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_id: '37054'
abstract:
- lang: ger
text: " XII + 247 S. \r\nRezension: Dókos. Revista filosófica 31–32 (2023), 275–281
(J. Padilla Gálvez)"
citation:
ama: Peckhaus V, ed. Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über Freges Logik.
mentis; 2022.
apa: Peckhaus, V. (Ed.). (2022). Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien über
Freges Logik. mentis.
bibtex: '@book{Peckhaus_2022, place={Paderborn}, title={Christian Thiel, Fregeana.
Zwölf Studien über Freges Logik}, publisher={mentis}, year={2022} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker, ed. Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über
Freges Logik. Paderborn: mentis, 2022.'
ieee: 'V. Peckhaus, Ed., Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien über Freges
Logik. Paderborn: mentis, 2022.'
mla: Peckhaus, Volker, editor. Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über
Freges Logik. mentis, 2022.
short: V. Peckhaus, ed., Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über Freges Logik,
mentis, Paderborn, 2022.
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title: Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien über Freges Logik
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ama: 'Finke J, Horwath I, Matzner T, Schulz C. (De)Coding social practice in the
field of XAI: Towards a co-constructive framework of explanations and understanding
between lay users and algorithmic systems. In: Artificial Intelligence in HCI.
Lecture Notes in Computer Science. Springer International Publishing ; 2022:149-160.
doi:10.1007/978-3-031-05643-7_10'
apa: 'Finke, J., Horwath, I., Matzner, T., & Schulz, C. (2022). (De)Coding social
practice in the field of XAI: Towards a co-constructive framework of explanations
and understanding between lay users and algorithmic systems. Artificial Intelligence
in HCI, 149–160. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05643-7_10'
bibtex: '@inproceedings{Finke_Horwath_Matzner_Schulz_2022, place={Cham}, series={Lecture
Notes in Computer Science}, title={(De)Coding social practice in the field of
XAI: Towards a co-constructive framework of explanations and understanding between
lay users and algorithmic systems}, DOI={10.1007/978-3-031-05643-7_10},
booktitle={Artificial Intelligence in HCI}, publisher={Springer International
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Schulz, Christian}, year={2022}, pages={149–160}, collection={Lecture Notes in
Computer Science} }'
chicago: 'Finke, Josefine, Ilona Horwath, Tobias Matzner, and Christian Schulz.
“(De)Coding Social Practice in the Field of XAI: Towards a Co-Constructive Framework
of Explanations and Understanding between Lay Users and Algorithmic Systems.”
In Artificial Intelligence in HCI, 149–60. Lecture Notes in Computer Science.
Cham: Springer International Publishing , 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05643-7_10.'
ieee: 'J. Finke, I. Horwath, T. Matzner, and C. Schulz, “(De)Coding social practice
in the field of XAI: Towards a co-constructive framework of explanations and understanding
between lay users and algorithmic systems,” in Artificial Intelligence in HCI,
2022, pp. 149–160, doi: 10.1007/978-3-031-05643-7_10.'
mla: 'Finke, Josefine, et al. “(De)Coding Social Practice in the Field of XAI: Towards
a Co-Constructive Framework of Explanations and Understanding between Lay Users
and Algorithmic Systems.” Artificial Intelligence in HCI, Springer International
Publishing , 2022, pp. 149–60, doi:10.1007/978-3-031-05643-7_10.'
short: 'J. Finke, I. Horwath, T. Matzner, C. Schulz, in: Artificial Intelligence
in HCI, Springer International Publishing , Cham, 2022, pp. 149–160.'
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- first_name: Ann-Kathrin
full_name: Allekotte, Ann-Kathrin
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ama: 'Schulz C, Allekotte A-K. Mediale Fluidität oder fluide Medialität? Eine kurze
Geschichte des Social-Media-Feeds. In: Dreckmann K, Meis V, eds. Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden . 1st ed. DeGruyter;
2022:269-294. doi:https://doi.org/10.1515/9783110780024-017'
apa: Schulz, C., & Allekotte, A.-K. (2022). Mediale Fluidität oder fluide Medialität?
Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds. In K. Dreckmann & V. Meis (Eds.),
Fluide Mediale. Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden
(1st ed., pp. 269–294). DeGruyter. https://doi.org/10.1515/9783110780024-017
bibtex: '@inbook{Schulz_Allekotte_2022, edition={1}, title={Mediale Fluidität oder
fluide Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds}, DOI={https://doi.org/10.1515/9783110780024-017},
booktitle={Fluide Mediale. Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden
}, publisher={DeGruyter}, author={Schulz, Christian and Allekotte, Ann-Kathrin},
editor={Dreckmann, Kathrin and Meis, Verena }, year={2022}, pages={269–294} }'
chicago: Schulz, Christian, and Ann-Kathrin Allekotte. “Mediale Fluidität oder fluide
Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds.” In Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden , edited by Kathrin Dreckmann
and Verena Meis, 1st ed., 269–94. DeGruyter, 2022. https://doi.org/10.1515/9783110780024-017.
ieee: C. Schulz and A.-K. Allekotte, “Mediale Fluidität oder fluide Medialität?
Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds,” in Fluide Mediale. Medialität,
Materialität und Medienästhetik des Fluiden , 1st ed., K. Dreckmann and V.
Meis, Eds. DeGruyter, 2022, pp. 269–294.
mla: Schulz, Christian, and Ann-Kathrin Allekotte. “Mediale Fluidität oder fluide
Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds.” Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden , edited by Kathrin Dreckmann
and Verena Meis, 1st ed., DeGruyter, 2022, pp. 269–94, doi:https://doi.org/10.1515/9783110780024-017.
short: 'C. Schulz, A.-K. Allekotte, in: K. Dreckmann, V. Meis (Eds.), Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden , 1st ed., DeGruyter,
2022, pp. 269–294.'
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- first_name: 'Kathrin '
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full_name: 'Meis, Verena '
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publication: 'Fluide Mediale. Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden '
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title: Mediale Fluidität oder fluide Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds
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- first_name: Victoria
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ama: 'del Valle V. ¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta. In: Schlaak
C, Willems A, eds. Förderung Der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht.
Perspektiven Aus Wissenschaft Und Praxis. Narr; 2022:178-186.'
apa: del Valle, V. (2022). ¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta.
In C. Schlaak & A. Willems (Eds.), Förderung der mündlichen Sprachproduktion
im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis (pp.
178–186). Narr.
bibtex: '@inbook{del Valle_2022, place={Tübingen}, title={¡Nuestras actividades
de tiempo libre! – Una encuesta}, booktitle={Förderung der mündlichen Sprachproduktion
im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis}, publisher={Narr},
author={del Valle, Victoria}, editor={Schlaak, Claudia and Willems, Aline}, year={2022},
pages={178–186} }'
chicago: 'Valle, Victoria del. “¡Nuestras Actividades de Tiempo Libre! – Una Encuesta.”
In Förderung Der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven
Aus Wissenschaft Und Praxis, edited by Claudia Schlaak and Aline Willems,
178–86. Tübingen: Narr, 2022.'
ieee: 'V. del Valle, “¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta,” in
Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven
aus Wissenschaft und Praxis, C. Schlaak and A. Willems, Eds. Tübingen: Narr,
2022, pp. 178–186.'
mla: del Valle, Victoria. “¡Nuestras Actividades de Tiempo Libre! – Una Encuesta.”
Förderung Der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven
Aus Wissenschaft Und Praxis, edited by Claudia Schlaak and Aline Willems,
Narr, 2022, pp. 178–86.
short: 'V. del Valle, in: C. Schlaak, A. Willems (Eds.), Förderung Der Mündlichen
Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven Aus Wissenschaft Und
Praxis, Narr, Tübingen, 2022, pp. 178–186.'
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- first_name: Claudia
full_name: Schlaak, Claudia
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- first_name: Aline
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page: 178-186
place: Tübingen
publication: Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht.
Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis
publisher: Narr
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title: ¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta
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- first_name: Victoria
full_name: del Valle, Victoria
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last_name: del Valle
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ama: del Valle V. Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen zur
Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht. Zeitschrift für romanische Sprachen und
ihre Didaktik (ZRomSD). 2022;(16/1):9-26.
apa: del Valle, V. (2022). Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen
zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht. Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und
Ihre Didaktik (ZRomSD), 16/1, 9–26.
bibtex: '@article{del Valle_2022, title={Für die Unzertrennlichkeit von Form und
Inhalt. Überlegungen zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung
im Umgang mit literarisch-ästhetischen Texten im Fremdsprachenunterricht}, number={16/1},
journal={Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)}, author={del
Valle, Victoria}, year={2022}, pages={9–26} }'
chicago: 'Valle, Victoria del. “Für Die Unzertrennlichkeit von Form Und Inhalt. Überlegungen
Zur Verbindung von Gegenstands- Und Kompetenzorientierung Im Umgang Mit Literarisch-Ästhetischen
Texten Im Fremdsprachenunterricht.” Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und
Ihre Didaktik (ZRomSD), no. 16/1 (2022): 9–26.'
ieee: V. del Valle, “Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen
zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht,” Zeitschrift für romanische Sprachen und
ihre Didaktik (ZRomSD), no. 16/1, pp. 9–26, 2022.
mla: del Valle, Victoria. “Für Die Unzertrennlichkeit von Form Und Inhalt. Überlegungen
Zur Verbindung von Gegenstands- Und Kompetenzorientierung Im Umgang Mit Literarisch-Ästhetischen
Texten Im Fremdsprachenunterricht.” Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und
Ihre Didaktik (ZRomSD), no. 16/1, 2022, pp. 9–26.
short: V. del Valle, Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und Ihre Didaktik (ZRomSD)
(2022) 9–26.
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publication: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)
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title: Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen zur Verbindung
von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht
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- first_name: Victoria
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last_name: del Valle
- first_name: Johanna
full_name: Hillmann, Johanna
last_name: Hillmann
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ama: 'del Valle V, Hillmann J. Teatro breve juvenil: “Adiós con el corazón” - Ein
Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen. Der fremdsprachliche Unterricht
Spanisch. 2022;76:27-32.'
apa: 'del Valle, V., & Hillmann, J. (2022). Teatro breve juvenil: “Adiós con
el corazón” - Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen. Der Fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, 76, 27–32.'
bibtex: '@article{del Valle_Hillmann_2022, title={Teatro breve juvenil: “Adiós con
el corazón” - Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen}, volume={76},
journal={Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}, author={del Valle, Victoria
and Hillmann, Johanna}, year={2022}, pages={27–32} }'
chicago: 'Valle, Victoria del, and Johanna Hillmann. “Teatro Breve Juvenil: ‘Adiós
Con El Corazón’ - Ein Mini-Theaterstück Lesen Und Szenisch Darstellen.” Der
Fremdsprachliche Unterricht Spanisch 76 (2022): 27–32.'
ieee: 'V. del Valle and J. Hillmann, “Teatro breve juvenil: ‘Adiós con el corazón’
- Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen,” Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, vol. 76, pp. 27–32, 2022.'
mla: 'del Valle, Victoria, and Johanna Hillmann. “Teatro Breve Juvenil: ‘Adiós Con
El Corazón’ - Ein Mini-Theaterstück Lesen Und Szenisch Darstellen.” Der Fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, vol. 76, 2022, pp. 27–32.'
short: V. del Valle, J. Hillmann, Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch 76 (2022)
27–32.
