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_id: '35761'
author:
- first_name: Lukas
full_name: Höper, Lukas
last_name: Höper
- first_name: Leah
full_name: Malin, Leah
last_name: Malin
- first_name: Rolf
full_name: Biehler, Rolf
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last_name: Biehler
citation:
ama: 'Höper L, Malin L, Biehler R. Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra
3D und Anwendungen in der Computergrafik. mathematik lehren. 2021;2021(228):19–22.'
apa: 'Höper, L., Malin, L., & Biehler, R. (2021). Schatten von 3D-Objekten:
Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik. mathematik
lehren, 2021(228), 19–22.'
bibtex: '@article{Höper_Malin_Biehler_2021, title={Schatten von 3D-Objekten: Modellierung
mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik}, volume={2021}, number={228},
journal={mathematik lehren}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Höper, Lukas
and Malin, Leah and Biehler, Rolf}, year={2021}, pages={19–22} }'
chicago: 'Höper, Lukas, Leah Malin, and Rolf Biehler. “Schatten von 3D-Objekten:
Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik.” mathematik
lehren 2021, no. 228 (2021): 19–22.'
ieee: 'L. Höper, L. Malin, and R. Biehler, “Schatten von 3D-Objekten: Modellierung
mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik,” mathematik lehren,
vol. 2021, no. 228, pp. 19–22, 2021.'
mla: 'Höper, Lukas, et al. “Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra
3D und Anwendungen in der Computergrafik.” mathematik lehren, vol. 2021,
no. 228, Friedrich Verlag, 2021, pp. 19–22.'
short: L. Höper, L. Malin, R. Biehler, mathematik lehren 2021 (2021) 19–22.
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- _id: '363'
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issue: '228'
language:
- iso: ger
page: 19–22
publication: mathematik lehren
publisher: Friedrich Verlag
status: public
title: 'Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in
der Computergrafik'
type: journal_article
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volume: 2021
year: '2021'
...
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_id: '35763'
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- first_name: Sven
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last_name: Biehler
citation:
ama: 'Hüsing S, Weiser N, Biehler R. Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion.
mathematik lehren. 2021;2021(228):23–27.'
apa: 'Hüsing, S., Weiser, N., & Biehler, R. (2021). Faszination 3D-Film: Entwicklung
einer 3D-Konstruktion. mathematik lehren, 2021(228), 23–27.'
bibtex: '@article{Hüsing_Weiser_Biehler_2021, title={Faszination 3D-Film: Entwicklung
einer 3D-Konstruktion}, volume={2021}, number={228}, journal={mathematik lehren},
publisher={Friedrich Verlag}, author={Hüsing, Sven and Weiser, Niklas and Biehler,
Rolf}, year={2021}, pages={23–27} }'
chicago: 'Hüsing, Sven, Niklas Weiser, and Rolf Biehler. “Faszination 3D-Film: Entwicklung
einer 3D-Konstruktion.” mathematik lehren 2021, no. 228 (2021): 23–27.'
ieee: 'S. Hüsing, N. Weiser, and R. Biehler, “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer
3D-Konstruktion,” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, pp. 23–27, 2021.'
mla: 'Hüsing, Sven, et al. “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion.”
mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, Friedrich Verlag, 2021, pp. 23–27.'
short: S. Hüsing, N. Weiser, R. Biehler, mathematik lehren 2021 (2021) 23–27.
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- _id: '363'
intvolume: ' 2021'
issue: '228'
language:
- iso: ger
page: 23–27
publication: mathematik lehren
publisher: Friedrich Verlag
status: public
title: 'Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion'
type: journal_article
user_id: '37888'
volume: 2021
year: '2021'
...
---
_id: '35702'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractMathematics Learning Support Centres
are becoming more and more common in higher education both internationally and
in Germany. Whereas it is clear that their quality largely depends on a functioning
interaction in consultations, little is known about how such consultations proceed
in detail. On the basis of models from the literature and recorded support sessions
(N = 36), we constructed a process model that divides consultations into four
ideal–typical phases. In the individual consultations, forward or backward leaps
occur, but overall the model seems to describe the data well. A high intercoder
reliability shows that it can be applied consistently on real data by different
researchers. An analysis of the consultations between students and tutors shows
that both mainly work on past attempts or thoughts of the students to solve the
exercise or problems and on concrete strategies to solve a problem within the
session. In contrast, very little time is dedicated to summarizing and reflecting
the solution. The data allows for a more in-depth discussion of what constitutes
quality in advising processes and how it might be further explored. Practically,
the model may structure support sessions and help in focussing on different goals
in different phases.
