---
_id: '40501'
abstract:
- lang: ger
  text: Oktober 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Moritz
  full_name: Knurr, Moritz
  last_name: Knurr
- first_name: Insa
  full_name: Menke, Insa
  last_name: Menke
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
  full_name: Schaper, Franziska
  last_name: Schaper
citation:
  ama: 'Büker P, Glawe K, Kamin A-M, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
    Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
    (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
    der Universität Leipzig. Online. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski,
    J., &#38; Schaper, F. (2021). <i>inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
    Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
    (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
    der Universität Leipzig. Online</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_2021,
    title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions-
    und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop
    im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
    (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
    der Universität Leipzig. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Kamin,
    Anna-Maria and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski,
    Jana and Schaper, Franziska}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke,
    Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
    Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
    in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft
    für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der
    digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker <i>et al.</i>, “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
    Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
    (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
    der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
    Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
    (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
    der Universität Leipzig. Online</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G. Oevel, J. Ogrodowski,
    F. Schaper, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:17:01Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:10Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
  digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen
  der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem
  Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität
  Leipzig. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40497'
abstract:
- lang: ger
  text: September 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Teresa
  full_name: Erlenkötter, Teresa
  last_name: Erlenkötter
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Moritz
  full_name: Knurr, Moritz
  last_name: Knurr
- first_name: Insa
  full_name: Menke, Insa
  last_name: Menke
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
  full_name: Schaper, Franziska
  last_name: Schaper
- first_name: Mona
  full_name: Stets, Mona
  last_name: Stets
citation:
  ama: 'Büker P, Erlenkötter T, Glawe K, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format:
    Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die
    Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital
    – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“
    an der Universität zu Köln. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Erlenkötter, T., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I.,
    Oevel, G., Ogrodowski, J., Schaper, F., &#38; Stets, M. (2021). <i>Inklusion und
    Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten
    Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der
    Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im
    Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Erlenkötter_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_Stets_2021,
    title={Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
    einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
    im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
    Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln}, author={Büker,
    Petra and Erlenkötter, Teresa and Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Knurr,
    Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska
    and Stets, Mona}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Teresa Erlenkötter, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz
    Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Franziska Schaper, and Mona
    Stets. “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
    einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
    im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
    Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker <i>et al.</i>, “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
    Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
    Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
    inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,”
    2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
    Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
    Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
    inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln</i>.
    2021.'
  short: 'P. Büker, T. Erlenkötter, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G.
    Oevel, J. Ogrodowski, F. Schaper, M. Stets, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:07:59Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:39Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
  einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
  im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
  Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40487'
abstract:
- lang: ger
  text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Insa
  full_name: Brinker, Insa
  last_name: Brinker
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. Inklud-e: Professionalisierung
    für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Inklud-e:
    Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
    der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
    Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
    Online</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={Inklud-e: Professionalisierung
    für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
    Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “Inklud-e:
    Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
    der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
    Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
    Online,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “Inklud-e: Professionalisierung
    für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium
    durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
    Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
    an der Universität Paderborn. Online</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:40:12Z
date_updated: 2024-01-18T08:32:18Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale
  Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität
  in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
  Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40490'
abstract:
- lang: ger
  text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Insa
  full_name: Brinker, Insa
  last_name: Brinker
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung
    in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
    Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
    an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>inklud.nrw:
    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={inklud.nrw:
    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
    Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “inklud.nrw:
    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “inklud.nrw: Inklusion
    und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag /
    Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung
    im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
    Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
    Online</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:48:56Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:57Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format.
  Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre.
  Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40517'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>. 2021;16(3):363-368. doi:<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>
  apa: Höke, J., Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
    Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of
    Childhood and Adolescence Research</i>, <i>16</i>(3), 363–368. <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>
  bibtex: '@article{Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
    Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit}, volume={16}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>},
    number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and Büker, Petra and
    Ogrodowski, Jana}, year={2021}, pages={363–368} }'
  chicago: 'Höke, Julia, Petra Büker, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule.
    Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research</i> 16, no. 3 (2021): 363–68. <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.'
  ieee: 'J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.'
  mla: Höke, Julia, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) Zur Einschätzung
    Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs
    Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.
  short: J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse.
    Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.
date_created: 2023-01-27T13:21:14Z
date_updated: 2024-01-18T08:39:52Z
department:
- _id: '458'
doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08
intvolume: '        16'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 363-368
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
  and Adolescence Research
status: public
title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
  Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
  institutionsübergreifende Zusammenarbeit
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 16
year: '2021'
...
---
_id: '40491'
abstract:
- lang: ger
  text: "September 2021\r\nSymposium gemeinsam organisiert mit Bea Bloh, Stephanie
    van Ophuysen, Hannah Pfänder, Katharina Sartory und Sina Schürer."
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Ogrodowski J. Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von
    der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche
    Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs
    von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue
    Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an
    der Universität Osnabrück. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Mit Viert- und Fünftklässler:innen
    den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2021, title={Mit Viert- und Fünftklässler:innen
    den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Ogrodowski,
    Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Mit Viert- und Fünftklässler:innen
    den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker and J. Ogrodowski, “Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang
    von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine
    längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung
    des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte
    und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik
    an der Universität Osnabrück,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Mit Viert- und Fünftklässler:innen den
    Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:56:44Z
date_updated: 2024-01-18T08:40:20Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die
  weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung.
  Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule
  zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen
  Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück'
type: conference
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year: '2021'
...
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author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
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  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>):
    Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers. In:
    Dockett S, Perry B, eds. <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning
    from Research and Practice.</i> Routledge; 2021:52-63.'
  apa: 'Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators
    and teachers. In S. Dockett &#38; B. Perry (Eds.), <i>Evaluation Transition to
    School Programs: Learning from Research and Practice.</i> (pp. 52–63). Routledge.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, place={London, New York}, title={Paderborner
    Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs
    for educators and teachers}, booktitle={Evaluation Transition to School Programs:
    Learning from Research and Practice.}, publisher={Routledge}, author={Büker, Petra
    and Höke, Julia and Ogrodowski, Jana}, editor={Dockett, Sue and Perry, Bob}, year={2021},
    pages={52–63} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programs for Educators
    and Teachers.” In <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research
    and Practice.</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, 52–63. London, New York:
    Routledge, 2021.'
  ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>):
    Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers,”
    in <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>,
    S. Dockett and B. Perry, Eds. London, New York: Routledge, 2021, pp. 52–63.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation
    of Transition to School Programs for Educators and Teachers.” <i>Evaluation Transition
    to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>, edited by Sue Dockett
    and Bob Perry, Routledge, 2021, pp. 52–63.'
  short: 'P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: S. Dockett, B. Perry (Eds.), Evaluation
    Transition to School Programs: Learning from Research and Practice., Routledge,
    London, New York, 2021, pp. 52–63.'
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place: London, New York
publication: 'Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and
  Practice.'
publisher: Routledge
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title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): Self-evaluation of transition to school
  programs for educators and teachers'
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  text: September 2021
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  last_name: Höke
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  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary
    school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early
    Childhood Research Association. Online. In: ; 2021.'
  apa: Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten
    to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European
    Early Childhood Research Association. Online</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten
    to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European
    Early Childhood Research Association. Online}, author={Büker, Petra and Höke,
    Julia and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
  chicago: Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) - To Access the Cooperation during the Transition from Kindergarten
    to Primary School. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European
    Early Childhood Research Association. Online,” 2021.
  ieee: P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary
    school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early
    Childhood Research Association. Online,” 2021.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To Access
    the Cooperation during the Transition from Kindergarten to Primary School. Symposiumsbeitrag
    Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association.
    Online</i>. 2021.
  short: 'P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: 2021.'
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title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) - To access the cooperation during the transition
  from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA
  conference - European Early Childhood Research Association. Online
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  full_name: Meschut, Gerson
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  last_name: Meschut
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  ama: 'Beule F, Teutenberg D, Meschut G. Untersuchung des Einflusses von Relativverschiebungen
    während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen.