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publication: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
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title: 'Teatro breve juvenil: "Adiós con el corazón" - Ein Mini-Theaterstück lesen
und szenisch darstellen'
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- first_name: Victoria
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ama: 'del Valle V, Nicola P. Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte als animierte Kurzpräsentationen
darstellen. Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 2022;(76):33-38.'
apa: 'del Valle, V., & Nicola, P. (2022). Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
als animierte Kurzpräsentationen darstellen. Der Fremdsprachliche Unterricht
Spanisch, 76, 33–38.'
bibtex: '@article{del Valle_Nicola_2022, title={Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
als animierte Kurzpräsentationen darstellen}, number={76}, journal={Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch}, author={del Valle, Victoria and Nicola, Puhle}, year={2022},
pages={33–38} }'
chicago: 'Valle, Victoria del, and Puhle Nicola. “Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
Als Animierte Kurzpräsentationen Darstellen.” Der Fremdsprachliche Unterricht
Spanisch, no. 76 (2022): 33–38.'
ieee: 'V. del Valle and P. Nicola, “Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte als animierte
Kurzpräsentationen darstellen,” Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch,
no. 76, pp. 33–38, 2022.'
mla: 'del Valle, Victoria, and Puhle Nicola. “Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
Als Animierte Kurzpräsentationen Darstellen.” Der Fremdsprachliche Unterricht
Spanisch, no. 76, 2022, pp. 33–38.'
short: V. del Valle, P. Nicola, Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch (2022)
33–38.
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publication: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
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title: 'Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte als animierte Kurzpräsentationen darstellen'
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- first_name: Victoria
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ama: del Valle V. ¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel).
Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 2022;(76):2-7.
apa: del Valle, V. (2022). ¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel).
Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, 76, 2–7.
bibtex: '@article{del Valle_2022, title={¡Breve, brevísimo! La minificción y su
potencial didáctico (Basisartikel)}, number={76}, journal={Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch}, author={del Valle, Victoria}, year={2022}, pages={2–7} }'
chicago: 'Valle, Victoria del. “¡Breve, Brevísimo! La Minificción y Su Potencial
Didáctico (Basisartikel).” Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no.
76 (2022): 2–7.'
ieee: V. del Valle, “¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel),”
Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no. 76, pp. 2–7, 2022.
mla: del Valle, Victoria. “¡Breve, Brevísimo! La Minificción y Su Potencial Didáctico (Basisartikel).”
Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no. 76, 2022, pp. 2–7.
short: V. del Valle, Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch (2022) 2–7.
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publication: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
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title: ¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel)
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...
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ama: Diederich J, Schröer F, Goll T, eds. GDSU-Journal. Vol 13.; 2022.
apa: Diederich, J., Schröer, F., & Goll, T. (Eds.). (2022). GDSU-Journal
(Vol. 13).
bibtex: '@book{Diederich_Schröer_Goll_2022, place={Germany}, series={GDSU-Journal},
title={GDSU-Journal}, volume={13}, year={2022}, collection={GDSU-Journal} }'
chicago: Diederich, Julia, Franz Schröer, and Thomas Goll, eds. GDSU-Journal.
Vol. 13. GDSU-Journal. Germany, 2022.
ieee: J. Diederich, F. Schröer, and T. Goll, Eds., GDSU-Journal, vol. 13.
Germany, 2022.
mla: Diederich, Julia, et al., editors. GDSU-Journal. 2022.
short: J. Diederich, F. Schröer, T. Goll, eds., GDSU-Journal, Germany, 2022.
conference:
end_date: 2021-03-06
location: Paderborn (Online)
name: '30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. (GDSU):
"Sachunterricht in der Informationsgesellschaft"'
start_date: 2021-03-04
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- first_name: Julia
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- first_name: Thomas
full_name: Goll, Thomas
last_name: Goll
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- open_access: '1'
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volume: 13
year: '2022'
...
---
_id: '50600'
abstract:
- lang: eng
text: "\r\nIn a case study approach, the paper traces how technological
expectations have been influential in the creation of European institutions, R&D
programmes and regulatory instruments and how they have contributed to processes
of European integration. The first case study shows how the promises of a coming
‘Atomic Age’ have been mobilized to support the foundation of the European Atomic
Energy Community and, thus, contributed to European integration in the post-WW2
era. The second case study analyses how the security stream within the EU’s framework
programmes for R&D is shaped by the promise of ‘technosecurity’ and enacts
the normative claim of the EU’s security integration in the post-Cold War era.
