--- _id: '35819' author: - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Leander full_name: Kempen, Leander last_name: Kempen - first_name: Walther full_name: Paravicini, Walther last_name: Paravicini citation: ama: 'Biehler R, Kempen L, Paravicini W. Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien. In: Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag; 2020:1347-1348. doi:10.17877/DE290R-21487' apa: 'Biehler, R., Kempen, L., & Paravicini, W. (2020). Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien. In H.-S. Siller, W. Weigel, & J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 1347–1348). WTM-Verlag. https://doi.org/10.17877/DE290R-21487' bibtex: '@inbook{Biehler_Kempen_Paravicini_2020, place={Münster}, title={Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien}, DOI={10.17877/DE290R-21487}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2020}, publisher={WTM-Verlag}, author={Biehler, Rolf and Kempen, Leander and Paravicini, Walther}, editor={Siller, H.-S. and Weigel, W. and Wörler, J. F.}, year={2020}, pages={1347–1348} }' chicago: 'Biehler, Rolf, Leander Kempen, and Walther Paravicini. “Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by H.-S. Siller, W. Weigel, and J. F. Wörler, 1347–48. Münster: WTM-Verlag, 2020. https://doi.org/10.17877/DE290R-21487.' ieee: 'R. Biehler, L. Kempen, and W. Paravicini, “Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, H.-S. Siller, W. Weigel, and J. F. Wörler, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2020, pp. 1347–1348.' mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by H.-S. Siller et al., WTM-Verlag, 2020, pp. 1347–48, doi:10.17877/DE290R-21487.' short: 'R. Biehler, L. Kempen, W. Paravicini, in: H.-S. Siller, W. Weigel, J.F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, Münster, 2020, pp. 1347–1348.' date_created: 2023-01-10T11:31:01Z date_updated: 2023-01-11T10:32:56Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.17877/DE290R-21487 editor: - first_name: H.-S. full_name: Siller, H.-S. last_name: Siller - first_name: W. full_name: Weigel, W. last_name: Weigel - first_name: J. F. full_name: Wörler, J. F. last_name: Wörler language: - iso: ger page: 1347-1348 place: Münster publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 publisher: WTM-Verlag status: public title: 'Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien' type: book_chapter user_id: '37888' year: '2020' ... --- _id: '35822' abstract: - lang: eng text: AbstractThe derivative concept plays a major role in economics. However, its use in economics is very heterogeneous, sometimes inconsistent, and contradicts students’ prior knowledge from school. This applies in particular to the common economic interpretation of the derivative as the amount of change while increasing the production by one unit. Hence, in calculus courses for economics students, learners should acquire an understanding of the derivative that is mathematically acceptable and connected to their prior knowledge, but which also takes into account its practical use in economics. In this paper we first develop a theoretical model describing such an understanding of the derivative for economics students. We then present an exploratory study investigating the extent to which economics students have such an understanding after their calculus course. The results indicate that many of them might not have acquired this kind of understanding, in particular concerning the common economic interpretation of the derivative. The study furthermore yields possible gaps in students’ understanding and possible misconceptions. author: - first_name: Frank full_name: Feudel, Frank last_name: Feudel - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: Feudel F, Biehler R. Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics. Journal für Mathematik-Didaktik. 2020;42(1):273-305. doi:10.1007/s13138-020-00174-z apa: Feudel, F., & Biehler, R. (2020). Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics. Journal Für Mathematik-Didaktik, 42(1), 273–305. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00174-z bibtex: '@article{Feudel_Biehler_2020, title={Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics}, volume={42}, DOI={10.1007/s13138-020-00174-z}, number={1}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Feudel, Frank and Biehler, Rolf}, year={2020}, pages={273–305} }' chicago: 'Feudel, Frank, and Rolf Biehler. “Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics.” Journal Für Mathematik-Didaktik 42, no. 1 (2020): 273–305. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00174-z.' ieee: 'F. Feudel and R. Biehler, “Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics,” Journal für Mathematik-Didaktik, vol. 42, no. 1, pp. 273–305, 2020, doi: 10.1007/s13138-020-00174-z.' mla: Feudel, Frank, and Rolf Biehler. “Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics.” Journal Für Mathematik-Didaktik, vol. 42, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2020, pp. 273–305, doi:10.1007/s13138-020-00174-z. short: F. Feudel, R. Biehler, Journal Für Mathematik-Didaktik 42 (2020) 273–305. date_created: 2023-01-10T11:45:46Z date_updated: 2023-01-11T10:36:53Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/s13138-020-00174-z intvolume: ' 42' issue: '1' keyword: - Education - General Mathematics language: - iso: eng page: 273-305 publication: Journal für Mathematik-Didaktik publication_identifier: issn: - 0173-5322 - 1869-2699 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics type: journal_article user_id: '37888' volume: 42 year: '2020' ... --- _id: '35823' author: - first_name: Yannik full_name: Fleischer, Yannik last_name: Fleischer - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: 'Fleischer Y, Biehler R. Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht. In: Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag; 2020. doi:10.17877/DE290R-21301' apa: Fleischer, Y., & Biehler, R. (2020). Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht. In H.-S. Siller, W. Weigel, & J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag. https://doi.org/10.17877/DE290R-21301 bibtex: '@inbook{Fleischer_Biehler_2020, place={Münster}, title={Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht}, DOI={10.17877/DE290R-21301}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2020}, publisher={WTM-Verlag}, author={Fleischer, Yannik and Biehler, Rolf}, editor={Siller, H.-S. and Weigel, W. and Wörler, J. F.}, year={2020} }' chicago: 'Fleischer, Yannik, and Rolf Biehler. “Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by H.-S. Siller, W. Weigel, and J. F. Wörler. Münster: WTM-Verlag, 2020. https://doi.org/10.17877/DE290R-21301.' ieee: 'Y. Fleischer and R. Biehler, “Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, H.-S. Siller, W. Weigel, and J. F. Wörler, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2020.' mla: Fleischer, Yannik, and Rolf Biehler. “Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by H.-S. Siller et al., WTM-Verlag, 2020, doi:10.17877/DE290R-21301. short: 'Y. Fleischer, R. Biehler, in: H.-S. Siller, W. Weigel, J.F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, Münster, 2020.' date_created: 2023-01-10T11:46:59Z date_updated: 2023-01-11T10:37:42Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.17877/DE290R-21301 editor: - first_name: H.-S. full_name: Siller, H.-S. last_name: Siller - first_name: W. full_name: Weigel, W. last_name: Weigel - first_name: J. F. full_name: Wörler, J. F. last_name: Wörler language: - iso: ger place: Münster publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 publisher: WTM-Verlag status: public title: Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht type: book_chapter user_id: '37888' year: '2020' ... --- _id: '35826' author: - first_name: Birgit full_name: Griese, Birgit last_name: Griese - first_name: Ralf full_name: Nieszporek, Ralf id: '59608' last_name: Nieszporek - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: 'Griese B, Nieszporek R, Biehler R. Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten. Stochastik in der Schule. 2020;40(1):10-17.' apa: 'Griese, B., Nieszporek, R., & Biehler, R. (2020). Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten. Stochastik in der Schule, 40(1), 10–17.' bibtex: '@article{Griese_Nieszporek_Biehler_2020, title={Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten}, volume={40}, number={1}, journal={Stochastik in der Schule}, author={Griese, Birgit and Nieszporek, Ralf and Biehler, Rolf}, year={2020}, pages={10–17} }' chicago: 'Griese, Birgit, Ralf Nieszporek, and Rolf Biehler. “Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten.” Stochastik in der Schule 40, no. 1 (2020): 10–17.' ieee: 'B. Griese, R. Nieszporek, and R. Biehler, “Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten,” Stochastik in der Schule, vol. 40, no. 1, pp. 10–17, 2020.' mla: 'Griese, Birgit, et al. “Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten.” Stochastik in der Schule, vol. 40, no. 1, 2020, pp. 10–17.' short: B. Griese, R. Nieszporek, R. Biehler, Stochastik in der Schule 40 (2020) 10–17. date_created: 2023-01-10T11:53:03Z date_updated: 2023-01-11T10:38:42Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' intvolume: ' 40' issue: '1' language: - iso: ger page: 10-17 publication: Stochastik in der Schule status: public title: 'Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten' type: journal_article user_id: '37888' volume: 40 year: '2020' ... --- _id: '35709' author: - first_name: Leander full_name: Kempen, Leander last_name: Kempen - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: Kempen L, Biehler R. Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology. Frontiers in Psychology. 2020;11:1180. doi:10.3389/fpsyg.2020.01180 apa: Kempen, L., & Biehler, R. (2020). Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology. Frontiers in Psychology, 11, 1180. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01180 bibtex: '@article{Kempen_Biehler_2020, title={Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology}, volume={11}, DOI={10.3389/fpsyg.2020.01180}, journal={Frontiers in Psychology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Kempen, Leander and Biehler, Rolf}, year={2020}, pages={1180} }' chicago: 'Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology.” Frontiers in Psychology 11 (2020): 1180. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01180.' ieee: 'L. Kempen and R. Biehler, “Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology,” Frontiers in Psychology, vol. 11, p. 1180, 2020, doi: 10.3389/fpsyg.2020.01180.' mla: Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology.” Frontiers in Psychology, vol. 11, Frontiers Media SA, 2020, p. 1180, doi:10.3389/fpsyg.2020.01180. short: L. Kempen, R. Biehler, Frontiers in Psychology 11 (2020) 1180. date_created: 2023-01-10T09:13:13Z date_updated: 2023-01-11T10:44:20Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.3389/fpsyg.2020.01180 intvolume: ' 11' keyword: - General Psychology language: - iso: eng page: '1180' publication: Frontiers in Psychology publication_identifier: issn: - 1664-1078 publication_status: published publisher: Frontiers Media SA status: public title: Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology type: journal_article user_id: '37888' volume: 11 year: '2020' ... --- _id: '35829' author: - first_name: Leander full_name: Kempen, Leander last_name: Kempen - first_name: Sandra full_name: Krämer, Sandra last_name: Krämer - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: 'Kempen L, Krämer S, Biehler R. Investigating high school graduates’ personal meaning of the notion of “mathematical proof.” In: Hausberger T, Bosch M, Chelloughi F, eds. Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020). University of Carthage and INDRUM; 2020:358-367.' apa: Kempen, L., Krämer, S., & Biehler, R. (2020). Investigating high school graduates’ personal meaning of the notion of “mathematical proof.” In T. Hausberger, M. Bosch, & F. Chelloughi (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020) (pp. 358–367). 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Bizerte, Tunisia: University of Carthage and INDRUM, 2020.' ieee: 'L. Kempen, S. Krämer, and R. Biehler, “Investigating high school graduates’ personal meaning of the notion of ‘mathematical proof,’” in Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020), T. Hausberger, M. Bosch, and F. Chelloughi, Eds. Bizerte, Tunisia: University of Carthage and INDRUM, 2020, pp. 358–367.' mla: Kempen, Leander, et al. “Investigating High School Graduates’ Personal Meaning of the Notion of ‘Mathematical Proof.’” Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020), edited by T. Hausberger et al., University of Carthage and INDRUM, 2020, pp. 358–67. short: 'L. Kempen, S. Krämer, R. Biehler, in: T. Hausberger, M. Bosch, F. 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Was verstehen Schülerinnen und Schüler unter „Beweis“? – ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie. In: Siller H-S, Weigel W, Wörler JF, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag; 2020:489-492. doi:10.17877/DE290R-21418' apa: Kempen, L., Krämer, S., & Biehler, R. (2020). Was verstehen Schülerinnen und Schüler unter „Beweis“? – ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie. In H.-S. Siller, W. Weigel, & J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 489–492). WTM-Verlag. https://doi.org/10.17877/DE290R-21418 bibtex: '@inbook{Kempen_Krämer_Biehler_2020, place={Münster}, title={Was verstehen Schülerinnen und Schüler unter „Beweis“? – ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie}, DOI={10.17877/DE290R-21418}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2020}, publisher={WTM-Verlag}, author={Kempen, Leander and Krämer, Sandra and Biehler, Rolf}, editor={Siller, H.-S. and Weigel, W. and Wörler, J. 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Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I. In R. Porsch & B. Rösken-Winter (Eds.), Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht (pp. 141–167). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27293-7_6 bibtex: '@inbook{Lünne_Schnell_Biehler_2020, place={Wiesbaden}, title={Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I}, DOI={10.1007/978-3-658-27293-7_6}, booktitle={Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht}, publisher={Springer Spektrum}, author={Lünne, Steffen and Schnell, Susanne and Biehler, Rolf}, editor={Porsch, R. and Rösken-Winter, B.}, year={2020}, pages={141–167} }' chicago: 'Lünne, Steffen, Susanne Schnell, and Rolf Biehler. “Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I.” In Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht, edited by R. Porsch and B. Rösken-Winter, 141–67. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27293-7_6.' ieee: 'S. Lünne, S. Schnell, and R. 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Rösken-Winter (Eds.), Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht, Springer Spektrum, Wiesbaden, 2020, pp. 141–167.' date_created: 2023-01-11T07:52:36Z date_updated: 2023-01-11T10:54:43Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/978-3-658-27293-7_6 editor: - first_name: R. full_name: Porsch, R. last_name: Porsch - first_name: B. full_name: Rösken-Winter, B. last_name: Rösken-Winter language: - iso: ger page: 141-167 place: Wiesbaden publication: Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht publication_identifier: isbn: - '9783658272920' - '9783658272937' publication_status: published publisher: Springer Spektrum status: public title: Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I type: book_chapter user_id: '37888' year: '2020' ... --- _id: '35913' author: - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Robin full_name: Göller, Robin last_name: Göller - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Jörg full_name: Kortemeyer, Jörg last_name: Kortemeyer - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Laura full_name: Ostsieker, Laura last_name: Ostsieker - first_name: Jana full_name: Rode, Jana last_name: Rode - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper citation: ama: 'Liebendörfer M, Göller R, Gildehaus L, et al. The role of learning strategies for performance in mathematics courses for engineers. In: Hausberger T, Bosch M, Chelloughi F, eds. Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020). University of Carthage and INDRUM; 2020.' apa: Liebendörfer, M., Göller, R., Gildehaus, L., Kortemeyer, J., Biehler, R., Hochmuth, R., Ostsieker, L., Rode, J., & Schaper, N. (2020). The role of learning strategies for performance in mathematics courses for engineers. In T. Hausberger, M. Bosch, & F. Chelloughi (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020). 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Hausberger, M. Bosch, and F. Chelloughi. Bizerte, Tunisia: University of Carthage and INDRUM, 2020.' ieee: 'M. Liebendörfer et al., “The role of learning strategies for performance in mathematics courses for engineers,” in Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020), T. Hausberger, M. Bosch, and F. Chelloughi, Eds. Bizerte, Tunisia: University of Carthage and INDRUM, 2020.' mla: Liebendörfer, Michael, et al. “The Role of Learning Strategies for Performance in Mathematics Courses for Engineers.” Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020), edited by T. Hausberger et al., University of Carthage and INDRUM, 2020. short: 'M. Liebendörfer, R. Göller, L. Gildehaus, J. Kortemeyer, R. Biehler, R. Hochmuth, L. Ostsieker, J. Rode, N. Schaper, in: T. Hausberger, M. Bosch, F. 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Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online. In: ; 2020.' apa: Scheer, D., & Laubenstein, D. (2020). Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online. 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE , Universität zu Köln. bibtex: '@inproceedings{Scheer_Laubenstein_2020, title={Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Geschwisterklassen“ - online.}, author={Scheer, D. and Laubenstein, Désirée}, year={2020} }' chicago: Scheer, D., and Désirée Laubenstein. “Optimierung von Organisationsstrukturen Für Die Emotionale Und Soziale Entwicklung? Wissenschaftliche Begleitung Des Projekts „Geschwisterklassen“ - Online.,” 2020. ieee: D. Scheer and D. 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EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip. ArbR - Arbeitsrecht Aktuell. 2020;(20):511 ff. apa: Krimphove, D. (2020). EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip. ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, 20, 511 ff. bibtex: '@article{Krimphove_2020, title={EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip}, number={20}, journal={ArbR - Arbeitsrecht Aktuell}, author={Krimphove, Dieter}, year={2020}, pages={511 ff.} }' chicago: 'Krimphove, Dieter. “EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip.” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 20 (2020): 511 ff.' ieee: D. Krimphove, “EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip,” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 20, p. 511 ff., 2020. mla: Krimphove, Dieter. “EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip.” ArbR - Arbeitsrecht Aktuell, no. 20, 2020, p. 511 ff. short: D. Krimphove, ArbR - Arbeitsrecht Aktuell (2020) 511 ff. date_created: 2023-01-11T14:14:44Z date_updated: 2023-01-11T14:14:47Z issue: '20' language: - iso: ger page: 511 ff. publication: ArbR - Arbeitsrecht Aktuell publication_status: published status: public title: EuGH entscheidet zu Lücken im Europäischen Vorrangsprinzip type: journal_article user_id: '282' year: '2020' ... --- _id: '31361' abstract: - lang: eng text: At Paderborn University, a new 6th semester geometry-course for upper secondary student teachers has been designed and taught by the first author of this paper. To show links between academic mathematics and school mathematics we established so-called interface weeks. These are weeks during a course in which lecture, exercises and homework focus on topics that are related to the normal canon of content but specially chosen for their relevance in school contexts. In this article, we want to present our design for an interface week on the topic of congruence. In order to do so, we first illustrate how so-called interface aspects are used to systematize the mathematical background of the topic, thus giving future mathematics teachers the chance to act professionally. We then show examples of learning activities and first results of the accompanying research. author: - first_name: Max full_name: Hoffmann, Max id: '32202' last_name: Hoffmann orcid: 0000-0002-6964-7123 - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: 'Hoffmann M, Biehler R. Designing a Geometry Capstone Course for Student Teachers: Bridging the gap between academic mathematics and school mathematics in the case of congruence. In: INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (Virtually from Bizerte), Tunisia. ; 2020.' apa: 'Hoffmann, M., & Biehler, R. (2020). Designing a Geometry Capstone Course for Student Teachers: Bridging the gap between academic mathematics and school mathematics in the case of congruence. INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (Virtually from Bizerte), Tunisia.' bibtex: '@inproceedings{Hoffmann_Biehler_2020, title={Designing a Geometry Capstone Course for Student Teachers: Bridging the gap between academic mathematics and school mathematics in the case of congruence}, booktitle={ INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia}, author={Hoffmann, Max and Biehler, Rolf}, year={2020} }' chicago: 'Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Designing a Geometry Capstone Course for Student Teachers: Bridging the Gap between Academic Mathematics and School Mathematics in the Case of Congruence.” In INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (Virtually from Bizerte), Tunisia, 2020.' ieee: 'M. Hoffmann and R. Biehler, “Designing a Geometry Capstone Course for Student Teachers: Bridging the gap between academic mathematics and school mathematics in the case of congruence,” 2020.' mla: 'Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Designing a Geometry Capstone Course for Student Teachers: Bridging the Gap between Academic Mathematics and School Mathematics in the Case of Congruence.” INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (Virtually from Bizerte), Tunisia, 2020.' short: 'M. Hoffmann, R. 