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_id: '28839'
citation:
  ama: Aufenanger S, Eickelmann B, Feindt A, Kamin A-M, eds. <i>Digitale Bildung</i>.
    Vol 38.; 2020.
  apa: 'Digitale Bildung. (2020). In S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, &#38;
    A.-M. Kamin (Eds.), <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i> (Vol. 38).'
  bibtex: '@book{Aufenanger_Eickelmann_Feindt_Kamin_2020, title={Digitale Bildung},
    volume={38}, journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, year={2020} }'
  chicago: 'Aufenanger, Stefan, Birgit Eickelmann, Andreas Feindt, and Anna-Maria
    Kamin, eds. <i>Digitale Bildung</i>. <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i>.
    Vol. 38, 2020.'
  ieee: S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, and A.-M. Kamin, Eds., <i>Digitale
    Bildung</i>, vol. 38. 2020.
  mla: 'Aufenanger, Stefan, et al., editors. “Digitale Bildung.” <i>Friedrich Jahresheft
    #schuleDIGITAL</i>, vol. 38, 2020.'
  short: S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, A.-M. Kamin, eds., Digitale Bildung,
    2020.
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title: Digitale Bildung
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volume: 38
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  ama: 'Eickelmann B. ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?
    <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i>. 2020;38:12-13.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2020). ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
    Vergleich? <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i>, <i>38</i>, 12–13.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
    Vergleich?}, volume={38}, journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2020}, pages={12–13} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
    Vergleich?” <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i> 38 (2020): 12–13.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?,”
    <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i>, vol. 38, pp. 12–13, 2020.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen
    Vergleich?” <i>Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL</i>, vol. 38, 2020, pp. 12–13.'
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publication: 'Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL'
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title: ICILS 2018 – Wo steht Deutschland im internationalen Vergleich?
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung digitaler
    Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige Perspektiven.
    <i>Zeitschrift Schulmanagement Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>.
    2020;51(2):20-23.
  apa: Eickelmann, B. (2020). Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung
    digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
    Perspektiven. <i>Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>,
    <i>51</i>(2), 20–23.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche
    Nutzung digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
    Perspektiven}, volume={51}, number={2}, journal={Zeitschrift Schulmanagement.
    Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung}, author={Eickelmann, Birgit},
    year={2020}, pages={20–23} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche
    Nutzung digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
    Perspektiven.” <i>Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
    Unterrichtsentwicklung</i> 51, no. 2 (2020): 20–23.'
  ieee: B. Eickelmann, “Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung
    digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
    Perspektiven,” <i>Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
    Unterrichtsentwicklung</i>, vol. 51, no. 2, pp. 20–23, 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung
    digitaler Medien in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige
    Perspektiven.” <i>Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
    Unterrichtsentwicklung</i>, vol. 51, no. 2, 2020, pp. 20–23.
  short: B. Eickelmann, Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und
    Unterrichtsentwicklung 51 (2020) 20–23.
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publication: Zeitschrift Schulmanagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung
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title: Ergebnisse der ICILS-2018-Studie. Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien
  in Deutschland im internationalen Vergleich und zukunftsfähige Perspektiven
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volume: 51
year: '2020'
...
---
_id: '28842'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Für Schulen sind Orientierungen
    in der digitalen Welt angesichts neuer Herausforderungen durch die Digitalisierung
    von steigender Relevanz. Ein zentrales Instrument stellen dabei schulische Medienkonzepte
    dar, die gemeinsam vereinbarte Orientierungen für die schulische Arbeit und Schulentwicklungsprozesse
    enthalten. Zudem stellt die Medienkonzeptentwicklung einen Bestandteil theoretischer
    Modelle zur Erfassung und Beschreibung von Qualitätsdimensionen schulischer Medienbildung
    dar. Vor diesem Hintergrund untersucht der vorliegende Beitrag (1) die Relevanz
    von Medienkonzepten aus der Sicht von Schulleitungen und Schulträgern. Außerdem
    wird beleuchtet, (2) welche Personengruppen an den Schulen für Aufgaben im Kontext
    des Medienkonzeptes zuständig sind und (3) ob signifikante Unterschiede der schulischen
    Rahmenbedingungen, des Schulleitungshandelns und des Support je nach Vorhandensein
    eines Medienkonzeptes vorzufinden sind. Die Fragestellungen werden explorativ
    auf Grundlage der triangulativ angelegten <jats:italic>Untersuchung des technischen
    und pädagogischen Supports an Schulen</jats:italic> bearbeitet, in deren Rahmen
    <jats:italic>N</jats:italic> = 601 Lehrkräfte der Sekundarstufe I befragt wurden.
