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ama: Vogel W, Kiesel T, Sperling J. Characterizing nonclassicality and entanglement.
Optics and Spectroscopy. Published online 2010:197-205. doi:10.1134/s0030400x10020074
apa: Vogel, W., Kiesel, T., & Sperling, J. (2010). Characterizing nonclassicality
and entanglement. Optics and Spectroscopy, 197–205. https://doi.org/10.1134/s0030400x10020074
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and entanglement}, DOI={10.1134/s0030400x10020074},
journal={Optics and Spectroscopy}, author={Vogel, W. and Kiesel, T. and Sperling,
Jan}, year={2010}, pages={197–205} }'
chicago: Vogel, W., T. Kiesel, and Jan Sperling. “Characterizing Nonclassicality
and Entanglement.” Optics and Spectroscopy, 2010, 197–205. https://doi.org/10.1134/s0030400x10020074.
ieee: 'W. Vogel, T. Kiesel, and J. Sperling, “Characterizing nonclassicality and
entanglement,” Optics and Spectroscopy, pp. 197–205, 2010, doi: 10.1134/s0030400x10020074.'
mla: Vogel, W., et al. “Characterizing Nonclassicality and Entanglement.” Optics
and Spectroscopy, 2010, pp. 197–205, doi:10.1134/s0030400x10020074.
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ama: Sackmann S, Kundisch D, Ruch M. Customer Portfolio Management in E-Commerce
- An Analytical Model for Optimization. Management Research Review. 2010;33(6):617-634.
apa: Sackmann, S., Kundisch, D., & Ruch, M. (2010). Customer Portfolio Management
in E-Commerce - An Analytical Model for Optimization. Management Research Review,
33(6), 617–634.
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chicago: 'Sackmann, S., Dennis Kundisch, and M. Ruch. “Customer Portfolio Management
in E-Commerce - An Analytical Model for Optimization.” Management Research
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ieee: S. Sackmann, D. Kundisch, and M. Ruch, “Customer Portfolio Management in E-Commerce
- An Analytical Model for Optimization,” Management Research Review, vol.
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Model for Optimization.” Management Research Review, vol. 33, no. 6, 2010,
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ama: Guabtni A, Kundisch D, Rabhi F. A User-Driven SOA for Financial Market Data
Analysis. Enterprise Modelling and Information Systems Architectures. 2010;5(2):4-20.
apa: Guabtni, A., Kundisch, D., & Rabhi, F. (2010). A User-Driven SOA for Financial
Market Data Analysis. Enterprise Modelling and Information Systems Architectures,
5(2), 4–20.
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Market Data Analysis}, volume={5}, number={2}, journal={Enterprise Modelling and
Information Systems Architectures}, author={Guabtni, A. and Kundisch, Dennis and
Rabhi, Fethi}, year={2010}, pages={4–20} }'
chicago: 'Guabtni, A., Dennis Kundisch, and Fethi Rabhi. “A User-Driven SOA for
Financial Market Data Analysis.” Enterprise Modelling and Information Systems
Architectures 5, no. 2 (2010): 4–20.'
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Data Analysis,” Enterprise Modelling and Information Systems Architectures,
vol. 5, no. 2, pp. 4–20, 2010.
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Enterprise Modelling and Information Systems Architectures, vol. 5, no.
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Architectures 5 (2010) 4–20.
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ama: Kundisch D, Zorzi R. Der Einfluss von Sozialkapital in der Asset Allocation
von Privatanlegern. Journal of Banking and Financial Research. 2010;58(5):292-303.
apa: Kundisch, D., & Zorzi, R. (2010). Der Einfluss von Sozialkapital in der
Asset Allocation von Privatanlegern. Journal of Banking and Financial Research,
58(5), 292–303.
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der Asset Allocation von Privatanlegern}, volume={58}, number={5}, journal={Journal
of Banking and Financial Research}, author={Kundisch, Dennis and Zorzi, R.}, year={2010},
pages={292–303} }'
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Asset Allocation von Privatanlegern.” Journal of Banking and Financial Research
58, no. 5 (2010): 292–303.'
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von Privatanlegern,” Journal of Banking and Financial Research, vol. 58,
no. 5, pp. 292–303, 2010.
mla: Kundisch, Dennis, and R. Zorzi. “Der Einfluss von Sozialkapital in der Asset
Allocation von Privatanlegern.” Journal of Banking and Financial Research,
vol. 58, no. 5, 2010, pp. 292–303.