The third case study analyses how the EU’s AI strategy and AI act articulates
the vision of a ‘human-centric AI’ and how this vision is related to the EU’s
current attempt to restore citizens’ trust in times of crisis."
author:
- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
id: '94837'
last_name: Hälterlein
citation:
ama: Hälterlein J. Technological Expectations and the Making of Europe. Science
& Technology Studies. 2022;36(2):26-46. doi:10.23987/sts.110036
apa: Hälterlein, J. (2022). Technological Expectations and the Making of Europe.
Science & Technology Studies, 36(2), 26–46. https://doi.org/10.23987/sts.110036
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of Europe}, volume={36}, DOI={10.23987/sts.110036},
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Technology Studies}, author={Hälterlein, Jens}, year={2022}, pages={26–46} }'
chicago: 'Hälterlein, Jens. “Technological Expectations and the Making of Europe.”
Science & Technology Studies 36, no. 2 (2022): 26–46. https://doi.org/10.23987/sts.110036.'
ieee: 'J. Hälterlein, “Technological Expectations and the Making of Europe,” Science
& Technology Studies, vol. 36, no. 2, pp. 26–46, 2022, doi: 10.23987/sts.110036.'
mla: Hälterlein, Jens. “Technological Expectations and the Making of Europe.” Science
& Technology Studies, vol. 36, no. 2, Science and Technology Studies,
2022, pp. 26–46, doi:10.23987/sts.110036.
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ama: Heise T. ‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und die “Europäische
Revue” als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit.
Brücken Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft . 2022;29(1):59–76.
apa: Heise, T. (2022). ‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und
die “Europäische Revue” als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der
Zwischenkriegszeit. Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft
, 29(1), 59–76.
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Kulturbund und die “Europäische Revue” als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus
der Zwischenkriegszeit}, volume={29}, number={1}, journal={Brücken. Zeitschrift
für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft }, author={Heise, Tillmann}, year={2022},
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chicago: 'Heise, Tillmann. “‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund
und die ‘Europäische Revue’ als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus
der Zwischenkriegszeit.” Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft
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‘Europäische Revue’ als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit,”
Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft , vol.
29, no. 1, pp. 59–76, 2022.
mla: Heise, Tillmann. “‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und
die ‘Europäische Revue’ als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der
Zwischenkriegszeit.” Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft
, vol. 29, no. 1, 2022, pp. 59–76.
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title: ‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und die "Europäische
Revue" als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit
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ama: 'Mildorf J. Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex. In: Steger F, ed. Jahrbuch Literatur
Und Medizin. Vol 13. Jahrbuch Literatur und Medizin. Universitätsverlag Winter;
2022:59-76.'
apa: Mildorf, J. (2022). Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex. In F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur
und Medizin (Vol. 13, pp. 59–76). Universitätsverlag Winter.
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Medizin}, title={Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex}, volume={13}, booktitle={Jahrbuch Literatur
und Medizin}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Mildorf, Jarmila},
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in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex.” In Jahrbuch Literatur Und Medizin,
edited by Florian Steger, 13:59–76. Jahrbuch Literatur Und Medizin. Heidelberg:
Universitätsverlag Winter, 2022.'
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in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex,” in Jahrbuch Literatur und Medizin,
vol. 13, F. Steger, Ed. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 59–76.'
mla: Mildorf, Jarmila. “Arzt-Patienten-Kommunikation Und Das Problem Der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex.” Jahrbuch Literatur Und Medizin,
edited by Florian Steger, vol. 13, Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 59–76.
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Winter, Heidelberg, 2022, pp. 59–76.'
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Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex
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ama: 'Autsch S, Becher A, Peckhaus V, Schmidt J. Interdisziplinäre Studien des Paderborner
Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. In: Harmening A-L, Leinfellner S,
Meier R, eds. Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung. wbg Academic; 2022.'
apa: Autsch, S., Becher, A., Peckhaus, V., & Schmidt, J. (2022). Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. In A.-L.