    Zudem wurden Interviews mit <jats:italic>N</jats:italic> = 8 Schulleitungen sowie
    <jats:italic>N</jats:italic> = 14 Schulträgern, die jeweils möglichst weit im
    Digitalisierungsprozess vorangeschritten sind, geführt und inhaltsanalytisch ausgewertet.
    Im Ergebnis zeigt sich, dass die Relevanz von Medienkonzepten für eine gelingende
    Schulentwicklung mit digitalen Medien als hoch eingeschätzt wird. Des Weiteren
    wird ersichtlich, dass die in den Einzelschulen für Belange der Medienkonzeptentwicklung
    zuständigen Akteursgruppen vielfältig zusammengesetzt sind. Ferner können bedeutsame
    Unterschiede im Hinblick auf die untersuchten Indikatoren je nach Vorhandensein
    eines Medienkonzeptes aufgezeigt werden. Die Arbeit mit Medienkonzepten kann somit
    das Herzstück der Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung darstellen.</jats:p>
author:
- first_name: Melanie
  full_name: Heldt, Melanie
  last_name: Heldt
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  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Heldt M, Lorenz R, Eickelmann B. Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung
    für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung. <i>Unterrichtswissenschaft</i>.
    2020;48(3):447-468. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y">10.1007/s42010-020-00070-y</a>
  apa: Heldt, M., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2020). Relevanz schulischer Medienkonzepte
    als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung.
    <i>Unterrichtswissenschaft</i>, <i>48</i>(3), 447–468. <a href="https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y">https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y</a>
  bibtex: '@article{Heldt_Lorenz_Eickelmann_2020, title={Relevanz schulischer Medienkonzepte
    als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung},
    volume={48}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y">10.1007/s42010-020-00070-y</a>},
    number={3}, journal={Unterrichtswissenschaft}, author={Heldt, Melanie and Lorenz,
    Ramona and Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={447–468} }'
  chicago: 'Heldt, Melanie, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Relevanz schulischer
    Medienkonzepte als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung.”
    <i>Unterrichtswissenschaft</i> 48, no. 3 (2020): 447–68. <a href="https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y">https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y</a>.'
  ieee: 'M. Heldt, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Relevanz schulischer Medienkonzepte
    als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung,”
    <i>Unterrichtswissenschaft</i>, vol. 48, no. 3, pp. 447–468, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y">10.1007/s42010-020-00070-y</a>.'
  mla: Heldt, Melanie, et al. “Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung
    für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung.” <i>Unterrichtswissenschaft</i>,
    vol. 48, no. 3, 2020, pp. 447–68, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42010-020-00070-y">10.1007/s42010-020-00070-y</a>.
  short: M. Heldt, R. Lorenz, B. Eickelmann, Unterrichtswissenschaft 48 (2020) 447–468.
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doi: 10.1007/s42010-020-00070-y
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publication: Unterrichtswissenschaft
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  - 0340-4099
  - 2520-873X
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title: Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung für die Schule im Zuge
  der fortschreitenden Digitalisierung
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volume: 48
year: '2020'
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Eickelmann B. Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft. Perspektiven
    aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und darüber hinaus. <i>Lehren
    &#38; Lernen Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg Sonderausgabe
    “Lernen in Zeiten der Schulschließungen.”</i> 2020;46(4):6-10.
  apa: Eickelmann, B. (2020). Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne
    hilft. Perspektiven aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und
    darüber hinaus. <i>Lehren &#38; Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation
    Aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen,”</i>
    <i>46</i>(4), 6–10.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Wie der Blick in die Zahlen für den Blick
    nach vorne hilft. Perspektiven aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise
    und darüber hinaus}, volume={46}, number={4}, journal={Lehren &#38; Lernen. Zeitschrift
    für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten
    der Schulschließungen”}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={6–10}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Wie Der Blick in Die Zahlen Für Den Blick Nach Vorne
    Hilft. Perspektiven Aus Der Studie ICILS 2018 in Der Zeit Der Corona-Krise Und
    Darüber Hinaus.” <i>Lehren &#38; Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation
    Aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen”</i>
    46, no. 4 (2020): 6–10.'
  ieee: B. Eickelmann, “Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft.
