---
_id: '7520'
abstract:
- lang: ger
text: In diesem Kapitel sollen das Vorgehensmodell zur Entwicklung von multimedialen
Lehreinheiten und der Fragebogen zur Erstellung eines deskriptiven Vorgehensmodells
vorgestellt werden. Diese Dokumente sind von der Softwarebegleitgruppe im Projektverlauf
für die Projektteilnehmer aus den wirtschaftswissenschaftlichen Fakultäten erstellt
worden.
author:
- first_name: Gregor
full_name: Engels, Gregor
id: '107'
last_name: Engels
- first_name: Udo
full_name: Kelter, Udo
last_name: Kelter
- first_name: Ralph
full_name: Depke, Ralph
last_name: Depke
- first_name: Katharina
full_name: Mehner, Katharina
last_name: Mehner
citation:
ama: 'Engels G, Kelter U, Depke R, Mehner K. Unterstützende Angebote der Softwarebegleitgruppe.
In: Multimedia in Der Wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht.
Münster: LIT; 2000:27-56.'
apa: 'Engels, G., Kelter, U., Depke, R., & Mehner, K. (2000). Unterstützende
Angebote der Softwarebegleitgruppe. In Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht (pp. 27–56). Münster: LIT.'
bibtex: '@inbook{Engels_Kelter_Depke_Mehner_2000, place={Münster}, title={Unterstützende
Angebote der Softwarebegleitgruppe}, booktitle={Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht}, publisher={LIT}, author={Engels, Gregor and Kelter,
Udo and Depke, Ralph and Mehner, Katharina}, year={2000}, pages={27–56} }'
chicago: 'Engels, Gregor, Udo Kelter, Ralph Depke, and Katharina Mehner. “Unterstützende
Angebote Der Softwarebegleitgruppe.” In Multimedia in Der Wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht, 27–56. Münster: LIT, 2000.'
ieee: 'G. Engels, U. Kelter, R. Depke, and K. Mehner, “Unterstützende Angebote der
Softwarebegleitgruppe,” in Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht, Münster: LIT, 2000, pp. 27–56.'
mla: Engels, Gregor, et al. “Unterstützende Angebote Der Softwarebegleitgruppe.”
Multimedia in Der Wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht,
LIT, 2000, pp. 27–56.
short: 'G. Engels, U. Kelter, R. Depke, K. Mehner, in: Multimedia in Der Wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht, LIT, Münster, 2000, pp. 27–56.'
date_created: 2019-02-04T22:53:21Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '66'
language:
- iso: eng
page: 27-56
place: Münster
publication: Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht
publisher: LIT
status: public
title: Unterstützende Angebote der Softwarebegleitgruppe
type: book_chapter
user_id: '52534'
year: '2000'
...
---
_id: '7521'
abstract:
- lang: ger
text: Auf der Grundlage der im vorherigen Kapitel zusammengefaßten Beschreibungen
der Aktivitäten an den einzelnen Standorten Bochum, Köln, Münster und Siegen soll
in diesem Kapitel versucht werden, die beschriebenen Erfahrungen zu strukturieren
und zu vergleichen. Hierbei geht es in erster Linie um eine qualitative Analyse.
Es wird also nicht gefragt und bewertet, welche konkret quantitativ meßbaren Ergebnisse
erzielt wurden, sondern welcher Standort welche Aktivitäten durchgeführt hat,
um das gesteckte Ziel zu erreichen. Das Ziel dieser vergleichenden Analyse liegt
vor allem in dem Erkenntnisgewinn, welche Aktivitäten von welchen Personenkreisen
in einer Fakultät durchgeführt werden können bzw. sollten, um eine adäquate Unterstützung
der Lehre durch Multimedia-Techniken zu erzielen.
author:
- first_name: Gregor
full_name: Engels, Gregor
id: '107'
last_name: Engels
- first_name: Ralph
full_name: Depke, Ralph
last_name: Depke
- first_name: Katharina
full_name: Mehner, Katharina
last_name: Mehner
citation:
ama: 'Engels G, Depke R, Mehner K. Ergebnisse - vergleichende Darstellung. In: Multimedia
in Der Wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht. Münster: LIT;
2000:277-294.'