Harmening, S. Leinfellner, & R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe.
Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. wbg Academic.
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Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, booktitle={Wissenstransfer
als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, publisher={wbg
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Schmidt, Jochen}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier,
Rebecca}, year={2022} }'
chicago: 'Autsch, Sabiene, Andrea Becher, Volker Peckhaus, and Jochen Schmidt. “Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften.” In Wissenstransfer
als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung,
edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier. Darmstadt:
wbg Academic, 2022.'
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des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften,” in Wissenstransfer
als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung,
A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds. Darmstadt: wbg Academic, 2022.'
mla: Autsch, Sabiene, et al. “Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
für Kulturwissenschaften.” Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und
Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, edited by Anda-Lisa Harmening et
al., wbg Academic, 2022.
short: 'S. Autsch, A. Becher, V. Peckhaus, J. Schmidt, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner,
R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, wbg Academic, Darmstadt, 2022.'
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title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften
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ama: 'Zeller J, Jordans M, Riese J. Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus
im Fachdidaktischen Wissen. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als
Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:768-771.'
apa: Zeller, J., Jordans, M., & Riese, J. (2022). Ansätze zur Ermittlung von
Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.),
Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021
(Vol. 42, pp. 768–771).
bibtex: '@inproceedings{Zeller_Jordans_Riese_2022, title={Ansätze zur Ermittlung
von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen}, volume={42}, booktitle={Unsicherheit
als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021}, author={Zeller, Jannis
and Jordans, Melanie and Riese, Josef}, editor={Habig, Sebastian and van Vorst,
Helena}, year={2022}, pages={768–771} }'
chicago: Zeller, Jannis, Melanie Jordans, and Josef Riese. “Ansätze zur Ermittlung
von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen.” In Unsicherheit als Element
von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der
Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021, edited by Sebastian Habig and
Helena van Vorst, 42:768–71, 2022.
ieee: J. Zeller, M. Jordans, and J. Riese, “Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus
im Fachdidaktischen Wissen,” in Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen
Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
2021, 2022, vol. 42, pp. 768–771.
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Wissen.” Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021,
edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, vol. 42, 2022, pp. 768–71.
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als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021, 2022, pp. 768–771.'
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Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021
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title: Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen
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ama: 'Jordans M, Zeller J, Große-Heilmann RI, Riese J. Weiterentwicklung eines physikdidaktischen
Tests zum Online-Assessment. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als
Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021. ; 2022:764-767.'
apa: Jordans, M., Zeller, J., Große-Heilmann, R. I., & Riese, J. (2022). Weiterentwicklung
eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment. In S. Habig & H. van
Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021
(pp. 764–767).
bibtex: '@inproceedings{Jordans_Zeller_Große-Heilmann_Riese_2022, title={Weiterentwicklung
eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment}, booktitle={Unsicherheit
als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021}, author={Jordans,
Melanie and Zeller, Jannis and Große-Heilmann, Rike Isabel and Riese, Josef},
editor={Habig, Sebastian and van Vorst, Helena}, year={2022}, pages={764–767}
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chicago: Jordans, Melanie, Jannis Zeller, Rike Isabel Große-Heilmann, and Josef
Riese. “Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment.”
In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021,
edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, 764–67, 2022.
ieee: M. Jordans, J. Zeller, R. I. Große-Heilmann, and J. Riese, “Weiterentwicklung
eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment,” in Unsicherheit als
Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021, 2022, pp. 764–767.
mla: Jordans, Melanie, et al. “Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests
zum Online-Assessment.” Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen
Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
virtuell 2021, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, 2022, pp. 764–67.
short: 'M. Jordans, J. Zeller, R.I. Große-Heilmann, J. Riese, in: S. Habig, H. van
Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021, 2022,
pp. 764–767.'
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publication: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021
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title: Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment
type: conference
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year: '2022'
...
---
_id: '34174'
abstract:
- lang: eng
text: Anforderungsänderungen sind ein wesentlicher Grund für Ineffizienzen und Projektfehlschläge
in der Entwicklung komplexer technischer Systeme. Proaktives Management von Anforderungsänderungen
hat das Potenzial, den Umgang mit Anforderungsänderungen effizienter zu gestalten.
