@article{61392,
  author       = {{Noetzel, Ida and Fögen, Yvonne and Satzinger, Nicole and Kehne, Miriam}},
  journal      = {{sportunterricht}},
  number       = {{9}},
  pages        = {{405--410}},
  title        = {{{Qualifikationen für Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen. Einblicke in Schulen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen}}},
  doi          = {{10.30426/SU-2025-09-3}},
  volume       = {{74}},
  year         = {{2025}},
}

@article{63587,
  author       = {{Suri, Ali}},
  journal      = {{Differential Geometry and its Applications}},
  publisher    = {{Elsevier}},
  title        = {{{Stochastic Euler-Poincaré reduction for central extension}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1016/j.difgeo.2025.102290}},
  volume       = {{101}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{63589,
  author       = {{Cruzeiro, Ana Bela and Suri, Ali}},
  isbn         = {{978-3-032-03920-0}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Stochastic Perturbation of Geodesics on the Manifold of Riemannian Metrics}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1007/978-3-032-03921-7_41}},
  year         = {{2025}},
}

@techreport{63596,
  abstract     = {{<jats:p>Im Rahmen der vorliegenden Studie wird der Status quo sowie die Entwicklung des Einsatzes von KI in der industriellen Arbeitswelt in OstWestfalenLippe beschrieben. Ziel ist es, eine belastbare Grundlage für die Gestaltung KI-gestützter Arbeitsprozesse zu schaffen und bedarfsbezogene Maßnahmen abzuleiten.
Die Befragungen wurden in den Jahren 2021 und 2025 vom Kompetenzzentrum Arbeitswelt.Plus und dem Spitzencluster it’s OWL durchgeführt. Im Jahr 2021 nahmen 318 Personen aus 89 Unternehmen teil. Im Jahr 2025 beteiligten sich 240 Personen aus 50 Unternehmen.
Die Ergebnisse zeigen eine deutliche Weiterentwicklung. Unternehmen bewegen sich zunehmend in Diskussions- und Einführungsphasen, und die tägliche Nutzung von KI durch die Mitarbeitenden steigt. Mit dem Durchbruch generativer KI rücken text- und wissensbezogene Anwendungen in den Vordergrund. Der Autonomiegrad der Lösungen ist überwiegend Mensch-unterstützend und dient der Entscheidungsvorbereitung. Zentrales Ziel für die Einführung von KI im Unternehmen bleibt die Effizienzsteigerung. Im Jahr 2025 gewinnen zudem die Unterstützung der Mitarbeitenden im Arbeitsalltag und die Reduzierung von Belastungen an Bedeutung, was die Relevanz der Mensch-KI-Zusammenarbeit unterstreicht.
Als zentrale Herausforderungen zeigt sich die hohe Komplexität von KI, die die Einführung im Unternehmen erschwert. Weitere Herausforderungen sind fehlende Kompetenzen, die durch gezielte Qualifizierung aufgebaut werden müssen. Dabei besteht eine Diskrepanz zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung hinsichtlich der Schulungsangebote. Zudem muss Datensicherheit gewährleistet werden, passende Anwendungsfälle ausgewählt werden und Entscheidungsprozesse beschleunigt werden. Demgegenüber wurde herausgefunden, dass den Mitarbeitenden in den befragten Unternehmen im Jahr 2025 grundsätzlich das Ziel und der Mehrwert der Einführung von KI klar sind und sie die Stärken und Grenzen von KI verstehen.
Die gewonnenen Erkenntnisse fließen in die Gestaltung der Einführungsprozesse von KI im Unternehmen ein. Unternehmen sollten sich der genannten Herausforderungen bewusst sein, um passend zu reagieren und die Mensch-KI-Interaktion zu stärken. Eine ganzheitliche Sicht auf KI als Technologie, auf den Menschen und auf das Unternehmen ist für die Einführung von KI wichtig.</jats:p>}},
  author       = {{Dondorf, Verena and Lebedeva, Elena and Thommes, Kirsten and Dumitrescu, Roman}},
  publisher    = {{Kompetenzzentrum Arbeitswelt.Plus}},
  title        = {{{Evolution von KI in der industriellen Arbeitswelt}}},
  doi          = {{10.55594/baey2442}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{62300,
  author       = {{Claes, Leander and Hölscher, Jonas and Friesen, Olga and Scheidemann, Claus and Hemsel, Tobias and Henning, Bernd}},
  booktitle    = {{2025 International Congress on Ultrasonics}},
  pages        = {{142–145}},
  publisher    = {{AMA Service GmbH}},
  title        = {{{Estimation of third order elastic constants of piezoceramics using DC biased impedance measurements}}},
  doi          = {{10.5162/ultrasonic2025/a18-a6}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{62296,
  author       = {{Spieker, Carsten and Förstner, Jens and Hölscher, Jonas and Claes, Leander and Henning, Bernd}},
  booktitle    = {{2025 International Congress on Ultrasonics}},
  pages        = {{126–129}},
  publisher    = {{AMA Service GmbH}},
  title        = {{{Modeling and simulation of the behavior of piezoceramics with the discontinuous Galerkin method}}},
  doi          = {{10.5162/ultrasonic2025/a18-a1}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{62297,
  author       = {{Hölscher, Jonas and Friesen, Olga and Claes, Leander and Spieker, Carsten and Förstner, Jens and Henning, Bernd}},
  booktitle    = {{2025 International Congress on Ultrasonics}},
  pages        = {{130–133}},
  publisher    = {{AMA Service GmbH}},
  title        = {{{Multiscale thermo-piezoelectric simulations using the finite element method}}},
  doi          = {{10.5162/ultrasonic2025/a18-a2}},
  year         = {{2025}},
}

