@misc{32135, author = {{Köhler-Knacker, Margitta and Niederhaus, Constanze and Nowak, Klaus and Wenzke, Anselm}}, publisher = {{Cornelsen Verlag}}, title = {{{Basis Deutsch. Kopiervorlagen für die Berufsvorbereitung mit CD-ROM}}}, year = {{2010}}, } @misc{32136, author = {{Müller, Julia and Niederhaus, Constanze and Robben, Christiane}}, publisher = {{Cornelsen Verlag}}, title = {{{Gezielt fördern. Verben, Präpositionen, Satzglieder, Sätze. Arbeitsheft 7./8}}}, year = {{2010}}, } @book{32191, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, pages = {{198–203}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Yearbook of Phraseology. Hg. von Koenraad Kuiper et al (Rezensiert von Häcker, Martina)}}}, year = {{2010}}, } @inbook{32210, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, booktitle = {{“Variatio delectat”. Empirische Evidenzen und theoretische Passungen sprachlicher Variation. Festschrift für Klaus J. Mattheier zum 65. Geburtstag}}, editor = {{Gilles, Peter and Scharloth, Joachim and Ziegler , Evelyn}}, pages = {{287–308}}, publisher = {{Peter Lang Verlag}}, title = {{{Variation und die historische Sprachkontaktforschung: Am Beispiel der multilingualen Stadt Lemberg}}}, year = {{2010}}, } @misc{32248, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, booktitle = {{Deutsches Rechtswörterbuch. Wörterbuch der älteren deutschen Rechtssprache 2010-2021}}, publisher = {{Verlag Hermann Böhlaus Nachfolger Weimar}}, title = {{{Wortartikel im Deutschen Rechtswörterbuch, Buchstabenbereich S. }}}, volume = {{XII-XIII}}, year = {{2010}}, } @inbook{32198, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, booktitle = {{Rezensiert von: Pon, Leonard, in: Jazikoslovlije/ Linguistics, Vol. 11 / No. 2 December 2010. Ossjek, S. 228–234}}, editor = {{Ptashnyk, Stefaniya and Hallsteinsdóttir, Erla and Bubenhofer, Noah}}, publisher = {{Hohengehren: Schneider Verlag}}, title = {{{Korpora, Web und Datenbanken. Computergestützte Methoden in der modernen Phraseologie und Lexikographie/Corpora, Web and Databases. Computer-Based Methods in Modern Phraseology and Lexicography. (= Reihe Phraseologie & Parömiologie)}}}, year = {{2010}}, } @article{32168, abstract = {{Based on a cultural-historical and dialogical conceptualization of thinking and speech as formulated in Soviet psychology and linguistics of the 1920s and 1930s, this article seeks to reflect upon a congruent way of investigating writing as a cognitive and communicative activity. What has to be taken into account when developing a methodology for writing research from a cultural-historical and dialogical perspective? Firstly, writing is not separated from other forms of speech activity like interpersonal and intrapersonal speech. Thus, inner dialogue and the addressed character of writing become crucial notions to be methodologically considered. Secondly, contrary to current writing research traditions such as literacy studies and studies of the writing process in cognitive psychology, both individual writing processes and socio-cultural writing practices as well as their relationship must be considered. These reflections lead towards the conclusion that writing is not fully accessible to external observation or to introspection. In consequence, a suggestion of a methodological approach is given, inspired by the activity theoretically informed method of auto-confrontation. The proposed method consists of two phases: a) videotaping of a writing episode and b) co-analysis of the videotaped writing episode in dialogue between writer and researcher. The second phase transfers the writing activity into a new context where understanding it becomes possible. The co-analysis makes involved positions audible: positions of the writer and of the researcher, of real and imagined readers as well as intersubjective and community-related positions. Finally, implications of the proposed research setting are discussed and evaluated with regard to the theoretical grounding. An instance of the methodology to be sketched in this article was developed in the context of the author’s dissertation project in preparation at Ludwig-Maximilians-Universität in Munich, Germany with the working title «Writing processes and writing practices. A conceptualization from a dialogical perspective». The project is funded by scholarships of Universität Bayern e.V. and Ludwig-Maximilians-Universität.