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_id: '35567'
author:
- first_name: Andreea B.
full_name: Alexandru, Andreea B.
last_name: Alexandru
- first_name: Moritz
full_name: Schulze Darup, Moritz
last_name: Schulze Darup
- first_name: George J.
full_name: Pappas, George J.
last_name: Pappas
citation:
ama: 'Alexandru AB, Schulze Darup M, Pappas GJ. Encrypted Cooperative Control Revisited.
In: 2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC). IEEE; 2020.
doi:10.1109/cdc40024.2019.9030124'
apa: Alexandru, A. B., Schulze Darup, M., & Pappas, G. J. (2020). Encrypted
Cooperative Control Revisited. 2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control
(CDC). https://doi.org/10.1109/cdc40024.2019.9030124
bibtex: '@inproceedings{Alexandru_Schulze Darup_Pappas_2020, title={Encrypted Cooperative
Control Revisited}, DOI={10.1109/cdc40024.2019.9030124},
booktitle={2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC)}, publisher={IEEE},
author={Alexandru, Andreea B. and Schulze Darup, Moritz and Pappas, George J.},
year={2020} }'
chicago: Alexandru, Andreea B., Moritz Schulze Darup, and George J. Pappas. “Encrypted
Cooperative Control Revisited.” In 2019 IEEE 58th Conference on Decision and
Control (CDC). IEEE, 2020. https://doi.org/10.1109/cdc40024.2019.9030124.
ieee: 'A. B. Alexandru, M. Schulze Darup, and G. J. Pappas, “Encrypted Cooperative
Control Revisited,” 2020, doi: 10.1109/cdc40024.2019.9030124.'
mla: Alexandru, Andreea B., et al. “Encrypted Cooperative Control Revisited.” 2019
IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC), IEEE, 2020, doi:10.1109/cdc40024.2019.9030124.
short: 'A.B. Alexandru, M. Schulze Darup, G.J. Pappas, in: 2019 IEEE 58th Conference
on Decision and Control (CDC), IEEE, 2020.'
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publisher: IEEE
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title: Encrypted Cooperative Control Revisited
type: conference
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year: '2020'
...
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- first_name: Moritz
full_name: Schulze Darup, Moritz
last_name: Schulze Darup
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ama: Schulze Darup M. Encrypted polynomial control based on tailored two‐party computation.
International Journal of Robust and Nonlinear Control. 2020;30(11):4168-4187.
doi:10.1002/rnc.5003
apa: Schulze Darup, M. (2020). Encrypted polynomial control based on tailored two‐party
computation. International Journal of Robust and Nonlinear Control, 30(11),
4168–4187. https://doi.org/10.1002/rnc.5003
bibtex: '@article{Schulze Darup_2020, title={Encrypted polynomial control based
on tailored two‐party computation}, volume={30}, DOI={10.1002/rnc.5003},
number={11}, journal={International Journal of Robust and Nonlinear Control},
publisher={Wiley}, author={Schulze Darup, Moritz}, year={2020}, pages={4168–4187}
}'
chicago: 'Schulze Darup, Moritz. “Encrypted Polynomial Control Based on Tailored
Two‐party Computation.” International Journal of Robust and Nonlinear Control
30, no. 11 (2020): 4168–87. https://doi.org/10.1002/rnc.5003.'
ieee: 'M. Schulze Darup, “Encrypted polynomial control based on tailored two‐party
computation,” International Journal of Robust and Nonlinear Control, vol.
30, no. 11, pp. 4168–4187, 2020, doi: 10.1002/rnc.5003.'
mla: Schulze Darup, Moritz. “Encrypted Polynomial Control Based on Tailored Two‐party
Computation.” International Journal of Robust and Nonlinear Control, vol.
30, no. 11, Wiley, 2020, pp. 4168–87, doi:10.1002/rnc.5003.
short: M. Schulze Darup, International Journal of Robust and Nonlinear Control 30
(2020) 4168–4187.
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- Electrical and Electronic Engineering
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publication: International Journal of Robust and Nonlinear Control
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publisher: Wiley
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title: Encrypted polynomial control based on tailored two‐party computation
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volume: 30
year: '2020'
...
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- first_name: Jingyi
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full_name: Leong, Alex S.
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- first_name: Daniel E.
full_name: Quevedo, Daniel E.
last_name: Quevedo
citation:
ama: Lu J, Leong AS, Quevedo DE. Optimal event‐triggered transmission scheduling
for privacy‐preserving wireless state estimation. International Journal of
Robust and Nonlinear Control. 2020;30(11):4205-4224. doi:10.1002/rnc.4910
apa: Lu, J., Leong, A. S., & Quevedo, D. E. (2020). Optimal event‐triggered
transmission scheduling for privacy‐preserving wireless state estimation. International
Journal of Robust and Nonlinear Control, 30(11), 4205–4224. https://doi.org/10.1002/rnc.4910
bibtex: '@article{Lu_Leong_Quevedo_2020, title={Optimal event‐triggered transmission
scheduling for privacy‐preserving wireless state estimation}, volume={30}, DOI={10.1002/rnc.4910}, number={11}, journal={International
Journal of Robust and Nonlinear Control}, publisher={Wiley}, author={Lu, Jingyi
and Leong, Alex S. and Quevedo, Daniel E.}, year={2020}, pages={4205–4224} }'
chicago: 'Lu, Jingyi, Alex S. Leong, and Daniel E. Quevedo. “Optimal Event‐triggered
Transmission Scheduling for Privacy‐preserving Wireless State Estimation.” International
Journal of Robust and Nonlinear Control 30, no. 11 (2020): 4205–24. https://doi.org/10.1002/rnc.4910.'
ieee: 'J. Lu, A. S. Leong, and D. E. Quevedo, “Optimal event‐triggered transmission
scheduling for privacy‐preserving wireless state estimation,” International
Journal of Robust and Nonlinear Control, vol. 30, no. 11, pp. 4205–4224, 2020,
doi: 10.1002/rnc.4910.'
mla: Lu, Jingyi, et al. “Optimal Event‐triggered Transmission Scheduling for Privacy‐preserving
Wireless State Estimation.” International Journal of Robust and Nonlinear Control,
vol. 30, no. 11, Wiley, 2020, pp. 4205–24, doi:10.1002/rnc.4910.
short: J. Lu, A.S. Leong, D.E. Quevedo, International Journal of Robust and Nonlinear
Control 30 (2020) 4205–4224.