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Handbuch Frieden im Europa der Frühen Neuzeit / Handbook of Peace in Early Modern Europe. ; 2020:3-21.' apa: Kamp, H. (2020). Antike und mittelalterliche Grundlagen frühneuzeitlicher Friedensvorstellungen . In I. Dingel, M. Rohrschneider, I. Schmidt-Voges, S. Westphal, & J. Whaley (Eds.), Handbuch Frieden im Europa der Frühen Neuzeit / Handbook of Peace in Early Modern Europe (pp. 3–21). bibtex: '@inbook{Kamp_2020, place={Berlin/Munich/Boston}, title={Antike und mittelalterliche Grundlagen frühneuzeitlicher Friedensvorstellungen }, booktitle={Handbuch Frieden im Europa der Frühen Neuzeit / Handbook of Peace in Early Modern Europe}, author={Kamp, Hermann}, editor={Dingel, Irene and Rohrschneider, Michael and Schmidt-Voges, Inken and Westphal, Siegrid and Whaley, Joachim }, year={2020}, pages={3–21} }' chicago: Kamp, Hermann. “Antike und mittelalterliche Grundlagen frühneuzeitlicher Friedensvorstellungen .” In Handbuch Frieden im Europa der Frühen Neuzeit / Handbook of Peace in Early Modern Europe, edited by Irene Dingel, Michael Rohrschneider, Inken Schmidt-Voges, Siegrid Westphal, and Joachim Whaley, 3–21. Berlin/Munich/Boston, 2020. ieee: H. 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Culture of Politics in the Middle Ages: Rituals to create and confirm political order. In: Arcangeli A, Rogge J, Salmi H, eds. The Routledge Companion to Cultural History in the Western World. ; 2020:11-31.' apa: 'Kamp, H. (2020). Culture of Politics in the Middle Ages: Rituals to create and confirm political order. In A. Arcangeli , J. Rogge , & H. 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Vom Franzosenfeind zum Fußballfreund. Jan Breydel im Gedächtnis der Belgier, Flamen und Brügger Bürger. In: Kamp H, Schmitz S, eds. Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung. ; 2020:43-64.' apa: Kamp, H. (2020). Vom Franzosenfeind zum Fußballfreund. Jan Breydel im Gedächtnis der Belgier, Flamen und Brügger Bürger. In H. Kamp & S. Schmitz (Eds.), Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung (pp. 43–64). bibtex: '@inbook{Kamp_2020, place={Bielefeld}, title={Vom Franzosenfeind zum Fußballfreund. Jan Breydel im Gedächtnis der Belgier, Flamen und Brügger Bürger}, booktitle={Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung}, author={Kamp, Hermann}, editor={Kamp, Hermann and Schmitz, Sabine}, year={2020}, pages={43–64} }' chicago: Kamp, Hermann. “Vom Franzosenfeind zum Fußballfreund. Jan Breydel im Gedächtnis der Belgier, Flamen und Brügger Bürger.” In Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung, edited by Hermann Kamp and Sabine Schmitz, 43–64. Bielefeld, 2020. ieee: H. Kamp, “Vom Franzosenfeind zum Fußballfreund. Jan Breydel im Gedächtnis der Belgier, Flamen und Brügger Bürger,” in Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung, H. Kamp and S. Schmitz, Eds. Bielefeld, 2020, pp. 43–64. mla: Kamp, Hermann. “Vom Franzosenfeind zum Fußballfreund. Jan Breydel im Gedächtnis der Belgier, Flamen und Brügger Bürger.” Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung, edited by Hermann Kamp and Sabine Schmitz, 2020, pp. 43–64. short: 'H. Kamp, in: H. Kamp, S. Schmitz (Eds.), Erinnerungsorte in Belgien. 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Out of these reasons we investigated how traditional brick-and- mortar stores can benefit from an expansion of service functionalities of a loyalty card provider. To answer this question, we cooperated with a cross-industry customer loyalty program in a polycentric region. The loyalty program was transformed from simple card-based solution to a mobile app for customers and a web- application for shop owners. The new solution offers additional BI services for performing data analytics and strengthening the position of brick-and-mortar stores. Participating shops can work together in order to increase sales and align marketing campaigns. Therefore, shopping data from 12 years, 55 shops, and 19,000 customers was analyzed. author: - first_name: Jan-Peter full_name: Kucklick, Jan-Peter id: '77066' last_name: Kucklick - first_name: Michael Reiner full_name: Kamm, Michael Reiner last_name: Kamm - first_name: Johannes full_name: Schneider, Johannes last_name: Schneider - first_name: Jan full_name: vom Brocke, Jan last_name: vom Brocke citation: ama: 'Kucklick J-P, Kamm MR, Schneider J, vom Brocke J. Extending Loyalty Programs with BI Functionalities A Case Study for Brick-and-Mortar Stores. In: Proceedings of the 53rd Hawaii International Conference on System Sciences. ; 2020.' apa: Kucklick, J.-P., Kamm, M. R., Schneider, J., & vom Brocke, J. (2020). Extending Loyalty Programs with BI Functionalities A Case Study for Brick-and-Mortar Stores. Proceedings of the 53rd Hawaii International Conference on System Sciences. 53th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS-53). bibtex: '@inproceedings{Kucklick_Kamm_Schneider_vom Brocke_2020, title={Extending Loyalty Programs with BI Functionalities A Case Study for Brick-and-Mortar Stores}, booktitle={Proceedings of the 53rd Hawaii International Conference on System Sciences}, author={Kucklick, Jan-Peter and Kamm, Michael Reiner and Schneider, Johannes and vom Brocke, Jan}, year={2020} }' chicago: Kucklick, Jan-Peter, Michael Reiner Kamm, Johannes Schneider, and Jan vom Brocke. “Extending Loyalty Programs with BI Functionalities A Case Study for Brick-and-Mortar Stores.” In Proceedings of the 53rd Hawaii International Conference on System Sciences, 2020. ieee: J.-P. Kucklick, M. R. Kamm, J. Schneider, and J. vom Brocke, “Extending Loyalty Programs with BI Functionalities A Case Study for Brick-and-Mortar Stores,” presented at the 53th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS-53), 2020. mla: Kucklick, Jan-Peter, et al. “Extending Loyalty Programs with BI Functionalities A Case Study for Brick-and-Mortar Stores.” Proceedings of the 53rd Hawaii International Conference on System Sciences, 2020. short: 'J.-P. Kucklick, M.R. Kamm, J. 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Das Argument. 2020;335, 62. Jg. / Heft 2/3(2/3):103-111. apa: Weber, J. (2020). Human-Machine Learning und Digital Commons. K/Ein Manifest. Das Argument, 335, 62. Jg. / Heft 2/3(2/3), 103–111. bibtex: '@article{Weber_2020, title={Human-Machine Learning und Digital Commons. K/Ein Manifest}, volume={335, 62. Jg. / Heft 2/3}, number={2/3}, journal={Das Argument}, author={Weber, Jutta}, year={2020}, pages={103–111} }' chicago: 'Weber, Jutta. “Human-Machine Learning und Digital Commons. K/Ein Manifest.” Das Argument 335, 62. Jg. / Heft 2/3, no. 2/3 (2020): 103–11.' ieee: J. Weber, “Human-Machine Learning und Digital Commons. K/Ein Manifest,” Das Argument, vol. 335, 62. Jg. / Heft 2/3, no. 2/3, pp. 103–111, 2020. mla: Weber, Jutta. “Human-Machine Learning und Digital Commons. K/Ein Manifest.” Das Argument, vol. 335, 62. Jg. / Heft 2/3, no. 2/3, 2020, pp. 103–11. short: J. Weber, Das Argument 335, 62. 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Digitalizing the loyalty program created new opportunities, while the analysis of shopping data of 13 years, 19,000 customers, and 55 shops empowered data-based decision support. author: - first_name: Michael Reiner full_name: Kamm, Michael Reiner last_name: Kamm - first_name: Jan-Peter full_name: Kucklick, Jan-Peter id: '77066' last_name: Kucklick - first_name: Johannes full_name: Schneider, Johannes last_name: Schneider - first_name: Jan full_name: vom Brocke, Jan last_name: vom Brocke citation: ama: 'Kamm MR, Kucklick J-P, Schneider J, vom Brocke J. Data mining for small shops: Empowering brick-and-mortar stores through BI functionalities of a loyalty program1. Information Systems Management. 2020;38(4):270-286. doi:10.1080/10580530.2020.1855486' apa: 'Kamm, M. R., Kucklick, J.-P., Schneider, J., & vom Brocke, J. (2020). Data mining for small shops: Empowering brick-and-mortar stores through BI functionalities of a loyalty program1. Information Systems Management, 38(4), 270–286. https://doi.org/10.1080/10580530.2020.1855486' bibtex: '@article{Kamm_Kucklick_Schneider_vom Brocke_2020, title={Data mining for small shops: Empowering brick-and-mortar stores through BI functionalities of a loyalty program1}, volume={38}, DOI={10.1080/10580530.2020.1855486}, number={4}, journal={Information Systems Management}, publisher={Informa UK Limited}, author={Kamm, Michael Reiner and Kucklick, Jan-Peter and Schneider, Johannes and vom Brocke, Jan}, year={2020}, pages={270–286} }' chicago: 'Kamm, Michael Reiner, Jan-Peter Kucklick, Johannes Schneider, and Jan vom Brocke. “Data Mining for Small Shops: Empowering Brick-and-Mortar Stores through BI Functionalities of a Loyalty Program1.” Information Systems Management 38, no. 4 (2020): 270–86. https://doi.org/10.1080/10580530.2020.1855486.' ieee: 'M. R. Kamm, J.-P. Kucklick, J. 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Game of Swarms. Schwarmtechologien, Kontrolle und Autonomie in komplexen Waffensystemen. In: Emmert C, Bleiber J, Neddermeyer I, Busch D, Zeppelin Museum Friedrichshafen, eds. Game of Drones. Von unbenannten Flugobjekten. Neofelis (https://neofelis-verlag.de/verlagsprogramm/wissenschaft/kunst-fotografie/1007/game-of-drones); 2020:174-195.' apa: Weber, J., & Herrmann, G. (2020). Game of Swarms. Schwarmtechologien, Kontrolle und Autonomie in komplexen Waffensystemen. In C. Emmert, J. Bleiber, I. Neddermeyer, D. Busch, & Zeppelin Museum Friedrichshafen (Eds.), Game of Drones. Von unbenannten Flugobjekten (pp. 174–195). Neofelis (https://neofelis-verlag.de/verlagsprogramm/wissenschaft/kunst-fotografie/1007/game-of-drones). bibtex: '@inbook{Weber_Herrmann_2020, place={Berlin}, title={Game of Swarms. Schwarmtechologien, Kontrolle und Autonomie in komplexen Waffensystemen}, booktitle={Game of Drones. 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In: Grundel S, Reis T, Schöps S, eds. Progress in Differential-Algebraic Equations II. Springer; 2020:257-289.' apa: Berger, T., & Lanza, L. J. (2020). Observers for differential-algebraic systems with Lipschitz or monotone nonlinearities. In S. Grundel, T. Reis, & S. Schöps (Eds.), Progress in Differential-Algebraic Equations II (pp. 257–289). Springer. bibtex: '@inbook{Berger_Lanza_2020, title={Observers for differential-algebraic systems with Lipschitz or monotone nonlinearities}, booktitle={Progress in Differential-Algebraic Equations II}, publisher={Springer}, author={Berger, Thomas and Lanza, Lukas Johannes}, editor={Grundel, S. and Reis, T. and Schöps, S.}, year={2020}, pages={257–289} }' chicago: Berger, Thomas, and Lukas Johannes Lanza. “Observers for Differential-Algebraic Systems with Lipschitz or Monotone Nonlinearities.” In Progress in Differential-Algebraic Equations II, edited by S. Grundel, T. Reis, and S. Schöps, 257–89. Springer, 2020. ieee: T. Berger and L. J. 