    In: ; 2021.'
  apa: Beule, F., Teutenberg, D., &#38; Meschut, G. (2021). <i>Untersuchung des Einflusses
    von Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften
    von Klebverbindungen</i>. 12. Doktorandenseminar Klebtechnik , Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Beule_Teutenberg_Meschut_2021, title={Untersuchung des Einflusses
    von Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften
    von Klebverbindungen}, author={Beule, Felix and Teutenberg, Dominik and Meschut,
    Gerson}, year={2021} }'
  chicago: Beule, Felix, Dominik Teutenberg, and Gerson Meschut. “Untersuchung Des
    Einflusses von Relativverschiebungen Während Der Aushärtung Auf Die Mechanischen
    Eigenschaften von Klebverbindungen,” 2021.
  ieee: F. Beule, D. Teutenberg, and G. Meschut, “Untersuchung des Einflusses von
    Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften
    von Klebverbindungen,” presented at the 12. Doktorandenseminar Klebtechnik , Paderborn,
    2021.
  mla: Beule, Felix, et al. <i>Untersuchung Des Einflusses von Relativverschiebungen
    Während Der Aushärtung Auf Die Mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen</i>.
    2021.
  short: 'F. Beule, D. Teutenberg, G. Meschut, in: 2021.'
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title: Untersuchung des Einflusses von Relativverschiebungen während der Aushärtung
  auf die mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen
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  full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
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  last_name: Fernhomberg
citation:
  ama: Büker P, Hüpping B, Fernhomberg HM. Kinder als Forscher*innen in eigener und
    gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation.
    <i>Grundschule aktuell</i>. 2021;153:34-38.
  apa: Büker, P., Hüpping, B., &#38; Fernhomberg, H. M. (2021). Kinder als Forscher*innen
    in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
    Partizipation. <i>Grundschule aktuell</i>, <i>153</i>, 34–38.
  bibtex: '@article{Büker_Hüpping_Fernhomberg_2021, title={Kinder als Forscher*innen
    in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
    Partizipation}, volume={153}, journal={Grundschule aktuell}, author={Büker, Petra
    and Hüpping, Birgit and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2021}, pages={34–38}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, Birgit Hüpping, and Hannah Marie Fernhomberg. “Kinder als
    Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität
    kinderrechtebasierter Partizipation.” <i>Grundschule aktuell</i> 153 (2021): 34–38.'
  ieee: P. Büker, B. Hüpping, and H. M. Fernhomberg, “Kinder als Forscher*innen in
    eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
    Partizipation,” <i>Grundschule aktuell</i>, vol. 153, pp. 34–38, 2021.
  mla: Büker, Petra, et al. “Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer
    Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation.” <i>Grundschule
    aktuell</i>, vol. 153, 2021, pp. 34–38.
  short: P. Büker, B. Hüpping, H.M. Fernhomberg, Grundschule aktuell 153 (2021) 34–38.
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title: Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen
  Qualität kinderrechtebasierter Partizipation
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...
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_id: '50637'
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  ama: Albus V, Glitza R, eds. <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>.; 2021.
  apa: Albus, V., &#38; Glitza, R. (Eds.). (2021). <i>Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>.
  bibtex: '@book{Albus_Glitza_2021, place={Bochum}, title={Kulturelle Phänomene und
    philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und
    Praxis}, year={2021} }'
  chicago: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza, eds. <i>Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>. Bochum,
    2021.
  ieee: V. Albus and R. Glitza, Eds., <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>. Bochum, 2021.
  mla: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza, editors. <i>Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>. 2021.
  short: V. Albus, R. Glitza, eds., Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis, Bochum, 2021.
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title: Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse
  in Theorie und Praxis
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  ama: Albus V, ed. <i>Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    Vol 3.; 2021.
  apa: Albus, V. (Ed.). (2021). <i>Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Albus_2021, title={Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik}, volume={3}, year={2021} }'
  chicago: Albus, Vanessa, ed. <i>Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>. Vol. 3, 2021.
  ieee: V. Albus, Ed., <i>Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 3. 2021.
  mla: Albus, Vanessa, editor. <i>Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>. 2021.
  short: V. Albus, ed., Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    2021.