author:
- first_name: Mirko
full_name: Schürmann, Mirko
id: '59707'
last_name: Schürmann
orcid: 0000-0003-2646-085X
- first_name: Anja
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- first_name: Zain
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- first_name: Rolf
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- first_name: Niclas
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- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
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last_name: Liebendörfer
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- first_name: Joachim
full_name: Hilgert, Joachim
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last_name: Hilgert
citation:
ama: Schürmann M, Panse A, Shaikh Z, et al. Consultation Phases in Mathematics Learning
and Support Centres. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics
Education. 2021;8(1):94-120. doi:10.1007/s40753-021-00154-9
apa: Schürmann, M., Panse, A., Shaikh, Z., Biehler, R., Schaper, N., Liebendörfer,
M., & Hilgert, J. (2021). Consultation Phases in Mathematics Learning and
Support Centres. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics
Education, 8(1), 94–120. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00154-9
bibtex: '@article{Schürmann_Panse_Shaikh_Biehler_Schaper_Liebendörfer_Hilgert_2021,
title={Consultation Phases in Mathematics Learning and Support Centres}, volume={8},
DOI={10.1007/s40753-021-00154-9},
number={1}, journal={International Journal of Research in Undergraduate Mathematics
Education}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Schürmann,
Mirko and Panse, Anja and Shaikh, Zain and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and
Liebendörfer, Michael and Hilgert, Joachim}, year={2021}, pages={94–120} }'
chicago: 'Schürmann, Mirko, Anja Panse, Zain Shaikh, Rolf Biehler, Niclas Schaper,
Michael Liebendörfer, and Joachim Hilgert. “Consultation Phases in Mathematics
Learning and Support Centres.” International Journal of Research in Undergraduate
Mathematics Education 8, no. 1 (2021): 94–120. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00154-9.'
ieee: 'M. Schürmann et al., “Consultation Phases in Mathematics Learning
and Support Centres,” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics
Education, vol. 8, no. 1, pp. 94–120, 2021, doi: 10.1007/s40753-021-00154-9.'
mla: Schürmann, Mirko, et al. “Consultation Phases in Mathematics Learning and Support
Centres.” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education,
vol. 8, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 94–120, doi:10.1007/s40753-021-00154-9.
short: M. Schürmann, A. Panse, Z. Shaikh, R. Biehler, N. Schaper, M. Liebendörfer,
J. Hilgert, International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education
8 (2021) 94–120.
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doi: 10.1007/s40753-021-00154-9
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issue: '1'
keyword:
- Education
- Mathematics (miscellaneous)
language:
- iso: eng
page: 94-120
publication: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education
publication_identifier:
issn:
- 2198-9745
- 2198-9753
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Consultation Phases in Mathematics Learning and Support Centres
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volume: 8
year: '2021'
...
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_id: '35781'
author:
- first_name: Susanne
full_name: Podworny, Susanne
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last_name: Podworny
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- first_name: Rolf
full_name: Biehler, Rolf
id: '16274'
last_name: Biehler
citation:
ama: Podworny S, Biehler R. The process of actively building a model for a randomization
test – insights into learners’ modeling activities based on a case study. Mathematical
Thinking and Learning. 2021;24(4):291-311. doi:10.1080/10986065.2021.1922837
apa: Podworny, S., & Biehler, R. (2021). The process of actively building a
model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities based
on a case study. Mathematical Thinking and Learning, 24(4), 291–311.
https://doi.org/10.1080/10986065.2021.1922837
bibtex: '@article{Podworny_Biehler_2021, title={The process of actively building
a model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities
based on a case study}, volume={24}, DOI={10.1080/10986065.2021.1922837},
number={4}, journal={Mathematical Thinking and Learning}, publisher={Informa UK
Limited}, author={Podworny, Susanne and Biehler, Rolf}, year={2021}, pages={291–311}
}'
chicago: 'Podworny, Susanne, and Rolf Biehler. “The Process of Actively Building
a Model for a Randomization Test – Insights into Learners’ Modeling Activities
Based on a Case Study.” Mathematical Thinking and Learning 24, no. 4 (2021):
291–311. https://doi.org/10.1080/10986065.2021.1922837.'
ieee: 'S. Podworny and R. Biehler, “The process of actively building a model for
a randomization test – insights into learners’ modeling activities based on a
case study,” Mathematical Thinking and Learning, vol. 24, no. 4, pp. 291–311,
2021, doi: 10.1080/10986065.2021.1922837.'
mla: Podworny, Susanne, and Rolf Biehler. “The Process of Actively Building a Model
for a Randomization Test – Insights into Learners’ Modeling Activities Based on
a Case Study.” Mathematical Thinking and Learning, vol. 24, no. 4, Informa
UK Limited, 2021, pp. 291–311, doi:10.1080/10986065.2021.1922837.
short: S. Podworny, R. Biehler, Mathematical Thinking and Learning 24 (2021) 291–311.