@phdthesis{63606,
  abstract     = {{Heutzutage sind datengetriebene digitale Artefakte aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Bei der Interaktion mit datengetriebenen Artefakten spielen Daten eine zentrale Rolle, unter anderem persönliche Daten von Schüler:innen, die solche Systeme nutzen. Aus der Perspektive informatischer Bildung besteht ein wichtiges Ziel darin, Schüler:innen zu befähigen, datengetriebene digitale Artefakte aus ihrem Alltag zu verstehen, denen gegenüber informierte und reflektierte Positionen einzunehmen und die digitale Welt aktiv mitzugestalten. Das setzt etwa voraus, dass Schüler:innen das Gelernte aus dem Informatikunterricht in ihren alltäglichen Interaktionen mit datengetriebenen digitalen Artefakten anwenden können, um sich mit diesen Artefakten und der Rolle von Daten auseinanderzusetzen und darauf aufbauend selbstbestimmt, mündig und verantwortungsvoll zu handeln. Für diese Ziele informatischer Bildung wird in dieser Arbeit das fachdidaktische Konzept Datenbewusstsein entwickelt und evaluiert. Datenbewusstsein stellt Schüler:innen ein sogenanntes Erklärmodell als Zugang zur datengetriebenen Welt bereit und zielt darauf ab, dass sie damit ihre eigene Rolle in Interaktionen mit datengetriebenen digitales Artefakten sowie die Rolle von Daten darin wahrnehmen, verstehen und reflektieren können. Dadurch soll Datenbewusstsein zu einer selbstbestimmten, mündigen und verantwortungsvollen Handlungsfähigkeit in einer datengetriebenen Welt beitragen. Die Entwicklung und Evaluation des Konzepts orientiert sich am Design-Based Research Ansatz, wofür aus informatikdidaktischer Perspektive ein eigenes Vorgehensmodell entwickelt wurde. Das Forschungsvorhaben hat zwei übergeordnete Ziele: Erstens soll eine theoretische Konzeption von Datenbewusstsein für informatische Bildung und zweitens ein didaktischer Ansatz zur Förderung von Datenbewusstsein entwickelt werden. In drei Zyklen wird die Förderung von Datenbewusstsein im Informatikunterricht mithilfe von Unterrichtsinterventionen empirisch untersucht. Schwerpunkte liegen dabei unter anderem auf dem Verständnis der Schüler:innen von der Rolle von Daten in datengetriebenen digitalen Artefakten, der Förderung ihrer Auseinandersetzung mit solchen digitalen Artefakten im Alltag sowie dem Beitrag zur Entwicklung ihrer Handlungsfähigkeit. Die Hauptergebnisse dieser Arbeit liegen in der Konzeption von Datenbewusstsein sowie im entwickelten didaktischen Ansatz zum Lernen von Erklärmodellen im Informatikunterricht. Danach lernen Schüler:innen im Unterricht ein Erklärmodell für Datenbewusstsein und wenden es auf alltägliche Beispiele für datengetriebene digitale Artefakte an. Die empirischen Ergebnisse werden zeigen, dass Schüler:innen das Erklärmodell verstehen, sie darin eine subjektive Bedeutsamkeit für ihren Alltag erkennen und es ihre Handlungsfähigkeit in alltäglichen Situationen mit datengetriebenen digitalen Artefakten fördern kann.}},
  author       = {{Höper, Lukas}},
  title        = {{{Entwicklung und Evaluation des Konzepts Datenbewusstsein für informatische Bildung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2420}},
  year         = {{2025}},
}