apa: 'Engels, G., Depke, R., & Mehner, K. (2000). Ergebnisse - vergleichende
Darstellung. In Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht
(pp. 277–294). Münster: LIT.'
bibtex: '@inbook{Engels_Depke_Mehner_2000, place={Münster}, title={Ergebnisse -
vergleichende Darstellung}, booktitle={Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht}, publisher={LIT}, author={Engels, Gregor and Depke,
Ralph and Mehner, Katharina}, year={2000}, pages={277–294} }'
chicago: 'Engels, Gregor, Ralph Depke, and Katharina Mehner. “Ergebnisse - Vergleichende
Darstellung.” In Multimedia in Der Wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht,
277–94. Münster: LIT, 2000.'
ieee: 'G. Engels, R. Depke, and K. Mehner, “Ergebnisse - vergleichende Darstellung,”
in Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht,
Münster: LIT, 2000, pp. 277–294.'
mla: Engels, Gregor, et al. “Ergebnisse - Vergleichende Darstellung.” Multimedia
in Der Wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht, LIT, 2000,
pp. 277–94.
short: 'G. Engels, R. Depke, K. Mehner, in: Multimedia in Der Wirtschaftswissenschaftlichen
Lehre, Erfahrungsbericht, LIT, Münster, 2000, pp. 277–294.'
date_created: 2019-02-04T22:54:41Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '66'
language:
- iso: eng
page: 277-294
place: Münster
publication: Multimedia in der wirtschaftswissenschaftlichen Lehre, Erfahrungsbericht
publisher: LIT
status: public
title: Ergebnisse - vergleichende Darstellung
type: book_chapter
user_id: '52534'
year: '2000'
...
---
_id: '7522'
abstract:
- lang: eng
text: The computer has evolved from the purpose of pure number crunching to supporting
the coordinated collaboration between human and/or artificial beings to reach
a certain goal. Object-oriented modelling techniques based on the central notions
of object interaction and object collaboration should provide the semantic expressivity
to model such coordinated collaboration. Based on an investigation of the object-oriented
modelling standard UML, however, the weaknesses of the existing modelling concepts
are revealed. SOCCA is presented instead, which is an object-oriented specification
language supporting the arbitrarily fine-grained synchronisation of processes,
i.e., active objects. Based on several examples of the EU rental car system the
expressive power of SOCCA is discussed and compared to related approaches.
author:
- first_name: Gregor
full_name: Engels, Gregor
id: '107'
last_name: Engels
- first_name: Luuk
full_name: Groenewegen, Luuk
last_name: Groenewegen
- first_name: Gerti
full_name: Kappel, Gerti
last_name: Kappel
citation:
ama: 'Engels G, Groenewegen L, Kappel G. Coordinated Collaboration of Objects. In:
Proceedings of Advances in Object-Oriented Modeling. The MIT Press; 2000:307-332.'
apa: Engels, G., Groenewegen, L., & Kappel, G. (2000). Coordinated Collaboration
of Objects. In Proceedings of Advances in Object-Oriented Modeling (pp.
307–332). The MIT Press.
bibtex: '@inbook{Engels_Groenewegen_Kappel_2000, title={Coordinated Collaboration
of Objects}, booktitle={Proceedings of Advances in Object-Oriented Modeling},
publisher={The MIT Press}, author={Engels, Gregor and Groenewegen, Luuk and Kappel,
Gerti}, year={2000}, pages={307–332} }'
chicago: Engels, Gregor, Luuk Groenewegen, and Gerti Kappel. “Coordinated Collaboration
of Objects.” In Proceedings of Advances in Object-Oriented Modeling, 307–32.