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Utility of Edge-wise Funnel Coupling for Asymptotically Solving Distributed Consensus Optimization. In: Proceedings of the European Control Confrence 2020. ; 2020:911-916.' apa: Lee, J. G., Berger, T., Trenn, S., & Shim, H. (2020). Utility of Edge-wise Funnel Coupling for Asymptotically Solving Distributed Consensus Optimization. Proceedings of the European Control Confrence 2020, 911–916. bibtex: '@inproceedings{Lee_Berger_Trenn_Shim_2020, title={Utility of Edge-wise Funnel Coupling for Asymptotically Solving Distributed Consensus Optimization}, booktitle={Proceedings of the European Control Confrence 2020}, author={Lee, J.G. and Berger, Thomas and Trenn, S. and Shim, H.}, year={2020}, pages={911–916} }' chicago: Lee, J.G., Thomas Berger, S. Trenn, and H. Shim. “Utility of Edge-Wise Funnel Coupling for Asymptotically Solving Distributed Consensus Optimization.” In Proceedings of the European Control Confrence 2020, 911–16, 2020. ieee: J. G. Lee, T. Berger, S. Trenn, and H. 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Quantum detector tomography of a 2×2 multi-pixel array of superconducting nanowire single photon detectors. Optics Express. Published online 2020. doi:10.1364/oe.404285 apa: Schapeler, T., Höpker, J. P., & Bartley, T. (2020). Quantum detector tomography of a 2×2 multi-pixel array of superconducting nanowire single photon detectors. Optics Express, Article 33035. https://doi.org/10.1364/oe.404285 bibtex: '@article{Schapeler_Höpker_Bartley_2020, title={Quantum detector tomography of a 2×2 multi-pixel array of superconducting nanowire single photon detectors}, DOI={10.1364/oe.404285}, number={33035}, journal={Optics Express}, author={Schapeler, Timon and Höpker, Jan Philipp and Bartley, Tim}, year={2020} }' chicago: Schapeler, Timon, Jan Philipp Höpker, and Tim Bartley. “Quantum Detector Tomography of a 2×2 Multi-Pixel Array of Superconducting Nanowire Single Photon Detectors.” Optics Express, 2020. https://doi.org/10.1364/oe.404285. ieee: 'T. Schapeler, J. P. Höpker, and T. 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Wembe Moafo, in: Lecture Notes in Electrical Engineering, Springer International Publishing, Cham, 2020.' date_created: 2022-10-24T12:59:19Z date_updated: 2023-01-16T12:08:44Z doi: 10.1007/978-3-030-58653-9_22 language: - iso: eng place: Cham publication: Lecture Notes in Electrical Engineering publication_identifier: isbn: - '9783030586522' - '9783030586539' issn: - 1876-1100 - 1876-1119 publication_status: published publisher: Springer International Publishing status: public title: Minimum Energy Control of Passive Tracers Advection in Point Vortices Flow type: book_chapter user_id: '95394' year: '2020' ... --- _id: '33866' abstract: - lang: eng text: Helhmoltz–Kirchhoff equations of motions of vortices of an incompressible fluid in the plane define a dynamics with singularities and this leads to a Zermelo navigation problem describing the ship travel in such a field where the control is the heading angle. Considering one vortex, we define a time minimization problem which can be analyzed with the technics of geometric optimal control combined with numerical simulations, the geometric frame being the extension of Randers metrics in the punctured plane, with rotational symmetry. Candidates as minimizers are parameterized thanks to the Pontryagin Maximum Principle as extremal solutions of a Hamiltonian vector field. We analyze the time minimal solution to transfer the ship between two points where during the transfer the ship can be either in a strong current region in the vicinity of the vortex or in a weak current region. The analysis is based on a micro-local classification of the extremals using mainly the integrability properties of the dynamics due to the rotational symmetry. The discussion is complex and related to the existence of an isolated extremal (Reeb) circle due to the vortex singularity. The explicit computation of cut points where the extremal curves cease to be optimal is given and the spheres are described in the case where at the initial point the current is weak. article_number: S10 author: - first_name: Bernard full_name: Bonnard, Bernard last_name: Bonnard - first_name: Olivier full_name: Cots, Olivier last_name: Cots - first_name: Boris Edgar full_name: Wembe Moafo, Boris Edgar id: '95394' last_name: Wembe Moafo citation: ama: 'Bonnard B, Cots O, Wembe Moafo BE. A Zermelo navigation problem with a vortex singularity. ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations. 2020;27. doi:10.1051/cocv/2020058' apa: 'Bonnard, B., Cots, O., & Wembe Moafo, B. E. (2020). A Zermelo navigation problem with a vortex singularity. ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations, 27, Article S10. https://doi.org/10.1051/cocv/2020058' bibtex: '@article{Bonnard_Cots_Wembe Moafo_2020, title={A Zermelo navigation problem with a vortex singularity}, volume={27}, DOI={10.1051/cocv/2020058}, number={S10}, journal={ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations}, publisher={EDP Sciences}, author={Bonnard, Bernard and Cots, Olivier and Wembe Moafo, Boris Edgar}, year={2020} }' chicago: 'Bonnard, Bernard, Olivier Cots, and Boris Edgar Wembe Moafo. “A Zermelo Navigation Problem with a Vortex Singularity.” ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations 27 (2020). https://doi.org/10.1051/cocv/2020058.' ieee: 'B. Bonnard, O. Cots, and B. E. Wembe Moafo, “A Zermelo navigation problem with a vortex singularity,” ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations, vol. 27, Art. no. S10, 2020, doi: 10.1051/cocv/2020058.' mla: 'Bonnard, Bernard, et al. “A Zermelo Navigation Problem with a Vortex Singularity.” ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations, vol. 27, S10, EDP Sciences, 2020, doi:10.1051/cocv/2020058.' short: 'B. Bonnard, O. Cots, B.E. Wembe Moafo, ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations 27 (2020).' date_created: 2022-10-24T12:51:05Z date_updated: 2023-01-16T12:09:22Z doi: 10.1051/cocv/2020058 intvolume: ' 27' keyword: - Computational Mathematics - Control and Optimization - Control and Systems Engineering language: - iso: eng publication: 'ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations' publication_identifier: issn: - 1292-8119 - 1262-3377 publication_status: published publisher: EDP Sciences status: public title: A Zermelo navigation problem with a vortex singularity type: journal_article user_id: '95394' volume: 27 year: '2020' ... --- _id: '21949' abstract: - lang: eng text: This paper presents the results of an interlaboratory study of the rheological properties of cement paste and ultrasound gel as reference substance. The goal was to quantify the comparability and reproducibility of measurements of the Bingham parameters yield stress and plastic viscosity when measured on one specific paste composition and one particular ultrasound gel in different laboratories using different rheometers and measurement geometries. The procedures for both in preparing the cement paste and carrying out the rheological measurements on cement paste and ultrasound gel were carefully defined for all of the study’s participants. Different conversion schemes for comparing the results obtained with the different measurement setups are presented here and critically discussed. The procedure proposed in this paper ensured a reasonable comparability of the results with a coefficient of variation for the yield stress of 27% and for the plastic viscosity of 24%, despite the individual measurement series’ having been performed in different labs with different rheometers and measurement geometries. article_type: original author: - first_name: Michael full_name: Haist, Michael last_name: Haist - first_name: Julian full_name: Link, Julian last_name: Link - first_name: David full_name: Nicia, David last_name: Nicia - first_name: Sarah full_name: Leinitz, Sarah last_name: Leinitz - first_name: Christian full_name: Baumert, Christian last_name: Baumert - first_name: Tabea full_name: von Bronk, Tabea last_name: von Bronk - first_name: Dario full_name: Cotardo, Dario last_name: Cotardo - first_name: Mahmoud full_name: Eslami Pirharati, Mahmoud last_name: Eslami Pirharati - first_name: Shirin full_name: Fataei, Shirin last_name: Fataei - first_name: Harald full_name: Garrecht, Harald last_name: Garrecht - first_name: Christoph full_name: Gehlen, Christoph last_name: Gehlen - first_name: Inga full_name: Hauschildt, Inga last_name: Hauschildt - first_name: Irina full_name: Ivanova, Irina last_name: Ivanova - first_name: Steffen full_name: Jesinghausen, Steffen id: '3959' last_name: Jesinghausen orcid: https://orcid.org/0000-0003-2611-5298 - first_name: Christopher full_name: Klein, Christopher last_name: Klein - first_name: Hans-W. full_name: Krauss, Hans-W. last_name: Krauss - first_name: Ludger full_name: Lohaus, Ludger last_name: Lohaus - first_name: Dirk full_name: Lowke, Dirk last_name: Lowke - first_name: Oliver full_name: Mazanec, Oliver last_name: Mazanec - first_name: Sebastian full_name: Pawelczyk, Sebastian last_name: Pawelczyk - first_name: Ursula full_name: Pott, Ursula last_name: Pott - first_name: Nonkululeko W. full_name: Radebe, Nonkululeko W. last_name: Radebe - first_name: Joachim Jürgen full_name: Riedmiller, Joachim Jürgen last_name: Riedmiller - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid - first_name: Wolfram full_name: Schmidt, Wolfram last_name: Schmidt - first_name: Egor full_name: Secrieru, Egor last_name: Secrieru - first_name: Dietmar full_name: Stephan, Dietmar last_name: Stephan - first_name: Mareike full_name: Thiedeitz, Mareike last_name: Thiedeitz - first_name: Manfred full_name: Wilhelm, Manfred last_name: Wilhelm - first_name: Viktor full_name: Mechtcherine, Viktor last_name: Mechtcherine citation: ama: 'Haist M, Link J, Nicia D, et al. Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries. Materials and Structures. Published online 2020. doi:10.1617/s11527-020-01477-w' apa: 'Haist, M., Link, J., Nicia, D., Leinitz, S., Baumert, C., von Bronk, T., Cotardo, D., Eslami Pirharati, M., Fataei, S., Garrecht, H., Gehlen, C., Hauschildt, I., Ivanova, I., Jesinghausen, S., Klein, C., Krauss, H.-W., Lohaus, L., Lowke, D., Mazanec, O., … Mechtcherine, V. (2020). Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries. Materials and Structures. https://doi.org/10.1617/s11527-020-01477-w' bibtex: '@article{Haist_Link_Nicia_Leinitz_Baumert_von Bronk_Cotardo_Eslami Pirharati_Fataei_Garrecht_et al._2020, title={Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries}, DOI={10.1617/s11527-020-01477-w}, journal={Materials and Structures}, author={Haist, Michael and Link, Julian and Nicia, David and Leinitz, Sarah and Baumert, Christian and von Bronk, Tabea and Cotardo, Dario and Eslami Pirharati, Mahmoud and Fataei, Shirin and Garrecht, Harald and et al.