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- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
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  ama: 'Kruse I. Max Frisch: Stiller. In: Wintgens H-H,  Oppermann  Gerard, eds. <i>Literarische
    Figuren: Spiegelungen des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften </i>. Vol
    19. ; 2007:35-55.'
  apa: 'Kruse, I. (2007). Max Frisch: Stiller. In H.-H. Wintgens &#38;  Gerard  Oppermann
    (Eds.), <i>Literarische Figuren: Spiegelungen des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften
    </i> (Vol. 19, pp. 35–55).'
  bibtex: '@inbook{Kruse_2007, title={Max Frisch: Stiller}, volume={19}, booktitle={Literarische
    Figuren: Spiegelungen des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften }, author={Kruse,
    Iris}, editor={Wintgens, Hans-Herbert  and  Oppermann,  Gerard}, year={2007},
    pages={35–55} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Max Frisch: Stiller.” In <i>Literarische Figuren: Spiegelungen
    des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften </i>, edited by Hans-Herbert  Wintgens
    and  Gerard  Oppermann, 19:35–55, 2007.'
  ieee: 'I. Kruse, “Max Frisch: Stiller,” in <i>Literarische Figuren: Spiegelungen
    des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften </i>, vol. 19, H.-H. Wintgens and  Gerard  Oppermann,
    Eds. 2007, pp. 35–55.'
  mla: 'Kruse, Iris. “Max Frisch: Stiller.” <i>Literarische Figuren: Spiegelungen
    des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften </i>, edited by Hans-Herbert  Wintgens
    and  Gerard  Oppermann, vol. 19, 2007, pp. 35–55.'
  short: 'I. Kruse, in: H.-H. Wintgens,  Gerard  Oppermann (Eds.), Literarische Figuren:
    Spiegelungen des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften , 2007, pp. 35–55.'
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  ama: 'Behrent S. *Horst Geckeler/Wolf Dietrich, Einführung in die französische Sprachwissenschaft.
    Ein Lehr- und Arbeitsbuch. 3., überarbeitete Auflage. Berlin: Erich Schmidt Verlag
    2003, 254p. <i>Vox Romanica </i>. 2007;64:237-241.'
  apa: 'Behrent, S. (2007). *Horst Geckeler/Wolf Dietrich, Einführung in die französische
    Sprachwissenschaft. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. 3., überarbeitete Auflage. Berlin:
    Erich Schmidt Verlag 2003, 254p. In <i>Vox Romanica </i> (Vol. 64, pp. 237–241).'
  bibtex: '@article{Behrent_2007, title={*Horst Geckeler/Wolf Dietrich, Einführung
    in die französische Sprachwissenschaft. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. 3., überarbeitete
    Auflage. Berlin: Erich Schmidt Verlag 2003, 254p.}, volume={64}, journal={Vox
    Romanica }, author={Behrent, Sigrid}, year={2007}, pages={237–241} }'
  chicago: 'Behrent, Sigrid. “*Horst Geckeler/Wolf Dietrich, Einführung in die französische
    Sprachwissenschaft. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. 3., überarbeitete Auflage. Berlin:
    Erich Schmidt Verlag 2003, 254p.” <i>Vox Romanica </i>, 2007.'
  ieee: 'S. Behrent, “*Horst Geckeler/Wolf Dietrich, Einführung in die französische
    Sprachwissenschaft. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. 3., überarbeitete Auflage. Berlin:
    Erich Schmidt Verlag 2003, 254p.,” <i>Vox Romanica </i>, vol. 64. pp. 237–241,
    2007.'
  mla: 'Behrent, Sigrid. “*Horst Geckeler/Wolf Dietrich, Einführung in die französische
    Sprachwissenschaft. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. 3., überarbeitete Auflage. Berlin:
    Erich Schmidt Verlag 2003, 254p.” <i>Vox Romanica </i>, vol. 64, 2007, pp. 237–41.'
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  ama: 'Behrent S. Mehrsprachigkeit als Ressource in Gesprächen in der gemeinsamen
    Zielsprache. In: Frings M, Vetter E, eds. <i>Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz?
    Theorie und Praxis in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion
    des XXX. Deutschen Romanistentages an der Universität an der Universität Wien
    (23.-27. September 2007)</i>. Vol 17. Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ;
    2007:277-290.'
  apa: Behrent, S. (2007). Mehrsprachigkeit als Ressource in Gesprächen in der gemeinsamen
    Zielsprache. In M. Frings &#38; E. Vetter (Eds.), <i>Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz?