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doi: 10.1002/rnc.4910
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issue: '11'
keyword:
- Electrical and Electronic Engineering
- Industrial and Manufacturing Engineering
- Mechanical Engineering
- Aerospace Engineering
- Biomedical Engineering
- General Chemical Engineering
- Control and Systems Engineering
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- iso: eng
page: 4205-4224
publication: International Journal of Robust and Nonlinear Control
publication_identifier:
issn:
- 1049-8923
- 1099-1239
publication_status: published
publisher: Wiley
status: public
title: Optimal event‐triggered transmission scheduling for privacy‐preserving wireless
state estimation
type: journal_article
user_id: '158'
volume: 30
year: '2020'
...
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_id: '24743'
article_type: original
author:
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
id: '28542'
last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
citation:
ama: Stender J, Vogelsang C, Watson C, Schaper N. Reflexion von (eigenem oder fremdem)
Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen. Eine Untersuchung im Kontext
von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik
(JfAD) . Published online 2020:18-39.
apa: Stender, J., Vogelsang, C., Watson, C., & Schaper, N. (2020). Reflexion
von (eigenem oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen. Eine
Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium. Jahrbuch
für Allgemeine Didaktik (JfAD) , 18–39.
bibtex: '@article{Stender_Vogelsang_Watson_Schaper_2020, title={Reflexion von (eigenem
oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen. Eine Untersuchung
im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium.}, journal={Jahrbuch
für Allgemeine Didaktik (JfAD) }, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Stender,
Jana and Vogelsang, Christoph and Watson, Christina and Schaper, Niclas}, year={2020},
pages={18–39} }'
chicago: Stender, Jana, Christoph Vogelsang, Christina Watson, and Niclas Schaper.
“Reflexion von (eigenem oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen.
Eine Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium.”
Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (JfAD) , 2020, 18–39.
ieee: J. Stender, C. Vogelsang, C. Watson, and N. Schaper, “Reflexion von (eigenem
oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen. Eine Untersuchung
im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium.,” Jahrbuch für Allgemeine
Didaktik (JfAD) , pp. 18–39, 2020.
mla: Stender, Jana, et al. “Reflexion von (eigenem oder fremdem) Klassenführungsverhalten
angehender Lehrpersonen. Eine Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen
im Lehramtsstudium.” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (JfAD) , Schneider
Verlag Hohengehren, 2020, pp. 18–39.
short: J. Stender, C. Vogelsang, C. Watson, N. Schaper, Jahrbuch für Allgemeine
Didaktik (JfAD) (2020) 18–39.
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department:
- _id: '33'
- _id: '586'
language:
- iso: ger
page: 18-39
publication: 'Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (JfAD) '
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8340-2103-8
publication_status: published
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
quality_controlled: '1'
status: public
title: Reflexion von (eigenem oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen.
Eine Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium.
type: journal_article
user_id: '28542'
year: '2020'
...
---
_id: '24744'
abstract:
- lang: ger
text: Zusammenfassung. Längsschnittstudien, die das bildungswissenschaftliche
Wissen als Teil der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte über mehr
als zwei Messzeitpunkte erfassen und den Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen
auf die Wissensentwicklung untersuchen, stellen nach wie vor ein Forschungsdesiderat
dar. Bisherige Studien liefern erste Hinweise darauf, dass individuelle Eingangsvoraussetzungen
wie die Abiturnote, pädagogische Vorerfahrungen und Berufswahlmotive im Zusammenhang
mit der Wissensentwicklung stehen und günstige Eingangsvoraussetzungen den Entwicklungsverlauf
fördern können. Bislang ist unklar, wie sich das Wissen über den gesamten Studienverlauf
in den Bachelor-/Master-Strukturen entwickelt. Des Weiteren ist auch unklar, inwieweit
bestimmte Eingangsvoraussetzungen langfristige Entwicklungsverläufe erklären können.
In der vorliegenden Studie wurden die Daten von 276 Studierenden, dessen Wissen
zu fünf Messzeitpunkten erhoben wurde, mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle
ausgewertet. Die Ergebnisse bestätigten einen Zuwachs des bildungswissenschaftlichen
Wissens über den gesamten Studienverlauf. Den größten Wissenszuwachs erfuhren
die Studierenden in den ersten zwei Semestern ihres Bachelorstudiums und beim
Übergang in das Masterstudium. Des Weiteren konnte der Einfluss von individuellen
kognitiven und motivationalen Eingangsvoraussetzungen auf den Leistungszuwachs
bestätigt werden. So zeigte sich, dass Studierende, die eine bessere Abiturnote
aufwiesen und bereits über eine unterrichtsnahe pädagogische Vorerfahrung verfügten,
höhere Wissenszuwächse im Vergleich zu ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen
erfuhren, die einen schlechteren Abiturnotendurchschnitt hatten. Ebenfalls begünstigte
das Motiv „mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen“ die Wissensentwicklung.
Die Ergebnisse können insbesondere für die Beratung genutzt werden, um die Motivlagen
von Studierenden zu erfassen und sie dafür sensibel zu machen, welche Motivkonstellationen
für einen erfolgreichen Studienverlauf günstig erscheinen.
author:
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
id: '28542'
last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Watson C, Stender J, Schaper N. Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift
für Pädagogische Psychologie. Published online 2020:1-16. doi:10.1024/1010-0652/a000288'
apa: 'Watson, C., Stender, J., & Schaper, N. (2020). Kompetenzentwicklung im
bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen
Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
1–16. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000288'
bibtex: '@article{Watson_Stender_Schaper_2020, title={Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte},
DOI={10.1024/1010-0652/a000288},
journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, author={Watson, Christina
and Stender, Jana and Schaper, Niclas}, year={2020}, pages={1–16} }'
chicago: 'Watson, Christina, Jana Stender, and Niclas Schaper. “Kompetenzentwicklung
im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen
Wissens angehender Lehrkräfte.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
2020, 1–16. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000288.'
ieee: 'C. Watson, J. Stender, and N. Schaper, “Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte,”
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, pp. 1–16, 2020, doi: 10.1024/1010-0652/a000288.'
mla: 'Watson, Christina, et al. “Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte.”
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2020, pp. 1–16, doi:10.1024/1010-0652/a000288.'
short: C. Watson, J. Stender, N. Schaper, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
(2020) 1–16.
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- _id: '586'
doi: 10.1024/1010-0652/a000288
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- iso: ger
page: 1-16
publication: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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issn:
- 1010-0652
- 1664-2910
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status: public
title: 'Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens
angehender Lehrkräfte'
type: journal_article
user_id: '28542'
year: '2020'
...
