---
_id: '17244'
abstract:
- lang: eng
text: 'Robots interacting with humans need to understand actions and make use of
language in social interactions. Research on infant development has shown that
language helps the learner to structure visual observations of action. This acoustic
information typically in the form of narration overlaps with action sequences
and provides infants with a bottom-up guide to find structure within them. This
concept has been introduced as acoustic packaging by Hirsh-Pasek and Golinkoff.
We developed and integrated a prominence detection module in our acoustic packaging
system to detect semantically relevant information linguistically highlighted
by the tutor. Evaluation results on speech data from adult-infant interactions
show a significant agreement with human raters. Furthermore a first approach based
on acoustic packages which uses the prominence detection results to generate acoustic
feedback is presented. Index Terms: prominence, multimodal action segmentation,
human robot interaction, feedback'
author:
- first_name: Lars
full_name: Schillingmann, Lars
last_name: Schillingmann
- first_name: Petra
full_name: Wagner, Petra
last_name: Wagner
- first_name: Christian
full_name: Munier, Christian
last_name: Munier
- first_name: Britta
full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Schillingmann L, Wagner P, Munier C, Wrede B, Rohlfing K. Using Prominence
Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios. In: Interspeech
2011 (12th Annual Conference of the International Speech Communication Association).
; 2011:3105-3108.'
apa: Schillingmann, L., Wagner, P., Munier, C., Wrede, B., & Rohlfing, K. (2011).
Using Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios.
Interspeech 2011 (12th Annual Conference of the International Speech Communication
Association), 3105–3108.
bibtex: '@inproceedings{Schillingmann_Wagner_Munier_Wrede_Rohlfing_2011, title={Using
Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios}, booktitle={Interspeech
2011 (12th Annual Conference of the International Speech Communication Association)},
author={Schillingmann, Lars and Wagner, Petra and Munier, Christian and Wrede,
Britta and Rohlfing, Katharina}, year={2011}, pages={3105–3108} }'
chicago: Schillingmann, Lars, Petra Wagner, Christian Munier, Britta Wrede, and
Katharina Rohlfing. “Using Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback
in Tutoring Scenarios.” In Interspeech 2011 (12th Annual Conference of the
International Speech Communication Association), 3105–8, 2011.
ieee: L. Schillingmann, P. Wagner, C. Munier, B. Wrede, and K. Rohlfing, “Using
Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios,” in
Interspeech 2011 (12th Annual Conference of the International Speech Communication
Association), 2011, pp. 3105–3108.
mla: Schillingmann, Lars, et al. “Using Prominence Detection to Generate Acoustic
Feedback in Tutoring Scenarios.” Interspeech 2011 (12th Annual Conference of
the International Speech Communication Association), 2011, pp. 3105–08.
short: 'L. Schillingmann, P. Wagner, C. Munier, B. Wrede, K. Rohlfing, in: Interspeech
2011 (12th Annual Conference of the International Speech Communication Association),
2011, pp. 3105–3108.'
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keyword:
- Feedback
- Human Robot Interaction
- Prominence
- Multimodal Action Segmentation
language:
- iso: eng
page: 3105-3108
publication: Interspeech 2011 (12th Annual Conference of the International Speech
Communication Association)
status: public
title: Using Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios
type: conference
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year: '2011'
...
---
_id: '17243'
author:
- first_name: Katrin Solveig
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- first_name: Karola
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- first_name: Christopher
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last_name: Nehaniv
- first_name: Britta
full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
citation:
ama: 'Lohan KS, Pitsch K, Rohlfing K, et al. Contingency allows the robot to spot
the tutor and to learn from interaction. In: 2011 IEEE International Conference
on Development and Learning (ICDL 2011). IEEE; 2011:1-8. doi:10.1109/devlrn.2011.6037341'
apa: Lohan, K. S., Pitsch, K., Rohlfing, K., Fischer, K., Saunders, J., Lehmann,
H., Nehaniv, C., & Wrede, B. (2011). Contingency allows the robot to spot
the tutor and to learn from interaction. 2011 IEEE International Conference
on Development and Learning (ICDL 2011), 1–8. https://doi.org/10.1109/devlrn.2011.6037341
bibtex: '@inproceedings{Lohan_Pitsch_Rohlfing_Fischer_Saunders_Lehmann_Nehaniv_Wrede_2011,
title={Contingency allows the robot to spot the tutor and to learn from interaction},
DOI={10.1109/devlrn.2011.6037341},
booktitle={2011 IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL
2011)}, publisher={IEEE}, author={Lohan, Katrin Solveig and Pitsch, Karola and
Rohlfing, Katharina and Fischer, Kerstin and Saunders, Joe and Lehmann, H. and
Nehaniv, Christopher and Wrede, Britta}, year={2011}, pages={1–8} }'
chicago: Lohan, Katrin Solveig, Karola Pitsch, Katharina Rohlfing, Kerstin Fischer,
Joe Saunders, H. Lehmann, Christopher Nehaniv, and Britta Wrede. “Contingency
Allows the Robot to Spot the Tutor and to Learn from Interaction.” In 2011
IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL 2011), 1–8.
