--- _id: '35561' author: - first_name: Moritz Schulze full_name: Darup, Moritz Schulze last_name: Darup citation: ama: Darup MS. Encrypted MPC based on ADMM real-time iterations. IFAC-PapersOnLine. 2021;53(2):3508-3514. doi:10.1016/j.ifacol.2020.12.1708 apa: Darup, M. S. (2021). Encrypted MPC based on ADMM real-time iterations. IFAC-PapersOnLine, 53(2), 3508–3514. https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2020.12.1708 bibtex: '@article{Darup_2021, title={Encrypted MPC based on ADMM real-time iterations}, volume={53}, DOI={10.1016/j.ifacol.2020.12.1708}, number={2}, journal={IFAC-PapersOnLine}, publisher={Elsevier BV}, author={Darup, Moritz Schulze}, year={2021}, pages={3508–3514} }' chicago: 'Darup, Moritz Schulze. “Encrypted MPC Based on ADMM Real-Time Iterations.” IFAC-PapersOnLine 53, no. 2 (2021): 3508–14. https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2020.12.1708.' ieee: 'M. S. Darup, “Encrypted MPC based on ADMM real-time iterations,” IFAC-PapersOnLine, vol. 53, no. 2, pp. 3508–3514, 2021, doi: 10.1016/j.ifacol.2020.12.1708.' mla: Darup, Moritz Schulze. “Encrypted MPC Based on ADMM Real-Time Iterations.” IFAC-PapersOnLine, vol. 53, no. 2, Elsevier BV, 2021, pp. 3508–14, doi:10.1016/j.ifacol.2020.12.1708. short: M.S. Darup, IFAC-PapersOnLine 53 (2021) 3508–3514. date_created: 2023-01-09T16:18:22Z date_updated: 2023-01-09T16:43:38Z department: - _id: '622' doi: 10.1016/j.ifacol.2020.12.1708 extern: '1' intvolume: ' 53' issue: '2' keyword: - Control and Systems Engineering language: - iso: eng page: 3508-3514 publication: IFAC-PapersOnLine publication_identifier: issn: - 2405-8963 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: Encrypted MPC based on ADMM real-time iterations type: journal_article user_id: '158' volume: 53 year: '2021' ... --- _id: '35555' author: - first_name: Nils full_name: Schluter, Nils last_name: Schluter - first_name: Moritz full_name: Schulze Darup, Moritz last_name: Schulze Darup citation: ama: 'Schluter N, Schulze Darup M. Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition. In: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). IEEE; 2021. doi:10.1109/cdc42340.2020.9304078' apa: Schluter, N., & Schulze Darup, M. (2021). Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition. 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). https://doi.org/10.1109/cdc42340.2020.9304078 bibtex: '@inproceedings{Schluter_Schulze Darup_2021, title={Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition}, DOI={10.1109/cdc42340.2020.9304078}, booktitle={2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC)}, publisher={IEEE}, author={Schluter, Nils and Schulze Darup, Moritz}, year={2021} }' chicago: Schluter, Nils, and Moritz Schulze Darup. “Encrypted Explicit MPC Based on Two-Party Computation and Convex Controller Decomposition.” In 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). IEEE, 2021. https://doi.org/10.1109/cdc42340.2020.9304078. ieee: 'N. Schluter and M. Schulze Darup, “Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition,” 2021, doi: 10.1109/cdc42340.2020.9304078.' mla: Schluter, Nils, and Moritz Schulze Darup. “Encrypted Explicit MPC Based on Two-Party Computation and Convex Controller Decomposition.” 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC), IEEE, 2021, doi:10.1109/cdc42340.2020.9304078. short: 'N. Schluter, M. Schulze Darup, in: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC), IEEE, 2021.' date_created: 2023-01-09T16:12:10Z date_updated: 2023-01-09T16:43:58Z department: - _id: '622' doi: 10.1109/cdc42340.2020.9304078 extern: '1' language: - iso: eng publication: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC) publication_status: published publisher: IEEE status: public title: Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition type: conference user_id: '158' year: '2021' ... --- _id: '35589' author: - first_name: Tomislav full_name: Dragicevic, Tomislav last_name: Dragicevic - first_name: Alessandra full_name: Parisio, Alessandra last_name: Parisio - first_name: Jose full_name: Rodriguez, Jose last_name: Rodriguez - first_name: Colin full_name: Jones, Colin last_name: Jones - first_name: Daniel full_name: Quevedo, Daniel last_name: Quevedo - first_name: Luca full_name: Ferrarini, Luca last_name: Ferrarini - first_name: Matthias full_name: Preindl, Matthias last_name: Preindl - first_name: Qobad full_name: Shafiee, Qobad last_name: Shafiee - first_name: Thomas full_name: Morstyn, Thomas last_name: Morstyn citation: ama: Dragicevic T, Parisio A, Rodriguez J, et al. Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems. IEEE Transactions on Energy Conversion. 2021;36(2):1311-1312. doi:10.1109/tec.2021.3076279 apa: Dragicevic, T., Parisio, A., Rodriguez, J., Jones, C., Quevedo, D., Ferrarini, L., Preindl, M., Shafiee, Q., & Morstyn, T. (2021). Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems. IEEE Transactions on Energy Conversion, 36(2), 1311–1312. https://doi.org/10.1109/tec.2021.3076279 bibtex: '@article{Dragicevic_Parisio_Rodriguez_Jones_Quevedo_Ferrarini_Preindl_Shafiee_Morstyn_2021, title={Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems}, volume={36}, DOI={10.1109/tec.2021.3076279}, number={2}, journal={IEEE Transactions on Energy Conversion}, publisher={Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)}, author={Dragicevic, Tomislav and Parisio, Alessandra and Rodriguez, Jose and Jones, Colin and Quevedo, Daniel and Ferrarini, Luca and Preindl, Matthias and Shafiee, Qobad and Morstyn, Thomas}, year={2021}, pages={1311–1312} }' chicago: 'Dragicevic, Tomislav, Alessandra Parisio, Jose Rodriguez, Colin Jones, Daniel Quevedo, Luca Ferrarini, Matthias Preindl, Qobad Shafiee, and Thomas Morstyn. “Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems.” IEEE Transactions on Energy Conversion 36, no. 2 (2021): 1311–12. https://doi.org/10.1109/tec.2021.3076279.' ieee: 'T. Dragicevic et al., “Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems,” IEEE Transactions on Energy Conversion, vol. 36, no. 2, pp. 1311–1312, 2021, doi: 10.1109/tec.2021.3076279.' mla: Dragicevic, Tomislav, et al. “Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems.” IEEE Transactions on Energy Conversion, vol. 36, no. 2, Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2021, pp. 1311–12, doi:10.1109/tec.2021.3076279. short: T. Dragicevic, A. Parisio, J. Rodriguez, C. Jones, D. Quevedo, L. Ferrarini, M. Preindl, Q. Shafiee, T. Morstyn, IEEE Transactions on Energy Conversion 36 (2021) 1311–1312. date_created: 2023-01-09T16:49:08Z date_updated: 2023-01-09T16:49:23Z department: - _id: '57' doi: 10.1109/tec.2021.3076279 intvolume: ' 36' issue: '2' keyword: - Electrical and Electronic Engineering - Energy Engineering and Power Technology language: - iso: eng page: 1311-1312 publication: IEEE Transactions on Energy Conversion publication_identifier: issn: - 0885-8969 - 1558-0059 publication_status: published publisher: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) status: public title: Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems type: journal_article user_id: '158' volume: 36 year: '2021' ... --- _id: '24738' abstract: - lang: eng text: In der Debatte um das Verhältnis zwischen Theorie und Praxis wird der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen eine große Bedeutung zugeschrieben, da sie vielfach als Vermittlungsinstanz zwischen theoreti-schem Wissen und praktischen Handlungserfahrungen verstanden wird (z.B. Häcker, 2017). Anknüpfend an kompetenztheoretische Rahmenmodelle (von Aufschnaiter, Fraij & Kost, 2019; Blömeke, Gustafson & Shavelson, 2015) sowie ein kognitiv-psychologisches Reflexionsverständnis (Aeppli & Lötscher, 2016; Korthagen, 2001) werden im vorliegenden Beitrag Ergebnisse einer Untersuchung zum Zusammenhang von Wissen und Reflexion berichtet. In einer Stichprobe von N=295 Lehramtsstudierenden aller Schulformen wurden das bildungswissenschaftliche Professionswissen mittels eines Wissenstests, reflexionsbezogene affektiv-motivationale Dispositionen durch Selbsteinschätzungsskalen sowie reflexionsbezogene Performanz mit Hilfe schriftlicher Situationsvignetten erfasst. Durch Korrelations- und Regressionsanalysen können signifikante, positive Zusammenhänge zwischen dem Wissen der Studierenden, der subjektiven Einschätzung der Relevanz von Reflexion im Lehramtsstudium, ihren reflexionsbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen sowie der reflexionsbezogenen Performanz nachgewiesen werden. In den Regressionsanalysen zeigt sich ein Effekt ausschließlich bzgl. des bildungswissenschaftlichen Wissens auf die reflexionsbezogene Performanz der Studierenden. article_type: original author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 - first_name: Christina full_name: Watson, Christina last_name: Watson - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper citation: ama: Stender J, Watson C, Vogelsang C, Schaper N. Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Published online 2021:229-248. doi:10.11576/HLZ-4057 apa: Stender, J., Watson, C., Vogelsang, C., & Schaper, N. (2021). Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 229–248. https://doi.org/10.11576/HLZ-4057 bibtex: '@article{Stender_Watson_Vogelsang_Schaper_2021, title={Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?}, DOI={10.11576/HLZ-4057}, journal={Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Stender, Jana and Watson, Christina and Vogelsang, Christoph and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={229–248} }' chicago: Stender, Jana, Christina Watson, Christoph Vogelsang, and Niclas Schaper. “Wie Hängen Bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen Zu Reflexion Und Die Reflexionsperformanz Angehender Lehrpersonen Zusammen?” Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 2021, 229–48. https://doi.org/10.11576/HLZ-4057. ieee: 'J. Stender, C. Watson, C. Vogelsang, and N. Schaper, “Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?,” Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, pp. 229–248, 2021, doi: 10.11576/HLZ-4057.' mla: Stender, Jana, et al. “Wie Hängen Bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen Zu Reflexion Und Die Reflexionsperformanz Angehender Lehrpersonen Zusammen?” Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 2021, pp. 229–48, doi:10.11576/HLZ-4057. short: J. Stender, C. Watson, C. Vogelsang, N. Schaper, Herausforderung Lehrer* Innenbildung-Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (2021) 229–248. date_created: 2021-09-21T06:58:41Z date_updated: 2023-01-09T17:18:36Z department: - _id: '33' - _id: '586' doi: 10.11576/HLZ-4057 language: - iso: eng page: 229-248 publication: Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion quality_controlled: '1' status: public title: Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? type: journal_article user_id: '28542' year: '2021' ... --- _id: '24757' author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 citation: ama: 'Stender J. Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. In: ; 2021.' apa: Stender, J. (2021). Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht., Osnabrück (online). bibtex: '@inproceedings{Stender_2021, title={Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht.}, author={Stender, Jana}, year={2021} }' chicago: Stender, Jana. “Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht.,” 2021. ieee: J. Stender, “Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht.,” presented at the Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht., Osnabrück (online), 2021. mla: Stender, Jana. Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. 2021. short: 'J. Stender, in: 2021.' conference: location: Osnabrück (online) name: Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. start_date: 2021-09-23 date_created: 2021-09-21T11:24:11Z date_updated: 2023-01-09T17:21:54Z department: - _id: '33' - _id: '586' language: - iso: ger status: public title: Wissen & Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“ Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion & Reflexivität in Unterricht. type: conference user_id: '28542' year: '2021' ... --- _id: '24754' author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 - first_name: Christina full_name: Watson, Christina last_name: Watson citation: ama: 'Stender J, Watson C. Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). In: ; 2021.' apa: Stender, J., & Watson, C. (2021). Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). Sektionstagung Empirische Bildungsforschung. , Mainz (online). bibtex: '@inproceedings{Stender_Watson_2021, title={Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF).}, author={Stender, Jana and Watson, Christina}, year={2021} }' chicago: Stender, Jana, and Christina Watson. “Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF).,” 2021. ieee: J. Stender and C. Watson, “Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF).,” presented at the Sektionstagung Empirische Bildungsforschung. , Mainz (online), 2021. mla: Stender, Jana, and Christina Watson. Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). 2021. short: 'J. Stender, C. Watson, in: 2021.' conference: location: Mainz (online) name: 'Sektionstagung Empirische Bildungsforschung. ' start_date: 2021-09-15 date_created: 2021-09-21T11:22:56Z date_updated: 2023-01-09T17:22:12Z department: - _id: '33' - _id: '586' language: - iso: ger status: public title: Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). type: conference user_id: '28542' year: '2021' ... --- _id: '35588' abstract: - lang: eng text: "We consider the joint design of control and scheduling under stochastic\r\nDenial-of-Service (DoS) attacks in the context of networked control systems. A\r\nsensor takes measurements of the system output and forwards its dynamic state\r\nestimates to a remote controller over a packet-dropping link. The controller\r\ndetermines the optimal control law for the process using the estimates it\r\nreceives. An attacker aims at degrading the control performance by increasing\r\nthe packet-dropout rate with a DoS attack towards the sensor-controller\r\nchannel. We assume both the controller and the attacker are rational in a\r\ngame-theoretic sense and establish a partially observable stochastic game to\r\nderive the optimal joint design of scheduling and control. Using dynamic\r\nprogramming we prove that the control and scheduling policies can be designed\r\nseparately without sacrificing optimality, making the problem equivalent to a\r\ncomplete information game. We employ Nash Q-learning to solve the problem and\r\nprove that the solution is guaranteed to constitute an $\\epsilon$-Nash\r\nequilibrium. Numerical examples are provided to illustrate the tradeoffs\r\nbetween control performance and communication cost." author: - first_name: Jingyi full_name: Lu, Jingyi last_name: Lu - first_name: Daniel E. full_name: Quevedo, Daniel E. last_name: Quevedo citation: ama: Lu J, Quevedo DE. A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks. arXiv:210305893. Published online 2021. apa: Lu, J., & Quevedo, D. E. (2021). A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks. In arXiv:2103.05893. bibtex: '@article{Lu_Quevedo_2021, title={A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks}, journal={arXiv:2103.05893}, author={Lu, Jingyi and Quevedo, Daniel E.}, year={2021} }' chicago: Lu, Jingyi, and Daniel E. Quevedo. “A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks.” ArXiv:2103.05893, 2021. ieee: J. Lu and D. E. Quevedo, “A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks,” arXiv:2103.05893. 2021. mla: Lu, Jingyi, and Daniel E. Quevedo. “A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems  under Denial-of-Service Attacks.” ArXiv:2103.05893, 2021. short: J. Lu, D.E. Quevedo, ArXiv:2103.05893 (2021). date_created: 2023-01-09T16:48:44Z date_updated: 2023-01-09T18:04:57Z department: - _id: '57' external_id: arxiv: - '2103.05893' language: - iso: eng publication: arXiv:2103.05893 status: public title: A Jointly Optimal Design of Control and Scheduling in Networked Systems under Denial-of-Service Attacks type: preprint user_id: '158' year: '2021' ... --- _id: '34818' article_number: '101687' article_type: original author: - first_name: Maximilian full_name: Hanusch, Maximilian id: '30905' last_name: Hanusch citation: ama: Hanusch M. Symmetries of analytic curves. Differential Geometry and its Applications. 2021;74. doi:10.1016/j.difgeo.2020.101687 apa: Hanusch, M. (2021). Symmetries of analytic curves. Differential Geometry and Its Applications, 74, Article 101687. https://doi.org/10.1016/j.difgeo.2020.101687 bibtex: '@article{Hanusch_2021, title={Symmetries of analytic curves}, volume={74}, DOI={10.1016/j.difgeo.2020.101687}, number={101687}, journal={Differential Geometry and its Applications}, publisher={Elsevier BV}, author={Hanusch, Maximilian}, year={2021} }' chicago: Hanusch, Maximilian. “Symmetries of Analytic Curves.” Differential Geometry and Its Applications 74 (2021). https://doi.org/10.1016/j.difgeo.2020.101687. ieee: 'M. Hanusch, “Symmetries of analytic curves,” Differential Geometry and its Applications, vol. 74, Art. no. 101687, 2021, doi: 10.1016/j.difgeo.2020.101687.' mla: Hanusch, Maximilian. “Symmetries of Analytic Curves.” Differential Geometry and Its Applications, vol. 74, 101687, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.difgeo.2020.101687. short: M. Hanusch, Differential Geometry and Its Applications 74 (2021). date_created: 2022-12-22T09:20:30Z date_updated: 2023-01-09T18:07:26Z department: - _id: '93' doi: 10.1016/j.difgeo.2020.101687 extern: '1' intvolume: ' 74' keyword: - Geometry and Topology - Analysis language: - iso: eng publication: Differential Geometry and its Applications publication_identifier: issn: - 0926-2245 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: Symmetries of analytic curves type: journal_article user_id: '30905' volume: 74 year: '2021' ... --- _id: '35519' abstract: - lang: eng text: Die CoViD-19-Pandemie ab Frühjahr 2020 und die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen hatten erhebliche Auswirkungen auf die studienbegleitenden Praxisphasen im Lehramtsstudium. Studierende, die ihr Praxissemester im Sommersemester 2020 absolvierten, waren in der Folge erheblich von Einschränkungen sowohl während der universitären Begleitveranstaltungen als auch in den Praxisschulen betroffen. Durch die überwiegende Umstellung von Präsenzformaten zu digitalem Lehren und Lernen auf Distanz ist die Annahme naheliegend, dass Studierende vermehrt die Möglichkeit hatten, Erfahrungen mit digitalen Lernformaten zu machen. Anhand einer Sekundäranalyse der Befragung einer Kohorte von Praxissemesterstudierenden der Universität Paderborn (N=362) kann allerdings gezeigt werden, dass der erwartete Möglichkeitsraum für eine digitale Professionalisierung keineswegs ausgeschöpft bzw. überhaupt genutzt wurde. Vielmehr zeigte sich, dass angehende Lehrpersonen digitale Medien vor allem dann in den eigenen Unterricht einbetten, wenn diese in der mentoriellen Begleitung thematisiert wurde oder während Hospitationen beobachtet werden konnte. Zudem deuten die Analysen an, dass ungünstige Professionalisierungsbedingungen an den Praxisschulen nur bedingt durch die universitären Anteile der Praxisphasen aufgefangen werden konnten. Für die Gestaltung der universitären Lehrpersonenausbildung ergibt sich daher u. a. die Notwendigkeit einer intensiveren Kooperation zwischen den verschiedenen Akteuren der drei Phasen der Lehrpersonenbildung. article_type: original author: - first_name: Franziska full_name: Schwabl, Franziska last_name: Schwabl - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang citation: ama: Schwabl F, Vogelsang C. CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters. MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2021;40:253-281. doi:10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. apa: Schwabl, F., & Vogelsang, C. (2021). CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters. MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 40, 253–281. https://doi.org/10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. bibtex: '@article{Schwabl_Vogelsang_2021, title={CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters}, volume={40}, DOI={10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.}, journal={MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, author={Schwabl, Franziska and Vogelsang, Christoph}, year={2021}, pages={253–281} }' chicago: 'Schwabl, Franziska, and Christoph Vogelsang. “CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters.” MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 40 (2021): 253–81. https://doi.org/10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.' ieee: 'F. Schwabl and C. Vogelsang, “CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters,” MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 40, pp. 253–281, 2021, doi: 10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.' mla: Schwabl, Franziska, and Christoph Vogelsang. “CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters.” MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 40, 2021, pp. 253–81, doi:10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. short: F. Schwabl, C. Vogelsang, MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 40 (2021) 253–281. date_created: 2023-01-09T15:21:28Z date_updated: 2023-01-10T08:24:02Z department: - _id: '33' - _id: '586' doi: 10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X. intvolume: ' 40' language: - iso: ger page: 253-281 publication: MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung publication_status: published status: public title: CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters type: journal_article user_id: '4245' volume: 40 year: '2021' ... --- _id: '30225' author: - first_name: Moritz Johannes full_name: Rüther, Moritz Johannes id: '38188' last_name: Rüther - first_name: Dietmar full_name: Schulze, Dietmar last_name: Schulze - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid citation: ama: 'Rüther MJ, Schulze D, Schmid H-J. Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester. In: ; 2021.' apa: Rüther, M. J., Schulze, D., & Schmid, H.-J. (2021). Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester. Solid Freeform Fabrication Symposium, digital. bibtex: '@inproceedings{Rüther_Schulze_Schmid_2021, place={digital}, title={Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester}, author={Rüther, Moritz Johannes and Schulze, Dietmar and Schmid, Hans-Joachim}, year={2021} }' chicago: Rüther, Moritz Johannes, Dietmar Schulze, and Hans-Joachim Schmid. “Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester.” digital, 2021. ieee: M. J. Rüther, D. Schulze, and H.-J. Schmid, “Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester,” presented at the Solid Freeform Fabrication Symposium, digital, 2021. mla: Rüther, Moritz Johannes, et al. Flowability Measurements of Different SLS Materials at Elevated Temperatures with a Modified Schulze Ring Shear Tester. 2021. short: 'M.J. Rüther, D. Schulze, H.-J. 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Rüther, in: Paderborn, 2021.' date_created: 2021-09-17T08:03:45Z date_updated: 2023-01-10T10:29:47Z ddc: - '660' department: - _id: '150' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: rmoritz date_created: 2021-09-17T08:02:52Z date_updated: 2021-09-17T08:02:52Z file_id: '24582' file_name: P_Rüther_Moritz_PGSS.pdf file_size: 2711841 relation: main_file success: 1 - access_level: closed content_type: application/pdf creator: rmoritz date_created: 2021-09-27T07:06:00Z date_updated: 2021-09-27T07:06:00Z file_id: '25045' file_name: PGSS_UPB_Abstract.pdf file_size: 36495 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2021-09-27T07:06:00Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng place: Paderborn status: public title: Adaption of a PGSS-System for the production of SLS-Materials type: conference_abstract user_id: '38188' year: '2021' ... --- _id: '35767' author: - first_name: Désirée full_name: Laubenstein, Désirée id: '52682' last_name: Laubenstein - first_name: D. full_name: Scheer, D. last_name: Scheer citation: ama: 'Laubenstein D, Scheer D. Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“. In: Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, ESE 3, . Published online 2021:142-152.' apa: 'Laubenstein, D., & Scheer, D. (2021). Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“. In: Emotionale Und Soziale Entwicklung in Der Pädagogik Der Erziehungshilfe Und Bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , 142–152.' bibtex: '@article{Laubenstein_Scheer_2021, title={Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“}, journal={In: Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, ESE 3, }, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2021}, pages={142–152} }' chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Praxis-Forschungs-Netzwerke Am Beispiel Des Projekts „Geschwisterklassen“.” In: Emotionale Und Soziale Entwicklung in Der Pädagogik Der Erziehungshilfe Und Bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , 2021, 142–52.' ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, “Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“,” In: Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , pp. 142–152, 2021.' mla: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Praxis-Forschungs-Netzwerke Am Beispiel Des Projekts „Geschwisterklassen“.” In: Emotionale Und Soziale Entwicklung in Der Pädagogik Der Erziehungshilfe Und Bei Verhaltensstörungen, ESE 3, , 2021, pp. 142–52.' short: 'D. Laubenstein, D. 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Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?  In: Sonderpädagogische Förderung heute, 66 Jahrgang, Nr 2,. Published online 2021:155-170.' apa: 'Laubenstein, D., & Scheer, D. (2021). Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?  In: Sonderpädagogische Förderung Heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, 155–170.' bibtex: '@article{Laubenstein_Scheer_2021, title={Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?}, journal={ In: Sonderpädagogische Förderung heute, 66. Jahrgang, Nr. 2,}, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2021}, pages={155–170} }' chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Optimierung von Organisationsstrukturen Für Die Emotionale Und Soziale Entwicklung?”  In: Sonderpädagogische Förderung Heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, 2021, 155–70.' ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, “Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung?,”  In: Sonderpädagogische Förderung heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, pp. 155–170, 2021.' mla: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Optimierung von Organisationsstrukturen Für Die Emotionale Und Soziale Entwicklung?”  In: Sonderpädagogische Förderung Heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, 2021, pp. 155–70.' short: 'D. Laubenstein, D. Scheer,  In: Sonderpädagogische Förderung Heute, 66. Jahrgang, Nr. 2, (2021) 155–170.' date_created: 2023-01-10T10:31:06Z date_updated: 2023-01-10T10:31:24Z department: - _id: '454' language: - iso: eng page: 155-170 publication: ' In: Sonderpädagogische Förderung heute, 66. Jahrgang, Nr. 2,' status: public title: Optimierung von Organisationsstrukturen für die emotionale und soziale Entwicklung? type: journal_article user_id: '58446' year: '2021' ... --- _id: '32401' author: - first_name: Jan Niklas full_name: Siemer, Jan Niklas last_name: Siemer citation: ama: Siemer JN. Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems.; 2021. apa: Siemer, J. N. (2021). Lattice reductions and their applications to cryptographic systems. bibtex: '@book{Siemer_2021, title={Lattice reductions and their applications to cryptographic systems}, author={Siemer, Jan Niklas}, year={2021} }' chicago: Siemer, Jan Niklas. Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems, 2021. ieee: J. N. Siemer, Lattice reductions and their applications to cryptographic systems. 2021. mla: Siemer, Jan Niklas. Lattice Reductions and Their Applications to Cryptographic Systems. 2021. short: J.N. 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Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung (AESF). bibtex: '@inproceedings{Zdoupas_Laubenstein_2021, title={Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2021} }' chicago: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Selbstkonzept Und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde Vergleichender Analysen Zu Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.,” 2021. ieee: P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.,” presented at the Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung (AESF)., 2021. mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. Selbstkonzept Und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde Vergleichender Analysen Zu Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung. 2021. short: 'P. Zdoupas, D. Laubenstein, in: 2021.' conference: end_date: 2021-06-12 name: Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung (AESF). start_date: 2021-06.10 date_created: 2023-01-10T10:49:07Z date_updated: 2023-01-10T10:54:09Z department: - _id: '454' language: - iso: eng status: public title: Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten - Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung. type: conference user_id: '58446' year: '2021' ... --- _id: '35798' author: - first_name: Nadja full_name: Stenzel, Nadja id: '41463' last_name: Stenzel - first_name: Mareike full_name: Müller, Mareike last_name: Müller - first_name: Sandra full_name: Drumm, Sandra last_name: Drumm citation: ama: 'Stenzel N, Müller M, Drumm S. Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. Informationen Deutsch als Fremdsprache 48. 2021;48(2021):496-515.' apa: 'Stenzel, N., Müller, M., & Drumm, S. (2021). Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48, 48(2021), 496–515.' bibtex: '@article{Stenzel_Müller_Drumm_2021, title={Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.}, volume={48}, number={2021}, journal={Informationen Deutsch als Fremdsprache 48}, author={Stenzel, Nadja and Müller, Mareike and Drumm, Sandra}, year={2021}, pages={496–515} }' chicago: 'Stenzel, Nadja, Mareike Müller, and Sandra Drumm. “Digitale Räume Geben Und Nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen Während Der COVID-19-Pandemie.” Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48 48, no. 2021 (2021): 496–515.' ieee: 'N. Stenzel, M. Müller, and S. Drumm, “Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.,” Informationen Deutsch als Fremdsprache 48, vol. 48, no. 2021, pp. 496–515, 2021.' mla: 'Stenzel, Nadja, et al. “Digitale Räume Geben Und Nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen Während Der COVID-19-Pandemie.” Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48, vol. 48, no. 2021, 2021, pp. 496–515.' short: N. Stenzel, M. Müller, S. Drumm, Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48 48 (2021) 496–515. date_created: 2023-01-10T11:03:32Z date_updated: 2023-01-10T11:13:22Z intvolume: ' 48' issue: '2021' language: - iso: eng page: 496-515 publication: Informationen Deutsch als Fremdsprache 48 status: public title: 'Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.' type: journal_article user_id: '41463' volume: 48 year: '2021' ... --- _id: '32400' author: - first_name: Anonymous full_name: Anonymous, Anonymous last_name: Anonymous citation: ama: Anonymous A. Performance Analysis of FHE Libraries.; 2021. apa: Anonymous, A. (2021). Performance Analysis of FHE Libraries. bibtex: '@book{Anonymous_2021, title={Performance Analysis of FHE Libraries}, author={Anonymous, Anonymous}, year={2021} }' chicago: Anonymous, Anonymous. Performance Analysis of FHE Libraries, 2021. ieee: A. Anonymous, Performance Analysis of FHE Libraries. 2021. mla: Anonymous, Anonymous. Performance Analysis of FHE Libraries. 2021. short: A. Anonymous, Performance Analysis of FHE Libraries, 2021. date_created: 2022-07-20T11:37:41Z date_updated: 2023-01-10T11:54:39Z department: - _id: '64' language: - iso: eng status: public supervisor: - first_name: Johannes full_name: Blömer, Johannes id: '23' last_name: Blömer title: Performance Analysis of FHE Libraries type: mastersthesis user_id: '47434' year: '2021' ... --- _id: '34054' abstract: - lang: eng text: AbstractColloidal nanosphere monolayers—used as a lithography mask for site-controlled material deposition or removal—offer the possibility of cost-effective patterning of large surface areas. In the present study, an automated analysis of scanning electron microscopy (SEM) images is described, which enables the recognition of the individual nanospheres in densely packed monolayers in order to perform a statistical quantification of the sphere size, mask opening size, and sphere-sphere separation distributions. Search algorithms based on Fourier transformation, cross-correlation, multiple-angle intensity profiling, and sphere edge point detection techniques allow for a sphere detection efficiency of at least 99.8%, even in the case of considerable sphere size variations. While the sphere positions and diameters are determined by fitting circles to the spheres edge points, the openings between sphere triples are detected by intensity thresholding. For the analyzed polystyrene sphere monolayers with sphere sizes between 220 and 600 nm and a diameter spread of around 3% coefficients of variation of 6.8–8.1% for the opening size are found. By correlating the mentioned size distributions, it is shown that, in this case, the dominant contribution to the opening size variation stems from nanometer-scale positional variations of the spheres. author: - first_name: Thomas full_name: Riedl, Thomas id: '36950' last_name: Riedl - first_name: Jörg full_name: Lindner, Jörg id: '20797' last_name: Lindner citation: ama: Riedl T, Lindner J. Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks. Microscopy and Microanalysis. 