The MIT Press, 2000.
ieee: G. Engels, L. Groenewegen, and G. Kappel, “Coordinated Collaboration of Objects,”
in Proceedings of Advances in Object-Oriented Modeling, The MIT Press,
2000, pp. 307–332.
mla: Engels, Gregor, et al. “Coordinated Collaboration of Objects.” Proceedings
of Advances in Object-Oriented Modeling, The MIT Press, 2000, pp. 307–32.
short: 'G. Engels, L. Groenewegen, G. Kappel, in: Proceedings of Advances in Object-Oriented
Modeling, The MIT Press, 2000, pp. 307–332.'
date_created: 2019-02-04T22:55:21Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '66'
language:
- iso: eng
page: 307-332
publication: Proceedings of Advances in Object-Oriented Modeling
publisher: The MIT Press
status: public
title: Coordinated Collaboration of Objects
type: book_chapter
user_id: '52534'
year: '2000'
...
---
_id: '7542'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: Kremer H-H, Sloane PFE. Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender
Unterrichtsarrangements. Wirtschaft und Erziehung. 2000;(3):142-145.
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). Lern- und Maßnahmeerfolg fächer-
und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements. Wirtschaft und Erziehung,
(3), 142–145.
bibtex: '@article{Kremer_Sloane_2000, title={Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und
lernortübergreifender Unterrichtsarrangements}, number={3}, journal={Wirtschaft
und Erziehung}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, year={2000},
pages={142–145} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer-
und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements.” Wirtschaft und Erziehung,
no. 3 (2000): 142–45.'
ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender
Unterrichtsarrangements,” Wirtschaft und Erziehung, no. 3, pp. 142–145,
2000.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer-
und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements.” Wirtschaft und Erziehung,
no. 3, 2000, pp. 142–45.
short: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, Wirtschaft und Erziehung (2000) 142–145.
date_created: 2019-02-05T12:52:55Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '211'
issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 142-145
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements
type: journal_article
user_id: '45696'
year: '2000'
...
---
_id: '7543'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: K.
full_name: Wilbers, K.
last_name: Wilbers
citation:
ama: 'Kremer H-H, Wilbers K. Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus
dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln.” In: Straka GA, Bader R, Sloane
PFE, eds. Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
- Frühjahrstagung 2000. Opladen; 2000:159-170.'
apa: Kremer, H.-H., & Wilbers, K. (2000). Telekooperatives Lehren und Lernen
- Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln.” In G. A. Straka,
R. Bader, & P. F. E. Sloane (Eds.), Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000 (pp. 159–170).
Opladen.
bibtex: '@inbook{Kremer_Wilbers_2000, place={Opladen}, title={Telekooperatives Lehren
und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln”}, booktitle={Perspektiven
der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und
Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung
2000}, author={Kremer, H.-Hugo and Wilbers, K.}, editor={Straka, G. A. and Bader,
R. and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2000}, pages={159–170} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and K. Wilbers. “Telekooperatives Lehren und Lernen -
Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln.’” In Perspektiven
der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und
Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung
2000, edited by G. A. Straka, R. Bader, and P. F. E. Sloane, 159–70. Opladen,
2000.
ieee: H.-H. Kremer and K. Wilbers, “Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen
aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln,’” in Perspektiven der Berufs-
und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000,
G. A. Straka, R. Bader, and P. F. E. Sloane, Eds. Opladen, 2000, pp. 159–170.
mla: Kremer, H. Hugo, and K. Wilbers. “Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen
aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln.’” Perspektiven der Berufs-
und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000,
edited by G. A. Straka et al., 2000, pp. 159–70.
short: 'H.-H. Kremer, K. Wilbers, in: G.A. Straka, R. Bader, P.F.E. Sloane (Eds.),
Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion
Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
- Frühjahrstagung 2000, Opladen, 2000, pp. 159–170.'
date_created: 2019-02-05T12:57:30Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: G. A.
full_name: Straka, G. A.
last_name: Straka
- first_name: R.
full_name: Bader, R.
last_name: Bader
- first_name: P. F. E.
full_name: Sloane, P. F. E.
last_name: Sloane
language:
- iso: ger
page: 159-170
place: Opladen
publication: Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
- Frühjahrstagung 2000
status: public
title: Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar
"WiPäd München - Köln"
type: book_chapter
user_id: '45696'
year: '2000'
...