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  ama: 'Krauter S, Böcker J, Freitag C, et al. Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und
    stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die
    Entwicklung. In: <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>. Conexio;
    2021:305-309.'
  apa: 'Krauter, S., Böcker, J., Freitag, C., Hehenkamp, B., Hilleringmann, U., Temmen,
    K., Klaus, T., Rohrer, N., &#38; Lehmann, S. (2021). Projekt Art-D Grids: Nachhaltige
    und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für
    die Entwicklung. <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, 305–309.'
  bibtex: '@inproceedings{Krauter_Böcker_Freitag_Hehenkamp_Hilleringmann_Temmen_Klaus_Rohrer_Lehmann_2021,
    place={Pforzheim}, title={Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung}, booktitle={Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021}, publisher={Conexio}, author={Krauter,
    Stefan and Böcker, Joachim and Freitag, Christine and Hehenkamp, Burkhard and
    Hilleringmann, Ulrich and Temmen, Katrin and Klaus, Tobias and Rohrer, Nicolaus
    and Lehmann, Sven}, year={2021}, pages={305–309} }'
  chicago: 'Krauter, Stefan, Joachim Böcker, Christine Freitag, Burkhard Hehenkamp,
    Ulrich Hilleringmann, Katrin Temmen, Tobias Klaus, Nicolaus Rohrer, and Sven Lehmann.
    “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform
    für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” In <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums,
    18.-26 Mai 2021</i>, 305–9. Pforzheim: Conexio, 2021.'
  ieee: 'S. Krauter <i>et al.</i>, “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung,” in <i>Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, Staffelstein / online, 2021, pp. 305–309.'
  mla: 'Krauter, Stefan, et al. “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” <i>Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, Conexio, 2021, pp. 305–09.'
  short: 'S. Krauter, J. Böcker, C. Freitag, B. Hehenkamp, U. Hilleringmann, K. Temmen,
    T. Klaus, N. Rohrer, S. Lehmann, in: Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26
    Mai 2021, Conexio, Pforzheim, 2021, pp. 305–309.'
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  ama: 'Albus V. Auf Spurensuche einer interkulturellen Philosophiedidaktik. In: Albus
    V, Glitza R, eds. <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>. ; 2021:21-31.'
  apa: Albus, V. (2021). Auf Spurensuche einer interkulturellen Philosophiedidaktik.
    In V. Albus &#38; R. Glitza (Eds.), <i>Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i> (pp.
    21–31).
  bibtex: '@inbook{Albus_2021, place={Bochum}, title={Auf Spurensuche einer interkulturellen
    Philosophiedidaktik}, booktitle={Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis}, author={Albus, Vanessa},
    editor={Albus, Vanessa and Glitza, Ralf}, year={2021}, pages={21–31} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Auf Spurensuche einer interkulturellen Philosophiedidaktik.”
    In <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse
    in Theorie und Praxis</i>, edited by Vanessa Albus and Ralf Glitza, 21–31. Bochum,
    2021.
  ieee: V. Albus, “Auf Spurensuche einer interkulturellen Philosophiedidaktik,” in
    <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse
    in Theorie und Praxis</i>, V. Albus and R. Glitza, Eds. Bochum, 2021, pp. 21–31.
  mla: Albus, Vanessa. “Auf Spurensuche einer interkulturellen Philosophiedidaktik.”
    <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse
    in Theorie und Praxis</i>, edited by Vanessa Albus and Ralf Glitza, 2021, pp.
    21–31.
  short: 'V. Albus, in: V. Albus, R. Glitza (Eds.), Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis, Bochum,
    2021, pp. 21–31.'
