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Schuhmacher (Eds.), <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i> (pp. 145–152). VS Verlag für Sozialwissenschaften. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>","ieee":"B. Kottmann, “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.,” in <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>, R. Hinz and B. Schuhmacher, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006, pp. 145–152.","chicago":"Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.” In <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, 145–52. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>.","short":"B. Kottmann, in: R. Hinz, B. 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In der Untersuchung wurde von einem Schuljahr (1999/2000) eine Vollerhebung sämtlicher Überweisungsgutachten der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und Sprechen sowie emotionale und soziale Entwicklung eines nordrhein-westfälischen Schulamtsbezirks erstellt. (erweiterter Klappentext).","lang":"ger"}],"extern":"1","citation":{"apa":"Kottmann, B. (2006). <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Julius Klinkhardt.","ieee":"B. Kottmann, <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.","chicago":"Kottmann, Brigitte. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.","short":"B. Kottmann, Selektion in die Sonderschule. 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