    Theorie und Praxis in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion
    des XXX. Deutschen Romanistentages an der Universität an der Universität Wien
    (23.-27. September 2007)</i> (Vol. 17, pp. 277–290).
  bibtex: '@inproceedings{Behrent_2007, place={Wien }, series={Romanische Sprachen
    und ihre Didaktik}, title={Mehrsprachigkeit als Ressource in Gesprächen in der
    gemeinsamen Zielsprache.}, volume={17}, booktitle={Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz?
    Theorie und Praxis in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion
    des XXX. Deutschen Romanistentages an der Universität an der Universität Wien
    (23.-27. September 2007)}, author={Behrent, Sigrid}, editor={Frings, Michael  and
    Vetter, Eva}, year={2007}, pages={277–290}, collection={Romanische Sprachen und
    ihre Didaktik} }'
  chicago: Behrent, Sigrid. “Mehrsprachigkeit als Ressource in Gesprächen in der gemeinsamen
    Zielsprache.” In <i>Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz? Theorie und Praxis
    in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion des XXX. Deutschen
    Romanistentages an der Universität an der Universität Wien (23.-27. September
    2007)</i>, edited by Michael  Frings and Eva Vetter, 17:277–90. Romanische Sprachen
    und ihre Didaktik. Wien , 2007.
  ieee: S. Behrent, “Mehrsprachigkeit als Ressource in Gesprächen in der gemeinsamen
    Zielsprache.,” in <i>Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz? Theorie und Praxis
    in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion des XXX. Deutschen
    Romanistentages an der Universität an der Universität Wien (23.-27. September
    2007)</i>, Universität Wien , 2007, vol. 17, pp. 277–290.
  mla: Behrent, Sigrid. “Mehrsprachigkeit als Ressource in Gesprächen in der gemeinsamen
    Zielsprache.” <i>Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz? Theorie und Praxis in
    Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion des XXX. Deutschen Romanistentages
    an der Universität an der Universität Wien (23.-27. September 2007)</i>, edited
    by Michael  Frings and Eva Vetter, vol. 17, 2007, pp. 277–90.
  short: 'S. Behrent, in: M. Frings, E. Vetter (Eds.), Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz?
    Theorie und Praxis in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion
    des XXX. Deutschen Romanistentages an der Universität an der Universität Wien
    (23.-27. September 2007), Wien , 2007, pp. 277–290.'
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publication: Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz? Theorie und Praxis in Lehr-
  und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion des XXX. Deutschen Romanistentages
  an der Universität an der Universität Wien (23.-27. September 2007)
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  ama: 'Behrent S. En route vers un but commun: Besonderheiten der Kommunikation zwischen
    Sprachlernern und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik. In: Elsner D, Küster
    L, Viebrock B, eds. <i>Band zur Tagung: Multilateralität und europäischer Bildungsauftrag,
    Bremen (20.-22. Juni 2006)</i>. Vol 31. Kolloquium Fremdsprachenunterricht . Peter
    Lang; 2007:165-178.'
  apa: 'Behrent, S. (2007). En route vers un but commun: Besonderheiten der Kommunikation
    zwischen Sprachlernern und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik. In D.
    Elsner, L. Küster, &#38; B. Viebrock (Eds.), <i>Band zur Tagung: Multilateralität
    und europäischer Bildungsauftrag, Bremen (20.-22. Juni 2006)</i> (Vol. 31, pp.
    165–178). Peter Lang.'
  bibtex: '@inproceedings{Behrent_2007, place={Frankfurt a.M.}, series={Kolloquium
    Fremdsprachenunterricht }, title={En route vers un but commun: Besonderheiten
    der Kommunikation zwischen Sprachlernern und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik.},
    volume={31}, booktitle={Band zur Tagung: Multilateralität und europäischer Bildungsauftrag,
    Bremen (20.-22. Juni 2006)}, publisher={Peter Lang}, author={Behrent, Sigrid},
    editor={Elsner, D. and Küster, L.  and Viebrock, B.}, year={2007}, pages={165–178},
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  chicago: 'Behrent, Sigrid. “En route vers un but commun: Besonderheiten der Kommunikation
    zwischen Sprachlernern und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik.” In <i>Band
    zur Tagung: Multilateralität und europäischer Bildungsauftrag, Bremen (20.-22.
    Juni 2006)</i>, edited by D. Elsner, L.  Küster, and B. Viebrock, 31:165–78. Kolloquium
    Fremdsprachenunterricht . Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2007.'
  ieee: 'S. Behrent, “En route vers un but commun: Besonderheiten der Kommunikation
    zwischen Sprachlernern und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik.,” in <i>Band
    zur Tagung: Multilateralität und europäischer Bildungsauftrag, Bremen (20.-22.