---
_id: '7545'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen
lernfeldstrukturierter Curricula. In: Lipsmeier A, Pätzold G, eds. Lernfeldorientierung
in Theorie und Praxis. Stuttgart; 2000:170-182.'
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). Lernfelder implementieren - erste
Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula. In A. Lipsmeier &
G. Pätzold (Eds.), Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis (pp. 170–182).
Stuttgart.
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Stuttgart}, title={Lernfelder implementieren
- erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula}, booktitle={Lernfeldorientierung
in Theorie und Praxis}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Lipsmeier,
A. and Pätzold, G.Editors}, year={2000}, pages={170–182} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfelder implementieren - erste
Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula.” In Lernfeldorientierung
in Theorie und Praxis, edited by A. Lipsmeier and G. Pätzold, 170–82. Stuttgart,
2000.
ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen
lernfeldstrukturierter Curricula,” in Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis,
A. Lipsmeier and G. Pätzold, Eds. Stuttgart, 2000, pp. 170–182.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfelder implementieren - erste
Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula.” Lernfeldorientierung
in Theorie und Praxis, edited by A. Lipsmeier and G. Pätzold, 2000, pp. 170–82.
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: A. Lipsmeier, G. Pätzold (Eds.), Lernfeldorientierung
in Theorie und Praxis, Stuttgart, 2000, pp. 170–182.'
date_created: 2019-02-05T13:01:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: A.
full_name: Lipsmeier, A.
last_name: Lipsmeier
- first_name: G.
full_name: Pätzold, G.
last_name: Pätzold
language:
- iso: ger
page: 170-182
place: Stuttgart
publication: Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis
status: public
title: Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter
Curricula
type: book_chapter
user_id: '45696'
year: '2000'
...
---
_id: '7550'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte.
In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:15-32.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
Ausbildungskonzepte. In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung” (pp. 15–32). Markt Schwaben.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Präzisierung:
Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte}, booktitle={Fächer- und
lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms
“Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo
and Sloane, Peter F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={15–32}
}'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
Ausbildungskonzepte.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 15–32. Markt Schwaben, 2000.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
Ausbildungskonzepte,” in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 15–32.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
Ausbildungskonzepte.” Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 15–32.'
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 15–32.'
date_created: 2019-02-05T13:08:35Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: P. F. E.
full_name: Sloane, P. F. E.
last_name: Sloane
language:
- iso: ger
page: 15-32
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: 'Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte'
type: book_chapter
user_id: '45696'
year: '2000'
...
---
_id: '7555'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel. In:
Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:33-44.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). Präzisierung: Entwicklungswege
und -beispiel. In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung” (pp. 33–44). Markt Schwaben.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Präzisierung:
Entwicklungswege und -beispiel}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={33–44} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Entwicklungswege
und -beispiel.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 33–44. Markt Schwaben, 2000.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel,”
in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 33–44.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Entwicklungswege und
-beispiel.” Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 33–44.'
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 33–44.'
date_created: 2019-02-05T13:16:37Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:39Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: P. F. E.
full_name: Sloane, P. F. E.
last_name: Sloane
language:
- iso: ger
page: 33-44
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: 'Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel'
type: book_chapter
user_id: '45696'
year: '2000'
...
---
_id: '7559'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen
und Gestaltungsanregungen. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:45-54.'
apa: Kremer, H.-H. (2000). Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß
- Erfahrungen und Gestaltungsanregungen. In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer-
und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms
“Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung” (pp. 45–54). Markt
Schwaben.
bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Markt Schwaben}, title={Entwicklung und Implementation
als kooperativer Prozeß - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen}, booktitle={Fächer-
und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms
“Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={45–54} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß
- Erfahrungen und Gestaltungsanregungen.” In Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 45–54. Markt
Schwaben, 2000.
ieee: H.-H. Kremer, “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen
und Gestaltungsanregungen,” in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
(FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben,
2000, pp. 45–54.
mla: Kremer, H. Hugo. “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß -
Erfahrungen und Gestaltungsanregungen.” Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
(FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp.