---
_id: '34828'
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author:
- first_name: Maximilian
full_name: Hanusch, Maximilian
id: '30905'
last_name: Hanusch
citation:
ama: Hanusch M. The regularity problem for Lie groups with asymptotic estimate Lie
algebras. Indagationes Mathematicae. 2020;31(1):152-176. doi:10.1016/j.indag.2019.12.001
apa: Hanusch, M. (2020). The regularity problem for Lie groups with asymptotic estimate
Lie algebras. Indagationes Mathematicae, 31(1), 152–176. https://doi.org/10.1016/j.indag.2019.12.001
bibtex: '@article{Hanusch_2020, title={The regularity problem for Lie groups with
asymptotic estimate Lie algebras}, volume={31}, DOI={10.1016/j.indag.2019.12.001},
number={1}, journal={Indagationes Mathematicae}, publisher={Elsevier BV}, author={Hanusch,
Maximilian}, year={2020}, pages={152–176} }'
chicago: 'Hanusch, Maximilian. “The Regularity Problem for Lie Groups with Asymptotic
Estimate Lie Algebras.” Indagationes Mathematicae 31, no. 1 (2020): 152–76.
https://doi.org/10.1016/j.indag.2019.12.001.'
ieee: 'M. Hanusch, “The regularity problem for Lie groups with asymptotic estimate
Lie algebras,” Indagationes Mathematicae, vol. 31, no. 1, pp. 152–176,
2020, doi: 10.1016/j.indag.2019.12.001.'
mla: Hanusch, Maximilian. “The Regularity Problem for Lie Groups with Asymptotic
Estimate Lie Algebras.” Indagationes Mathematicae, vol. 31, no. 1, Elsevier
BV, 2020, pp. 152–76, doi:10.1016/j.indag.2019.12.001.
short: M. Hanusch, Indagationes Mathematicae 31 (2020) 152–176.
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keyword:
- regularity of Lie groups
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publication: Indagationes Mathematicae
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- 0019-3577
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publisher: Elsevier BV
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title: The regularity problem for Lie groups with asymptotic estimate Lie algebras
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year: '2020'
...
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_id: '34830'
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author:
- first_name: Maximilian
full_name: Hanusch, Maximilian
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last_name: Hanusch
citation:
ama: Hanusch M. The Strong Trotter Property for Locally μ-convex Lie Groups. Journal
of Lie Theory. 2020;30(1):025-032.
apa: Hanusch, M. (2020). The Strong Trotter Property for Locally μ-convex Lie Groups.
Journal of Lie Theory, 30(1), 025–032.
bibtex: '@article{Hanusch_2020, title={The Strong Trotter Property for Locally μ-convex
Lie Groups}, volume={30}, number={1}, journal={Journal of Lie Theory}, publisher={Heldermann
Verlag}, author={Hanusch, Maximilian}, year={2020}, pages={025–032} }'
chicago: 'Hanusch, Maximilian. “The Strong Trotter Property for Locally μ-Convex
Lie Groups.” Journal of Lie Theory 30, no. 1 (2020): 025–032.'
ieee: M. Hanusch, “The Strong Trotter Property for Locally μ-convex Lie Groups,”
Journal of Lie Theory, vol. 30, no. 1, pp. 025–032, 2020.
mla: Hanusch, Maximilian. “The Strong Trotter Property for Locally μ-Convex Lie
Groups.” Journal of Lie Theory, vol. 30, no. 1, Heldermann Verlag, 2020,
pp. 025–32.
short: M. Hanusch, Journal of Lie Theory 30 (2020) 025–032.
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keyword:
- Lie theory
- strong Trotter property
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- iso: eng
page: 025-032
publication: Journal of Lie Theory
publication_status: published
publisher: Heldermann Verlag
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title: The Strong Trotter Property for Locally μ-convex Lie Groups
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user_id: '30905'
volume: 30
year: '2020'
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_id: '35628'
author:
- first_name: Martin
full_name: Klämpfl, Martin
last_name: Klämpfl
- first_name: Babett
full_name: Lobinger, Babett
last_name: Lobinger
- first_name: Tim
full_name: Lehmann, Tim
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last_name: Lehmann
citation:
ama: Klämpfl M, Lobinger B, Lehmann T. Exploring the phenomenological, environmental,
and task-related aspects of the Yips in Tennis, Miniature Golf, Darts, and Archery.
International Journal of Sport Psychology. 2020;51(4):359-382. doi:10.7352/IJSP.2020.51.359
apa: Klämpfl, M., Lobinger, B., & Lehmann, T. (2020). Exploring the phenomenological,
environmental, and task-related aspects of the Yips in Tennis, Miniature Golf,
Darts, and Archery. International Journal of Sport Psychology, 51(4),
359–382. https://doi.org/10.7352/IJSP.2020.51.359
bibtex: '@article{Klämpfl_Lobinger_Lehmann_2020, title={Exploring the phenomenological,
environmental, and task-related aspects of the Yips in Tennis, Miniature Golf,
Darts, and Archery.}, volume={51}, DOI={10.7352/IJSP.2020.51.359},
number={4}, journal={ International Journal of Sport Psychology}, author={Klämpfl,
Martin and Lobinger, Babett and Lehmann, Tim}, year={2020}, pages={359–382} }'
chicago: 'Klämpfl, Martin, Babett Lobinger, and Tim Lehmann. “Exploring the Phenomenological,
Environmental, and Task-Related Aspects of the Yips in Tennis, Miniature Golf,
Darts, and Archery.” International Journal of Sport Psychology 51, no.
4 (2020): 359–82. https://doi.org/10.7352/IJSP.2020.51.359.'
ieee: 'M. Klämpfl, B. Lobinger, and T. Lehmann, “Exploring the phenomenological,
environmental, and task-related aspects of the Yips in Tennis, Miniature Golf,
Darts, and Archery.,” International Journal of Sport Psychology, vol.
51, no. 4, pp. 359–382, 2020, doi: 10.7352/IJSP.2020.51.359.'
mla: Klämpfl, Martin, et al. “Exploring the Phenomenological, Environmental, and
Task-Related Aspects of the Yips in Tennis, Miniature Golf, Darts, and Archery.”
International Journal of Sport Psychology, vol. 51, no. 4, 2020, pp. 359–82,
doi:10.7352/IJSP.2020.51.359.
short: M. Klämpfl, B. Lobinger, T. Lehmann, International Journal of Sport Psychology
51 (2020) 359–382.
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doi: 10.7352/IJSP.2020.51.359
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page: 359-382
publication: ' International Journal of Sport Psychology'
publication_status: published
status: public
title: Exploring the phenomenological, environmental, and task-related aspects of
the Yips in Tennis, Miniature Golf, Darts, and Archery.