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- _id: '363'
doi: 10.1080/10986065.2021.1922837
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issue: '4'
keyword:
- Developmental and Educational Psychology
- Education
- General Mathematics
language:
- iso: eng
page: 291-311
publication: Mathematical Thinking and Learning
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issn:
- 1098-6065
- 1532-7833
publication_status: published
publisher: Informa UK Limited
status: public
title: The process of actively building a model for a randomization test – insights
into learners’ modeling activities based on a case study
type: journal_article
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volume: 24
year: '2021'
...
---
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author:
- first_name: Daniel
full_name: Frischemeier, Daniel
last_name: Frischemeier
- first_name: Rolf
full_name: Biehler, Rolf
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last_name: Biehler
- first_name: Susanne
full_name: Podworny, Susanne
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last_name: Podworny
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- first_name: Lea
full_name: Budde, Lea
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last_name: Budde
citation:
ama: 'Frischemeier D, Biehler R, Podworny S, Budde L. A first introduction to data
science education in secondary schools: Teaching and learning about data exploration
with<scp>CODAP</scp>using survey data. Teaching Statistics.
2021;43(S1):S182-S189. doi:10.1111/test.12283'
apa: 'Frischemeier, D., Biehler, R., Podworny, S., & Budde, L. (2021). A first
introduction to data science education in secondary schools: Teaching and learning
about data exploration with<scp>CODAP</scp>using survey data.
Teaching Statistics, 43(S1), S182–S189. https://doi.org/10.1111/test.12283'
bibtex: '@article{Frischemeier_Biehler_Podworny_Budde_2021, title={A first introduction
to data science education in secondary schools: Teaching and learning about data
exploration with<scp>CODAP</scp>using survey data}, volume={43},
DOI={10.1111/test.12283}, number={S1},
journal={Teaching Statistics}, publisher={Wiley}, author={Frischemeier, Daniel
and Biehler, Rolf and Podworny, Susanne and Budde, Lea}, year={2021}, pages={S182–S189}
}'
chicago: 'Frischemeier, Daniel, Rolf Biehler, Susanne Podworny, and Lea Budde. “A
First Introduction to Data Science Education in Secondary Schools: Teaching and
Learning about Data Exploration With<scp>CODAP</Scp>using Survey
Data.” Teaching Statistics 43, no. S1 (2021): S182–89. https://doi.org/10.1111/test.12283.'
ieee: 'D. Frischemeier, R. Biehler, S. Podworny, and L. Budde, “A first introduction
to data science education in secondary schools: Teaching and learning about data
exploration with<scp>CODAP</scp>using survey data,” Teaching
Statistics, vol. 43, no. S1, pp. S182–S189, 2021, doi: 10.1111/test.12283.'
mla: 'Frischemeier, Daniel, et al. “A First Introduction to Data Science Education
in Secondary Schools: Teaching and Learning about Data Exploration With<scp>CODAP</Scp>using
Survey Data.” Teaching Statistics, vol. 43, no. S1, Wiley, 2021, pp. S182–89,
doi:10.1111/test.12283.'
short: D. Frischemeier, R. Biehler, S. Podworny, L. Budde, Teaching Statistics 43
(2021) S182–S189.
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- _id: '363'
doi: 10.1111/test.12283
intvolume: ' 43'
issue: S1
keyword:
- Education
- Statistics and Probability
language:
- iso: eng
page: S182-S189
publication: Teaching Statistics
publication_identifier:
issn:
- 0141-982X
- 1467-9639
publication_status: published
publisher: Wiley
status: public
title: 'A first introduction to data science education in secondary schools: Teaching
and learning about data exploration withCODAPusing survey data'
type: journal_article
user_id: '37888'
volume: 43
year: '2021'
...
