021.
  ieee: P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten
    - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.,” presented at the Frühjahrstagung
    der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung (AESF)., 2021.
  mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. <i>Selbstkonzept Und Klassenlehrkraftverhalten
    - Befunde Vergleichender Analysen Zu Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem
    Förderbedarf in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.</i> 2021.
  short: 'P. Zdoupas, D. Laubenstein, in: 2021.'
conference:
  end_date: 2021-06-12
  name: Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung
    (AESF).
  start_date: 2021-06.10
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language:
- iso: eng
status: public
title: Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen
  zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen
  und sozialen Entwicklung.
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '35798'
author:
- first_name: Nadja
  full_name: Stenzel, Nadja
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  last_name: Stenzel
- first_name: Mareike
  full_name: Müller, Mareike
  last_name: Müller
- first_name: Sandra
  full_name: Drumm, Sandra
  last_name: Drumm
citation:
  ama: 'Stenzel N, Müller M, Drumm S. Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion
    in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. <i>Informationen Deutsch als Fremdsprache
    48</i>. 2021;48(2021):496-515.'
  apa: 'Stenzel, N., Müller, M., &#38; Drumm, S. (2021). Digitale Räume geben und
    nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. <i>Informationen
    Deutsch Als Fremdsprache 48</i>, <i>48</i>(2021), 496–515.'
  bibtex: '@article{Stenzel_Müller_Drumm_2021, title={Digitale Räume geben und nehmen:
    Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.}, volume={48},
    number={2021}, journal={Informationen Deutsch als Fremdsprache 48}, author={Stenzel,
    Nadja and Müller, Mareike and Drumm, Sandra}, year={2021}, pages={496–515} }'
  chicago: 'Stenzel, Nadja, Mareike Müller, and Sandra Drumm. “Digitale Räume Geben
    Und Nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen Während Der COVID-19-Pandemie.”
    <i>Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48</i> 48, no. 2021 (2021): 496–515.'
  ieee: 'N. Stenzel, M. Müller, and S. Drumm, “Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion
    in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.,” <i>Informationen Deutsch als Fremdsprache
    48</i>, vol. 48, no. 2021, pp. 496–515, 2021.'
  mla: 'Stenzel, Nadja, et al. “Digitale Räume Geben Und Nehmen: Unterrichtsinteraktion
    in DSH-Kursen Während Der COVID-19-Pandemie.” <i>Informationen Deutsch Als Fremdsprache
    48</i>, vol. 48, no. 2021, 2021, pp. 496–515.'
  short: N. Stenzel, M. Müller, S. Drumm, Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48
    48 (2021) 496–515.
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issue: '2021'
language:
- iso: eng
page: 496-515
publication: Informationen Deutsch als Fremdsprache 48
status: public
title: 'Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während
  der COVID-19-Pandemie.'
type: journal_article
user_id: '41463'
volume: 48
year: '2021'
...
---
_id: '32400'
author:
- first_name: Anonymous
  full_name: Anonymous, Anonymous
  last_name: Anonymous
citation:
  ama: Anonymous A. <i>Performance Analysis of FHE Libraries</i>.; 2021.
  apa: Anonymous, A. (2021). <i>Performance Analysis of FHE Libraries</i>.
  bibtex: '@book{Anonymous_2021, title={Performance Analysis of FHE Libraries}, author={Anonymous,
    Anonymous}, year={2021} }'
  chicago: Anonymous, Anonymous. <i>Performance Analysis of FHE Libraries</i>, 2021.
  ieee: A. Anonymous, <i>Performance Analysis of FHE Libraries</i>. 2021.
  mla: Anonymous, Anonymous. <i>Performance Analysis of FHE Libraries</i>. 2021.
  short: A. Anonymous, Performance Analysis of FHE Libraries, 2021.
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- _id: '64'
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- iso: eng
status: public
supervisor:
- first_name: Johannes
  full_name: Blömer, Johannes
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  last_name: Blömer
title: Performance Analysis of FHE Libraries
type: mastersthesis
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year: '2021'
...