IEEE, 2011. https://doi.org/10.1109/devlrn.2011.6037341.
ieee: 'K. S. Lohan et al., “Contingency allows the robot to spot the tutor
and to learn from interaction,” in 2011 IEEE International Conference on Development
and Learning (ICDL 2011), 2011, pp. 1–8, doi: 10.1109/devlrn.2011.6037341.'
mla: Lohan, Katrin Solveig, et al. “Contingency Allows the Robot to Spot the Tutor
and to Learn from Interaction.” 2011 IEEE International Conference on Development
and Learning (ICDL 2011), IEEE, 2011, pp. 1–8, doi:10.1109/devlrn.2011.6037341.
short: 'K.S. Lohan, K. Pitsch, K. Rohlfing, K. Fischer, J. Saunders, H. Lehmann,
C. Nehaniv, B. Wrede, in: 2011 IEEE International Conference on Development and
Learning (ICDL 2011), IEEE, 2011, pp. 1–8.'
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- _id: '749'
doi: 10.1109/devlrn.2011.6037341
language:
- iso: eng
page: 1-8
publication: 2011 IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL
2011)
publication_identifier:
isbn:
- 978-1-61284-989-8
publisher: IEEE
status: public
title: Contingency allows the robot to spot the tutor and to learn from interaction
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year: '2011'
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_id: '17429'
author:
- first_name: M.
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- first_name: Katharina
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- first_name: K.
full_name: Kopp, K.
last_name: Kopp
- first_name: F.
full_name: Joublin, F.
last_name: Joublin
citation:
ama: 'Salem M, Eyssel FA, Rohlfing K, Kopp K, Joublin F. Effects of humanlike conversational
behaviour on perception of psychological antropomorphism: A case study with a
humanoid robot. In: Multu B, Bartneck C, Ham J, Evers V, Kanda T, eds. Social
Robotics. Vol 7072. Springer; 2011.'
apa: 'Salem, M., Eyssel, F. A., Rohlfing, K., Kopp, K., & Joublin, F. (2011).
Effects of humanlike conversational behaviour on perception of psychological antropomorphism:
A case study with a humanoid robot. In B. Multu, C. Bartneck, J. Ham, V. Evers,
& T. Kanda (Eds.), Social Robotics. (Vol. 7072). Springer.'
bibtex: '@inproceedings{Salem_Eyssel_Rohlfing_Kopp_Joublin_2011, title={Effects
of humanlike conversational behaviour on perception of psychological antropomorphism:
A case study with a humanoid robot}, volume={7072}, booktitle={Social Robotics.},
publisher={Springer}, author={Salem, M. and Eyssel, Friederike Anne and Rohlfing,
Katharina and Kopp, K. and Joublin, F.}, editor={Multu, B. and Bartneck, C. and
Ham, J. and Evers, V. and Kanda, T.}, year={2011} }'
chicago: 'Salem, M., Friederike Anne Eyssel, Katharina Rohlfing, K. Kopp, and F.
Joublin. “Effects of Humanlike Conversational Behaviour on Perception of Psychological
Antropomorphism: A Case Study with a Humanoid Robot.” In Social Robotics.,
edited by B. Multu, C. Bartneck, J. Ham, V. Evers, and T. Kanda, Vol. 7072. Springer,
2011.'
ieee: 'M. Salem, F. A. Eyssel, K. Rohlfing, K. Kopp, and F. Joublin, “Effects of
humanlike conversational behaviour on perception of psychological antropomorphism:
A case study with a humanoid robot,” in Social Robotics., 2011, vol. 7072.'
mla: 'Salem, M., et al. “Effects of Humanlike Conversational Behaviour on Perception
of Psychological Antropomorphism: A Case Study with a Humanoid Robot.” Social
Robotics., edited by B. Multu et al., vol. 7072, Springer, 2011.'
short: 'M. Salem, F.A. Eyssel, K. Rohlfing, K. Kopp, F. Joublin, in: B. Multu, C.
Bartneck, J. Ham, V. Evers, T. Kanda (Eds.), Social Robotics., Springer, 2011.'
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- _id: '749'
editor:
- first_name: B.
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- first_name: C.
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language:
- iso: eng
publication: Social Robotics.
publisher: Springer
status: public
title: 'Effects of humanlike conversational behaviour on perception of psychological
antropomorphism: A case study with a humanoid robot'
type: conference
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volume: 7072
year: '2011'
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- first_name: Lars
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citation:
ama: 'Schillingmann L, Wagner P, Munier C, Wrede B, Rohlfing K. Acoustic Packaging
and the Learning of Words. In: ; 2011. doi:10.3389/conf.fncom.2011.52.00020'
apa: Schillingmann, L., Wagner, P., Munier, C., Wrede, B., & Rohlfing, K. (2011).