45–54.
short: 'H.-H. Kremer, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 45–54.'
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publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen
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- first_name: H.-Hugo
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ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen. In: Sloane
PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:71-80.'
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). Lernfeldkonzeption als curricularer
Rahmen. In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
(FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung” (pp. 71–80). Markt Schwaben.
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als curricularer Rahmen}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
(FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={71–80} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzeption als curricularer
Rahmen.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 71–80. Markt Schwaben, 2000.
ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen,”
in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 71–80.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzeption als curricularer
Rahmen.” Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 71–80.
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 71–80.'
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publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen
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- first_name: H.-Hugo
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ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. DFG-Projekt “FäLoU”: Evaluationskonzept. In: Sloane
PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:81-83.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). DFG-Projekt “FäLoU”: Evaluationskonzept.
In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung” (pp. 81–83). Markt Schwaben.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={DFG-Projekt
“FäLoU”: Evaluationskonzept}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
(FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={81–83} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept.”
In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
edited by P. F. E. Sloane, 81–83. Markt Schwaben, 2000.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept,”
in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 81–83.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept.”
Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des
DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 81–83.'
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 81–83.'
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- first_name: P. F. E.
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place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: 'DFG-Projekt ''FäLoU'': Evaluationskonzept'
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- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.
In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:109-120.'
apa: Kremer, H.-H. (2000). Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.
In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung” (pp. 109–120). Markt Schwaben.
bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Markt Schwaben}, title={Wissensanwendung -
Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Sloane,
P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={109–120} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.”
In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
edited by P. F. E. Sloane, 109–20. Markt Schwaben, 2000.
ieee: H.-H. Kremer, “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel,”
in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 109–120.
mla: Kremer, H. Hugo. “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.”
Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des
DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 109–20.
short: 'H.-H. Kremer, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 109–120.'
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- first_name: P. F. E.
full_name: Sloane, P. F. E.
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place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel
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year: '2000'
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- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten.
In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:121-129.'
apa: Kremer, H.-H. (2000). Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht
der Beteiligten. In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung” (pp. 121–129). Markt Schwaben.
bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Markt Schwaben}, title={Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht aus Sicht der Beteiligten}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Sloane,
P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={121–129} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht
der Beteiligten.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 121–29. Markt Schwaben, 2000.
ieee: H.-H. Kremer, “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der
Beteiligten,” in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 121–129.
mla: Kremer, H. Hugo. “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der
Beteiligten.” Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 121–29.
short: 'H.-H. Kremer, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 121–129.'
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place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Sloane
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ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Zur Fortführung des Forschungsprogramms. In: Sloane
PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:130-134.'
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2000). Zur Fortführung des Forschungsprogramms.
In P. F. E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
Erstausbildung” (pp. 130–134). Markt Schwaben.
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Zur Fortführung
des Forschungsprogramms}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
(FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={130–134} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Zur Fortführung des Forschungsprogramms.”
In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
edited by P. F. E. Sloane, 130–34. Markt Schwaben, 2000.
ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Zur Fortführung des Forschungsprogramms,”
in Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 130–134.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Zur Fortführung des Forschungsprogramms.”
Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des
DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”
edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 130–34.
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 130–134.'
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page: 130-134
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: Zur Fortführung des Forschungsprogramms
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- first_name: F
full_name: Bliemel, F
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- first_name: A
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- first_name: K
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last_name: Adolphs
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ama: 'Bliemel F, Eggert A, Adolphs K. Preispolitik mit Electronic Commerce. In:
Bliemel F, Fassott G, Theobald A, eds. Electronic Commerce. 3rd ed. Wiesbaden:
Gabler; 2000:205-217.'
apa: 'Bliemel, F., Eggert, A., & Adolphs, K. (2000). Preispolitik mit Electronic
Commerce. In F. Bliemel, G. Fassott, & A. Theobald (Eds.), Electronic Commerce
(3rd ed., pp. 205–217). Wiesbaden: Gabler.'
bibtex: '@inbook{Bliemel_Eggert_Adolphs_2000, place={Wiesbaden}, edition={3}, title={Preispolitik
mit Electronic Commerce}, booktitle={Electronic Commerce}, publisher={Gabler},
author={Bliemel, F and Eggert, A and Adolphs, K}, editor={Bliemel, F and Fassott,
G and Theobald, AEditors}, year={2000}, pages={205–217} }'
chicago: 'Bliemel, F, A Eggert, and K Adolphs. “Preispolitik Mit Electronic Commerce.”