---
_id: '34054'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>Colloidal nanosphere monolayers—used
    as a lithography mask for site-controlled material deposition or removal—offer
    the possibility of cost-effective patterning of large surface areas. In the present
    study, an automated analysis of scanning electron microscopy (SEM) images is described,
    which enables the recognition of the individual nanospheres in densely packed
    monolayers in order to perform a statistical quantification of the sphere size,
    mask opening size, and sphere-sphere separation distributions. Search algorithms
    based on Fourier transformation, cross-correlation, multiple-angle intensity profiling,
    and sphere edge point detection techniques allow for a sphere detection efficiency
    of at least 99.8%, even in the case of considerable sphere size variations. While
    the sphere positions and diameters are determined by fitting circles to the spheres
    edge points, the openings between sphere triples are detected by intensity thresholding.
    For the analyzed polystyrene sphere monolayers with sphere sizes between 220 and
    600 nm and a diameter spread of around 3% coefficients of variation of 6.8–8.1%
    for the opening size are found. By correlating the mentioned size distributions,
    it is shown that, in this case, the dominant contribution to the opening size
    variation stems from nanometer-scale positional variations of the spheres.</jats:p>
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Riedl, Thomas
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  last_name: Riedl
- first_name: Jörg
  full_name: Lindner, Jörg
  id: '20797'
  last_name: Lindner
citation:
  ama: Riedl T, Lindner J. Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere
    Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks. <i>Microscopy
    and Microanalysis</i>. 2021;28(1):185-195. doi:<a href="https://doi.org/10.1017/s1431927621013866">10.1017/s1431927621013866</a>
  apa: Riedl, T., &#38; Lindner, J. (2021). Automated SEM Image Analysis of the Sphere
    Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere
    Lithography Masks. <i>Microscopy and Microanalysis</i>, <i>28</i>(1), 185–195.
    <a href="https://doi.org/10.1017/s1431927621013866">https://doi.org/10.1017/s1431927621013866</a>
  bibtex: '@article{Riedl_Lindner_2021, title={Automated SEM Image Analysis of the
    Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere
    Lithography Masks}, volume={28}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1017/s1431927621013866">10.1017/s1431927621013866</a>},
    number={1}, journal={Microscopy and Microanalysis}, publisher={Cambridge University
    Press (CUP)}, author={Riedl, Thomas and Lindner, Jörg}, year={2021}, pages={185–195}
    }'
  chicago: 'Riedl, Thomas, and Jörg Lindner. “Automated SEM Image Analysis of the
    Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere
    Lithography Masks.” <i>Microscopy and Microanalysis</i> 28, no. 1 (2021): 185–95.
    <a href="https://doi.org/10.1017/s1431927621013866">https://doi.org/10.1017/s1431927621013866</a>.'
  ieee: 'T. Riedl and J. Lindner, “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter,
    Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography
    Masks,” <i>Microscopy and Microanalysis</i>, vol. 28, no. 1, pp. 185–195, 2021,
    doi: <a href="https://doi.org/10.1017/s1431927621013866">10.1017/s1431927621013866</a>.'
  mla: Riedl, Thomas, and Jörg Lindner. “Automated SEM Image Analysis of the Sphere
    Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere
    Lithography Masks.” <i>Microscopy and Microanalysis</i>, vol. 28, no. 1, Cambridge
    University Press (CUP), 2021, pp. 185–95, doi:<a href="https://doi.org/10.1017/s1431927621013866">10.1017/s1431927621013866</a>.
  short: T. Riedl, J. Lindner, Microscopy and Microanalysis 28 (2021) 185–195.
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- _id: '15'
- _id: '230'
doi: 10.1017/s1431927621013866
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keyword:
- Instrumentation
language:
- iso: eng
page: 185-195
publication: Microscopy and Microanalysis
publication_identifier:
  issn:
  - 1431-9276
  - 1435-8115
publication_status: published
publisher: Cambridge University Press (CUP)
status: public
title: Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation,
  and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks
type: journal_article
user_id: '77496'
volume: 28
year: '2021'
...