Acoustic Packaging and the Learning of Words. https://doi.org/10.3389/conf.fncom.2011.52.00020
bibtex: '@inproceedings{Schillingmann_Wagner_Munier_Wrede_Rohlfing_2011, title={Acoustic
Packaging and the Learning of Words}, DOI={10.3389/conf.fncom.2011.52.00020},
author={Schillingmann, Lars and Wagner, Petra and Munier, Christian and Wrede,
Britta and Rohlfing, Katharina}, year={2011} }'
chicago: Schillingmann, Lars, Petra Wagner, Christian Munier, Britta Wrede, and
Katharina Rohlfing. “Acoustic Packaging and the Learning of Words,” 2011. https://doi.org/10.3389/conf.fncom.2011.52.00020.
ieee: 'L. Schillingmann, P. Wagner, C. Munier, B. Wrede, and K. Rohlfing, “Acoustic
Packaging and the Learning of Words,” 2011, doi: 10.3389/conf.fncom.2011.52.00020.'
mla: Schillingmann, Lars, et al. Acoustic Packaging and the Learning of Words.
2011, doi:10.3389/conf.fncom.2011.52.00020.
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doi: 10.3389/conf.fncom.2011.52.00020
keyword:
- Prominence
- Multimodal Action Segmentation
- Feedback
- Color Saliency
- Human Robot Interaction
language:
- iso: eng
publication_identifier:
issn:
- 1662-5188
status: public
title: Acoustic Packaging and the Learning of Words
type: conference
user_id: '14931'
year: '2011'
...
---
_id: '17242'
abstract:
- lang: eng
text: 'Previous work has shown that gestural behaviors affect anthropomorphic inferences
about artificial communicators such as virtual agents. In an experiment with a
humanoid robot, we investigated to what extent gesture would affect anthropomorphic
inferences about the robot. Particularly, we examined the effects of the robot''s
hand and arm gestures on the attribution of typically human traits, likability
of the robot, shared reality, and future contact intentions after interacting
with the robot. For this, we manipulated the non-verbal behaviors of the humanoid
robot in three experimental conditions: (1) no gesture, (2) congruent gesture,
and (3) incongruent gesture. We hypothesized higher ratings on all dependent measures
in the two gesture (vs. no gesture) conditions. The results confirm our predictions:
when the robot used gestures during interaction, it was anthropomorphized more,
participants perceived it as more likable, reported greater shared reality with
it, and showed increased future contact intentions than when the robot gave instructions
without using gestures. Surprisingly, this effect was particularly pronounced
when the robot''s gestures were partly incongruent with speech. These findings
show that communicative non-verbal behaviors in robotic systems affect both anthropomorphic
perceptions and the mental models humans form of a humanoid robot during interaction.'
author:
- first_name: Maha
full_name: Salem, Maha
last_name: Salem
- first_name: Friederike Anne
full_name: Eyssel, Friederike Anne
last_name: Eyssel
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
- first_name: Stefan
full_name: Kopp, Stefan
last_name: Kopp
- first_name: F.
full_name: Joublin, F.
last_name: Joublin
citation:
ama: 'Salem M, Eyssel FA, Rohlfing K, Kopp S, Joublin F. Effects of gesture on the
perception of psychological anthropomorphism: A case study with a humanoid robot.
In: Mutlu B, Bartneck C, Ham J, Evers V, Kanda T, eds. Social Robotics.
Vol 7072. Springer Science + Business Media; 2011:31-41. doi:10.1007/978-3-642-25504-5_4'
apa: 'Salem, M., Eyssel, F. A., Rohlfing, K., Kopp, S., & Joublin, F. (2011).
Effects of gesture on the perception of psychological anthropomorphism: A case
study with a humanoid robot. In B. Mutlu, C. Bartneck, J. Ham, V. Evers, &
T. Kanda (Eds.), Social Robotics (Vol. 7072, pp. 31–41). Springer Science
+ Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-642-25504-5_4'
bibtex: '@inproceedings{Salem_Eyssel_Rohlfing_Kopp_Joublin_2011, title={Effects
of gesture on the perception of psychological anthropomorphism: A case study with
a humanoid robot}, volume={7072}, DOI={10.1007/978-3-642-25504-5_4},
booktitle={Social Robotics}, publisher={Springer Science + Business Media}, author={Salem,
Maha and Eyssel, Friederike Anne and Rohlfing, Katharina and Kopp, Stefan and
Joublin, F.}, editor={Mutlu, B. and Bartneck, C. and Ham, J. and Evers, V. and
Kanda, T.}, year={2011}, pages={31–41} }'
chicago: 'Salem, Maha, Friederike Anne Eyssel, Katharina Rohlfing, Stefan Kopp,
and F. Joublin. “Effects of Gesture on the Perception of Psychological Anthropomorphism:
A Case Study with a Humanoid Robot.” In Social Robotics, edited by B. Mutlu,
C. Bartneck, J. Ham, V. Evers, and T. Kanda, 7072:31–41. Springer Science + Business
Media, 2011. https://doi.org/10.1007/978-3-642-25504-5_4.'
ieee: 'M. Salem, F. A. Eyssel, K. Rohlfing, S. Kopp, and F. Joublin, “Effects of
gesture on the perception of psychological anthropomorphism: A case study with
a humanoid robot,” in Social Robotics, 2011, vol. 7072, pp. 31–41, doi:
10.1007/978-3-642-25504-5_4.'
mla: 'Salem, Maha, et al. “Effects of Gesture on the Perception of Psychological
Anthropomorphism: A Case Study with a Humanoid Robot.” Social Robotics,
edited by B. Mutlu et al., vol. 7072, Springer Science + Business Media, 2011,
pp. 31–41, doi:10.1007/978-3-642-25504-5_4.'
short: 'M. Salem, F.A. Eyssel, K. Rohlfing, S. Kopp, F. Joublin, in: B. Mutlu, C.