}, year={2020} }' chicago: 'Haist, Michael, Julian Link, David Nicia, Sarah Leinitz, Christian Baumert, Tabea von Bronk, Dario Cotardo, et al. “Interlaboratory Study on Rheological Properties of Cement Pastes and Reference Substances: Comparability of Measurements Performed with Different Rheometers and Measurement Geometries.” Materials and Structures, 2020. https://doi.org/10.1617/s11527-020-01477-w.' ieee: 'M. Haist et al., “Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries,” Materials and Structures, 2020, doi: 10.1617/s11527-020-01477-w.' mla: 'Haist, Michael, et al. “Interlaboratory Study on Rheological Properties of Cement Pastes and Reference Substances: Comparability of Measurements Performed with Different Rheometers and Measurement Geometries.” Materials and Structures, 2020, doi:10.1617/s11527-020-01477-w.' short: M. Haist, J. Link, D. Nicia, S. Leinitz, C. Baumert, T. von Bronk, D. Cotardo, M. Eslami Pirharati, S. Fataei, H. Garrecht, C. Gehlen, I. Hauschildt, I. Ivanova, S. Jesinghausen, C. Klein, H.-W. Krauss, L. Lohaus, D. Lowke, O. Mazanec, S. Pawelczyk, U. Pott, N.W. Radebe, J.J. Riedmiller, H.-J. Schmid, W. Schmidt, E. Secrieru, D. Stephan, M. Thiedeitz, M. Wilhelm, V. Mechtcherine, Materials and Structures (2020). date_created: 2021-05-04T08:49:44Z date_updated: 2023-01-17T07:42:21Z department: - _id: '150' doi: 10.1617/s11527-020-01477-w keyword: - Rheology - Wall Slip - Slip - apparent slip - suspension - cement - concrete language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://link.springer.com/article/10.1617/s11527-020-01477-w oa: '1' publication: Materials and Structures publication_identifier: issn: - 1359-5997 - 1871-6873 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries' type: journal_article user_id: '3959' year: '2020' ... --- _id: '21948' abstract: - lang: eng text: Since suspensions (e.g., in food, cement, or cosmetics industries) tend to show wall slip, the application of structured measuring surfaces in rheometers is widespread. Usually, for parallel-plate geometries, the tip-to-tip distance is used for calculation of absolute rheological values, which implies that there is no flow behind this distance. However, several studies show that this is not true. Therefore, the measuring gap needs to be corrected by adding the effective gap extension δ to the prescribed gap height H in order to obtain absolute rheological properties. In this paper, we determine the effective gap extension δ for different structures and fluids (Newtonian, shear thinning, and model suspensions that can be adjusted to the behavior of real fluids) and compare the corrected values to reference data. We observe that for Newtonian fluids a gap- and material-independent correction function can be derived for every measuring system, which is also applicable to suspensions, but not to shear thinning fluids. Since this relation appears to be mainly dependent on the characteristics of flow behaviour, we show that the calibration of structured measuring systems is possible with Newtonian fluids and then can be transferred to suspensions up to a certain particle content. article_number: '467' article_type: original author: - first_name: Sebastian full_name: Pawelczyk, Sebastian id: '38243' last_name: Pawelczyk - first_name: Marieluise full_name: Kniepkamp, Marieluise last_name: Kniepkamp - first_name: Steffen full_name: Jesinghausen, Steffen id: '3959' last_name: Jesinghausen orcid: https://orcid.org/0000-0003-2611-5298 - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid citation: ama: 'Pawelczyk S, Kniepkamp M, Jesinghausen S, Schmid H-J. Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures. Materials. Published online 2020. doi:10.3390/ma13020467' apa: 'Pawelczyk, S., Kniepkamp, M., Jesinghausen, S., & Schmid, H.-J. (2020). Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures. Materials, Article 467. https://doi.org/10.3390/ma13020467' bibtex: '@article{Pawelczyk_Kniepkamp_Jesinghausen_Schmid_2020, title={Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures}, DOI={10.3390/ma13020467}, number={467}, journal={Materials}, author={Pawelczyk, Sebastian and Kniepkamp, Marieluise and Jesinghausen, Steffen and Schmid, Hans-Joachim}, year={2020} }' chicago: 'Pawelczyk, Sebastian, Marieluise Kniepkamp, Steffen Jesinghausen, and Hans-Joachim Schmid. “Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures.” Materials, 2020. https://doi.org/10.3390/ma13020467.' ieee: 'S. Pawelczyk, M. Kniepkamp, S. Jesinghausen, and H.-J. Schmid, “Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures,” Materials, Art. no. 467, 2020, doi: 10.3390/ma13020467.' mla: 'Pawelczyk, Sebastian, et al. “Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures.” Materials, 467, 2020, doi:10.3390/ma13020467.' short: S. Pawelczyk, M. Kniepkamp, S. Jesinghausen, H.-J. Schmid, Materials (2020). date_created: 2021-05-04T08:48:48Z date_updated: 2023-01-17T07:45:59Z department: - _id: '150' doi: 10.3390/ma13020467 keyword: - wall slip prevention - effective gap height - parallel-plate system - structured surfaces - model suspensions - cement paste - fresh concrete language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.mdpi.com/1996-1944/13/2/467 oa: '1' publication: Materials publication_identifier: issn: - 1996-1944 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures' type: journal_article user_id: '3959' year: '2020' ... --- _id: '32490' author: - first_name: Munko full_name: Gonchikzhapov, Munko last_name: Gonchikzhapov - first_name: Tina full_name: Kasper, Tina id: '94562' last_name: Kasper orcid: '0000-0003-3993-5316 ' citation: ama: Gonchikzhapov M, Kasper T. Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures. Industrial & Engineering Chemistry Research. 2020;59(18):8551-8561. doi:10.1021/acs.iecr.9b06667 apa: Gonchikzhapov, M., & Kasper, T. (2020). Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures. Industrial & Engineering Chemistry Research, 59(18), 8551–8561. https://doi.org/10.1021/acs.iecr.9b06667 bibtex: '@article{Gonchikzhapov_Kasper_2020, title={Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures}, volume={59}, DOI={10.1021/acs.iecr.9b06667}, number={18}, journal={Industrial & Engineering Chemistry Research}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Gonchikzhapov, Munko and Kasper, Tina}, year={2020}, pages={8551–8561} }' chicago: 'Gonchikzhapov, Munko, and Tina Kasper. “Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures.” Industrial & Engineering Chemistry Research 59, no. 18 (2020): 8551–61. https://doi.org/10.1021/acs.iecr.9b06667.' ieee: 'M. Gonchikzhapov and T. Kasper, “Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures,” Industrial & Engineering Chemistry Research, vol. 59, no. 18, pp. 8551–8561, 2020, doi: 10.1021/acs.iecr.9b06667.' mla: Gonchikzhapov, Munko, and Tina Kasper. “Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures.” Industrial & Engineering Chemistry Research, vol. 59, no. 18, American Chemical Society (ACS), 2020, pp. 8551–61, doi:10.1021/acs.iecr.9b06667. short: M. Gonchikzhapov, T. Kasper, Industrial & Engineering Chemistry Research 59 (2020) 8551–8561. date_created: 2022-08-02T10:21:33Z date_updated: 2023-01-17T08:29:25Z department: - _id: '728' doi: 10.1021/acs.iecr.9b06667 intvolume: ' 59' issue: '18' keyword: - Industrial and Manufacturing Engineering - General Chemical Engineering - General Chemistry language: - iso: eng page: 8551-8561 publication: Industrial & Engineering Chemistry Research publication_identifier: issn: - 0888-5885 - 1520-5045 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) status: public title: Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures type: journal_article user_id: '14931' volume: 59 year: '2020' ... --- _id: '20691' article_number: '100015' author: - first_name: M. full_name: Otroshi, M. last_name: Otroshi - first_name: Moritz Sebastian full_name: Rossel, Moritz Sebastian id: '44503' last_name: Rossel - first_name: G. full_name: Meschut, G. last_name: Meschut citation: ama: Otroshi M, Rossel MS, Meschut G. Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model. Journal of Advanced Joining Processes. Published online 2020. doi:10.1016/j.jajp.2020.100015 apa: Otroshi, M., Rossel, M. S., & Meschut, G. (2020). Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model. Journal of Advanced Joining Processes, Article 100015. https://doi.org/10.1016/j.jajp.2020.100015 bibtex: '@article{Otroshi_Rossel_Meschut_2020, title={Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model}, DOI={10.1016/j.jajp.2020.100015}, number={100015}, journal={Journal of Advanced Joining Processes}, author={Otroshi, M. and Rossel, Moritz Sebastian and Meschut, G.}, year={2020} }' chicago: Otroshi, M., Moritz Sebastian Rossel, and G. Meschut. “Stress State Dependent Damage Modeling of Self-Pierce Riveting Process Simulation Using GISSMO Damage Model.” Journal of Advanced Joining Processes, 2020. https://doi.org/10.1016/j.jajp.2020.100015. ieee: 'M. Otroshi, M. S. Rossel, and G. Meschut, “Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model,” Journal of Advanced Joining Processes, Art. no. 100015, 2020, doi: 10.1016/j.jajp.2020.100015.' mla: Otroshi, M., et al. “Stress State Dependent Damage Modeling of Self-Pierce Riveting Process Simulation Using GISSMO Damage Model.” Journal of Advanced Joining Processes, 100015, 2020, doi:10.1016/j.jajp.2020.100015. short: M. Otroshi, M.S. Rossel, G. Meschut, Journal of Advanced Joining Processes (2020). date_created: 2020-12-10T12:20:03Z date_updated: 2023-01-17T08:44:37Z doi: 10.1016/j.jajp.2020.100015 language: - iso: eng publication: Journal of Advanced Joining Processes publication_identifier: issn: - 2666-3309 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model type: journal_article user_id: '44503' year: '2020' ... --- _id: '36806' abstract: - lang: ger text: "Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet.\r\n\r\nDas Verzeichnis seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den \"Drei Liedern nach Gedichten von Georg Trakl\" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner \"Vier Orchesterstücke\" op. 5 beim \"Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik\" ausgezeichnet wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen, dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie Kammermusik und Liedern. " author: - first_name: Dominik full_name: Höink, Dominik id: '90389' last_name: Höink citation: ama: 'Höink D. Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In: Tadday U, ed. Stefan Heucke. Vol 187. Musik-Konzepte, Neue Folge. edition text+kritik; 2020:66-79.' apa: Höink, D. (2020). Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke (Vol. 187, pp. 66–79). edition text+kritik. bibtex: '@inbook{Höink_2020, place={München}, series={Musik-Konzepte, Neue Folge}, title={Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62}, volume={187}, booktitle={Stefan Heucke}, publisher={edition text+kritik}, author={Höink, Dominik}, editor={Tadday, Ulrich }, year={2020}, pages={66–79}, collection={Musik-Konzepte, Neue Folge} }' chicago: 'Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” In Stefan Heucke, edited by Ulrich Tadday, 187:66–79. Musik-Konzepte, Neue Folge. München: edition text+kritik, 2020.' ieee: 'D. Höink, “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62,” in Stefan Heucke, vol. 187, U. Tadday, Ed. München: edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.' mla: Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” Stefan Heucke, edited by Ulrich Tadday, vol. 187, edition text+kritik, 2020, pp. 66–79. short: 'D. Höink, in: U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke, edition text+kritik, München, 2020, pp. 66–79.' date_created: 2023-01-13T16:01:16Z date_updated: 2023-01-17T09:11:26Z editor: - first_name: 'Ulrich ' full_name: 'Tadday, Ulrich ' last_name: Tadday intvolume: ' 187' language: - iso: ger page: 66-79 place: München publication: Stefan Heucke publication_identifier: isbn: - 978-3-86916-829-6 publisher: edition text+kritik series_title: Musik-Konzepte, Neue Folge status: public title: Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62 type: book_chapter user_id: '73564' volume: 187 year: '2020' ... --- _id: '36823' author: - first_name: Antje full_name: Tumat, Antje id: '72268' last_name: Tumat citation: ama: 'Tumat A. Musik für das Theater. In: Wiesenfeldt C, ed. Mendelssohn-Handbuch. Bärenreiter; 2020:226-245.' apa: Tumat, A. (2020). Musik für das Theater. In C. Wiesenfeldt (Ed.), Mendelssohn-Handbuch (pp. 226–245). Bärenreiter. bibtex: '@inbook{Tumat_2020, place={Kassel u.a.}, title={Musik für das Theater}, booktitle={Mendelssohn-Handbuch}, publisher={Bärenreiter}, author={Tumat, Antje}, editor={Wiesenfeldt, Christiane}, year={2020}, pages={226–245} }' chicago: 'Tumat, Antje. “Musik für das Theater.” In Mendelssohn-Handbuch, edited by Christiane Wiesenfeldt, 226–45. Kassel u.a.: Bärenreiter, 2020.' ieee: 'A. Tumat, “Musik für das Theater,” in Mendelssohn-Handbuch, C. Wiesenfeldt, Ed. Kassel u.a.: Bärenreiter, 2020, pp. 226–245.' mla: Tumat, Antje. “Musik für das Theater.” Mendelssohn-Handbuch, edited by Christiane Wiesenfeldt, Bärenreiter, 2020, pp. 226–45. short: 'A. Tumat, in: C. 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The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management. Procedia CIRP. 2020;91:43-48. doi:10.1016/j.procir.2020.02.149 apa: Niewöhner, N., Asmar, L., Röltgen, D., Kühn, A., & Dumitrescu, R. (2020). The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management. 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Dumitrescu, “The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management,” Procedia CIRP, vol. 91, pp. 43–48, 2020, doi: 10.1016/j.procir.2020.02.149.' mla: Niewöhner, Nadine, et al. “The Impact of the 4th Industrial Revolution on the Design Fields of Innovation Management.” Procedia CIRP, vol. 91, Elsevier BV, 2020, pp. 43–48, doi:10.1016/j.procir.2020.02.149. short: N. Niewöhner, L. Asmar, D. Röltgen, A. Kühn, R. 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Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION). acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften. bibtex: '@book{Schuh_Anderl_Dumitrescu_Krüger_ten Hompel_2020, place={München}, title={Der Industrie 4.0 Maturity Index in der betrieblichen Anwendung. Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION)}, publisher={ acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften}, author={Schuh, Günther and Anderl, Reiner and Dumitrescu, Roman and Krüger, Antonio and ten Hompel, Michael}, year={2020} }' chicago: 'Schuh, Günther, Reiner Anderl, Roman Dumitrescu, Antonio Krüger, and Michael ten Hompel. Der Industrie 4.0 Maturity Index in der betrieblichen Anwendung. Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION). München: acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, 2020.' ieee: 'G. Schuh, R. Anderl, R. Dumitrescu, A. 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Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION), acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, München, 2020. date_created: 2023-01-17T14:08:57Z date_updated: 2023-01-17T14:09:22Z department: - _id: '563' language: - iso: ger place: München publication_status: published publisher: ' acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften' status: public title: Der Industrie 4.0 Maturity Index in der betrieblichen Anwendung. Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION) type: book user_id: '15782' year: '2020' ... --- _id: '35712' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n Mathematics learning support centres (MLSC) are widely established and evaluated in English-speaking countries (such as the UK, Ireland and Australia). In most of these countries, several national surveys on MLSCs exist. They give an overview of the number of MLSCs as well as their characteristics in these countries. In Germany, there is a lack of studies on MLSCs and the landscape of MLSCs has not been described yet. This article presents basic information concerning counts of MLSCs and their characteristics at universities. Based on a three-step approach of analysing university homepages and additional personal contact via email or phone calls, we gathered typical MLSC features (e.g. staff quantities and qualification, opening and support hours, supported study programmes). We analysed 190 universities from a web-based register on study programmes. In total, we found 61 MLSCs located at 51 German universities. Another 16 support centres were specialized on mathematics didactics, which means they focussed on didactical and methodological support for preservice teacher students and often provided different teaching materials. Thirty-eight centres were located at universities (62.3%) and 23 MLSCs at universities of applied sciences and comparable universities (37.7%). The MLSCs were different in their sizes of staff and opening hours, and both the numbers of staff and the service hours differed greatly. The student groups MLSCs at German universities focus on differ concerning characteristics like study programme or semester. We will provide the main categories describing these groups. We seek to answer research questions concerning the characteristics of MLSCs in Germany and discuss the results compared to international findings. This information is useful for further international collaborative research, for example a standardized international survey. From a national perspective, these findings support networking and collaborations between the MLSCs as well. As some German MLSCs are facing financial cuts, these results might help in gaining additional funding." author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Christiane full_name: Kuklinski, Christiane last_name: Kuklinski - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit citation: ama: 'Schürmann M, Gildehaus L, Liebendörfer M, et al. Mathematics learning support centres in Germany—an overview. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA. 2020;40(2):99-113. doi:10.1093/teamat/hraa007' apa: 'Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Schaper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C., & Lankeit, E. (2020). Mathematics learning support centres in Germany—an overview. Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(2), 99–113. https://doi.org/10.1093/teamat/hraa007' bibtex: '@article{Schürmann_Gildehaus_Liebendörfer_Schaper_Biehler_Hochmuth_Kuklinski_Lankeit_2020, title={Mathematics learning support centres in Germany—an overview}, volume={40}, DOI={10.1093/teamat/hraa007}, number={2}, journal={Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Schürmann, Mirko and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa}, year={2020}, pages={99–113} }' chicago: 'Schürmann, Mirko, Lara Gildehaus, Michael Liebendörfer, Niclas Schaper, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Christiane Kuklinski, and Elisa Lankeit. “Mathematics Learning Support Centres in Germany—an Overview.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40, no. 2 (2020): 99–113. https://doi.org/10.1093/teamat/hraa007.' ieee: 'M. Schürmann et al., “Mathematics learning support centres in Germany—an overview,” Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 2, pp. 99–113, 2020, doi: 10.1093/teamat/hraa007.' mla: 'Schürmann, Mirko, et al. “Mathematics Learning Support Centres in Germany—an Overview.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 2, Oxford University Press (OUP), 2020, pp. 99–113, doi:10.1093/teamat/hraa007.' short: 'M. Schürmann, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, N. Schaper, R. Biehler, R. Hochmuth, C. Kuklinski, E. Lankeit, Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40 (2020) 99–113.' date_created: 2023-01-10T09:14:31Z date_updated: 2023-01-17T23:32:01Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' - _id: '423' doi: 10.1093/teamat/hraa007 intvolume: ' 40' issue: '2' keyword: - Education - General Mathematics language: - iso: eng page: 99-113 publication: 'Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA' publication_identifier: issn: - 0268-3679 - 1471-6976 publication_status: published publisher: Oxford University Press (OUP) status: public title: Mathematics learning support centres in Germany—an overview type: journal_article user_id: '14931' volume: 40 year: '2020' ... --- _id: '24784' author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit - first_name: Christiane full_name: Kuklinski, Christiane last_name: Kuklinski - first_name: Johanna full_name: Ruge, Johanna last_name: Ruge citation: ama: Schürmann M, Liebendörfer M, Gildehaus L, et al. Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. dghd-Newsletter. 2020;4/2020:24-26. apa: Schürmann, M., Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Schaper, N., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2020). Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. Dghd-Newsletter, 4/2020, 24–26. bibtex: '@article{Schürmann_Liebendörfer_Gildehaus_Schaper_Hochmuth_Biehler_Lankeit_Kuklinski_Ruge_2020, title={Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020}, volume={4/2020}, journal={dghd-Newsletter}, author={Schürmann, Mirko and Liebendörfer, Michael and Gildehaus, Lara and Schaper, Niclas and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa and Kuklinski, Christiane and Ruge, Johanna}, year={2020}, pages={24–26} }' chicago: 'Schürmann, Mirko, Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Niclas Schaper, Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Elisa Lankeit, Christiane Kuklinski, and Johanna Ruge. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.” Dghd-Newsletter 4/2020 (2020): 24–26.' ieee: M. Schürmann et al., “Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020,” dghd-Newsletter, vol. 4/2020, pp. 24–26, 2020. mla: Schürmann, Mirko, et al. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.” Dghd-Newsletter, vol. 4/2020, 2020, pp. 24–26. short: M. Schürmann, M. Liebendörfer, L. Gildehaus, N. Schaper, R. Hochmuth, R. Biehler, E. Lankeit, C. Kuklinski, J. Ruge, Dghd-Newsletter 4/2020 (2020) 24–26. date_created: 2021-09-21T14:53:33Z date_updated: 2023-01-17T23:40:38Z department: - _id: '10' - _id: '423' language: - iso: eng page: 24-26 publication: dghd-Newsletter status: public title: Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020 type: journal_article user_id: '14931' volume: 4/2020 year: '2020' ... --- _id: '16965' author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Johanna full_name: Ruge, Johanna last_name: Ruge - first_name: Christiane full_name: Kuklinski, Christiane last_name: Kuklinski citation: ama: Schürmann M, Schaper N, Liebendörfer M, et al. 