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  last_name: Albus
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  ama: 'Albus V. Einleitung. In: Albus V, Glitza R, eds. <i>Kulturelle Phänomene und
    philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und
    Praxis</i>. ; 2021:13-18.'
  apa: Albus, V. (2021). Einleitung. In V. Albus &#38; R. Glitza (Eds.), <i>Kulturelle
    Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in
    Theorie und Praxis</i> (pp. 13–18).
  bibtex: '@inbook{Albus_2021, place={Bochum}, title={Einleitung}, booktitle={Kulturelle
    Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in
    Theorie und Praxis}, author={Albus, Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Glitza,
    Ralf}, year={2021}, pages={13–18} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Einleitung.” In <i>Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>, edited
    by Vanessa Albus and Ralf Glitza, 13–18. Bochum, 2021.
  ieee: V. Albus, “Einleitung,” in <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>, V. Albus and R. Glitza,
    Eds. Bochum, 2021, pp. 13–18.
  mla: Albus, Vanessa. “Einleitung.” <i>Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
    Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis</i>, edited by Vanessa Albus
    and Ralf Glitza, 2021, pp. 13–18.
  short: 'V. Albus, in: V. Albus, R. Glitza (Eds.), Kulturelle Phänomene und philosophische
    Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis, Bochum,
    2021, pp. 13–18.'
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place: Bochum
publication: Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für
  Bildungsprozesse in Theorie und Praxis
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title: Einleitung
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  ama: Albus V, Yetisen G. Sprachsensibler Philosophieunterricht mit digitalen Medien.
    Eine Diskussion über PhiloWelt. <i>ZDPE</i>. 2021;3:83-93.
  apa: Albus, V., &#38; Yetisen, G. (2021). Sprachsensibler Philosophieunterricht
    mit digitalen Medien. Eine Diskussion über PhiloWelt. <i>ZDPE</i>, <i>3</i>, 83–93.
  bibtex: '@article{Albus_Yetisen_2021, title={Sprachsensibler Philosophieunterricht
    mit digitalen Medien. Eine Diskussion über PhiloWelt}, volume={3}, journal={ZDPE},
    author={Albus, Vanessa and Yetisen, Gökhan}, year={2021}, pages={83–93} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa, and Gökhan Yetisen. “Sprachsensibler Philosophieunterricht
    mit digitalen Medien. Eine Diskussion über PhiloWelt.” <i>ZDPE</i> 3 (2021): 83–93.'
  ieee: V. Albus and G. Yetisen, “Sprachsensibler Philosophieunterricht mit digitalen
    Medien. Eine Diskussion über PhiloWelt,” <i>ZDPE</i>, vol. 3, pp. 83–93, 2021.
  mla: Albus, Vanessa, and Gökhan Yetisen. “Sprachsensibler Philosophieunterricht
    mit digitalen Medien. Eine Diskussion über PhiloWelt.” <i>ZDPE</i>, vol. 3, 2021,
    pp. 83–93.
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title: Sprachsensibler Philosophieunterricht mit digitalen Medien. Eine Diskussion
  über PhiloWelt
type: journal_article
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...
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  ama: Albus V. Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus philosophiedidaktischer
    Perspektive. <i>ZDPE</i>. 2021;3:3-12.
  apa: Albus, V. (2021). Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus philosophiedidaktischer
    Perspektive. <i>ZDPE</i>, <i>3</i>, 3–12.
  bibtex: '@article{Albus_2021, title={Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen
    aus philosophiedidaktischer Perspektive}, volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus,
    Vanessa}, year={2021}, pages={3–12} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus
    philosophiedidaktischer Perspektive.” <i>ZDPE</i> 3 (2021): 3–12.'
  ieee: V. Albus, “Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus philosophiedidaktischer
    Perspektive,” <i>ZDPE</i>, vol. 3, pp. 3–12, 2021.
  mla: Albus, Vanessa. “Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus philosophiedidaktischer
    Perspektive.” <i>ZDPE</i>, vol. 3, 2021, pp. 3–12.
  short: V. Albus, ZDPE 3 (2021) 3–12.
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publication: ZDPE
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title: Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus philosophiedidaktischer
  Perspektive
type: journal_article
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volume: 3
year: '2021'
...