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- first_name: Johannes
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- first_name: Christoph
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citation:
ama: 'Huwer J, Thyssen C, Vogelsang C. Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz
im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik. In: Gryl I, Schacht
F, Beißwenger M, Bullzek B, eds. Digitale Innovationen und Kompetenzen in der
Lehramtsausbildung. Universitätsverlag Rhein-Ruhr; 2020:353-367.'
apa: Huwer, J., Thyssen, C., & Vogelsang, C. (2020). Lehre:digital – Erwerb
digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik.
In I. Gryl, F. Schacht, M. Beißwenger, & B. Bullzek (Eds.), Digitale Innovationen
und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (pp. 353–367). Universitätsverlag
Rhein-Ruhr.
bibtex: '@inbook{Huwer_Thyssen_Vogelsang_2020, place={Duisburg}, title={Lehre:digital –
Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie
und Physik}, booktitle={Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung},
publisher={Universitätsverlag Rhein-Ruhr}, author={Huwer, Johannes and Thyssen,
Christoph and Vogelsang, Christoph}, editor={Gryl, Inga and Schacht, Florian and
Beißwenger, Michael and Bullzek, Björn}, year={2020}, pages={353–367} }'
chicago: 'Huwer, Johannes, Christoph Thyssen, and Christoph Vogelsang. “Lehre:digital –
Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie
und Physik.” In Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung,
edited by Inga Gryl, Florian Schacht, Michael Beißwenger, and Björn Bullzek, 353–67.
Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2020.'
ieee: 'J. Huwer, C. Thyssen, and C. Vogelsang, “Lehre:digital – Erwerb digitaler
Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik,” in
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung, I. Gryl,
F. Schacht, M. Beißwenger, and B. Bullzek, Eds. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr,
2020, pp. 353–367.'
mla: Huwer, Johannes, et al. “Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im
fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik.” Digitale Innovationen
und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung, edited by Inga Gryl et al., Universitätsverlag
Rhein-Ruhr, 2020, pp. 353–67.
short: 'J. Huwer, C. Thyssen, C. Vogelsang, in: I. Gryl, F. Schacht, M. Beißwenger,
B. Bullzek (Eds.), Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung,
Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg, 2020, pp. 353–367.'
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title: Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext
Chemie, Biologie und Physik
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ama: 'Vogelsang C, Al-Kabbani D. “Jetzt auch noch Werte vermitteln?” - Potentiale
und Grenzen der Adaption schuldidaktischer Werkzeuge in der Hochschuldidaktik
zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre. In: Heuchemer S, van Treeck
T, Szczyrba B, eds. Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung.
wbv; 2020:113-118.'
apa: Vogelsang, C., & Al-Kabbani, D. (2020). “Jetzt auch noch Werte vermitteln?”
- Potentiale und Grenzen der Adaption schuldidaktischer Werkzeuge in der Hochschuldidaktik
zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre. In S. Heuchemer, T. van
Treeck, & B. Szczyrba (Eds.), Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung
(pp. 113–118). wbv.
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noch Werte vermitteln?” - Potentiale und Grenzen der Adaption schuldidaktischer
Werkzeuge in der Hochschuldidaktik zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre},
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and van Treeck, Timo and Szczyrba, Birgit}, year={2020}, pages={113–118} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, and Daniel Al-Kabbani. “‘Jetzt auch noch Werte vermitteln?’
- Potentiale und Grenzen der Adaption schuldidaktischer Werkzeuge in der Hochschuldidaktik
zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre.” In Hochschuldidaktik
als Akteurin der Hochschulentwicklung, edited by Sylvia Heuchemer, Timo van
Treeck, and Birgit Szczyrba, 113–18. Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'C. Vogelsang and D. Al-Kabbani, “‘Jetzt auch noch Werte vermitteln?’ - Potentiale
und Grenzen der Adaption schuldidaktischer Werkzeuge in der Hochschuldidaktik
zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre,” in Hochschuldidaktik
als Akteurin der Hochschulentwicklung, S. Heuchemer, T. van Treeck, and B.
Szczyrba, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 113–118.'
mla: Vogelsang, Christoph, and Daniel Al-Kabbani. “‘Jetzt auch noch Werte vermitteln?’
- Potentiale und Grenzen der Adaption schuldidaktischer Werkzeuge in der Hochschuldidaktik
zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre.” Hochschuldidaktik als
Akteurin der Hochschulentwicklung, edited by Sylvia Heuchemer et al., wbv,
2020, pp. 113–18.
short: 'C. Vogelsang, D. Al-Kabbani, in: S. Heuchemer, T. van Treeck, B. Szczyrba
(Eds.), Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung, wbv, Bielefeld,
2020, pp. 113–118.'
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title: '"Jetzt auch noch Werte vermitteln?" - Potentiale und Grenzen der Adaption
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ama: 'Görel G, Finke N, Hellmich F. Sichtweisen von Grundschullehrkräften auf die
Qualität inklusiven Unterrichts. In: Skorsetz N, Bonanati M, Kucharz D, eds. Diversität
und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS; 2020:287-291.
doi:10.1007/978-3-658-27529-7_47'
apa: Görel, G., Finke, N., & Hellmich, F. (2020). Sichtweisen von Grundschullehrkräften
auf die Qualität inklusiven Unterrichts. In N. Skorsetz, M. Bonanati, & D.
Kucharz (Eds.), Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung
(pp. 287–291). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47
bibtex: '@inbook{Görel_Finke_Hellmich_2020, place={Wiesbaden}, title={Sichtweisen
von Grundschullehrkräften auf die Qualität inklusiven Unterrichts}, DOI={10.1007/978-3-658-27529-7_47},
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chicago: 'Görel, Gamze, Nils Finke, and Frank Hellmich. “Sichtweisen von Grundschullehrkräften
auf die Qualität inklusiven Unterrichts.” In Diversität und soziale Ungleichheit.
Jahrbuch Grundschulforschung, edited by Nina Skorsetz, Marina Bonanati, and
Diemut Kucharz, 287–91. Wiesbaden: Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_47.'
ieee: 'G. Görel, N. Finke, and F. Hellmich, “Sichtweisen von Grundschullehrkräften
auf die Qualität inklusiven Unterrichts,” in Diversität und soziale Ungleichheit.
Jahrbuch Grundschulforschung, N. Skorsetz, M. Bonanati, and D. Kucharz, Eds.
Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 287–291.'
mla: Görel, Gamze, et al. “Sichtweisen von Grundschullehrkräften auf die Qualität
inklusiven Unterrichts.” Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung,
edited by Nina Skorsetz et al., Springer VS, 2020, pp. 287–91, doi:10.1007/978-3-658-27529-7_47.
short: 'G. Görel, N. Finke, F. Hellmich, in: N. Skorsetz, M. Bonanati, D. Kucharz
(Eds.), Diversität und soziale Ungleichheit. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer
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title: Sichtweisen von Grundschullehrkräften auf die Qualität inklusiven Unterrichts
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year: '2020'
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abstract:
- lang: eng
text: The development of renewable energies and smart mobility has profoundly
impacted the future of the distribution grid. An increasing bidirectional energy
flow stresses the assets of the distribution grid, especially medium voltage switchgear.
This calls for improved maintenance strategies to prevent critical failures. Predictive
maintenance, a maintenance strategy relying on current condition data of assets,
serves as a guideline. Novel sensors covering thermal, mechanical, and partial
discharge aspects of switchgear, enable continuous condition monitoring of some
of the most critical assets of the distribution grid. Combined with machine learning
algorithms, the demands put on the distribution grid by the energy and mobility
revolutions can be handled. In this paper, we review the current state-of-the-art
of all aspects of condition monitoring for medium voltage switchgear. Furthermore,
we present an approach to develop a predictive maintenance system based on novel
sensors and machine learning. We show how the existing medium voltage grid infrastructure
can adapt these new needs on an economic scale.
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author:
- first_name: Martin W.
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ama: Hoffmann MW, Wildermuth S, Gitzel R, et al. Integration of Novel Sensors and
Machine Learning for Predictive Maintenance in Medium Voltage Switchgear to Enable
the Energy and Mobility Revolutions. Sensors. 2020;20(7). doi:10.3390/s20072099
apa: Hoffmann, M. W., Wildermuth, S., Gitzel, R., Boyaci, A., Gebhardt, J., Kaul,
H., Amihai, I., Forg, B., Suriyah, M., Leibfried, T., Stich, V., Hicking, J.,
Bremer, M., Kaminski, L., Beverungen, D., zur Heiden, P., & Tornede, T. (2020).
Integration of Novel Sensors and Machine Learning for Predictive Maintenance in
Medium Voltage Switchgear to Enable the Energy and Mobility Revolutions. Sensors,
20(7), Article 2099. https://doi.org/10.3390/s20072099
bibtex: '@article{Hoffmann_Wildermuth_Gitzel_Boyaci_Gebhardt_Kaul_Amihai_Forg_Suriyah_Leibfried_et
al._2020, title={Integration of Novel Sensors and Machine Learning for Predictive
Maintenance in Medium Voltage Switchgear to Enable the Energy and Mobility Revolutions},
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number={72099}, journal={Sensors}, publisher={MDPI AG}, author={Hoffmann, Martin
W. and Wildermuth, Stephan and Gitzel, Ralf and Boyaci, Aydin and Gebhardt, Jörg
and Kaul, Holger and Amihai, Ido and Forg, Bodo and Suriyah, Michael and Leibfried,
Thomas and et al.}, year={2020} }'
chicago: Hoffmann, Martin W., Stephan Wildermuth, Ralf Gitzel, Aydin Boyaci, Jörg
Gebhardt, Holger Kaul, Ido Amihai, et al. “Integration of Novel Sensors and Machine
Learning for Predictive Maintenance in Medium Voltage Switchgear to Enable the
Energy and Mobility Revolutions.” Sensors 20, no. 7 (2020). https://doi.org/10.3390/s20072099.
ieee: 'M. W. Hoffmann et al., “Integration of Novel Sensors and Machine Learning
for Predictive Maintenance in Medium Voltage Switchgear to Enable the Energy and
Mobility Revolutions,” Sensors, vol. 20, no. 7, Art. no. 2099, 2020, doi:
10.3390/s20072099.'
mla: Hoffmann, Martin W., et al. “Integration of Novel Sensors and Machine Learning
for Predictive Maintenance in Medium Voltage Switchgear to Enable the Energy and
Mobility Revolutions.” Sensors, vol. 20, no. 7, 2099, MDPI AG, 2020, doi:10.3390/s20072099.
short: M.W. Hoffmann, S. Wildermuth, R. Gitzel, A. Boyaci, J. Gebhardt, H. Kaul,
I. Amihai, B. Forg, M. Suriyah, T. Leibfried, V. Stich, J. Hicking, M. Bremer,
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ama: 'Fechner S, Verhoeff R, eds. Science Teaching Processes (Strand 3). In Levrini,
O. & Tasquier, G. (Eds.), The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging
with Contemporary Challenges through Science Education. Electronic Proceedings
of the ESERA 2019 Conference. . University of Bologna; 2020:301-302.'
apa: 'Fechner, S., & Verhoeff, R. (Eds.). (2020). Science Teaching Processes
(strand 3). In Levrini, O. & Tasquier, G. (eds.), The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education.
Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. (pp. 301–302). University
of Bologna.'
bibtex: '@book{Fechner_Verhoeff_2020, place={Bologna}, title={Science Teaching Processes
(strand 3). In Levrini, O. & Tasquier, G. (eds.), The beauty and pleasure
of understanding: engaging with contemporary challenges through science education.
Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. }, publisher={University
of Bologna}, year={2020}, pages={301–302} }'
chicago: 'Fechner, Sabine, and Roald Verhoeff, eds. Science Teaching Processes
(Strand 3). In Levrini, O. & Tasquier, G. (Eds.), The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education.
Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. . Bologna: University
of Bologna, 2020.'
ieee: 'S. Fechner and R. Verhoeff, Eds., Science Teaching Processes (strand 3).
In Levrini, O. & Tasquier, G. (eds.), The beauty and pleasure of understanding:
engaging with contemporary challenges through science education. Electronic Proceedings
of the ESERA 2019 Conference. . Bologna: University of Bologna, 2020, pp.
301–302.'
mla: 'Fechner, Sabine, and Roald Verhoeff, editors. Science Teaching Processes
(Strand 3). In Levrini, O. & Tasquier, G. (Eds.), The Beauty and Pleasure
of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education.
Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. . University of Bologna,
2020, pp. 301–02.'
short: 'S. Fechner, R. Verhoeff, eds., Science Teaching Processes (Strand 3). In
Levrini, O. & Tasquier, G. (Eds.), The Beauty and Pleasure of Understanding:
Engaging with Contemporary Challenges through Science Education. Electronic Proceedings
of the ESERA 2019 Conference. , University of Bologna, Bologna, 2020.'
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ama: 'Scheer D, Egener L, Laubenstein D, Melzer C. Development and psychometric
evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI).