    Perspektiven aus der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und darüber
    hinaus,” <i>Lehren &#38; Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg.
    Sonderausgabe “Lernen in Zeiten der Schulschließungen,”</i> vol. 46, no. 4, pp.
    6–10, 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Wie Der Blick in Die Zahlen Für Den Blick Nach Vorne Hilft.
    Perspektiven Aus Der Studie ICILS 2018 in Der Zeit Der Corona-Krise Und Darüber
    Hinaus.” <i>Lehren &#38; Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation Aus Baden-Württemberg.
    Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen,”</i> vol. 46, no. 4, 2020,
    pp. 6–10.
  short: B. Eickelmann, Lehren &#38; Lernen. Zeitschrift Für Schule Und Innovation
    Aus Baden-Württemberg. Sonderausgabe “Lernen in Zeiten Der Schulschließungen”
    46 (2020) 6–10.
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language:
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page: 6-10
publication: Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg.
  Sonderausgabe 'Lernen in Zeiten der Schulschließungen'
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title: Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft. Perspektiven aus
  der Studie ICILS 2018 in der Zeit der Corona-Krise und darüber hinaus
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- first_name: Melanie
  full_name: Heldt, Melanie
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  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Manuela
  full_name: Endberg, Manuela
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Heldt M, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B. Die Supportsituation an Schulen
    der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit. <i>SchulVerwaltung
    NRW Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>. 2020;31(3):84-89.
  apa: Heldt, M., Lorenz, R., Endberg, M., &#38; Eickelmann, B. (2020). Die Supportsituation
    an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit. <i>SchulVerwaltung
    NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>, <i>31</i>(3),
    84–89.
  bibtex: '@article{Heldt_Lorenz_Endberg_Eickelmann_2020, title={Die Supportsituation
    an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit}, volume={31},
    number={3}, journal={SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung
    und Schulmanagement}, author={Heldt, Melanie and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela
    and Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={84–89} }'
  chicago: 'Heldt, Melanie, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, and Birgit Eickelmann.
    “Die Supportsituation an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und
    Wirklichkeit.” <i>SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und
    Schulmanagement</i> 31, no. 3 (2020): 84–89.'
  ieee: M. Heldt, R. Lorenz, M. Endberg, and B. Eickelmann, “Die Supportsituation
    an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit,” <i>SchulVerwaltung
    NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>, vol. 31, no.
    3, pp. 84–89, 2020.
  mla: Heldt, Melanie, et al. “Die Supportsituation an Schulen der Sekundarstufe I
    in Deutschland – Wunsch und Wirklichkeit.” <i>SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift
    für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>, vol. 31, no. 3, 2020, pp. 84–89.
  short: M. Heldt, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift
    für Schulentwicklung und Schulmanagement 31 (2020) 84–89.
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publication: SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
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title: Die Supportsituation an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Wunsch
  und Wirklichkeit
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year: '2020'
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- 'Blog-Beitrag im Rahmen ‚Forum: Impuls 2020 – Schule 2030‘'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. <i>Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen
    – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen</i>.; 2020.
  apa: Eickelmann, B. (2020). <i>Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen
    Bedingungen – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen</i>.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2020, title={Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen
    Bedingungen – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2020} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. <i>Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen
    Bedingungen – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen</i>, 2020.
  ieee: B. Eickelmann, <i>Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen
    – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen</i>. 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit. <i>Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen
    – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen</i>. 2020.
  short: B. Eickelmann, Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen
    – empirische Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen, 2020.
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  - relation: confirmation
    url: https://unterrichten.digital/2020/04/07/eickelmann-schulentwicklung-digitalisierung/
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title: Schul- und Unterrichtsentwicklung unter digitalen Bedingungen – empirische
  Befunde und notwendige Schwerpunktsetzungen
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  full_name: Labusch, Amelie
  last_name: Labusch
citation:
  ama: Eickelmann B, Labusch A. ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven
    für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.
