@inproceedings{37478, author = {{Haak, Inka and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael}}, booktitle = {{Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?}}, pages = {{89–92}}, publisher = {{Universität Duisburg-Essen}}, title = {{{Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase}}}, year = {{2021}}, } @article{37473, abstract = {{Abstract We investigated university students’ study of mathematics in the digital setting context of the COVID-19 pandemic. We gathered data from a survey of 89 students enrolled in a ‘Linear Algebra 1’ course including affective variables, learning strategies, social relatedness and resources considered useful. The results indicate students’ high effort and self-regulation and a high variation in affective characteristics and social relatedness. All the traditional aspects of mathematics teaching (lecture, tutorials and lecture notes) were rated as particularly useful. In addition, the videos from external resources were rated as equally useful as the teaching team’s videos. In contrast, traditional literature such as textbooks was rarely considered useful. The most useful resource rated was communication with peers, underlining the important role of social learning despite fully digital learning environments. Finally, a cluster analysis based on students’ rated usefulness of the resources led to three different user-types. Whereas the ‘digitals’ find the external digital resources very useful (videos, webpages, etc.), the ‘traditionalists’ rate the digitalized traditional resources best (lecture, tutorials, etc.). All resources receive uniformly good ratings from a third group (‘all resource users’). We reflect on our findings in light of the pandemic and describe directions for future research.}}, author = {{Kempen, Leander and Liebendörfer, Michael}}, issn = {{0268-3679}}, journal = {{Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA}}, keywords = {{Education, General Mathematics}}, number = {{4}}, pages = {{436--454}}, publisher = {{Oxford University Press (OUP)}}, title = {{{University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective characteristics}}}, doi = {{10.1093/teamat/hrab020}}, volume = {{40}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{37487, author = {{Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Rode, Jana and Schukajlow, Stanislaw}}, booktitle = {{Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education}}, editor = {{Inprasitha, M. and Changsri, N. and Boonsena, N.}}, pages = {{198–205}}, publisher = {{PME}}, title = {{{The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers}}}, volume = {{3}}, year = {{2021}}, } @article{37494, author = {{Krapf, Regula and Liebendörfer, Michael}}, journal = {{mathematica didactica}}, keywords = {{Extrinsische Motivation}}, number = {{44}}, pages = {{1–17}}, title = {{{Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich}}}, volume = {{2}}, year = {{2021}}, } @misc{37504, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence}}, editor = {{Elliott, Anthony}}, pages = {{58--73 preprint}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Artificial Intelligence in the Age of Technoscience}}}, year = {{2021}}, } @article{37547, author = {{Vochatzer, Stefanie}}, journal = {{Journal der Schreibwissenschaft}}, number = {{22}}, pages = {{52--63}}, publisher = {{WBV}}, title = {{{ Autoethnografie und Kreatives Schreiben}}}, volume = {{3}}, year = {{2021}}, } @misc{37545, author = {{Vochatzer, Stefanie and Schröder, Sarah and Fischer, Christian}}, keywords = {{Lehren Digitale Medien Bildungsforschung Weiterbildung Lehrkraft Social Media Förderung}}, title = {{{Fortbildung to go: Twitter als Ratgeber für Lehrkräfte}}}, year = {{2021}}, } @article{37549, author = {{Vochatzer, Stefanie}}, journal = {{POSITIONEN}}, pages = {{65--71}}, title = {{{Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“. Einblicke in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37579, abstract = {{Leichtmetalle mit einem breiten Eigenschaftsspektrum gewährleisten die Realisierung ressourcenschonender Produkte und ermöglichen die Intensivierung sortenreiner Kreislaufwirtschaften. Die vorliegende Arbeit untersucht einen wärmeunterstützten Ansatz zur Erhöhung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter AlMg4,5 Blechwerkstoffe bei gleichzeitiger Beschränkung des Festigkeitsverlustes durch Erholungseffekte. Experimentelle Untersuchungen stellen eine wissenschaftlich fundierte Erkenntnisbasis über die werkstofftechnischen Wirkzusammenhänge des untersuchten Prozesses dar. Gepaart mit an realen Bauteilgeometrien validierten numerischen Simulationsmodellen legt diese Arbeit einen methodischen Grundstein für die industrielle Umsetzung des hier untersuchten Blechumformprozesses. Die erzielte mittlere Dehngrenze des exemplarisch untersuchten Bauteils übersteigt die Dehngrenze eines konventionellen AlMg4,5 Werkstoffes um 190 %. Mit 320 MPa entspricht sie dem Festigkeitsniveau des walzharten Blechhalbzeuges im Lieferzustand, ein Wert, der nach dem aktuellen Stand der Technik auf Bauteilebene ausschließlich mit aushärtbaren AlMgSi Legierungen darstellbar ist. }}, author = {{Camberg, Alan Adam}}, isbn = {{978-3-8440-8271-5}}, keywords = {{Aluminium, Blechumformung, AlMg, Materialmodellierung, Duktiles Versagen, Halbwarmumformung, Automobil, Leichtbau, Uni-Alloy, 5000-Serie, 5182, GISSMO}}, pages = {{230}}, publisher = {{Shaker Verlag}}, title = {{{Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe}}}, doi = {{10.2370/9783844082715}}, volume = {{2021,52}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37586, abstract = {{Der Verbau von Sheet Moulding Compounds im automobilen Außenhautbereich führt in der industriellen Praxis regelmäßig zu abnehmenden Direktläuferquoten in der Technologie Oberfläche, denn neben bekannten Lackierfehlern ergeben sich auch werkstoff-spezifische Oberflächendefekte, welche einen Bauteilwechsel bedingen. Die hier vorliegende Arbeit soll einen aktiven Beitrag zur Reduzierung von Ausschuss und Nacharbeit entlang der Lackierprozesskette leisten. Zu Beginn werden die erfolgskritischen Oberflächendefekte identifiziert und die zugehörigen Fehlerursachen ermittelt, ehe anschließend die Entwicklung der Fehlstellengrößen in Folge der Temperaturbelastung während der Trocknerdurchfahrten untersucht wird. Ferner soll die Auswirkung einer zusätzlich applizierten Oberflächengrundierung auf die Fehlerhäufigkeit sowie die Oberflächengüte im decklackierten Zustand geprüft werden. Als weitere Möglichkeit zur Problemlösung wird eine in den Prozessablauf integrierte Qualitätskontrolle gesehen, weshalb in dieser Arbeit ebenso die Eignung bekannter zerstörungsfreier Prüfmethoden für die präventive Fehlererkennung überprüft und ein zweistufiges Prüfkonzept erarbeitet wird. Das Aufzeigen möglicher Handlungsalternativen sowie die kostentechnische Gegenüberstellung der verschiedenen Anbauvarianten runden die Arbeit ab.}}, author = {{Huber, Johannes}}, isbn = {{978-3-8440-8222-7}}, keywords = {{Sheet Moulding Compounds, SMC, Online-Lackierung}}, pages = {{194}}, publisher = {{Shaker Verlag}}, title = {{{Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen}}}, volume = {{2021,50}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37584, abstract = {{Im Rahmen dieser Arbeit wurde ein neuartiger Achsträger in hybrider Bauweise entwickelt und untersucht. Dieser besteht aus einer metallischen Oberschalenstruktur und einer mit Rippen ausgeformten glasfaserverstärkten thermoplastischen Unterschale (GMT), welche zur Einstellung der optimalen Steifigkeit dient. Die Rippen und Unterschale werden hierzu in einem Fließpressverfahren entweder gemeinsam als ein Bauteil oder als separate Einzelteile hergestellt. Durch den lokalen Einsatz von Faserverbundwerkstoffen in der Unterschale und der Rippenstruktur wird ein signifikanter Gewichtsvorteil gegenüber einer Referenzstruktur aus Stahl erzielt. Durch die Verwendung des GMT-Unterbodenschutzes konnten zudem die akustischen Eigenschaften des Fahrwerks hinsichtlich der Dämpfung positiv beeinflusst werden. Die hohen Anforderungen bzgl. Steifigkeit, Festigkeit und Beständigkeit der sicherheitsrelevanten Fahrwerkskomponente konnten unter Einhaltung des Bauraums erfüllt werden. Gleichzeitig konnte das Gesamtgewicht der Komponente im Vergleich zur klassischen Referenzstruktur um 30 % reduziert werden. }}, author = {{Pöhler, Simon}}, isbn = {{978-3-8440-8210-4}}, keywords = {{hybrider Achsträger, Leichtbau, Hybridsysteme}}, pages = {{124}}, publisher = {{Shaker Verlag}}, title = {{{Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment}}}, volume = {{2021,49}}, year = {{2021}}, } @inbook{35713, author = {{Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}}, booktitle = {{Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken }}, editor = {{Caruso, Carina and Harteis, Christian and Gröschner, Alexander}}, pages = {{349–372}}, publisher = {{Springer }}, title = {{{Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-32568-8_20}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{36159, author = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Gothenburg, Sweden}}, title = {{{Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{36131, author = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}}, title = {{{The role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37631, author = {{Westhues, Tobias Thomas}}, title = {{{Ansatz zur Beschreibung von unregelmäßig gefügten Kunststofffilamenten aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen unter mechanischer Belastung zur Substitution von Schaumstoffen in Polstern und Matratzen}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37630, author = {{Wittke, Marius}}, title = {{{Beitrag zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Direktcompoundierung im Spritzgießprozess mit sequentiell arbeitenden Kolbenspritzeinheiten}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37629, author = {{Wortmann, Martin}}, title = {{{Untersuchung und Prävention der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen beim Polyurethan-Vakuumgießen}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37634, author = {{Jilg, Jannik Richard}}, title = {{{Beiträge zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Spritzgießdirektcompoundierung (SGDC)}}}, year = {{2021}}, } @phdthesis{37633, author = {{Stüker, Daniel}}, title = {{{Nicht-isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern}}}, year = {{2021}}, } @article{35616, author = {{Winkler, Michael}}, journal = {{Nonlinear Analysis: Real World Applications}}, title = {{{Global weak solutions in a three-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system with gradient-dependent flux limitation.}}}, volume = {{59}}, year = {{2021}}, }