Bartneck, J. Ham, V. Evers, T. Kanda (Eds.), Social Robotics, Springer Science
+ Business Media, 2011, pp. 31–41.'
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- _id: '749'
doi: 10.1007/978-3-642-25504-5_4
editor:
- first_name: B.
full_name: Mutlu, B.
last_name: Mutlu
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full_name: Bartneck, C.
last_name: Bartneck
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full_name: Ham, J.
last_name: Ham
- first_name: V.
full_name: Evers, V.
last_name: Evers
- first_name: T.
full_name: Kanda, T.
last_name: Kanda
intvolume: ' 7072'
keyword:
- Multimodal Interaction and Conversational Skills
- Anthropomorphism
- Non-verbal Cues and Expressiveness
language:
- iso: eng
page: 31-41
publication: Social Robotics
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-642-25503-8
publisher: Springer Science + Business Media
status: public
title: 'Effects of gesture on the perception of psychological anthropomorphism: A
case study with a humanoid robot'
type: conference
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volume: 7072
year: '2011'
...
---
_id: '17239'
author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Jun
full_name: Tani, Jun
last_name: Tani
citation:
ama: Rohlfing K, Tani J. Grounding Language in Action. IEEE Transactions on Autonomous
Mental Development. 2011;3(2):109-112. doi:10.1109/TAMD.2011.2140890
apa: Rohlfing, K., & Tani, J. (2011). Grounding Language in Action. IEEE
Transactions on Autonomous Mental Development, 3(2), 109–112. https://doi.org/10.1109/TAMD.2011.2140890
bibtex: '@article{Rohlfing_Tani_2011, title={Grounding Language in Action}, volume={3},
DOI={10.1109/TAMD.2011.2140890},
number={2}, journal={IEEE Transactions on Autonomous Mental Development}, publisher={Institute
of Electrical & Electronics Engineers (IEEE)}, author={Rohlfing, Katharina
and Tani, Jun}, year={2011}, pages={109–112} }'
chicago: 'Rohlfing, Katharina, and Jun Tani. “Grounding Language in Action.” IEEE
Transactions on Autonomous Mental Development 3, no. 2 (2011): 109–12. https://doi.org/10.1109/TAMD.2011.2140890.'
ieee: 'K. Rohlfing and J. Tani, “Grounding Language in Action,” IEEE Transactions
on Autonomous Mental Development, vol. 3, no. 2, pp. 109–112, 2011, doi: 10.1109/TAMD.2011.2140890.'
mla: Rohlfing, Katharina, and Jun Tani. “Grounding Language in Action.” IEEE
Transactions on Autonomous Mental Development, vol. 3, no. 2, Institute of
Electrical & Electronics Engineers (IEEE), 2011, pp. 109–12, doi:10.1109/TAMD.2011.2140890.
short: K. Rohlfing, J. Tani, IEEE Transactions on Autonomous Mental Development
3 (2011) 109–112.
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doi: 10.1109/TAMD.2011.2140890
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- iso: eng
page: 109-112
publication: IEEE Transactions on Autonomous Mental Development
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issn:
- 1943-0612
publisher: Institute of Electrical & Electronics Engineers (IEEE)
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title: Grounding Language in Action
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volume: 3
year: '2011'
...
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_id: '17240'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Nachtigäller, Kerstin
last_name: Nachtigäller
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Nachtigäller K, Rohlfing K. Mothers’ talking about early object and action
concepts during picture book reading. In: Kümmerling-Meibauer B, ed. Where
Literacy Begins. Children‘s Books From 0 to 3. John Benjamins; 2011.'
apa: Nachtigäller, K., & Rohlfing, K. (2011). Mothers’ talking about early object
and action concepts during picture book reading. In B. Kümmerling-Meibauer (Ed.),
Where Literacy Begins. Children‘s Books From 0 to 3. John Benjamins.
bibtex: '@inbook{Nachtigäller_Rohlfing_2011, title={Mothers’ talking about early
object and action concepts during picture book reading}, booktitle={Where Literacy
Begins. Children‘s Books From 0 to 3.}, publisher={John Benjamins}, author={Nachtigäller,
Kerstin and Rohlfing, Katharina}, editor={Kümmerling-Meibauer, Bettina}, year={2011}
}'
chicago: Nachtigäller, Kerstin, and Katharina Rohlfing. “Mothers’ Talking about
Early Object and Action Concepts during Picture Book Reading.” In Where Literacy
Begins. Children‘s Books From 0 to 3., edited by Bettina Kümmerling-Meibauer.
John Benjamins, 2011.
ieee: K. Nachtigäller and K. Rohlfing, “Mothers’ talking about early object and
action concepts during picture book reading,” in Where Literacy Begins. Children‘s
Books From 0 to 3., B. Kümmerling-Meibauer, Ed. John Benjamins, 2011.
mla: Nachtigäller, Kerstin, and Katharina Rohlfing. “Mothers’ Talking about Early
Object and Action Concepts during Picture Book Reading.” Where Literacy Begins.