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abstract:
- lang: eng
  text: An FPGA accelerator for the computation of the semi-global Levenshtein distance
    between a pattern and a reference text is presented. The accelerator provides
    an important benefit to reduce the execution time of read-mappers used in short-read
    genomic sequencing. Previous attempts to solve the same problem in FPGA use the
    Myers algorithm following a column approach to compute the dynamic programming
    table. We use an approach based on diagonals that allows for some resource savings
    while maintaining a very high throughput of 1 alignment per clock cycle. The design
    is implemented in OpenCL and tested on two FPGA accelerators. The maximum performance
    obtained is 91.5 MPairs/s for 100 × 120 sequences and 47 MPairs/s for 300 × 360
    sequences, the highest ever reported for this problem.
author:
- first_name: David
  full_name: Castells-Rufas, David
  last_name: Castells-Rufas
- first_name: Santiago
  full_name: Marco-Sola, Santiago
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  full_name: Aguado-Puig, Quim
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  last_name: Moreto
citation:
  ama: 'Castells-Rufas D, Marco-Sola S, Aguado-Puig Q, et al. OpenCL-based FPGA Accelerator
    for Semi-Global Approximate String Matching Using Diagonal Bit-Vectors. In: <i>2021
    31st International Conference on Field-Programmable Logic and Applications (FPL)</i>.
    IEEE; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036">10.1109/fpl53798.2021.00036</a>'
  apa: Castells-Rufas, D., Marco-Sola, S., Aguado-Puig, Q., Espinosa-Morales, A.,
    Moure, J. C., Alvarez, L., &#38; Moreto, M. (2021). OpenCL-based FPGA Accelerator
    for Semi-Global Approximate String Matching Using Diagonal Bit-Vectors. <i>2021
    31st International Conference on Field-Programmable Logic and Applications (FPL)</i>.
    <a href="https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036">https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036</a>
  bibtex: '@inproceedings{Castells-Rufas_Marco-Sola_Aguado-Puig_Espinosa-Morales_Moure_Alvarez_Moreto_2021,
    title={OpenCL-based FPGA Accelerator for Semi-Global Approximate String Matching
    Using Diagonal Bit-Vectors}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036">10.1109/fpl53798.2021.00036</a>},
    booktitle={2021 31st International Conference on Field-Programmable Logic and
    Applications (FPL)}, publisher={IEEE}, author={Castells-Rufas, David and Marco-Sola,
    Santiago and Aguado-Puig, Quim and Espinosa-Morales, Antonio and Moure, Juan Carlos
    and Alvarez, Lluc and Moreto, Miquel}, year={2021} }'
  chicago: Castells-Rufas, David, Santiago Marco-Sola, Quim Aguado-Puig, Antonio Espinosa-Morales,
    Juan Carlos Moure, Lluc Alvarez, and Miquel Moreto. “OpenCL-Based FPGA Accelerator
    for Semi-Global Approximate String Matching Using Diagonal Bit-Vectors.” In <i>2021
    31st International Conference on Field-Programmable Logic and Applications (FPL)</i>.
    IEEE, 2021. <a href="https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036">https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036</a>.
  ieee: 'D. Castells-Rufas <i>et al.</i>, “OpenCL-based FPGA Accelerator for Semi-Global
    Approximate String Matching Using Diagonal Bit-Vectors,” 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036">10.1109/fpl53798.2021.00036</a>.'
  mla: Castells-Rufas, David, et al. “OpenCL-Based FPGA Accelerator for Semi-Global
    Approximate String Matching Using Diagonal Bit-Vectors.” <i>2021 31st International
    Conference on Field-Programmable Logic and Applications (FPL)</i>, IEEE, 2021,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036">10.1109/fpl53798.2021.00036</a>.
  short: 'D. Castells-Rufas, S. Marco-Sola, Q. Aguado-Puig, A. Espinosa-Morales, J.C.
    Moure, L. Alvarez, M. Moreto, in: 2021 31st International Conference on Field-Programmable
    Logic and Applications (FPL), IEEE, 2021.'
