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abstract:
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text: Sleepwalking female protagonists were very popular in European music theater
around 1820–30. The musical effects of the transfer of this motif between cultures
and genres is examined beginning with the French vaudeville ”La somnambule“ (Eugène
Scribe, 1819), and continuing through the singspiel “Die Nachtwandlerin” (Karl
Blum, 1822), the Viennese dance-divertissement of the same name (Filippo Taglioni
and Adalbert Gyrowetz, 1826), the ballet-pantomime “La somnambule” (Scribe, Jean
Aumer, and Louis-Ferdinand Hérold, 1827) to the melodrama “La sonnambula” (Felice
Romani and Vincenzo Bellini, 1831). It is systematically shown how the observation
of such transfer-processes can be used as a heuristic tool in the study of contexts
and connections in music dramaturgy. [RILM Abstracts of Music Literature] Schlafwandelnde
weibliche Hauptfiguren hatten im europäischen Musiktheater um 1820/30 Konjunktur.
Bellinis Oper La Sonnambula (1831) ist, was den Auftritt der Schlafwandlerin als
bühnenwirksame Attraktion betrifft, kein isolierter Fall; vielmehr betrifft das
Phänomen so unterschiedliche musikgestützte Gattungen wie das französische Vaudeville,
das deutsche Singspiel, das Wiener Tanzdivertissement, die französische Ballet-pantomime
und die italienische Oper. Aufgrund dieses ,Wanderns' durch Gatrungen und Kulturräume
eignet sich das pantomimische Bühnenmotiv ,Schlafwandeln' In besonderer Welse
als Grundlage eines gattungsübergreifenden Vergleichs der Musikdramaturgien in
den jeweiligen Gattungskontexten bzw. Kulturräumen. Muslkdramaturgle meint dabei
dle Rolle von Musik als begleitende und erklärende mediale Schicht für die Vermlttlung
des dramatischen Ereignisses an den Zuschauer, d. h. zentral Ist auch die Frage,
auf welche Weise Musik Außermusikalisches zu bedeuten vermag. Und Gattungen sollen
verstanden werden als tradierte Bündel muslkdramaturglscher Verständigungskonventionen,
als kulturraumspezlflsche Rahmensysteme der Kommunikation im Dreieck Autor/ Bühne/Publikum.
Der Vergleich der Musikdramaturgien der Schlafwandlerinnen-Auftritten soll einen
Beitrag dazu leIsten, musikdramarurgische Funktionsgrundlagen, gegenseitige Abängigkeiten
und Austauschprozesse der jeweiligen musiktheatralen VerständIgungszusammenhänge
zu erhellen.
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für den Gattungs- und Kulturtransfer eines körpersprachlichen Theatermotivs. In:
Betzwieser T, Mungen A, Münzmay A, Schrödter S, eds. Tanz im Musiktheater –
Tanz als Musiktheater. Bericht eines internationalen Symposions über Beziehungen
von Tanz und Musik im Theater. Vol 22. Thurnauer Schriften zum Musiktheater
. Königshausen und Neumann; 2009:181-201.'
apa: Münzmay, A. (2009). Somnambule – Nachtwandlerin – Sonnambula. Zur Bedeutung
der Musikdramaturgie für den Gattungs- und Kulturtransfer eines körpersprachlichen
Theatermotivs. In T. Betzwieser, A. Mungen, A. Münzmay, & S. Schrödter (Eds.),
Tanz im Musiktheater – Tanz als Musiktheater. Bericht eines internationalen
Symposions über Beziehungen von Tanz und Musik im Theater (Vol. 22, pp. 181–201).
Königshausen und Neumann.
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Musiktheater }, title={Somnambule – Nachtwandlerin – Sonnambula. Zur Bedeutung
der Musikdramaturgie für den Gattungs- und Kulturtransfer eines körpersprachlichen
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Bericht eines internationalen Symposions über Beziehungen von Tanz und Musik im
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Thomas and Mungen, Anno and Münzmay, Andreas and Schrödter, Stephanie}, year={2009},
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der Musikdramaturgie für den Gattungs- und Kulturtransfer eines körpersprachlichen
Theatermotivs.” In Tanz im Musiktheater – Tanz als Musiktheater. Bericht eines
internationalen Symposions über Beziehungen von Tanz und Musik im Theater,
edited by Thomas Betzwieser, Anno Mungen, Andreas Münzmay, and Stephanie Schrödter,
22:181–201. Thurnauer Schriften zum Musiktheater . Würzburg: Königshausen und
Neumann, 2009.'