    <i>SchulVerwaltung NRW Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>.
    2020;31(5):135-138.
  apa: Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2020). ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
    und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.
    <i>SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>,
    <i>31</i>(5), 135–138.
  bibtex: '@article{Eickelmann_Labusch_2020, title={ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
    und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen},
    volume={31}, number={5}, journal={SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung
    und Schulmanagement}, author={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, year={2020},
    pages={135–138} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
    und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.”
    <i>SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>
    31, no. 5 (2020): 135–38.'
  ieee: B. Eickelmann and A. Labusch, “ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven
    für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen,”
    <i>SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>,
    vol. 31, no. 5, pp. 135–138, 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse
    und Perspektiven für die Entwicklung schulischer Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen.”
    <i>SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement</i>,
    vol. 31, no. 5, 2020, pp. 135–38.
  short: B. Eickelmann, A. Labusch, SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung
    und Schulmanagement 31 (2020) 135–138.
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department:
- _id: '462'
intvolume: '        31'
issue: '5'
language:
- iso: ger
page: 135-138
publication: SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
status: public
title: ICILS 2018-NRW. Zentrale Ergebnisse und Perspektiven für die Entwicklung schulischer
  Digitalisierungsprozesse in Nordrhein-Westfalen
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 31
year: '2020'
...
---
_id: '28849'
abstract:
- lang: eng
  text: Die Herausforderung, schulisches Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie zu re-organisieren,
    hat einen neuen Blick auf die Potenziale und Notwendigkeiten des Lernens mit digitalen
    Medien eröffnet. Die Diskussion erstreckt sich von Euphorie und beobachtbaren
    Innovationsschüben bis hin zu Ernüchterung über tatsächliche Praktiken, fehlende
    Rahmenbedingungen und Fragen der Bildungsgerechtigkeit. Vor diesem Hintergrund
    werden im vorliegenden Beitrag die Zielsetzungen schulischen Lernens mit digitalen
    Medien ausdifferenziert. (DIPF/Orig.)
- lang: eng
  text: The challenge of re-organising teaching and learning in times of the Corona
    pandemic has opened up a new perspective on the potential and necessity of learning
    with digital technologies in schools. The discussion ranges from euphoria and
    the observation of innovation spurts to disillusionment about actual practices,
    the lack of basic conditions and questions of educational equity. The present
    contribution takes up this discussion by clarifying the objectives of school learning
    with digital media. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten
    von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten.
    In: Fickermann D, Edelstein B, eds. <i>“Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule
    Während Und Nach Der Corona Pandemie</i>. Waxmann; 2020:153-162.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2020). Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen
    in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten.
    In D. Fickermann &#38; B. Edelstein (Eds.), <i>“Langsam vermisse ich die Schule...”.
    Schule während und nach der Corona Pandemie</i> (pp. 153–162). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_2020, place={Münster}, title={Lernen mit digitalen
    Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung
    von sozialen Ungleichheiten}, booktitle={“Langsam vermisse ich die Schule...”.
    Schule während und nach der Corona Pandemie}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
    Birgit and Gerick, Julia}, editor={Fickermann, Detlef and Edelstein, Benjamin},
    year={2020}, pages={153–162} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lernen Mit Digitalen Medien. Zielsetzungen
    in Zeiten von Corona Und Unter Besonderer Berücksichtigung von Sozialen Ungleichheiten.”
    In <i>“Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona
    Pandemie</i>, edited by Detlef Fickermann and Benjamin Edelstein, 153–62. Münster:
    Waxmann, 2020.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen
    in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten,”
    in <i>“Langsam vermisse ich die Schule...”. Schule während und nach der Corona
    Pandemie</i>, D. Fickermann and B. Edelstein, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp.
    153–162.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lernen Mit Digitalen Medien. Zielsetzungen
    in Zeiten von Corona Und Unter Besonderer Berücksichtigung von Sozialen Ungleichheiten.”
    <i>“Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona Pandemie</i>,
    edited by Detlef Fickermann and Benjamin Edelstein, Waxmann, 2020, pp. 153–62.
  short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, in: D. Fickermann, B. Edelstein (Eds.), “Langsam
    Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona Pandemie, Waxmann,
    Münster, 2020, pp. 153–162.'