---
_id: '29189'
article_type: original
author:
- first_name: Tim
  full_name: Rogge, Tim
  last_name: Rogge
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
- first_name: Pascal
  full_name: Pollmeier, Pascal
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  last_name: Pollmeier
citation:
  ama: Rogge T, Vogelsang C, Pollmeier P. Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche
    Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie
    zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. <i>Seminar</i>. 2021;4:91-105.
  apa: Rogge, T., Vogelsang, C., &#38; Pollmeier, P. (2021). Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. <i>Seminar</i>, <i>4</i>,
    91–105.
  bibtex: '@article{Rogge_Vogelsang_Pollmeier_2021, title={Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien}, volume={4}, journal={Seminar},
    author={Rogge, Tim and Vogelsang, Christoph and Pollmeier, Pascal}, year={2021},
    pages={91–105} }'
  chicago: 'Rogge, Tim, Christoph Vogelsang, and Pascal Pollmeier. “Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien.” <i>Seminar</i> 4 (2021):
    91–105.'
  ieee: T. Rogge, C. Vogelsang, and P. Pollmeier, “Wie erleben Lehramtsstudierende
    unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer
    Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien,” <i>Seminar</i>, vol.
    4, pp. 91–105, 2021.
  mla: Rogge, Tim, et al. “Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen
    im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von
    Unterrichtsvideografien.” <i>Seminar</i>, vol. 4, 2021, pp. 91–105.
  short: T. Rogge, C. Vogelsang, P. Pollmeier, Seminar 4 (2021) 91–105.
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- _id: '386'
- _id: '33'
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- iso: ger
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- url: https://bak-lehrerbildung.de/publikationen/20-jahre-pisa
page: 91-105
publication: Seminar
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  issn:
  - 1431-2859
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester?
  – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien
type: journal_article
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year: '2021'
...
---
_id: '35877'
author:
- first_name: Anike
  full_name: Krämer, Anike
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  last_name: Krämer
citation:
  ama: 'Krämer A. Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht auf Inter*. In:
    <i> Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge aus dem deutschsprachigen
    Raum</i>. ; 2021.'
  apa: Krämer, A. (2021). Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht auf Inter*.
    In <i> Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge aus dem deutschsprachigen
    Raum</i>.
  bibtex: '@inbook{Krämer_2021, title={Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht
    auf Inter*}, booktitle={ Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge
    aus dem deutschsprachigen Raum}, author={Krämer, Anike}, year={2021} }'
  chicago: Krämer, Anike. “Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht auf Inter*.”
    In <i> Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge aus dem deutschsprachigen
    Raum</i>, 2021.
  ieee: A. Krämer, “Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht auf Inter*,”
    in <i> Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge aus dem deutschsprachigen
    Raum</i>, 2021.
  mla: Krämer, Anike. “Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht auf Inter*.”
    <i> Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge aus dem deutschsprachigen
    Raum</i>, 2021.
  short: 'A. Krämer, in:  Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge
    aus dem deutschsprachigen Raum, 2021.'
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language:
- iso: ger
publication: ' Trans* und Inter* Studies - Aktuelle Forschungsbeiträge aus dem deutschsprachigen
  Raum'
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  isbn:
  - 978-3-98634-117-6
status: public
title: Die Konstruktion der medizinischen Deutungsmacht auf Inter*
type: book_chapter
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year: '2021'
...
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_id: '35881'
author:
- first_name: Anike
  full_name: Krämer, Anike
  id: '88558'
  last_name: Krämer
- first_name: Katja
  full_name: Sabisch, Katja
  last_name: Sabisch
citation:
  ama: 'Krämer A, Sabisch K. Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende (Genital-)Operationen
    bei intergeschlechtlichen Kinden. In: <i> Geschlecht: divers. Die “Dritte Option”
    im Personenstandsgesetz - Perspektiven für die Soziale Arbeit</i>. ; 2021:61-72.'
  apa: 'Krämer, A., &#38; Sabisch, K. (2021). Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende
    (Genital-)Operationen bei intergeschlechtlichen Kinden. In <i> Geschlecht: divers.