Dafür ist ein systematischer Ansatz erforderlich, der eine ganzheitliche Bewertung
und Handhabung des Änderungsrisikos im industriellen Entwicklungskontext ermöglicht.
Im Rahmen dieser Dissertation wird mit der ProMaRC-Methodik ein neuartiger Ansatz
für das proaktive Management von Anforderungsänderungen vorgestellt. Die Methodik
wurde in enger Zusammenarbeit mit Industrieanwender:innen aus der Automobilindustrie
entwickelt und anhand von fünf Fallstudien validiert. Mittels automatisierter
Abhängigkeitsanalyse auf Grundlage künstlicher Intelligenz wird der Anwendungsaufwand
gegenüber bestehenden Ansätzen reduziert. Die teilautomatisierte Bewertung und
Handhabung der Änderungswahrscheinlichkeit und -auswirkung erfolgt anhand eines
modifizierten PageRank-Algorithmus und umfasst erstmalig alle für die Risikoanalyse
relevanten Einflussfaktoren. Die Validierung belegt, dass durch die ProMaRC-Methodik
eine überzeugende Kombination aus praxistauglichem Anwendungsaufwand und Vollständigkeit
der Analyse erzielt wird. Damit erschließt diese Dissertation das bisher kaum
beachtete Forschungsfeld des proaktiven Managements von Anforderungsänderungen
und fördert eine effizientere Produktentwicklung.
- lang: eng
text: Requirement changes are a major source of inefficiencies in product development
and increase the risk of project failure. Proactive management of requirement
changes yields the potential to handle such changes efficiently. A systematic
approach is required for proactive change management to assess and reduce the
risk of a requirement change with appropriate effort in industrial application.
Within the contribution at hand, a novel approach for Proactive Management of
Requirement Changes (ProMaRC) is presented. It is developed in close collaboration
with industry experts and validated based on five case studies. Automated dependency
analysis based on artificial intelligence reduces the application effort compared
to existing approaches. Semi-automated assessment and management of change likelihood
and impact is performed using a modified PageRank algorithm. For the first time
it includes all relevant influencing factors for risk analysis. The validation
proofs that the ProMaRC approach achieves a convincing combination of practical
application effort and completeness of analysis. This contribution opens up the
research field of proactive change management for requirement changes which is
currently almost unexploited and enables more efficient product development.
author:
- first_name: Christian
full_name: Oleff, Christian
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last_name: Oleff
orcid: 0000-0002-0983-1850
citation:
ama: Oleff C. Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung
komplexer technischer Systeme. Vol 406. LibreCat University; 2022. doi:10.17619/UNIPB/1-1600
apa: Oleff, C. (2022). Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der
Entwicklung komplexer technischer Systeme (Vol. 406). LibreCat University.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1600
bibtex: '@book{Oleff_2022, place={Paderborn}, series={Verlagsschriftenreihe des
Heinz Nixdorf Instituts}, title={Proaktives Management von Anforderungsänderungen
in der Entwicklung komplexer technischer Systeme}, volume={406}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1600},
publisher={LibreCat University}, author={Oleff, Christian}, year={2022}, collection={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts} }'
chicago: 'Oleff, Christian. Proaktives Management von Anforderungsänderungen
in der Entwicklung komplexer technischer Systeme. Vol. 406. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts. Paderborn: LibreCat University, 2022. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1600.'
ieee: 'C. Oleff, Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung
komplexer technischer Systeme, vol. 406. Paderborn: LibreCat University, 2022.'
mla: Oleff, Christian. Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der
Entwicklung komplexer technischer Systeme. LibreCat University, 2022, doi:10.17619/UNIPB/1-1600.
short: C. Oleff, Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung
komplexer technischer Systeme, LibreCat University, Paderborn, 2022.
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title: Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung komplexer
technischer Systeme
type: dissertation
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volume: 406
year: '2022'
...