    Juni 2006)</i>, Bremen, 2007, vol. 31, pp. 165–178.'
  mla: 'Behrent, Sigrid. “En route vers un but commun: Besonderheiten der Kommunikation
    zwischen Sprachlernern und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik.” <i>Band
    zur Tagung: Multilateralität und europäischer Bildungsauftrag, Bremen (20.-22.
    Juni 2006)</i>, edited by D. Elsner et al., vol. 31, Peter Lang, 2007, pp. 165–78.'
  short: 'S. Behrent, in: D. Elsner, L. Küster, B. Viebrock (Eds.), Band zur Tagung:
    Multilateralität und europäischer Bildungsauftrag, Bremen (20.-22. Juni 2006),
    Peter Lang, Frankfurt a.M., 2007, pp. 165–178.'
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  Bremen (20.-22. Juni 2006)'
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  und Implikationen für die Fremdsprachendidaktik.'
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- first_name: Sigrid
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  ama: Behrent S. <i>La communication interalloglotte. Communiquer dans la langue
    cible commune.</i> L’Harmattan; 2007.
  apa: Behrent, S. (2007). <i>La communication interalloglotte. Communiquer dans la
    langue cible commune.</i> L’Harmattan.
  bibtex: '@book{Behrent_2007, place={Paris}, series={Espaces discursifs}, title={La
    communication interalloglotte. Communiquer dans la langue cible commune.}, publisher={L’Harmattan},
    author={Behrent, Sigrid}, year={2007}, collection={Espaces discursifs} }'
  chicago: 'Behrent, Sigrid. <i>La communication interalloglotte. Communiquer dans
    la langue cible commune.</i> Espaces discursifs. Paris: L’Harmattan, 2007.'
  ieee: 'S. Behrent, <i>La communication interalloglotte. Communiquer dans la langue
    cible commune.</i> Paris: L’Harmattan, 2007.'
  mla: Behrent, Sigrid. <i>La communication interalloglotte. Communiquer dans la langue
    cible commune.</i> L’Harmattan, 2007.
  short: S. Behrent, La communication interalloglotte. Communiquer dans la langue
    cible commune., L’Harmattan, Paris, 2007.
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  last_name: Behrent
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  ama: Behrent S. Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler verschiedener
    oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen. <i>Vox
    Romanica </i>. 2007;67:1-24.
  apa: Behrent, S. (2007). Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler
    verschiedener oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen.
    <i>Vox Romanica </i>, <i>67</i>, 1–24.
  bibtex: '@article{Behrent_2007, title={Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler
    verschiedener oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen.},
    volume={67}, journal={Vox Romanica }, author={Behrent, Sigrid}, year={2007}, pages={1–24}
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  chicago: 'Behrent, Sigrid. “Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler
    verschiedener oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen.”
    <i>Vox Romanica </i> 67 (2007): 1–24.'
  ieee: S. Behrent, “Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler
    verschiedener oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen.,”
    <i>Vox Romanica </i>, vol. 67, pp. 1–24, 2007.
  mla: Behrent, Sigrid. “Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler
    verschiedener oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen.”
    <i>Vox Romanica </i>, vol. 67, 2007, pp. 1–24.
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title: Interalloglotte Kommunikation. Wie sich Nichtmuttersprachler verschiedener
  oder gleicher Erstsprachen in ihrer gemeinsamen Zielsprache verständigen.
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  ama: Albers T, Mußmann J, Stitzinger U. Der Sprung ins kalte Wasser - Untergangsbegleitung
    oder Übergangsgestaltung? Möglichkeiten und Perspektiven der Kooperation zwischen
    der ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt Sonderpädagogik. <i>Forum Sprache</i>.
    2007;(6):13–15.
  apa: Albers, T., Mußmann, J., &#38; Stitzinger, U. (2007). Der Sprung ins kalte
    Wasser - Untergangsbegleitung oder Übergangsgestaltung? Möglichkeiten und Perspektiven
    der Kooperation zwischen der ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt Sonderpädagogik.
    <i>Forum Sprache</i>, <i>6</i>, 13–15.
  bibtex: '@article{Albers_Mußmann_Stitzinger_2007, title={Der Sprung ins kalte Wasser
    - Untergangsbegleitung oder Übergangsgestaltung? Möglichkeiten und Perspektiven
    der Kooperation zwischen der ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt Sonderpädagogik},
    number={6}, journal={Forum Sprache}, author={Albers, Timm and Mußmann, Jörg and
    Stitzinger, Ulrich}, year={2007}, pages={13–15} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Jörg Mußmann, and Ulrich Stitzinger. “Der Sprung ins kalte
    Wasser - Untergangsbegleitung oder Übergangsgestaltung? Möglichkeiten und Perspektiven
    der Kooperation zwischen der ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt Sonderpädagogik.”