International Journal of Inclusive Education. In: International Journal of
Inclusive Education. Published online 2020.'
apa: 'Scheer, D., Egener, L., Laubenstein, D., & Melzer, C. (2020). Development
and psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions
of inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education. In: International
Journal of Inclusive Education.'
bibtex: '@article{Scheer_Egener_Laubenstein_Melzer_2020, title={Development and
psychometric evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion
(FEDI). International Journal of Inclusive Education.}, journal={In: International
Journal of Inclusive Education}, author={Scheer, D. and Egener, L. and Laubenstein,
Désirée and Melzer, C.}, year={2020} }'
chicago: 'Scheer, D., L. Egener, Désirée Laubenstein, and C. Melzer. “Development
and Psychometric Evaluation of an Instrument Measuring Subjective Definitions
of Inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive Education.” In: International
Journal of Inclusive Education, 2020.'
ieee: 'D. Scheer, L. Egener, D. Laubenstein, and C. Melzer, “Development and psychometric
evaluation of an instrument measuring subjective definitions of inclusion (FEDI).
International Journal of Inclusive Education.,” In: International Journal of
Inclusive Education, 2020.'
mla: 'Scheer, D., et al. “Development and Psychometric Evaluation of an Instrument Measuring
Subjective Definitions of Inclusion (FEDI). International Journal of Inclusive
Education.” In: International Journal of Inclusive Education, 2020.'
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ama: 'Stenzel N. Verknüpfung von Fach- und Sprachlernen im Textilunterricht – Ein
Anleitung zur Technik Weben schreiben. DaZ Sekundarstufe: Deutsch als Zweitsprache
- Konzepte und Materialien. Published online 2020.'
apa: 'Stenzel, N. (2020). Verknüpfung von Fach- und Sprachlernen im Textilunterricht
– Ein Anleitung zur Technik Weben schreiben. DaZ Sekundarstufe: Deutsch Als
Zweitsprache - Konzepte Und Materialien.'
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Textilunterricht – Ein Anleitung zur Technik Weben schreiben}, journal={ DaZ Sekundarstufe:
Deutsch als Zweitsprache - Konzepte und Materialien}, author={Stenzel, Nadja},
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chicago: 'Stenzel, Nadja. “Verknüpfung von Fach- Und Sprachlernen Im Textilunterricht
– Ein Anleitung Zur Technik Weben Schreiben.” DaZ Sekundarstufe: Deutsch Als
Zweitsprache - Konzepte Und Materialien, 2020.'
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Ein Anleitung zur Technik Weben schreiben,” DaZ Sekundarstufe: Deutsch als
Zweitsprache - Konzepte und Materialien, 2020.'
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– Ein Anleitung Zur Technik Weben Schreiben.” DaZ Sekundarstufe: Deutsch Als
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_id: '35814'
author:
- first_name: Rolf
full_name: Biehler, Rolf
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last_name: Biehler
- first_name: Yannik
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- first_name: Lea
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- first_name: Daniel
full_name: Frischemeier, Daniel
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- first_name: Dietrich
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- first_name: Susanne
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- first_name: Carsten
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last_name: Schulte
citation:
ama: 'Biehler R, Fleischer Y, Budde L, et al. Data science education in secondary
schools: Teaching and learning decision trees with CODAP and Jupyter Notebooks
as an example of integrating machine learning into statistics education. In: Arnold
P, ed. New Skills in the Changing World of Statistics Education Proceedings
of the Roundtable Conference of the International Association for Statistical
Education (IASE). ISI/IASE; 2020.'
apa: 'Biehler, R., Fleischer, Y., Budde, L., Frischemeier, D., Gerstenberger, D.,
Podworny, S., & Schulte, C. (2020). Data science education in secondary schools:
Teaching and learning decision trees with CODAP and Jupyter Notebooks as an example
of integrating machine learning into statistics education. In P. Arnold (Ed.),
New Skills in the Changing World of Statistics Education Proceedings of the
Roundtable conference of the International Association for Statistical Education
(IASE). ISI/IASE.'
bibtex: '@inproceedings{Biehler_Fleischer_Budde_Frischemeier_Gerstenberger_Podworny_Schulte_2020,
place={Voorborg, The Netherlands}, title={Data science education in secondary
schools: Teaching and learning decision trees with CODAP and Jupyter Notebooks
as an example of integrating machine learning into statistics education}, booktitle={New
Skills in the Changing World of Statistics Education Proceedings of the Roundtable
conference of the International Association for Statistical Education (IASE)},
publisher={ISI/IASE}, author={Biehler, Rolf and Fleischer, Yannik and Budde, Lea
and Frischemeier, Daniel and Gerstenberger, Dietrich and Podworny, Susanne and
Schulte, Carsten}, editor={Arnold, P.}, year={2020} }'
chicago: 'Biehler, Rolf, Yannik Fleischer, Lea Budde, Daniel Frischemeier, Dietrich
Gerstenberger, Susanne Podworny, and Carsten Schulte. “Data Science Education
in Secondary Schools: Teaching and Learning Decision Trees with CODAP and Jupyter
Notebooks as an Example of Integrating Machine Learning into Statistics Education.”
In New Skills in the Changing World of Statistics Education Proceedings of
the Roundtable Conference of the International Association for Statistical Education
(IASE), edited by P. Arnold. Voorborg, The Netherlands: ISI/IASE, 2020.'
ieee: 'R. Biehler et al., “Data science education in secondary schools: Teaching
and learning decision trees with CODAP and Jupyter Notebooks as an example of
integrating machine learning into statistics education,” in New Skills in the
Changing World of Statistics Education Proceedings of the Roundtable conference
of the International Association for Statistical Education (IASE), 2020.'
mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Data Science Education in Secondary Schools: Teaching
and Learning Decision Trees with CODAP and Jupyter Notebooks as an Example of
Integrating Machine Learning into Statistics Education.” New Skills in the
Changing World of Statistics Education Proceedings of the Roundtable Conference
of the International Association for Statistical Education (IASE), edited
by P. Arnold, ISI/IASE, 2020.'
short: 'R. Biehler, Y. Fleischer, L. Budde, D. Frischemeier, D. Gerstenberger, S.
Podworny, C. Schulte, in: P. Arnold (Ed.), New Skills in the Changing World of
Statistics Education Proceedings of the Roundtable Conference of the International
Association for Statistical Education (IASE), ISI/IASE, Voorborg, The Netherlands,
2020.'
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department:
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editor:
- first_name: P.
full_name: Arnold, P.
last_name: Arnold
language:
- iso: eng
place: Voorborg, The Netherlands
publication: New Skills in the Changing World of Statistics Education Proceedings
of the Roundtable conference of the International Association for Statistical Education
(IASE)
publisher: ISI/IASE
status: public
title: 'Data science education in secondary schools: Teaching and learning decision
trees with CODAP and Jupyter Notebooks as an example of integrating machine learning
into statistics education'
type: conference
user_id: '37888'
year: '2020'
...