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ama: Kundisch D, Satzger G. Einfluss der Finanzierung auf die Steuerbarkeit und
Vorteilhaftigkeit von Investitionen. Der Betrieb. 2010;63(11):569-576.
apa: Kundisch, D., & Satzger, G. (2010). Einfluss der Finanzierung auf die Steuerbarkeit
und Vorteilhaftigkeit von Investitionen. Der Betrieb, 63(11), 569–576.
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Steuerbarkeit und Vorteilhaftigkeit von Investitionen}, volume={63}, number={11},
journal={Der Betrieb}, author={Kundisch, Dennis and Satzger, G.}, year={2010},
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und Vorteilhaftigkeit von Investitionen.” Der Betrieb 63, no. 11 (2010):
569–76.'
ieee: D. Kundisch and G. Satzger, “Einfluss der Finanzierung auf die Steuerbarkeit
und Vorteilhaftigkeit von Investitionen,” Der Betrieb, vol. 63, no. 11,
pp. 569–576, 2010.
mla: Kundisch, Dennis, and G. Satzger. “Einfluss der Finanzierung auf die Steuerbarkeit
und Vorteilhaftigkeit von Investitionen.” Der Betrieb, vol. 63, no. 11,
2010, pp. 569–76.
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publication: Der Betrieb
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title: Einfluss der Finanzierung auf die Steuerbarkeit und Vorteilhaftigkeit von Investitionen
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ama: Kuhl U, Barkhofen S, Tudorovskiy T, et al. Dirac point and edge states in a
microwave realization of tight-binding graphene-like structures. Physical Review
B. Published online 2010. doi:10.1103/physrevb.82.094308
apa: Kuhl, U., Barkhofen, S., Tudorovskiy, T., Stöckmann, H.-J., Hossain, T., de
Forges de Parny, L., & Mortessagne, F. (2010). Dirac point and edge states
in a microwave realization of tight-binding graphene-like structures. Physical
Review B. https://doi.org/10.1103/physrevb.82.094308
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title={Dirac point and edge states in a microwave realization of tight-binding
graphene-like structures}, DOI={10.1103/physrevb.82.094308},
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T. and Stöckmann, H.-J. and Hossain, T. and de Forges de Parny, L. and Mortessagne,
F.}, year={2010} }'
chicago: Kuhl, U., Sonja Barkhofen, T. Tudorovskiy, H.-J. Stöckmann, T. Hossain,
L. de Forges de Parny, and F. Mortessagne. “Dirac Point and Edge States in a Microwave
Realization of Tight-Binding Graphene-like Structures.” Physical Review B,
2010. https://doi.org/10.1103/physrevb.82.094308.
ieee: 'U. Kuhl et al., “Dirac point and edge states in a microwave realization
of tight-binding graphene-like structures,” Physical Review B, 2010, doi:
10.1103/physrevb.82.094308.'
mla: Kuhl, U., et al. “Dirac Point and Edge States in a Microwave Realization of
Tight-Binding Graphene-like Structures.” Physical Review B, 2010, doi:10.1103/physrevb.82.094308.
short: U. Kuhl, S. Barkhofen, T. Tudorovskiy, H.-J. Stöckmann, T. Hossain, L. de
Forges de Parny, F. Mortessagne, Physical Review B (2010).
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Kohlhammer, 2010.'
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ama: Hellmich F, Köster H, Nordmeier V, eds. Handbuch Experimentieren. Schneider
Hohengehren; 2010.
apa: Hellmich, F., Köster, H., & Nordmeier, V. (Eds.). (2010). Handbuch Experimentieren.
Schneider Hohengehren.
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Experimentieren. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
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Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
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ama: 'Hellmich F, Höntges J, Günther F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In: Schwarz B, Nenniger P, Jäger R, eds. Erziehungswissenschaftliche
Forschung – nachhaltige Bildung. Verlag Empirische Pädagogik; 2010:64-69.'
apa: Hellmich, F., Höntges, J., & Günther, F. (2010). Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In B. Schwarz, P. Nenniger, & R. Jäger (Eds.),
Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung (pp. 64–69).