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doi: 10.1109/fpl53798.2021.00036
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- pc2-harp-ressources
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- iso: eng
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- _id: '52'
  name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: 2021 31st International Conference on Field-Programmable Logic and Applications
  (FPL)
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publisher: IEEE
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title: OpenCL-based FPGA Accelerator for Semi-Global Approximate String Matching Using
  Diagonal Bit-Vectors
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year: '2021'
...
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_id: '29937'
author:
- first_name: Martin
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- first_name: Philipp
  full_name: Schlatter, Philipp
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- first_name: Stefano
  full_name: Markidis, Stefano
  last_name: Markidis
citation:
  ama: 'Karp M, Podobas A, Jansson N, et al. High-Performance Spectral Element Methods
    on Field-Programmable Gate Arrays : Implementation, Evaluation, and Future Projection.
    In: <i>2021 IEEE International Parallel and Distributed Processing Symposium (IPDPS)</i>.
    IEEE; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116">10.1109/ipdps49936.2021.00116</a>'
  apa: 'Karp, M., Podobas, A., Jansson, N., Kenter, T., Plessl, C., Schlatter, P.,
    &#38; Markidis, S. (2021). High-Performance Spectral Element Methods on Field-Programmable
    Gate Arrays : Implementation, Evaluation, and Future Projection. <i>2021 IEEE
    International Parallel and Distributed Processing Symposium (IPDPS)</i>. <a href="https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116">https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116</a>'
  bibtex: '@inproceedings{Karp_Podobas_Jansson_Kenter_Plessl_Schlatter_Markidis_2021,
    title={High-Performance Spectral Element Methods on Field-Programmable Gate Arrays :
    Implementation, Evaluation, and Future Projection}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116">10.1109/ipdps49936.2021.00116</a>},
    booktitle={2021 IEEE International Parallel and Distributed Processing Symposium
    (IPDPS)}, publisher={IEEE}, author={Karp, Martin and Podobas, Artur and Jansson,
    Niclas and Kenter, Tobias and Plessl, Christian and Schlatter, Philipp and Markidis,
    Stefano}, year={2021} }'
  chicago: 'Karp, Martin, Artur Podobas, Niclas Jansson, Tobias Kenter, Christian
    Plessl, Philipp Schlatter, and Stefano Markidis. “High-Performance Spectral Element
    Methods on Field-Programmable Gate Arrays : Implementation, Evaluation, and Future
    Projection.” In <i>2021 IEEE International Parallel and Distributed Processing
    Symposium (IPDPS)</i>. IEEE, 2021. <a href="https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116">https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116</a>.'
  ieee: 'M. Karp <i>et al.</i>, “High-Performance Spectral Element Methods on Field-Programmable
    Gate Arrays : Implementation, Evaluation, and Future Projection,” 2021, doi: <a
    href="https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116">10.1109/ipdps49936.2021.00116</a>.'
  mla: 'Karp, Martin, et al. “High-Performance Spectral Element Methods on Field-Programmable
    Gate Arrays : Implementation, Evaluation, and Future Projection.” <i>2021 IEEE
    International Parallel and Distributed Processing Symposium (IPDPS)</i>, IEEE,
    2021, doi:<a href="https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116">10.1109/ipdps49936.2021.00116</a>.'
  short: 'M. Karp, A. Podobas, N. Jansson, T. Kenter, C. Plessl, P. Schlatter, S.
    Markidis, in: 2021 IEEE International Parallel and Distributed Processing Symposium
    (IPDPS), IEEE, 2021.'
date_created: 2022-02-21T14:26:37Z
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department:
- _id: '27'
- _id: '518'
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- _id: '52'
  name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: 2021 IEEE International Parallel and Distributed Processing Symposium
  (IPDPS)
publication_status: published
publisher: IEEE
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'High-Performance Spectral Element Methods on Field-Programmable Gate Arrays
  : Implementation, Evaluation, and Future Projection'
type: conference
user_id: '3145'
year: '2021'
...