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- first_name: Detlef
  full_name: Fickermann, Detlef
  last_name: Fickermann
- first_name: Benjamin
  full_name: Edelstein, Benjamin
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publication: '"Langsam vermisse ich die Schule...". Schule während und nach der Corona
  Pandemie'
publisher: Waxmann
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title: Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer
  Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten
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- Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung
author:
- first_name: D
  full_name: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D
  last_name: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung
citation:
  ama: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung D. <i>Schule in Zeiten
    der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21</i>.; 2020.
  apa: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D. (2020). <i>Schule in
    Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21</i>.
  bibtex: '@book{Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung_2020, title={Schule
    in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21},
    author={Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D}, year={2020} }'
  chicago: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D. <i>Schule in Zeiten
    der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21</i>, 2020.
  ieee: D. Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, <i>Schule in Zeiten
    der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21</i>. 2020.
  mla: Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, D. <i>Schule in Zeiten
    der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21</i>. 2020.
  short: D. Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, Schule in Zeiten
    der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21, 2020.
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title: Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres
  2020/21
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich
    mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen. In: Gesellschaft für Informatik
    , ed. <i>Digitale Bildung Nach Corona</i>. GI; 2020:12.'
  apa: Eickelmann, B. (2020). Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich
    mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen. In Gesellschaft für Informatik  (Ed.),
    <i>Digitale Bildung nach Corona</i> (p. 12). GI.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2020, place={Berlin}, title={Die drei zentralen Herausforderungen
    für den Bildungsbereich mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen}, booktitle={Digitale
    Bildung nach Corona}, publisher={GI}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Gesellschaft
    für Informatik }, year={2020}, pages={12} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Die Drei Zentralen Herausforderungen Für Den Bildungsbereich
    Mit Der Perspektive Auf Zukünftige Entwicklungen.” In <i>Digitale Bildung Nach
    Corona</i>, edited by Gesellschaft für Informatik , 12. Berlin: GI, 2020.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich
    mit der Perspektive auf zukünftige Entwicklungen,” in <i>Digitale Bildung nach
    Corona</i>, Gesellschaft für Informatik , Ed. Berlin: GI, 2020, p. 12.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Die Drei Zentralen Herausforderungen Für Den Bildungsbereich
    Mit Der Perspektive Auf Zukünftige Entwicklungen.” <i>Digitale Bildung Nach Corona</i>,
    edited by Gesellschaft für Informatik , GI, 2020, p. 12.
  short: 'B. Eickelmann, in: Gesellschaft für Informatik  (Ed.), Digitale Bildung
    Nach Corona, GI, Berlin, 2020, p. 12.'
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- 'Gesellschaft für Informatik '
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page: '12'
place: Berlin
publication: Digitale Bildung nach Corona
publisher: GI
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title: Die drei zentralen Herausforderungen für den Bildungsbereich mit der Perspektive
  auf zukünftige Entwicklungen
type: book_chapter
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. <i>Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und in
    Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s</i>. Monitor Lehrerbildung;
    2020.
  apa: Eickelmann, B. (2020). <i>Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich
    und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s</i>. Monitor Lehrerbildung.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2020, title={Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich
    und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s}, publisher={Monitor
    Lehrerbildung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. <i>Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich
    Und in Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s</i>. Monitor Lehrerbildung,
    2020.
  ieee: B. Eickelmann, <i>Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich und in
    der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s</i>. Monitor Lehrerbildung,
    2020.
  mla: Eickelmann, Birgit. <i>Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und
    in Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s</i>. Monitor Lehrerbildung,
    2020.
  short: B. Eickelmann, Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und in
    Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s, Monitor Lehrerbildung,
    2020.
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- iso: eng
publisher: Monitor Lehrerbildung
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.monitor-lehrerbildung.de/web/newsletter/Newsletter-Juni-2020
status: public
title: Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich und in der Lehrkräftebildung
  durch die Pandemie? – Schön wär’s
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year: '2020'
...