---
_id: '17860'
abstract:
- lang: eng
text: "Purpose\r\nThe purpose of this paper is to identify strategic options and
challenges that arise when an industrial firm moves from providing smart service
toward providing a platform.\r\n\r\nDesign/methodology/approach\r\nThis conceptual
study takes on a multidisciplinary research perspective that integrates concepts,
theories and insights from service management and marketing, information systems
and platform economics.\r\n\r\nFindings\r\nThe paper outlines three platform types
– smart data platform, smart product platform and matching platform – as strategic
options for firms that wish to evolve from smart service providers to platform
providers.\r\n\r\nResearch limitations/implications\r\nInvestigating smart service
platforms calls for launching interdisciplinary research initiatives. Promising
research avenues are outlined to span boundaries that separate different research
disciplines today.\r\n\r\nPractical implications\r\nManaging a successful transition
from providing smart service toward providing a platform requires making significant
investments in IT, platform-related capabilities and skills, as well as implement
new approaches toward relationship management and brand-building.\r\n\r\nOriginality/value\r\nThe
findings described in this paper are valuable to researchers in multiple disciplines
seeking to develop and to justify theory related to platforms in industrial scenarios."
article_type: original
author:
- first_name: Daniel
full_name: Beverungen, Daniel
id: '59677'
last_name: Beverungen
- first_name: Dennis
full_name: Kundisch, Dennis
id: '21117'
last_name: Kundisch
- first_name: Nancy
full_name: Wünderlich, Nancy
id: '36392'
last_name: Wünderlich
citation:
ama: 'Beverungen D, Kundisch D, Wünderlich N. Transforming into a Platform Provider:
Strategic Options for Industrial Smart Service Providers. Journal of Service
Management. 2021;32(4):507-532. doi:10.1108/JOSM-03-2020-0066'
apa: 'Beverungen, D., Kundisch, D., & Wünderlich, N. (2021). Transforming into
a Platform Provider: Strategic Options for Industrial Smart Service Providers.
Journal of Service Management, 32(4), 507–532. https://doi.org/10.1108/JOSM-03-2020-0066'
bibtex: '@article{Beverungen_Kundisch_Wünderlich_2021, title={Transforming into
a Platform Provider: Strategic Options for Industrial Smart Service Providers},
volume={32}, DOI={10.1108/JOSM-03-2020-0066},
number={4}, journal={Journal of Service Management}, publisher={Emerald Insight},
author={Beverungen, Daniel and Kundisch, Dennis and Wünderlich, Nancy}, year={2021},
pages={507–532} }'
chicago: 'Beverungen, Daniel, Dennis Kundisch, and Nancy Wünderlich. “Transforming
into a Platform Provider: Strategic Options for Industrial Smart Service Providers.”
Journal of Service Management 32, no. 4 (2021): 507–32. https://doi.org/10.1108/JOSM-03-2020-0066.'
ieee: 'D. Beverungen, D. Kundisch, and N. Wünderlich, “Transforming into a Platform
Provider: Strategic Options for Industrial Smart Service Providers,” Journal
of Service Management, vol. 32, no. 4, pp. 507–532, 2021, doi: 10.1108/JOSM-03-2020-0066.'
mla: 'Beverungen, Daniel, et al. “Transforming into a Platform Provider: Strategic
Options for Industrial Smart Service Providers.” Journal of Service Management,
vol. 32, no. 4, Emerald Insight, 2021, pp. 507–32, doi:10.1108/JOSM-03-2020-0066.'
short: D. Beverungen, D. Kundisch, N. Wünderlich, Journal of Service Management
32 (2021) 507–532.
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- '380'
department:
- _id: '276'
- _id: '181'
doi: 10.1108/JOSM-03-2020-0066
intvolume: ' 32'
issue: '4'
keyword:
- Smart service
- Platform
- Interdisciplinary research
- Manufacturing company
- Smart service provider
- Platform economics
- Information systems
- Multi-sided markets
- Business-to-business (B2B) markets
language:
- iso: eng
page: 507-532
project:
- _id: '1'
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name: SFB 901
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name: SFB 901 - Project Area C
- _id: '17'
name: SFB 901 - Subproject C5
publication: Journal of Service Management
publication_identifier:
issn:
- 507-532
publication_status: published
publisher: Emerald Insight
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Transforming into a Platform Provider: Strategic Options for Industrial Smart
Service Providers'
type: journal_article
user_id: '59677'
volume: 32
year: '2021'
...