---
_id: '32488'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>In diesem Beitrag wird das Konzept des student engagement mit den
    drei Dimensionen Verhalten, Emotion und Kognition skizziert und in Bezug auf die
    unterstützenden Faktoren für Lehre auf Distanz in digitalen Lehr-Lernsettings
    untersucht. Ein Abgleich der theoretischen Grundlagen mit Forschungsergebnissen
    verschiedener Studien zum Onlinesemester 2020 sowie eine Konkretisierung durch
    Evaluationen aus Seminaren der englischen Sprachwissenschaft und der Kunstdidaktik
    gibt Aufschluss darüber, wie ein geeignetes how to engage auch in digitalen Lehr-Lernsettings
    gelingen kann. Darüber hinaus lassen die Ausführungen erkennen, dass die unterstützenden
    Faktoren häufig in ähnlich priorisiert werden. Daraus ergibt sich eine Reihenfolge
    mit dem unterstützenden Umfeld an erster, aktivem und kollaborativem Lernen an
    zweiter, Erleben von Kompetenz an dritter und akademischer Herausforderung an
    vierter Stelle. Die Ergebnisse können damit einen Weg aufzeigen, wie auch in ungewohnten
    Lehr-Lernsettings sukzessive ein geeignetes how to engage entwickelt werden kann,
    um student engagement zu fördern.</jats:p>
alternative_title:
- Zwei Fachdisziplinen berichten
author:
- first_name: Rebekka
  full_name: Schmidt, Rebekka
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  last_name: Schmidt
- first_name: Ilka
  full_name: Mindt, Ilka
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  last_name: Mindt
citation:
  ama: 'Schmidt R, Mindt I. Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. In:
    Neiske I, Osthushenrich J, Schaper N, Trier U, Vöing N, eds. <i>Hochschule Auf
    Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre </i>. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. transcript Verlag; 2021:117-140. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903-009">10.14361/9783839456903-009</a>'
  apa: Schmidt, R., &#38; Mindt, I. (2021). Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien.
    In I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, &#38; N. Vöing (Eds.), <i>Hochschule
    auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre </i> (pp. 117–140).
    transcript Verlag. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903-009">https://doi.org/10.14361/9783839456903-009</a>
  bibtex: '@inbook{Schmidt_Mindt_2021, place={Bielefeld, Germany}, series={Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung}, title={Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903-009">10.14361/9783839456903-009</a>},
    booktitle={Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen
    Lehre }, publisher={transcript Verlag}, author={Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka},
    editor={Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier,
    Ulrike and Vöing, Nerea}, year={2021}, pages={117–140}, collection={Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung} }'
  chicago: 'Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement in Digitalen Lehr-Lern-Szenarien.”
    In <i>Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre
    </i>, edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier,
    and Nerea Vöing, 117–40. Hochschulbildung: Lehre Und Forschung. Bielefeld, Germany:
    transcript Verlag, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839456903-009">https://doi.org/10.14361/9783839456903-009</a>.'
  ieee: 'R. Schmidt and I. Mindt, “Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien,”
    in <i>Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre
    </i>, I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, and N. Vöing, Eds. Bielefeld,
    Germany: transcript Verlag, 2021, pp. 117–140.'
  mla: Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement in Digitalen Lehr-Lern-Szenarien.”
    <i>Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre
    </i>, edited by Iris Neiske et al., transcript Verlag, 2021, pp. 117–40, doi:<a
    href="https://doi.org/10.14361/9783839456903-009">10.14361/9783839456903-009</a>.
  short: 'R. Schmidt, I. Mindt, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier,
    N. Vöing (Eds.), Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur
    Digitalen Lehre , transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2021, pp. 117–140.'
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date_updated: 2024-01-23T08:23:01Z
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- _id: '384'
doi: 10.14361/9783839456903-009
editor:
- first_name: Iris
  full_name: Neiske, Iris
  last_name: Neiske
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  last_name: Osthushenrich
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  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
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  last_name: Vöing
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- iso: eng
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  Lehre '
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  - 2749-7623
  - 2749-7631
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