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_id: '60256'
author:
- first_name: Petra
full_name: Lippegaus, Petra
id: '105664'
last_name: Lippegaus
citation:
ama: 'Lippegaus P. Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen Feststellen,
Ausbildungsreife Fördern. Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und
Sozialpolitik GmbH; 2007.'
apa: 'Lippegaus, P. (2007). Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen
feststellen, Ausbildungsreife fördern. Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt-
und Sozialpolitik GmbH.'
bibtex: '@book{Lippegaus_2007, place={Offenbach a.M.}, title={Berufsvorbereitende
Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen feststellen, Ausbildungsreife fördern}, publisher={Institut
für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH}, author={Lippegaus,
Petra}, year={2007} }'
chicago: 'Lippegaus, Petra. Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen
Feststellen, Ausbildungsreife Fördern. Offenbach a.M.: Institut für berufliche
Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH, 2007.'
ieee: 'P. Lippegaus, Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen feststellen,
Ausbildungsreife fördern. Offenbach a.M.: Institut für berufliche Bildung,
Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH, 2007.'
mla: 'Lippegaus, Petra. Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen Feststellen,
Ausbildungsreife Fördern. Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und
Sozialpolitik GmbH, 2007.'
short: 'P. Lippegaus, Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen Feststellen,
Ausbildungsreife Fördern, Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik
GmbH, Offenbach a.M., 2007.'
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language:
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place: Offenbach a.M.
publisher: Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH
status: public
title: 'Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: Kompetenzen feststellen, Ausbildungsreife
fördern'
type: book
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year: '2007'
...
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_id: '32511'
abstract:
- lang: eng
text: This longitudinal study addresses the impact of the transition from university
to work life on emerging adults' well-being and their relationship with their
parents. A sample of 102 German students attending their last year at the university
(M = 25.44 years, SD = 2.61) completed a questionnaire. Among others, scales from
the Network of Relationships Inventory and symptom checklists were administered.
Four years later, 51 employed participants of the initial sample were contacted
again. During the transition from university to work life, well-being and the
relationship with their parents improved. Following a typological approach, two
groups of emerging adults were revealed by means of cluster analyses. Well-being
in one group increased, whereas well-being in the second group decreased. Group
membership was predicted by sex, personality, and the child–parent relationship
in university times.
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: Buhl HM. Well-being and the child-parent relationship at the transition from
university to work life. Journal of Adolescent Research. 2007;22(5):550-571.
doi:10.1177/0743558407305415
apa: Buhl, H. M. (2007). Well-being and the child-parent relationship at the transition
from university to work life. Journal of Adolescent Research, 22(5),
550–571. https://doi.org/10.1177/0743558407305415
bibtex: '@article{Buhl_2007, title={Well-being and the child-parent relationship
at the transition from university to work life}, volume={22}, DOI={10.1177/0743558407305415},
number={5}, journal={Journal of Adolescent Research}, author={Buhl, Heike M.},
year={2007}, pages={550–571} }'
chicago: 'Buhl, Heike M. “Well-Being and the Child-Parent Relationship at the Transition
from University to Work Life.” Journal of Adolescent Research 22, no. 5
(2007): 550–71. https://doi.org/10.1177/0743558407305415.'
ieee: 'H. M. Buhl, “Well-being and the child-parent relationship at the transition
from university to work life,” Journal of Adolescent Research, vol. 22,
no. 5, pp. 550–571, 2007, doi: 10.1177/0743558407305415.'
mla: Buhl, Heike M. “Well-Being and the Child-Parent Relationship at the Transition
from University to Work Life.” Journal of Adolescent Research, vol. 22,
no. 5, 2007, pp. 550–71, doi:10.1177/0743558407305415.
short: H.M. Buhl, Journal of Adolescent Research 22 (2007) 550–571.
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doi: 10.1177/0743558407305415
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publication: Journal of Adolescent Research
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title: Well-being and the child-parent relationship at the transition from university
to work life
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volume: 22
year: '2007'
...