---
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
    in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
    Entwicklungen. <i>BildungsImpulseRuhr</i>. 2020;(7):8-11.
  apa: Eickelmann, B. (2020). Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im
    Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig
    wirksame Entwicklungen. <i>BildungsImpulseRuhr</i>, <i>7</i>, 8–11.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung
    im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für
    nachhaltig wirksame Entwicklungen}, number={7}, journal={BildungsImpulseRuhr},
    publisher={Regionalverband Ruhr}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={8–11}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung
    im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für
    nachhaltig wirksame Entwicklungen.” <i>BildungsImpulseRuhr</i>, no. 7 (2020):
    8–11.'
  ieee: B. Eickelmann, “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
    in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
    Entwicklungen,” <i>BildungsImpulseRuhr</i>, no. 7, pp. 8–11, 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
    in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
    Entwicklungen.” <i>BildungsImpulseRuhr</i>, no. 7, Regionalverband Ruhr, 2020,
    pp. 8–11.
  short: B. Eickelmann, BildungsImpulseRuhr (2020) 8–11.
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page: 8-11
publication: BildungsImpulseRuhr
publisher: Regionalverband Ruhr
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title: Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich in NRW – neue
  Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame Entwicklungen
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year: '2020'
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer
    Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In: Rothland M, Herrlinger S, eds.
    <i>Beiträge Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der
    Digitalisierung Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung</i>. Vol 6. Waxmann;
    2020:87-103.'
  apa: Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2020). Lehrerbildung und Digitalisierung.
    Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In M. Rothland
    &#38; S. Herrlinger (Eds.), <i>Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung.
    Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung</i>
    (Vol. 6, pp. 87–103). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrerbildung und
    Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018},
    volume={6}, booktitle={Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Digital?!
    Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung}, publisher={Waxmann},
    author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Rothland, Martin and Herrlinger,
    Simone}, year={2020}, pages={87–103} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerbildung Und Digitalisierung.
    Ein Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” In <i>Beiträge
    Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
    Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung</i>, edited by Martin Rothland and Simone
    Herrlinger, 6:87–103. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer
    Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018,” in <i>Beiträge zur Lehrerbildung
    und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf
    und die Lehrerbildung</i>, vol. 6, M. Rothland and S. Herrlinger, Eds. Münster:
    Waxmann, 2020, pp. 87–103.'
  mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerbildung Und Digitalisierung. Ein
    Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” <i>Beiträge Zur Lehrerbildung
    Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung Für Den Lehrerberuf
    Und Die Lehrerbildung</i>, edited by Martin Rothland and Simone Herrlinger, vol.
    6, Waxmann, 2020, pp. 87–103.
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: M. Rothland, S. Herrlinger (Eds.), Beiträge
    Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
    Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 87–103.'
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- first_name: Martin
  full_name: Rothland, Martin
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- first_name: Simone
  full_name: Herrlinger, Simone
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publication: Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven
  der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
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related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=4232&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show
status: public
title: Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage
  der Studie ICILS 2018
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Students’ computer literacy and the use of tablets
    in upper secondary schools. In: Tatnall A, ed. <i> Encyclopedia of Education and
    Information Technologies</i>. Springer; 2020:1577-1589. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1">10.1007/978-3-030-10576-1</a>'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2020). Students’ computer literacy and the
    use of tablets in upper secondary schools. In A. Tatnall (Ed.), <i> Encyclopedia
    of Education and Information Technologies</i> (pp. 1577–1589). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1">https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1</a>
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2020, place={Cham}, title={Students’ computer
    literacy and the use of tablets in upper secondary schools}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1">10.1007/978-3-030-10576-1</a>},
    booktitle={ Encyclopedia of Education and Information Technologies}, publisher={Springer},
    author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Tatnall, Arthur}, year={2020},
    pages={1577–1589} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Students’ Computer Literacy
    and the Use of Tablets in Upper Secondary Schools.” In <i> Encyclopedia of Education
    and Information Technologies</i>, edited by Arthur Tatnall, 1577–89. Cham: Springer,
    2020. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1">https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Students’ computer literacy and the use of
    tablets in upper secondary schools,” in <i> Encyclopedia of Education and Information
    Technologies</i>, A. Tatnall, Ed. Cham: Springer, 2020, pp. 1577–1589.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Students’ Computer Literacy and the
    Use of Tablets in Upper Secondary Schools.” <i> Encyclopedia of Education and
    Information Technologies</i>, edited by Arthur Tatnall, Springer, 2020, pp. 1577–89,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1">10.1007/978-3-030-10576-1</a>.
  short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, in: A. Tatnall (Ed.),  Encyclopedia of Education
    and Information Technologies, Springer, Cham, 2020, pp. 1577–1589.'