---
_id: '49277'
author:
- first_name: Martin
full_name: Fochmann, Martin
last_name: Fochmann
- first_name: Vanessa
full_name: Heile, Vanessa
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last_name: Heile
- first_name: Hans-Peter
full_name: Huber, Hans-Peter
last_name: Huber
- first_name: Ralf
full_name: Maiterth, Ralf
last_name: Maiterth
- first_name: Caren
full_name: Sureth-Sloane, Caren
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last_name: Sureth-Sloane
orcid: ' 0000-0002-8183-5901'
citation:
ama: Fochmann M, Heile V, Huber H-P, Maiterth R, Sureth-Sloane C. Tax Burden
on German Companies – Income Tax Burden and Administrative Costs.; 2021. doi:10.52569/NCAI8648
apa: Fochmann, M., Heile, V., Huber, H.-P., Maiterth, R., & Sureth-Sloane, C.
(2021). Tax Burden on German Companies – Income Tax Burden and Administrative
Costs. https://doi.org/10.52569/NCAI8648
bibtex: '@book{Fochmann_Heile_Huber_Maiterth_Sureth-Sloane_2021, series={TRR 266
Accounting for Transparency}, title={Tax Burden on German Companies – Income Tax
Burden and Administrative Costs}, DOI={10.52569/NCAI8648},
author={Fochmann, Martin and Heile, Vanessa and Huber, Hans-Peter and Maiterth,
Ralf and Sureth-Sloane, Caren}, year={2021}, collection={TRR 266 Accounting for
Transparency} }'
chicago: Fochmann, Martin, Vanessa Heile, Hans-Peter Huber, Ralf Maiterth, and Caren
Sureth-Sloane. Tax Burden on German Companies – Income Tax Burden and Administrative
Costs. TRR 266 Accounting for Transparency, 2021. https://doi.org/10.52569/NCAI8648.
ieee: M. Fochmann, V. Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane, Tax
Burden on German Companies – Income Tax Burden and Administrative Costs. 2021.
mla: Fochmann, Martin, et al. Tax Burden on German Companies – Income Tax Burden
and Administrative Costs. 2021, doi:10.52569/NCAI8648.
short: M. Fochmann, V. Heile, H.-P. Huber, R. Maiterth, C. Sureth-Sloane, Tax Burden
on German Companies – Income Tax Burden and Administrative Costs, 2021.
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- _id: '187'
doi: 10.52569/NCAI8648
language:
- iso: eng
series_title: TRR 266 Accounting for Transparency
status: public
title: Tax Burden on German Companies – Income Tax Burden and Administrative Costs
type: report
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year: '2021'
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citation:
ama: Janus R, Keuchen M, eds. Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr. Vol 8. LIT-Verlag; 2021.
apa: Janus, R., & Keuchen, M. (Eds.). (2021). Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr (Vol. 8). LIT-Verlag.
bibtex: '@book{Janus_Keuchen_2021, place={Berlin}, series={INPUT - Interdisziplinäre
Paderborner Untersuchungen zur Theologie}, title={Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr}, volume={8}, publisher={LIT-Verlag}, year={2021}, collection={INPUT
- Interdisziplinäre Paderborner Untersuchungen zur Theologie} }'
chicago: 'Janus, Richard, and Marion Keuchen, eds. Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr. Vol. 8. INPUT - Interdisziplinäre Paderborner Untersuchungen
zur Theologie. Berlin: LIT-Verlag, 2021.'
ieee: 'R. Janus and M. Keuchen, Eds., Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr, vol. 8. Berlin: LIT-Verlag, 2021.'
mla: Janus, Richard, and Marion Keuchen, editors. Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr. LIT-Verlag, 2021.
short: R. Janus, M. Keuchen, eds., Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr, LIT-Verlag, Berlin, 2021.
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- 978-3-643-15025-7
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title: Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein
Jahr
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volume: 8
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische Herausforderung
und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.
In: Becker P, Kumpmann C, eds. Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell. ; 2021:13-27.'
apa: Reis, O. (2021). Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.
In P. Becker & C. Kumpmann (Eds.), Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell (pp. 13–27).
bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Münster }, title={Die Studieneingangsphase. Einführung
in die hochschuldidaktische Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters
unter Bedingungen der Digitalisierung}, booktitle={Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell}, author={Reis, Oliver}, editor={Becker,
Patrick and Kumpmann, Christina}, year={2021}, pages={13–27} }'
chicago: Reis, Oliver. “Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.”
In Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
Modell, edited by Patrick Becker and Christina Kumpmann, 13–27. Münster ,
2021.
ieee: O. Reis, “Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung,”
in Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
Modell, P. Becker and C. Kumpmann, Eds. Münster , 2021, pp. 13–27.
mla: Reis, Oliver. “Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.”
Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden Modell,
edited by Patrick Becker and Christina Kumpmann, 2021, pp. 13–27.
short: 'O. Reis, in: P. Becker, C. Kumpmann (Eds.), Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell, Münster , 2021, pp. 13–27.'
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publication: Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
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title: Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische Herausforderung
und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext der
Digitalisierung. In: Burke A, Hiepel L, Niggemeier V, Zimmermann B, eds. Theologiestudium
im digitalen Zeitalter. Kohlhammer; 2021:67-86.'
apa: Reis, O. (2021). Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext
der Digitalisierung. In A. Burke, L. Hiepel, V. Niggemeier, & B. Zimmermann
(Eds.), Theologiestudium im digitalen Zeitalter (pp. 67–86). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Stuttgart}, title={Transformationen des hochschuldidaktischen
Dreiecks im Kontext der Digitalisierung}, booktitle={Theologiestudium im digitalen
Zeitalter}, publisher={Kohlhammer}, author={Reis, Oliver}, editor={Burke, Andree
and Hiepel, Ludger and Niggemeier, Volker and Zimmermann, Barbara}, year={2021},
pages={67–86} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im
Kontext der Digitalisierung.” In Theologiestudium im digitalen Zeitalter,
edited by Andree Burke, Ludger Hiepel, Volker Niggemeier, and Barbara Zimmermann,
67–86. Stuttgart: Kohlhammer, 2021.'
ieee: 'O. Reis, “Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext
der Digitalisierung,” in Theologiestudium im digitalen Zeitalter, A. Burke,
L. Hiepel, V. Niggemeier, and B. Zimmermann, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2021,
pp. 67–86.'
mla: Reis, Oliver. “Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext
der Digitalisierung.” Theologiestudium im digitalen Zeitalter, edited by
Andree Burke et al., Kohlhammer, 2021, pp. 67–86.
short: 'O. Reis, in: A. Burke, L. Hiepel, V. Niggemeier, B. Zimmermann (Eds.), Theologiestudium
im digitalen Zeitalter, Kohlhammer, Stuttgart, 2021, pp. 67–86.'
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publication: Theologiestudium im digitalen Zeitalter
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title: Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext der Digitalisierung
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
Lernsteuerung? In: Becker P, Kumpmann C, eds. Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell. ; 2021:115-139.'
apa: Reis, O. (2021). Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
Lernsteuerung? In P. Becker & C. Kumpmann (Eds.), Habitusbildung in der
Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden Modell (pp. 115–139).
bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Münster}, title={Digitalisierung als Motor einer
neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten Lernsteuerung?}, booktitle={Habitusbildung
in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden Modell}, author={Reis,
Oliver}, editor={Becker, Patrick and Kumpmann, Christina}, year={2021}, pages={115–139}
}'
chicago: Reis, Oliver. “Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der
instruktionsorientierten Lernsteuerung?” In Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell, edited by Patrick Becker and Christina
Kumpmann, 115–39. Münster, 2021.
ieee: O. Reis, “Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
Lernsteuerung?,” in Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen
zu einem hybriden Modell, P. Becker and C. Kumpmann, Eds. Münster, 2021, pp.
115–139.
mla: Reis, Oliver. “Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
Lernsteuerung?” Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu
einem hybriden Modell, edited by Patrick Becker and Christina Kumpmann, 2021,
pp. 115–39.
short: 'O. Reis, in: P. Becker, C. Kumpmann (Eds.), Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
Reflexionen zu einem hybriden Modell, Münster, 2021, pp. 115–139.'
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publication: Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
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title: Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
Lernsteuerung?
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische Studie
zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19). Matthias
Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490). ThPQ. 2021;169:317–333.'
apa: 'Reis, O. (2021). Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490). In ThPQ (Vol. 169, pp.
317–333).'
bibtex: '@article{Reis_2021, title={Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490)}, volume={169}, journal={ThPQ},
author={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={317–333} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490).” ThPQ, 2021.'
ieee: 'O. Reis, “Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490),” ThPQ, vol. 169. pp.
317–333, 2021.'
mla: 'Reis, Oliver. “Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490).” ThPQ, vol. 169, 2021,
pp. 317–333.'
short: O. Reis, ThPQ 169 (2021) 317–333.
