@inbook{15526,
  author       = {{Hagengruber, Ruth Edith}},
  booktitle    = {{The Computational Turn: Past, Presents, Futures?}},
  editor       = {{Ess, Charles and Hagengruber, Ruth}},
  pages        = {{143--146}},
  publisher    = {{MV-Wissenschaft}},
  title        = {{{The Engineerability of Social Institutions. Some Remarks on Searle’s Theory}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{15525,
  author       = {{Hagengruber, Ruth Edith}},
  journal      = {{HNI Annual Report}},
  pages        = {{164--165}},
  title        = {{{Philosophy in Information Technology}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{34342,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  booktitle    = {{Medienkonvergenz im Deutschunterricht}},
  editor       = {{Marci-Boehncke, Gudrun and Rath , Matthias }},
  pages        = {{200--210}},
  publisher    = {{Kopaed}},
  title        = {{{Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht}}},
  year         = {{2011}},
}

@book{34389,
  editor       = {{Kruse, Iris}},
  title        = {{{Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2011}},
}

@article{34363,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  journal      = {{Grundschulunterricht Deutsch}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{4--6}},
  title        = {{{Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel)}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{34362,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  journal      = {{Grundschulunterricht Deutsch}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{27--34}},
  title        = {{{Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen. Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{30832,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Zeitschrift für Inklusion-online.net}},
  number       = {{03}},
  title        = {{{Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{31966,
  author       = {{Albers, Timm}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für Heilpädagogik}},
  number       = {{8}},
  pages        = {{319–320}},
  title        = {{{Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.}}},
  year         = {{2011}},
}

@book{32840,
  author       = {{Albers, Timm and Bruck, Svenja and Even, Jenny and Lübke, Stefanie and Thomas, Sarah and Tremel, Heide}},
  publisher    = {{{Leibniz Universität Hannover}}},
  title        = {{{Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{30830,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Gemeinsam leben}},
  keywords     = {{s2n, Scan2Net}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{241–246}},
  title        = {{{Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31964,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba}},
  number       = {{27}},
  pages        = {{32–35}},
  title        = {{{Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31965,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Niedersächsisches Kultusministerium}},
  title        = {{{Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31886,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Spuren}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{35–39}},
  title        = {{{Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31925,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{"Raumskizzen" - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma}},
  pages        = {{163–170}},
  title        = {{{Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse}}},
  year         = {{2011}},
}

@inproceedings{6890,
  author       = {{Krauter, Stefan and Pénidon, Romain and Lippke, Benjamin and Hanusch, Matthias and Grunow, Paul}},
  booktitle    = {{Proceedings of the ISES Solar Word Congress 2011}},
  title        = {{{PV Module Lamination Durability}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{35050,
  author       = {{Süßmann, Johannes}},
  booktitle    = {{Bildung. Ziele und Formen, Traditionen und Systeme, Medien und Akteure}},
  editor       = {{Maaser, Michael and Walther, Gerrit}},
  isbn         = {{978-3-476-02098-7}},
  pages        = {{242–247}},
  publisher    = {{J.B. Metzler}},
  title        = {{{[Art.] Verwaltung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1007/978-3-476-00131-3_54}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{35045,
  author       = {{Süßmann, Johannes}},
  booktitle    = {{Wallensteinbilder im Widerstreit. Eine historische Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis zum 20. Jahrhundert}},
  editor       = {{Bahlcke, Joachim and Kampmann, Christoph}},
  isbn         = {{978-3-412-20609-3}},
  pages        = {{147–173}},
  publisher    = {{Böhlau}},
  title        = {{{Wallenstein in der deutschsprachigen Erzählliteratur des 19. und 20. Jahrhunderts}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.7788/boehlau.9783412214494.147}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2011}},
}

@article{34951,
  author       = {{Süßmann, Johannes}},
  journal      = {{politik und kultur}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{22}},
  title        = {{{Heute würde Luther twittern. Reformation und Neue Medien}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{9790,
  abstract     = {{Es wird eine Anordnung zur mehrdimensionalen Messung von Schwingungen eines Objektes vorgeschlagen, umfassend ein Vibrometer und eine erste Ablenkeinheit, mittels welcher der Messstrahl des Vibrometers in wenigstens zwei erste Raumrichtungen ablenkbar ist, sowie wenigstens eine zweite Ablenkeinheit, mittels welcher der aus einer der wenigstens zwei ersten Raumrichtungen auf eine zweite Ablenkeinheit eintreffende Messstrahl derart ablenkbar ist, dass ein Messpunkt des Objekts aus einer ersten Raumrichtung und wenigstens einer zweiten Raumrichtung oder wenigstens zwei zweiten Raumrichtungen damit erfassbar ist. Bei dem zum Betrieb der Anordnung vorgesehenen Verfahren wird der Messstrahl eines Vibrometers in wenigstens zwei erste Raumrichtungen abgelenkt, woraufhin wenigstens ein Messstrahl einer ersten Raumrichtung ein zweites Mal derart abgelenkt wird, dass ein Messpunkt des Objekts aus einer ersten Raumrichtung und wenigstens einer zweiten Raumrichtung oder wenigstens zwei zweiten Raumrichtungen erfasst wird, insbesondere so dass die zu untersuchenden Bewegungskomponenten in den Messsignalen, welche entlang der ersten und zweiten Raumrichtungen gewonnen werden, enthalten sind. The arrangement has a first deflecting unit (3) for deflecting a measuring beam of a vibrometer (2) in spatial directions (4-6, 4-6). Second and third deflecting units (7, 8) deflect the beam arriving from one of the spatial directions such that a measuring point (9) of an object (1) is detectable with the beam from the spatial direction or the spatial directions. The first deflecting unit is designed as a scanning unit, where the measuring point is detected by the scanning unit. A measuring instrument measures focus quality and is connected to actuators for adjustment of the focus quality. An independent claim is also included for a method for multidimensional measurement of oscillations of an object.}},
  author       = {{Sextro, Walter and Hunstig, Matthias and Bornmann, Peter and Hemsel, Tobias}},
  title        = {{{Patent DE10201003395: Anordnung und Verfahren zur mehrdimensionalen Messung von Schwingungen eines Objekts. }}},
  year         = {{2011}},
}

@inproceedings{28045,
  author       = {{Gerick, Julia and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach}}},
  year         = {{2011}},
}