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Musikdramaturgie für den Gattungs- und Kulturtransfer eines körpersprachlichen
Theatermotivs,” in Tanz im Musiktheater – Tanz als Musiktheater. Bericht eines
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der Musikdramaturgie für den Gattungs- und Kulturtransfer eines körpersprachlichen
Theatermotivs.” Tanz im Musiktheater – Tanz als Musiktheater. Bericht eines
internationalen Symposions über Beziehungen von Tanz und Musik im Theater,
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Tanz im Musiktheater – Tanz als Musiktheater. Bericht eines internationalen Symposions
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chicago: 'Becher, Andrea. Die Zeit des Holocaust in Vorstellungen von Grundschulkindern.
Eine empirische Untersuchung im Kontext von Holocaust Education. Vol. 25.
Beiträge zur Didaktischen Rekonstruktion.Schriftenreihe zur fachdidaktischen Lehr-Lernforschung.
Oldenburg: BIS, 2009.'
ieee: 'A. Becher, Die Zeit des Holocaust in Vorstellungen von Grundschulkindern.
Eine empirische Untersuchung im Kontext von Holocaust Education, vol. 25.
Oldenburg: BIS, 2009.'
mla: Becher, Andrea. Die Zeit des Holocaust in Vorstellungen von Grundschulkindern.
Eine empirische Untersuchung im Kontext von Holocaust Education. BIS, 2009.
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Eine empirische Untersuchung im Kontext von Holocaust Education, BIS, Oldenburg,
2009.
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apa: Januszewski, F. (2009). p-adische Rankin-Selberg-Faltungen. KIT Scientific
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KIT Scientific Publishing, 2009, 2009. https://doi.org/10.5445/KSP/1000011510.'
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Netherlands; 2009. doi:10.1007/978-1-4020-9436-1
apa: Ecker, W., Müller, W., & Dömer, R. (Eds.). (2009). Hardware-dependent
Software. Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9436-1
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Software. Dordrecht: Springer Netherlands, 2009. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9436-1.'
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Dordrecht: Springer Netherlands, 2009.'
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ama: Ksenzov D, Grigorian S, Hendel S, et al. Reflection of femtosecond pulses from
soft X-ray free-electron laser by periodical multilayers. physica status solidi
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apa: Ksenzov, D., Grigorian, S., Hendel, S., Bienert, F., Sacher, M., Heinzmann,
U., & Pietsch, U. (2009). Reflection of femtosecond pulses from soft X-ray
free-electron laser by periodical multilayers. Physica Status Solidi (a),
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title={Reflection of femtosecond pulses from soft X-ray free-electron laser by
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D. and Grigorian, S. and Hendel, S. and Bienert, F. and Sacher, Marc and Heinzmann,
U. and Pietsch, U.}, year={2009}, pages={1875–1879} }'
chicago: 'Ksenzov, D., S. Grigorian, S. Hendel, F. Bienert, Marc Sacher, U. Heinzmann,
and U. Pietsch. “Reflection of Femtosecond Pulses from Soft X-Ray Free-Electron
Laser by Periodical Multilayers.” Physica Status Solidi (a) 206, no. 8
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ieee: 'D. Ksenzov et al., “Reflection of femtosecond pulses from soft X-ray
free-electron laser by periodical multilayers,” physica status solidi (a),
vol. 206, no. 8, pp. 1875–1879, 2009, doi: 10.1002/pssa.200881585.'
mla: Ksenzov, D., et al. “Reflection of Femtosecond Pulses from Soft X-Ray Free-Electron
Laser by Periodical Multilayers.” Physica Status Solidi (a), vol. 206,
no. 8, Wiley, 2009, pp. 1875–79, doi:10.1002/pssa.200881585.
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U. Pietsch, Physica Status Solidi (a) 206 (2009) 1875–1879.
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ama: Reis O. Die Ausbildung von ReligionslehrerInnen in postmodernen Stürmen. Lebendige
Seelsorge. 2009;60(3):192-196.
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Lebendige Seelsorge, 60(3), 192–196.
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Stürmen}, volume={60}, number={3}, journal={Lebendige Seelsorge}, author={Reis,
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Stürmen.” Lebendige Seelsorge 60, no. 3 (2009): 192–96.'
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Lebendige Seelsorge, vol. 60, no. 3, pp. 192–196, 2009.
mla: Reis, Oliver. “Die Ausbildung von ReligionslehrerInnen in postmodernen Stürmen.”
Lebendige Seelsorge, vol. 60, no. 3, 2009, pp. 192–96.
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Vom Reflex zur Reflexion – Prüfen und Bewerten von Prozessen reflexiven
Lernens. In: Berendt B, Voss HP, Wildt J, eds. Neues Handbuch Hochschullehre.