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title: 'Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische Studie zu Kontingenz
im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19). Matthias Grünewald Verlag,
Ostfildern 2018. (490)'
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ama: 'Burke R, Hackstedt C, Hofmeister L, Kolk M, Rakowski J, Reis O. Wenn Gremien
in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den Pastoralen Räumen
um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können? In: Projektbericht
1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen. ; 2021:17-41.'
apa: 'Burke, R., Hackstedt, C., Hofmeister, L., Kolk, M., Rakowski, J., & Reis,
O. (2021). Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in
den Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?
In Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen (pp.
17–41).'
bibtex: '@inbook{Burke_Hackstedt_Hofmeister_Kolk_Rakowski_Reis_2021, place={Paderborn},
title={Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den
Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?},
booktitle={Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Burke,
Rebekka and Hackstedt, Carola and Hofmeister, Lisa and Kolk, Matthias and Rakowski,
Jana and Reis, Oliver}, year={2021}, pages={17–41} }'
chicago: 'Burke, Rebekka, Carola Hackstedt, Lisa Hofmeister, Matthias Kolk, Jana
Rakowski, and Oliver Reis. “Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die
Gremienstruktur in den Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig
entwickeln können?” In Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen,
17–41. Paderborn, 2021.'
ieee: 'R. Burke, C. Hackstedt, L. Hofmeister, M. Kolk, J. Rakowski, and O. Reis,
“Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den Pastoralen
Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?,” in Projektbericht
1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021, pp. 17–41.'
mla: 'Burke, Rebekka, et al. “Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die
Gremienstruktur in den Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig
entwickeln können?” Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen,
2021, pp. 17–41.'
short: 'R. Burke, C. Hackstedt, L. Hofmeister, M. Kolk, J. Rakowski, O. Reis, in:
Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021,
pp. 17–41.'
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title: Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den Pastoralen
Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?
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ama: 'Rakowski J, Reis O. Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung gesetzter und
realer Strukturinterventionen. In: Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen. ; 2021:108-133.'
apa: 'Rakowski, J., & Reis, O. (2021). Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung
gesetzter und realer Strukturinterventionen. In Projektbericht 1: Modelle,
Transformationen, Corona-Erfahrungen (pp. 108–133).'
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die Umsetzung gesetzter und realer Strukturinterventionen}, booktitle={Projektbericht
1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Rakowski, Jana and
Reis, Oliver}, year={2021}, pages={108–133} }'
chicago: 'Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung
gesetzter und realer Strukturinterventionen.” In Projektbericht 1: Modelle,
Transformationen, Corona-Erfahrungen, 108–33. Paderborn, 2021.'
ieee: 'J. Rakowski and O. Reis, “Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung gesetzter
und realer Strukturinterventionen,” in Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021, pp. 108–133.'
mla: 'Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung
gesetzter und realer Strukturinterventionen.” Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen, 2021, pp. 108–33.'
short: 'J. Rakowski, O. Reis, in: Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen,
Paderborn, 2021, pp. 108–133.'
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title: 'Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung gesetzter und realer Strukturinterventionen'
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ama: 'Reis O. Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der Praxis.
In: Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen. ;
2021:43-62.'
apa: 'Reis, O. (2021). Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in
der Praxis. In Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen
(pp. 43–62).'
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und Gemeindeentwicklung in der Praxis}, booktitle={Projektbericht 1: Modelle,
Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={43–62}
}'
chicago: 'Reis, Oliver. “Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in
der Praxis.” In Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen,
43–62. Paderborn, 2021.'
ieee: 'O. Reis, “Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der Praxis,”
in Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen, Paderborn,
2021, pp. 43–62.'
mla: 'Reis, Oliver. “Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der
Praxis.” Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen,
2021, pp. 43–62.'
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Paderborn, 2021, pp. 43–62.'
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title: Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der Praxis
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ama: 'Reis O, Kolk M, Burke R, Hofmeister L, eds. Modellprojekt Entwicklung der
ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen.; 2021.'
apa: 'Reis, O., Kolk, M., Burke, R., & Hofmeister, L. (Eds.). (2021). Modellprojekt
Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen.'
bibtex: '@book{Reis_Kolk_Burke_Hofmeister_2021, place={Paderborn}, title={Modellprojekt
Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen}, year={2021} }'
chicago: 'Reis, Oliver, Matthias Kolk, Rebekka Burke, and Lisa Hofmeister, eds.
Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht
1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen. Paderborn, 2021.'
ieee: 'O. Reis, M. Kolk, R. Burke, and L. Hofmeister, Eds., Modellprojekt Entwicklung
der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen. Paderborn, 2021.'
mla: 'Reis, Oliver, et al., editors. Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen
Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen.