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Schürmann et al., “Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” dghd-Newsletter, vol. 01/2020, pp. 25–29, 2020. mla: Schürmann, Mirko, et al. “Ein Kurzbericht Aus Dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren Als Unterstützungsmaßnahme Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” Dghd-Newsletter, vol. 01/2020, 2020, pp. 25–29. short: M. Schürmann, N. Schaper, M. Liebendörfer, R. Biehler, E. Lankeit, R. Hochmuth, J. Ruge, C. 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Februar 2020, Innsbruck, Austria. {LNI}. Gesellschaft f{\"{u}}r Informatik e.V.; 2020:123-124. doi:10.18420/SE2020_36' apa: Pauck, F., Bodden, E., & Wehrheim, H. (2020). Reproducing Taint-Analysis Results with ReproDroid. In M. Felderer, W. Hasselbring, R. Rabiser, & R. Jung (Eds.), Software Engineering 2020, Fachtagung des GI-Fachbereichs Softwaretechnik, 24.-28. Februar 2020, Innsbruck, Austria (pp. 123–124). Gesellschaft f{\"{u}}r Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/SE2020_36 bibtex: '@inproceedings{Pauck_Bodden_Wehrheim_2020, series={{LNI}}, title={Reproducing Taint-Analysis Results with ReproDroid}, DOI={10.18420/SE2020_36}, booktitle={Software Engineering 2020, Fachtagung des GI-Fachbereichs Softwaretechnik, 24.-28. 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Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 318–324). Nomos. bibtex: '@inbook{Weber_2020, place={Baden-Baden}, title={MenschMaschine}, booktitle={Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium}, publisher={Nomos}, author={Weber, Jutta}, editor={Heßler, Martina and Liggieri, Kevin}, year={2020}, pages={318–324} }' chicago: 'Weber, Jutta. “MenschMaschine.” In Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium, edited by Martina Heßler and Kevin Liggieri, 318–24. Baden-Baden: Nomos, 2020.' ieee: 'J. Weber, “MenschMaschine,” in Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium, M. Heßler and K. Liggieri, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2020, pp. 318–324.' mla: Weber, Jutta. “MenschMaschine.” Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium, edited by Martina Heßler and Kevin Liggieri, Nomos, 2020, pp. 318–24. short: 'J. Weber, in: M. Heßler, K. Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. 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Kämpf (Eds.), Science as Culture (Issue 1). bibtex: '@book{Weber_Kämpf_2020, title={Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020}, number={1}, journal={Science as Culture}, year={2020} }' chicago: Weber, Jutta, and Katrin Kämpf, eds. Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020. Science as Culture, 2020. ieee: J. Weber and K. Kämpf, Eds., Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020, no. 1. 2020. mla: Weber, Jutta, and Katrin Kämpf, editors. “Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020.” Science as Culture, no. 1, 2020. short: J. Weber, K. Kämpf, eds., Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020, 2020. date_created: 2023-01-19T09:57:14Z date_updated: 2023-01-19T10:56:18Z department: - _id: '411' editor: - first_name: Jutta full_name: Weber, Jutta id: '31494' last_name: Weber - first_name: Katrin full_name: Kämpf, Katrin last_name: Kämpf issue: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://juttaweber.eu/wordpress/wp-content/uploads/2021/03/Weber_Kaempf_Technosecurity-Cultures-Introduction_preprint.pdf oa: '1' publication: Science as Culture status: public title: Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020 type: journal_editor user_id: '14932' year: '2020' ... --- _id: '37585' abstract: - lang: ger text: Die additive Fertigung gewinnt zunehmend Bedeutung für die Herstellung finaler Bauteile. Ein Anwendungsgebiet liegt dabei in der Herstellung dentaler Restaurationen, bei denen die Metallgerüste für Kronen und Brücken mittels Laser-Strahlschmelzen hergestellt werden. Aufgrund des schichtweisen Aufbaus und der direkten digitalen Fertigung eignet sich die additive Fertigung in besonderem Maße für die Herstellung dieser Bauteile mit individueller Geometrie. Allerdings fehlt der Nachweis, dass die geforderte Teilequalität reproduzierbar erreicht wird. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird ein Konzept zur Qualitätssicherung erarbeitet, das ein standardisiertes Prüfverfahren zum Nachweis der Maschinenqualifikation für den beschriebenen Anwendungsfall beinhaltet. Dazu werden Qualitätsanforderungen ermittelt und mit dem Stand der Technik abgeglichen. Basierend darauf erfolgen Untersuchungen zur Korrelation zwischen mechanischen und physikalischen Materialkennwerten, wofür durch Variation der Fertigungsparameter gezielt Bauteile mit unterschiedlicher Porosität erzeugt werden. In der Folge wird die Porosität als Prüfgröße festgelegt. Ausgehend von den definierten Qualitätsanforderungen und den Versuchsergebnissen wird ein Verfahren zum Nachweis der Maschinenqualifikation basierend auf der Berechnung des potenziellen Maschinenleistungsindexes erarbeitet und exemplarisch für das verwendete Fertigungssystem angewendet. Abschließend werden Ansätze zur Weiterentwicklung des Verfahrens sowie für weiterführende Forschungsthemen dargestellt. author: - first_name: Andrea full_name: Huxol, Andrea last_name: Huxol citation: ama: Huxol A. Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen. Vol 2020,42. Shaker Verlag; 2020. apa: 'Huxol, A. (2020). Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen: Vol. 2020,42. Shaker Verlag.' bibtex: '@book{Huxol_2020, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}, title={Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen}, volume={2020,42}, publisher={Shaker Verlag}, author={Huxol, Andrea}, year={2020}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }' chicago: Huxol, Andrea. Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen. Vol. 2020,42. Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2020. ieee: A. Huxol, Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen, vol. 2020,42. Shaker Verlag, 2020. mla: Huxol, Andrea. Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen. Shaker Verlag, 2020. short: A. Huxol, Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen, Shaker Verlag, 2020. date_created: 2023-01-19T11:54:15Z date_updated: 2023-01-19T11:54:19Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' keyword: - Laser-Strahlschmelzen - Prozessfähigkeit language: - iso: ger page: '232' publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-7358-4 publication_status: published publisher: Shaker Verlag series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen type: dissertation user_id: '15952' volume: 2020,42 year: '2020' ... --- _id: '36568' abstract: - lang: eng text: Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag wird die theoriegeleitete Entwicklung und Erprobung eines Instrumentes zur standardisierten Erfassung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach Sachunterricht dokumentiert, auf dessen Grundlage das in Nordrhein-Westfalen 2015 als Teil des Masterstudiums implementierte Praxissemester hinsichtlich der damit intendierten Ausbildung von Planungsfähigkeiten evaluiert werden soll. Ausgehend von einem Rahmenmodell, das die Instrumententwicklung in vier zentrale Bereiche untergliedert, wird zunächst das theoretische Konstrukt sachunterrichtlicher Planungskompetenz in Form eines Kompetenzmodells konzeptualisiert. Auf Grundlage eines performanznahen Kompetenzverständnisses erfolgt die Operationalisierung in Form von Qualitätsstandards, durch die das Können der Probanden aus der schriftlichen Bearbeitung von Vignetten inhaltsanalytisch rekonstruiert werden kann. Ein Kodiermanual sichert die Objektivität und formuliert Regeln für die Vergabe von Punkten, durch die mithilfe des dichotomen Raschmodells die individuellen Kompetenzausprägungen geschätzt werden können. Zur Analyse der psychometrischen Qualität des entwickelten Instrumentes wurde eine Pilotierungsstudie mit 106 Studenten durchgeführt. Ein Vergleich konkurrierender Messmodelle mit Methoden der Item-Response-Theorie weist auf Vorteile einer eindimensionalen Modellierung der fokussierten Kompetenz hin. Die Ergebnisse einer durchgeführten Rasch-Analyse sowie die Betrachtung klassischer Kennwerte belegen zudem die Modellkonformität der entwickelten Qualitätsstandards als Items des Testinstrumentes und zeigen, dass die Messung sachunterrichtlicher Planungskompetenz durch das entwickelte Instrument grundsätzlich objektiv, reliabel und valide realisiert werden kann. Der praktische Nutzen des entwickelten Instrumentes für die angestrebte Wirksamkeitsanalyse des Praxissemesters, Möglichkeiten zur Weiterentwicklung sowie Limitationen werden abschließend zusammenfassend diskutiert. article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 citation: ama: Kirsch A. Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 2020;36(3):167-179. doi:10.1024/1010-0652/a000277 apa: Kirsch, A. (2020). Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 36(3), 167–179. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000277 bibtex: '@article{Kirsch_2020, title={Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht}, volume={36}, DOI={10.1024/1010-0652/a000277}, number={3}, journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Kirsch, Alexander}, year={2020}, pages={167–179} }' chicago: 'Kirsch, Alexander. “Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 36, no. 3 (2020): 167–79. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000277.' ieee: 'A. Kirsch, “Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht,” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 36, no. 3, pp. 167–179, 2020, doi: 10.1024/1010-0652/a000277.' mla: Kirsch, Alexander. “Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 36, no. 3, Hogrefe Publishing Group, 2020, pp. 167–79, doi:10.1024/1010-0652/a000277. short: A. Kirsch, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 36 (2020) 167–179. date_created: 2023-01-13T10:24:31Z date_updated: 2023-01-19T13:58:12Z department: - _id: '43' - _id: '298' doi: 10.1024/1010-0652/a000277 intvolume: ' 36' issue: '3' keyword: - Developmental and Educational Psychology language: - iso: ger page: 167-179 publication: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie publication_identifier: issn: - 1010-0652 - 1664-2910 publication_status: published publisher: Hogrefe Publishing Group quality_controlled: '1' status: public title: Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach Sachunterricht type: journal_article user_id: '59797' volume: 36 year: '2020' ... --- _id: '37607' abstract: - lang: ger text: Im Rahmen der Output-Orientierung nach PISA wurden auf allen Ebenen des Bildungssystems Kompetenzen und Standards implementiert, die als überprüfbare Zielsetzungen fungieren. Für den Bereich der Lehrerbildung formulierte die Kultusministerkonferenz im Jahr 2004 erstmals Kompetenzen und Standards, die die Anforderungen für angehende Lehrkräfte sowohl für die universitäre als auch für die schulpraktische Phase der Ausbildung transparent machen. Die Standards stellen dabei Konkretisierungen von elf zu erwerbenden Kompetenzen dar, von denen angenommen wird, dass sie zur Ausübung des Lehrerberufes benötigt werden, und sollen unter anderem eine objektive Leistungsbeurteilung im Studium und Referendariat ermöglichen. Zwischen Anspruch und Wirklichkeit ist diesbezüglich jedoch eine Diskrepanz zu konstatieren, die am Beispiel sachunterrichtlicher Planungskompetenz veranschaulicht werden kann. Deren Relevanz wird zwar betont und ihre Ausbildung entsprechend curricular festgelegt, doch sind für die damit einhergehenden Standards fehlende Präzision sowie mangelnde theoretische Fundierung festzustellen. Ihr Potenzial zur Grundlegung objektiver Beurteilungen wird somit nicht ausgeschöpft. Im vorliegenden Beitrag wird auf dieses Defizit reagiert. Das Ziel des Beitrages besteht darin, sogenannte Qualitätsstandards als ein mögliches Instrument zur objektiven Beurteilung angehender Lehrkräfte im Hinblick auf praktische Unterrichtsplanungskompetenzen im Fach Sachunterricht zu entwickeln und zu validieren. Dazu werden eine Inhaltsanalyse sowie eine Befragung von Fachleitungen des Landes Nordrhein-Westfalen durchgeführt. Der Beschreibung ihres Entwicklungsprozesses folgt eine abschließende Diskussion über den Nutzen der erarbeiteten Qualitätsstandards für die Lehrerbildung in der ersten und vor allem in der zweiten Phase. article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 citation: ama: Kirsch A. Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Published online 2020. doi:10.4119/HLZ-2557 apa: Kirsch, A. (2020). Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). https://doi.org/10.4119/HLZ-2557 bibtex: '@article{Kirsch_2020, title={Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht}, DOI={10.4119/HLZ-2557}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)}, author={Kirsch, Alexander}, year={2020} }' chicago: Kirsch, Alexander. “Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2020. https://doi.org/10.4119/HLZ-2557. ieee: 'A. Kirsch, “Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht,” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2020, doi: 10.4119/HLZ-2557.' mla: Kirsch, Alexander. “Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2020, doi:10.4119/HLZ-2557. short: A. Kirsch, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) (2020). date_created: 2023-01-19T13:51:31Z date_updated: 2023-01-19T13:55:08Z department: - _id: '43' - _id: '298' doi: 10.4119/HLZ-2557 language: - iso: ger publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht type: journal_article user_id: '59797' year: '2020' ... --- _id: '37610' abstract: - lang: ger text: "Der Gedanke einer inklusiven Schule als einer Schule für alle Kinder ist, wenn auch aus der Perspektive von 100 Jahren Grundschule erst kürzlich durch die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (United Nations 2006) verstärkt, als an das Bildungssystem gerichtete Anforderung unbestritten. Die Didaktik des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin und als Instanz technikbezogenen Lernens in der Grundschule hat sich dem Thema Inklusion mit den Untersuchungen von Seitz (2005) und Schomaker (2000), für eine fachdidaktische Disziplin vergleichsweise früh zugewendet (Pech & Schomaker 2013, S. 341). Pech, Schomaker & Simon (2018, S. 12ff.) arbeiten jedoch an begrifflichen Unschärfen in einschlägigen Veröffentlichungen heraus, dass es in der Sachunterrichtsdidaktik bis heute keinen systematischen Diskurs darüber gibt, wie Inklusion zu verstehen, zu entwickeln und zu implementieren ist. Die allgemeinpädagogisch unter anderem von Feuser (2011, S. 89) für das Bildungssystem formulierte Entwicklungsaufgabe von der Segregation über die Integration zur Inklusion findet sich in Abhängigkeit von der Perspektive unterschiedlich definiert in der Sachunterrichts- bzw. Fachdidaktik wieder. Da bei der Definition von inklusivem Sachunterricht unterschiedliche wissenschaftliche Kontexte (z.B. sonderpädagogische, inklusionspädagogische oder allgemeindidaktische) zur Argumentation herangezogen werden, ist im Folgenden häufiger von der Rekontextualisierung von Inklusion in der Fachdidaktik die Rede. Die Berücksichtigung von Lernbedürfnissen und die Nutzung von individuellen Potenzialen stellt eine sich in der Sachunterrichtsdidaktik (u.a. Lichtblau 2014, S. 204; Simon 2014, S. 241; Pech, Schomaker & Simon 2018, 15f.) wie in der allgemeinen Pädagogik (Feuser 1989, S. 9; Schumann 2009, S. 51; Preuß 2018, S. 81) wiederholende Rekontextualisierung zur Beschreibung inklusiven Unterrichts dar. Potenzialorientierte (fach-)didaktische Überlegungen, also solche, die eine Orientierung an in Personen liegenden Defiziten auf der einen und standardisierten Normen auf der anderen Seite ablehnen und den Blick vermehrt auf die im Individuum, dem Fach oder einem Lerngegenstand liegenden Potenziale für eine gleichberechtigte und gleichwertige Partizipation aller Lernenden richten (Simon 2019, S. 114), erfahren derzeit vermehrt Aufmerksamkeit. Die Berücksichtigung individueller Lernbedürfnisse auf der anderen Seite bleibt in einschlägigen Veröffentlichungen dagegen oftmals theoretisch unreflektiert.\r\nAusgehend davon leistet das vorgestellte Dissertationsvorhaben mit Blick auf technikbezogenes Lernen im Sachunterricht der Grundschule einen theoriebildend angelegten Beitrag zur Verbindung von erziehungswissenschaftlicher und sachunterrichtsdidaktischer Inklusionsforschung am Lerngegenstand\r\n Technik. Die Studie ist, ob der Offenheit des Forschungsfeldes bezogen auf technikbezogenen Sachunterricht im Kontext von Inklusion, überwiegend qualitativ-rekonstruktiv angelegt. Unter der Rekontextualisierung von Inklusion als Berücksichtigung zunehmend vielfältiger Lernbedürfnisse im Sachunterricht, fragt die Studie nach der Beschaffenheit und Dimensionen der Verschiedenheit von Lernbedürfnissen sowie Möglichkeiten bzw. Hindernissen auf dem Weg zu ihrer Berücksichtigung. " author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer citation: ama: 'Schröer F. Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In: Binder M, Wiesmüller C, Finkbeiner T, eds. Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main. BE.ER Konzept; 2020:119-141.' apa: 'Schröer, F. (2020). Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In M. Binder, C. Wiesmüller, & T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main (pp. 119–141). BE.ER Konzept.' bibtex: '@inbook{Schröer_2020, place={Karlsruhe}, title={Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts}, booktitle={Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main}, publisher={BE.ER Konzept}, author={Schröer, Franz}, editor={Binder, Martin and Wiesmüller, Christian and Finkbeiner, Timo}, year={2020}, pages={119–141} }' chicago: 'Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” In Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin Binder, Christian Wiesmüller, and Timo Finkbeiner, 119–41. Karlsruhe: BE.ER Konzept, 2020.' ieee: 'F. Schröer, “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts,” in Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, M. Binder, C. Wiesmüller, and T. Finkbeiner, Eds. Karlsruhe: BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–141.' mla: 'Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin Binder et al., BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–41.' short: 'F. Schröer, in: M. Binder, C. Wiesmüller, T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, BE.ER Konzept, Karlsruhe, 2020, pp. 119–141.' conference: end_date: 2019-09-21 location: Flensburg name: 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019 start_date: 2019-09-20 date_created: 2023-01-19T14:53:29Z date_updated: 2023-01-19T14:53:43Z department: - _id: '588' editor: - first_name: Martin full_name: Binder, Martin last_name: Binder - first_name: Christian full_name: Wiesmüller, Christian last_name: Wiesmüller - first_name: Timo full_name: Finkbeiner, Timo last_name: Finkbeiner keyword: - Inclusion - Sachunterricht - basic needs - technology education language: - iso: ger page: 119-141 place: Karlsruhe publication: 'Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main' publication_identifier: isbn: - 978-3-947868-02-5 publication_status: published publisher: BE.ER Konzept status: public title: Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts type: book_chapter user_id: '71764' year: '2020' ... --- _id: '37611' author: - first_name: Tanuj full_name: Hasija, Tanuj id: '43497' last_name: Hasija - first_name: Timothy full_name: Marrinan, Timothy last_name: Marrinan - first_name: Christian full_name: Lameiro, Christian last_name: Lameiro - first_name: Peter J full_name: Schreier, Peter J last_name: Schreier citation: ama: Hasija T, Marrinan T, Lameiro C, Schreier PJ. Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets. Signal Processing. 2020;176. doi:10.1016/j.sigpro.2020.107613 apa: Hasija, T., Marrinan, T., Lameiro, C., & Schreier, P. J. (2020). Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets. Signal Processing, 176. https://doi.org/10.1016/j.sigpro.2020.107613 bibtex: '@article{Hasija_Marrinan_Lameiro_Schreier_2020, title={Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets}, volume={176}, DOI={10.1016/j.sigpro.2020.107613}, journal={Signal Processing}, publisher={Elsevier}, author={Hasija, Tanuj and Marrinan, Timothy and Lameiro, Christian and Schreier, Peter J}, year={2020} }' chicago: Hasija, Tanuj, Timothy Marrinan, Christian Lameiro, and Peter J Schreier. “Determining the Dimension and Structure of the Subspace Correlated across Multiple Data Sets.” Signal Processing 176 (2020). https://doi.org/10.1016/j.sigpro.2020.107613. ieee: 'T. Hasija, T. Marrinan, C. Lameiro, and P. J. Schreier, “Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets,” Signal Processing, vol. 176, 2020, doi: 10.1016/j.sigpro.2020.107613.' mla: Hasija, Tanuj, et al. “Determining the Dimension and Structure of the Subspace Correlated across Multiple Data Sets.” Signal Processing, vol. 176, Elsevier, 2020, doi:10.1016/j.sigpro.2020.107613. short: T. Hasija, T. Marrinan, C. Lameiro, P.J. Schreier, Signal Processing 176 (2020). date_created: 2023-01-19T15:02:09Z date_updated: 2023-01-19T15:06:51Z department: - _id: '263' doi: 10.1016/j.sigpro.2020.107613 intvolume: ' 176' language: - iso: eng publication: Signal Processing publisher: Elsevier status: public title: Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets type: journal_article user_id: '43497' volume: 176 year: '2020' ... --- _id: '36241' author: - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Hoya FK, Blumberg E, Hellmich F. Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“. In: Universität Potsdam; 2020.' apa: 'Hoya, F. K., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2020). Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“.' bibtex: '@inproceedings{Hoya_Blumberg_Hellmich_2020, place={Potsdam}, title={Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). 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