Verlag Empirische Pädagogik.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Höntges_Günther_2010, place={Landau }, title={Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte}, booktitle={Erziehungswissenschaftliche Forschung
– nachhaltige Bildung}, publisher={Verlag Empirische Pädagogik}, author={Hellmich,
Frank and Höntges, Jens and Günther, Frederike}, editor={Schwarz, Bernd and Nenniger,
Peter and Jäger, Reinhold}, year={2010}, pages={64–69} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Jens Höntges, and Frederike Günther. “Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte.” In Erziehungswissenschaftliche Forschung –
nachhaltige Bildung, edited by Bernd Schwarz, Peter Nenniger, and Reinhold
Jäger, 64–69. Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, J. Höntges, and F. Günther, “Geschlechtsspezifische Unterschiede
in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte,” in Erziehungswissenschaftliche Forschung –
nachhaltige Bildung, B. Schwarz, P. Nenniger, and R. Jäger, Eds. Landau :
Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.'
mla: Hellmich, Frank, et al. “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen
ihrer Lehrkräfte.” Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung,
edited by Bernd Schwarz et al., Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.
short: 'F. Hellmich, J. Höntges, F. Günther, in: B. Schwarz, P. Nenniger, R. Jäger
(Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung, Verlag Empirische
Pädagogik, Landau , 2010, pp. 64–69.'
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publication: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung
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title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern
im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen ihrer Lehrkräfte
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ama: 'Hellmich F, Günther F, Sievers S. Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer
B, eds. Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
apa: 'Hellmich, F., Günther, F., & Sievers, S. (2010). Attributionsstile von
Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik (Vol.
14, pp. 151–154). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_Sievers_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
Grundschulpädagogik}, title={Attributionsstile von Grundschulkindern und deren
Erklärungsfaktoren}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik}, publisher={VS
Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike
and Sievers, Sebastian }, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild, Katrin and
Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={151–154}, collection={Jahrbuch
Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian Sievers. “Attributionsstile
von Grundschulkindern Und Deren Erklärungsfaktoren.” In Zwischen Fachdidaktik
Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik,
edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer,
14:151–54. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010.'
ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, vol.
14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–154.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Attributionsstile von Grundschulkindern Und Deren
Erklärungsfaktoren.” Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold et al., vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
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Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2010, pp. 151–154.'
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Jahrbuch Grundschulpädagogik'
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- first_name: Thomas
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ama: 'Deters T, Hellmich F. Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren.
In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B, eds. Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch
Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:99-102.'
apa: 'Deters, T., & Hellmich, F. (2010). Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, &
B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik. (Vol. 14, pp. 99–102). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Deters_Hellmich_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
title={Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren},
volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik.}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Deters, Thomas and Hellmich, Frank}, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild,
Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={99–102},
collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren.” In Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik., edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin
Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:99–102. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'T. Deters and F. Hellmich, “Attributionsstile von Grundschulkindern und deren
Erklärungsfaktoren,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik., vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt,
and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010,
pp. 99–102.'
mla: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik., edited by Karl-Heinz Arnold et al., vol. 14,
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 99–102.'
short: 'T. Deters, F. Hellmich, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, B.
Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
die Grundschulpädagogik., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 99–102.'
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ama: 'Höntges J, Hellmich F. Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher –
Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt
B, Ziegenmeyer B, eds. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
für Sozialwissenschaften; 2010:129-132.'
apa: 'Höntges, J., & Hellmich, F. (2010). Förderung der Lesefähigkeit durch
Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In K.-H. Arnold, K.
Hauenschild, B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik (Vol. 14, pp.
129–132). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
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title={Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer
empirischen Studie}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Höntges, Jens and Hellmich, Frank}, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild,
Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={129–132},
collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Höntges, Jens, and Frank Hellmich. “Förderung der Lesefähigkeit durch
Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” In Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:129–32.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'J. Höntges and F. Hellmich, “Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher
– Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010, pp. 129–132.'
mla: 'Höntges, Jens, and Frank Hellmich. “Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher
– Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz Arnold et al.,
vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 129–32.'
short: 'J. Höntges, F. Hellmich, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, B.
Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
die Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 129–132.'
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publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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title: Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen
Studie
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ama: 'Hellmich F, Höntges J. Wissenschaftliches Denken in der Grundschule. In: Köster
H, Hellmich F, Nordmeier V, eds. Handbuch Experimentieren. Schneider Hohengehren;
2010:69-81.'
apa: Hellmich, F., & Höntges, J. (2010). Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.
In H. Köster, F. Hellmich, & V. Nordmeier (Eds.), Handbuch Experimentieren
(pp. 69–81). Schneider Hohengehren.
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Denken in der Grundschule}, booktitle={Handbuch Experimentieren}, publisher={Schneider
Hohengehren}, author={Hellmich, Frank and Höntges, Jens}, editor={Köster, Hilde and
Hellmich, Frank and Nordmeier, Volkhard}, year={2010}, pages={69–81} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.”