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- _id: '462'
doi: 10.1007/978-3-030-10576-1
editor:
- first_name: Arthur
  full_name: Tatnall, Arthur
  last_name: Tatnall
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page: 1577-1589
place: Cham
publication: ' Encyclopedia of Education and Information Technologies'
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783030105754'
  - '9783030105761'
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Students’ computer literacy and the use of tablets in upper secondary schools
type: book_chapter
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Amelie
  full_name: Labusch, Amelie
  last_name: Labusch
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Computational thinking competences in countries from
    three different continents in the mirror of students’ characteristics and school
    learning. In: Kong SC, Hoppe HU, Hsu T, et al., eds. <i>Proceedings of International
    Conference on Computational Thinking Education 2020 </i>. The Education University
    of Hong Kong; 2020:2-7.'
  apa: Labusch, A., &#38; Eickelmann, B. (2020). Computational thinking competences
    in countries from three different continents in the mirror of students’ characteristics
    and school learning. In S. C. Kong, H. U. Hoppe, T. Hsu, R.-H. Huang, B.-C. Kuo,
    R. K.-Y. Li, C. Looi, M. Milard, J.-L. Shih, K. F. Sin, K. Song, M. Specht, F.
    Sullivan, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>Proceedings of International Conference
    on Computational Thinking Education 2020 </i> (pp. 2–7). The Education University
    of Hong Kong.
  bibtex: '@inproceedings{Labusch_Eickelmann_2020, place={Hong Kong}, title={Computational
    thinking competences in countries from three different continents in the mirror
    of students’ characteristics and school learning}, booktitle={Proceedings of International
    Conference on Computational Thinking Education 2020 }, publisher={The Education
    University of Hong Kong}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}, editor={Kong,
    Siu Cheung and Hoppe, Heinz Ulrich and Hsu, Ting-chia and Huang, Rong-Huai and
    Kuo, Bor-Chen and Li, Robert Kwok-Yiu and Looi, Chee-kit and Milard, Marcelo  and
    Shih, Ju-Ling and Sin, Kuen Fung and et al.}, year={2020}, pages={2–7} }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking Competences
    in Countries from Three Different Continents in the Mirror of Students’ Characteristics
    and School Learning.” In <i>Proceedings of International Conference on Computational
    Thinking Education 2020 </i>, edited by Siu Cheung Kong, Heinz Ulrich Hoppe, Ting-chia
    Hsu, Rong-Huai Huang, Bor-Chen Kuo, Robert Kwok-Yiu Li, Chee-kit Looi, et al.,
    2–7. Hong Kong: The Education University of Hong Kong, 2020.'
  ieee: A. Labusch and B. Eickelmann, “Computational thinking competences in countries
    from three different continents in the mirror of students’ characteristics and
    school learning,” in <i>Proceedings of International Conference on Computational
    Thinking Education 2020 </i>, 2020, pp. 2–7.
  mla: Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking Competences
    in Countries from Three Different Continents in the Mirror of Students’ Characteristics
    and School Learning.” <i>Proceedings of International Conference on Computational
    Thinking Education 2020 </i>, edited by Siu Cheung Kong et al., The Education
    University of Hong Kong, 2020, pp. 2–7.
  short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, in: S.C. Kong, H.U. Hoppe, T. Hsu, R.-H. Huang,
    B.-C. Kuo, R.K.-Y. Li, C. Looi, M. Milard, J.-L. Shih, K.F. Sin, K. Song, M. Specht,
    F. Sullivan, J. Vahrenhold (Eds.), Proceedings of International Conference on
    Computational Thinking Education 2020 , The Education University of Hong Kong,
    Hong Kong, 2020, pp. 2–7.'
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title: Computational thinking competences in countries from three different continents
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Steglich E. Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘
    in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt. <i>Fachzeitschrift
    für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>. 2020;51(4):8-10.
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Steglich, E. (2020). Modellschulen ‚Lernen
    mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt.