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_id: '34092'
abstract:
- lang: eng
text: Block copolymer (BCP) self-assembly is a promising tool for next generation
lithography as microphase separated polymer domains in thin films can act as templates
for surface nanopatterning with sub-20 nm features. The replicated patterns can,
however, only be as precise as their templates. Thus, the investigation of the
morphology of polymer domains is of great importance. Commonly used analytical
techniques (neutron scattering, scanning force microscopy) either lack spatial
information or nanoscale resolution. Using advanced analytical (scanning) transmission
electron microscopy ((S)TEM), we provide real space information on polymer domain
morphology and interfaces between polystyrene (PS) and polymethylmethacrylate
(PMMA) in cylinder- and lamellae-forming BCPs at highest resolution. This allows
us to correlate the internal structure of polymer domains with line edge roughnesses,
interface widths and domain sizes. STEM is employed for high-resolution imaging,
electron energy loss spectroscopy and energy filtered TEM (EFTEM) spectroscopic
imaging for material identification and EFTEM thickness mapping for visualisation
of material densities at defects. The volume fraction of non-phase separated polymer
species can be analysed by EFTEM. These methods give new insights into the morphology
of polymer domains the exact knowledge of which will allow to improve pattern
quality for nanolithography.
article_number: '141'
author:
- first_name: Julius
full_name: Bürger, Julius
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last_name: Bürger
- first_name: Vinay
full_name: Kunnathully, Vinay
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- first_name: Jörg
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- first_name: Katharina
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last_name: Brassat
citation:
ama: Bürger J, Kunnathully V, Kool D, Lindner J, Brassat K. Characterisation of
the PS-PMMA Interfaces in Microphase Separated Block Copolymer Thin Films by Analytical
(S)TEM. Nanomaterials. 2020;10(1). doi:10.3390/nano10010141
apa: Bürger, J., Kunnathully, V., Kool, D., Lindner, J., & Brassat, K. (2020).
Characterisation of the PS-PMMA Interfaces in Microphase Separated Block Copolymer
Thin Films by Analytical (S)TEM. Nanomaterials, 10(1), Article 141.
https://doi.org/10.3390/nano10010141
bibtex: '@article{Bürger_Kunnathully_Kool_Lindner_Brassat_2020, title={Characterisation
of the PS-PMMA Interfaces in Microphase Separated Block Copolymer Thin Films by
Analytical (S)TEM}, volume={10}, DOI={10.3390/nano10010141},
number={1141}, journal={Nanomaterials}, publisher={MDPI AG}, author={Bürger, Julius
and Kunnathully, Vinay and Kool, Daniel and Lindner, Jörg and Brassat, Katharina},
year={2020} }'
chicago: Bürger, Julius, Vinay Kunnathully, Daniel Kool, Jörg Lindner, and Katharina
Brassat. “Characterisation of the PS-PMMA Interfaces in Microphase Separated Block
Copolymer Thin Films by Analytical (S)TEM.” Nanomaterials 10, no. 1 (2020).
https://doi.org/10.3390/nano10010141.
ieee: 'J. Bürger, V. Kunnathully, D. Kool, J. Lindner, and K. Brassat, “Characterisation
of the PS-PMMA Interfaces in Microphase Separated Block Copolymer Thin Films by
Analytical (S)TEM,” Nanomaterials, vol. 10, no. 1, Art. no. 141, 2020,
doi: 10.3390/nano10010141.'
mla: Bürger, Julius, et al. “Characterisation of the PS-PMMA Interfaces in Microphase
Separated Block Copolymer Thin Films by Analytical (S)TEM.” Nanomaterials,
vol. 10, no. 1, 141, MDPI AG, 2020, doi:10.3390/nano10010141.
short: J. Bürger, V. Kunnathully, D. Kool, J. Lindner, K. Brassat, Nanomaterials
10 (2020).
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issue: '1'
keyword:
- General Materials Science
- General Chemical Engineering
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- iso: eng
publication: Nanomaterials
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- 2079-4991
publication_status: published
publisher: MDPI AG
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title: Characterisation of the PS-PMMA Interfaces in Microphase Separated Block Copolymer
Thin Films by Analytical (S)TEM
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volume: 10
year: '2020'
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ama: Riedl T, Kunnathully VS, Trapp A, Langer T, Reuter D, Lindner J. Strain-driven
InAs island growth on top of GaAs(111) nanopillars. Physical Review Materials.
2020;4(1). doi:10.1103/physrevmaterials.4.014602
apa: Riedl, T., Kunnathully, V. S., Trapp, A., Langer, T., Reuter, D., & Lindner,
J. (2020). Strain-driven InAs island growth on top of GaAs(111) nanopillars. Physical
Review Materials, 4(1), Article 014602. https://doi.org/10.1103/physrevmaterials.4.014602
bibtex: '@article{Riedl_Kunnathully_Trapp_Langer_Reuter_Lindner_2020, title={Strain-driven
InAs island growth on top of GaAs(111) nanopillars}, volume={4}, DOI={10.1103/physrevmaterials.4.014602},
number={1014602}, journal={Physical Review Materials}, publisher={American Physical
Society (APS)}, author={Riedl, Thomas and Kunnathully, V. S. and Trapp, A. and
Langer, T. and Reuter, Dirk and Lindner, Jörg}, year={2020} }'
chicago: Riedl, Thomas, V. S. Kunnathully, A. Trapp, T. Langer, Dirk Reuter, and
Jörg Lindner. “Strain-Driven InAs Island Growth on Top of GaAs(111) Nanopillars.”
Physical Review Materials 4, no. 1 (2020). https://doi.org/10.1103/physrevmaterials.4.014602.
ieee: 'T. Riedl, V. S. Kunnathully, A. Trapp, T. Langer, D. Reuter, and J. Lindner,
“Strain-driven InAs island growth on top of GaAs(111) nanopillars,” Physical
Review Materials, vol. 4, no. 1, Art. no. 014602, 2020, doi: 10.1103/physrevmaterials.4.014602.'
mla: Riedl, Thomas, et al. “Strain-Driven InAs Island Growth on Top of GaAs(111)
Nanopillars.” Physical Review Materials, vol. 4, no. 1, 014602, American
Physical Society (APS), 2020, doi:10.1103/physrevmaterials.4.014602.
short: T. Riedl, V.S. Kunnathully, A. Trapp, T. Langer, D. Reuter, J. Lindner, Physical
Review Materials 4 (2020).
