[{"publication_status":"published","volume":5,"publication_identifier":{"issn":["2504-284X"]},"date_created":"2020-04-15T06:40:54Z","status":"public","department":[{"_id":"452"}],"publication":"Frontiers in Education","author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","full_name":"Harteis, Christian","first_name":"Christian","id":"27503","last_name":"Harteis"},{"last_name":"Goller","id":"30984","first_name":"Michael","orcid":"0000-0002-2820-9178","full_name":"Goller, Michael"},{"first_name":"Carina","full_name":"Caruso, Carina","last_name":"Caruso"}],"title":"Conceptual Change in the Face of Digitalization: Challenges for Workplaces and Workplace Learning","user_id":"50788","page":"1-10","year":"2020","type":"journal_article","citation":{"ieee":"C. Harteis, M. Goller, and C. 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Die Autorin analysiert zwei Interviews über Fachkulturen aus einer früheren Untersuchung (Scharlau und Huber 2019) auf ihre wichtigsten lehrbezogenen Metaphern. 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