    Die “Dritte Option” im Personenstandsgesetz - Perspektiven für die Soziale Arbeit</i>
    (pp. 61–72).'
  bibtex: '@inbook{Krämer_Sabisch_2021, title={Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende
    (Genital-)Operationen bei intergeschlechtlichen Kinden}, booktitle={ Geschlecht:
    divers. Die “Dritte Option” im Personenstandsgesetz - Perspektiven für die Soziale
    Arbeit}, author={Krämer, Anike and Sabisch, Katja}, year={2021}, pages={61–72}
    }'
  chicago: 'Krämer, Anike, and Katja Sabisch. “Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende
    (Genital-)Operationen bei intergeschlechtlichen Kinden.” In <i> Geschlecht: divers.
    Die “Dritte Option” im Personenstandsgesetz - Perspektiven für die Soziale Arbeit</i>,
    61–72, 2021.'
  ieee: 'A. Krämer and K. Sabisch, “Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende
    (Genital-)Operationen bei intergeschlechtlichen Kinden,” in <i> Geschlecht: divers.
    Die “Dritte Option” im Personenstandsgesetz - Perspektiven für die Soziale Arbeit</i>,
    2021, pp. 61–72.'
  mla: 'Krämer, Anike, and Katja Sabisch. “Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende
    (Genital-)Operationen bei intergeschlechtlichen Kinden.” <i> Geschlecht: divers.
    Die “Dritte Option” im Personenstandsgesetz - Perspektiven für die Soziale Arbeit</i>,
    2021, pp. 61–72.'
  short: 'A. Krämer, K. Sabisch, in:  Geschlecht: divers. Die “Dritte Option” im Personenstandsgesetz
    - Perspektiven für die Soziale Arbeit, 2021, pp. 61–72.'
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- iso: ger
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publication: ' Geschlecht: divers. Die "Dritte Option" im Personenstandsgesetz - Perspektiven
  für die Soziale Arbeit'
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  isbn:
  - 978-3-8376-5341-0
status: public
title: Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende (Genital-)Operationen bei
  intergeschlechtlichen Kinden
type: book_chapter
user_id: '88558'
year: '2021'
...
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_id: '35882'
author:
- first_name: Anike
  full_name: Krämer, Anike
  id: '88558'
  last_name: Krämer
citation:
  ama: 'Krämer A. Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit. Aushandlungen von
    Eltern intergeschlechtlicher Kinder. In: <i>Gewissheit. Beiträge und Debatten
    zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie</i>. ; 2021:565-575.'
  apa: Krämer, A. (2021). Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit. Aushandlungen
    von Eltern intergeschlechtlicher Kinder. In <i>Gewissheit. Beiträge und Debatten
    zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie</i> (pp. 565–575).
  bibtex: '@inbook{Krämer_2021, title={Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit.
    Aushandlungen von Eltern intergeschlechtlicher Kinder}, booktitle={Gewissheit.
    Beiträge und Debatten zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie}, author={Krämer,
    Anike}, year={2021}, pages={565–575} }'
  chicago: Krämer, Anike. “Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit. Aushandlungen
    von Eltern intergeschlechtlicher Kinder.” In <i>Gewissheit. Beiträge und Debatten
    zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie</i>, 565–75, 2021.
  ieee: A. Krämer, “Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit. Aushandlungen von
    Eltern intergeschlechtlicher Kinder,” in <i>Gewissheit. Beiträge und Debatten
    zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie</i>, 2021, pp. 565–575.
  mla: Krämer, Anike. “Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit. Aushandlungen
    von Eltern intergeschlechtlicher Kinder.” <i>Gewissheit. Beiträge und Debatten
    zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie</i>, 2021, pp. 565–75.
  short: 'A. Krämer, in: Gewissheit. Beiträge und Debatten zum 3. Sektionskongress
    der Wissenssoziologie, 2021, pp. 565–575.'