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issue: '1'
keyword:
- Physics and Astronomy (miscellaneous)
- General Materials Science
language:
- iso: eng
publication: Physical Review Materials
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issn:
- 2475-9953
publication_status: published
publisher: American Physical Society (APS)
status: public
title: Strain-driven InAs island growth on top of GaAs(111) nanopillars
type: journal_article
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volume: 4
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- first_name: Thomas
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citation:
ama: Bürger J, Riedl T, Lindner J. Influence of lens aberrations, specimen thickness
and tilt on differential phase contrast STEM images. Ultramicroscopy. 2020;219.
doi:10.1016/j.ultramic.2020.113118
apa: Bürger, J., Riedl, T., & Lindner, J. (2020). Influence of lens aberrations,
specimen thickness and tilt on differential phase contrast STEM images. Ultramicroscopy,
219, Article 113118. https://doi.org/10.1016/j.ultramic.2020.113118
bibtex: '@article{Bürger_Riedl_Lindner_2020, title={Influence of lens aberrations,
specimen thickness and tilt on differential phase contrast STEM images}, volume={219},
DOI={10.1016/j.ultramic.2020.113118},
number={113118}, journal={Ultramicroscopy}, publisher={Elsevier BV}, author={Bürger,
Julius and Riedl, Thomas and Lindner, Jörg}, year={2020} }'
chicago: Bürger, Julius, Thomas Riedl, and Jörg Lindner. “Influence of Lens Aberrations,
Specimen Thickness and Tilt on Differential Phase Contrast STEM Images.” Ultramicroscopy
219 (2020). https://doi.org/10.1016/j.ultramic.2020.113118.
ieee: 'J. Bürger, T. Riedl, and J. Lindner, “Influence of lens aberrations, specimen
thickness and tilt on differential phase contrast STEM images,” Ultramicroscopy,
vol. 219, Art. no. 113118, 2020, doi: 10.1016/j.ultramic.2020.113118.'
mla: Bürger, Julius, et al. “Influence of Lens Aberrations, Specimen Thickness and
Tilt on Differential Phase Contrast STEM Images.” Ultramicroscopy, vol.
219, 113118, Elsevier BV, 2020, doi:10.1016/j.ultramic.2020.113118.
short: J. Bürger, T. Riedl, J. Lindner, Ultramicroscopy 219 (2020).
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keyword:
- Instrumentation
- Atomic and Molecular Physics
- and Optics
- Electronic
- Optical and Magnetic Materials
language:
- iso: eng
publication: Ultramicroscopy
publication_identifier:
issn:
- 0304-3991
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
status: public
title: Influence of lens aberrations, specimen thickness and tilt on differential
phase contrast STEM images
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volume: 219
year: '2020'
...
---
_id: '35836'
abstract:
- lang: ger
text: Digitalisierung ist derzeit ein viel diskutiertes Thema. Mit ihr werden derart
tief grei- fende Veränderungen der Gesellschaft und Arbeitswelt erwartet, dass
sie häufig als digitale Revolution bezeichnet wird. Gleichzeitig wirft die Auseinandersetzung
mit diesen antizipierten Veränderungen viele noch unbeantwortete Fragen auf. Diese
umfassen unter anderem Überlegungen hinsichtlich des Substitutionspotenzials menschlicher
Arbeit durch die Digitalisierung, die Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des
Menschen in der Industrie 4.0 und schließlich Erwägungen in Bezug auf die Vorbereitung
und Begleitung von Beschäftigten in der digitalen Transformation. Der vorliegende
Beitrag gibt Aufschluss über die Dimensionen der Digitalisierung und die derzeit
diskutierten Entwicklungslinien; er befasst sich weiterhin mit den sich daraus
ergebenden Herausforderungen und Bedeutungen für die industrielle Arbeit und die
Beschäftigten. Abschließend werden daraus abzuleitende Implikationen für die berufliche
und allgemeine Bildung diskutiert.
- lang: eng
text: Digitalization is currently a widely discussed topic. It is expected to bring
such far-reaching changes in society and the working environment that it is often
described as digital revolution. At the same time, dealing with these changes
raises many unresolved questions. These include considerations on the substitution
potential of human labor through digitalization, the question of how the role
of humans in digitalized work may be shaped and, finally, considerations on how
to prepare and support employees in the digital transformation. This article provides
information about the dimensions of digitization and the lines of development
currently under discussion; it also addresses the resulting challenges and effects
on industrial work and employees. Finally, implications for the vocational and
general education are discussed.
author:
- first_name: 'Angelina '
full_name: 'Berisha-Gawlowski, Angelina '
last_name: Berisha-Gawlowski
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
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last_name: Caruso
- first_name: Michael
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orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Berisha-Gawlowski A, Caruso C, Goller M, Harteis C. Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung. In: Heisler D,
Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. Vol 56. Berufsbildung, Arbeit
und Innovation. wbv; 2020:33–51. doi:10.3278/6004725w'
apa: Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., Goller, M., & Harteis, C. (2020). Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung.
In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf
Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol.
56, pp. 33–51). wbv. https://doi.org/10.3278/6004725w
bibtex: '@inbook{Berisha-Gawlowski_Caruso_Goller_Harteis_2020, place={Bielefeld},
series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung}, volume={56},
DOI={10.3278/6004725w}, booktitle={Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung}, publisher={wbv}, author={Berisha-Gawlowski, Angelina and Caruso,
Carina and Goller, Michael and Harteis, Christian}, editor={Heisler, Dietmar and
Meier, Jörg}, year={2020}, pages={33–51}, collection={Berufsbildung, Arbeit und
Innovation} }'
chicago: 'Berisha-Gawlowski, Angelina , Carina Caruso, Michael Goller, and Christian
Harteis. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche
und allgemeine Bildung.” In Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze
und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, edited by Dietmar
Heisler and Jörg Meier, 56:33–51. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld:
wbv, 2020. https://doi.org/10.3278/6004725w.'
ieee: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, and C. Harteis, “Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung,”
in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen
und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld:
wbv, 2020, pp. 33–51.'
mla: Berisha-Gawlowski, Angelina, et al. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller
Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung.” Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 56, wbv, 2020, pp. 33–51, doi:10.3278/6004725w.
short: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv, Bielefeld, 2020, pp. 33–51.'
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- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg
full_name: Meier, Jörg
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- Digitalisierung
- Industrie 4.0
- Arbeit 4.0
- berufliche Aus- und Weiterbildung
- allgemeine Bildung / digitalization
- industry 4.0
- work 4.0
- vocational education and training
- general education
language:
- iso: ger
page: 33–51
place: Bielefeld
publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-6158-0
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und
allgemeine Bildung
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volume: 56
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