Vol 3.2. H. ; 2009.'
apa: 'Reis, O. (2009). Vom Reflex zur Reflexion – Prüfen und Bewerten von Prozessen
reflexiven Lernens. In B. Berendt, H. P. Voss, & J. Wildt (Eds.), Neues
Handbuch Hochschullehre: Vol. 3.2.'
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zur Reflexion – Prüfen und Bewerten von Prozessen reflexiven Lernens}, volume={3.2},
booktitle={Neues Handbuch Hochschullehre}, author={Reis, Oliver}, editor={Berendt,
B. and Voss, H.P. and Wildt, J.}, year={2009}, collection={H} }'
chicago: Reis, Oliver. “Vom Reflex zur Reflexion – Prüfen und Bewerten von Prozessen
reflexiven Lernens.” In Neues Handbuch Hochschullehre, edited by B. Berendt,
H.P. Voss, and J. Wildt, Vol. 3.2. H. Berlin, Stuttgart, 2009.
ieee: O. Reis, “Vom Reflex zur Reflexion – Prüfen und Bewerten von Prozessen reflexiven
Lernens,” in Neues Handbuch Hochschullehre, vol. 3.2, B. Berendt, H. P.
Voss, and J. Wildt, Eds. Berlin, Stuttgart, 2009.
mla: Reis, Oliver. “Vom Reflex zur Reflexion – Prüfen und Bewerten von Prozessen
reflexiven Lernens.” Neues Handbuch Hochschullehre, edited by B. Berendt
et al., vol. 3.2, 2009.
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Berlin, Stuttgart, 2009.'
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ama: 'Reis O. Durch Reflexion zur Kompetenz – Eine Studie zum Verhältnis von Kompetenzentwicklung
und dem reflexiven Lernen an der Hochschule. In: Schneider R, Szczyrba B, Welbers
U, Wildt J, eds. Wandel der Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen. ; 2009:100-120.'
apa: Reis, O. (2009). Durch Reflexion zur Kompetenz – Eine Studie zum Verhältnis
von Kompetenzentwicklung und dem reflexiven Lernen an der Hochschule. In R. Schneider,
B. Szczyrba, U. Welbers, & J. Wildt (Eds.), Wandel der Lehr- und Lernkulturen
an Hochschulen (pp. 100–120).
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– Eine Studie zum Verhältnis von Kompetenzentwicklung und dem reflexiven Lernen
an der Hochschule}, booktitle={Wandel der Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen},
author={Reis, Oliver}, editor={Schneider, R. and Szczyrba, B. and Welbers, U.
and Wildt, Johannes}, year={2009}, pages={100–120} }'
chicago: Reis, Oliver. “Durch Reflexion zur Kompetenz – Eine Studie zum Verhältnis
von Kompetenzentwicklung und dem reflexiven Lernen an der Hochschule.” In Wandel
der Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen, edited by R. Schneider, B. Szczyrba,
U. Welbers, and Johannes Wildt, 100–120. Bielefeld, 2009.
ieee: O. Reis, “Durch Reflexion zur Kompetenz – Eine Studie zum Verhältnis von Kompetenzentwicklung
und dem reflexiven Lernen an der Hochschule,” in Wandel der Lehr- und Lernkulturen
an Hochschulen, R. Schneider, B. Szczyrba, U. Welbers, and J. Wildt, Eds.
Bielefeld, 2009, pp. 100–120.
mla: Reis, Oliver. “Durch Reflexion zur Kompetenz – Eine Studie zum Verhältnis von
Kompetenzentwicklung und dem reflexiven Lernen an der Hochschule.” Wandel der
Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen, edited by R. Schneider et al., 2009,
pp. 100–20.
short: 'O. Reis, in: R. Schneider, B. Szczyrba, U. Welbers, J. Wildt (Eds.), Wandel
der Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen, Bielefeld, 2009, pp. 100–120.'
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ama: Reis O. Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess? Das Verstehen
von Auferstehung und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse. Religionspädagogische
Beiträge 63/2009. Published online 2009:39-56.
apa: Reis, O. (2009). Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess?
Das Verstehen von Auferstehung und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse.
Religionspädagogische Beiträge 63/2009, 39–56.
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Lernprozess? Das Verstehen von Auferstehung und seine Bedeutung für schulische
Lernprozesse}, journal={Religionspädagogische Beiträge 63/2009}, author={Reis,
Oliver}, year={2009}, pages={39–56} }'
chicago: Reis, Oliver. “Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess?
Das Verstehen von Auferstehung und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse.”
Religionspädagogische Beiträge 63/2009, 2009, 39–56.
ieee: O. Reis, “Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess? Das
Verstehen von Auferstehung und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse,” Religionspädagogische
Beiträge 63/2009, pp. 39–56, 2009.
mla: Reis, Oliver. “Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess?