In Electronic Commerce, edited by F Bliemel, G Fassott, and A Theobald,
3rd ed., 205–17. Wiesbaden: Gabler, 2000.'
ieee: 'F. Bliemel, A. Eggert, and K. Adolphs, “Preispolitik mit Electronic Commerce,”
in Electronic Commerce, 3rd ed., F. Bliemel, G. Fassott, and A. Theobald,
Eds. Wiesbaden: Gabler, 2000, pp. 205–217.'
mla: Bliemel, F., et al. “Preispolitik Mit Electronic Commerce.” Electronic Commerce,
edited by F Bliemel et al., 3rd ed., Gabler, 2000, pp. 205–17.
short: 'F. Bliemel, A. Eggert, K. Adolphs, in: F. Bliemel, G. Fassott, A. Theobald
(Eds.), Electronic Commerce, 3rd ed., Gabler, Wiesbaden, 2000, pp. 205–217.'
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page: 205-217
place: Wiesbaden
publication: Electronic Commerce
publisher: Gabler
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title: Preispolitik mit Electronic Commerce
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year: '2000'
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author:
- first_name: F
full_name: Bliemel, F
last_name: Bliemel
- first_name: A
full_name: Eggert, A
last_name: Eggert
citation:
ama: 'Bliemel F, Eggert A. Stärkt Customer Care die Kundenbeziehung? Eine kausalanalytische
Untersuchung aus Kundensicht. In: Bruhn M, Stauss B, eds. Jahrbuch Für Dienstleistungsmanagement
2000 - Kundenbeziehungen Im Dienstleistungsbereich. Wiesbaden: Gabler; 2000:197-211.'
apa: 'Bliemel, F., & Eggert, A. (2000). Stärkt Customer Care die Kundenbeziehung?
Eine kausalanalytische Untersuchung aus Kundensicht. In M. Bruhn & B. Stauss
(Eds.), Jahrbuch für Dienstleistungsmanagement 2000 - Kundenbeziehungen im
Dienstleistungsbereich (pp. 197–211). Wiesbaden: Gabler.'
bibtex: '@inbook{Bliemel_Eggert_2000, place={Wiesbaden}, title={Stärkt Customer
Care die Kundenbeziehung? Eine kausalanalytische Untersuchung aus Kundensicht},
booktitle={Jahrbuch für Dienstleistungsmanagement 2000 - Kundenbeziehungen im
Dienstleistungsbereich}, publisher={Gabler}, author={Bliemel, F and Eggert, A},
editor={Bruhn , M and Stauss, BEditors}, year={2000}, pages={197–211} }'
chicago: 'Bliemel, F, and A Eggert. “Stärkt Customer Care Die Kundenbeziehung? Eine
Kausalanalytische Untersuchung Aus Kundensicht.” In Jahrbuch Für Dienstleistungsmanagement
2000 - Kundenbeziehungen Im Dienstleistungsbereich, edited by M Bruhn and
B Stauss, 197–211. Wiesbaden: Gabler, 2000.'
ieee: 'F. Bliemel and A. Eggert, “Stärkt Customer Care die Kundenbeziehung? Eine
kausalanalytische Untersuchung aus Kundensicht,” in Jahrbuch für Dienstleistungsmanagement
2000 - Kundenbeziehungen im Dienstleistungsbereich, M. Bruhn and B. Stauss,
Eds. Wiesbaden: Gabler, 2000, pp. 197–211.'
mla: Bliemel, F., and A. Eggert. “Stärkt Customer Care Die Kundenbeziehung? Eine
Kausalanalytische Untersuchung Aus Kundensicht.” Jahrbuch Für Dienstleistungsmanagement
2000 - Kundenbeziehungen Im Dienstleistungsbereich, edited by M Bruhn and
B Stauss, Gabler, 2000, pp. 197–211.
short: 'F. Bliemel, A. Eggert, in: M. Bruhn , B. Stauss (Eds.), Jahrbuch Für Dienstleistungsmanagement
2000 - Kundenbeziehungen Im Dienstleistungsbereich, Gabler, Wiesbaden, 2000, pp.