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- first_name: Ulrike
full_name: Heinrichs, Ulrike
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last_name: Heinrichs
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ama: 'Heinrichs U. Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst und Wissenschaft
unter dem Primat des Sehens. Deutscher Kunstverlag; 2007.'
apa: 'Heinrichs, U. (2007). Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst
und Wissenschaft unter dem Primat des Sehens. Deutscher Kunstverlag.'
bibtex: '@book{Heinrichs_2007, place={München}, title={Martin Schongauer, Maler
und Kupferstecher : Kunst und Wissenschaft unter dem Primat des Sehens}, publisher={Deutscher
Kunstverlag}, author={Heinrichs, Ulrike}, year={2007} }'
chicago: 'Heinrichs, Ulrike. Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst
und Wissenschaft unter dem Primat des Sehens. München: Deutscher Kunstverlag,
2007.'
ieee: 'U. Heinrichs, Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst und Wissenschaft
unter dem Primat des Sehens. München: Deutscher Kunstverlag, 2007.'
mla: 'Heinrichs, Ulrike. Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst und
Wissenschaft unter dem Primat des Sehens. Deutscher Kunstverlag, 2007.'
short: 'U. Heinrichs, Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst und Wissenschaft
unter dem Primat des Sehens, Deutscher Kunstverlag, München, 2007.'
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- '9783422065550'
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publisher: Deutscher Kunstverlag
status: public
title: 'Martin Schongauer, Maler und Kupferstecher : Kunst und Wissenschaft unter
dem Primat des Sehens'
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year: '2007'
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author:
- first_name: Katharina Ulrike
full_name: Mersch, Katharina Ulrike
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ama: 'Mersch KU. Eule oder Nachtigall? Überlegungen zum Wert historischer Werteforschung.
In: Allemeyer M-L, Behrens K, Mersch KU, eds. Eule oder Nachtigall? Tendenzen
und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung. ; 2007:9-34.'
apa: Mersch, K. U. (2007). Eule oder Nachtigall? Überlegungen zum Wert historischer
Werteforschung. In M.-L. Allemeyer, K. Behrens, & K. U. Mersch (Eds.), Eule
oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung
(pp. 9–34).
bibtex: '@inbook{Mersch_2007, place={Göttingen}, title={Eule oder Nachtigall? Überlegungen
zum Wert historischer Werteforschung}, booktitle={Eule oder Nachtigall? Tendenzen
und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung}, author={Mersch, Katharina
Ulrike}, editor={Allemeyer, Marie-Luisa and Behrens, Katharina and Mersch, Katharina
Ulrike}, year={2007}, pages={9–34} }'
chicago: Mersch, Katharina Ulrike. “Eule oder Nachtigall? Überlegungen zum Wert
historischer Werteforschung.” In Eule oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven
kulturwissenschaftlicher Werteforschung, edited by Marie-Luisa Allemeyer,
Katharina Behrens, and Katharina Ulrike Mersch, 9–34. Göttingen, 2007.
ieee: K. U. Mersch, “Eule oder Nachtigall? Überlegungen zum Wert historischer Werteforschung,”
in Eule oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher
Werteforschung, M.-L. Allemeyer, K. Behrens, and K. U. Mersch, Eds. Göttingen,
2007, pp. 9–34.
mla: Mersch, Katharina Ulrike. “Eule oder Nachtigall? Überlegungen zum Wert historischer
Werteforschung.” Eule oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher
Werteforschung, edited by Marie-Luisa Allemeyer et al., 2007, pp. 9–34.
short: 'K.U. Mersch, in: M.-L. Allemeyer, K. Behrens, K.U. Mersch (Eds.), Eule oder
Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung,
Göttingen, 2007, pp. 9–34.'
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- first_name: Marie-Luisa
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- iso: ger
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place: Göttingen
publication: Eule oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher
Werteforschung
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- 978-3-8353-0218-1
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title: Eule oder Nachtigall? Überlegungen zum Wert historischer Werteforschung
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year: '2007'
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ama: Allemeyer M-L, Behrens K, Mersch KU, eds. Eule oder Nachtigall? Tendenzen
und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung.; 2007.
apa: Allemeyer, M.-L., Behrens, K., & Mersch, K. U. (Eds.). (2007). Eule
oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung.
bibtex: '@book{Allemeyer_Behrens_Mersch_2007, place={Göttingen}, title={Eule oder
Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung},
year={2007} }'
chicago: Allemeyer, Marie-Luisa, Katharina Behrens, and Katharina Ulrike Mersch,
eds. Eule oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher
Werteforschung. Göttingen, 2007.
ieee: M.-L. Allemeyer, K. Behrens, and K. U. Mersch, Eds., Eule oder Nachtigall?
Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung. Göttingen,
2007.
mla: Allemeyer, Marie-Luisa, et al., editors. Eule oder Nachtigall? Tendenzen
und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung. 2007.
short: M.-L. Allemeyer, K. Behrens, K.U. Mersch, eds., Eule oder Nachtigall? Tendenzen
und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung, Göttingen, 2007.