Das Verstehen von Auferstehung und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse.”
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publication: Religionspädagogische Beiträge 63/2009
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title: Wie kommt die Rede von der Auferstehung in den Lernprozess? Das Verstehen von
Auferstehung und seine Bedeutung für schulische Lernprozesse
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ama: Klingmann H. Taugt die Populäre Musik zur Leitkultur? Musikpädagogik im Spannungsfeld
von Hochkultur und musikkultureller Realität. Neue Musikzeitung. 2009;58(9).
apa: Klingmann, H. (2009). Taugt die Populäre Musik zur Leitkultur? Musikpädagogik
im Spannungsfeld von Hochkultur und musikkultureller Realität. Neue Musikzeitung,
58(9).
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Musikpädagogik im Spannungsfeld von Hochkultur und musikkultureller Realität.},
volume={58}, number={9}, journal={Neue Musikzeitung}, author={Klingmann, Heinrich},
year={2009} }'
chicago: Klingmann, Heinrich. “Taugt die Populäre Musik zur Leitkultur? Musikpädagogik
im Spannungsfeld von Hochkultur und musikkultureller Realität.” Neue Musikzeitung
58, no. 9 (2009).
ieee: H. Klingmann, “Taugt die Populäre Musik zur Leitkultur? Musikpädagogik im
Spannungsfeld von Hochkultur und musikkultureller Realität.,” Neue Musikzeitung,
vol. 58, no. 9, 2009.
mla: Klingmann, Heinrich. “Taugt die Populäre Musik zur Leitkultur? Musikpädagogik
im Spannungsfeld von Hochkultur und musikkultureller Realität.” Neue Musikzeitung,
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title: Taugt die Populäre Musik zur Leitkultur? Musikpädagogik im Spannungsfeld von
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ama: 'Klingmann H, Seemann G. Orishas und magische Trommelrhythmen. Tanz und Trance.
In: Detterbeck M, Schmid W, eds. Black Music. Von der Musik der Sklaven zur
musikalischen Weltsprache. Themenheft für Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe.
Helbling; 2009:30-33.'
apa: Klingmann, H., & Seemann, G. (2009). Orishas und magische Trommelrhythmen.
Tanz und Trance. In M. Detterbeck & W. Schmid (Eds.), Black Music. Von
der Musik der Sklaven zur musikalischen Weltsprache. Themenheft für Schüler ab
der 7. Jahrgangsstufe. (pp. 30–33). Helbling.
bibtex: '@inbook{Klingmann_Seemann_2009, place={Innsbruck}, title={Orishas und magische
Trommelrhythmen. Tanz und Trance.}, booktitle={Black Music. Von der Musik der
Sklaven zur musikalischen Weltsprache. Themenheft für Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe.},
publisher={Helbling}, author={Klingmann, Heinrich and Seemann, Gerd}, editor={Detterbeck,
Markus and Schmid, Wieland}, year={2009}, pages={30–33} }'
chicago: 'Klingmann, Heinrich, and Gerd Seemann. “Orishas und magische Trommelrhythmen.
Tanz und Trance.” In Black Music. Von der Musik der Sklaven zur musikalischen
Weltsprache. Themenheft für Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe., edited by Markus
Detterbeck and Wieland Schmid, 30–33. Innsbruck: Helbling, 2009.'
ieee: 'H. Klingmann and G. Seemann, “Orishas und magische Trommelrhythmen. Tanz
und Trance.,” in Black Music. Von der Musik der Sklaven zur musikalischen Weltsprache.
Themenheft für Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe., M. Detterbeck and W. Schmid,
Eds. Innsbruck: Helbling, 2009, pp. 30–33.'
mla: Klingmann, Heinrich, and Gerd Seemann. “Orishas und magische Trommelrhythmen.
Tanz und Trance.” Black Music. Von der Musik der Sklaven zur musikalischen
Weltsprache. Themenheft für Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe., edited by Markus
Detterbeck and Wieland Schmid, Helbling, 2009, pp. 30–33.
short: 'H. Klingmann, G. Seemann, in: M. Detterbeck, W. Schmid (Eds.), Black Music.
Von der Musik der Sklaven zur musikalischen Weltsprache. Themenheft für Schüler
ab der 7. Jahrgangsstufe., Helbling, Innsbruck, 2009, pp. 30–33.'
date_created: 2024-01-31T08:23:07Z
date_updated: 2024-05-07T12:16:32Z
department:
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page: 30 - 33
place: Innsbruck
publication: Black Music. Von der Musik der Sklaven zur musikalischen Weltsprache.
Themenheft für Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe.
publisher: Helbling
status: public
title: Orishas und magische Trommelrhythmen. Tanz und Trance.
type: book_chapter
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year: '2009'
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