    <i>Fachzeitschrift Für Schul- Und Unterrichtsentwicklung</i>, <i>51</i>(4), 8–10.
  bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Steglich_2020, title={Modellschulen ‚Lernen
    mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt},
    volume={51}, number={4}, journal={Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung},
    author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}, year={2020},
    pages={8–10} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Emilie Steglich. “Modellschulen
    ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ in Der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze Und Lessons
    Learnt.” <i>Fachzeitschrift Für Schul- Und Unterrichtsentwicklung</i> 51, no.
    4 (2020): 8–10.'
  ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and E. Steglich, “Modellschulen ‚Lernen mit digitalen
    Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt,” <i>Fachzeitschrift
    für Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, vol. 51, no. 4, pp. 8–10, 2020.
  mla: Gerick, Julia, et al. “Modellschulen ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ in Der Pandemie-Zeit
    – Gestaltungsansätze Und Lessons Learnt.” <i>Fachzeitschrift Für Schul- Und Unterrichtsentwicklung</i>,
    vol. 51, no. 4, 2020, pp. 8–10.
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title: Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze
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  ama: 'Labusch A, Vennemann M, Eickelmann B. Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten
    im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern. In: Eickelmann
    B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>. Waxmann;
    2020:249-258.'
  apa: 'Labusch, A., Vennemann, M., &#38; Eickelmann, B. (2020). Sozial- und migrationsbedingte
    Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern.
    In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, &#38; M. Vennemann (Eds.), <i>ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i> (pp. 249–258). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Labusch_Vennemann_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Sozial-
    und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen
    und Schülern}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
    Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Labusch,
    Amelie and Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit
    and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={249–258}
    }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, Mario Vennemann, and Birgit Eickelmann. “Sozial- und
    migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen
    und Schülern.” In <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch,
    Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 249–58. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'A. Labusch, M. Vennemann, and B. Eickelmann, “Sozial- und migrationsbedingte
    Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern,”
    in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
    Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 249–258.'
  mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich
    ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern.” <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>,
    edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 249–58.'
  short: 'A. Labusch, M. Vennemann, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
    K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
    pp. 249–258.'
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  im internationalen Vergleich'
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  von Schülerinnen und Schülern
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  ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vahrenhold J, Vennemann M. Kompetenzen im Bereich
    ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.
    In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW.
    Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann; 2020:201-214.'
  apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., &#38; Vennemann, M. (2020). Kompetenzen
    im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
    Vergleich. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, &#38; M. Vennemann (Eds.),
    <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
    internationalen Vergleich</i> (pp. 201–214). Waxmann.'
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    title={Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
    im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
    author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Vennemann,
    Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
    Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={201–214} }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, and Mario Vennemann.
    “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
    im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
    Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit
    Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 201–14. Münster:
    Waxmann, 2020.'
  ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, and M. Vennemann, “Kompetenzen
    im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
    Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 201–214.'
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    Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.” <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>,
    edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 201–14.'
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    A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
    2020, pp. 201–214.'
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  im internationalen Vergleich
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  ama: 'Vennemann M, Labusch A, Eickelmann B. Die Nutzung digitaler Medien aus der
    Perspektive der Schülerinnen und Schüler. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel
    K, Vennemann M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
    Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich </i>. Waxmann; 2020:179-188.'
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    Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. In B. Eickelmann, A.
    Labusch, K. Drossel, &#38; M. Vennemann (Eds.), <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich </i>
    (pp. 179–188). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Vennemann_Labusch_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Die
    Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler}, booktitle={ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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    Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={179–188} }'
  chicago: 'Vennemann, Mario, Amelie Labusch, and Birgit Eickelmann. “Die Nutzung
    digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler.” In <i>ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich </i>, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel,
    and Mario Vennemann, 179–88. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'M. Vennemann, A. Labusch, and B. Eickelmann, “Die Nutzung digitaler Medien
    aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler,” in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich </i>,
    B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
    2020, pp. 179–188.'
  mla: 'Vennemann, Mario, et al. “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive
    der Schülerinnen und Schüler.” <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich </i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2020, pp. 179–88.'
  short: 'M. Vennemann, A. Labusch, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
    K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich , Waxmann, Münster, 2020,
    pp. 179–188.'
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