[{"intvolume":"         8","date_updated":"2026-06-24T06:45:30Z","author":[{"id":"126182","full_name":"Herold-Blasius, Raja","last_name":"Herold-Blasius","first_name":"Raja"},{"full_name":"Johanna, Brandt","first_name":"Brandt","last_name":"Johanna"},{"full_name":"Herold, Katharina","last_name":"Herold","first_name":"Katharina"},{"full_name":"Gatzka, Stefanie","last_name":"Gatzka","first_name":"Stefanie"},{"full_name":"Götze, Daniela","last_name":"Götze","first_name":"Daniela"},{"last_name":"Krüger","first_name":"Uta","full_name":"Krüger, Uta"},{"full_name":"Selter, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Selter"}],"title":"Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe","year":"2025","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"url":"https://doi.org/10.11576/hlz-7624","open_access":"1"}],"abstract":[{"lang":"ger","text":"Die aktuellen Ergebnisse nationaler und internationaler Vergleichsstudien zeigen, dass etwa 25 Prozent der Lernenden am Ende der Grund-schulzeit unzureichende mathematische Kompetenzen aufweisen, sodass ein Weiterlernen kaum möglich ist. Es wird daher gefordert, dass sich der Mathema-tikunterricht verstärkt einer verstehensorientierten Förderung arithmetischer Basis-kompetenzen widmen soll. Hierfür müssen Lehrkräfte allerdings sensibilisiert, weiter- und fortgebildet werden. In diesem Beitrag wird ein Professionalisierungs-konzept für den Mathematikunterricht der Primarstufe vorgestellt, welches im Rah-men des bundesweiten Projekts „Schule macht stark“ (kurz: SchuMaS) entstanden ist. Konzeptionell verzahnt es im Besonderen Theorie und Praxis: Es werden Fort-bildungen in Form von Fachnetzwerktreffen konzipiert und durch praxisnahe Kernbotschaften wird die Anbindung an die eigene Unterrichtspraxis ermöglicht. Darüber hinaus werden zu diesen Kernbotschaften passende Praxiserprobungen für die unterrichtliche Umsetzung bereitgestellt und so aufbereitet, dass sie auch für den Transfer ins Kollegium geeignet sind. Ferner werden zur vertiefenden Ausei-nandersetzung mit zentralen didaktischen Ideen onlinebasierte Selbstlernmodule zur Verfügung gestellt. Das Konzept wurde über drei Jahre (2021–2024) entwi-ckelt, erprobt und evaluiert. 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Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games? In L. Schick, M. Platz, &#38; A. Lambert (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik</i> (pp. 802–805). WTM.","ieee":"R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, and K. Gruhn, “Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik</i>, 2025, pp. 802–805.","chicago":"Herold-Blasius, Raja, Vera Kleinschmidt, and Katrin Gruhn. “Was Lernen Studierende Durch Die Entwicklung Und Erprobung Digitaler, Mathematischer Escape Games?” In <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik</i>, edited by L.  Schick, Melanie Platz, and A. Lambert, 802–805. WTM, 2025.","short":"R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, K. Gruhn, in: L. 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Konkret werden Vaterunser-Parodien exemplarisch beleuchtet, die Sucht- und Genussmittel wie Alkohol und Kaffee oder die Freizeitbeschäftigung Fußball thematisieren, die Herrschaftskritik am Papst oder politischen Machthabern wie dem Kurfürsten von Sachsen oder Napoleon als Besatzer üben und die religiöse Bildung und daraus resultierende Kirchenkritik oder den Mangel religiöser Sprachfähigkeit offenlegen.","lang":"ger"}]},{"status":"public","_id":"61040","publisher":"Springer Fachmedien Wiesbaden","user_id":"24573","citation":{"chicago":"Breckner, Anne. <i>Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel</i>.  pop.religion: lebensstil – kultur – theologie. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-49007-2\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-49007-2</a>.","short":"A. Breckner, Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2025.","ieee":"A. 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