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- 978-3-8353-0218-1
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title: Eule oder Nachtigall? Tendenzen und Perspektiven kulturwissenschaftlicher Werteforschung
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year: '2007'
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- first_name: Katharina Ulrike
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- first_name: Haral
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citation:
ama: Mersch KU, Wolter-von dem Knesebeck H. Visualisierung und Imagination. Materielle
Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der Neuzeit und Moderne“
Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte, 2./3.12.2005. Kunstchronik Monatsschrift
für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege . 2007;60(3):114-119.
apa: Mersch, K. U., & Wolter-von dem Knesebeck, H. (2007). Visualisierung und
Imagination. Materielle Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der
Neuzeit und Moderne“ Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte, 2./3.12.2005.
In Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
(Vol. 60, Issue 3, pp. 114–119).
bibtex: '@article{Mersch_Wolter-von dem Knesebeck_2007, title={Visualisierung und
Imagination. Materielle Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der
Neuzeit und Moderne“ Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte, 2./3.12.2005},
volume={60}, number={3}, journal={Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft,
Museumswesen und Denkmalpflege }, author={Mersch, Katharina Ulrike and Wolter-von
dem Knesebeck, Haral}, year={2007}, pages={114–119} }'
chicago: Mersch, Katharina Ulrike, and Haral Wolter-von dem Knesebeck. “Visualisierung
und Imagination. Materielle Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen
der Neuzeit und Moderne“ Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte, 2./3.12.2005.”
Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
, 2007.
ieee: K. U. Mersch and H. Wolter-von dem Knesebeck, “Visualisierung und Imagination.
Materielle Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der Neuzeit und
Moderne“ Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte, 2./3.12.2005,” Kunstchronik.
Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege , vol.
60, no. 3. pp. 114–119, 2007.
mla: Mersch, Katharina Ulrike, and Haral Wolter-von dem Knesebeck. “Visualisierung
und Imagination. Materielle Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen
der Neuzeit und Moderne“ Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte, 2./3.12.2005.”
Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege
, vol. 60, no. 3, 2007, pp. 114–19.
short: K.U. Mersch, H. Wolter-von dem Knesebeck, Kunstchronik. Monatsschrift für
Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege 60 (2007) 114–119.
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publication: 'Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und
Denkmalpflege '
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title: Visualisierung und Imagination. Materielle Relikte des Mittelalters in bildlichen
Darstellungen der Neuzeit und Moderne“ Göttingen, Max-Planck-Institut für Geschichte,
2./3.12.2005
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year: '2007'
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citation:
ama: Keuchen M, Kuhlmann H, Schroeter-Wittke H, eds. Die besten Nebenrollen.
50 Porträts biblischer Randfiguren. 2nd ed. Evangelische Verlagsanstalt (EVA);
2007.
apa: Keuchen, M., Kuhlmann, H., & Schroeter-Wittke, H. (Eds.). (2007). Die
besten Nebenrollen. 50 Porträts biblischer Randfiguren (2nd ed.). Evangelische
Verlagsanstalt (EVA).
bibtex: '@book{Keuchen_Kuhlmann_Schroeter-Wittke_2007, place={Leipzig}, edition={2},
title={Die besten Nebenrollen. 50 Porträts biblischer Randfiguren}, publisher={Evangelische
Verlagsanstalt (EVA)}, year={2007} }'
chicago: 'Keuchen, Marion, Helga Kuhlmann, and Harald Schroeter-Wittke, eds. Die
besten Nebenrollen. 50 Porträts biblischer Randfiguren. 2nd ed. Leipzig: Evangelische
Verlagsanstalt (EVA), 2007.'
ieee: 'M. Keuchen, H. Kuhlmann, and H. Schroeter-Wittke, Eds., Die besten Nebenrollen.
50 Porträts biblischer Randfiguren, 2nd ed. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt
(EVA), 2007.'
mla: Keuchen, Marion, et al., editors. Die besten Nebenrollen. 50 Porträts biblischer
Randfiguren. 2nd ed., Evangelische Verlagsanstalt (EVA), 2007.
short: M. Keuchen, H. Kuhlmann, H. Schroeter-Wittke, eds., Die besten Nebenrollen.
50 Porträts biblischer Randfiguren, 2nd ed., Evangelische Verlagsanstalt (EVA),
Leipzig, 2007.