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- iso: ger
page: 565-575
publication: Gewissheit. Beiträge und Debatten zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie
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  isbn:
  - 978-3-7799-6281-6
status: public
title: Die (Un)Gewissheit der Zweigeschlechtlichkeit. Aushandlungen von Eltern intergeschlechtlicher
  Kinder
type: book_chapter
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year: '2021'
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- Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher Kinder
author:
- first_name: Anike
  full_name: Krämer, Anike
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  last_name: Krämer
citation:
  ama: Krämer A. <i>Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher
    Kinder</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8">10.1007/978-3-658-34142-8</a>
  apa: Krämer, A. (2021). <i>Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher
    Kinder</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8</a>
  bibtex: '@book{Krämer_2021, place={Wiesbaden}, title={Geschlecht als Zäsur. Zum
    Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher Kinder}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8">10.1007/978-3-658-34142-8</a>},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Krämer, Anike}, year={2021}
    }'
  chicago: 'Krämer, Anike. <i>Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern
    intergeschlechtlicher Kinder</i>. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8</a>.'
  ieee: 'A. Krämer, <i>Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher
    Kinder</i>. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021.'
  mla: Krämer, Anike. <i>Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher
    Kinder</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34142-8">10.1007/978-3-658-34142-8</a>.
  short: A. Krämer, Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher
    Kinder, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2021.
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  - '9783658341428'
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publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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title: Geschlecht als Zäsur. Zum Alltagserleben von Eltern intergeschlechtlicher Kinder
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- first_name: Anike
  full_name: Krämer, Anike
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  last_name: Krämer
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  ama: Krämer A. Anderssein akzeptieren. <i>Frankfurter Rundschau</i>. 2021.
  apa: Krämer, A. (2021). Anderssein akzeptieren. <i>Frankfurter Rundschau</i>.
  bibtex: '@article{Krämer_2021, title={Anderssein akzeptieren}, journal={Frankfurter
    Rundschau}, author={Krämer, Anike}, year={2021} }'
  chicago: Krämer, Anike. “Anderssein akzeptieren.” <i>Frankfurter Rundschau</i>,
    2021.
  ieee: A. Krämer, “Anderssein akzeptieren,” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2021.
  mla: Krämer, Anike. “Anderssein akzeptieren.” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2021.
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Kompetenzentwicklung im inklusiven
    Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In: Schimek B, Kremsner G,
    Proyer M, Grubich R, Paudel F, Grubich-Müller R, eds. <i>Grenzen. Gänge. Zwischen.
    Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung</i>.
    Verlag Julius Klinkhardt; 2021:207–214. doi:<a href="https://doi.org/10.35468/5924-22">10.35468/5924-22</a>'
  apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2021). Kompetenzentwicklung
    im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In B. Schimek,
    G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, &#38; R. Grubich-Müller (Eds.),
    <i>Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven
    der Inklusionsforschung</i> (pp. 207–214). Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/5924-22">https://doi.org/10.35468/5924-22</a>
  bibtex: '@inbook{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place={Bad Heilbrunn}, title={Kompetenzentwicklung
    im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive}, DOI={<a href="https://doi.org/10.35468/5924-22">10.35468/5924-22</a>},
    booktitle={Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven
    der Inklusionsforschung}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Albers,
    Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, editor={Schimek,
    Bernhard and Kremsner, Gertraud and Proyer, Michelle and Grubich, Rainer and Paudel,
    Florentine and Grubich-Müller, Regina}, year={2021}, pages={207–214} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Kompetenzentwicklung
    Im Inklusiven Unterricht (KinU) – Eine Internationale Perspektive.” In <i>Grenzen.
    Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung</i>,
    edited by Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner, Michelle Proyer, Rainer Grubich,
    Florentine Paudel, and Regina Grubich-Müller, 207–214. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
    Klinkhardt, 2021. <a href="https://doi.org/10.35468/5924-22">https://doi.org/10.35468/5924-22</a>.'
  ieee: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Kompetenzentwicklung
    im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive,” in <i>Grenzen.
    Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung</i>,
    B. Schimek, G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, and R. Grubich-Müller,
    Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 207–214.'
  mla: Albers, Timm, et al. “Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht (KinU)
    – Eine Internationale Perspektive.” <i>Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen
    – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung</i>, edited by Bernhard
    Schimek et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 207–214, doi:<a href="https://doi.org/10.35468/5924-22">10.35468/5924-22</a>.
  short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: B. Schimek, G. Kremsner,
    M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, R. Grubich-Müller (Eds.), Grenzen. Gänge. Zwischen.
    Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung, Verlag
    Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, pp. 207–214.'
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doi: 10.35468/5924-22
editor:
- first_name: Bernhard
  full_name: Schimek, Bernhard
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page: 207–214
place: Bad Heilbrunn
publication: Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven
  der Inklusionsforschung
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale
  Perspektive
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year: '2021'
...
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author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Hoya FK, Hellmich F. Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht.
    <i>Empirische Pädagogik</i>. 2021;35(4).
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2021). Kooperation von Lehrkräften im inklusiven
    Unterricht. <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>35</i>(4).
  bibtex: '@article{Hoya_Hellmich_2021, title={Kooperation von Lehrkräften im inklusiven
    Unterricht}, volume={35}, number={4}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
  chicago: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Kooperation von Lehrkräften im
    inklusiven Unterricht.” <i>Empirische Pädagogik</i> 35, no. 4 (2021).
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht,”
    <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 35, no. 4, 2021.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven
    Unterricht.” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 35, no. 4, 2021.
  short: F.K. Hoya, F. Hellmich, Empirische Pädagogik 35 (2021).
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department:
- _id: '460'
intvolume: '        35'
issue: '4'
language:
- iso: ger
publication: Empirische Pädagogik
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title: Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 35
year: '2021'
...
---
_id: '35889'
abstract:
- lang: eng
  text: Network and service coordination is important to provide modern services consisting
    of multiple interconnected components, e.g., in 5G, network function virtualization
    (NFV), or cloud and edge computing. In this paper, I outline my dissertation research,
    which proposes six approaches to automate such network and service coordination.
    All approaches dynamically react to the current demand and optimize coordination
    for high service quality and low costs. The approaches range from centralized
    to distributed methods and from conventional heuristic algorithms and mixed-integer
    linear programs to machine learning approaches using supervised and reinforcement
    learning. I briefly discuss their main ideas and advantages over other state-of-the-art
    approaches and compare strengths and weaknesses.
author:
- first_name: Stefan Balthasar
  full_name: Schneider, Stefan Balthasar
  id: '35343'
  last_name: Schneider
  orcid: 0000-0001-8210-4011
citation:
  ama: Schneider SB. <i>Conventional and Machine Learning Approaches for Network and
    Service Coordination</i>.; 2021.
  apa: Schneider, S. B. (2021). <i>Conventional and Machine Learning Approaches for
    Network and Service Coordination</i>.
  bibtex: '@book{Schneider_2021, title={Conventional and Machine Learning Approaches
    for Network and Service Coordination}, author={Schneider, Stefan Balthasar}, year={2021}
    }'
  chicago: Schneider, Stefan Balthasar. <i>Conventional and Machine Learning Approaches
    for Network and Service Coordination</i>, 2021.
  ieee: S. B. Schneider, <i>Conventional and Machine Learning Approaches for Network
    and Service Coordination</i>. 2021.
  mla: Schneider, Stefan Balthasar. <i>Conventional and Machine Learning Approaches
    for Network and Service Coordination</i>. 2021.
  short: S.B. Schneider, Conventional and Machine Learning Approaches for Network
    and Service Coordination, 2021.