In Handbuch Experimentieren, edited by Hilde Köster, Frank Hellmich, and
Volkhard Nordmeier, 69–81. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich and J. Höntges, “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule,”
in Handbuch Experimentieren, H. Köster, F. Hellmich, and V. Nordmeier,
Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010, pp. 69–81.'
mla: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.”
Handbuch Experimentieren, edited by Hilde Köster et al., Schneider Hohengehren,
2010, pp. 69–81.
short: 'F. Hellmich, J. Höntges, in: H. Köster, F. Hellmich, V. Nordmeier (Eds.),
Handbuch Experimentieren, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2010, pp. 69–81.'
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title: Wissenschaftliches Denken in der Grundschule
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ama: Deters T, Hellmich F. Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge nachdenken
– eine Herausforderung für Kinder?! Grundschulunterricht. 2010;1:35-38.
apa: Deters, T., & Hellmich, F. (2010). Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge
nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?! Grundschulunterricht, 1,
35–38.
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Misserfolge nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!}, volume={1}, journal={Grundschulunterricht},
author={Deters, Thomas and Hellmich, Frank}, year={2010}, pages={35–38} }'
chicago: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Glück oder Pech? Über Erfolge und
Misserfolge nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!” Grundschulunterricht
1 (2010): 35–38.'
ieee: T. Deters and F. Hellmich, “Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge
nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!,” Grundschulunterricht,
vol. 1, pp. 35–38, 2010.
mla: Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge
nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!” Grundschulunterricht, vol.
1, 2010, pp. 35–38.
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publication: Grundschulunterricht
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title: Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge nachdenken – eine Herausforderung
für Kinder?!
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F. Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
In: Hanke P, Möwes-Butschko G, Hein AK, Berntzen D, Thieltges A, eds. Anspruchsvolles
Fördern in Der Grundschule. ZfL; 2010:185-192.'
apa: Hellmich, F. (2010). Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
In P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A. K. Hein, D. Berntzen, & A. Thieltges (Eds.),
Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule (pp. 185–192). ZfL.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2010, place={Münster}, title={Diagnose und Förderung im
Mathematikunterricht der Grundschule}, booktitle={Anspruchsvolles Fördern in der
Grundschule}, publisher={ZfL}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hanke, Petra
and Möwes-Butschko, Gudrun and Hein, Anna K and Berntzen, Detlef and Thieltges,
Andree}, year={2010}, pages={185–192} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
In Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, edited by Petra Hanke, Gudrun
Möwes-Butschko, Anna K Hein, Detlef Berntzen, and Andree Thieltges, 185–92. Münster:
ZfL, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, “Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule,”
in Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule, P. Hanke, G. Möwes-Butschko,
A. K. Hein, D. Berntzen, and A. Thieltges, Eds. Münster: ZfL, 2010, pp. 185–192.'
mla: Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, edited by Petra Hanke et al.,
ZfL, 2010, pp. 185–92.
short: 'F. Hellmich, in: P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A.K. Hein, D. Berntzen, A.
Thieltges (Eds.), Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, ZfL, Münster, 2010,
pp. 185–192.'
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title: Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule
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ama: 'Hellmich F, Günther F, Sievers S. Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
bei Grundschulkindern. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B,
eds. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik.
Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
apa: 'Hellmich, F., Günther, F., & Sievers, S. (2010). Erklärungsfaktoren für
dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik (Vol. 14, pp. 151–154). VS Verlag
für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_Sievers_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
Grundschulpädagogik}, title={Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
bei Grundschulkindern}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike and Sievers, Sebastian }, editor={Arnold,
Karl-Heinz and Hauenschild, Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit
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chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian Sievers. “Erklärungsfaktoren
für dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern.” In Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:151–54.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Erklärungsfaktoren für dynamische
Selbstkonzepte bei Grundschulkindern,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010, pp. 151–154.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
bei Grundschulkindern.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz Arnold et al., vol. 14,
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
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Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 151–154.'
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publication: 'Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik'
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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title: Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern
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citation:
ama: Bokhof B, Günther AL, Berg-Beckhoff G, Kroke A, Buyken A. Validation of protein
intake assessed from weighed dietary records against protein estimated from 24
h urine samples in children, adolescents and young adults participating in the
Dortmund Nutritional and Longitudinally Designed (DONALD) Study. Public Health
Nutrition. Published online 2010:826-834. doi:10.1017/s136898000999317x
apa: Bokhof, B., Günther, A. L., Berg-Beckhoff, G., Kroke, A., & Buyken, A.