197–211.'
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- first_name: M
full_name: Bruhn , M
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- iso: eng
page: 197-211
place: Wiesbaden
publication: Jahrbuch für Dienstleistungsmanagement 2000 - Kundenbeziehungen im Dienstleistungsbereich
publisher: Gabler
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title: Stärkt Customer Care die Kundenbeziehung? Eine kausalanalytische Untersuchung
aus Kundensicht
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systems induced by neighbouring gates. Physica B: Condensed Matter. 2000;284-288:1728-1729.
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by neighbouring gates. Physica B: Condensed Matter, 284–288,
1728–1729. https://doi.org/10.1016/s0921-4526(99)02892-6'
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by Neighbouring Gates.” Physica B: Condensed Matter, vol. 284–288, Elsevier
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by FIB implantation. Physica B: Condensed Matter, 284–288,
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Device Written by FIB Implantation.” Physica B: Condensed Matter, vol.
284–288, Elsevier BV, 2000, pp. 1906–07, doi:10.1016/s0921-4526(99)03002-1.'
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ama: 'Reuter D, Meier C, Alvarez MA, Koch J, Wieck AD. Laterally resolved doping
by focused ion beam implantation. In: IECON Proc. . ; 2000:1878.'
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Laterally resolved doping by focused ion beam implantation. In IECON Proc.
(p. 1878).
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doping by focused ion beam implantation}, booktitle={IECON Proc. }, author={Reuter,
D. and Meier, Cedrik and Alvarez, M. A. and Koch, J. and Wieck, A. D.}, year={2000},
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chicago: Reuter, D., Cedrik Meier, M. A. Alvarez, J. Koch, and A. D. Wieck. “Laterally
Resolved Doping by Focused Ion Beam Implantation.” In IECON Proc. , 1878,
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doping by focused ion beam implantation,” in IECON Proc. , 2000, p. 1878.
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IECON Proc. , 2000, p. 1878.
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ama: 'Gadducci F, Heckel R, Koch M. A Fully Abstract Model for Graph-Interpreted
Temporal Logic. In: Proceedings of the 6th International Workshop on Theory
and Application of Graph Transformations (TAGT 1998), Paderborn (Germany).
Vol 1764. LNCS. London, UK: Springer; 2000:310-322. doi:http://dx.doi.org/10.1007/b75045'
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Graph-Interpreted Temporal Logic. In Proceedings of the 6th International Workshop
on Theory and Application of Graph Transformations (TAGT 1998), Paderborn (Germany)
(Vol. 1764, pp. 310–322). London, UK: Springer. http://dx.doi.org/10.1007/b75045'
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chicago: 'Gadducci, Fabio, Reiko Heckel, and Manuel Koch. “A Fully Abstract Model
for Graph-Interpreted Temporal Logic.” In Proceedings of the 6th International
Workshop on Theory and Application of Graph Transformations (TAGT 1998), Paderborn
(Germany), 1764:310–22. LNCS. London, UK: Springer, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/b75045.'
ieee: F. Gadducci, R. Heckel, and M. Koch, “A Fully Abstract Model for Graph-Interpreted
Temporal Logic,” in Proceedings of the 6th International Workshop on Theory
and Application of Graph Transformations (TAGT 1998), Paderborn (Germany),
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mla: Gadducci, Fabio, et al. “A Fully Abstract Model for Graph-Interpreted Temporal
Logic.” Proceedings of the 6th International Workshop on Theory and Application
of Graph Transformations (TAGT 1998), Paderborn (Germany), vol. 1764, Springer,
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