2021.'
short: 'O. Reis, M. Kolk, R. Burke, L. Hofmeister, eds., Modellprojekt Entwicklung
der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021.'
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title: 'Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht
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ama: Reis O. „Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“.
Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
Forschung. Theo-Web. 2021;20(2):81–92.
apa: Reis, O. (2021). „Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen
anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
Forschung. Theo-Web, 20(2), 81–92.
bibtex: '@article{Reis_2021, title={„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden
der Tatsachen anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in
der religionspädagogischen Forschung}, volume={20}, number={2}, journal={Theo-Web},
author={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={81–92} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen
anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
Forschung.” Theo-Web 20, no. 2 (2021): 81–92.'
ieee: O. Reis, “„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“.
Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
Forschung,” Theo-Web, vol. 20, no. 2, pp. 81–92, 2021.
mla: Reis, Oliver. “„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen
anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
Forschung.” Theo-Web, vol. 20, no. 2, 2021, pp. 81–92.
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title: „Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“. Narrative
und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen Forschung
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ama: Brandstetter B, Reis O, Wenig E, Yagdi S. Professionstypen in interreligiösen
Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der Religionsdidaktik.
Pädagogische Horizonte. 2021;4(1):1-16.
apa: Brandstetter, B., Reis, O., Wenig, E., & Yagdi, S. (2021). Professionstypen
in interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in
der Religionsdidaktik. Pädagogische Horizonte, 4(1), 1–16.
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interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der
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in interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in
der Religionsdidaktik.” Pädagogische Horizonte 4, no. 1 (2021): 1–16.'
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Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der Religionsdidaktik,”
Pädagogische Horizonte, vol. 4, no. 1, pp. 1–16, 2021.
mla: Brandstetter, Bettina, et al. “Professionstypen in interreligiösen Lehrer*innenteams
Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der Religionsdidaktik.” Pädagogische
Horizonte, vol. 4, no. 1, 2021, pp. 1–16.
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title: Professionstypen in interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik
in der Religionsdidaktik
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ama: Brandstetter B, Reis O, Wenig E, Yagdi S. Nebeneinander ohne Konflikte. Die
multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften. Pädagogische
Horizonte. 2021;4(1):1-15.
apa: Brandstetter, B., Reis, O., Wenig, E., & Yagdi, S. (2021). Nebeneinander
ohne Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften.
Pädagogische Horizonte, 4(1), 1–15.
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ohne Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften.”
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Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften,” Pädagogische
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mla: Brandstetter, Bettina, et al. “Nebeneinander ohne Konflikte. Die multiprofessionelle
Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften.” Pädagogische Horizonte, vol.
4, no. 1, 2021, pp. 1–15.
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1–15.
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publication: Pädagogische Horizonte
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title: Nebeneinander ohne Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser
Lehrgemeinschaften
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ama: Reis O, Kempfer K, Hußmann S, Gärtner C. Zum scheinbar mühelosen Wechsel zwischen
Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer Perspektive.
ÖRF. 2021;29:89–109. doi:10.25364/10.29:2021.1.6
apa: Reis, O., Kempfer, K., Hußmann, S., & Gärtner, C. (2021). Zum scheinbar
mühelosen Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus
interfachdidaktischer Perspektive. ÖRF, 29, 89–109. https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6
bibtex: '@article{Reis_Kempfer_Hußmann_Gärtner_2021, title={Zum scheinbar mühelosen
Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer
Perspektive}, volume={29}, DOI={10.25364/10.29:2021.1.6},
journal={ÖRF}, author={Reis, Oliver and Kempfer, Karin and Hußmann, Stephan and
Gärtner, Claudia}, year={2021}, pages={89–109} }'
chicago: 'Reis, Oliver, Karin Kempfer, Stephan Hußmann, and Claudia Gärtner. “Zum
scheinbar mühelosen Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz
aus interfachdidaktischer Perspektive.” ÖRF 29 (2021): 89–109. https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6.'
ieee: 'O. Reis, K. Kempfer, S. Hußmann, and C. Gärtner, “Zum scheinbar mühelosen
Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer
Perspektive,” ÖRF, vol. 29, pp. 89–109, 2021, doi: 10.25364/10.29:2021.1.6.'
mla: Reis, Oliver, et al. “Zum scheinbar mühelosen Wechsel zwischen Welten. Hürden
im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer Perspektive.” ÖRF,
vol. 29, 2021, pp. 89–109, doi:10.25364/10.29:2021.1.6.
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