Children‘s Books From 0 to 3., edited by Bettina Kümmerling-Meibauer, John
Benjamins, 2011.
short: 'K. Nachtigäller, K. Rohlfing, in: B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), Where Literacy
Begins. Children‘s Books From 0 to 3., John Benjamins, 2011.'
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- _id: '749'
editor:
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full_name: Kümmerling-Meibauer, Bettina
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publication: Where Literacy Begins. Children‘s Books From 0 to 3.
publisher: John Benjamins
status: public
title: Mothers' talking about early object and action concepts during picture book
reading
type: book_chapter
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year: '2011'
...
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_id: '17238'
author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Britta
full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
citation:
ama: Rohlfing K, Wrede B. What novel scientific and technological questions developmental
robotics bring to HRI? — Are we ready for a loop? The Newsletter of the Autonomous
Mental Development Technical Committee. 2011;8(2):11-13.
apa: Rohlfing, K., & Wrede, B. (2011). What novel scientific and technological
questions developmental robotics bring to HRI? — Are we ready for a loop? The
Newsletter of the Autonomous Mental Development Technical Committee, 8(2),
11–13.
bibtex: '@article{Rohlfing_Wrede_2011, title={What novel scientific and technological
questions developmental robotics bring to HRI? — Are we ready for a loop?}, volume={8},
number={2}, journal={The Newsletter of the Autonomous Mental Development Technical
Committee}, author={Rohlfing, Katharina and Wrede, Britta}, year={2011}, pages={11–13}
}'
chicago: 'Rohlfing, Katharina, and Britta Wrede. “What Novel Scientific and Technological
Questions Developmental Robotics Bring to HRI? — Are We Ready for a Loop?” The
Newsletter of the Autonomous Mental Development Technical Committee 8, no.
2 (2011): 11–13.'
ieee: K. Rohlfing and B. Wrede, “What novel scientific and technological questions
developmental robotics bring to HRI? — Are we ready for a loop?,” The Newsletter
of the Autonomous Mental Development Technical Committee, vol. 8, no. 2, pp.
11–13, 2011.
mla: Rohlfing, Katharina, and Britta Wrede. “What Novel Scientific and Technological
Questions Developmental Robotics Bring to HRI? — Are We Ready for a Loop?” The
Newsletter of the Autonomous Mental Development Technical Committee, vol.
8, no. 2, 2011, pp. 11–13.
short: K. Rohlfing, B. Wrede, The Newsletter of the Autonomous Mental Development
Technical Committee 8 (2011) 11–13.
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issue: '2'
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- iso: eng
page: 11-13
publication: The Newsletter of the Autonomous Mental Development Technical Committee
status: public
title: What novel scientific and technological questions developmental robotics bring
to HRI? — Are we ready for a loop?
type: journal_article
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volume: 8
year: '2011'
...
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author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Rohlfing K. Meaning in the objects. In: Meibauer J, Steinbach M, eds. Experimental
Pragmatics/Semantics. Benjamins; 2011:151-176.'
apa: Rohlfing, K. (2011). Meaning in the objects. In J. Meibauer & M. Steinbach
(Eds.), Experimental Pragmatics/Semantics (pp. 151–176). Benjamins.
bibtex: '@inbook{Rohlfing_2011, title={Meaning in the objects}, booktitle={Experimental
Pragmatics/Semantics}, publisher={Benjamins}, author={Rohlfing, Katharina}, editor={Meibauer,
J. and Steinbach, M.}, year={2011}, pages={151–176} }'
chicago: Rohlfing, Katharina. “Meaning in the Objects.” In Experimental Pragmatics/Semantics,
edited by J. Meibauer and M. Steinbach, 151–76. Benjamins, 2011.
ieee: K. Rohlfing, “Meaning in the objects,” in Experimental Pragmatics/Semantics,
J. Meibauer and M. Steinbach, Eds. Benjamins, 2011, pp. 151–176.
mla: Rohlfing, Katharina. “Meaning in the Objects.” Experimental Pragmatics/Semantics,
edited by J. Meibauer and M. Steinbach, Benjamins, 2011, pp. 151–76.
short: 'K. Rohlfing, in: J. Meibauer, M. Steinbach (Eds.), Experimental Pragmatics/Semantics,
Benjamins, 2011, pp. 151–176.'