2021;28(1):185-195. doi:10.1017/s1431927621013866 apa: Riedl, T., & Lindner, J. (2021). Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks. Microscopy and Microanalysis, 28(1), 185–195. https://doi.org/10.1017/s1431927621013866 bibtex: '@article{Riedl_Lindner_2021, title={Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks}, volume={28}, DOI={10.1017/s1431927621013866}, number={1}, journal={Microscopy and Microanalysis}, publisher={Cambridge University Press (CUP)}, author={Riedl, Thomas and Lindner, Jörg}, year={2021}, pages={185–195} }' chicago: 'Riedl, Thomas, and Jörg Lindner. “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks.” Microscopy and Microanalysis 28, no. 1 (2021): 185–95. https://doi.org/10.1017/s1431927621013866.' ieee: 'T. Riedl and J. Lindner, “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks,” Microscopy and Microanalysis, vol. 28, no. 1, pp. 185–195, 2021, doi: 10.1017/s1431927621013866.' mla: Riedl, Thomas, and Jörg Lindner. “Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks.” Microscopy and Microanalysis, vol. 28, no. 1, Cambridge University Press (CUP), 2021, pp. 185–95, doi:10.1017/s1431927621013866. short: T. Riedl, J. Lindner, Microscopy and Microanalysis 28 (2021) 185–195. date_created: 2022-11-10T14:13:19Z date_updated: 2023-01-10T12:11:24Z department: - _id: '15' - _id: '230' doi: 10.1017/s1431927621013866 intvolume: ' 28' issue: '1' keyword: - Instrumentation language: - iso: eng page: 185-195 publication: Microscopy and Microanalysis publication_identifier: issn: - 1431-9276 - 1435-8115 publication_status: published publisher: Cambridge University Press (CUP) status: public title: Automated SEM Image Analysis of the Sphere Diameter, Sphere-Sphere Separation, and Opening Size Distributions of Nanosphere Lithography Masks type: journal_article user_id: '77496' volume: 28 year: '2021' ... --- _id: '29212' author: - first_name: Dengyang full_name: Fang, Dengyang last_name: Fang - first_name: Andrea full_name: Zazzi, Andrea last_name: Zazzi - first_name: Juliana full_name: Müller, Juliana last_name: Müller - first_name: Drayß full_name: Daniel, Drayß last_name: Daniel - first_name: Christoph full_name: Füllner, Christoph last_name: Füllner - first_name: Pablo full_name: Marin-Palomo, Pablo last_name: Marin-Palomo - first_name: Ali Tabatabaei full_name: Mashayekh, Ali Tabatabaei last_name: Mashayekh - first_name: Arka Dipta full_name: Das, Arka Dipta last_name: Das - first_name: Maxim full_name: Weizel, Maxim id: '44271' last_name: Weizel orcid: https://orcid.org/0000-0003-2699-9839 - first_name: Sergiy full_name: Gudyriev, Sergiy last_name: Gudyriev - first_name: Wolfgang full_name: Freude, Wolfgang last_name: Freude - first_name: Sebastian full_name: Randel, Sebastian last_name: Randel - first_name: J. 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OSA Technical Digest. https://doi.org/10.1109/JLT.2021.3130764 bibtex: '@article{Fang_Zazzi_Müller_Daniel_Füllner_Marin-Palomo_Mashayekh_Das_Weizel_Gudyriev_et al._2021, title={Optical Arbitrary Waveform Measurement (OAWM) on the Silicon Photonic Platform}, DOI={10.1109/JLT.2021.3130764}, journal={OSA Technical Digest}, author={Fang, Dengyang and Zazzi, Andrea and Müller, Juliana and Daniel, Drayß and Füllner, Christoph and Marin-Palomo, Pablo and Mashayekh, Ali Tabatabaei and Das, Arka Dipta and Weizel, Maxim and Gudyriev, Sergiy and et al.}, year={2021} }' chicago: Fang, Dengyang, Andrea Zazzi, Juliana Müller, Drayß Daniel, Christoph Füllner, Pablo Marin-Palomo, Ali Tabatabaei Mashayekh, et al. “Optical Arbitrary Waveform Measurement (OAWM) on the Silicon Photonic Platform.” OSA Technical Digest, 2021. https://doi.org/10.1109/JLT.2021.3130764. ieee: 'D. 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Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. Seminar. 2021;4:91-105. apa: Rogge, T., Vogelsang, C., & Pollmeier, P. (2021). Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien. 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Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung publication_status: published publisher: Verlag Julius Klinkhardt status: public title: Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive type: book_chapter user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '35887' author: - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: Hoya FK, Hellmich F. Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht. Empirische Pädagogik. 2021;35(4). apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2021). Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht. Empirische Pädagogik, 35(4). bibtex: '@article{Hoya_Hellmich_2021, title={Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht}, volume={35}, number={4}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht.” Empirische Pädagogik 35, no. 4 (2021). ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht,” Empirische Pädagogik, vol. 35, no. 4, 2021. mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht.” Empirische Pädagogik, vol. 35, no. 4, 2021. short: F.K. Hoya, F. Hellmich, Empirische Pädagogik 35 (2021). date_created: 2023-01-10T14:49:23Z date_updated: 2023-01-10T15:01:05Z department: - _id: '460' intvolume: ' 35' issue: '4' language: - iso: ger publication: Empirische Pädagogik status: public title: Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht type: journal_article user_id: '57672' volume: 35 year: '2021' ... --- _id: '35889' abstract: - lang: eng text: Network and service coordination is important to provide modern services consisting of multiple interconnected components, e.g., in 5G, network function virtualization (NFV), or cloud and edge computing. In this paper, I outline my dissertation research, which proposes six approaches to automate such network and service coordination. All approaches dynamically react to the current demand and optimize coordination for high service quality and low costs. The approaches range from centralized to distributed methods and from conventional heuristic algorithms and mixed-integer linear programs to machine learning approaches using supervised and reinforcement learning. I briefly discuss their main ideas and advantages over other state-of-the-art approaches and compare strengths and weaknesses. author: - first_name: Stefan Balthasar full_name: Schneider, Stefan Balthasar id: '35343' last_name: Schneider orcid: 0000-0001-8210-4011 citation: ama: Schneider SB. Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination.; 2021. apa: Schneider, S. B. (2021). Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination. bibtex: '@book{Schneider_2021, title={Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination}, author={Schneider, Stefan Balthasar}, year={2021} }' chicago: Schneider, Stefan Balthasar. Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination, 2021. ieee: S. B. Schneider, Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination. 2021. mla: Schneider, Stefan Balthasar. Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination. 2021. short: S.B. Schneider, Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination, 2021. date_created: 2023-01-10T15:08:50Z date_updated: 2023-01-10T15:09:05Z ddc: - '004' department: - _id: '75' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: stschn date_created: 2023-01-10T15:07:03Z date_updated: 2023-01-10T15:07:03Z file_id: '35890' file_name: main.pdf file_size: 133340 relation: main_file file_date_updated: 2023-01-10T15:07:03Z has_accepted_license: '1' keyword: - nfv - coordination - machine learning - reinforcement learning - phd - digest language: - iso: eng oa: '1' project: - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' - _id: '4' name: 'SFB 901 - C: SFB 901 - Project Area C' - _id: '16' name: 'SFB 901 - C4: SFB 901 - Subproject C4' status: public title: Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination type: working_paper user_id: '35343' year: '2021' ... --- _id: '32059' author: - first_name: Judith full_name: Asmacher, Judith last_name: Asmacher - first_name: 'Damaris ' full_name: 'Borowoski, Damaris ' last_name: Borowoski - first_name: Lydia full_name: Böttger, Lydia id: '65153' last_name: Böttger - first_name: Günter full_name: Islinger, Günter last_name: Islinger - first_name: Christin full_name: Robers, Christin last_name: Robers citation: ama: 'Asmacher J, Borowoski D, Böttger L, Islinger G, Robers C. Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte. In: Asmacher J, Serrand C, Roll H, eds. Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache. Waxmann Verlag; 2021:113-142.' apa: Asmacher, J., Borowoski, D., Böttger, L., Islinger, G., & Robers, C. (2021). Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte. In J. Asmacher, C. Serrand, & H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache (pp. 113–142). Waxmann Verlag. bibtex: '@inbook{Asmacher_Borowoski_Böttger_Islinger_Robers_2021, place={Münster}, title={Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. 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Robers, “Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte,” in Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, J. Asmacher, C. Serrand, and H. Roll, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2021, pp. 113–142.' mla: Asmacher, Judith, et al. “Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.” Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann Verlag, 2021, pp. 113–42. short: 'J. Asmacher, D. Borowoski, L. Böttger, G. Islinger, C. Robers, in: J. Asmacher, C. Serrand, H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, Waxmann Verlag, Münster, 2021, pp. 113–142.' date_created: 2022-06-20T10:19:25Z date_updated: 2023-01-10T23:01:57Z department: - _id: '468' editor: - first_name: Judith full_name: Asmacher, Judith last_name: Asmacher - first_name: Catherine full_name: Serrand, Catherine last_name: Serrand - first_name: Heike full_name: Roll, Heike last_name: Roll language: - iso: ger page: 113-142 place: Münster publication: Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-4303-7 publisher: Waxmann Verlag status: public title: Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. 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Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache (pp. 171–193). Waxmann. bibtex: '@inbook{Groh_Böttger_Niederhaus_2021, place={Münster}, title={Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells}, booktitle={Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache}, publisher={Waxmann}, author={Groh, Olga and Böttger, Lydia and Niederhaus, Constanze}, editor={Asmacher, Judith and Serrand, Catherine and Roll, Heike}, year={2021}, pages={171–193} }' chicago: 'Groh, Olga , Lydia Böttger, and Constanze Niederhaus. “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells.” In Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher, Catherine Serrand, and Heike Roll, 171–93. Münster: Waxmann, 2021.' ieee: 'O. Groh, L. Böttger, and C. Niederhaus, “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells,” in Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, J. Asmacher, C. Serrand, and H. Roll, Eds. Münster: Waxmann, 2021, pp. 171–193.' mla: Groh, Olga, et al. “Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. Ergebnisse einer Analyse von Portfolioeinträgen und Ableitung eines Modells.” Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann, 2021, pp. 171–93. short: 'O. Groh, L. Böttger, C. Niederhaus, in: J. Asmacher, C. Serrand, H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache, Waxmann, Münster, 2021, pp. 171–193.' date_created: 2023-01-10T23:00:48Z date_updated: 2023-01-10T23:03:14Z editor: - first_name: Judith full_name: Asmacher, Judith last_name: Asmacher - first_name: Catherine full_name: Serrand, Catherine last_name: Serrand - first_name: Heike full_name: Roll, Heike last_name: Roll language: - iso: ger page: 171-193 place: Münster publication: Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-4303-7 publication_status: published publisher: Waxmann status: public title: Einflüsse einer Sprachlernerfahrung auf die Professionalisierung angehender DaF/DaZ-Lehrkräfte. 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Silicon Photonic Radar Transmitter IC for mm-Wave Large Aperture MIMO Radar Using Optical Clock Distribution. IEEE Microwave and Wireless Components Letters, 31(6), 783–786. bibtex: '@article{Kruse_Gudyriev_Kneuper_Schwabe_Kurz_Scheytt_2021, title={Silicon Photonic Radar Transmitter IC for mm-Wave Large Aperture MIMO Radar Using Optical Clock Distribution}, volume={31}, number={6}, journal={IEEE Microwave and Wireless Components Letters}, author={Kruse, Stephan and Gudyriev, Sergiy and Kneuper, Pascal and Schwabe, Tobias and Kurz, Heiko G. and Scheytt, Christoph}, year={2021}, pages={783–786} }' chicago: 'Kruse, Stephan, Sergiy Gudyriev, Pascal Kneuper, Tobias Schwabe, Heiko G. Kurz, and Christoph Scheytt. “Silicon Photonic Radar Transmitter IC for Mm-Wave Large Aperture MIMO Radar Using Optical Clock Distribution.” IEEE Microwave and Wireless Components Letters 31, no. 6 (2021): 783–86.' ieee: S. Kruse, S. Gudyriev, P. Kneuper, T. Schwabe, H. G. Kurz, and C. 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Mathematikvorkurse als Brücke in das Studium–Einführung. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 285–290). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_13 bibtex: '@inbook{Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Mathematikvorkurse als Brücke in das Studium–Einführung}, DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_13}, booktitle={Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Biehler, Rolf}, editor={Biehler, Rolf and Eichler, Andreas and Hochmuth, Reinhard and Rach, Stefanie and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={285–290} }' chicago: 'Biehler, Rolf. “Mathematikvorkurse Als Brücke in Das Studium–Einführung.” In Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 285–290. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_13.' ieee: 'R. Biehler, “Mathematikvorkurse als Brücke in das Studium–Einführung,” in Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 285–290.' mla: Biehler, Rolf. “Mathematikvorkurse Als Brücke in Das Studium–Einführung.” Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 285–290, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_13. short: 'R. Biehler, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, 2021, pp. 285–290.' date_created: 2023-01-10T09:30:05Z date_updated: 2023-01-11T09:50:48Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/978-3-662-62854-6_13 editor: - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf last_name: Biehler - first_name: Andreas full_name: Eichler, Andreas last_name: Eichler - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Stefanie full_name: Rach, Stefanie last_name: Rach - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper language: - iso: eng page: 285–290 place: Berlin, Heidelberg publication: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik publication_identifier: eisbn: - 978-3-662-62854-6 publisher: Springer Spektrum status: public title: Mathematikvorkurse als Brücke in das Studium–Einführung type: book_chapter user_id: '37888' year: '2021' ... --- _id: '23476' article_number: '16312' author: - first_name: Maxim full_name: Weizel, Maxim id: '44271' last_name: Weizel orcid: https://orcid.org/0000-0003-2699-9839 - first_name: J. Christoph full_name: Scheytt, J. Christoph id: '37144' last_name: Scheytt orcid: https://orcid.org/0000-0002-5950-6618 - first_name: Franz X. full_name: Kärtner, Franz X. last_name: Kärtner - first_name: Jeremy full_name: Witzens, Jeremy last_name: Witzens citation: ama: Weizel M, Scheytt JC, Kärtner FX, Witzens J. Optically clocked switched-emitter-follower THA in a photonic SiGe BiCMOS technology. Optics Express. Published online 2021. doi:10.1364/oe.425710 apa: Weizel, M., Scheytt, J. C., Kärtner, F. X., & Witzens, J. (2021). Optically clocked switched-emitter-follower THA in a photonic SiGe BiCMOS technology. Optics Express, Article 16312. https://doi.org/10.1364/oe.425710 bibtex: '@article{Weizel_Scheytt_Kärtner_Witzens_2021, title={Optically clocked switched-emitter-follower THA in a photonic SiGe BiCMOS technology}, DOI={10.1364/oe.425710}, number={16312}, journal={Optics Express}, author={Weizel, Maxim and Scheytt, J. Christoph and Kärtner, Franz X. and Witzens, Jeremy}, year={2021} }' chicago: Weizel, Maxim, J. Christoph Scheytt, Franz X. Kärtner, and Jeremy Witzens. “Optically Clocked Switched-Emitter-Follower THA in a Photonic SiGe BiCMOS Technology.” Optics Express, 2021. https://doi.org/10.1364/oe.425710. ieee: 'M. Weizel, J. C. Scheytt, F. X. Kärtner, and J. Witzens, “Optically clocked switched-emitter-follower THA in a photonic SiGe BiCMOS technology,” Optics Express, Art. no. 16312, 2021, doi: 10.1364/oe.425710.' mla: Weizel, Maxim, et al. “Optically Clocked Switched-Emitter-Follower THA in a Photonic SiGe BiCMOS Technology.” Optics Express, 16312, 2021, doi:10.1364/oe.425710. short: M. Weizel, J.C. Scheytt, F.X. Kärtner, J. 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Einführung: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik – praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:1-6. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_1' apa: 'Biehler, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S., & Schaper, N. (2021). Einführung: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik – praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 1–6). 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Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 1–6. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_1.' ieee: 'R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, “Einführung: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik – praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert,” in Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 1–6.' mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Einführung: Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik – Praxisrelevant – Didaktisch Fundiert – Forschungsbasiert.” Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . Konzepte Und Studien Zur Hochschuldidaktik Und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 1–6, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_1.' short: 'R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in Der Hochschulmathematik . 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Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:611-644. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_24' apa: Hochmuth, R., Biehler, R., Blum, W., Achmetli, K., Rode, J., Krawitz, J., Schukajlow, S., Bender, P., & Haase, J. (2021). Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 611–644). 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Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Blum, Werner and Achmetli, Kay and Rode, Jana and Krawitz, Janina and Schukajlow, Stanislaw and Bender, Peter and Haase, Jürgen}, editor={Biehler, Rolf and Eichler, Andreas and Hochmuth, Reinhard and Rach, Stefanie and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={611–644} }' chicago: 'Hochmuth, Reinhard, Rolf Biehler, Werner Blum, Kay Achmetli, Jana Rode, Janina Krawitz, Stanislaw Schukajlow, Peter Bender, and Jürgen Haase. “Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation.” In Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 611–44. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_24.' ieee: 'R. Hochmuth et al., “Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation,” in Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 611–644.' mla: Hochmuth, Reinhard, et al. “Fachwissen zur Arithmetik bei Grundschullehramtsstudierenden – Entwicklung im ersten Semester und Veränderungen durch eine Lehrinnovation.” Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 611–44, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_24. short: 'R. Hochmuth, R. Biehler, W. Blum, K. Achmetli, J. Rode, J. Krawitz, S. Schukajlow, P. Bender, J. Haase, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, 2021, pp. 611–644.' date_created: 2023-01-10T10:25:53Z date_updated: 2023-01-11T10:14:24Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/978-3-662-62854-6_24 editor: - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf last_name: Biehler - first_name: Andreas full_name: Eichler, Andreas last_name: Eichler - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Stefanie full_name: Rach, Stefanie last_name: Rach - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper language: - iso: ger page: 611-644 place: Berlin, Heidelberg publication: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum; 2021:365-397. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_16' apa: 'Gold, A., Fleischmann, Y., Mai, T., Biehler, R., & Kempen, L. (2021). Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien. In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 365–397). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_16' bibtex: '@inbook{Gold_Fleischmann_Mai_Biehler_Kempen_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien}, DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_16}, booktitle={Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Kempen, “Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien,” in Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 365–397.' mla: 'Gold, Alexander, et al. “Die Online-Lernmaterialien im Online-Mathematikvorkurs studiVEMINT: Konzeption und Ergebnisse von Nutzer- und Evaluationsstudien.” Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 365–97, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_16.' short: 'A. Gold, Y. Fleischmann, T. Mai, R. Biehler, L. Kempen, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . 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Biehler, mathematik lehren 2021 (2021) 19–22. date_created: 2023-01-10T10:28:38Z date_updated: 2023-01-11T10:15:23Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' intvolume: ' 2021' issue: '228' language: - iso: ger page: 19–22 publication: mathematik lehren publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Schatten von 3D-Objekten: Modellierung mit GeoGebra 3D und Anwendungen in der Computergrafik' type: journal_article user_id: '37888' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '35763' author: - first_name: Sven full_name: Hüsing, Sven last_name: Hüsing - first_name: Niklas full_name: Weiser, Niklas last_name: Weiser - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: 'Hüsing S, Weiser N, Biehler R. Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion. mathematik lehren. 2021;2021(228):23–27.' apa: 'Hüsing, S., Weiser, N., & Biehler, R. (2021). Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion. mathematik lehren, 2021(228), 23–27.' bibtex: '@article{Hüsing_Weiser_Biehler_2021, title={Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion}, volume={2021}, number={228}, journal={mathematik lehren}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Hüsing, Sven and Weiser, Niklas and Biehler, Rolf}, year={2021}, pages={23–27} }' chicago: 'Hüsing, Sven, Niklas Weiser, and Rolf Biehler. “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion.” mathematik lehren 2021, no. 228 (2021): 23–27.' ieee: 'S. Hüsing, N. Weiser, and R. Biehler, “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion,” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, pp. 23–27, 2021.' mla: 'Hüsing, Sven, et al. “Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion.” mathematik lehren, vol. 2021, no. 228, Friedrich Verlag, 2021, pp. 23–27.' short: S. Hüsing, N. Weiser, R. Biehler, mathematik lehren 2021 (2021) 23–27. date_created: 2023-01-10T10:29:36Z date_updated: 2023-01-11T10:16:19Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' intvolume: ' 2021' issue: '228' language: - iso: ger page: 23–27 publication: mathematik lehren publisher: Friedrich Verlag status: public title: 'Faszination 3D-Film: Entwicklung einer 3D-Konstruktion' type: journal_article user_id: '37888' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '35778' abstract: - lang: eng text: 'AbstractThe aim of the special issue is to bring together important current international research on innovative teaching and learning practices in mathematics in engineering education, and to develop deeper understandings of the characteristics of current teaching and learning practices that can inform the design and implementation of future innovative practice. The focus of this review paper is to provide a state-of-the-art overview of this emerging field at the cross-roads between mathematics and engineering education, in addition to introducing the papers of this special issue. To guide this paper, we posed three review questions: (1) How can current (teaching/learning/study) practices of mathematics in engineering education be characterized with a view towards innovation?; (2) What are the ‘resources’ (cognitive, material, digital, social) used, and what are those that appear also well suited for innovative courses?; (3) What are promising innovative practices in mathematics in engineering education, and what are the implications for curriculum reform? Looking back across the studies we summarized in the review, we conclude that they are lagging behind the more fundamental changes that are happening in engineering education, whilst addressing selected aspects of innovative changes within the current system of engineering education. At the same time, the nine papers of this special issue contribute new perspectives for innovative practices in mathematics in engineering education, for a better understanding of current practices and for future research.' author: - first_name: Birgit full_name: Pepin, Birgit last_name: Pepin - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Ghislaine full_name: Gueudet, Ghislaine last_name: Gueudet citation: ama: 'Pepin B, Biehler R, Gueudet G. Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 2021;7(2):163-188. doi:10.1007/s40753-021-00139-8' apa: 'Pepin, B., Biehler, R., & Gueudet, G. (2021). Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 7(2), 163–188. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00139-8' bibtex: '@article{Pepin_Biehler_Gueudet_2021, title={Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices}, volume={7}, DOI={10.1007/s40753-021-00139-8}, number={2}, journal={International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Pepin, Birgit and Biehler, Rolf and Gueudet, Ghislaine}, year={2021}, pages={163–188} }' chicago: 'Pepin, Birgit, Rolf Biehler, and Ghislaine Gueudet. “Mathematics in Engineering Education: A Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices.” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education 7, no. 2 (2021): 163–88. https://doi.org/10.1007/s40753-021-00139-8.' ieee: 'B. Pepin, R. Biehler, and G. Gueudet, “Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices,” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, vol. 7, no. 2, pp. 163–188, 2021, doi: 10.1007/s40753-021-00139-8.' mla: 'Pepin, Birgit, et al. “Mathematics in Engineering Education: A Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices.” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, vol. 7, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 163–88, doi:10.1007/s40753-021-00139-8.' short: B. Pepin, R. Biehler, G. Gueudet, International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education 7 (2021) 163–188. date_created: 2023-01-10T10:43:08Z date_updated: 2023-01-11T10:19:25Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' doi: 10.1007/s40753-021-00139-8 intvolume: ' 7' issue: '2' keyword: - Education - Mathematics (miscellaneous) language: - iso: eng page: 163-188 publication: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education publication_identifier: issn: - 2198-9745 - 2198-9753 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Mathematics in Engineering Education: a Review of the Recent Literature with a View towards Innovative Practices' type: journal_article user_id: '37888' volume: 7 year: '2021' ... --- _id: '35781' author: - first_name: Susanne full_name: Podworny, Susanne last_name: Podworny - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: Podworny S, Biehler R. The process of actively building a model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities based on a case study. Mathematical Thinking and Learning. 2021;24(4):291-311. doi:10.1080/10986065.2021.1922837 apa: Podworny, S., & Biehler, R. (2021). The process of actively building a model for a randomization test – insights into learners’ modeling activities based on a case study. 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Krimphove, Corporate Finance (2021) 61 ff. date_created: 2023-01-11T14:18:10Z date_updated: 2023-01-11T14:18:12Z issue: 3-4 language: - iso: ger page: 61 ff. publication: Corporate Finance publication_status: published status: public title: Reverse Factoring im internationalen Wirtschaftsverkehr type: journal_article user_id: '282' year: '2021' ... --- _id: '36199' author: - first_name: Dieter full_name: Krimphove, Dieter id: '282' last_name: Krimphove citation: ama: Krimphove D. Tesco Stores - oder das Recht europäischer Arbeitnehmer, sich unmittelbar auf die Gleichwertigkeit ihrer Arbeit zu berufen. ArbR - Arbeitsrecht Aktuell. 2021;(15):385 f. apa: Krimphove, D. (2021). Tesco Stores - oder das Recht europäischer Arbeitnehmer, sich unmittelbar auf die Gleichwertigkeit ihrer Arbeit zu berufen. 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Krimphove, ArbR - Arbeitsrecht Aktuell (2021) 679 ff. date_created: 2023-01-11T14:38:50Z date_updated: 2023-01-11T14:38:57Z issue: '26' language: - iso: ger page: 679 ff. publication: ArbR - Arbeitsrecht Aktuell publication_status: published status: public title: Arbeitsrechtliche Rechtsprechung des EuGH im Jahre 2021 type: journal_article user_id: '282' year: '2021' ... --- _id: '36208' author: - first_name: Dieter full_name: Krimphove, Dieter id: '282' last_name: Krimphove citation: ama: Krimphove D. Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht. GWuR. 2021;(3):93 ff. apa: Krimphove, D. (2021). Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht. GWuR, 3, 93 ff. bibtex: '@article{Krimphove_2021, title={Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht}, number={3}, journal={GWuR}, author={Krimphove, Dieter}, year={2021}, pages={93 ff.} }' chicago: 'Krimphove, Dieter. “Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht.” GWuR, no. 3 (2021): 93 ff.' ieee: D. Krimphove, “Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht,” GWuR, no. 3, p. 93 ff., 2021. mla: Krimphove, Dieter. “Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht.” GWuR, no. 3, 2021, p. 93 ff. short: D. Krimphove, GWuR (2021) 93 ff. date_created: 2023-01-11T14:34:06Z date_updated: 2023-01-11T14:34:08Z issue: '3' language: - iso: ger page: 93 ff. publication: GWuR publication_status: published status: public title: Das neue Geldwäschestrafrecht aus ökonomischer Sicht type: journal_article user_id: '282' year: '2021' ... --- _id: '33986' abstract: - lang: eng text: ' Zusammenfassung. Genetische Varianten beeinflussen die Gewichtsregulation und die Entwicklung von Essstörungen. Zunächst haben familienbasierte, sogenannte formalgenetische Studien den erblichen Anteil an der Gewichtsregulation und an der Ätiologie von Essstörungen beleuchtet. In einer Vielzahl von Studien zeigten sich sowohl für die Varianz des Körpergewichts als auch für die Entstehung von Essstörungen Erblichkeitsschätzer (Heritabilitätsraten) von über 50 %. Mit diesem Wissen begab man sich in den 90er-Jahren des letzten Jahrhunderts auf die Suche nach den zugrundeliegenden Genen (genauer: genetischen Varianten), die das Körpergewicht, das Essverhalten oder beide Phänotypen auf Grundlage geteilter Mechanismen beeinflussen. Zunächst wurden Kandidatengenstudien durchgeführt. Dabei untersuchte man auf Grundlage unterschiedlicher, v. a. aber pathophysiologisch plausibler Überlegungen Gene mit hoher Relevanz für die untersuchten Phänotypen. Dieser Ansatz war für Essstörungen nicht sehr erfolgreich, für die Gewichtsregulation konnte eine Handvoll Gene identifiziert werden. Verbunden mit großen methodischen Fortschritten in der genetischen Forschung und v. a. der Etablierung sogenannter genomweiter Assoziationsstudien (GWAS) Anfang der 2000er-Jahre konnten bislang über 1000 Varianten/Genorte detektiert werden, die das Körpergewicht beeinflussen. Für die Essstörung Anorexia nervosa (AN) sind aktuell acht solcher Genorte beschrieben. Diese Ergebnisse, aber auch aktuelle Ansätze zu phänotypübergreifenden Analysen lassen Einblicke in die komplexe Regulation des Körpergewichtes zu und haben zudem unerwartete Pathomechanismen für AN aufgezeigt. ' author: - first_name: Raphael full_name: Hirtz, Raphael last_name: Hirtz - first_name: Yiran full_name: Zheng, Yiran last_name: Zheng - first_name: Luisa S. full_name: Rajcsanyi, Luisa S. last_name: Rajcsanyi - first_name: Lars full_name: Libuda, Lars id: '88682' last_name: Libuda orcid: 0000-0003-1603-3133 - first_name: Jochen full_name: Antel, Jochen last_name: Antel - first_name: Triinu full_name: Peters, Triinu last_name: Peters - first_name: Johannes full_name: Hebebrand, Johannes last_name: Hebebrand - first_name: Anke full_name: Hinney, Anke last_name: Hinney citation: ama: Hirtz R, Zheng Y, Rajcsanyi LS, et al. Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie. 2021;50(3):175-185. doi:10.1024/1422-4917/a000829 apa: Hirtz, R., Zheng, Y., Rajcsanyi, L. S., Libuda, L., Antel, J., Peters, T., Hebebrand, J., & Hinney, A. (2021). Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 50(3), 175–185. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000829 bibtex: '@article{Hirtz_Zheng_Rajcsanyi_Libuda_Antel_Peters_Hebebrand_Hinney_2021, title={Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts}, volume={50}, DOI={10.1024/1422-4917/a000829}, number={3}, journal={Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Hirtz, Raphael and Zheng, Yiran and Rajcsanyi, Luisa S. and Libuda, Lars and Antel, Jochen and Peters, Triinu and Hebebrand, Johannes and Hinney, Anke}, year={2021}, pages={175–185} }' chicago: 'Hirtz, Raphael, Yiran Zheng, Luisa S. Rajcsanyi, Lars Libuda, Jochen Antel, Triinu Peters, Johannes Hebebrand, and Anke Hinney. “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 50, no. 3 (2021): 175–85. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000829.' ieee: 'R. Hirtz et al., “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts,” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, vol. 50, no. 3, pp. 175–185, 2021, doi: 10.1024/1422-4917/a000829.' mla: Hirtz, Raphael, et al. “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel                    der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, vol. 50, no. 3, Hogrefe Publishing Group, 2021, pp. 175–85, doi:10.1024/1422-4917/a000829. short: R. Hirtz, Y. Zheng, L.S. Rajcsanyi, L. Libuda, J. Antel, T. Peters, J. Hebebrand, A. Hinney, Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 50 (2021) 175–185. date_created: 2022-11-03T11:31:50Z date_updated: 2023-01-11T16:58:49Z department: - _id: '35' doi: 10.1024/1422-4917/a000829 intvolume: ' 50' issue: '3' keyword: - Psychiatry and Mental health - Clinical Psychology - General Medicine - Pediatrics - Perinatology and Child Health language: - iso: ger page: 175-185 publication: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie publication_identifier: issn: - 1422-4917 - 1664-2880 publication_status: published publisher: Hogrefe Publishing Group status: public title: Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts type: journal_article user_id: '88682' volume: 50 year: '2021' ... --- _id: '34604' author: - first_name: Hermann full_name: Kamp, Hermann id: '125' last_name: Kamp citation: ama: 'Kamp H. La memoria du chancelier Rolin. In: George P, ed. Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022). ; 2021:39-43.' apa: Kamp, H. (2021). La memoria du chancelier Rolin. In P. George (Ed.), Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022) (pp. 39–43). bibtex: '@inbook{Kamp_2021, place={Beaune}, title={La memoria du chancelier Rolin}, booktitle={Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022)}, author={Kamp, Hermann}, editor={George, Phillippe}, year={2021}, pages={39–43} }' chicago: Kamp, Hermann. “La memoria du chancelier Rolin.” In Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), edited by Phillippe George, 39–43. Beaune, 2021. ieee: H. Kamp, “La memoria du chancelier Rolin,” in Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), P. George, Ed. Beaune, 2021, pp. 39–43. mla: Kamp, Hermann. “La memoria du chancelier Rolin.” Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), edited by Phillippe George, 2021, pp. 39–43. short: 'H. Kamp, in: P. George (Ed.), Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). Exposition à Beaune (4 décembre 2021 – 31 mars 2022), Beaune, 2021, pp. 39–43.' date_created: 2022-12-20T12:53:33Z date_updated: 2023-01-11T18:29:59Z editor: - first_name: Phillippe full_name: George, Phillippe last_name: George language: - iso: fre page: 39-43 place: Beaune publication: Quand flamboyait la toison d’or. Le Bon, le Téméraire et le Chancelier Rolin (1376-1462). 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Bauer, Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 174 (2021) 36–41. date_created: 2023-01-12T07:42:36Z date_updated: 2023-01-12T08:01:53Z intvolume: ' 174' language: - iso: ger page: 36-41 publication: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch status: public title: How to tell machines what to do. Wissenschaftler(innen)biografien in einem Padlet darstellen type: journal_article user_id: '62925' volume: 174 year: '2021' ... --- _id: '36273' author: - first_name: Peter full_name: Hohwiller, Peter id: '62925' last_name: Hohwiller orcid: 0000-0002-1182-6364 citation: ama: 'Hohwiller P. John Lanchester’s The Wall in the advanced language classroom. In: Thaler E, ed. Teaching Transhumanism. ; 2021:71-80.' apa: Hohwiller, P. (2021). John Lanchester’s The Wall in the advanced language classroom. In E. 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Schöppner, in: 36th International Conference of the Polymer Processing  Society (PPS), Montreal (Kanada), 2021.' conference: location: Montreal (Kanada) name: ' 36th International Conference of the Polymer Processing Society (PPS)' date_created: 2022-06-07T09:36:31Z date_updated: 2023-01-12T09:18:46Z department: - _id: '9' - _id: '367' - _id: '321' language: - iso: eng place: Montreal (Kanada) publication: 36th International Conference of the Polymer Processing Society (PPS) status: public title: Development of a Dynamic Strategy to Determine the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders type: conference user_id: '44116' year: '2021' ... --- _id: '34707' abstract: - lang: eng text: Of the many outstanding female philosophers of the European Enlightenment, Emilie Du Châtelet excelled as a physicist, a philosopher, and a mathematician, as well as a Bible critic. She was famous in her lifetime and was not completely forgotten thereafter. Among her admirers, correspondents and friends were the most acknowledged scholars of her time, including Voltaire, Clairault, Maupertuis, Diderot, Helvetius, La Mettrie, Buffon, Christian Wolff, Leonard Euler, and Johann II Bernoulli. Her philosophical work enjoyed high reputation and her opus magnum, the Institutions physiques, was translated into Italian and German and proved her to be an intellectual of European stature. Its defense of living forces and its implied forecast into dynamics as well as her methodological grounding of scientific knowledge as hypothetical, impacted philosophy and science. Reality must by nature escape us. What we perceive are phenomena. Du Châtelet explains the function of space and time to trace us back to the origin of phenomena. Her influence on Kant is evident. Next to her writings in physics, mathematics, philosophy, language, and logic, she contributed to morality and ethics. Du Châtelet left an opus of quite systematic breadth. This impressive publishing activity excels in the amount of its scientific and philosophical production to which a vast collection of manuscripts must be added.She argued against prejudice and idolatry in philosophy and science. Science is a cooperative undertaking over history and beyond nations. Her moral writings align with ideas of the French materialists. Du Châtelet translated and commented on Newton’s Principia, preparing thus the fertile soil of the generation of physicists to come in France. author: - first_name: Ruth full_name: Hagengruber, Ruth id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: 'Hagengruber R. Du Châtelet, Émilie (1706–1749). In: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing; 2021. doi:10.1007/978-3-319-20791-9_410-1' apa: Hagengruber, R. (2021). Du Châtelet, Émilie (1706–1749). In Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. 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Hagengruber, in: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences, Springer International Publishing, Cham, 2021.' date_created: 2022-12-21T11:54:55Z date_updated: 2023-01-12T10:06:49Z department: - _id: '615' - _id: '14' - _id: '519' doi: 10.1007/978-3-319-20791-9_410-1 keyword: - aura Bassi Luise Gottsched Immanuel Kant Dourtous de Mairan Johann II Bernoulli Algarotti Buffon d’Alembert La Mettrie Principle of contradiction Hypotheses Enlightenment Leibniz-Clarke Correspondence Living forces Dead forces - happiness Space Imaginary beings Monads Epicurus Ethics Women philosophers Newton’s laws Principia Motion inertia Active force Vis viva Vis mortua Hypothetic reasoning Hypotheses - a priori principles - Experience - Dead forces - Living forces - Energy Dynamics language: - iso: eng place: Cham publication: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences publication_identifier: isbn: - '9783319207919' - '9783319207919' publication_status: published publisher: Springer International Publishing status: public title: Du Châtelet, Émilie (1706–1749) type: book_chapter user_id: '14931' year: '2021' ... --- _id: '34706' abstract: - lang: eng text: Essential ideas significantly connected to humanism, Renaissance, and early modern philosophy stem from women’s pens. The supportive role of women in the early modern period has hardly been recognized up to today. The relevant issues women have contributed to range from commentaries on and critiques of the Bible, and their demands for equality and the critique of political institutions, topics that became eminent enhancers of political and societal change in the relevant period of early modern philosophy, to enlightenment philosophy. author: - first_name: Ruth Edith full_name: Hagengruber, Ruth Edith id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: 'Hagengruber RE. Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction. In: Jalobenau D, Wolfe CT, eds. Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing; 2021. doi:10.1007/978-3-319-20791-9_529-1' apa: 'Hagengruber, R. E. (2021). Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction. In D. Jalobenau & C. T. Wolfe (Eds.), Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20791-9_529-1' bibtex: '@inbook{Hagengruber_2021, place={Cham}, title={Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction}, DOI={10.1007/978-3-319-20791-9_529-1}, booktitle={Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences}, publisher={Springer International Publishing}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, editor={Jalobenau, Dana and Wolfe, Charles T.}, year={2021} }' chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction.” In Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences, edited by Dana Jalobenau and Charles T. Wolfe. Cham: Springer International Publishing, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20791-9_529-1.' ieee: 'R. E. Hagengruber, “Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction,” in Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences, D. 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Distancing itself from essentialist reductionism in the analysis of cultures, it associates intercultural transformations with habitus crises through “culture shock,” with the realization of intercultural capital, and with changes in the scope and configuration of cultural pluriformity. In going beyond Bourdieu without abandoning him along the way, the approach outlined in the course of this article combines a range of conceptual tools which may prove to be useful in sustaining struggles for social justice in educational institutions and in society at large. article_number: '215824402110613' author: - first_name: Andreas full_name: Pöllmann, Andreas last_name: Pöllmann citation: ama: Pöllmann A. Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations. SAGE Open. 2021;11(4). doi:10.1177/21582440211061391 apa: Pöllmann, A. (2021). Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations. 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Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides. Physical Review Applied. Published online 2021. doi:10.1103/physrevapplied.15.024028 apa: Bartnick, M., Santandrea, M., Höpker, J. P., Thiele, F., Ricken, R., Quiring, V., Eigner, C., Herrmann, H., Silberhorn, C., & Bartley, T. (2021). Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides. 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Bartnick et al., “Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides,” Physical Review Applied, 2021, doi: 10.1103/physrevapplied.15.024028.' mla: Bartnick, Moritz, et al. “Cryogenic Second-Harmonic Generation in Periodically Poled Lithium Niobate Waveguides.” Physical Review Applied, 2021, doi:10.1103/physrevapplied.15.024028. short: M. Bartnick, M. Santandrea, J.P. Höpker, F. Thiele, R. Ricken, V. Quiring, C. Eigner, H. Herrmann, C. Silberhorn, T. 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Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg. In: Neuwöhner A, Wolfram L, eds. Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz. Vol 88. Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte. ; 2021:162–183.' apa: 'Lauert, M. (2021). Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg. In A. Neuwöhner & L. Wolfram (Eds.), Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz (Vol. 88, pp. 162–183).' bibtex: '@inbook{Lauert_2021, place={Paderborn}, series={Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte}, title={Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg}, volume={88}, booktitle={Leben am Hof zu Neuhaus. 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Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, edited by Andreas Neuwöhner and Lars Wolfram, vol. 88, 2021, pp. 162–183.' short: 'M. Lauert, in: A. Neuwöhner, L. Wolfram (Eds.), Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, Paderborn, 2021, pp. 162–183.' date_created: 2023-01-12T13:55:19Z date_updated: 2023-01-12T13:55:34Z department: - _id: '446' editor: - first_name: Andreas full_name: Neuwöhner, Andreas last_name: Neuwöhner - first_name: Lars full_name: Wolfram, Lars last_name: Wolfram intvolume: ' 88' language: - iso: ger page: 162–183 place: Paderborn publication: Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz series_title: Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte status: public title: 'Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg' type: book_chapter user_id: '33619' volume: 88 year: '2021' ... --- _id: '36545' abstract: - lang: eng text: 'Due to the Corona crisis, German Higher Education Institutions had to close their campuses in March and lecturers had to teach online. To understand how the Corona crisis affected students, first this article explains the structural and social inequalities in the German higher education system, using Tinto''s (1975; 1997) student engagement theory. Second, the concept of Bergman-Rosamond et al. (2020) is used to analyze the challenges that Corona has raised for students, including current surveys. We found that the closure of the social space campus (and the Corona crisis as a whole) particularly hit hard those students who had previously been affected by (intersectional) inequality. Therefore, to lessen the specific challenges associated with the ad hoc transition to digital studying, the creation of a digital community of learning can help. We demonstrate how such a community can be created by the example seminar, "Digital practices: an autoethnographic observation". During the seminar, students recorded their digital technology use in a journal, and we analyzed the diary entries using the collaborate autoethnography method. The seminar example shows that this method is well suited for the development of a community of learning as it not only places students in the spotlight but as students work together on a topic they get to know each other, and a basis of trust is created through peer-feedback. Therefore, it was important to have a digital space (in this case Mahara) where the exchange could take place. The continuous insight into the students’ "learning status" enabled the lecturer to promote the learning and provide individual assistance for the students.' article_type: original author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series. 2021;1(1):42-59.' apa: 'Steinhardt, I. (2021). Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series, 1(1), 42–59.' bibtex: '@article{Steinhardt_2021, title={Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis}, volume={1}, number={1}, journal={ISA Pedagogy Series}, publisher={International Sociology Association}, author={Steinhardt, Isabel}, year={2021}, pages={42–59} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series 1, no. 1 (2021): 42–59.' ieee: 'I. Steinhardt, “Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis,” ISA Pedagogy Series, vol. 1, no. 1, pp. 42–59, 2021.' mla: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series, vol. 1, no. 1, International Sociology Association, 2021, pp. 42–59.' short: I. Steinhardt, ISA Pedagogy Series 1 (2021) 42–59. date_created: 2023-01-13T09:21:52Z date_updated: 2023-01-13T09:21:57Z ddc: - '300' department: - _id: '121' extern: '1' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:19:55Z date_updated: 2023-01-13T09:19:55Z file_id: '36547' file_name: 2021 Steinhardt Students in the spotlight.pdf file_size: 391202 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T09:19:55Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 1' issue: '1' keyword: - Intersectionality - inequality - gender - diversity - higher-education - crisis language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.isaportal.org/resources/resource/students-in-the-spotlight-using-collaborative-autoethnography-to-build-a-community-of-learning-in-the-corona-crisis/ oa: '1' page: 42-59 publication: ISA Pedagogy Series publication_status: published publisher: International Sociology Association quality_controlled: '1' status: public title: 'Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis' type: journal_article user_id: '90339' volume: 1 year: '2021' ... --- _id: '36551' abstract: - lang: eng text: 'The call for free access to research data and materials is becoming louder and louder from the political and scientific communities in Germany. More and more researchers are facing demands to open up qualitative research data for scientific purposes. They often have a general interest in sharing their data, but are unsure how to proceed. This handout was developed to provide an initial introduction to opening and sharing qualitative data. It was developed at a workshop held in Berlin in January 2020, organized by the research group „Digitization of Science“ of the Weizenbaum Institute, together with its associate researcher Dr. Isabel Steinhardt from the University of Kassel. The workshop involved staff from German research data centers as well as mentees and mentors from the Fellow Program Open Science who already have experience with Open Science, qualitative research, and interdisciplinary research. The handout is addressed primarily to qualitatively researching scientists in Germany. For this reason, it was initially written in German. One year later, we have now decided to translate the handout into English as well. The reasons are twofold: first, we want to make it accessible to researchers in Germany with little knowledge of German. Second, we also want to give interested people outside Germany an insight into the German system and the German discussion about opening up and sharing qualitative data. Due to the objectives and the history of its development, the handout focuses on the German context. This includes the literature references and further sources, and the references to research data centers as well as legal issues. We have deliberately not included a contextualization of the German situation in international discussions in order to keep the handout as short as possible.' author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Caroline full_name: Fischer, Caroline last_name: Fischer - first_name: Maximilian full_name: Heimstädt, Maximilian last_name: Heimstädt - first_name: Simon David full_name: Hirsbrunner, Simon David last_name: Hirsbrunner - first_name: Dilek full_name: Ikiz-Akinci, Dilek last_name: Ikiz-Akinci - first_name: Lisa full_name: Kressin, Lisa last_name: Kressin - first_name: Susanne full_name: Kretzer, Susanne last_name: Kretzer - first_name: Andreas full_name: Möllenkamp, Andreas last_name: Möllenkamp - first_name: Maike full_name: Portzelt, Maike last_name: Portzelt - first_name: Rima-Maria full_name: Rahal, Rima-Maria last_name: Rahal - first_name: Sonja full_name: Schimmler, Sonja last_name: Schimmler - first_name: René full_name: Wilke, René last_name: Wilke - first_name: Hannes full_name: Wünsche, Hannes last_name: Wünsche citation: ama: 'Steinhardt I, Fischer C, Heimstädt M, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Vol 17. Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu; 2021. doi:10.34669/WI.WS/17' apa: 'Steinhardt, I., Fischer, C., Heimstädt, M., Hirsbrunner, S. D., Ikiz-Akinci, D., Kressin, L., Kretzer, S., Möllenkamp, A., Portzelt, M., Rahal, R.-M., Schimmler, S., Wilke, R., & Wünsche, H. (2021). Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer (Vol. 17). Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu. https://doi.org/10.34669/WI.WS/17' bibtex: '@book{Steinhardt_Fischer_Heimstädt_Hirsbrunner_Ikiz-Akinci_Kressin_Kretzer_Möllenkamp_Portzelt_Rahal_et al._2021, place={Berlin}, series={Weizenbaum Series}, title={Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer}, volume={17}, DOI={10.34669/WI.WS/17}, publisher={Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu}, author={Steinhardt, Isabel and Fischer, Caroline and Heimstädt, Maximilian and Hirsbrunner, Simon David and Ikiz-Akinci, Dilek and Kressin, Lisa and Kretzer, Susanne and Möllenkamp, Andreas and Portzelt, Maike and Rahal, Rima-Maria and et al.}, year={2021}, collection={Weizenbaum Series} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, Caroline Fischer, Maximilian Heimstädt, Simon David Hirsbrunner, Dilek Ikiz-Akinci, Lisa Kressin, Susanne Kretzer, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Vol. 17. Weizenbaum Series. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, 2021. https://doi.org/10.34669/WI.WS/17.' ieee: 'I. Steinhardt et al., Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer, vol. 17. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, 2021.' mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, 2021, doi:10.34669/WI.WS/17.' short: 'I. Steinhardt, C. Fischer, M. Heimstädt, S.D. Hirsbrunner, D. Ikiz-Akinci, L. Kressin, S. Kretzer, A. Möllenkamp, M. Portzelt, R.-M. Rahal, S. Schimmler, R. Wilke, H. Wünsche, Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer, Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu, Berlin, 2021.' date_created: 2023-01-13T09:31:42Z date_updated: 2023-01-13T09:38:10Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.34669/WI.WS/17 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:37:18Z date_updated: 2023-01-13T09:37:18Z file_id: '36553' file_name: 2021 Steinhardt et al. 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Dazu wurden narrative Interviews mit sechs Studierenden geführt, die habitushermeneutisch ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen keine digitalen Praktiken in Bezug auf das Studium, wohingegen sich digitale Praktiken im alltäglichen Leben zeigen. Für das Studium zeigen sich unterschiedliche Praktiken in der Nutzung digitaler Technologien, die in Beziehung zu den Kapitalsorten stehen, die Studierende besitzen. Die explorativen Ergebnisse legen nahe, dass Studierende unterschiedliche Hilfestellungen in Bezug auf die Digitalisierung des Studiums benötigen, die in der Lehrplanung und -pädagogik berücksichtigt werden müssten. author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Digitale Praktiken und das Studium. In: Bremer H, Lange-Vester A, eds. Entwicklungen im Feld der Hochschule. Bildungssoziologische Beiträge. ; 2021:213-226.' apa: Steinhardt, I. (2021). Digitale Praktiken und das Studium. In H. Bremer & A. Lange-Vester (Eds.), Entwicklungen im Feld der Hochschule (pp. 213–226). bibtex: '@inbook{Steinhardt_2021, series={Bildungssoziologische Beiträge}, title={Digitale Praktiken und das Studium}, booktitle={Entwicklungen im Feld der Hochschule}, author={Steinhardt, Isabel}, editor={Bremer, Helmut and Lange-Vester, Andrea}, year={2021}, pages={213–226}, collection={Bildungssoziologische Beiträge} }' chicago: Steinhardt, Isabel. “Digitale Praktiken und das Studium.” In Entwicklungen im Feld der Hochschule, edited by Helmut Bremer and Andrea Lange-Vester, 213–26. Bildungssoziologische Beiträge, 2021. ieee: I. Steinhardt, “Digitale Praktiken und das Studium,” in Entwicklungen im Feld der Hochschule, H. Bremer and A. Lange-Vester, Eds. 2021, pp. 213–226. mla: Steinhardt, Isabel. “Digitale Praktiken und das Studium.” Entwicklungen im Feld der Hochschule, edited by Helmut Bremer and Andrea Lange-Vester, 2021, pp. 213–26. short: 'I. Steinhardt, in: H. Bremer, A. Lange-Vester (Eds.), Entwicklungen im Feld der Hochschule, 2021, pp. 213–226.' date_created: 2023-01-13T09:55:39Z date_updated: 2023-01-13T09:55:44Z ddc: - '300' editor: - first_name: Helmut full_name: Bremer, Helmut last_name: Bremer - first_name: Andrea full_name: Lange-Vester, Andrea last_name: Lange-Vester file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T09:54:10Z date_updated: 2023-01-13T09:54:10Z file_id: '36559' file_name: 2021 Steinhardt digitale Praktiken.pdf file_size: 15933612 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T09:54:10Z has_accepted_license: '1' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46022-entwicklungen-im-feld-der-hochschule.html oa: '1' page: 213-226 publication: Entwicklungen im Feld der Hochschule publication_identifier: isbn: - 978-3-7799-5861-1 publication_status: published series_title: Bildungssoziologische Beiträge status: public title: Digitale Praktiken und das Studium type: book_chapter user_id: '90339' year: '2021' ... --- _id: '36555' abstract: - lang: ger text: Die Hochschuldidaktik wurde in den letzten zehn Jahren flächendeckend an deutschen Hochschulen ausgebaut, da die Qualität der Lehre als Faktor im nationalen wie auch internationalen Wettbewerb der Hochschulen angesehen wird. In diesem Beitrag wird untersucht, wie sich dieser Ausbau mikropolitisch in der Arena Hochschule niederschlägt. Hierzu wurden eine systematische Literaturauswahl durchgeführt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse einschlägige Texte der Hochschuldidaktiker:innen analysiert. Für die theoriegeleitete qualitative Inhaltsanalyse wurden als deduktive Kategorien die von Crozier und Friedberg (1993) benannten Machtquellen Expertise, Kommunikations- und Informationsflüsse, organisationale Regeln und Umweltkontakte verwendet. Fazit der Untersuchung ist, dass die Hochschuldidaktik zwar viele Stellen hinzugewonnen hat, es allerdings kaum einen Zuwachs an Macht gab, der nun in die Entscheidungs- und Aushandlungsprozesse innerhalb der Hochschulen eingebracht werden könnte. author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik. In: Kordts-Freudinger R, Schaper N, Scholkmann A, Szczyrba B, eds. Handbuch Hochschuldidaktik. utb; 2021:469-482.' apa: Steinhardt, I. (2021). Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik. In R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann, & B. Szczyrba (Eds.), Handbuch Hochschuldidaktik (pp. 469–482). utb. bibtex: '@inbook{Steinhardt_2021, place={Stuttgart}, title={Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik}, booktitle={Handbuch Hochschuldidaktik}, publisher={utb}, author={Steinhardt, Isabel}, editor={Kordts-Freudinger, Robert and Schaper, Niclas and Scholkmann, Antonia and Szczyrba, Birgit}, year={2021}, pages={469–482} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse Der Hochschuldidaktik.” In Handbuch Hochschuldidaktik, edited by Robert Kordts-Freudinger, Niclas Schaper, Antonia Scholkmann, and Birgit Szczyrba, 469–82. Stuttgart: utb, 2021.' ieee: 'I. Steinhardt, “Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik,” in Handbuch Hochschuldidaktik, R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann, and B. Szczyrba, Eds. Stuttgart: utb, 2021, pp. 469–482.' mla: Steinhardt, Isabel. “Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse Der Hochschuldidaktik.” Handbuch Hochschuldidaktik, edited by Robert Kordts-Freudinger et al., utb, 2021, pp. 469–82. short: 'I. Steinhardt, in: R. Kordts-Freudinger, N. Schaper, A. Scholkmann, B. Szczyrba (Eds.), Handbuch Hochschuldidaktik, utb, Stuttgart, 2021, pp. 469–482.' date_created: 2023-01-13T09:46:37Z date_updated: 2023-01-13T09:46:42Z editor: - first_name: Robert full_name: Kordts-Freudinger, Robert last_name: Kordts-Freudinger - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Antonia full_name: Scholkmann, Antonia last_name: Scholkmann - first_name: Birgit full_name: Szczyrba, Birgit last_name: Szczyrba extern: '1' keyword: - Mikropolitik - Macht - Machtquellen - Positionseffekte - Hochschuldidaktik language: - iso: eng page: 469-482 place: Stuttgart publication: Handbuch Hochschuldidaktik publication_identifier: isbn: - '9783825254087' publisher: utb status: public title: Hochschulinnenpolitik. Mikropolitische Verhältnisse der Hochschuldidaktik type: book_chapter user_id: '90339' year: '2021' ... --- _id: '36701' abstract: - lang: eng text: "Nowadays, mobility and transience are no longer exclusively associated with the marginalized and socially excluded, such as homeless or displaced people. On the contrary, mobility and transience have become a constitutive pattern of the highly skilled postmodern workforce. Yet, how mobile professionals negotiate the meaning of their homes in â\x80\x98liquid timesâ\x80\x99 and what homemaking practices they use to deal with the temporal uncertainty of their homes are questions that still require further research. This article â\x80\x93 based on ethnographic research on German and American managers conducted in China, Germany and the United States between 2011 and 2014 â\x80\x93 contributes to this research question by examining how mobile professionals make sense of the transience of their current homes and how transience is reflected in their homemaking practices. The article argues that for mobile professionals the home becomes a critical place not only because of new multilocal spatialities but also because of new transient temporalities. Due to the corporate practice of giving successive temporary contracts, the mobile managersâ\x80\x99 everyday life is characterized by a â\x80\x98permanent provisionalityâ\x80\x99, that is, an incongruence of the initially imagined and the actual time horizons of their mobility. This article shows how this â\x80\x98permanent provisionalityâ\x80\x99 is worked into the material and social textures of expatriate homes." author: - first_name: Anna full_name: Spiegel, Anna id: '97205' last_name: Spiegel orcid: 0000-0002-4326-8141 citation: ama: 'Spiegel A. Permanent provisionality: The homes of mobile managerial professionals between temporariness and permanence. Transitions: Journal of Transient Migration . 2021;5(2):89-108. doi:https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1' apa: 'Spiegel, A. (2021). Permanent provisionality: The homes of mobile managerial professionals between temporariness and permanence. Transitions: Journal of Transient Migration , 5(2), 89–108. https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1' bibtex: '@article{Spiegel_2021, title={Permanent provisionality: The homes of mobile managerial professionals between temporariness and permanence}, volume={5}, DOI={https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1}, number={2}, journal={Transitions: Journal of Transient Migration }, author={Spiegel, Anna}, year={2021}, pages={89–108} }' chicago: 'Spiegel, Anna. “Permanent Provisionality: The Homes of Mobile Managerial Professionals between Temporariness and Permanence.” Transitions: Journal of Transient Migration 5, no. 2 (2021): 89–108. https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1.' ieee: 'A. Spiegel, “Permanent provisionality: The homes of mobile managerial professionals between temporariness and permanence,” Transitions: Journal of Transient Migration , vol. 5, no. 2, pp. 89–108, 2021, doi: https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1.' mla: 'Spiegel, Anna. “Permanent Provisionality: The Homes of Mobile Managerial Professionals between Temporariness and Permanence.” Transitions: Journal of Transient Migration , vol. 5, no. 2, 2021, pp. 89–108, doi:https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1.' short: 'A. Spiegel, Transitions: Journal of Transient Migration 5 (2021) 89–108.' date_created: 2023-01-13T12:14:05Z date_updated: 2023-01-13T12:16:59Z doi: https://doi.org/10.1386/tjtm_00034_1 intvolume: ' 5' issue: '2' language: - iso: eng page: 89-108 publication: 'Transitions: Journal of Transient Migration ' publication_identifier: issn: - 2397-7140 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Permanent provisionality: The homes of mobile managerial professionals between temporariness and permanence' type: journal_article user_id: '97205' volume: 5 year: '2021' ... --- _id: '36845' author: - first_name: Anne full_name: Kruse, Anne id: '55833' last_name: Kruse - first_name: Manuel full_name: Ott, Manuel id: '44204' last_name: Ott - first_name: Lena full_name: Risse, Lena last_name: Risse - first_name: Rainer full_name: Koch, Rainer last_name: Koch citation: ama: Kruse A, Ott M, Risse L, Koch R. 3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe. Published online 2021. doi:10.48447/Add-2021-016 apa: Kruse, A., Ott, M., Risse, L., & Koch, R. (2021). 3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe. 6. Tagung des DVM-Arbeitskreises Additiv gefertigte Bauteile und Strukturen, Berlin. Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V. https://doi.org/10.48447/Add-2021-016 bibtex: '@article{Kruse_Ott_Risse_Koch_2021, series={Additiv gefertigte Bauteile und Strukturen}, title={3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe}, DOI={10.48447/Add-2021-016}, publisher={Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V.}, author={Kruse, Anne and Ott, Manuel and Risse, Lena and Koch, Rainer}, year={2021}, collection={Additiv gefertigte Bauteile und Strukturen} }' chicago: Kruse, Anne, Manuel Ott, Lena Risse, and Rainer Koch. “3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe.” Additiv gefertigte Bauteile und Strukturen. Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V., 2021. https://doi.org/10.48447/Add-2021-016. ieee: 'A. Kruse, M. Ott, L. Risse, and R. Koch, “3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe.” Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V., 2021, doi: 10.48447/Add-2021-016.' mla: Kruse, Anne, et al. 3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe. Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V., 2021, doi:10.48447/Add-2021-016. short: A. Kruse, M. Ott, L. Risse, R. Koch, (2021). conference: end_date: 2021-12-04 location: Berlin name: 6. Tagung des DVM-Arbeitskreises Additiv gefertigte Bauteile und Strukturen start_date: 2021-12-03 date_created: 2023-01-16T06:55:05Z date_updated: 2023-01-16T09:00:30Z department: - _id: '144' - _id: '219' doi: 10.48447/Add-2021-016 language: - iso: ger publisher: Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V. series_title: Additiv gefertigte Bauteile und Strukturen status: public title: 3D-Druck - Eine Technologie als Schlüssel zur Steigerung der Teilhabe type: conference user_id: '55833' year: '2021' ... --- _id: '21549' article_number: '102851' article_type: original author: - first_name: Jannik full_name: Kowatz, Jannik id: '32252' last_name: Kowatz orcid: 0000-0002-4972-4718 - first_name: Dominik full_name: Teutenberg, Dominik id: '537' last_name: Teutenberg - first_name: Gerson full_name: Meschut, Gerson id: '32056' last_name: Meschut orcid: 0000-0002-2763-1246 citation: ama: Kowatz J, Teutenberg D, Meschut G. Experimental failure analysis of adhesively bonded steel/CFRP joints under quasi-static and cyclic tensile-shear and peel loading. International Journal of Adhesion and Adhesives. 2021;107. doi:10.1016/j.ijadhadh.2021.102851 apa: Kowatz, J., Teutenberg, D., & Meschut, G. (2021). Experimental failure analysis of adhesively bonded steel/CFRP joints under quasi-static and cyclic tensile-shear and peel loading. International Journal of Adhesion and Adhesives, 107, Article 102851. https://doi.org/10.1016/j.ijadhadh.2021.102851 bibtex: '@article{Kowatz_Teutenberg_Meschut_2021, title={Experimental failure analysis of adhesively bonded steel/CFRP joints under quasi-static and cyclic tensile-shear and peel loading}, volume={107}, DOI={10.1016/j.ijadhadh.2021.102851}, number={102851}, journal={International Journal of Adhesion and Adhesives}, publisher={Elsevier}, author={Kowatz, Jannik and Teutenberg, Dominik and Meschut, Gerson}, year={2021} }' chicago: Kowatz, Jannik, Dominik Teutenberg, and Gerson Meschut. “Experimental Failure Analysis of Adhesively Bonded Steel/CFRP Joints under Quasi-Static and Cyclic Tensile-Shear and Peel Loading.” International Journal of Adhesion and Adhesives 107 (2021). https://doi.org/10.1016/j.ijadhadh.2021.102851. ieee: 'J. Kowatz, D. Teutenberg, and G. Meschut, “Experimental failure analysis of adhesively bonded steel/CFRP joints under quasi-static and cyclic tensile-shear and peel loading,” International Journal of Adhesion and Adhesives, vol. 107, Art. no. 102851, 2021, doi: 10.1016/j.ijadhadh.2021.102851.' mla: Kowatz, Jannik, et al. “Experimental Failure Analysis of Adhesively Bonded Steel/CFRP Joints under Quasi-Static and Cyclic Tensile-Shear and Peel Loading.” International Journal of Adhesion and Adhesives, vol. 107, 102851, Elsevier, 2021, doi:10.1016/j.ijadhadh.2021.102851. short: J. Kowatz, D. Teutenberg, G. Meschut, International Journal of Adhesion and Adhesives 107 (2021). date_created: 2021-03-22T14:15:22Z date_updated: 2023-01-16T10:18:26Z department: - _id: '157' doi: 10.1016/j.ijadhadh.2021.102851 intvolume: ' 107' keyword: - Epoxy adhesive - fatigue strength - shear - peel - Steel-CFRP joints language: - iso: eng publication: International Journal of Adhesion and Adhesives publication_identifier: issn: - 0143-7496 publication_status: published publisher: Elsevier quality_controlled: '1' status: public title: Experimental failure analysis of adhesively bonded steel/CFRP joints under quasi-static and cyclic tensile-shear and peel loading type: journal_article user_id: '32252' volume: 107 year: '2021' ... --- _id: '33871' abstract: - lang: eng text: 'The first aim of this article is to present the link between the turnpike property and the singular perturbations theory: the first one being a particular case of the second one. Then, thanks to this link, we set up a new framework based on continuation methods for the resolution of singularly perturbed optimal control problems. We consider first the turnpike case, then, we generalize the approach to general control problems with singular perturbations (that is with fast but also slow variables). We illustrate each step with an example.' author: - first_name: Olivier full_name: Cots, Olivier last_name: Cots - first_name: Joseph full_name: Gergaud, Joseph last_name: Gergaud - first_name: Boris Edgar full_name: Wembe Moafo, Boris Edgar id: '95394' last_name: Wembe Moafo citation: ama: 'Cots O, Gergaud J, Wembe Moafo BE. Homotopic approach for turnpike and singularly perturbed optimal control problems. ESAIM: Proceedings and Surveys. 2021;71:43-53. doi:10.1051/proc/202171105' apa: 'Cots, O., Gergaud, J., & Wembe Moafo, B. E. (2021). Homotopic approach for turnpike and singularly perturbed optimal control problems. ESAIM: Proceedings and Surveys, 71, 43–53. https://doi.org/10.1051/proc/202171105' bibtex: '@article{Cots_Gergaud_Wembe Moafo_2021, title={Homotopic approach for turnpike and singularly perturbed optimal control problems}, volume={71}, DOI={10.1051/proc/202171105}, journal={ESAIM: Proceedings and Surveys}, publisher={EDP Sciences}, author={Cots, Olivier and Gergaud, Joseph and Wembe Moafo, Boris Edgar}, year={2021}, pages={43–53} }' chicago: 'Cots, Olivier, Joseph Gergaud, and Boris Edgar Wembe Moafo. “Homotopic Approach for Turnpike and Singularly Perturbed Optimal Control Problems.” ESAIM: Proceedings and Surveys 71 (2021): 43–53. https://doi.org/10.1051/proc/202171105.' ieee: 'O. Cots, J. Gergaud, and B. E. Wembe Moafo, “Homotopic approach for turnpike and singularly perturbed optimal control problems,” ESAIM: Proceedings and Surveys, vol. 71, pp. 43–53, 2021, doi: 10.1051/proc/202171105.' mla: 'Cots, Olivier, et al. “Homotopic Approach for Turnpike and Singularly Perturbed Optimal Control Problems.” ESAIM: Proceedings and Surveys, vol. 71, EDP Sciences, 2021, pp. 43–53, doi:10.1051/proc/202171105.' short: 'O. Cots, J. Gergaud, B.E. Wembe Moafo, ESAIM: Proceedings and Surveys 71 (2021) 43–53.' date_created: 2022-10-24T13:00:10Z date_updated: 2023-01-16T12:08:28Z doi: 10.1051/proc/202171105 intvolume: ' 71' keyword: - Immunology language: - iso: eng page: 43-53 publication: 'ESAIM: Proceedings and Surveys' publication_identifier: issn: - 2267-3059 publication_status: published publisher: EDP Sciences status: public title: Homotopic approach for turnpike and singularly perturbed optimal control problems type: journal_article user_id: '95394' volume: 71 year: '2021' ... --- _id: '27046' abstract: - lang: eng text: Brand names are a common part of the everyday consumer environment, and can be found on countless visual surfaces such as food packaging. A key characteristic of brand names is their fixed design. Many brand names owe their linguistic form to units that originally did not constitute proper names. They developed into brand names through complex sub-processes of what is commonly referred to as onymisation. These processes include semantic, morphological and phonological/graphemic changes. The aim of this paper is to explore how the specific typographic design of a brand name can be an additional indicator in its process of onymisation. After clarifying the concepts of onymisation and typographic design, an extended multimodal construction model is presented. The basis of the paper is an analysis of a corpus of image data comprising more than 600 photographs of food packaging. In order to get a first impression of how the multimodal constructions of brand names could look, an omission test following a suggestion by Ziem (2017) is applied to the data. author: - first_name: Alexander full_name: Dübbert, Alexander id: '44613' last_name: Dübbert citation: ama: Dübbert A. Brand names as multimodal constructions. On the role of typography as an additional indicator of onymisation. Linguistics Vanguard. 2021;7(1):1-11. doi:10.1515/lingvan-2020-0058 apa: Dübbert, A. (2021). Brand names as multimodal constructions. On the role of typography as an additional indicator of onymisation. Linguistics Vanguard, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.1515/lingvan-2020-0058 bibtex: '@article{Dübbert_2021, title={Brand names as multimodal constructions. On the role of typography as an additional indicator of onymisation.}, volume={7}, DOI={10.1515/lingvan-2020-0058}, number={1}, journal={Linguistics Vanguard}, author={Dübbert, Alexander}, year={2021}, pages={1–11} }' chicago: 'Dübbert, Alexander. “Brand Names as Multimodal Constructions. On the Role of Typography as an Additional Indicator of Onymisation.” Linguistics Vanguard 7, no. 1 (2021): 1–11. https://doi.org/10.1515/lingvan-2020-0058.' ieee: 'A. Dübbert, “Brand names as multimodal constructions. On the role of typography as an additional indicator of onymisation.,” Linguistics Vanguard, vol. 7, no. 1, pp. 1–11, 2021, doi: 10.1515/lingvan-2020-0058.' mla: Dübbert, Alexander. “Brand Names as Multimodal Constructions. On the Role of Typography as an Additional Indicator of Onymisation.” Linguistics Vanguard, vol. 7, no. 1, 2021, pp. 1–11, doi:10.1515/lingvan-2020-0058. short: A. Dübbert, Linguistics Vanguard 7 (2021) 1–11. date_created: 2021-11-02T08:40:10Z date_updated: 2023-01-16T12:27:53Z department: - _id: '115' doi: 10.1515/lingvan-2020-0058 intvolume: ' 7' issue: '1' language: - iso: eng main_file_link: - url: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/lingvan-2020-0058/html page: 1-11 publication: Linguistics Vanguard publication_identifier: issn: - 2199-174X publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Brand names as multimodal constructions. On the role of typography as an additional indicator of onymisation. type: journal_article user_id: '44613' volume: 7 year: '2021' ... --- _id: '33872' author: - first_name: Boris Edgar full_name: Wembe Moafo, Boris Edgar id: '95394' last_name: Wembe Moafo citation: ama: Wembe Moafo BE. Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications. apa: Wembe Moafo, B. E. (n.d.). Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications. bibtex: '@book{Wembe Moafo, title={Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications}, author={Wembe Moafo, Boris Edgar} }' chicago: Wembe Moafo, Boris Edgar. Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications, n.d. ieee: B. E. Wembe Moafo, Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications. . mla: Wembe Moafo, Boris Edgar. Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications. short: B.E. Wembe Moafo, Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications, n.d. date_created: 2022-10-25T09:08:05Z date_updated: 2023-01-16T12:09:11Z ddc: - '510' extern: '1' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: wboris date_created: 2022-10-25T09:07:57Z date_updated: 2022-10-25T09:07:57Z file_id: '33873' file_name: These_Hal.pdf file_size: 6662644 relation: main_file file_date_updated: 2022-10-25T09:07:57Z has_accepted_license: '1' language: - iso: fre oa: '1' page: '180' publication_status: submitted related_material: link: - relation: confirmation url: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03601394v2 status: public title: Geometric and Numerical Methods in Optimal Control and Zermelo Problems on Revolution Surfaces - Applications type: dissertation user_id: '95394' year: '2021' ... --- _id: '36900' abstract: - lang: ger text: Viele Wege führen in die sozialpädagogische Praxis, doch nach wie vor stellt sich die Frage, wie sozialpädagogisches Handeln gelernt und gelehrt werden kann. Unter Bezugnahme auf kritisch bildungstheoretisch-fundierte Ansätze plädiert der Beitrag für eine Weiterentwicklung einer kritischen Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. article_type: original author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz citation: ama: Göddertz N. Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken. Sozial Extra. Published online 2021. doi:10.1007/s12054-021-00414-7 apa: Göddertz, N. (2021). Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken. Sozial Extra. https://doi.org/10.1007/s12054-021-00414-7 bibtex: '@article{Göddertz_2021, title={Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken}, DOI={10.1007/s12054-021-00414-7}, journal={Sozial Extra}, publisher={Springer}, author={Göddertz, Nina}, year={2021} }' chicago: Göddertz, Nina. “Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken.” Sozial Extra, 2021. https://doi.org/10.1007/s12054-021-00414-7. ieee: 'N. Göddertz, “Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken,” Sozial Extra, 2021, doi: 10.1007/s12054-021-00414-7.' mla: Göddertz, Nina. “Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken.” Sozial Extra, Springer, 2021, doi:10.1007/s12054-021-00414-7. short: N. Göddertz, Sozial Extra (2021). date_created: 2023-01-16T10:03:46Z date_updated: 2023-01-17T08:23:30Z department: - _id: '724' - _id: '36' doi: 10.1007/s12054-021-00414-7 keyword: - Fachdidaktik Sozialpädagogik Kritische Bildungstheorie Emanzipation und Mündigkeit language: - iso: ger publication: Sozial Extra publication_status: published publisher: Springer status: public title: Sozialpädagogische Qualifizierungen weiterdenken type: journal_article user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '25556' abstract: - lang: eng text: AbstractIn order to reduce fuel consumption and thus pollutant emissions, the automotive industry is increasingly developing lightweight construction concepts that are accompanied by an increasing usage of aluminum materials. Due to poor weldability of aluminum in combination with other materials, mechanical joining methods such as clinching were developed and established in series production. In order to predict the relevant characteristics of clinched joints and to ensure the reliability of the process, it is simulated numerically during product development processes. In this regard, the predictive accuracy of the simulated process highly depends on the implemented friction model. In particular, the frictional behavior between the sheet metals as well as between the sheet metal and clinching tools has a significant impact on the geometrical formation of the clinched joint. No testing methods exist that can sufficiently investigate the frictional behavior in sheet materials, especially under high interface pressures, different relative velocities, and long friction paths, while allowing a decoupled consideration of the test parameters. This paper describes the development of further testing concepts based on a proven tribo-torsion test method for determining friction coefficients between sheet metal materials for the simulation of clinching processes. For this purpose, the correlation of interface pressure and the relative velocity between aluminum and steel sheet material in clinching processes is investigated using numerical simulation. Based on these findings, the developed concepts focus on determining friction coefficients at interface pressures of the above materials, yield stress, as well as the reproduction of the occurring friction conditions between sheet metal materials and tool surfaces in clinching processes using tool substitutes. Furthermore, wear investigations between sheet metal material and tool surface were carried out in the friction tests with subsequent EDX analyses of the frictioned tool surfaces. The developed method also allows an optical deformation measurement of the sheet metal material specimen by means of digital image correlation (DIC). Based on a methodological approach, the test setups and the test systems used are explained, and the functionality of the concepts is proven by experimental tests using different sheet metal materials. author: - first_name: Max full_name: Böhnke, Max id: '45779' last_name: Böhnke - first_name: Moritz Sebastian full_name: Rossel, Moritz Sebastian id: '44503' last_name: Rossel - first_name: Christian Roman full_name: Bielak, Christian Roman id: '34782' last_name: Bielak - first_name: Mathias full_name: Bobbert, Mathias id: '7850' last_name: Bobbert - first_name: Gerson full_name: Meschut, Gerson id: '32056' last_name: Meschut orcid: 0000-0002-2763-1246 citation: ama: Böhnke M, Rossel MS, Bielak CR, Bobbert M, Meschut G. Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes. The International Journal of Advanced Manufacturing Technology. Published online 2021. doi:10.1007/s00170-021-07986-4 apa: Böhnke, M., Rossel, M. S., Bielak, C. R., Bobbert, M., & Meschut, G. (2021). Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes. The International Journal of Advanced Manufacturing Technology. https://doi.org/10.1007/s00170-021-07986-4 bibtex: '@article{Böhnke_Rossel_Bielak_Bobbert_Meschut_2021, title={Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes}, DOI={10.1007/s00170-021-07986-4}, journal={The International Journal of Advanced Manufacturing Technology}, author={Böhnke, Max and Rossel, Moritz Sebastian and Bielak, Christian Roman and Bobbert, Mathias and Meschut, Gerson}, year={2021} }' chicago: Böhnke, Max, Moritz Sebastian Rossel, Christian Roman Bielak, Mathias Bobbert, and Gerson Meschut. “Concept Development of a Method for Identifying Friction Coefficients for the Numerical Simulation of Clinching Processes.” The International Journal of Advanced Manufacturing Technology, 2021. https://doi.org/10.1007/s00170-021-07986-4. ieee: 'M. Böhnke, M. S. Rossel, C. R. Bielak, M. Bobbert, and G. Meschut, “Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes,” The International Journal of Advanced Manufacturing Technology, 2021, doi: 10.1007/s00170-021-07986-4.' mla: Böhnke, Max, et al. “Concept Development of a Method for Identifying Friction Coefficients for the Numerical Simulation of Clinching Processes.” The International Journal of Advanced Manufacturing Technology, 2021, doi:10.1007/s00170-021-07986-4. short: M. Böhnke, M.S. Rossel, C.R. Bielak, M. Bobbert, G. Meschut, The International Journal of Advanced Manufacturing Technology (2021). date_created: 2021-10-06T10:39:08Z date_updated: 2023-01-17T09:01:52Z department: - _id: '157' - _id: '630' doi: 10.1007/s00170-021-07986-4 language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://link.springer.com/article/10.1007/s00170-021-07986-4 oa: '1' project: - _id: '130' grant_number: '418701707' name: 'TRR 285: TRR 285' - _id: '131' name: 'TRR 285 - A: TRR 285 - Project Area A' - _id: '135' name: 'TRR 285 – A01: TRR 285 - Subproject A01' publication: The International Journal of Advanced Manufacturing Technology publication_identifier: issn: - 0268-3768 - 1433-3015 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes type: journal_article user_id: '45779' year: '2021' ... --- _id: '24739' abstract: - lang: eng text: AbstractIn order to reduce fuel consumption and thus pollutant emissions, the automotive industry is increasingly developing lightweight construction concepts that are accompanied by an increasing usage of aluminum materials. 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This paper describes the development of further testing concepts based on a proven tribo-torsion test method for determining friction coefficients between sheet metal materials for the simulation of clinching processes. For this purpose, the correlation of interface pressure and the relative velocity between aluminum and steel sheet material in clinching processes is investigated using numerical simulation. Based on these findings, the developed concepts focus on determining friction coefficients at interface pressures of the above materials, yield stress, as well as the reproduction of the occurring friction conditions between sheet metal materials and tool surfaces in clinching processes using tool substitutes. Furthermore, wear investigations between sheet metal material and tool surface were carried out in the friction tests with subsequent EDX analyses of the frictioned tool surfaces. 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Published online 2021. doi:10.1007/s00170-021-07986-4 apa: Böhnke, M., Rossel, M., Bielak, C. R., Bobbert, M., & Meschut, G. (2021). Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes. The International Journal of Advanced Manufacturing Technology. https://doi.org/10.1007/s00170-021-07986-4 bibtex: '@article{Böhnke_Rossel_Bielak_Bobbert_Meschut_2021, title={Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes}, DOI={10.1007/s00170-021-07986-4}, journal={The International Journal of Advanced Manufacturing Technology}, author={Böhnke, Max and Rossel, Moritz and Bielak, Christian R. and Bobbert, Mathias and Meschut, Gerson}, year={2021} }' chicago: Böhnke, Max, Moritz Rossel, Christian R. 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Meschut, The International Journal of Advanced Manufacturing Technology (2021). date_created: 2021-09-21T07:37:02Z date_updated: 2023-01-17T09:01:35Z doi: 10.1007/s00170-021-07986-4 language: - iso: eng publication: The International Journal of Advanced Manufacturing Technology publication_identifier: issn: - 0268-3768 - 1433-3015 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Concept development of a method for identifying friction coefficients for the numerical simulation of clinching processes type: journal_article user_id: '45779' year: '2021' ... --- _id: '36430' abstract: - lang: ger text: Der vorliegende Band versammelt die Ergebnisse eines wissenschaftlich-künstlerischen Lehrprojekts. Im Rahmen von zwei Seminaren, die an der Folkwang Universität der Künste in Essen sowie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster stattgefunden haben, haben sich Studierende im Sommersemester 2019 vergessenen deutschsprachigen Oratorien des »langen 19. Jahrhunderts« zugewandt und zu jeweils einem Werk einen eigenen Forschungsbeitrag verfasst. Ergänzt werden die acht Werkstudien um einen einführenden Beitrag aus theologisch-bibelwissenschaftlicher Perspektive. citation: ama: 'Höink D, Vos JC de, eds. Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. Jahrhunderts’ : Studien zu vergessenen Gattungsbeiträgen.; 2021.' apa: 'Höink, D., & Vos, J. C. de (Eds.). (2021). Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. Jahrhunderts’ : Studien zu vergessenen Gattungsbeiträgen.' bibtex: '@book{Höink_Vos_2021, place={Münster u.a.}, title={ Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. Jahrhunderts’ : Studien zu vergessenen Gattungsbeiträgen}, year={2021} }' chicago: 'Höink, Dominik, and Jacobus Cornelis de Vos, eds. Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. Jahrhunderts’ : Studien zu vergessenen Gattungsbeiträgen. Münster u.a., 2021.' ieee: 'D. Höink and J. C. de Vos, Eds., Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. Jahrhunderts’ : Studien zu vergessenen Gattungsbeiträgen. Münster u.a., 2021.' mla: 'Höink, Dominik, and Jacobus Cornelis de Vos, editors. Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. Jahrhunderts’ : Studien zu vergessenen Gattungsbeiträgen. 2021.' short: 'D. Höink, J.C. de Vos, eds., Deutschsprachige Oratorien des ’langen 19. 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Holl (Ed.), Book of Abstracts 37th Danubia Adria Symposium on Advances in Experimental Mechanics, 2021.' conference: end_date: 2021.09.24 location: Linz name: 37th Danubia Adria Symposium on Advances in Experimental Mechanics start_date: 2021.09.21 date_created: 2021-12-08T08:25:25Z date_updated: 2023-01-17T10:34:58Z department: - _id: '603' - _id: '9' - _id: '321' editor: - first_name: Helmut J. full_name: Holl, Helmut J. last_name: Holl language: - iso: eng publication: Book of Abstracts 37th Danubia Adria Symposium on Advances in Experimental Mechanics publication_identifier: isbn: - 978-3-9504997-0-4 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: PROJECT FOR THE DEVELOPMENT OF OPERATIONAL AND DEMAND-ORIENTED FIREFIGHTING EQUIPMENT type: conference user_id: '64527' year: '2021' ... --- _id: '36837' author: - first_name: Stefan full_name: Neumann, Stefan id: '54897' last_name: Neumann - first_name: Gerson full_name: Meschut, Gerson id: '32056' last_name: Meschut orcid: 0000-0002-2763-1246 - first_name: Florian full_name: Kneuper, Florian last_name: Kneuper - first_name: Oliver full_name: Hering, Oliver last_name: Hering - first_name: Erman full_name: Tekkaya, Erman last_name: Tekkaya citation: ama: 'Neumann S, Meschut G, Kneuper F, Hering O, Tekkaya E. 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Höink, Ed. Hildesheim u.a.: Georg Olms, 2021, pp. 9–20.' mla: 'Höink, Dominik. “Frieden – Musik – Religion: Zur Einführung.” Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart, edited by Dominik Höink, vol. 21, Georg Olms, 2021, pp. 9–20.' short: 'D. Höink, in: D. Höink (Ed.), Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart, Georg Olms, Hildesheim u.a., 2021, pp. 9–20.' date_created: 2023-01-12T13:51:08Z date_updated: 2023-01-17T16:00:01Z editor: - first_name: Dominik full_name: Höink, Dominik last_name: Höink intvolume: ' 21' language: - iso: ger page: 9-20 place: Hildesheim u.a. publication: Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart publication_identifier: isbn: - ' 978-3-487-15915-7 ' publisher: Georg Olms related_material: record: - id: '36428' relation: published_in status: public series_title: Folkwang Studien status: public title: 'Frieden – Musik – Religion: Zur Einführung' type: book_chapter user_id: '73564' volume: 21 year: '2021' ... --- _id: '36428' abstract: - lang: eng text: Musik war seit jeher ein zentrales Medium der künstlerischen Auseinandersetzung mit dem Thema „Frieden“. Ob als gesungene Friedensbitte innerhalb von religiösen Zeremonien, als Mittel zur Formulierung von Friedenssehnsucht oder als Teil von Feierlichkeiten nach einem Friedensschluss – unzählige Beispiele aus den verschiedensten kulturellen Kontexten und Zeiten wären anzuführen. Die Beiträge im vorliegenden Band, die auf eine Tagung im Juni 2018 in Münster zurückgehen, thematisieren daher sowohl innerkompositorische Friedensbezüge als auch kontextbedingte Zuschreibungen, die sich etwa aus der Funktionalisierung für entsprechende Friedensfeiern ergeben. Durch den historischen Längsschnitt und den Einschluss von Beiträgen zur außereuropäischen und nicht-christlichen Musik ergibt sich ein weites Panorama unterschiedlichster Studien. citation: ama: Höink D, ed. Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart. Vol 21. Georg Olms; 2021. apa: Höink, D. (Ed.). (2021). Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart (Vol. 21). Georg Olms. bibtex: '@book{Höink_2021, place={Hildesheim u.a.}, series={Folkwang Studien}, title={Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart}, volume={21}, publisher={Georg Olms}, year={2021}, collection={Folkwang Studien} }' chicago: 'Höink, Dominik, ed. Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart. Vol. 21. Folkwang Studien. Hildesheim u.a.: Georg Olms, 2021.' ieee: 'D. Höink, Ed., Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart, vol. 21. Hildesheim u.a.: Georg Olms, 2021.' mla: Höink, Dominik, editor. Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart. Georg Olms, 2021. short: D. Höink, ed., Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart, Georg Olms, Hildesheim u.a., 2021. date_created: 2023-01-12T13:02:15Z date_updated: 2023-01-17T16:00:01Z editor: - first_name: Dominik full_name: Höink, Dominik id: '90389' last_name: Höink intvolume: ' 21' language: - iso: ger page: '346' place: Hildesheim u.a. publication_identifier: isbn: - 978-3-487-15915-7 publisher: Georg Olms related_material: record: - id: '36452' relation: contains status: public - id: '36454' relation: contains status: public series_title: Folkwang Studien status: public title: Religiöse Friedensmusik von der Antike bis zur Gegenwart type: book_editor user_id: '73564' volume: 21 year: '2021' ... --- _id: '24786' author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit - first_name: Christiane full_name: Kuklinski, Christiane last_name: Kuklinski - first_name: Johanna full_name: Ruge, Johanna last_name: Ruge citation: ama: Schürmann M, Liebendörfer M, Gildehaus L, et al. Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany. Sigma newsletter. 2021;22:5-6. apa: Schürmann, M., Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Schaper, N., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2021). Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany. Sigma Newsletter, 22, 5–6. bibtex: '@article{Schürmann_Liebendörfer_Gildehaus_Schaper_Hochmuth_Biehler_Lankeit_Kuklinski_Ruge_2021, title={Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany}, volume={22}, journal={Sigma newsletter}, author={Schürmann, Mirko and Liebendörfer, Michael and Gildehaus, Lara and Schaper, Niclas and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa and Kuklinski, Christiane and Ruge, Johanna}, year={2021}, pages={5–6} }' chicago: 'Schürmann, Mirko, Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Niclas Schaper, Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Elisa Lankeit, Christiane Kuklinski, and Johanna Ruge. “Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany.” Sigma Newsletter 22 (2021): 5–6.' ieee: M. Schürmann et al., “Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany,” Sigma newsletter, vol. 22, pp. 5–6, 2021. mla: Schürmann, Mirko, et al. “Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany.” Sigma Newsletter, vol. 22, 2021, pp. 5–6. short: M. Schürmann, M. Liebendörfer, L. Gildehaus, N. Schaper, R. Hochmuth, R. Biehler, E. Lankeit, C. Kuklinski, J. Ruge, Sigma Newsletter 22 (2021) 5–6. date_created: 2021-09-21T14:53:57Z date_updated: 2023-01-17T23:39:04Z department: - _id: '10' - _id: '423' intvolume: ' 22' language: - iso: eng page: 5-6 publication: Sigma newsletter status: public title: Opportunities and Possibilities of a Network of Mathematical Learning and Support Centres in Germany type: journal_article user_id: '14931' volume: 22 year: '2021' ... --- _id: '37231' abstract: - lang: eng text: ZusammenfassungIn diesem Beitrag der Zeitschrift Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO) wird das Instrument zur Diagnose pädagogischer Kompetenzen von Pflegelehrpersonen (PädKomPflege) vorgestellt.Die Berufsbildung in der Pflege ist durch sich verändernde inhaltliche und gesetzliche Anforderungen geprägt. Verschiedene landesspezifische rechtliche Vorgaben führen zu einem sehr heterogenen Bild von Qualifikationen und Kompetenzen der Pflegelehrpersonen. Die Anrechnung bereits erworbener Kompetenzen auf pflegepädagogische Studiengänge sowie die Kompetenzerfassung und -bilanzierung in Berufsbildungseinrichtungen spielt daher eine wichtige Rolle. Vor diesem Hintergrund wurde das Instrument PädKomPflege entwickelt und erprobt. Grundlage des Kompetenzmodells sind die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (2004) zu den Standards für die (allgemeine) Lehrerbildung sowie Expertenworkshops und -interviews mit PflegedidaktikerInnen. Die empirische Erprobung erfolgte an einer Stichprobe von 1096 Pflegelehrpersonen. Psychometrische Analysen auf Grundlage der klassischen Testtheorie sowie IRT-basierte Analysen führten zu einer Überarbeitung des Instruments, welches nun als zweisprachiges Online-Self-Assessmenttool (eng./deut.) vorliegt. Die Validierung der deutschsprachigen Version fand anhand von 545 TeilnehmerInnen im Jahr 2016 statt, sodass ein geprüftes Instrument mit 54 Items in den fünf Hauptskalen (Unterricht, Beurteilung, Beratung, Lernortkooperation sowie Organisations- und Schulentwicklung) und 18 Subskalen zur Verfügung steht.Sowohl klassische als auch probabilistische Testgütekriterien werden erfüllt. Die Skalen weisen hohe interne Konsistenzen auf (α > 0,80) und sind überwiegend konstruktvalide. So lassen sich für 17 der 18 Subskalen ordinale Raschmodelle anpassen. Auf der Ebene der Hauptskalen können Partial Credit Modelle für alle Items von modellkonformen Subskalen einer Hauptskala angepasst werden. Das Instrument kann zur individuellen Kompetenzdiagnostik, zur Identifikation von Bildungsbedarfen in Schulen des Gesundheitswesens und im Kontext beruflicher Bildungsprozesse genutzt werden. In der Onlineversion erhalten Teilnehmende abschließend ein individuelles Kompetenzprofil mit möglichen Vergleichswerten. Das Tool kann begleitend zu Qualifizierungsprozessen als Monitoring-Instrument oder zur individuellen Kompetenzbilanzierung eingesetzt werden. article_type: original author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Elena full_name: Bender, Elena id: '3211' last_name: Bender - first_name: Christian full_name: Grebe, Christian last_name: Grebe citation: ama: Schürmann M, Bender E, Grebe C. Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen. Gruppe Interaktion Organisation Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). Published online 2021. doi:10.1007/s11612-021-00574-w apa: Schürmann, M., Bender, E., & Grebe, C. (2021). Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen. Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). https://doi.org/10.1007/s11612-021-00574-w bibtex: '@article{Schürmann_Bender_Grebe_2021, title={Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen}, DOI={10.1007/s11612-021-00574-w}, journal={Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO)}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Schürmann, Mirko and Bender, Elena and Grebe, Christian}, year={2021} }' chicago: Schürmann, Mirko, Elena Bender, and Christian Grebe. “Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen.” Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2021. https://doi.org/10.1007/s11612-021-00574-w. ieee: 'M. Schürmann, E. Bender, and C. Grebe, “Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen,” Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2021, doi: 10.1007/s11612-021-00574-w.' mla: Schürmann, Mirko, et al. “Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen.” Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), Springer Science and Business Media LLC, 2021, doi:10.1007/s11612-021-00574-w. short: M. Schürmann, E. Bender, C. Grebe, Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) (2021). date_created: 2023-01-18T07:51:55Z date_updated: 2023-01-18T07:53:10Z department: - _id: '36' - _id: '117' - _id: '31' - _id: '423' doi: 10.1007/s11612-021-00574-w keyword: - Organizational Behavior and Human Resource Management - Applied Psychology - Developmental and Educational Psychology - Education - Social Psychology language: - iso: ger publication: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) publication_identifier: issn: - 2366-6145 - 2366-6218 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC quality_controlled: '1' status: public title: Kompetenzdiagnose in der Berufsbildung von Pflegelehrpersonen type: journal_article user_id: '59707' year: '2021' ... --- _id: '37146' abstract: - lang: eng text: AbstractOrganizations increasingly introduce collaborative technologies in form of virtual assistants (VAs) to save valuable resources, especially when employees are assisted with work-related tasks. However, the effect of VAs on virtual teams and collaboration remains uncertain, particularly whether employees show social loafing (SL) tendencies, i.e., applying less effort for collective tasks compared to working alone. While extant research indicates that VAs collaboratively working in teams exert greater results, less is known about SL in virtual collaboration and how responsibility attribution alters. An online experiment with N = 102 was conducted in which participants were assisted by a VA in solving a task. The results indicate SL tendencies in virtual collaboration with VAs and that participants tend to cede responsibility to the VA. This study makes a first foray and extends the information systems (IS) literature by analyzing SL and responsibility attribution thus updates our knowledge on virtual collaboration with VAs. author: - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie - first_name: Nicholas R. J. full_name: Möllmann, Nicholas R. J. last_name: Möllmann - first_name: Jannik full_name: Rzyski, Jannik last_name: Rzyski citation: ama: 'Stieglitz S, Mirbabaie M, Möllmann NRJ, Rzyski J. Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution. Information Systems Frontiers. 2021;24(3):745-770. doi:10.1007/s10796-021-10201-0' apa: 'Stieglitz, S., Mirbabaie, M., Möllmann, N. R. J., & Rzyski, J. (2021). Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution. Information Systems Frontiers, 24(3), 745–770. https://doi.org/10.1007/s10796-021-10201-0' bibtex: '@article{Stieglitz_Mirbabaie_Möllmann_Rzyski_2021, title={Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution}, volume={24}, DOI={10.1007/s10796-021-10201-0}, number={3}, journal={Information Systems Frontiers}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Stieglitz, Stefan and Mirbabaie, Milad and Möllmann, Nicholas R. J. and Rzyski, Jannik}, year={2021}, pages={745–770} }' chicago: 'Stieglitz, Stefan, Milad Mirbabaie, Nicholas R. J. Möllmann, and Jannik Rzyski. “Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution.” Information Systems Frontiers 24, no. 3 (2021): 745–70. https://doi.org/10.1007/s10796-021-10201-0.' ieee: 'S. Stieglitz, M. Mirbabaie, N. R. J. Möllmann, and J. Rzyski, “Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution,” Information Systems Frontiers, vol. 24, no. 3, pp. 745–770, 2021, doi: 10.1007/s10796-021-10201-0.' mla: 'Stieglitz, Stefan, et al. “Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution.” Information Systems Frontiers, vol. 24, no. 3, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 745–70, doi:10.1007/s10796-021-10201-0.' short: S. Stieglitz, M. Mirbabaie, N.R.J. Möllmann, J. Rzyski, Information Systems Frontiers 24 (2021) 745–770. date_created: 2023-01-17T15:25:22Z date_updated: 2023-01-18T07:57:25Z doi: 10.1007/s10796-021-10201-0 intvolume: ' 24' issue: '3' keyword: - Computer Networks and Communications - Information Systems - Theoretical Computer Science - Software language: - iso: eng page: 745-770 publication: Information Systems Frontiers publication_identifier: issn: - 1387-3326 - 1572-9419 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Collaborating with Virtual Assistants in Organizations: Analyzing Social Loafing Tendencies and Responsibility Attribution' type: journal_article user_id: '80546' volume: 24 year: '2021' ... --- _id: '37144' abstract: - lang: eng text: 'AbstractArtificial intelligence (AI) is being increasingly integrated into enterprises to foster collaboration within humanmachine teams and assist employees with work-related tasks. However, introducing AI may negatively impact employees’ identifications with their jobs as AI is expected to fundamentally change workplaces and professions, feeding into individuals’ fears of being replaced. To broaden the understanding of the AI identity threat, the findings of this study reveal three central predictors for AI identity threat in the workplace: changes to work, loss of status position, and AI identity predicting AI identity threat in the workplace. This study enriches information systems literature by extending our understanding of collaboration with AI in the workplace to drive future research in this field. Researchers and practitioners understand the implications of employees’ identity when collaborating with AI and comprehend which factors are relevant when introducing AI in the workplace.' author: - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad last_name: Mirbabaie - first_name: Felix full_name: Brünker, Felix last_name: Brünker - first_name: Nicholas R. J. full_name: Möllmann Frick, Nicholas R. J. last_name: Möllmann Frick - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz citation: ama: Mirbabaie M, Brünker F, Möllmann Frick NRJ, Stieglitz S. The rise of artificial intelligence – understanding the AI identity threat at the workplace. Electronic Markets. 2021;32(1):73-99. doi:10.1007/s12525-021-00496-x apa: Mirbabaie, M., Brünker, F., Möllmann Frick, N. R. J., & Stieglitz, S. (2021). The rise of artificial intelligence – understanding the AI identity threat at the workplace. Electronic Markets, 32(1), 73–99. https://doi.org/10.1007/s12525-021-00496-x bibtex: '@article{Mirbabaie_Brünker_Möllmann Frick_Stieglitz_2021, title={The rise of artificial intelligence – understanding the AI identity threat at the workplace}, volume={32}, DOI={10.1007/s12525-021-00496-x}, number={1}, journal={Electronic Markets}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Mirbabaie, Milad and Brünker, Felix and Möllmann Frick, Nicholas R. J. and Stieglitz, Stefan}, year={2021}, pages={73–99} }' chicago: 'Mirbabaie, Milad, Felix Brünker, Nicholas R. J. Möllmann Frick, and Stefan Stieglitz. “The Rise of Artificial Intelligence – Understanding the AI Identity Threat at the Workplace.” Electronic Markets 32, no. 1 (2021): 73–99. https://doi.org/10.1007/s12525-021-00496-x.' ieee: 'M. Mirbabaie, F. Brünker, N. R. J. Möllmann Frick, and S. Stieglitz, “The rise of artificial intelligence – understanding the AI identity threat at the workplace,” Electronic Markets, vol. 32, no. 1, pp. 73–99, 2021, doi: 10.1007/s12525-021-00496-x.' mla: Mirbabaie, Milad, et al. “The Rise of Artificial Intelligence – Understanding the AI Identity Threat at the Workplace.” Electronic Markets, vol. 32, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 73–99, doi:10.1007/s12525-021-00496-x. short: M. Mirbabaie, F. Brünker, N.R.J. Möllmann Frick, S. Stieglitz, Electronic Markets 32 (2021) 73–99. date_created: 2023-01-17T15:24:18Z date_updated: 2023-01-18T07:57:16Z doi: 10.1007/s12525-021-00496-x intvolume: ' 32' issue: '1' keyword: - Management of Technology and Innovation - Marketing - Computer Science Applications - Economics and Econometrics - Business and International Management language: - iso: eng page: 73-99 publication: Electronic Markets publication_identifier: issn: - 1019-6781 - 1422-8890 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: The rise of artificial intelligence – understanding the AI identity threat at the workplace type: journal_article user_id: '80546' volume: 32 year: '2021' ... --- _id: '37154' abstract: - lang: eng text: ' The application of artificial intelligence (AI) not only yields in advantages for healthcare but raises several ethical questions. Extant research on ethical considerations of AI in digital health is quite sparse and a holistic overview is lacking. A systematic literature review searching across 853 peer-reviewed journals and conferences yielded in 50 relevant articles categorized in five major ethical principles: beneficence, non-maleficence, autonomy, justice, and explicability. The ethical landscape of AI in digital health is portrayed including a snapshot guiding future development. The status quo highlights potential areas with little empirical but required research. Less explored areas with remaining ethical questions are validated and guide scholars’ efforts by outlining an overview of addressed ethical principles and intensity of studies including correlations. Practitioners understand novel questions AI raises eventually leading to properly regulated implementations and further comprehend that society is on its way from supporting technologies to autonomous decision-making systems. ' article_number: '146045822110523' author: - first_name: Nicholas RJ full_name: Möllmann, Nicholas RJ last_name: Möllmann - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz citation: ama: Möllmann NR, Mirbabaie M, Stieglitz S. Is it alright to use artificial intelligence in digital health? A systematic literature review on ethical considerations. Health Informatics Journal. 2021;27(4). doi:10.1177/14604582211052391 apa: Möllmann, N. R., Mirbabaie, M., & Stieglitz, S. (2021). Is it alright to use artificial intelligence in digital health? A systematic literature review on ethical considerations. Health Informatics Journal, 27(4), Article 146045822110523. https://doi.org/10.1177/14604582211052391 bibtex: '@article{Möllmann_Mirbabaie_Stieglitz_2021, title={Is it alright to use artificial intelligence in digital health? 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A Systematic Literature Review on Ethical Considerations.” Health Informatics Journal, vol. 27, no. 4, 146045822110523, SAGE Publications, 2021, doi:10.1177/14604582211052391. short: N.R. Möllmann, M. Mirbabaie, S. Stieglitz, Health Informatics Journal 27 (2021). date_created: 2023-01-17T15:34:53Z date_updated: 2023-01-18T07:58:55Z doi: 10.1177/14604582211052391 intvolume: ' 27' issue: '4' keyword: - Health Informatics language: - iso: eng publication: Health Informatics Journal publication_identifier: issn: - 1460-4582 - 1741-2811 publication_status: published publisher: SAGE Publications status: public title: Is it alright to use artificial intelligence in digital health? A systematic literature review on ethical considerations type: journal_article user_id: '80546' volume: 27 year: '2021' ... --- _id: '37155' abstract: - lang: eng text: 'Artificial intelligence (AI) has moved beyond the planning phase in many organisations and it is often accompanied by uncertainties and fears of job loss among employees. It is crucial to manage employees{\textquoteright} attitudes towards the deployment of an AI-based technology effectively and counteract possible resistance behaviour. We present lessons learned from an industry case where we conducted interviews with affected employees. We evaluated our results with managers across industries and found that that the deployment of AI-based technologies does not differ from other IT, but that the change is perceived differently due to misguided expectations. ' author: - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz - first_name: Nicholas R. J. full_name: Möllmann (Frick), Nicholas R. J. last_name: Möllmann (Frick) - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie - first_name: Lennart full_name: Hofeditz, Lennart last_name: Hofeditz - first_name: Björn full_name: Ross, Björn last_name: Ross citation: ama: 'Stieglitz S, Möllmann (Frick) NRJ, Mirbabaie M, Hofeditz L, Ross B. Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality. International Journal of Management Practice. Published online 2021.' apa: 'Stieglitz, S., Möllmann (Frick), N. R. J., Mirbabaie, M., Hofeditz, L., & Ross, B. (2021). Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality. International Journal of Management Practice.' bibtex: '@article{Stieglitz_Möllmann (Frick)_Mirbabaie_Hofeditz_Ross_2021, title={Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality}, journal={International Journal of Management Practice}, publisher={Inderscience}, author={Stieglitz, Stefan and Möllmann (Frick), Nicholas R. J. and Mirbabaie, Milad and Hofeditz, Lennart and Ross, Björn}, year={2021} }' chicago: 'Stieglitz, Stefan, Nicholas R. J. Möllmann (Frick), Milad Mirbabaie, Lennart Hofeditz, and Björn Ross. “Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality.” International Journal of Management Practice, 2021.' ieee: 'S. Stieglitz, N. R. J. Möllmann (Frick), M. Mirbabaie, L. Hofeditz, and B. Ross, “Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality,” International Journal of Management Practice, 2021.' mla: 'Stieglitz, Stefan, et al. “Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality.” International Journal of Management Practice, Inderscience, 2021.' short: S. Stieglitz, N.R.J. Möllmann (Frick), M. Mirbabaie, L. Hofeditz, B. Ross, International Journal of Management Practice (2021). date_created: 2023-01-17T15:37:55Z date_updated: 2023-01-18T07:59:08Z keyword: - Artificial Intelligence - Change Management - Resistance - AI-Driven Change - AI Deployment - AI Perception language: - iso: eng publication: International Journal of Management Practice publication_identifier: issn: - 1477-9064 publisher: Inderscience status: public title: 'Recommendations for Managing AI-Driven Change Processes: When Expectations Meet Reality' type: journal_article user_id: '80546' year: '2021' ... --- _id: '37234' author: - first_name: Christian full_name: Grebe, Christian last_name: Grebe - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Änne-Dörte full_name: Latteck, Änne-Dörte last_name: Latteck citation: ama: Grebe C, Schürmann M, Latteck Ä-D. Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) Zur Kompetenzerfassung in Den Gesundheitsfachberufen. Technical Report. LibreCat University; 2021. doi:10.13140/RG.2.2.13480.08967/1 apa: Grebe, C., Schürmann, M., & Latteck, Ä.-D. (2021). Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) zur Kompetenzerfassung in den Gesundheitsfachberufen. Technical Report. LibreCat University. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.13480.08967/1 bibtex: '@book{Grebe_Schürmann_Latteck_2021, title={Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) zur Kompetenzerfassung in den Gesundheitsfachberufen. Technical Report}, DOI={10.13140/RG.2.2.13480.08967/1}, publisher={LibreCat University}, author={Grebe, Christian and Schürmann, Mirko and Latteck, Änne-Dörte}, year={2021} }' chicago: Grebe, Christian, Mirko Schürmann, and Änne-Dörte Latteck. Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) Zur Kompetenzerfassung in Den Gesundheitsfachberufen. Technical Report. LibreCat University, 2021. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.13480.08967/1. ieee: C. Grebe, M. Schürmann, and Ä.-D. Latteck, Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) zur Kompetenzerfassung in den Gesundheitsfachberufen. Technical Report. LibreCat University, 2021. mla: Grebe, Christian, et al. Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) Zur Kompetenzerfassung in Den Gesundheitsfachberufen. Technical Report. LibreCat University, 2021, doi:10.13140/RG.2.2.13480.08967/1. short: C. Grebe, M. Schürmann, Ä.-D. Latteck, Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) Zur Kompetenzerfassung in Den Gesundheitsfachberufen. Technical Report, LibreCat University, 2021. date_created: 2023-01-18T07:54:49Z date_updated: 2023-01-18T08:00:08Z department: - _id: '36' - _id: '117' - _id: '31' - _id: '423' doi: 10.13140/RG.2.2.13480.08967/1 publisher: LibreCat University status: public title: Die Health Professionals Competence Scales (HePCoS) zur Kompetenzerfassung in den Gesundheitsfachberufen. Technical Report type: research_data user_id: '59707' year: '2021' ... --- _id: '37174' abstract: - lang: eng text: Social media have become a valuable source for extracting data about societal crises and an important outlet to disseminate official information. Government agencies are increasingly turning to social media to use it as a mouthpiece in times of crisis. Gaining intelligence through social media analytics, however, remains a challenge for government agencies, e.g. due to a lack of training and instruments. To mitigate this shortcoming, government agencies need tools that support them in analysing social media data for the public good. This paper presents a design science research approach that guides the development of a social media analytics dashboard for a regional government agency. Preliminary results from a workshop and the resulting design of a first prototype are reported. A user-friendly and responsive design that is secure, flexible, and quick in use could identified as requirements, as well as information display of regional discussion statistics, sentiment, and emerging topics. author: - first_name: Ali Sercan full_name: Basyurt, Ali Sercan last_name: Basyurt - first_name: Julian full_name: Marx, Julian last_name: Marx - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie citation: ama: 'Basyurt AS, Marx J, Stieglitz S, Mirbabaie M. Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications. In: ACIS 2021 Proceedings. ; 2021. doi:10.48550/ARXIV.2202.05541' apa: Basyurt, A. S., Marx, J., Stieglitz, S., & Mirbabaie, M. (2021). Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications. ACIS 2021 Proceedings. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2202.05541 bibtex: '@inproceedings{Basyurt_Marx_Stieglitz_Mirbabaie_2021, title={Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications}, DOI={10.48550/ARXIV.2202.05541}, booktitle={ACIS 2021 Proceedings}, author={Basyurt, Ali Sercan and Marx, Julian and Stieglitz, Stefan and Mirbabaie, Milad}, year={2021} }' chicago: Basyurt, Ali Sercan, Julian Marx, Stefan Stieglitz, and Milad Mirbabaie. “Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications.” In ACIS 2021 Proceedings, 2021. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2202.05541. ieee: 'A. S. Basyurt, J. Marx, S. Stieglitz, and M. Mirbabaie, “Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications,” 2021, doi: 10.48550/ARXIV.2202.05541.' mla: Basyurt, Ali Sercan, et al. “Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications.” ACIS 2021 Proceedings, 2021, doi:10.48550/ARXIV.2202.05541. short: 'A.S. Basyurt, J. Marx, S. Stieglitz, M. Mirbabaie, in: ACIS 2021 Proceedings, 2021.' date_created: 2023-01-17T16:10:07Z date_updated: 2023-01-18T08:03:15Z doi: 10.48550/ARXIV.2202.05541 language: - iso: eng publication: ACIS 2021 Proceedings status: public title: Designing a Social Media Analytics Dashboard for Government Agency Crisis Communications type: conference user_id: '80546' year: '2021' ... --- _id: '37175' abstract: - lang: eng text: So-called 'fast fashion' consumption, amplified through cost-effective e-commerce, constitutes a major factor negatively impacting climate change. A recently noted strategy to motivate consumers to more sustainable decisions is digital nudging. This paper explores the capability of digital nudging in the context of green fashion e-commerce. To do so, digital default and social norm nudges are tested in an experimental setting of green fashion purchases. An online experiment (n=320) was conducted, simulating an online retail scenario. Results failed to show statistically significant relationships between nudging strategies and purchase decisions. However, explorative analyses show a backfiring effect for the combination of nudges and thus, reveal a hitherto neglected impact of participants' identification on the effectiveness of the digital nudging strategies. Consequently, this study contributes to digital nudging literature and informs practice with new insights on effective choice architectures in e-commerce. author: - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie - first_name: Julian full_name: Marx, Julian last_name: Marx - first_name: Johanna full_name: Germies, Johanna last_name: Germies citation: ama: 'Mirbabaie M, Marx J, Germies J. Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-commerce Purchase Decisions. In: ACIS 2021 Proceedings. ; 2021. doi:10.48550/ARXIV.2202.08696' apa: Mirbabaie, M., Marx, J., & Germies, J. (2021). Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-commerce Purchase Decisions. ACIS 2021 Proceedings. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2202.08696 bibtex: '@inproceedings{Mirbabaie_Marx_Germies_2021, title={Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-commerce Purchase Decisions}, DOI={10.48550/ARXIV.2202.08696}, booktitle={ACIS 2021 Proceedings}, author={Mirbabaie, Milad and Marx, Julian and Germies, Johanna}, year={2021} }' chicago: Mirbabaie, Milad, Julian Marx, and Johanna Germies. “Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-Commerce Purchase Decisions.” In ACIS 2021 Proceedings, 2021. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2202.08696. ieee: 'M. Mirbabaie, J. Marx, and J. Germies, “Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-commerce Purchase Decisions,” 2021, doi: 10.48550/ARXIV.2202.08696.' mla: Mirbabaie, Milad, et al. “Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-Commerce Purchase Decisions.” ACIS 2021 Proceedings, 2021, doi:10.48550/ARXIV.2202.08696. short: 'M. Mirbabaie, J. Marx, J. Germies, in: ACIS 2021 Proceedings, 2021.' date_created: 2023-01-17T16:11:08Z date_updated: 2023-01-18T08:03:05Z doi: 10.48550/ARXIV.2202.08696 language: - iso: eng publication: ACIS 2021 Proceedings status: public title: Conscious Commerce - Digital Nudging and Sustainable E-commerce Purchase Decisions type: conference user_id: '80546' year: '2021' ... --- _id: '37142' author: - first_name: Julian full_name: Marx, Julian last_name: Marx - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie - first_name: Tabea full_name: Sauer, Tabea last_name: Sauer - first_name: Janice full_name: Frowerk, Janice last_name: Frowerk citation: ama: 'Marx J, Stieglitz S, Mirbabaie M, Sauer T, Frowerk J. The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT. In: ICIS Proceedings. ; 2021.' apa: 'Marx, J., Stieglitz, S., Mirbabaie, M., Sauer, T., & Frowerk, J. (2021). The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT. ICIS Proceedings.' bibtex: '@inproceedings{Marx_Stieglitz_Mirbabaie_Sauer_Frowerk_2021, title={The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT}, booktitle={ICIS Proceedings}, author={Marx, Julian and Stieglitz, Stefan and Mirbabaie, Milad and Sauer, Tabea and Frowerk, Janice}, year={2021} }' chicago: 'Marx, Julian, Stefan Stieglitz, Milad Mirbabaie, Tabea Sauer, and Janice Frowerk. “The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT.” In ICIS Proceedings, 2021.' ieee: 'J. Marx, S. Stieglitz, M. Mirbabaie, T. Sauer, and J. Frowerk, “The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT,” 2021.' mla: 'Marx, Julian, et al. “The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT.” ICIS Proceedings, 2021.' short: 'J. Marx, S. Stieglitz, M. Mirbabaie, T. Sauer, J. Frowerk, in: ICIS Proceedings, 2021.' date_created: 2023-01-17T15:21:46Z date_updated: 2023-01-18T08:04:00Z language: - iso: eng publication: ICIS Proceedings status: public title: 'The Identity of Born Virtual Organizations: Exploring the Role of ICT' type: conference user_id: '80546' year: '2021' ... --- _id: '27841' abstract: - lang: eng text: Verification of software and processor hardware usually proceeds separately, software analysis relying on the correctness of processors executing machine instructions. This assumption is valid as long as the software runs on standard CPUs that have been extensively validated and are in wide use. However, for processors exploiting custom instruction set extensions to meet performance and energy constraints the validation might be less extensive, challenging the correctness assumption. In this paper we present a novel formal approach for hardware/software co-verification targeting processors with custom instruction set extensions. We detail two different approaches for checking whether the hardware fulfills the requirements expected by the software analysis. The approaches are designed to explore a trade-off between generality of the verification and computational effort. Then, we describe the integration of software and hardware analyses for both techniques and describe a fully automated tool chain implementing the approaches. Finally, we demonstrate and compare the two approaches on example source code with custom instructions, using state-of-the-art software analysis and hardware verification techniques. author: - first_name: Marie-Christine full_name: Jakobs, Marie-Christine last_name: Jakobs - first_name: Felix full_name: Pauck, Felix id: '22398' last_name: Pauck - first_name: Marco full_name: Platzner, Marco id: '398' last_name: Platzner - first_name: Heike full_name: Wehrheim, Heike id: '573' last_name: Wehrheim - first_name: Tobias full_name: Wiersema, Tobias id: '3118' last_name: Wiersema citation: ama: Jakobs M-C, Pauck F, Platzner M, Wehrheim H, Wiersema T. Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors. IEEE Access. Published online 2021. doi:10.1109/ACCESS.2021.3131213 apa: Jakobs, M.-C., Pauck, F., Platzner, M., Wehrheim, H., & Wiersema, T. (2021). Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors. IEEE Access. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3131213 bibtex: '@article{Jakobs_Pauck_Platzner_Wehrheim_Wiersema_2021, title={Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors}, DOI={10.1109/ACCESS.2021.3131213}, journal={IEEE Access}, publisher={IEEE}, author={Jakobs, Marie-Christine and Pauck, Felix and Platzner, Marco and Wehrheim, Heike and Wiersema, Tobias}, year={2021} }' chicago: Jakobs, Marie-Christine, Felix Pauck, Marco Platzner, Heike Wehrheim, and Tobias Wiersema. “Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors.” IEEE Access, 2021. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3131213. ieee: 'M.-C. Jakobs, F. Pauck, M. Platzner, H. Wehrheim, and T. Wiersema, “Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors,” IEEE Access, 2021, doi: 10.1109/ACCESS.2021.3131213.' mla: Jakobs, Marie-Christine, et al. “Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors.” IEEE Access, IEEE, 2021, doi:10.1109/ACCESS.2021.3131213. short: M.-C. Jakobs, F. Pauck, M. Platzner, H. Wehrheim, T. Wiersema, IEEE Access (2021). date_created: 2021-11-25T14:12:22Z date_updated: 2023-01-18T08:34:50Z department: - _id: '78' doi: 10.1109/ACCESS.2021.3131213 funded_apc: '1' keyword: - Software Analysis - Abstract Interpretation - Custom Instruction - Hardware Verification language: - iso: eng project: - _id: '1' name: SFB 901 - _id: '3' name: SFB 901 - Project Area B - _id: '12' name: SFB 901 - Subproject B4 publication: IEEE Access publication_status: published publisher: IEEE quality_controlled: '1' status: public title: Software/Hardware Co-Verification for Custom Instruction Set Processors type: journal_article user_id: '22398' year: '2021' ... --- _id: '21238' author: - first_name: Felix full_name: Pauck, Felix id: '22398' last_name: Pauck - first_name: Heike full_name: Wehrheim, Heike id: '573' last_name: Wehrheim citation: ama: 'Pauck F, Wehrheim H. Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid. In: Koziolek A, Schaefer I, Seidl C, eds. Software Engineering 2021. Gesellschaft für Informatik e.V.; 2021:83-84. doi:10.18420/SE2021_30 ' apa: Pauck, F., & Wehrheim, H. (2021). Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid. In A. Koziolek, I. Schaefer, & C. Seidl (Eds.), Software Engineering 2021 (pp. 83–84). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/SE2021_30 bibtex: '@inproceedings{Pauck_Wehrheim_2021, place={Bonn}, title={Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid}, DOI={10.18420/SE2021_30 }, booktitle={Software Engineering 2021}, publisher={Gesellschaft für Informatik e.V.}, author={Pauck, Felix and Wehrheim, Heike}, editor={Koziolek, Anne and Schaefer, Ina and Seidl, Christoph}, year={2021}, pages={83–84} }' chicago: 'Pauck, Felix, and Heike Wehrheim. “Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid.” In Software Engineering 2021, edited by Anne Koziolek, Ina Schaefer, and Christoph Seidl, 83–84. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V., 2021. https://doi.org/10.18420/SE2021_30 .' ieee: 'F. Pauck and H. Wehrheim, “Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid,” in Software Engineering 2021, 2021, pp. 83–84, doi: 10.18420/SE2021_30 .' mla: Pauck, Felix, and Heike Wehrheim. “Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid.” Software Engineering 2021, edited by Anne Koziolek et al., Gesellschaft für Informatik e.V., 2021, pp. 83–84, doi:10.18420/SE2021_30 . short: 'F. Pauck, H. Wehrheim, in: A. Koziolek, I. Schaefer, C. Seidl (Eds.), Software Engineering 2021, Gesellschaft für Informatik e.V., Bonn, 2021, pp. 83–84.' date_created: 2021-02-16T09:28:49Z date_updated: 2023-01-18T08:35:20Z department: - _id: '77' doi: '10.18420/SE2021_30 ' editor: - first_name: Anne full_name: Koziolek, Anne last_name: Koziolek - first_name: Ina full_name: Schaefer, Ina last_name: Schaefer - first_name: Christoph full_name: Seidl, Christoph last_name: Seidl language: - iso: eng page: ' 83-84 ' place: Bonn project: - _id: '1' name: SFB 901 - _id: '3' name: SFB 901 - Project Area B - _id: '12' name: SFB 901 - Subproject B4 publication: Software Engineering 2021 publication_status: published publisher: Gesellschaft für Informatik e.V. status: public title: Cooperative Android App Analysis with CoDiDroid type: conference user_id: '22398' year: '2021' ... --- _id: '33748' abstract: - lang: eng text: Zusammenfassung. In der Arbeit 4.0 ist durch neue Beschäftigungsmöglichkeiten für Mitarbeitende eine Langzeitbindung an ein Unternehmen seltener. Unternehmen reagieren mit flexibilisierten Arbeitsplätzen, um diesem Wunsch der Mitarbeitenden nachzukommen. Flexibilisierung reduziert die Absicht das Unternehmen zu verlassen. Dabei ist wichtig, räumliche und zeitliche Flexibilisierung zu differenzieren. Außerdem gewinnen individuelle Werte bezüglich Stabilität und Kontinuität an Bedeutung und können den Bindungswunsch stärken. Hauptziel dieser Untersuchung ist, anhand eines kontroll- und ressourcentheoretisch fundierten Rahmens in zwei aufeinander aufbauenden Studien ( N = 448, N = 202) die (potenziell unterschiedlich starken) Zusammenhänge von zeitlicher und räumlicher Flexibilisierung mit Mitarbeitendenbindung zu analysieren und zu prüfen, ob sich diese Zusammenhänge bestätigen lassen, wenn zusätzlich individuelle Werte in die Analyse einbezogen werden. Die Ergebnisse zeigen, dass zeitliche und räumliche Flexibilisierung unterschiedlich mit der Bleibeabsicht zusammenhängen. Während zeitliche Flexibilisierung positive Zusammenhänge zeigt, finden sich in Bezug auf räumliche Flexibilisierung keine Zusammenhänge. Werte bezüglich Stabilität und Kontinuität scheinen dabei nicht mit einer stärkeren Mitarbeitendenbindung zusammenzuhängen. author: - first_name: Elena full_name: Bender, Elena id: '3211' last_name: Bender - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Ute full_name: Poethke, Ute last_name: Poethke - first_name: Chantal full_name: Soyka, Chantal id: '83964' last_name: Soyka orcid: https://orcid.org/0000-0002-4881-5378 - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: und Jens full_name: Rowold, und Jens last_name: Rowold citation: ama: Bender E, Schürmann M, Poethke U, Soyka C, Schaper N, Rowold und J. Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten          für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O. 2021;66(1):14-30. doi:10.1026/0932-4089/a000364 apa: Bender, E., Schürmann, M., Poethke, U., Soyka, C., Schaper, N., & Rowold, und J. (2021). Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten          für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O, 66(1), 14–30. https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000364 bibtex: '@article{Bender_Schürmann_Poethke_Soyka_Schaper_Rowold_2021, title={Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten          für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0}, volume={66}, DOI={10.1026/0932-4089/a000364}, number={1}, journal={Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Bender, Elena and Schürmann, Mirko and Poethke, Ute and Soyka, Chantal and Schaper, Niclas and Rowold, und Jens}, year={2021}, pages={14–30} }' chicago: 'Bender, Elena, Mirko Schürmann, Ute Poethke, Chantal Soyka, Niclas Schaper, and und Jens Rowold. “Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten          für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0.” Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O 66, no. 1 (2021): 14–30. https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000364.' ieee: 'E. Bender, M. Schürmann, U. Poethke, C. Soyka, N. Schaper, and und J. Rowold, “Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten          für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0,” Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O, vol. 66, no. 1, pp. 14–30, 2021, doi: 10.1026/0932-4089/a000364.' mla: Bender, Elena, et al. “Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten          für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0.” Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O, vol. 66, no. 1, Hogrefe Publishing Group, 2021, pp. 14–30, doi:10.1026/0932-4089/a000364. short: E. Bender, M. Schürmann, U. Poethke, C. Soyka, N. Schaper, und J. Rowold, Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&amp;O 66 (2021) 14–30. date_created: 2022-10-17T11:47:21Z date_updated: 2023-01-18T10:10:27Z department: - _id: '423' doi: 10.1026/0932-4089/a000364 intvolume: ' 66' issue: '1' keyword: - Organizational Behavior and Human Resource Management - Applied Psychology language: - iso: ger page: 14-30 publication: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O publication_identifier: issn: - 0932-4089 - 2190-6270 publication_status: published publisher: Hogrefe Publishing Group status: public title: Die Rolle von arbeitsplatzbezogener Flexibilisierung und die Betrachtung von individuellen Werten für Mitarbeitendenbindung in der Arbeitswelt 4.0 type: journal_article user_id: '83964' volume: 66 year: '2021' ... --- _id: '33751' abstract: - lang: eng text: ZusammenfassungIn vielen Bereichen der Wirtschaftsinformatik spielt die Erstellung konzeptueller Modelle unter Verwendung grafischer Modellierungssprachen eine wichtige Rolle. Entsprechend wichtig ist eine fundierte Grundausbildung, die sich an den benötigten Modellierungskompetenzen orientiert und daher neben theoretischen auch praktische Aspekte der konzeptuellen Modellierung in den Blick nimmt. Der vorliegende Beitrag stellt erste Ergebnisse aus dem KEA-Mod-Projekt vor, das sich mit der Erstellung eines „digitalen Fachkonzepts“ im Bereich der grafischen, konzeptuellen Modellierung befasst. Kernstück dieses Fachkonzepts ist die Unterstützung der Grundausbildung in der grafischen, konzeptuellen Modellierung durch eine kompetenzorientierte E‑Assessment-Plattform mit automatisierten und individuellen Bewertungs- und Feedbackmöglichkeiten. author: - first_name: Michael full_name: Striewe, Michael last_name: Striewe - first_name: Martin full_name: Forell, Martin last_name: Forell - first_name: Constantin full_name: Houy, Constantin last_name: Houy - first_name: Peter full_name: Pfeiffer, Peter last_name: Pfeiffer - first_name: Gunther full_name: Schiefer, Gunther last_name: Schiefer - first_name: Selina full_name: Schüler, Selina last_name: Schüler - first_name: Chantal full_name: Soyka, Chantal id: '83964' last_name: Soyka orcid: https://orcid.org/0000-0002-4881-5378 - first_name: Tobias full_name: Stottrop, Tobias last_name: Stottrop - first_name: Meike full_name: Ullrich, Meike last_name: Ullrich - first_name: Peter full_name: Fettke, Peter last_name: Fettke - first_name: Peter full_name: Loos, Peter last_name: Loos - first_name: Andreas full_name: Oberweis, Andreas last_name: Oberweis - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper citation: ama: Striewe M, Forell M, Houy C, et al. Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung. HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik. 2021;58(6):1350-1363. doi:10.1365/s40702-021-00797-x apa: Striewe, M., Forell, M., Houy, C., Pfeiffer, P., Schiefer, G., Schüler, S., Soyka, C., Stottrop, T., Ullrich, M., Fettke, P., Loos, P., Oberweis, A., & Schaper, N. (2021). Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung. HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik, 58(6), 1350–1363. https://doi.org/10.1365/s40702-021-00797-x bibtex: '@article{Striewe_Forell_Houy_Pfeiffer_Schiefer_Schüler_Soyka_Stottrop_Ullrich_Fettke_et al._2021, title={Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung}, volume={58}, DOI={10.1365/s40702-021-00797-x}, number={6}, journal={HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH}, author={Striewe, Michael and Forell, Martin and Houy, Constantin and Pfeiffer, Peter and Schiefer, Gunther and Schüler, Selina and Soyka, Chantal and Stottrop, Tobias and Ullrich, Meike and Fettke, Peter and et al.}, year={2021}, pages={1350–1363} }' chicago: 'Striewe, Michael, Martin Forell, Constantin Houy, Peter Pfeiffer, Gunther Schiefer, Selina Schüler, Chantal Soyka, et al. “Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung.” HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 58, no. 6 (2021): 1350–63. https://doi.org/10.1365/s40702-021-00797-x.' ieee: 'M. Striewe et al., “Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung,” HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik, vol. 58, no. 6, pp. 1350–1363, 2021, doi: 10.1365/s40702-021-00797-x.' mla: Striewe, Michael, et al. “Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung.” HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik, vol. 58, no. 6, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021, pp. 1350–63, doi:10.1365/s40702-021-00797-x. short: M. Striewe, M. Forell, C. Houy, P. Pfeiffer, G. Schiefer, S. Schüler, C. Soyka, T. Stottrop, M. Ullrich, P. Fettke, P. Loos, A. Oberweis, N. Schaper, HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 58 (2021) 1350–1363. date_created: 2022-10-17T11:49:37Z date_updated: 2023-01-18T10:11:26Z doi: 10.1365/s40702-021-00797-x intvolume: ' 58' issue: '6' keyword: - General Earth and Planetary Sciences - General Environmental Science language: - iso: ger page: 1350-1363 publication: HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik publication_identifier: issn: - 1436-3011 - 2198-2775 publication_status: published publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH status: public title: Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung type: journal_article user_id: '83964' volume: 58 year: '2021' ... --- _id: '37276' abstract: - lang: eng text: Spätestens mit der Einführung des Bundeskinderschutzgesetzes haben standardisierte Risikoeinschätzungsinstrumente auch in Deutschland eine Ausweitung erfahren. Der Beitrag gibt einen kurzen Einblick in die disparate Landschaft der in Deutschland verwendeten Einschätzungsinstrumente. Auch wenn risikostatische Entscheidungsinstrumente (noch) nicht vorliegen, hat der vermehrte Einsatz standardisierter Einschätzungs- und Dokumentationsinstrumente im Kinderschutz das Potenzial, die lokale Fallpraxis nachhaltig zu beeinflussen. Mit der Einführung standardisierter Einschätzungsinstrumente ist die Hoffnung verbunden, sozialarbeiterische Einschätzungen über Risiken durch verbindliche Verfahren zu verbessern. Dabei gerät leicht aus dem Blick, dass die Anwendung von standardisierten Risikoeinschätzungsverfahren im Organisationshandeln sehr unterschiedliche Funktionen haben kann und lokale Fallpraxis in spezifischer Weise anleitet und strukturiert. Standardisierte Risikoeinschätzungsverfahren koppeln lokale Praxis stärker an organisatorische Vorgaben, beeinflussen durch ihre Konstruktionsweise die Sicht auf den Fall und reduzieren meist komplexe Fallverläufe in vermeintlich deskriptiv eindeutige Kategorien. Damit ist nicht zuletzt die Gefahr verbunden, dass sich die institutionelle Aufmerksamkeit von ko-produktiven Elementen der Leistungserbringung hin zu einem präventiven Managen von potenziellen Gefährdungsrisiken verschiebt. author: - first_name: Stephan full_name: Dahmen, Stephan id: '95659' last_name: Dahmen citation: ama: Dahmen S. Risikoeinschätzungsinstrumente im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung und situierter Anwendung. Sozial Extra. 2021;45(1). doi:10.1007/s12054-020-00349-5 apa: Dahmen, S. (2021). Risikoeinschätzungsinstrumente im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung und situierter Anwendung. Sozial Extra, 45(1). https://doi.org/10.1007/s12054-020-00349-5 bibtex: '@article{Dahmen_2021, title={Risikoeinschätzungsinstrumente im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung und situierter Anwendung}, volume={45}, DOI={10.1007/s12054-020-00349-5}, number={1}, journal={Sozial Extra}, publisher={Springer Nature}, author={Dahmen, Stephan}, year={2021} }' chicago: Dahmen, Stephan. “Risikoeinschätzungsinstrumente Im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung Und Situierter Anwendung.” Sozial Extra 45, no. 1 (2021). https://doi.org/10.1007/s12054-020-00349-5. ieee: 'S. Dahmen, “Risikoeinschätzungsinstrumente im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung und situierter Anwendung,” Sozial Extra, vol. 45, no. 1, 2021, doi: 10.1007/s12054-020-00349-5.' mla: Dahmen, Stephan. “Risikoeinschätzungsinstrumente Im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung Und Situierter Anwendung.” Sozial Extra, vol. 45, no. 1, Springer Nature, 2021, doi:10.1007/s12054-020-00349-5. short: S. Dahmen, Sozial Extra 45 (2021). date_created: 2023-01-18T10:22:30Z date_updated: 2023-01-18T10:23:04Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' doi: 10.1007/s12054-020-00349-5 intvolume: ' 45' issue: '1' language: - iso: eng publication: Sozial Extra publisher: Springer Nature status: public title: Risikoeinschätzungsinstrumente im Kinderschutz. Zwischen Standardisierung und situierter Anwendung type: journal_article user_id: '48187' volume: 45 year: '2021' ... --- _id: '37274' abstract: - lang: eng text: How are activation programs for the young unemployed implemented? How do street-level bureaucrats deal with competing rationalities and demands for action? Transition policies increasingly aim at promoting self-regulation and constructing employable subjects. Stephan Dahmen explores the practical regulation of biographical transitions in activation programs for the young unemployed by focusing on the interactive accomplishment of activation work. The study reveals how the critical tensions of activation policies are continually re-interpreted and adapted to local contingencies and describes the various organisational technologies used for creating employable subjects. author: - first_name: Stephan full_name: Dahmen, Stephan id: '95659' last_name: Dahmen citation: ama: Dahmen S. Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press; 2021. doi:10.14361/9783839457061 apa: Dahmen, S. (2021). Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press. https://doi.org/10.14361/9783839457061 bibtex: '@book{Dahmen_2021, title={Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action}, DOI={10.14361/9783839457061}, publisher={Bielefeld University Press}, author={Dahmen, Stephan}, year={2021} }' chicago: Dahmen, Stephan. Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press, 2021. https://doi.org/10.14361/9783839457061. ieee: S. Dahmen, Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press, 2021. mla: Dahmen, Stephan. Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press, 2021, doi:10.14361/9783839457061. short: S. Dahmen, Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action, Bielefeld University Press, 2021. date_created: 2023-01-18T10:18:09Z date_updated: 2023-01-18T10:18:54Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' doi: 10.14361/9783839457061 keyword: - Youth - Welfare State - Transitions - Human Service Organizations - Institutional Ethnography - Activation - Sociology of Conventions - Work - Education - Educational Research - Sociology of Education - Social Pedagogy - History of Education - Bielefeld University Press language: - iso: eng page: '312' publisher: Bielefeld University Press status: public title: Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action type: book user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '37273' abstract: - lang: eng text: How are activation programs for the young unemployed implemented? How do street-level bureaucrats deal with competing rationalities and demands for action? Transition policies increasingly aim at promoting self-regulation and constructing employable subjects. Stephan Dahmen explores the practical regulation of biographical transitions in activation programs for the young unemployed by focusing on the interactive accomplishment of activation work. The study reveals how the critical tensions of activation policies are continually re-interpreted and adapted to local contingencies and describes the various organisational technologies used for creating employable subjects. author: - first_name: Stephan full_name: Dahmen, Stephan last_name: Dahmen citation: ama: Dahmen S. Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press; 2021. doi:10.14361/9783839457061 apa: Dahmen, S. (2021). Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press. https://doi.org/10.14361/9783839457061 bibtex: '@book{Dahmen_2021, title={Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action}, DOI={10.14361/9783839457061}, publisher={Bielefeld University Press}, author={Dahmen, Stephan}, year={2021} }' chicago: Dahmen, Stephan. Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press, 2021. https://doi.org/10.14361/9783839457061. ieee: S. Dahmen, Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press, 2021. mla: Dahmen, Stephan. Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action. Bielefeld University Press, 2021, doi:10.14361/9783839457061. short: S. Dahmen, Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action, Bielefeld University Press, 2021. date_created: 2023-01-18T10:14:30Z date_updated: 2023-01-18T10:16:56Z department: - _id: '723' - _id: '724' doi: 10.14361/9783839457061 keyword: - Youth - Welfare State - Transitions - Human Service Organizations - Institutional Ethnography - Activation - Sociology of Conventions - Work - Education - Educational Research - Sociology of Education - Social Pedagogy - History of Education - Bielefeld University Press language: - iso: eng page: '312' publisher: Bielefeld University Press status: public title: Regulating Transitions from School to Work. An Institutional Ethnography of Activation Work in Action type: book user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '37277' author: - first_name: Stephan full_name: Dahmen, Stephan id: '95659' last_name: Dahmen citation: ama: Dahmen S. Technologien in Kindheit und Familie. Einführung in den Schwerpunkt. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 2021;41(H.3):243–247. apa: Dahmen, S. (2021). Technologien in Kindheit und Familie. Einführung in den Schwerpunkt. Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation, 41(H.3), 243–247. bibtex: '@article{Dahmen_2021, title={Technologien in Kindheit und Familie. Einführung in den Schwerpunkt.}, volume={41}, number={H.3}, journal={Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, author={Dahmen, Stephan}, year={2021}, pages={243–247} }' chicago: 'Dahmen, Stephan. “Technologien in Kindheit Und Familie. Einführung in Den Schwerpunkt.” Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation 41, no. H.3 (2021): 243–247.' ieee: S. Dahmen, “Technologien in Kindheit und Familie. Einführung in den Schwerpunkt.,” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 41, no. H.3, pp. 243–247, 2021. mla: Dahmen, Stephan. “Technologien in Kindheit Und Familie. Einführung in Den Schwerpunkt.” Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation, vol. 41, no. H.3, 2021, pp. 243–247. short: S. Dahmen, Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation 41 (2021) 243–247. date_created: 2023-01-18T10:23:24Z date_updated: 2023-01-18T10:23:52Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' intvolume: ' 41' issue: H.3 language: - iso: eng page: 243–247 publication: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation status: public title: Technologien in Kindheit und Familie. Einführung in den Schwerpunkt. type: journal_article user_id: '48187' volume: 41 year: '2021' ... --- _id: '37285' abstract: - lang: eng text: In the last decade, the German transition system has witnessed the large‐scale introduction of so‐called “analysis of potentials” (<em>Potenzialanalysen</em>) in secondary compulsory schooling. In most German Länder, 8th graders must participate in a two‐day assessment center which combines psychometric testing with observations of their social and professional competencies in pre‐specified tasks. The programmatic aim of these assessments is to “introduce pupils early to choosing a job” (Bundesministerium für Bildung und Forschung [BMBF], 2017, p. 2) as well as to enhance the propensity of pupils to “take responsibility for their own future” (BMBF, 2017, p. 9). In the context of the German school‐to‐work system, the introduction of these new forms of diagnostics bear witness to a new preventive political rationality that aims at reducing the entry age into upper secondary education, reduce the recourse to so‐called “transition measures” and optimizing transitions into an apprenticeship market that is characterized by structural inequalities and “mismatch” between pupils’ job aspirations and the offers in apprenticeship places. However, little is known on the role of competency testing devices for the construction of further trajectories and aspirations and their role in the reproduction of inequalities in transitions from school to work. Based on an in‐depth analysis of policy documents and competency profiles (the documents handed out to the pupils after undergoing testing), the article reconstructs the political rationale for the introduction of the so‐called <em>Potenzialanalysen</em>. Based on a Foucauldian framework, we show how pupils are constructed as “competent” subjects. We show that competency assessments are part and parcel of a political rationality that aims at the promotion of a specific (future‐oriented, optimized, self‐regulated) relation to one’s own biographical future on the side of the pupils. Our results demonstrate that competency profiles construct the process of choosing a job as an individualized project of the self and that they invisibilize structural barriers and power relations. In doing so, competency assessments potentially contribute to the reproduction of inequalities in post‐secondary education through delegating “cooling out” processes from institutional gatekeepers to the interiority of persons. author: - first_name: Stephan full_name: Dahmen, Stephan id: '95659' last_name: Dahmen citation: ama: 'Dahmen S. Constructing the “Competent” Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing? Social Inclusion. 2021;9(3):347-360. doi:10.17645/si.v9i3.4354' apa: 'Dahmen, S. (2021). Constructing the “Competent” Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing? Social Inclusion, 9(3), 347–360. https://doi.org/10.17645/si.v9i3.4354' bibtex: '@article{Dahmen_2021, title={Constructing the “Competent” Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing?}, volume={9}, DOI={10.17645/si.v9i3.4354}, number={3}, journal={Social Inclusion}, publisher={Cogitatio}, author={Dahmen, Stephan}, year={2021}, pages={347–360} }' chicago: 'Dahmen, Stephan. “Constructing the ‘Competent’ Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing?” Social Inclusion 9, no. 3 (2021): 347–60. https://doi.org/10.17645/si.v9i3.4354.' ieee: 'S. Dahmen, “Constructing the ‘Competent’ Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing?,” Social Inclusion, vol. 9, no. 3, pp. 347–360, 2021, doi: 10.17645/si.v9i3.4354.' mla: 'Dahmen, Stephan. “Constructing the ‘Competent’ Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing?” Social Inclusion, vol. 9, no. 3, Cogitatio, 2021, pp. 347–60, doi:10.17645/si.v9i3.4354.' short: S. Dahmen, Social Inclusion 9 (2021) 347–360. date_created: 2023-01-18T10:33:25Z date_updated: 2023-01-18T10:34:09Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' doi: 10.17645/si.v9i3.4354 intvolume: ' 9' issue: '3' keyword: - Sociology and Political Science - Social Psychology language: - iso: eng page: 347-360 publication: Social Inclusion publication_identifier: issn: - 2183-2803 publication_status: published publisher: Cogitatio status: public title: 'Constructing the “Competent” Pupil: Optimizing Human Futures Through Testing?' type: journal_article user_id: '48187' volume: 9 year: '2021' ... --- _id: '37289' author: - first_name: Grit full_name: Graefe, Grit last_name: Graefe - first_name: Katrin full_name: Temmen, Katrin id: '30086' last_name: Temmen citation: ama: Graefe G, Temmen K. Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik? Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung eV. 2021;(02/2021):46-54. apa: Graefe, G., & Temmen, K. (2021). Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik? Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V., 02/2021, 46–54. bibtex: '@article{Graefe_Temmen_2021, title={Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?}, number={02/2021}, journal={Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.}, publisher={DBB Verlag}, author={Graefe, Grit and Temmen, Katrin}, year={2021}, pages={46–54} }' chicago: 'Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?” Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V., no. 02/2021 (2021): 46–54.' ieee: G. Graefe and K. Temmen, “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?,” Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V., no. 02/2021, pp. 46–54, 2021. mla: Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?” Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V., no. 02/2021, DBB Verlag, 2021, pp. 46–54. short: G. Graefe, K. Temmen, Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (2021) 46–54. date_created: 2023-01-18T10:38:10Z date_updated: 2023-01-18T10:39:26Z department: - _id: '34' - _id: '300' issue: 02/2021 language: - iso: ger page: 46-54 publication: Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. publication_status: published publisher: DBB Verlag status: public title: Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik? type: journal_article user_id: '85414' year: '2021' ... --- _id: '37396' author: - first_name: Moritz full_name: Fiedler, Moritz last_name: Fiedler citation: ama: Fiedler M. Development of a Strategic Controlling Concept. Dr. Kovac; 2021. apa: Fiedler, M. (2021). Development of a Strategic Controlling Concept. Dr. Kovac. bibtex: '@book{Fiedler_2021, place={Hamburg}, title={Development of a Strategic Controlling Concept}, publisher={Dr. Kovac}, author={Fiedler, Moritz}, year={2021} }' chicago: 'Fiedler, Moritz. Development of a Strategic Controlling Concept. Hamburg: Dr. Kovac, 2021.' ieee: 'M. Fiedler, Development of a Strategic Controlling Concept. Hamburg: Dr. Kovac, 2021.' mla: Fiedler, Moritz. Development of a Strategic Controlling Concept. Dr. Kovac, 2021. short: M. Fiedler, Development of a Strategic Controlling Concept, Dr. Kovac, Hamburg, 2021. date_created: 2023-01-18T13:16:31Z date_updated: 2023-01-18T13:16:33Z department: - _id: '193' language: - iso: eng place: Hamburg publisher: Dr. Kovac status: public supervisor: - first_name: Stefan full_name: Betz, Stefan last_name: Betz title: Development of a Strategic Controlling Concept type: dissertation user_id: '52061' year: '2021' ... --- _id: '37404' author: - first_name: Jörn Steffen full_name: Menzefricke, Jörn Steffen id: '29799' last_name: Menzefricke - first_name: Ingrid full_name: Wiederkehr, Ingrid id: '38169' last_name: Wiederkehr - first_name: Christian full_name: Koldewey, Christian id: '43136' last_name: Koldewey orcid: https://orcid.org/0000-0001-7992-6399 - first_name: Roman full_name: Dumitrescu, Roman id: '16190' last_name: Dumitrescu citation: ama: Menzefricke JS, Wiederkehr I, Koldewey C, Dumitrescu R. Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks. Procedia CIRP. 2021;104:241-246. doi:10.1016/j.procir.2021.11.041 apa: Menzefricke, J. S., Wiederkehr, I., Koldewey, C., & Dumitrescu, R. (2021). Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks. Procedia CIRP, 104, 241–246. https://doi.org/10.1016/j.procir.2021.11.041 bibtex: '@article{Menzefricke_Wiederkehr_Koldewey_Dumitrescu_2021, title={Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks}, volume={104}, DOI={10.1016/j.procir.2021.11.041}, journal={Procedia CIRP}, publisher={Elsevier BV}, author={Menzefricke, Jörn Steffen and Wiederkehr, Ingrid and Koldewey, Christian and Dumitrescu, Roman}, year={2021}, pages={241–246} }' chicago: 'Menzefricke, Jörn Steffen, Ingrid Wiederkehr, Christian Koldewey, and Roman Dumitrescu. “Maturity-Based Development of Strategic Thrusts for Socio-Technical Risks.” Procedia CIRP 104 (2021): 241–46. https://doi.org/10.1016/j.procir.2021.11.041.' ieee: 'J. S. Menzefricke, I. Wiederkehr, C. Koldewey, and R. Dumitrescu, “Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks,” Procedia CIRP, vol. 104, pp. 241–246, 2021, doi: 10.1016/j.procir.2021.11.041.' mla: Menzefricke, Jörn Steffen, et al. “Maturity-Based Development of Strategic Thrusts for Socio-Technical Risks.” Procedia CIRP, vol. 104, Elsevier BV, 2021, pp. 241–46, doi:10.1016/j.procir.2021.11.041. short: J.S. Menzefricke, I. Wiederkehr, C. Koldewey, R. Dumitrescu, Procedia CIRP 104 (2021) 241–246. date_created: 2023-01-18T13:29:31Z date_updated: 2023-01-18T13:32:38Z department: - _id: '563' doi: 10.1016/j.procir.2021.11.041 intvolume: ' 104' keyword: - General Medicine language: - iso: eng page: 241-246 publication: Procedia CIRP publication_identifier: issn: - 2212-8271 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks type: journal_article user_id: '14931' volume: 104 year: '2021' ... --- _id: '37136' abstract: - lang: eng text: This study examines the relation between voluntary audit and the cost of debt in private firms. We use a sample of 4,058 small private firms operating in the period 2006‐2017 that are not subject to mandatory audits. Firms decide for a voluntary audit of financial statements either because the economic setting in which they operate effectively forces them to do so (e.g., ownership complexity, export‐oriented supply chain, subsidiary status) or because firm fundamentals and/or financial reporting practices limit their access to financial debt, both reflected in earnings quality. We use these factors to model the decision for voluntary audit. In the outcome analyses, we find robust evidence that voluntary audits are associated with higher, rather than lower, interest rate by up to 3.0 percentage points. This effect is present regardless of the perceived audit quality (Big‐4 vs. non‐Big‐4), but is stronger for non‐Big‐4 audits where auditees have a stronger position relative to auditors. Audited firms’ earnings are less informative about future operating performance relative to unaudited counterparts. We conclude that voluntary audits facilitate access to financial debt for firms with higher risk that may otherwise have no access to this form of financing. The price paid is reflected in higher interest rates charged to firms with voluntary audits – firms with higher information and/or fundamental risk. author: - first_name: Riste full_name: Ichev, Riste last_name: Ichev - first_name: Jernej full_name: Koren, Jernej last_name: Koren - first_name: Urska full_name: Kosi, Urska id: '54068' last_name: Kosi - first_name: Katarina full_name: Sitar Sustar, Katarina last_name: Sitar Sustar - first_name: Aljosa full_name: Valentincic, Aljosa last_name: Valentincic citation: ama: 'Ichev R, Koren J, Kosi U, Sitar Sustar K, Valentincic A. Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk.; 2021.' apa: 'Ichev, R., Koren, J., Kosi, U., Sitar Sustar, K., & Valentincic, A. (2021). Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk.' bibtex: '@book{Ichev_Koren_Kosi_Sitar Sustar_Valentincic_2021, title={Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk}, author={Ichev, Riste and Koren, Jernej and Kosi, Urska and Sitar Sustar, Katarina and Valentincic, Aljosa}, year={2021} }' chicago: 'Ichev, Riste, Jernej Koren, Urska Kosi, Katarina Sitar Sustar, and Aljosa Valentincic. Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk, 2021.' ieee: 'R. Ichev, J. Koren, U. Kosi, K. Sitar Sustar, and A. Valentincic, Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk. 2021.' mla: 'Ichev, Riste, et al. Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk. 2021.' short: 'R. Ichev, J. Koren, U. Kosi, K. Sitar Sustar, A. Valentincic, Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk, 2021.' date_created: 2023-01-17T15:03:08Z date_updated: 2023-01-18T13:40:40Z department: - _id: '635' - _id: '186' - _id: '551' keyword: - private firms - voluntary audit - cost of debt - self‐selection bias - risk language: - iso: eng main_file_link: - url: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3853927 status: public title: 'Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk' type: working_paper user_id: '88603' year: '2021' ... --- _id: '37182' author: - first_name: Rebecca full_name: Grotjahn, Rebecca id: '193' last_name: Grotjahn citation: ama: 'Grotjahn R. Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik. In: Schlieper H, Tönnies M, eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Vol 21. culturae - intermedialität und historische anthropologie. Harrassowitz; 2021:123–142.' apa: 'Grotjahn, R. (2021). Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik. In H. Schlieper & M. Tönnies (Eds.), Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas (Vol. 21, pp. 123–142). Harrassowitz.' bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Wiesbaden}, series={culturae - intermedialität und historische anthropologie}, title={Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik}, volume={21}, booktitle={Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, publisher={Harrassowitz}, author={Grotjahn, Rebecca}, editor={Schlieper, Hendrik and Tönnies, Merle }, year={2021}, pages={123–142}, collection={culturae - intermedialität und historische anthropologie} }' chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik.” In Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies, 21:123–142. culturae - intermedialität und historische anthropologie. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.' ieee: 'R. Grotjahn, “Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik,” in Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, vol. 21, H. Schlieper and M. Tönnies, Eds. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021, pp. 123–142.' mla: 'Grotjahn, Rebecca. “Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik.” Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies, vol. 21, Harrassowitz, 2021, pp. 123–142.' short: 'R. Grotjahn, in: H. Schlieper, M. Tönnies (Eds.), Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, Harrassowitz, Wiesbaden, 2021, pp. 123–142.' date_created: 2023-01-17T16:58:57Z date_updated: 2023-01-18T14:14:03Z department: - _id: '535' editor: - first_name: 'Hendrik ' full_name: 'Schlieper, Hendrik ' last_name: Schlieper - first_name: 'Merle ' full_name: 'Tönnies, Merle ' last_name: Tönnies intvolume: ' 21' language: - iso: ger page: 123–142 place: Wiesbaden publication: Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas publication_identifier: isbn: - 978-3-447-11508-7 publisher: Harrassowitz series_title: culturae - intermedialität und historische anthropologie status: public title: 'Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in der Musik' type: book_chapter user_id: '14931' volume: 21 year: '2021' ... --- _id: '37183' author: - first_name: Rebecca full_name: Grotjahn, Rebecca id: '193' last_name: Grotjahn citation: ama: 'Grotjahn R. Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen und Solisten. In: Ertelt T, Loesch H von, eds. Institutionen und Medien. Vol 2. Geschichte der musikalischen Interpretation im 19. und 20. Jahrhundert. Bärenreiter; 2021:340–367.' apa: 'Grotjahn, R. (2021). Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen und Solisten. In T. Ertelt & H. von Loesch (Eds.), Institutionen und Medien (Vol. 2, pp. 340–367). Bärenreiter.' bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Kassel}, series={Geschichte der musikalischen Interpretation im 19. und 20. Jahrhundert}, title={Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen und Solisten}, volume={2}, booktitle={Institutionen und Medien}, publisher={Bärenreiter}, author={Grotjahn, Rebecca}, editor={Ertelt, Thomas and Loesch, Heinz von}, year={2021}, pages={340–367}, collection={Geschichte der musikalischen Interpretation im 19. und 20. 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Ertelt, H. von Loesch (Eds.), Institutionen und Medien, Bärenreiter, Kassel, 2021, pp. 340–367.' date_created: 2023-01-17T17:05:35Z date_updated: 2023-01-18T14:13:34Z department: - _id: '535' editor: - first_name: Thomas full_name: Ertelt, Thomas last_name: Ertelt - first_name: Heinz von full_name: Loesch, Heinz von last_name: Loesch intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: 340–367 place: Kassel publication: Institutionen und Medien publication_identifier: isbn: - '9783761820827' publisher: Bärenreiter series_title: Geschichte der musikalischen Interpretation im 19. und 20. Jahrhundert status: public title: 'Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen und Solisten' type: book_chapter user_id: '14931' volume: 2 year: '2021' ... --- _id: '37180' author: - first_name: Joachim full_name: Iffland, Joachim last_name: Iffland - first_name: Rebecca full_name: Grotjahn, Rebecca id: '193' last_name: Grotjahn citation: ama: 'Iffland J, Grotjahn R. Musikedition – auch ohne Noten. In: Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences Humaines En Mutation. Vol 27,3. Bulletin der Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften. ; 2021:48-51. doi:10.5281/ZENODO.5716099' apa: 'Iffland, J., & Grotjahn, R. (2021). Musikedition – auch ohne Noten. In Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences humaines en mutation: Vol. 27,3 (pp. 48–51). https://doi.org/10.5281/ZENODO.5716099' bibtex: '@inbook{Iffland_Grotjahn_2021, series={Bulletin der Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften}, title={Musikedition – auch ohne Noten}, volume={27,3}, DOI={10.5281/ZENODO.5716099}, booktitle={Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences humaines en mutation}, author={Iffland, Joachim and Grotjahn, Rebecca}, year={2021}, pages={48–51}, collection={Bulletin der Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften} }' chicago: 'Iffland, Joachim, and Rebecca Grotjahn. “Musikedition – Auch Ohne Noten.” In Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences Humaines En Mutation, 27,3:48–51. Bulletin Der Schweizerische Akademie Der Geistes- Und Sozialwissenschaften, 2021. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5716099.' ieee: 'J. Iffland and R. Grotjahn, “Musikedition – auch ohne Noten,” in Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences humaines en mutation, vol. 27,3, 2021, pp. 48–51.' mla: 'Iffland, Joachim, and Rebecca Grotjahn. “Musikedition – Auch Ohne Noten.” Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences Humaines En Mutation, vol. 27,3, 2021, pp. 48–51, doi:10.5281/ZENODO.5716099.' short: 'J. Iffland, R. Grotjahn, in: Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences Humaines En Mutation, 2021, pp. 48–51.' date_created: 2023-01-17T16:42:14Z date_updated: 2023-01-18T14:14:36Z ddc: - '004' department: - _id: '535' doi: 10.5281/ZENODO.5716099 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: tsteup date_created: 2023-01-17T16:50:05Z date_updated: 2023-01-17T16:50:05Z file_id: '37181' file_name: SAGW_Bulletin_3_21_Web.pdf file_size: 3646396 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-17T16:50:05Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng main_file_link: - url: ' https://www.sagw.ch/fileadmin/redaktion_sagw/dokumente/Publikationen/Bulletin/Edieren/SAGW_Bulletin_3_21_Iffland_Grotjahn_Web.pdf' page: 48-51 publication: 'Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences humaines en mutation' series_title: Bulletin der Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften status: public title: Musikedition – auch ohne Noten type: book_chapter user_id: '14931' volume: 27,3 year: '2021' ... --- _id: '37179' author: - first_name: Rebecca full_name: Grotjahn, Rebecca last_name: Grotjahn citation: ama: 'Grotjahn R. Singen – Körper – Medien. In: Grosch N, Seedorf T, eds. Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert. Vol 2. Handbuch des Gesangs. Laaber-Verlag; 2021:13-39.' apa: Grotjahn, R. (2021). Singen – Körper – Medien. In N. Grosch & T. Seedorf (Eds.), Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert (Vol. 2, pp. 13–39). Laaber-Verlag. bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Lilienthal}, series={Handbuch des Gesangs}, title={Singen – Körper – Medien}, volume={2}, booktitle={Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert}, publisher={Laaber-Verlag}, author={Grotjahn, Rebecca}, editor={Grosch, Nils and Seedorf, Thomas }, year={2021}, pages={13–39}, collection={Handbuch des Gesangs} }' chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “Singen – Körper – Medien.” In Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Nils Grosch and Thomas Seedorf, 2:13–39. Handbuch des Gesangs. Lilienthal: Laaber-Verlag, 2021.' ieee: 'R. Grotjahn, “Singen – Körper – Medien,” in Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, vol. 2, N. Grosch and T. Seedorf, Eds. Lilienthal: Laaber-Verlag, 2021, pp. 13–39.' mla: Grotjahn, Rebecca. “Singen – Körper – Medien.” Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Nils Grosch and Thomas Seedorf, vol. 2, Laaber-Verlag, 2021, pp. 13–39. short: 'R. Grotjahn, in: N. Grosch, T. Seedorf (Eds.), Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, Laaber-Verlag, Lilienthal, 2021, pp. 13–39.' date_created: 2023-01-17T16:39:57Z date_updated: 2023-01-18T14:15:12Z department: - _id: '535' editor: - first_name: 'Nils ' full_name: 'Grosch, Nils ' last_name: Grosch - first_name: 'Thomas ' full_name: 'Seedorf, Thomas ' last_name: Seedorf intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: 13-39 place: Lilienthal publication: Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert publication_identifier: isbn: - 978-3-89007-906-6 publisher: Laaber-Verlag series_title: Handbuch des Gesangs status: public title: Singen – Körper – Medien type: book_chapter user_id: '14931' volume: 2 year: '2021' ... --- _id: '37435' alternative_title: - Eine korpuspragmatische Studie zu Sprachgebrauchsmustern im Umfeld des Lexems Angst in Online-Zeitungen author: - first_name: Christopher full_name: Georgi, Christopher id: '78730' last_name: Georgi citation: ama: 'Georgi C. Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“. In: Angstkonstruktionen. De Gruyter; 2021:219–264. doi:10.1515/9783110729603-009' apa: Georgi, C. (2021). Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“. In Angstkonstruktionen (pp. 219–264). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110729603-009 bibtex: '@inbook{Georgi_2021, place={Berlin}, title={Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“}, DOI={10.1515/9783110729603-009}, booktitle={Angstkonstruktionen}, publisher={De Gruyter}, author={Georgi, Christopher}, year={2021}, pages={219–264} }' chicago: 'Georgi, Christopher. “Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“.” In Angstkonstruktionen, 219–264. Berlin: De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/9783110729603-009.' ieee: 'C. Georgi, “Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“,” in Angstkonstruktionen, Berlin: De Gruyter, 2021, pp. 219–264.' mla: Georgi, Christopher. “Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“.” Angstkonstruktionen, De Gruyter, 2021, pp. 219–264, doi:10.1515/9783110729603-009. short: 'C. Georgi, in: Angstkonstruktionen, De Gruyter, Berlin, 2021, pp. 219–264.' date_created: 2023-01-18T15:05:52Z date_updated: 2023-01-18T15:06:52Z department: - _id: '745' doi: 10.1515/9783110729603-009 language: - iso: ger page: 219–264 place: Berlin publication: Angstkonstruktionen publication_status: published publisher: De Gruyter status: public title: Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“ type: book_chapter user_id: '78730' year: '2021' ... --- _id: '36822' author: - first_name: Antje full_name: Tumat, Antje id: '72268' last_name: Tumat citation: ama: 'Tumat A. Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“. In: Grönke K, Zywietz M, eds. Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018. Textem-Verlag; 2021:209-221.' apa: 'Tumat, A. (2021). Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“. In K. Grönke & M. Zywietz (Eds.), Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018 (pp. 209–221). Textem-Verlag.' bibtex: '@inproceedings{Tumat_2021, place={Hamburg}, title={Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“}, booktitle={Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018}, publisher={Textem-Verlag}, author={Tumat, Antje}, editor={Grönke, Kadja and Zywietz, Michael}, year={2021}, pages={209–221} }' chicago: 'Tumat, Antje. “Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“.” In Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018, edited by Kadja Grönke and Michael Zywietz, 209–21. Hamburg: Textem-Verlag, 2021.' ieee: 'A. Tumat, “Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“,” in Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018, 2021, pp. 209–221.' mla: 'Tumat, Antje. “Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“.” Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018, edited by Kadja Grönke and Michael Zywietz, Textem-Verlag, 2021, pp. 209–21.' short: 'A. Tumat, in: K. Grönke, M. Zywietz (Eds.), Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018, Textem-Verlag, Hamburg, 2021, pp. 209–221.' date_created: 2023-01-13T17:13:55Z date_updated: 2023-01-18T16:12:18Z department: - _id: '233' editor: - first_name: 'Kadja ' full_name: 'Grönke, Kadja ' last_name: Grönke - first_name: Michael full_name: Zywietz, Michael last_name: Zywietz language: - iso: ger page: 209-221 place: Hamburg publication: Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018 publication_identifier: isbn: - 978-3-86485-259-6 publisher: Textem-Verlag status: public title: 'Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“' type: conference user_id: '72268' year: '2021' ... --- _id: '37445' abstract: - lang: eng text: 'A prerequisite for child reading support at school is adequate assessment. Embedding (repeated) assessment into daily teaching routine is often challenging for teachers in terms of time and organization. The use of digital tools can help teachers in the assessment process (in preparation, evaluation, documentation, etc.). A digital assessment tool (Graz Reading Comprehension test: GraLeV), focusing on assessing reading comprehension skills in Grades 3 and 4 is currently being developed in Austria. This reading assessment covers reading comprehension at the word, sentence, and text level. Text level is assessed via two subtests (Subtest I: presentation of nonsense-stories and corresponding questions, and Subtest II: maze selection). The other levels consist of one subtest each. This paper focusses on the subtests at text level. More specifically, the paper reports the results of two studies. Study 1 describes the development phases and the first piloting of these two subtests (data collection: 10/2019-12/2019). Testing 273 students with preliminary versions of the subtests (Subtest I: 30 items, Subtest II: 60 items) produced information on (a) item difficulty, (b) item discriminatory power, and (c) time limits for future speed testing. Items not meeting the required quality criteria were excluded. The final version of Subtest I consists of 16 questions referring to eight different, short, nonsense-texts. Its testing time (without instructions) is three minutes. The final version of the Subtest II consists of 2 texts each with 15 maze selections (30 items) and testing time is 100 seconds. The internal consistency is found to be good for Subtest I (α=.87) and Subtest II (α=.78 to .80). Study 2 reports on testing for validity and retest-reliability (data collection: 09/2020-11/2020). Student scores in another reading comprehension test, together with teacher assessments of reading comprehension, were used to assess congruent validity. Divergent validity was assessed using teacher assessments of mathematical and socio-emotional skills. As expected, the correlations with the congruent measures were higher than those with the divergent measures. A subsample was tested twice with the GraLeV. Retest-reliability was acceptable for Subtest II. However, the scores obtained at time 2 were higher compared to those at time 1 in both subtests. This is probably the result of increased student familiarity with the digital device and the digital test environment at time 2. The results are discussed in the light of teachers’ needs for standardized digital assessments in order to facilitate the tailoring of student reading support.  ' author: - first_name: Susanne full_name: Seifert, Susanne id: '97270' last_name: Seifert - first_name: Lisa full_name: Paleczek, Lisa last_name: Paleczek citation: ama: 'Seifert S, Paleczek L. Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation. Electronic Journal of e-Learning. 2021;19(5):pp336-348. doi:10.34190/ejel.19.5.2467' apa: 'Seifert, S., & Paleczek, L. (2021). Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation. Electronic Journal of E-Learning, 19(5), pp336-348. https://doi.org/10.34190/ejel.19.5.2467' bibtex: '@article{Seifert_Paleczek_2021, title={Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation}, volume={19}, DOI={10.34190/ejel.19.5.2467}, number={5}, journal={Electronic Journal of e-Learning}, publisher={Academic Conferences International Ltd}, author={Seifert, Susanne and Paleczek, Lisa}, year={2021}, pages={pp336-348} }' chicago: 'Seifert, Susanne, and Lisa Paleczek. “Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation.” Electronic Journal of E-Learning 19, no. 5 (2021): pp336-348. https://doi.org/10.34190/ejel.19.5.2467.' ieee: 'S. Seifert and L. Paleczek, “Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation,” Electronic Journal of e-Learning, vol. 19, no. 5, pp. pp336-348, 2021, doi: 10.34190/ejel.19.5.2467.' mla: 'Seifert, Susanne, and Lisa Paleczek. “Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation.” Electronic Journal of E-Learning, vol. 19, no. 5, Academic Conferences International Ltd, 2021, pp. pp336-348, doi:10.34190/ejel.19.5.2467.' short: S. Seifert, L. Paleczek, Electronic Journal of E-Learning 19 (2021) pp336-348. date_created: 2023-01-18T16:11:52Z date_updated: 2023-01-18T16:46:03Z department: - _id: '645' doi: 10.34190/ejel.19.5.2467 intvolume: ' 19' issue: '5' keyword: - Computer Science Applications - Education language: - iso: eng page: pp336-348 publication: Electronic Journal of e-Learning publication_identifier: issn: - 1479-4403 publication_status: published publisher: Academic Conferences International Ltd status: public title: 'Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and Validation' type: journal_article user_id: '97270' volume: 19 year: '2021' ... --- _id: '37443' abstract: - lang: eng text: 'AbstractThe range of teaching materials now available is becoming increasingly diverse. Despite this, however, the use and influence of textbooks in teaching still remains very high. When instructing reading comprehension, teachers often use textbooks as the basis for teaching in language lessons. Establishing a good match between textbooks and the skills to be acquired is therefore essential. In this paper, I investigate whether textbooks used in Austrian schools can adequately support the teaching of reading comprehension skills. Since reading comprehension is the basis for acquiring knowledge in all subjects, science textbooks are examined in addition to (German) language lesson textbooks. Thus, the content pages of four language textbooks and four science textbooks for fourth and sixth grade were analysed in terms of five different categories, i.e. general structural setup, learning goals, text types, text structures, and activities. The results reveal clear variations with respect to learning goals in language textbooks. For example, the extent to which reading comprehension is addressed ranges from 13.64 to 69.70%, depending on the book used. Although not addressed as a learning goal in the science textbooks, reading comprehension is often presupposed, especially in sixth grade. While the instruction of reading comprehension ought to entail coverage of reading strategies, this is often neglected, or only dealt with indirectly. Given the diversity of textbooks analysed, it seems all the more important to stress that teachers should: 1) clarify the goals and teaching strategies of a book before using it, 2) become aware of strategies that support the development of students'' reading comprehension, and 3) use textbooks as a complementary (and not sole) tool to support reading comprehension in all subjects.' author: - first_name: Susanne full_name: Seifert, Susanne id: '97270' last_name: Seifert citation: ama: Seifert S. Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade. Technology, Knowledge and Learning. 2021;26(2):383-405. doi:10.1007/s10758-021-09490-w apa: Seifert, S. (2021). Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade. Technology, Knowledge and Learning, 26(2), 383–405. https://doi.org/10.1007/s10758-021-09490-w bibtex: '@article{Seifert_2021, title={Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade}, volume={26}, DOI={10.1007/s10758-021-09490-w}, number={2}, journal={Technology, Knowledge and Learning}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Seifert, Susanne}, year={2021}, pages={383–405} }' chicago: 'Seifert, Susanne. “Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade.” Technology, Knowledge and Learning 26, no. 2 (2021): 383–405. https://doi.org/10.1007/s10758-021-09490-w.' ieee: 'S. Seifert, “Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade,” Technology, Knowledge and Learning, vol. 26, no. 2, pp. 383–405, 2021, doi: 10.1007/s10758-021-09490-w.' mla: Seifert, Susanne. “Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade.” Technology, Knowledge and Learning, vol. 26, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 383–405, doi:10.1007/s10758-021-09490-w. short: S. Seifert, Technology, Knowledge and Learning 26 (2021) 383–405. date_created: 2023-01-18T16:10:52Z date_updated: 2023-01-18T16:45:42Z department: - _id: '645' doi: 10.1007/s10758-021-09490-w intvolume: ' 26' issue: '2' keyword: - Computer Science Applications - Human-Computer Interaction - Education - Mathematics (miscellaneous) language: - iso: eng page: 383-405 publication: Technology, Knowledge and Learning publication_identifier: issn: - 2211-1662 - 2211-1670 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade type: journal_article user_id: '97270' volume: 26 year: '2021' ... --- _id: '37439' author: - first_name: Mathias full_name: Krammer, Mathias last_name: Krammer - first_name: Susanne full_name: Seifert, Susanne id: '97270' last_name: Seifert - first_name: Barbara full_name: Gasteiger-Klicpera, Barbara last_name: Gasteiger-Klicpera citation: ama: Krammer M, Seifert S, Gasteiger-Klicpera B. The presence of students identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’ reading comprehension scores in relation to other major class composition effects. Educational Studies. Published online 2021:1-19. doi:10.1080/03055698.2021.1875320 apa: Krammer, M., Seifert, S., & Gasteiger-Klicpera, B. (2021). The presence of students identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’ reading comprehension scores in relation to other major class composition effects. Educational Studies, 1–19. https://doi.org/10.1080/03055698.2021.1875320 bibtex: '@article{Krammer_Seifert_Gasteiger-Klicpera_2021, title={The presence of students identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’ reading comprehension scores in relation to other major class composition effects}, DOI={10.1080/03055698.2021.1875320}, journal={Educational Studies}, publisher={Informa UK Limited}, author={Krammer, Mathias and Seifert, Susanne and Gasteiger-Klicpera, Barbara}, year={2021}, pages={1–19} }' chicago: Krammer, Mathias, Susanne Seifert, and Barbara Gasteiger-Klicpera. “The Presence of Students Identified as Having Special Needs as a Moderating Effect on Their Classmates’ Reading Comprehension Scores in Relation to Other Major Class Composition Effects.” Educational Studies, 2021, 1–19. https://doi.org/10.1080/03055698.2021.1875320. ieee: 'M. Krammer, S. Seifert, and B. Gasteiger-Klicpera, “The presence of students identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’ reading comprehension scores in relation to other major class composition effects,” Educational Studies, pp. 1–19, 2021, doi: 10.1080/03055698.2021.1875320.' mla: Krammer, Mathias, et al. “The Presence of Students Identified as Having Special Needs as a Moderating Effect on Their Classmates’ Reading Comprehension Scores in Relation to Other Major Class Composition Effects.” Educational Studies, Informa UK Limited, 2021, pp. 1–19, doi:10.1080/03055698.2021.1875320. short: M. Krammer, S. Seifert, B. Gasteiger-Klicpera, Educational Studies (2021) 1–19. date_created: 2023-01-18T16:08:23Z date_updated: 2023-01-18T16:44:56Z department: - _id: '645' doi: 10.1080/03055698.2021.1875320 keyword: - Education language: - iso: eng page: 1-19 publication: Educational Studies publication_identifier: issn: - 0305-5698 - 1465-3400 publication_status: published publisher: Informa UK Limited status: public title: The presence of students identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’ reading comprehension scores in relation to other major class composition effects type: journal_article user_id: '97270' year: '2021' ... --- _id: '37442' author: - first_name: Lisa full_name: Paleczek, Lisa last_name: Paleczek - first_name: Susanne full_name: Seifert, Susanne id: '97270' last_name: Seifert - first_name: Martin full_name: Schöfl, Martin last_name: Schöfl citation: ama: Paleczek L, Seifert S, Schöfl M. Comparing digital to print assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten. British Journal of Educational Technology. 2021;52(6):2145-2161. doi:10.1111/bjet.13163 apa: Paleczek, L., Seifert, S., & Schöfl, M. (2021). Comparing digital to print assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten. British Journal of Educational Technology, 52(6), 2145–2161. https://doi.org/10.1111/bjet.13163 bibtex: '@article{Paleczek_Seifert_Schöfl_2021, title={Comparing digital to print assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten}, volume={52}, DOI={10.1111/bjet.13163}, number={6}, journal={British Journal of Educational Technology}, publisher={Wiley}, author={Paleczek, Lisa and Seifert, Susanne and Schöfl, Martin}, year={2021}, pages={2145–2161} }' chicago: 'Paleczek, Lisa, Susanne Seifert, and Martin Schöfl. “Comparing Digital to Print Assessment of Receptive Vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian Kindergarten.” British Journal of Educational Technology 52, no. 6 (2021): 2145–61. https://doi.org/10.1111/bjet.13163.' ieee: 'L. Paleczek, S. Seifert, and M. Schöfl, “Comparing digital to print assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten,” British Journal of Educational Technology, vol. 52, no. 6, pp. 2145–2161, 2021, doi: 10.1111/bjet.13163.' mla: Paleczek, Lisa, et al. “Comparing Digital to Print Assessment of Receptive Vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian Kindergarten.” British Journal of Educational Technology, vol. 52, no. 6, Wiley, 2021, pp. 2145–61, doi:10.1111/bjet.13163. short: L. Paleczek, S. Seifert, M. Schöfl, British Journal of Educational Technology 52 (2021) 2145–2161. date_created: 2023-01-18T16:10:22Z date_updated: 2023-01-18T16:45:24Z department: - _id: '645' doi: 10.1111/bjet.13163 intvolume: ' 52' issue: '6' keyword: - Education language: - iso: eng page: 2145-2161 publication: British Journal of Educational Technology publication_identifier: issn: - 0007-1013 - 1467-8535 publication_status: published publisher: Wiley status: public title: Comparing digital to print assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten type: journal_article user_id: '97270' volume: 52 year: '2021' ... --- _id: '37455' abstract: - lang: eng text: AbstractSchool classrooms within the EU are multilingual learning environments. The diversity of pupils in classrooms raises significant challenges for teachers, but to date, there are no data from large-scale surveys that compare views within and across European countries. A bespoke questionnaire was designed to examine views of current classroom learning environments with respect to the multilingualism. The questionnaire was piloted and subsequently completed by 2792 teachers across different European countries. Eleven countries provided sufficient data for analyses. Results from structural equation modelling showed that teachers’ attitudes could be reliably measured across Europe with the use of carefully devised questionnaire, whose loading and factor structure remained invariant across countries. Teachers’ views about multilingualism were most challenged by the numbers of children in their classes, not the percentage of multilingual pupils in the class. Countries differed in how they perceived multilingualism, with their differences leading to distinctive country clusters. Gender and education level (elementary vs. secondary) differences were also observed irrespective of country. These findings enhance our understanding of the role that the characteristics of teachers and their classrooms play in a multilingual setting across diverse European settings. The practical relevance of the results and new opportunities for teacher training are discussed. author: - first_name: J. E. full_name: Dockrell, J. E. last_name: Dockrell - first_name: T. C. full_name: Papadopoulos, T. C. last_name: Papadopoulos - first_name: C. L. full_name: Mifsud, C. L. last_name: Mifsud - first_name: L. full_name: Bourke, L. last_name: Bourke - first_name: O. full_name: Vilageliu, O. last_name: Vilageliu - first_name: E. full_name: Bešić, E. last_name: Bešić - first_name: Susanne full_name: Seifert, Susanne id: '97270' last_name: Seifert - first_name: B. full_name: Gasteiger-Klicpera, B. last_name: Gasteiger-Klicpera - first_name: A. full_name: Ralli, A. last_name: Ralli - first_name: I. full_name: Dimakos, I. last_name: Dimakos - first_name: S. full_name: Karpava, S. last_name: Karpava - first_name: M. full_name: Martins, M. last_name: Martins - first_name: O. full_name: Sousa, O. last_name: Sousa - first_name: S. full_name: Castro, S. last_name: Castro - first_name: H. B. full_name: Søndergaard Knudsen, H. B. last_name: Søndergaard Knudsen - first_name: P. full_name: Donau, P. last_name: Donau - first_name: B. full_name: Haznedar, B. last_name: Haznedar - first_name: M. full_name: Mikulajová, M. last_name: Mikulajová - first_name: N. full_name: Gerdzhikova, N. last_name: Gerdzhikova citation: ama: 'Dockrell JE, Papadopoulos TC, Mifsud CL, et al. Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from a cross-European study. European Journal of Psychology of Education. 2021;37(2):293-320. doi:10.1007/s10212-020-00523-z' apa: 'Dockrell, J. E., Papadopoulos, T. C., Mifsud, C. L., Bourke, L., Vilageliu, O., Bešić, E., Seifert, S., Gasteiger-Klicpera, B., Ralli, A., Dimakos, I., Karpava, S., Martins, M., Sousa, O., Castro, S., Søndergaard Knudsen, H. B., Donau, P., Haznedar, B., Mikulajová, M., & Gerdzhikova, N. (2021). Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from a cross-European study. European Journal of Psychology of Education, 37(2), 293–320. https://doi.org/10.1007/s10212-020-00523-z' bibtex: '@article{Dockrell_Papadopoulos_Mifsud_Bourke_Vilageliu_Bešić_Seifert_Gasteiger-Klicpera_Ralli_Dimakos_et al._2021, title={Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from a cross-European study}, volume={37}, DOI={10.1007/s10212-020-00523-z}, number={2}, journal={European Journal of Psychology of Education}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Dockrell, J. E. and Papadopoulos, T. C. and Mifsud, C. L. and Bourke, L. and Vilageliu, O. and Bešić, E. and Seifert, Susanne and Gasteiger-Klicpera, B. and Ralli, A. and Dimakos, I. and et al.}, year={2021}, pages={293–320} }' chicago: 'Dockrell, J. E., T. C. Papadopoulos, C. L. Mifsud, L. Bourke, O. Vilageliu, E. Bešić, Susanne Seifert, et al. “Teaching and Learning in a Multilingual Europe: Findings from a Cross-European Study.” European Journal of Psychology of Education 37, no. 2 (2021): 293–320. https://doi.org/10.1007/s10212-020-00523-z.' ieee: 'J. E. Dockrell et al., “Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from a cross-European study,” European Journal of Psychology of Education, vol. 37, no. 2, pp. 293–320, 2021, doi: 10.1007/s10212-020-00523-z.' mla: 'Dockrell, J. E., et al. “Teaching and Learning in a Multilingual Europe: Findings from a Cross-European Study.” European Journal of Psychology of Education, vol. 37, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 293–320, doi:10.1007/s10212-020-00523-z.' short: J.E. Dockrell, T.C. Papadopoulos, C.L. Mifsud, L. Bourke, O. Vilageliu, E. Bešić, S. Seifert, B. Gasteiger-Klicpera, A. Ralli, I. Dimakos, S. Karpava, M. Martins, O. Sousa, S. Castro, H.B. Søndergaard Knudsen, P. Donau, B. Haznedar, M. Mikulajová, N. Gerdzhikova, European Journal of Psychology of Education 37 (2021) 293–320. date_created: 2023-01-18T16:25:43Z date_updated: 2023-01-18T16:48:47Z department: - _id: '645' doi: 10.1007/s10212-020-00523-z intvolume: ' 37' issue: '2' keyword: - Developmental and Educational Psychology - Education language: - iso: eng page: 293-320 publication: European Journal of Psychology of Education publication_identifier: issn: - 0256-2928 - 1878-5174 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from a cross-European study' type: journal_article user_id: '97270' volume: 37 year: '2021' ... --- _id: '37485' author: - first_name: Stefanie full_name: Rach, Stefanie last_name: Rach - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer citation: ama: 'Rach S, Liebendörfer M. Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen. In: Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021). Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien; 2021:247–248.' apa: Rach, S., & Liebendörfer, M. (2021). Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen. In K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch, & S. Prediger (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021) (pp. 247–248). WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. bibtex: '@inbook{Rach_Liebendörfer_2021, place={Münster}, series={Beiträge zum Mathematikunterricht}, title={Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021)}, publisher={WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien}, author={Rach, Stefanie and Liebendörfer, Michael}, editor={Hein, Kerstin and Heil, Cathleen and Ruwisch, Silke and Prediger, Susanne}, year={2021}, pages={247–248}, collection={Beiträge zum Mathematikunterricht} }' chicago: 'Rach, Stefanie, and Michael Liebendörfer. “Die Bedeutung Affektiver Merkmale Beim Mathematiklernen.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), edited by Kerstin Hein, Cathleen Heil, Silke Ruwisch, and Susanne Prediger, 247–248. Beiträge Zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2021.' ieee: 'S. Rach and M. Liebendörfer, “Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch, and S. Prediger, Eds. Münster: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2021, pp. 247–248.' mla: Rach, Stefanie, and Michael Liebendörfer. “Die Bedeutung Affektiver Merkmale Beim Mathematiklernen.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), edited by Kerstin Hein et al., WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2021, pp. 247–248. short: 'S. Rach, M. Liebendörfer, in: K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch, S. Prediger (Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, 2021, pp. 247–248.' date_created: 2023-01-18T22:35:08Z date_updated: 2023-01-18T22:41:32Z department: - _id: '10' editor: - first_name: Kerstin full_name: Hein, Kerstin last_name: Hein - first_name: Cathleen full_name: Heil, Cathleen last_name: Heil - first_name: Silke full_name: Ruwisch, Silke last_name: Ruwisch - first_name: Susanne full_name: Prediger, Susanne last_name: Prediger page: 247–248 place: Münster publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021) publication_identifier: isbn: - 978-3-95987-184-6 publisher: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien series_title: Beiträge zum Mathematikunterricht status: public title: Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen type: book_chapter user_id: '30933' year: '2021' ... --- _id: '37474' abstract: - lang: eng text: |- Abstract Due to the COVID-19 crisis, many courses have been offered digitally. Using data from n = 1,173 business students participating in a preparatory mathematics course at a German university that covered the same content as in 2018, 2019 and 2020, we examine how students’ participation and the effect of the preparatory course changed. The data show that the participation rate has fallen slightly, but students’ participation is rather similar to preceding years. Interestingly, students have participated more intensively. There are clear signs of dishonesty in the self-test (use of a calculator) and significant changes in predictors of performance. In particular, the effect of students’ engagement in the course on their performance substantially increased. Further, we found a gender gap in performance affecting women. Finally, the data show that digital courses can be as effective as on-campus courses. author: - first_name: Stefan full_name: Büchele, Stefan last_name: Büchele - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit citation: ama: 'Büchele S, Liebendörfer M, Lankeit E. Increasing the effect of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19 crisis: evidence from a German university. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA. 2021;40(4):478-496. doi:10.1093/teamat/hrab013' apa: 'Büchele, S., Liebendörfer, M., & Lankeit, E. (2021). Increasing the effect of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19 crisis: evidence from a German university. Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(4), 478–496. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab013' bibtex: '@article{Büchele_Liebendörfer_Lankeit_2021, title={Increasing the effect of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19 crisis: evidence from a German university}, volume={40}, DOI={10.1093/teamat/hrab013}, number={4}, journal={Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Büchele, Stefan and Liebendörfer, Michael and Lankeit, Elisa}, year={2021}, pages={478–496} }' chicago: 'Büchele, Stefan, Michael Liebendörfer, and Elisa Lankeit. “Increasing the Effect of a Remedial Mathematics Course by Switching to an Online Format during the COVID-19 Crisis: Evidence from a German University.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40, no. 4 (2021): 478–96. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab013.' ieee: 'S. Büchele, M. Liebendörfer, and E. Lankeit, “Increasing the effect of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19 crisis: evidence from a German university,” Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 4, pp. 478–496, 2021, doi: 10.1093/teamat/hrab013.' mla: 'Büchele, Stefan, et al. “Increasing the Effect of a Remedial Mathematics Course by Switching to an Online Format during the COVID-19 Crisis: Evidence from a German University.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 4, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 478–96, doi:10.1093/teamat/hrab013.' short: 'S. Büchele, M. Liebendörfer, E. Lankeit, Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40 (2021) 478–496.' date_created: 2023-01-18T22:23:50Z date_updated: 2023-01-18T22:47:00Z department: - _id: '10' doi: 10.1093/teamat/hrab013 intvolume: ' 40' issue: '4' keyword: - Education - General Mathematics language: - iso: eng page: 478-496 publication: 'Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA' publication_identifier: issn: - 0268-3679 - 1471-6976 publication_status: published publisher: Oxford University Press (OUP) status: public title: 'Increasing the effect of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19 crisis: evidence from a German university' type: journal_article user_id: '30933' volume: 40 year: '2021' ... --- _id: '37483' abstract: - lang: eng text: Das gymnasiale Lehramtsstudium der Mathematik ist an deutschen Universitäten unterschiedlich organisiert. Traditionell wurden am Studienbeginn die Fachvorlesungen zur Analysis und Linearen Algebra gemeinsam mit Fachstudierenden gehört. In jüngerer Zeit verbreiten sich alternative Modelle z. B. mit Brückenvorlesungen, die oft spezifisch für das Gymnasiallehramt angeboten werden. Sie können gemeinsame Veranstaltungen mit Fachstudierenden ergänzen oder ersetzen. Dieser Beitrag zeigt auf, welche Modelle wie häufig verbreitet sind, und spricht an, welche hochschuldidaktischen Fragen an der Studiengestaltung hängen. author: - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Robin full_name: Göller, Robin last_name: Göller - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer citation: ama: Gildehaus L, Göller R, Liebendörfer M. Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2021;47(111):27–32. apa: Gildehaus, L., Göller, R., & Liebendörfer, M. (2021). Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland. Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik, 47(111), 27–32. bibtex: '@article{Gildehaus_Göller_Liebendörfer_2021, title={Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland}, volume={47}, number={111}, journal={Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}, author={Gildehaus, Lara and Göller, Robin and Liebendörfer, Michael}, year={2021}, pages={27–32} }' chicago: 'Gildehaus, Lara, Robin Göller, and Michael Liebendörfer. “Gymnasiales Lehramt Mathematik Studieren – Eine Übersicht Zur Studienorganisation in Deutschland.” Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik 47, no. 111 (2021): 27–32.' ieee: L. Gildehaus, R. Göller, and M. Liebendörfer, “Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland,” Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, vol. 47, no. 111, pp. 27–32, 2021. mla: Gildehaus, Lara, et al. “Gymnasiales Lehramt Mathematik Studieren – Eine Übersicht Zur Studienorganisation in Deutschland.” Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik, vol. 47, no. 111, 2021, pp. 27–32. short: L. Gildehaus, R. Göller, M. Liebendörfer, Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik 47 (2021) 27–32. date_created: 2023-01-18T22:31:53Z date_updated: 2023-01-18T22:46:49Z department: - _id: '10' intvolume: ' 47' issue: '111' page: 27–32 publication: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik publication_identifier: issn: - 2512-9155 status: public title: Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland type: journal_article user_id: '30933' volume: 47 year: '2021' ... --- _id: '37481' author: - first_name: Bastian full_name: Vajen, Bastian last_name: Vajen - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer - first_name: Christoph full_name: Wolf, Christoph last_name: Wolf citation: ama: 'Vajen B, Gildehaus L, Liebendörfer M, Wolf C. Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung. In: Kenner S, Oeftering T, eds. Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot. Wochenschau; 2021:188–200.' apa: 'Vajen, B., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Wolf, C. (2021). Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung. In S. Kenner & T. Oeftering (Eds.), Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot (pp. 188–200). Wochenschau.' bibtex: '@inproceedings{Vajen_Gildehaus_Liebendörfer_Wolf_2021, place={Frankfurt}, title={Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung}, booktitle={Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot}, publisher={Wochenschau}, author={Vajen, Bastian and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael and Wolf, Christoph}, editor={Kenner, Steve and Oeftering, T.}, year={2021}, pages={188–200} }' chicago: 'Vajen, Bastian, Lara Gildehaus, Michael Liebendörfer, and Christoph Wolf. “Mathematisierung Als Herausforderung Für Die Politische Bildung.” In Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot, edited by Steve Kenner and T. Oeftering, 188–200. Frankfurt: Wochenschau, 2021.' ieee: 'B. Vajen, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, and C. Wolf, “Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung,” in Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot, 2021, pp. 188–200.' mla: 'Vajen, Bastian, et al. “Mathematisierung Als Herausforderung Für Die Politische Bildung.” Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot, edited by Steve Kenner and T. Oeftering, Wochenschau, 2021, pp. 188–200.' short: 'B. Vajen, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, C. Wolf, in: S. Kenner, T. Oeftering (Eds.), Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot, Wochenschau, Frankfurt, 2021, pp. 188–200.' date_created: 2023-01-18T22:31:25Z date_updated: 2023-01-18T22:47:23Z department: - _id: '10' editor: - first_name: Steve full_name: Kenner, Steve last_name: Kenner - first_name: T. full_name: Oeftering, T. last_name: Oeftering page: 188–200 place: Frankfurt publication: 'Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot' publisher: Wochenschau status: public title: Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung type: conference user_id: '30933' year: '2021' ... --- _id: '37480' author: - first_name: Robin full_name: Göller, Robin last_name: Göller - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer - first_name: Jörn full_name: Steuding, Jörn last_name: Steuding citation: ama: 'Göller R, Gildehaus L, Liebendörfer M, Steuding J. Prüfungsformate als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik. In: Blunck A, Motzer R, eds. Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise Frauen Und Mathematik. Vol 5. Franzbecker; 2021:59–76.' apa: 'Göller, R., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Steuding, J. (2021). Prüfungsformate als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik. In A. Blunck & R. Motzer (Eds.), Mathematik und Gender: Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen und Mathematik (Vol. 5, pp. 59–76). 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Steuding, “Prüfungsformate als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik,” in Mathematik und Gender: Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen und Mathematik, vol. 5, A. Blunck and R. Motzer, Eds. Franzbecker, 2021, pp. 59–76.' mla: 'Göller, Robin, et al. “Prüfungsformate Als Ansatzpunkt Gendersensibler Universitärer Lehre Im Fach Mathematik.” Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise Frauen Und Mathematik, edited by Andrea Blunck and Renate Motzer, vol. 5, Franzbecker, 2021, pp. 59–76.' short: 'R. Göller, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, J. Steuding, in: A. Blunck, R. Motzer (Eds.), Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise Frauen Und Mathematik, Franzbecker, 2021, pp. 59–76.' date_created: 2023-01-18T22:31:17Z date_updated: 2023-01-18T22:47:46Z department: - _id: '10' editor: - first_name: Andrea full_name: Blunck, Andrea last_name: Blunck - first_name: Renate full_name: Motzer, Renate last_name: Motzer intvolume: ' 5' page: 59–76 publication: 'Mathematik und Gender: Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen und Mathematik' publisher: Franzbecker status: public title: Prüfungsformate als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik type: book_chapter user_id: '30933' volume: 5 year: '2021' ... --- _id: '37478' author: - first_name: Inka full_name: Haak, Inka last_name: Haak - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer citation: ama: 'Haak I, Gildehaus L, Liebendörfer M. Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase. In: Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung Im Umbruch?. Universität Duisburg-Essen; 2021:89–92.' apa: Haak, I., Gildehaus, L., & Liebendörfer, M. (2021). Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase. Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung Im Umbruch?, 89–92. bibtex: '@inproceedings{Haak_Gildehaus_Liebendörfer_2021, title={Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?}, publisher={Universität Duisburg-Essen}, author={Haak, Inka and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael}, year={2021}, pages={89–92} }' chicago: Haak, Inka, Lara Gildehaus, and Michael Liebendörfer. “Genese Und Funktionen von Lerngruppen in Der Studieneingangsphase.” In Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung Im Umbruch?, 89–92. Universität Duisburg-Essen, 2021. ieee: I. Haak, L. Gildehaus, and M. Liebendörfer, “Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase,” in Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, 2021, pp. 89–92. mla: Haak, Inka, et al. “Genese Und Funktionen von Lerngruppen in Der Studieneingangsphase.” Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung Im Umbruch?, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 89–92. short: 'I. Haak, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, in: Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung Im Umbruch?, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 89–92.' date_created: 2023-01-18T22:31:03Z date_updated: 2023-01-18T22:44:35Z department: - _id: '10' page: 89–92 publication: Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? publisher: Universität Duisburg-Essen status: public title: Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase type: conference user_id: '30933' year: '2021' ... --- _id: '37473' abstract: - lang: eng text: |- Abstract We investigated university students’ study of mathematics in the digital setting context of the COVID-19 pandemic. We gathered data from a survey of 89 students enrolled in a ‘Linear Algebra 1’ course including affective variables, learning strategies, social relatedness and resources considered useful. The results indicate students’ high effort and self-regulation and a high variation in affective characteristics and social relatedness. All the traditional aspects of mathematics teaching (lecture, tutorials and lecture notes) were rated as particularly useful. In addition, the videos from external resources were rated as equally useful as the teaching team’s videos. In contrast, traditional literature such as textbooks was rarely considered useful. The most useful resource rated was communication with peers, underlining the important role of social learning despite fully digital learning environments. Finally, a cluster analysis based on students’ rated usefulness of the resources led to three different user-types. Whereas the ‘digitals’ find the external digital resources very useful (videos, webpages, etc.), the ‘traditionalists’ rate the digitalized traditional resources best (lecture, tutorials, etc.). All resources receive uniformly good ratings from a third group (‘all resource users’). We reflect on our findings in light of the pandemic and describe directions for future research. author: - first_name: Leander full_name: Kempen, Leander last_name: Kempen - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer citation: ama: 'Kempen L, Liebendörfer M. University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective characteristics. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA. 2021;40(4):436-454. doi:10.1093/teamat/hrab020' apa: 'Kempen, L., & Liebendörfer, M. (2021). University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective characteristics. Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(4), 436–454. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab020' bibtex: '@article{Kempen_Liebendörfer_2021, title={University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective characteristics}, volume={40}, DOI={10.1093/teamat/hrab020}, number={4}, journal={Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Kempen, Leander and Liebendörfer, Michael}, year={2021}, pages={436–454} }' chicago: 'Kempen, Leander, and Michael Liebendörfer. “University Students’ Fully Digital Study of Mathematics: An Identification of Student-Groups via Their Resources Usage and a Characterization by Personal and Affective Characteristics.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40, no. 4 (2021): 436–54. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab020.' ieee: 'L. Kempen and M. Liebendörfer, “University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective characteristics,” Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 4, pp. 436–454, 2021, doi: 10.1093/teamat/hrab020.' mla: 'Kempen, Leander, and Michael Liebendörfer. “University Students’ Fully Digital Study of Mathematics: An Identification of Student-Groups via Their Resources Usage and a Characterization by Personal and Affective Characteristics.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 4, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 436–54, doi:10.1093/teamat/hrab020.' short: 'L. Kempen, M. Liebendörfer, Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40 (2021) 436–454.' date_created: 2023-01-18T22:23:40Z date_updated: 2023-01-18T22:49:44Z department: - _id: '10' doi: 10.1093/teamat/hrab020 intvolume: ' 40' issue: '4' keyword: - Education - General Mathematics language: - iso: eng page: 436-454 publication: 'Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA' publication_identifier: issn: - 0268-3679 - 1471-6976 publication_status: published publisher: Oxford University Press (OUP) status: public title: 'University students’ fully digital study of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and affective characteristics' type: journal_article user_id: '30933' volume: 40 year: '2021' ... --- _id: '37487' author: - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Jana full_name: Rode, Jana last_name: Rode - first_name: Stanislaw full_name: Schukajlow, Stanislaw last_name: Schukajlow citation: ama: 'Liebendörfer M, Hochmuth R, Rode J, Schukajlow S. The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers. In: Inprasitha M, Changsri N, Boonsena N, eds. Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol 3. PME; 2021:198–205.' apa: Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Rode, J., & Schukajlow, S. (2021). The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers. In M. Inprasitha, N. Changsri, & N. Boonsena (Eds.), Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 198–205). PME. bibtex: '@inproceedings{Liebendörfer_Hochmuth_Rode_Schukajlow_2021, place={Khon Kaen (Thailand)}, title={The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers}, volume={3}, booktitle={Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education}, publisher={PME}, author={Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Rode, Jana and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Inprasitha, M. and Changsri, N. and Boonsena, N.}, year={2021}, pages={198–205} }' chicago: 'Liebendörfer, Michael, Reinhard Hochmuth, Jana Rode, and Stanislaw Schukajlow. “The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers.” In Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, edited by M. Inprasitha, N. Changsri, and N. Boonsena, 3:198–205. Khon Kaen (Thailand): PME, 2021.' ieee: M. Liebendörfer, R. Hochmuth, J. Rode, and S. Schukajlow, “The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers,” in Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2021, vol. 3, pp. 198–205. mla: Liebendörfer, Michael, et al. “The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers.” Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, edited by M. Inprasitha et al., vol. 3, PME, 2021, pp. 198–205. short: 'M. Liebendörfer, R. Hochmuth, J. Rode, S. Schukajlow, in: M. Inprasitha, N. Changsri, N. Boonsena (Eds.), Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, Khon Kaen (Thailand), 2021, pp. 198–205.' date_created: 2023-01-18T22:36:43Z date_updated: 2023-01-18T22:49:04Z department: - _id: '10' editor: - first_name: M. full_name: Inprasitha, M. last_name: Inprasitha - first_name: N. full_name: Changsri, N. last_name: Changsri - first_name: N. full_name: Boonsena, N. last_name: Boonsena intvolume: ' 3' page: 198–205 place: Khon Kaen (Thailand) publication: Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education publisher: PME status: public title: The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers type: conference user_id: '30933' volume: 3 year: '2021' ... --- _id: '37494' author: - first_name: Regula full_name: Krapf, Regula last_name: Krapf - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael last_name: Liebendörfer citation: ama: Krapf R, Liebendörfer M. Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich. mathematica didactica. 2021;2(44):1–17. apa: Krapf, R., & Liebendörfer, M. (2021). Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich. Mathematica Didactica, 2(44), 1–17. bibtex: '@article{Krapf_Liebendörfer_2021, title={Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich}, volume={2}, number={44}, journal={mathematica didactica}, author={Krapf, Regula and Liebendörfer, Michael}, year={2021}, pages={1–17} }' chicago: 'Krapf, Regula, and Michael Liebendörfer. “Was Bewirkt Die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in Der Hochschulmathematik? – Ein Empirischer Vergleich.” Mathematica Didactica 2, no. 44 (2021): 1–17.' ieee: R. Krapf and M. Liebendörfer, “Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich,” mathematica didactica, vol. 2, no. 44, pp. 1–17, 2021. mla: Krapf, Regula, and Michael Liebendörfer. “Was Bewirkt Die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in Der Hochschulmathematik? – Ein Empirischer Vergleich.” Mathematica Didactica, vol. 2, no. 44, 2021, pp. 1–17. short: R. Krapf, M. Liebendörfer, Mathematica Didactica 2 (2021) 1–17. date_created: 2023-01-18T22:39:08Z date_updated: 2023-01-18T22:49:57Z department: - _id: '10' intvolume: ' 2' issue: '44' keyword: - Extrinsische Motivation page: 1–17 publication: mathematica didactica status: public title: Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich type: journal_article user_id: '30933' volume: 2 year: '2021' ... --- _id: '37504' author: - first_name: Jutta full_name: Weber, Jutta id: '31494' last_name: Weber citation: ama: 'Weber J. Artificial Intelligence in the Age of Technoscience. In: Elliott A, ed. Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence. Routledge; 2021:58-73 preprint.' apa: Weber, J. (2021). Artificial Intelligence in the Age of Technoscience. In A. Elliott (Ed.), Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence (pp. 58-73 preprint). Routledge. bibtex: '@inbook{Weber_2021, place={New York / London}, title={Artificial Intelligence in the Age of Technoscience}, booktitle={Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence}, publisher={Routledge}, author={Weber, Jutta}, editor={Elliott, Anthony}, year={2021}, pages={58-73 preprint} }' chicago: 'Weber, Jutta. “Artificial Intelligence in the Age of Technoscience.” In Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence, edited by Anthony Elliott, 58-73 preprint. New York / London: Routledge, 2021.' ieee: 'J. Weber, “Artificial Intelligence in the Age of Technoscience,” in Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence, A. Elliott, Ed. New York / London: Routledge, 2021, pp. 58-73 preprint.' mla: Weber, Jutta. “Artificial Intelligence in the Age of Technoscience.” Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence, edited by Anthony Elliott, Routledge, 2021, pp. 58-73 preprint. short: 'J. Weber, in: A. 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Einblicke in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung type: journal_article user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '37579' abstract: - lang: ger text: 'Leichtmetalle mit einem breiten Eigenschaftsspektrum gewährleisten die Realisierung ressourcenschonender Produkte und ermöglichen die Intensivierung sortenreiner Kreislaufwirtschaften. Die vorliegende Arbeit untersucht einen wärmeunterstützten Ansatz zur Erhöhung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter AlMg4,5 Blechwerkstoffe bei gleichzeitiger Beschränkung des Festigkeitsverlustes durch Erholungseffekte. Experimentelle Untersuchungen stellen eine wissenschaftlich fundierte Erkenntnisbasis über die werkstofftechnischen Wirkzusammenhänge des untersuchten Prozesses dar. Gepaart mit an realen Bauteilgeometrien validierten numerischen Simulationsmodellen legt diese Arbeit einen methodischen Grundstein für die industrielle Umsetzung des hier untersuchten Blechumformprozesses. Die erzielte mittlere Dehngrenze des exemplarisch untersuchten Bauteils übersteigt die Dehngrenze eines konventionellen AlMg4,5 Werkstoffes um 190 %. Mit 320 MPa entspricht sie dem Festigkeitsniveau des walzharten Blechhalbzeuges im Lieferzustand, ein Wert, der nach dem aktuellen Stand der Technik auf Bauteilebene ausschließlich mit aushärtbaren AlMgSi Legierungen darstellbar ist. ' author: - first_name: Alan Adam full_name: Camberg, Alan Adam id: '60544' last_name: Camberg citation: ama: Camberg AA. Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe. Vol 2021,52. Shaker Verlag; 2021. doi:10.2370/9783844082715 apa: 'Camberg, A. A. (2021). Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe: Vol. 2021,52. Shaker Verlag. https://doi.org/10.2370/9783844082715' bibtex: '@book{Camberg_2021, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}, title={Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe}, volume={2021,52}, DOI={10.2370/9783844082715}, publisher={Shaker Verlag}, author={Camberg, Alan Adam}, year={2021}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }' chicago: Camberg, Alan Adam. Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe. Vol. 2021,52. Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2021. https://doi.org/10.2370/9783844082715. ieee: A. A. Camberg, Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe, vol. 2021,52. 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Camberg, Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe, Shaker Verlag, 2021. date_created: 2023-01-19T11:38:04Z date_updated: 2023-01-19T11:38:10Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' doi: 10.2370/9783844082715 extern: '1' keyword: - Aluminium - Blechumformung - AlMg - Materialmodellierung - Duktiles Versagen - Halbwarmumformung - Automobil - Leichtbau - Uni-Alloy - 5000-Serie - '5182' - GISSMO language: - iso: ger page: '230' publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-8271-5 publication_status: published publisher: Shaker Verlag series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe type: dissertation user_id: '15952' volume: 2021,52 year: '2021' ... --- _id: '37586' abstract: - lang: ger text: Der Verbau von Sheet Moulding Compounds im automobilen Außenhautbereich führt in der industriellen Praxis regelmäßig zu abnehmenden Direktläuferquoten in der Technologie Oberfläche, denn neben bekannten Lackierfehlern ergeben sich auch werkstoff-spezifische Oberflächendefekte, welche einen Bauteilwechsel bedingen. Die hier vorliegende Arbeit soll einen aktiven Beitrag zur Reduzierung von Ausschuss und Nacharbeit entlang der Lackierprozesskette leisten. Zu Beginn werden die erfolgskritischen Oberflächendefekte identifiziert und die zugehörigen Fehlerursachen ermittelt, ehe anschließend die Entwicklung der Fehlstellengrößen in Folge der Temperaturbelastung während der Trocknerdurchfahrten untersucht wird. Ferner soll die Auswirkung einer zusätzlich applizierten Oberflächengrundierung auf die Fehlerhäufigkeit sowie die Oberflächengüte im decklackierten Zustand geprüft werden. Als weitere Möglichkeit zur Problemlösung wird eine in den Prozessablauf integrierte Qualitätskontrolle gesehen, weshalb in dieser Arbeit ebenso die Eignung bekannter zerstörungsfreier Prüfmethoden für die präventive Fehlererkennung überprüft und ein zweistufiges Prüfkonzept erarbeitet wird. Das Aufzeigen möglicher Handlungsalternativen sowie die kostentechnische Gegenüberstellung der verschiedenen Anbauvarianten runden die Arbeit ab. author: - first_name: Johannes full_name: Huber, Johannes last_name: Huber citation: ama: Huber J. Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen. Vol 2021,50. Shaker Verlag; 2021. apa: 'Huber, J. (2021). Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen: Vol. 2021,50. Shaker Verlag.' bibtex: '@book{Huber_2021, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}, title={Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen}, volume={2021,50}, publisher={Shaker Verlag}, author={Huber, Johannes}, year={2021}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }' chicago: Huber, Johannes. Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen. Vol. 2021,50. Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2021. ieee: J. Huber, Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen, vol. 2021,50. Shaker Verlag, 2021. mla: Huber, Johannes. Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen. Shaker Verlag, 2021. short: J. Huber, Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen, Shaker Verlag, 2021. date_created: 2023-01-19T11:56:43Z date_updated: 2023-01-19T11:56:48Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' keyword: - Sheet Moulding Compounds - SMC - Online-Lackierung language: - iso: ger page: '194' publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-8222-7 publication_status: published publisher: Shaker Verlag series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen type: dissertation user_id: '15952' volume: 2021,50 year: '2021' ... --- _id: '37584' abstract: - lang: ger text: "Im Rahmen dieser Arbeit wurde ein neuartiger Achsträger in hybrider Bauweise entwickelt und untersucht. Dieser besteht aus einer metallischen Oberschalenstruktur und einer mit Rippen ausgeformten glasfaserverstärkten thermoplastischen Unterschale (GMT), welche zur Einstellung der optimalen Steifigkeit dient. Die Rippen und Unterschale werden hierzu in einem Fließpressverfahren entweder gemeinsam als ein Bauteil oder als separate Einzelteile hergestellt. Durch den lokalen Einsatz von Faserverbundwerkstoffen in der Unterschale und der Rippenstruktur wird ein signifikanter Gewichtsvorteil gegenüber einer Referenzstruktur aus Stahl erzielt. Durch die Verwendung des GMT-Unterbodenschutzes konnten zudem die akustischen Eigenschaften des Fahrwerks hinsichtlich der Dämpfung positiv beeinflusst werden.\r\nDie hohen Anforderungen bzgl. Steifigkeit, Festigkeit und Beständigkeit der sicherheitsrelevanten Fahrwerkskomponente konnten unter Einhaltung des Bauraums erfüllt werden. Gleichzeitig konnte das Gesamtgewicht der Komponente im Vergleich zur klassischen Referenzstruktur um 30 % reduziert werden. " author: - first_name: Simon full_name: Pöhler, Simon last_name: Pöhler citation: ama: Pöhler S. Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment. Vol 2021,49. Shaker Verlag; 2021. apa: 'Pöhler, S. (2021). Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment: Vol. 2021,49. Shaker Verlag.' bibtex: '@book{Pöhler_2021, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}, title={Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment}, volume={2021,49}, publisher={Shaker Verlag}, author={Pöhler, Simon}, year={2021}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }' chicago: Pöhler, Simon. Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment. Vol. 2021,49. 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Pöhler, Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment, Shaker Verlag, 2021. date_created: 2023-01-19T11:41:08Z date_updated: 2023-01-19T11:41:12Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' extern: '1' keyword: - hybrider Achsträger - Leichtbau - Hybridsysteme language: - iso: ger page: '124' publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-8210-4 publication_status: published publisher: Shaker Verlag series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise im C-Segment type: dissertation user_id: '15952' volume: 2021,49 year: '2021' ... --- _id: '35713' author: - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya citation: ama: 'Kirsch A, Blumberg E, Hellmich F, Hoya FK. Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester. In: Caruso C, Harteis C, Gröschner A, eds. Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken . Springer ; 2021:349–372. doi:10.1007/978-3-658-32568-8_20' apa: Kirsch, A., Blumberg, E., Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2021). Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester. In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (pp. 349–372). Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20 bibtex: '@inbook{Kirsch_Blumberg_Hellmich_Hoya_2021, place={Berlin}, title={Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester}, DOI={10.1007/978-3-658-32568-8_20}, booktitle={Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. 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Hoya, “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester,” in Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken , C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Berlin: Springer , 2021, pp. 349–372.' mla: Kirsch, Alexander, et al. “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester.” Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken , edited by Carina Caruso et al., Springer , 2021, pp. 349–372, doi:10.1007/978-3-658-32568-8_20. short: 'A. Kirsch, E. Blumberg, F. Hellmich, F.K. Hoya, in: C. Caruso, C. Harteis, A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. 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Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: Gothenburg, Sweden; 2021.' apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2021). Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”' bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2021, place={University of Gothenburg}, title={Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={Gothenburg, Sweden}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of Teacher Feedback on Children’s Self-Concepts and Motivation in Science Lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.’” University of Gothenburg: Gothenburg, Sweden, 2021.' ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.' mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. Effects of Teacher Feedback on Children’s Self-Concepts and Motivation in Science Lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” Gothenburg, Sweden, 2021.' short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. 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The role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: ; 2021.' apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2021). The role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2021, title={The role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school science lessons. Single Paper. 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Süwolto, Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein Heldinnenepos“, 2021. date_created: 2023-01-24T08:48:48Z date_updated: 2023-01-24T08:49:20Z department: - _id: '116' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.gender-blog.de/beitrag/moderne-heldin-anne-weber/ publication_status: published status: public title: Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein Heldinnenepos“ type: misc user_id: '29963' year: '2021' ... --- _id: '22535' author: - first_name: Steffen full_name: Knust, Steffen last_name: Knust - first_name: Lukas full_name: Ruhm, Lukas last_name: Ruhm - first_name: Andreas full_name: Kuhlmann, Andreas last_name: Kuhlmann - first_name: Dennis full_name: Meinderink, Dennis last_name: Meinderink - first_name: Julius full_name: Bürger, Julius last_name: Bürger - first_name: Jörg K. N. full_name: Lindner, Jörg K. 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In our experiments, we sample the laser synchronous output pulse of an ultrafast CMOS circuit with high resolution. With our quantum dot sensor device, we were able to sample transients below 20 ps with a voltage resolution in the mV-range. author: - first_name: Alex full_name: Widhalm, Alex last_name: Widhalm - first_name: Sebastian full_name: Krehs, Sebastian last_name: Krehs - first_name: Dustin full_name: Siebert, Dustin last_name: Siebert - first_name: Nand Lal full_name: Sharma, Nand Lal last_name: Sharma - first_name: Timo full_name: Langer, Timo last_name: Langer - first_name: Björn full_name: Jonas, Björn last_name: Jonas - first_name: Dirk full_name: Reuter, Dirk id: '37763' last_name: Reuter - first_name: Andreas full_name: Thiede, Andreas id: '538' last_name: Thiede - first_name: Jens full_name: Förstner, Jens id: '158' last_name: Förstner orcid: 0000-0001-7059-9862 - first_name: Artur full_name: Zrenner, Artur id: '606' last_name: Zrenner orcid: 0000-0002-5190-0944 citation: ama: Widhalm A, Krehs S, Siebert D, et al. Optoelectronic sampling of ultrafast electric transients with single quantum dots. Applied Physics Letters. 2021;119:181109. doi:10.1063/5.0061358 apa: Widhalm, A., Krehs, S., Siebert, D., Sharma, N. L., Langer, T., Jonas, B., Reuter, D., Thiede, A., Förstner, J., & Zrenner, A. (2021). Optoelectronic sampling of ultrafast electric transients with single quantum dots. Applied Physics Letters, 119, 181109. https://doi.org/10.1063/5.0061358 bibtex: '@article{Widhalm_Krehs_Siebert_Sharma_Langer_Jonas_Reuter_Thiede_Förstner_Zrenner_2021, title={Optoelectronic sampling of ultrafast electric transients with single quantum dots}, volume={119}, DOI={10.1063/5.0061358}, journal={Applied Physics Letters}, author={Widhalm, Alex and Krehs, Sebastian and Siebert, Dustin and Sharma, Nand Lal and Langer, Timo and Jonas, Björn and Reuter, Dirk and Thiede, Andreas and Förstner, Jens and Zrenner, Artur}, year={2021}, pages={181109} }' chicago: 'Widhalm, Alex, Sebastian Krehs, Dustin Siebert, Nand Lal Sharma, Timo Langer, Björn Jonas, Dirk Reuter, Andreas Thiede, Jens Förstner, and Artur Zrenner. “Optoelectronic Sampling of Ultrafast Electric Transients with Single Quantum Dots.” Applied Physics Letters 119 (2021): 181109. https://doi.org/10.1063/5.0061358.' ieee: 'A. Widhalm et al., “Optoelectronic sampling of ultrafast electric transients with single quantum dots,” Applied Physics Letters, vol. 119, p. 181109, 2021, doi: 10.1063/5.0061358.' mla: Widhalm, Alex, et al. “Optoelectronic Sampling of Ultrafast Electric Transients with Single Quantum Dots.” Applied Physics Letters, vol. 119, 2021, p. 181109, doi:10.1063/5.0061358. short: A. Widhalm, S. Krehs, D. Siebert, N.L. Sharma, T. Langer, B. Jonas, D. Reuter, A. Thiede, J. Förstner, A. 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