}}, author = {{Karsten, Andrea}}, journal = {{Cultural-Historical Psychology}}, keywords = {{writing, writing research, dialogue, dialogical perspective, auto-confrontation}}, pages = {{91 -- 98}}, title = {{{Towards Cultural-Historical and Dialogical Writing Research – Some Methodological Considerations}}}, volume = {{4}}, year = {{2010}}, } @article{32169, abstract = {{Ziel dieses Beitrags ist, Vygotskijs Konzeption von Schreiben durch eine genaue Lektüre seiner Texte herauszuarbeiten. Es zeigen sich mit einer entwicklungspsychologischen Herangehensweise zum einen und dem Begriff des schriftlichen Sprechens im Kontext von innerem und äußerem Sprechen zum anderen zwei wesentliche Interessens- und Arbeitsgebiete Vygotskijs im Hinblick auf Schreiben. Dem folgend arbeitet dieser Beitrag zunächst die Überlegungen Vygotskijs zu ontogenetischen Aspekten des Schreibens heraus. Darüber hinaus wird dargestellt, in welcher Beziehung bei Vygotskij „schriftliches Sprechen“ zu den Konzepten des inneren und des äußeren Sprechens steht. Es ergibt sich ein Bild von Schreiben als gleichermaßen kognitivem wie kommunikativem Vorgang. Auf diesen Gedanken Vygotskijs bauen abschließend Überlegungen auf, die Wege für mögliche Weiterentwicklungen von Vygotskijs Konzeption von Schreiben weisen.}}, author = {{Karsten, Andrea}}, journal = {{Tätigkeitstheorie – Journal für tätigkeitstheoretische Forschung in Deutschland (Activity Theory – Journal of Activity-Theoretical Research in Germany) }}, pages = {{21 -- 50}}, title = {{{Konzeption von Schreiben}}}, volume = {{1}}, year = {{2010}}, } @article{15531, author = {{Hagengruber, Ruth Edith}}, journal = {{HNI Jahresbericht}}, pages = {{89}}, title = {{{Die Berechenbarkeit von Denken und Handeln}}}, year = {{2010}}, } @article{34314, author = {{Heller, Jeannine and Elgabarty, Hossam and Zhuang, Bilin and Sebastiani, Daniel and Hinderberger, Dariush}}, issn = {{1520-6106}}, journal = {{The Journal of Physical Chemistry B}}, keywords = {{Materials Chemistry, Surfaces, Coatings and Films, Physical and Theoretical Chemistry}}, number = {{22}}, pages = {{7429--7438}}, publisher = {{American Chemical Society (ACS)}}, title = {{{Solvation of Small Disulfonate Anions in Water/Methanol Mixtures Characterized by High-Field Pulse Electron Nuclear Double Resonance and Molecular Dynamics Simulations}}}, doi = {{10.1021/jp910335t}}, volume = {{114}}, year = {{2010}}, } @article{34315, author = {{Gad, Mohamed Z. and Hassanein, Sally I. and Abdel-Maksoud, Sahar M. and Shaban, Gamal M. and Abou-Aisha, Khaled and Elgabarty, Hossam}}, issn = {{1354-750X}}, journal = {{Biomarkers}}, keywords = {{Health, Toxicology and Mutagenesis, Clinical Biochemistry, Biochemistry}}, number = {{8}}, pages = {{746--752}}, publisher = {{Informa UK Limited}}, title = {{{Assessment of serum levels of asymmetric dimethylarginine, symmetric dimethylarginine andl-arginine in coronary artery disease}}}, doi = {{10.3109/1354750x.2010.519784}}, volume = {{15}}, year = {{2010}}, } @inbook{34343, author = {{Kruse, Iris}}, booktitle = {{Verfilmte Kinderliteratur. Gattungen, Produktion, Distribution, Rezeption und Modelle für den Unterricht}}, editor = {{Josting, Petra and Maiwald , Klaus }}, pages = {{177--185}}, publisher = {{Kopaed}}, title = {{{Figuren, Handlungen und Räume in Text, Ton und Bild. Literarisches und medienästhetisches Lernen in intermedialer Lektüre}}}, year = {{2010}}, } @article{34367, author = {{Kruse, Iris}}, journal = {{Grundschulunterricht Deutsch}}, number = {{1}}, pages = {{18--22}}, title = {{{Das Vorlesen lernförderlich gestalten. Astrid Lindgrens Märchen „Sonnenau“ – Ein Unterrichtsbeispiel zum „Höreraktivierenden Vorlesen“}}}, year = {{2010}}, } @article{34365, author = {{Kruse, Iris}}, journal = {{Praxis Deutsch 220}}, number = {{1}}, pages = {{14--17}}, title = {{{„…voll so wie bei mir auch“ – Realistische Kinderromane auswählen und Zugänge eröffnen}}}, year = {{2010}}, } @article{34364, author = {{Kruse, Iris}}, journal = {{kjl&m}}, number = {{10.4}}, pages = {{70--78}}, title = {{{Eigenes in verfremdetem Gewand – Realistische Kinderliteratur als Herausforderung für den Literaturunterricht}}}, year = {{2010}}, } @article{34366, author = {{Kruse, Iris}}, journal = {{Die Grundschulzeitschrift}}, number = {{231}}, pages = {{32--35}}, title = {{{Figurengeschichten zu „Potilla“. Das Lesetagebuch als Impuls für Schreibideen}}}, year = {{2010}}, } @inbook{31919, author = {{Albers, Timm}}, booktitle = {{Forschung in der Frühpädagogik }}, isbn = {{978-3-932650-39-0}}, pages = {{135–164}}, publisher = {{ Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre}}, title = {{{Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter}}}, volume = {{3}}, year = {{2010}}, } @article{30827, author = {{Albers, Timm}}, journal = {{Heilpädagogik Online}}, number = {{1}}, pages = {{51–73}}, title = {{{Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische Linien und gegenwärtige Anforderungen an ein verändertes Verständnis sonderpädagogischer Förderung}}}, year = {{2010}}, } @inbook{31958, author = {{Albers, Timm}}, booktitle = {{Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne}}, editor = {{Schildmann, Ulrike}}, keywords = {{s2n, Scan2Net}}, pages = {{87–93}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher Heterogenität}}}, year = {{2010}}, } @article{31921, author = {{Albers, Timm}}, journal = {{Disziplinen im Dialog}}, pages = {{59–64}}, title = {{{Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik}}}, year = {{2010}}, }