@article{63440,
  author       = {{Moritzer, Elmar and Brandes, Philipp and Westphal, Max Siegfried and Claes, Leander and Wippermann, Mareen and Düchting, Julia and Henning, Bernd}},
  journal      = {{WAK Jahresmagazin}},
  keywords     = {{Faser-Kunststoff-Verbunde (FKV), Faserverstärkte Kunststoffe (FVK), Organobleche, Ultraschall}},
  pages        = {{26–29}},
  title        = {{{ZERSTÖRUNGSFREIE ULTRASCHALLPRÜFUNG VON ORGANOBLECHEN}}},
  volume       = {{2025}},
  year         = {{2025}},
}

@unpublished{63602,
  abstract     = {{We show that, on a smoothly paracompact convenient manifold $M$ modeled on a convenient space with the bornological approximation property, the dual map of a Poisson bracket factors as a smooth section of the vector bundle $L_{skew}^2(T^*M,\mathbb R)$.}},
  author       = {{Michor,  P. W. and Rahangdale, Praful}},
  title        = {{{Poisson bivectors on infinite dimensional manifolds}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{59261,
  author       = {{Magerkohl, Sebastian and Magyar, Balázs}},
  booktitle    = {{Innovative Produktentwicklung durch additive Fertigung}},
  editor       = {{Lachmayer, Roland and Oel, Marcus and Kaierle, Stefan}},
  isbn         = {{9783662693261}},
  publisher    = {{Springer Berlin Heidelberg}},
  title        = {{{The Role or Rule of the Development Methodology for Additive Manufacturing}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-69327-8}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{63613,
  author       = {{Marchetti, Andreas}},
  booktitle    = {{Jahrbuch der Europäischen Integration 2025}},
  isbn         = {{9783748950950}},
  publisher    = {{Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG}},
  title        = {{{Europa der Kommunen}}},
  doi          = {{10.5771/9783748950950-163}},
  year         = {{2025}},
}

@article{63612,
  author       = {{Albers, Timm and Meusel, Sarah}},
  journal      = {{KIWI-Journal }},
  pages        = {{12--19}},
  title        = {{{Kommunikation mit Familien im Kontext von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung}}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{63018,
  author       = {{Mombeck, Mona Maria and Caruso, Carina}},
  booktitle    = {{Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung}},
  editor       = {{Güneşli, Habib  and Albers , Timm and Mombeck , Mona Maria  and Jesuthasan , Jonitta}},
  pages        = {{211--224}},
  publisher    = {{Beltz Juventa }},
  title        = {{{Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten.}}},
  doi          = {{10.3262/978-3-7799-8995-0}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{63622,
  author       = {{Garnelo Abellanas, Irene}},
  booktitle    = {{Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14)}},
  title        = {{{Towards design principles for learning environments based on theorem provers}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{63624,
  title        = {{{CQD-SHAP: Explainable Complex Query Answering via Shapley Values}}},
  doi          = {{10.48550/ARXIV.2510.15623}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{63629,
  author       = {{Garnelo Abellanas, Irene}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2025}},
  title        = {{{Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven Theorembeweisern}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{61505,
  author       = {{Yigitbas, Enes and Kröker, Leon}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 17th International Conference on Ubiquitous Computing and Ambient Intelligence (UCAmI 2025)}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Bridging the Reality-Virtuality Gap: Evaluating Attention Markers in a Cross-Reality Application for Improved User Coordination}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{61503,
  author       = {{Yigitbas, Enes and Agha, Ali Amin}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 17th International Conference on Ubiquitous Computing and Ambient Intelligence (UCAmI 2025) }},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Gamification and Physiological Feedback: A Novel Approach to Reducing Glossophobia in Virtual Reality Environments}}},
  year         = {{2025}},
}

@techreport{63633,
  author       = {{Eimer, Theresa and Schäpermeier, Lennart and Biedenkapp, André and Tornede, Alexander and Kotthoff, Lars and Leyman, Pieter and Feurer, Matthias and Eggensperger, Katharina and Maile, Kaitlin and Tornede, Tanja and Kozak, Anna and Xue, Ke and Wever, Marcel Dominik and Baratchi, Mitra and Pulatov, Damir and Trautmann, Heike and Kashgarani, Haniye and Lindauer, Marius}},
  title        = {{{Best Practices For Empirical Meta-Algorithmic Research: Guidelines from the COSEAL Research Network}}},
  doi          = {{DOI:10.48550/arXiv.2512.16491}},
  year         = {{2025}},
}