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- first_name: Marion
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- first_name: Helga
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- 3-374-02369-X
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publisher: Evangelische Verlagsanstalt (EVA)
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title: Die besten Nebenrollen. 50 Porträts biblischer Randfiguren
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- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
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last_name: Freitag
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ama: 'Freitag C. Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu
einem institutionellen Dilemma. In: Schomaker C, Stockmann R, eds. Der Sachunterricht
und das eigene Leben. Klinkhardt; 2007:65-72.'
apa: Freitag, C. (2007). Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma. In C. Schomaker & R. Stockmann (Eds.),
Der Sachunterricht und das eigene Leben (pp. 65–72). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Freitag_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Viele Leben, aber nur
eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu einem institutionellen Dilemma}, booktitle={Der
Sachunterricht und das eigene Leben}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag,
Christine}, editor={Schomaker, Claudia and Stockmann, Ruth}, year={2007}, pages={65–72}
}'
chicago: 'Freitag, Christine. “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma.” In Der Sachunterricht und das eigene Leben,
edited by Claudia Schomaker and Ruth Stockmann, 65–72. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2007.'
ieee: 'C. Freitag, “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma,” in Der Sachunterricht und das eigene Leben,
C. Schomaker and R. Stockmann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007, pp. 65–72.'
mla: Freitag, Christine. “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
zu einem institutionellen Dilemma.” Der Sachunterricht und das eigene Leben,
edited by Claudia Schomaker and Ruth Stockmann, Klinkhardt, 2007, pp. 65–72.
short: 'C. Freitag, in: C. Schomaker, R. Stockmann (Eds.), Der Sachunterricht und
das eigene Leben, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2007, pp. 65–72.'
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- first_name: Claudia
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place: Bad Heilbrunn
publication: Der Sachunterricht und das eigene Leben
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- 3-7815-1530-3
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title: Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu einem institutionellen
Dilemma
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- first_name: Stefanie
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ama: Aschhoff S. Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit
der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht. Zeitschrift für Heilpädagogik.
2007;58:2–6.
apa: Aschhoff, S. (2007). Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als
eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht. Zeitschrift
für Heilpädagogik, 58, 2–6.
bibtex: '@article{Aschhoff_2007, title={Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der
Lerntheke als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht},
volume={58}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Aschhoff, Stefanie},
year={2007}, pages={2–6} }'
chicago: 'Aschhoff, Stefanie. “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke
als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht.” Zeitschrift
für Heilpädagogik 58 (2007): 2–6.'
ieee: S. Aschhoff, “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine
Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht,” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 58, pp. 2–6, 2007.
mla: Aschhoff, Stefanie. “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als
eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht.” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 58, 2007, pp. 2–6.
short: S. Aschhoff, Zeitschrift für Heilpädagogik 58 (2007) 2–6.
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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title: Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit der
inneren Differenzierung im Mathematikunterricht
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volume: '58 '
year: '2007'
...
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_id: '66784'
abstract:
- lang: eng
text: The link between formal education and national identities is widely acknowledged.
Empirical research on national and supranational identities of teachers, however,
is still relatively rare. Whilst a number of studies consider the special population
of teachers, these contributions do not consistently focus on national and supranational
identities. Based on a case study of 72 trainee teachers from Baden‐Württemberg
(Germany), the present paper looks at the reconcilability of national and European
identities and explores notions of the European Union in terms of cultural and
geographical inclusiveness. Findings on the case study level are considered in
their own right, but also compared to findings on the regional, national and European
level, using relevant Eurobarometer survey data. The article shows that high levels
of attachment to nation and high levels of attachment to Europe do not have to
be mutually exclusive. It also demonstrates that, for most trainee teachers, the
European Union constitutes a culturally and geographically inclusive institution
that is supposed to stand for cultural diversity, peace, freedom and respect of
human rights. Through comparisons that go beyond the case study level, the paper
recognises the importance of regional and national contexts. Nonetheless, it argues
that some of its findings are likely to be relevant for studies of national and
European identities across different European societies.
article_type: original
author:
- first_name: Andreas
full_name: Pöllmann, Andreas
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last_name: Pöllmann
orcid: 0000-0002-9090-2547
citation:
ama: 'Pöllmann A. National and European identities: Notions of reconcilability and
inclusiveness in a case study of German trainee teachers. Compare: A Journal
of Comparative and International Education. 2007;37(1):89-104. doi:10.1080/03057920601061844'
apa: 'Pöllmann, A. (2007). National and European identities: Notions of reconcilability
and inclusiveness in a case study of German trainee teachers. Compare: A Journal
of Comparative and International Education, 37(1), 89–104. https://doi.org/10.1080/03057920601061844'
bibtex: '@article{Pöllmann_2007, title={National and European identities: Notions
of reconcilability and inclusiveness in a case study of German trainee teachers},
volume={37}, DOI={10.1080/03057920601061844},
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in a case study of German trainee teachers'
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