    <i>Forum Sprache</i>, no. 6 (2007): 13–15.'
  ieee: T. Albers, J. Mußmann, and U. Stitzinger, “Der Sprung ins kalte Wasser - Untergangsbegleitung
    oder Übergangsgestaltung? Möglichkeiten und Perspektiven der Kooperation zwischen
    der ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt Sonderpädagogik,” <i>Forum
    Sprache</i>, no. 6, pp. 13–15, 2007.
  mla: Albers, Timm, et al. “Der Sprung ins kalte Wasser - Untergangsbegleitung oder
    Übergangsgestaltung? Möglichkeiten und Perspektiven der Kooperation zwischen der
    ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt Sonderpädagogik.” <i>Forum Sprache</i>,
    no. 6, 2007, pp. 13–15.
  short: T. Albers, J. Mußmann, U. Stitzinger, Forum Sprache (2007) 13–15.
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title: Der Sprung ins kalte Wasser - Untergangsbegleitung oder Übergangsgestaltung?
  Möglichkeiten und Perspektiven der Kooperation zwischen der ersten und zweiten Ausbildungsphase
  im Lehramt Sonderpädagogik
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  ama: 'Albers T, Mußmann J. Das Projekt “Außerschulische Lernorte in Hannover”: Perspektiven
    für sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>.
    2007;(1):18–22.'
  apa: 'Albers, T., &#38; Mußmann, J. (2007). Das Projekt “Außerschulische Lernorte
    in Hannover”: Perspektiven für sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen.
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>1</i>, 18–22.'
  bibtex: '@article{Albers_Mußmann_2007, title={Das Projekt “Außerschulische Lernorte
    in Hannover”: Perspektiven für sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Albers, Timm and
    Mußmann, Jörg}, year={2007}, pages={18–22} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Jörg Mußmann. “Das Projekt ‘Außerschulische Lernorte
    in Hannover’: Perspektiven für sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 1 (2007): 18–22.'
  ieee: 'T. Albers and J. Mußmann, “Das Projekt ‘Außerschulische Lernorte in Hannover’:
    Perspektiven für sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen,” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, no. 1, pp. 18–22, 2007.'
  mla: 'Albers, Timm, and Jörg Mußmann. “Das Projekt ‘Außerschulische Lernorte in
    Hannover’: Perspektiven für sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen.” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, no. 1, 2007, pp. 18–22.'
  short: T. Albers, J. Mußmann, Zeitschrift für Heilpädagogik (2007) 18–22.
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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title: 'Das Projekt "Außerschulische Lernorte in Hannover": Perspektiven für sonderpädagogische
  Förderung in Niedersachsen'
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- first_name: Timm
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  ama: Albers T. Das Polizei-Protokoll-Kriterien beim Verfassen von Gebrauchstexten.
    <i>Fördermagazin</i>. 2007;(12):13–15.
  apa: Albers, T. (2007). Das Polizei-Protokoll-Kriterien beim Verfassen von Gebrauchstexten.
    <i>Fördermagazin</i>, <i>12</i>, 13–15.
  bibtex: '@article{Albers_2007, title={Das Polizei-Protokoll-Kriterien beim Verfassen
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    year={2007}, pages={13–15} }'
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    <i>Fördermagazin</i>, no. 12, pp. 13–15, 2007.
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    no. 3, pp. 34–35, 2007.
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    no. 3, 2007, pp. 34–35.
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  ama: 'Behrent S. Identities in interalloglot communication. In: Jungbluth K, Meierkord
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    Narr}, author={Behrent, Sigrid}, editor={Jungbluth, Konstanze  and Meierkord,
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    in migration contexts</i>, K. Jungbluth and C. Meierkord, Eds. Tübingen: Gunter
    Narr, 2007, pp. 51–73.'
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    in Migration Contexts</i>, edited by Konstanze  Jungbluth and Christiane Meierkord,
    Gunter Narr, 2007, pp. 51–73.