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publication: Experimental Pragmatics/Semantics
publisher: Benjamins
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title: Meaning in the objects
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full_name: Joublin, Frank
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- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Hemion N, Joublin F, Rohlfing K. A competitive mechanism for self-organized
learning of sensorimotor mappings. In: 2011 IEEE International Conference on
Development and Learning (ICDL). IEEE; 2011. doi:10.1109/DEVLRN.2011.6037364'
apa: Hemion, N., Joublin, F., & Rohlfing, K. (2011). A competitive mechanism
for self-organized learning of sensorimotor mappings. 2011 IEEE International
Conference on Development and Learning (ICDL). https://doi.org/10.1109/DEVLRN.2011.6037364
bibtex: '@inproceedings{Hemion_Joublin_Rohlfing_2011, title={A competitive mechanism
for self-organized learning of sensorimotor mappings}, DOI={10.1109/DEVLRN.2011.6037364},
booktitle={2011 IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL)},
publisher={IEEE}, author={Hemion, Nikolas and Joublin, Frank and Rohlfing, Katharina},
year={2011} }'
chicago: Hemion, Nikolas, Frank Joublin, and Katharina Rohlfing. “A Competitive
Mechanism for Self-Organized Learning of Sensorimotor Mappings.” In 2011 IEEE
International Conference on Development and Learning (ICDL). IEEE, 2011. https://doi.org/10.1109/DEVLRN.2011.6037364.
ieee: 'N. Hemion, F. Joublin, and K. Rohlfing, “A competitive mechanism for self-organized
learning of sensorimotor mappings,” 2011, doi: 10.1109/DEVLRN.2011.6037364.'
mla: Hemion, Nikolas, et al. “A Competitive Mechanism for Self-Organized Learning
of Sensorimotor Mappings.” 2011 IEEE International Conference on Development
and Learning (ICDL), IEEE, 2011, doi:10.1109/DEVLRN.2011.6037364.
short: 'N. Hemion, F. Joublin, K. Rohlfing, in: 2011 IEEE International Conference
on Development and Learning (ICDL), IEEE, 2011.'
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doi: 10.1109/DEVLRN.2011.6037364
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publication: 2011 IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL)
publisher: IEEE
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title: A competitive mechanism for self-organized learning of sensorimotor mappings
type: conference
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- first_name: Melanie
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- first_name: Kerstin
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full_name: König, Johannes
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- first_name: Andreas
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last_name: Seifert
citation:
ama: 'Schreiber M, Darge K, König J, Seifert A. Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden
und Merkmale der Lehrerausbildung aus der Sicht von Studierenden. In: AEPF-Tagung
„Baustelle Lehrerbildung”. ; 2011.'
apa: Schreiber, M., Darge, K., König, J., & Seifert, A. (2011). Lernvoraussetzungen
von Lehramtsstudierenden und Merkmale der Lehrerausbildung aus der Sicht von Studierenden.
AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”. AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”,
Klagenfurt.
bibtex: '@inproceedings{Schreiber_Darge_König_Seifert_2011, title={Lernvoraussetzungen
von Lehramtsstudierenden und Merkmale der Lehrerausbildung aus der Sicht von Studierenden.},
booktitle={AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”}, author={Schreiber, Melanie
and Darge, Kerstin and König, Johannes and Seifert, Andreas}, year={2011} }'
chicago: Schreiber, Melanie, Kerstin Darge, Johannes König, and Andreas Seifert.
“Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden und Merkmale der Lehrerausbildung
aus der Sicht von Studierenden.” In AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”,
2011.
ieee: M. Schreiber, K. Darge, J. König, and A. Seifert, “Lernvoraussetzungen von
Lehramtsstudierenden und Merkmale der Lehrerausbildung aus der Sicht von Studierenden.,”
presented at the AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”, Klagenfurt, 2011.
mla: Schreiber, Melanie, et al. “Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden und
Merkmale der Lehrerausbildung aus der Sicht von Studierenden.” AEPF-Tagung
„Baustelle Lehrerbildung”, 2011.
short: 'M. Schreiber, K. Darge, J. König, A. Seifert, in: AEPF-Tagung „Baustelle
Lehrerbildung”, 2011.'
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- _id: '427'
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- iso: ger
publication: AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”
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status: public
title: Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden und Merkmale der Lehrerausbildung
aus der Sicht von Studierenden.
type: conference_abstract
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...
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- first_name: Christina
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last_name: Watson
- first_name: Andreas
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- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
- first_name: Tobias
full_name: Siemen, Tobias
last_name: Siemen
citation:
ama: 'Watson C, Seifert A, Schaper N, Siemen T. Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns
angehender Lehrkräfte – Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments.
In: AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”. ; 2011.'
apa: Watson, C., Seifert, A., Schaper, N., & Siemen, T. (2011). Erfassung der
Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte – Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments. AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”. AEPF-Tagung
„Baustelle Lehrerbildung”, Klagenfurt.
bibtex: '@inproceedings{Watson_Seifert_Schaper_Siemen_2011, title={Erfassung der
Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte – Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments.}, booktitle={AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”},
author={Watson, Christina and Seifert, Andreas and Schaper, Niclas and Siemen,
Tobias}, year={2011} }'
chicago: Watson, Christina, Andreas Seifert, Niclas Schaper, and Tobias Siemen.
“Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte – Entwicklung
eines videogestützten Beobachtungsinstruments.” In AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”,
2011.
ieee: C. Watson, A. Seifert, N. Schaper, and T. Siemen, “Erfassung der Qualität
des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte – Entwicklung eines videogestützten
Beobachtungsinstruments.,” presented at the AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”,
Klagenfurt, 2011.
mla: Watson, Christina, et al. “Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender
Lehrkräfte – Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments.” AEPF-Tagung
„Baustelle Lehrerbildung”, 2011.
short: 'C. Watson, A. Seifert, N. Schaper, T. Siemen, in: AEPF-Tagung „Baustelle
Lehrerbildung”, 2011.'
conference:
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- _id: '427'
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publication: AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”
publication_status: published
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status: public
title: Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte – Entwicklung
eines videogestützten Beobachtungsinstruments.
type: conference_abstract
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- first_name: Andreas
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- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
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- first_name: Johannes
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citation:
ama: 'Seifert A, Watson C, König J. LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer
Kompetenz von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie und institutioneller Kontext.
In: AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”. ; 2011.'
apa: 'Seifert, A., Watson, C., & König, J. (2011). LEK – Längsschnittliche Erhebung
pädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie und institutioneller
Kontext. AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”. AEPF-Tagung „Baustelle
Lehrerbildung”, Klagenfurt.'
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Watson_König_2011, title={LEK – Längsschnittliche
Erhebung pädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie
und institutioneller Kontext.}, booktitle={AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”},
author={Seifert, Andreas and Watson, Christina and König, Johannes}, year={2011}
}'
chicago: 'Seifert, Andreas, Christina Watson, and Johannes König. “LEK – Längsschnittliche
Erhebung pädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie
und institutioneller Kontext.” In AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”,
2011.'
ieee: 'A. Seifert, C. Watson, and J. König, “LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer
Kompetenz von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie und institutioneller Kontext.,”
presented at the AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”, Klagenfurt, 2011.'
mla: 'Seifert, Andreas, et al. “LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenz
von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie und institutioneller Kontext.” AEPF-Tagung
„Baustelle Lehrerbildung”, 2011.'
short: 'A. Seifert, C. Watson, J. König, in: AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”,
2011.'
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publication: AEPF-Tagung „Baustelle Lehrerbildung”
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title: 'LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudie-renden:
Anlage der Studie und institutioneller Kontext.'
type: conference_abstract
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...
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- first_name: Andreas
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last_name: Seifert
- first_name: Niclas
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last_name: Schaper
- first_name: Annegret Helen
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- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
last_name: Riese
citation:
ama: 'Seifert A, Schaper N, Hilligus AH, Riese J. SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz aus
Sicht der Forschung. In: AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und regionale empirische
Bildungsforschung”. ; 2011.'
apa: 'Seifert, A., Schaper, N., Hilligus, A. H., & Riese, J. (2011). SPEE: Eine
(Zwischen-)Bilanz aus Sicht der Forschung. AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und
regionale empirische Bildungsforschung”. AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und regionale
empirische Bildungsforschung”, Bamberg.'
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Schaper_Hilligus_Riese_2011, title={SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz
aus Sicht der Forschung.}, booktitle={AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und regionale
empirische Bildungsforschung”}, author={Seifert, Andreas and Schaper, Niclas and
Hilligus, Annegret Helen and Riese, Josef}, year={2011} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, Niclas Schaper, Annegret Helen Hilligus, and Josef Riese.
“SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz aus Sicht der Forschung.” In AEPF/KBBB-Tagung
„Nationale und regionale empirische Bildungsforschung”, 2011.'
ieee: 'A. Seifert, N. Schaper, A. H. Hilligus, and J. Riese, “SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz
aus Sicht der Forschung.,” presented at the AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und regionale
empirische Bildungsforschung”, Bamberg, 2011.'
mla: 'Seifert, Andreas, et al. “SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz aus Sicht der Forschung.”
AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und regionale empirische Bildungsforschung”,
2011.'
short: 'A. Seifert, N. Schaper, A.H. Hilligus, J. Riese, in: AEPF/KBBB-Tagung „Nationale
und regionale empirische Bildungsforschung”, 2011.'
conference:
end_date: 02.03.2011
location: Bamberg
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- iso: ger
publication: AEPF/KBBB-Tagung „Nationale und regionale empirische Bildungsforschung”
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title: 'SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz aus Sicht der Forschung.'
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ama: 'Seifert A, Schaper N. LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen
von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem Wissen.
In: AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung.” ; 2011.'
apa: 'Seifert, A., & Schaper, N. (2011). LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer
Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem
Wissen. AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung.” AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung,”
Klagenfurt.'
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Schaper_2011, title={LEK – Längsschnittliche Erhebung
pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem
Wissen.}, booktitle={AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung”}, author={Seifert,
Andreas and Schaper, Niclas}, year={2011} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, and Niclas Schaper. “LEK – Längsschnittliche Erhebung
pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem
Wissen.” In AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung,” 2011.'
ieee: 'A. Seifert and N. Schaper, “LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer
Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem
Wissen.,” presented at the AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung,” Klagenfurt,
2011.'
mla: 'Seifert, Andreas, and Niclas Schaper. “LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer
Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem
Wissen.” AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung,” 2011.'
short: 'A. Seifert, N. Schaper, in: AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung,” 2011.'
conference:
end_date: 07.09.2011
location: Klagenfurt
name: AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung”
start_date: 05.09.2011
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- _id: '427'
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publication: AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung”
publication_status: published
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status: public
title: 'LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden:
Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem Wissen.'
type: conference_abstract
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year: '2011'
...