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- nfv
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  name: 'SFB 901: SFB 901'
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  name: 'SFB 901 - C: SFB 901 - Project Area C'
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  name: 'SFB 901 - C4: SFB 901 - Subproject C4'
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title: Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination
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year: '2021'
...
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_id: '32059'
author:
- first_name: Judith
  full_name: Asmacher, Judith
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  full_name: Islinger, Günter
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- first_name: Christin
  full_name: Robers, Christin
  last_name: Robers
citation:
  ama: 'Asmacher J, Borowoski D, Böttger L, Islinger G, Robers C. Zur Wirkung der
    universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und
    Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.
    In: Asmacher J, Serrand C, Roll H, eds. <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
    von Deutsch als Zweitsprache</i>. Waxmann Verlag; 2021:113-142.'
  apa: Asmacher, J., Borowoski, D., Böttger, L., Islinger, G., &#38; Robers, C. (2021).
    Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen,
    Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender
    Lehrkräfte. In J. Asmacher, C. Serrand, &#38; H. Roll (Eds.), <i>Universitäre
    Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache</i> (pp. 113–142).
    Waxmann Verlag.
  bibtex: '@inbook{Asmacher_Borowoski_Böttger_Islinger_Robers_2021, place={Münster},
    title={Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen,
    Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender
    Lehrkräfte}, booktitle={Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch
    als Zweitsprache}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Asmacher, Judith and Borowoski,
    Damaris  and Böttger, Lydia and Islinger, Günter and Robers, Christin}, editor={Asmacher,
    Judith and Serrand, Catherine and Roll, Heike}, year={2021}, pages={113–142} }'
  chicago: 'Asmacher, Judith, Damaris  Borowoski, Lydia Böttger, Günter Islinger,
    and Christin Robers. “Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den
    Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen
    Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.” In <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
    von Deutsch als Zweitsprache</i>, edited by Judith Asmacher, Catherine Serrand,
    and Heike Roll, 113–42. Münster: Waxmann Verlag, 2021.'
  ieee: 'J. Asmacher, D. Borowoski, L. Böttger, G. Islinger, and C. Robers, “Zur Wirkung
    der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster
    und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte,”
    in <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache</i>,
    J. Asmacher, C. Serrand, and H. Roll, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2021, pp.
    113–142.'
  mla: Asmacher, Judith, et al. “Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen
    an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen
    Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.” <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
    von Deutsch als Zweitsprache</i>, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann Verlag,
    2021, pp. 113–42.
  short: 'J. Asmacher, D. Borowoski, L. Böttger, G. Islinger, C. Robers, in: J. Asmacher,
    C. Serrand, H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von
    Deutsch als Zweitsprache, Waxmann Verlag, Münster, 2021, pp. 113–142.'
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- first_name: Judith
  full_name: Asmacher, Judith
  last_name: Asmacher
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  full_name: Roll, Heike
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publication: Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache
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  isbn:
  - 978-3-8309-4303-7
publisher: Waxmann Verlag
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title: Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen,
  Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte
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- first_name: 'Olga '
  full_name: 'Groh, Olga '
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- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Groh O, Böttger L, Niederhaus C. Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die
    Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von
    Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells. In: Asmacher J, Serrand C, Roll
    H, eds. <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache</i>.
    Waxmann; 2021:171-193.'
  apa: Groh, O., Böttger, L., &#38; Niederhaus, C. (2021). Einflüsse einer Sprachlernerfahrung
    auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse
    von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells. In J. Asmacher, C. Serrand,
    &#38; H. Roll (Eds.), <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch
    als Zweitsprache</i> (pp. 171–193). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Groh_Böttger_Niederhaus_2021, place={Münster}, title={Einflüsse
    einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte.
    Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells},
    booktitle={Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache},
    publisher={Waxmann}, author={Groh, Olga  and Böttger, Lydia and Niederhaus, Constanze},
    editor={Asmacher, Judith and Serrand, Catherine and Roll, Heike}, year={2021},
    pages={171–193} }'
  chicago: 'Groh, Olga , Lydia Böttger, and Constanze Niederhaus. “Einflüsse einer
    Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte.
    Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells.”
    In <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache</i>,
    edited by Judith Asmacher, Catherine Serrand, and Heike Roll, 171–93. Münster:
    Waxmann, 2021.'
  ieee: 'O. Groh, L. Böttger, and C. Niederhaus, “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung
    auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse
    von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells,” in <i>Universitäre Weiterbildungen
    im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache</i>, J. Asmacher, C. Serrand, and
    H. Roll, Eds. Münster: Waxmann, 2021, pp. 171–193.'
  mla: Groh, Olga, et al. “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung
    angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen
    und Ableitung eines Modells.” <i>Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
    von Deutsch als Zweitsprache</i>, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann, 2021,
    pp. 171–93.
  short: 'O. Groh, L. Böttger, C. Niederhaus, in: J. Asmacher, C. Serrand, H. Roll
    (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache,
    Waxmann, Münster, 2021, pp. 171–193.'
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- first_name: Judith
  full_name: Asmacher, Judith
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- first_name: Heike
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  last_name: Roll
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place: Münster
publication: Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache
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  isbn:
  - 978-3-8309-4303-7
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender
  DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung
  eines Modells
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year: '2021'
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author:
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
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- first_name: Susanne
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- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
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  ama: 'Frischemeier D, Podworny S, Biehler R. Integration fachwissenschaftlicher
    und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
    am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.
    In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. <i>Konzepte und
    Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur
    Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i>. Springer Spektrum; 2021:227-249. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>'
  apa: Frischemeier, D., Podworny, S., &#38; Biehler, R. (2021). Integration fachwissenschaftlicher
    und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
    am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.
    In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Konzepte
    und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien
    zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i> (pp. 227–249). Springer Spektrum. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Podworny_Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg},
    title={Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in
    der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung
    zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>},
    booktitle={Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik .
    Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Frischemeier,
    Daniel and Podworny, Susanne and Biehler, Rolf}, editor={Biehler, Rolf and Eichler,
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  chicago: 'Frischemeier, Daniel, Susanne Podworny, and Rolf Biehler. “Integration
    fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung
    Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit
    und Wahrscheinlichkeit“.” In <i>Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik
    . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik</i>, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard
    Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 227–49. Berlin, Heidelberg: Springer
    Spektrum, 2021. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11">https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11</a>.'
  ieee: 'D. Frischemeier, S. Podworny, and R. Biehler, “Integration fachwissenschaftlicher
    und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
    am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“,”
    in <i>Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte
    und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
    und Lehrerbildung Mathematik</i>, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach,
    and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 227–249.'
  mla: Frischemeier, Daniel, et al. “Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer
    Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer
    Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.” <i>Konzepte
    und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien
    zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
    Mathematik</i>, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 227–49,
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    Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Konzepte und Studien Lehrinnovationen in
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    Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Spektrum,
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    with Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - online.</i> Vortrag auf
    der European Conference on Educational Research (ECER), Geneva.
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    author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2021} }'
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    of Students with Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - Online.,”
    2021.
  ieee: P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Perceptions of Inclusion of Students with
    Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - online.,” presented at
    the Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER), Geneva,
    2021.
  mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. <i>Perceptions of Inclusion of
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  ama: 'Krimphove D. <i>MaComp 3. Auflage, Kommentar: Rundschreiben 05/2018 (WA) -
    Mindestanforderungen an die Compliance-Funktion und die weiteren Verhaltens-,
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  apa: 'Krimphove, D. (2021). <i>MaComp 3. Auflage, Kommentar: Rundschreiben 05/2018
    (WA) - Mindestanforderungen an die Compliance-Funktion und die weiteren Verhaltens-,
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    Organisations- und Transparenzpflichten</i>, 2021.'
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