---
_id: '40518'
abstract:
- lang: eng
text: In dieser Arbeit wird die Entwicklung einer dezentralen Produktionssteuerung
mit digitaler Repräsentation zur Anwendung in cyber-physischen Produktionssystemen
(CPPS) beschrieben. Die dezentrale Produktionssteuerung geschieht hierbei selbstorganisiert,
da sie die Einlastung und Umplanung von Aufträgen sowie die Koordination zwischen
den einzelnen Produktionselementen selbstständig übernimmt. Dies erlaubt die automatisierte
Steuerung von CPPS. Dabei spielen die Beschäftigten in dieser Betrachtung eine
wesentliche Rolle. Ihre Bedürfnisse und Wünsche werden von dem Steuerungssystem
berücksichtigt. Dafür wurde das Konzept der digitalen Repräsentation von Beschäftigten
entwickelt. Diese Repräsentation erlaubt den individuellen Eingriff von Beschäftigten
bei Entscheidungen von dem Steuerungssystem. Das automatisierte dezentrale Steuerungssystem
wurde in einer Laborumgebung, die zu einem CPPS umgebaut wurde, implementiert.
Darauf basierend wurde eine zweistufige Validierung durchgeführt. Ein Teil der
Validierung findet durch eine reale Umsetzung in einem Labor statt, bei der ein
Vergleich zu dem vorher im Labor eingesetzten zentralen Produktionssteuerungssystem
gezogen wird. Die zweite Validierung erfolgt mit Hilfe einer Simulationsumgebung.
Dabei konnte die Implementierung der Selbstorganisation und eine Steigerung der
Liefertreue der dezentralen Produktionssteuerung gegenüber heutzutage üblicherweise
eingesetzten Verfahren nachgewiesen werden.
- lang: eng
text: This thesis describes the development of a decentralized production control
system with digital representation for the automation of cyber-physical production
systems (CPPS). The decentralized production control handles the dispatching and
rescheduling of orders as well as the self-organized coordination among the production
elements. This enables self-organized control of CPPS. In this process, the employees
play an essential role in the consideration. Their needs and wishes are taken
into account by the control system. For this purpose, the concept of digital representation
of employees was developed. This realizes the possibility for the employees to
intervene in decisions of the control system. The automated decentralized production
control system was implemented in a laboratory environment, which was converted
to a CPPS. Based on this implementation, a two-stage validation was performed.
One part of the validation takes place through a real implementation in the laboratory,
where a comparison is made with the previously used centralized production control
system. The second validation takes place with the help of a simulation environment.
Thereby the implementation of the self-organization and an increase of the delivery
reliability could be proven compared to procedures usually used today.
author:
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Und Gesellschaft. Perspektiven Und Zugänge, edited by Heidrun Kämper and
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Berlin/Boston, 2022, pp. 179–195.
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abstract:
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text: Optical traveling wave antennas offer unique opportunities to control and
selectively guide light into a specific direction, which renders them excellent
candidates for optical communication and sensing. These applications require state-of-the-art
engineering to reach optimized functionalities such as high directivity and radiation
efficiency, low sidelobe levels, broadband and tunable capabilities, and compact
design. In this work, we report on the numerical optimization of the directivity
of optical traveling wave antennas made from low-loss dielectric materials using
full-wave numerical simulations in conjunction with the particle swarm optimization
algorithm. The antennas are composed of a reflector and a director deposited on
a glass substrate, and an emitter placed in the feed gap between them serves as
an internal source of excitation. In particular, we analyze antennas with rectangular-
and horn-shaped directors made of either hafnium dioxide or silicon. The optimized
antennas produce highly directional emissions due to the presence of two dominant
guided TE modes in the director in addition to leaky modes. These guided modes
dominate the far-field emission pattern and govern the direction of the main lobe
emission, which predominately originates from the end facet of the director. Our
work also provides a comprehensive analysis of the modes, radiation patterns,
parametric influences, and bandwidths of the antennas, which highlights their
robust nature.
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