---
_id: '37320'
abstract:
- lang: ger
text: Projektionen und Realitäten. Hrsg. von Sabine Meine und Rebecca Grotjahn.
13 Beiträge, die auf ein Symposion am Deutschen Historischen Institut in Rom (2010)
zurückgehen, thematisieren das Musikleben der Stadt Rom im 19. Jahrhundert und
richten ihren Fokus auf die zahlreichen Reisenden, die durch ihre musikalischen
Aktivitäten, aber auch ihre Vorstellungen und Bilder die musikalische Stadtkultur
mit prägten. Die Beiträge differenzieren die musikalische Stadtgeschichte und
hinterfragen nationale, soziale und ästhetische Vorstellungen und Vorurteile,
welche die auf Rom bezogene Musikgeschichtsschreibung geprägt haben. Reiseberichte
aber geben nicht nur Auskunft über das Musikleben am bereisten Ort, sondern mindestens
ebenso sehr über ihre Verfasserinnen und Verfasser - nicht zuletzt auch über ihr
Selbstverständnis als Frauen oder Männer. Dies lässt sich am Beispiel Rom gut
studieren. Die geläufigen literarischen Imagologien zu Rom als Topos des Südens
und als ?Sehnsuchtsort? sind alles andere als geschlechtsneutral. Die Beiträge
differenzieren die musikalische Stadtgeschichte und hinterfragen nationale, soziale
und ästhetische Vorstellungen und Vorurteile, welche die auf Rom bezogene Musikgeschichtsschreibung
geprägt haben. Mit Beiträgen von Gerhard Lauer, Barbara Eichner, Cornelia Bartsch,
Cristina Cimagalli, Antonio Rostagno, Bianca Maria Antolini, Sabine Meine, Klaus
Wolfgang Niemöller, Nicole K. Strohmann, Dörte Schmidt, Antje Tumat und Rebecca
Grotjahn.
citation:
ama: 'Meine S, Grotjahn R, eds. “Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen
und Realitäten. Vol 4. Georg Olms; 2011.'
apa: 'Meine , S., & Grotjahn, R. (Eds.). (2011). “Dahin!...” Musikalisches
Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten (Vol. 4). Georg Olms.'
bibtex: '@book{Meine _Grotjahn_2011, place={Hildesheim}, series={Jahrbuch Musik
und Gender}, title={“Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen und
Realitäten}, volume={4}, publisher={Georg Olms}, year={2011}, collection={Jahrbuch
Musik und Gender} }'
chicago: 'Meine , Sabine, and Rebecca Grotjahn, eds. “Dahin!...” Musikalisches
Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten. Vol. 4. Jahrbuch Musik und Gender.
Hildesheim: Georg Olms, 2011.'
ieee: 'S. Meine and R. Grotjahn, Eds., “Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom:
Projektionen und Realitäten, vol. 4. Hildesheim: Georg Olms, 2011.'
mla: 'Meine , Sabine, and Rebecca Grotjahn, editors. “Dahin!...” Musikalisches
Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten. Georg Olms, 2011.'
short: 'S. Meine , R. Grotjahn, eds., “Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen
und Realitäten, Georg Olms, Hildesheim, 2011.'
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full_name: Meine , Sabine
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- iso: ger
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isbn:
- 978-3-487-14708-6
publisher: Georg Olms
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status: public
series_title: Jahrbuch Musik und Gender
status: public
title: '"Dahin!..." Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten'
type: book_editor
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volume: 4
year: '2011'
...
---
_id: '41730'
author:
- first_name: Antje
full_name: Tumat, Antje
id: '72268'
last_name: Tumat
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ama: 'Tumat A. Italien als ästhetischer Projektionsraum – Textkritische Bemerkungen
zum Entwurf einer „besseren Welt“ in Hans Werner Henzes Schriften der 1950er Jahre.
In: Meine S, Grotjahn R, eds. “Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen
und Realitäten. Vol 4. Jahrbuch Musik und Gender. Georg Olms; 2011:133-143.'
apa: 'Tumat, A. (2011). Italien als ästhetischer Projektionsraum – Textkritische
Bemerkungen zum Entwurf einer „besseren Welt“ in Hans Werner Henzes Schriften
der 1950er Jahre. In S. Meine & R. Grotjahn (Eds.), “Dahin!...” Musikalisches
Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten (Vol. 4, pp. 133–143). Georg Olms.'
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der 1950er Jahre.” In “Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen
und Realitäten, edited by Sabine Meine and Rebecca Grotjahn, 4:133–43. Jahrbuch
Musik und Gender. Hildesheim: Georg Olms, 2011.'
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zum Entwurf einer „besseren Welt“ in Hans Werner Henzes Schriften der 1950er Jahre,”
in “Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten,
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zum Entwurf einer „besseren Welt“ in Hans Werner Henzes Schriften der 1950er Jahre.”
“Dahin!...” Musikalisches Reiseziel Rom: Projektionen und Realitäten, edited
by Sabine Meine and Rebecca Grotjahn, vol. 4, Georg Olms, 2011, pp. 133–43.'
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