(2010). Validation of protein intake assessed from weighed dietary records against
protein estimated from 24 h urine samples in children, adolescents and young adults
participating in the Dortmund Nutritional and Longitudinally Designed (DONALD)
Study. Public Health Nutrition, 826–834. https://doi.org/10.1017/s136898000999317x
bibtex: '@article{Bokhof_Günther_Berg-Beckhoff_Kroke_Buyken_2010, title={Validation
of protein intake assessed from weighed dietary records against protein estimated
from 24 h urine samples in children, adolescents and young adults participating
in the Dortmund Nutritional and Longitudinally Designed (DONALD) Study}, DOI={10.1017/s136898000999317x},
journal={Public Health Nutrition}, author={Bokhof, Beate and Günther, Anke LB
and Berg-Beckhoff, Gabriele and Kroke, Anja and Buyken, Anette}, year={2010},
pages={826–834} }'
chicago: Bokhof, Beate, Anke LB Günther, Gabriele Berg-Beckhoff, Anja Kroke, and
Anette Buyken. “Validation of Protein Intake Assessed from Weighed Dietary Records
against Protein Estimated from 24 h Urine Samples in Children, Adolescents and
Young Adults Participating in the Dortmund Nutritional and Longitudinally Designed
(DONALD) Study.” Public Health Nutrition, 2010, 826–34. https://doi.org/10.1017/s136898000999317x.
ieee: 'B. Bokhof, A. L. Günther, G. Berg-Beckhoff, A. Kroke, and A. Buyken, “Validation
of protein intake assessed from weighed dietary records against protein estimated
from 24 h urine samples in children, adolescents and young adults participating
in the Dortmund Nutritional and Longitudinally Designed (DONALD) Study,” Public
Health Nutrition, pp. 826–834, 2010, doi: 10.1017/s136898000999317x.'
mla: Bokhof, Beate, et al. “Validation of Protein Intake Assessed from Weighed Dietary
Records against Protein Estimated from 24 h Urine Samples in Children, Adolescents
and Young Adults Participating in the Dortmund Nutritional and Longitudinally
Designed (DONALD) Study.” Public Health Nutrition, 2010, pp. 826–34, doi:10.1017/s136898000999317x.
short: B. Bokhof, A.L. Günther, G. Berg-Beckhoff, A. Kroke, A. Buyken, Public Health
Nutrition (2010) 826–834.
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- _id: '22'
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doi: 10.1017/s136898000999317x
language:
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page: 826-834
publication: Public Health Nutrition
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issn:
- 1368-9800
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status: public
title: Validation of protein intake assessed from weighed dietary records against
protein estimated from 24 h urine samples in children, adolescents and young adults
participating in the Dortmund Nutritional and Longitudinally Designed (DONALD) Study
type: journal_article
user_id: '61597'
year: '2010'
...
---
_id: '26899'
abstract:
- lang: eng
text: 'The extent to which the quality of dietary carbohydrates (CHO) changes
throughout puberty is not known. We analysed trends in the quantity and quality
of CHO intake among German adolescents by separately examining trends during puberty
(pubertal trends) and trends in CHO intake from 1988 to 2007 (secular trends).
Linear mixed-effects regression analyses were performed in 216 participants of
the Dortmund Nutritional and Anthropometric Longitudinally Designed Study who
had provided weighed 3 d dietary records at the onset of the pubertal growth spurt
(defined by age at take-off) and over the subsequent 4 years. Over the course
of puberty, CHO quality changed little: added sugar intake from beverages increased
in girls (0·25 (se 0·12) % energy (% E)/year, P = 0·04)
and added sugar intake from sweets decreased in both sexes (boys: − 0·22 (se
0·11) % E/year, P = 0·049; girls: − 0·20 (se
0·10) % E/year, P = 0·04). For both sexes, significant
upward secular trends were observed for CHO (% E), glycaemic load (g/MJ) and added
sugar intakes from sources other than sweets and soft drinks (% E), while absolute
fibre intake (g/d) decreased (P ≤ 0·04). Concomitant
increases in total added sugar intake (% E) and decreases in fibre and whole-grain
densities (g/MJ) (P = 0·001–0·02) were confined to
boys only. The quality of dietary CHO consumed by healthy German adolescents shows
notable secular declines, but does not change markedly during puberty. Public
health initiatives should be tailored to improve the overall quality of CHO nutrition.'
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quality during puberty from 1988 to 2007: a cause for concern? British Journal
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