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  ama: Oevermann U, Süßmann J, Tauber C, eds. <i>Die Kunst der Mächtigen und die Macht
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    Mächtigen und die Macht der Kunst. Untersuchungen zu Mäzenatentum und Kulturpatronage</i>
    (Vol. 20). Akademie. <a href="https://doi.org/10.1524/9783050061559">https://doi.org/10.1524/9783050061559</a>
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  chicago: 'Oevermann, Ulrich, Johannes Süßmann, and Christine Tauber, eds. <i>Die
    Kunst der Mächtigen und die Macht der Kunst. Untersuchungen zu Mäzenatentum und
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  mla: Süßmann, Johannes. “Die Wurzeln des Wohlfahrtsstaats – Souveränität oder Gute
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    Bd. 5</i>, edited by Friedrich Jaeger, 487–495. Stuttgart; Weimar: J.B. Metzler,
    2007. <a href="http://dx.doi.org/10.1163/2352-0248_edn_COM_280602">http://dx.doi.org/10.1163/2352-0248_edn_COM_280602</a>.'
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    5</i>, F. Jaeger, Ed. Stuttgart; Weimar: J.B. Metzler, 2007, pp. 487–495.'
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    5</i>, edited by Friedrich Jaeger, J.B. Metzler, 2007, pp. 487–495, doi:<a href="http://dx.doi.org/10.1163/2352-0248_edn_COM_280602">http://dx.doi.org/10.1163/2352-0248_edn_COM_280602</a>.
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  apa: 'Süßmann, J. (2007). Einleitung. Perspektiven der Fallstudienforschung. In
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    booktitle={Fallstudien: Theorie – Geschichte – Methode}, publisher={trafo}, author={Süßmann,
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    In <i>Fallstudien: Theorie – Geschichte – Methode</i>, edited by Gisela Engel,
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    Beiträge. Berlin: trafo, 2007.'
  ieee: 'J. Süßmann, “Einleitung. Perspektiven der Fallstudienforschung,” in <i>Fallstudien:
    Theorie – Geschichte – Methode</i>, vol. 1, G. Engel, S. Scholz, and J. Süßmann,
    Eds. Berlin: trafo, 2007, pp. 7–27.'
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    Theorie – Geschichte – Methode</i>, edited by Gisela Engel et al., vol. 1, trafo,
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    Emperor Charles V [...]. Münster. Aschendorff 2005. <i>sehepunkte</i>. 2007;7(4).'
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    of Emperor Charles V [...]. Münster. Aschendorff 2005. In <i>sehepunkte</i> (Vol.
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    The Histories of Emperor Charles V [...]. Münster. Aschendorff 2005}, volume={7},
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    Histories of Emperor Charles V [...]. Münster. Aschendorff 2005.” <i>sehepunkte</i>,
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    of Emperor Charles V [...]. Münster. Aschendorff 2005,” <i>sehepunkte</i>, vol.
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    of Emperor Charles V [...]. Münster. Aschendorff 2005.” <i>sehepunkte</i>, vol.
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    – Geschichte – Methode</i> (Vol. 1, p. 273). trafo.
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    Theorie – Geschichte – Methode</i>. Vol. 1. Frankfurter kulturwissenschaftliche
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  mla: Engel, Gisela, et al., editors. <i>Fallstudien. Theorie – Geschichte – Methode</i>.
    trafo, 2007, p. 273.
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    – Methode, trafo, Berlin, 2007.
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    Möglichkeiten der Verbesserung. <i>Schulmagazin 5-10</i>. 2007;10(10):5-8.
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    Möglichkeiten der Verbesserung.” <i>Schulmagazin 5-10</i>, vol. 10, no. 10, 2007,
    pp. 5–8.
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    of secondary school at the end of primary school time: Why parents do not take
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    school at the end of primary school time: Why parents do not take the recommendation
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    Research, 2007.'
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    primary school time: Why parents do not take the recommendation of primary school
    teachers</i>. 2007.'
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    Bildungsgang für ihr Kind wählen? Das Zusammenspiel von Motiven, Einstellungen
    und soziodemografischen Merkmalen</i>. AEPF.
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    Einstellungen und soziodemografischen Merkmalen}, author={Bloh, Bea}, year={2007}
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  chicago: Bloh, Bea. “Was charakterisiert Eltern, die einen nicht-empfohlenen Bildungsgang
    für ihr Kind wählen? Das Zusammenspiel von Motiven, Einstellungen und soziodemografischen
    Merkmalen,” 2007.
  ieee: B. Bloh, “Was charakterisiert Eltern, die einen nicht-empfohlenen Bildungsgang
    für ihr Kind wählen? Das Zusammenspiel von Motiven, Einstellungen und soziodemografischen
    Merkmalen,” presented at the AEPF, 2007.
  mla: Bloh, Bea. <i>Was charakterisiert Eltern, die einen nicht-empfohlenen Bildungsgang
    für ihr Kind wählen? Das Zusammenspiel von Motiven, Einstellungen und soziodemografischen
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