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author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Droß-Krüpe, Kerstin
  id: '125711'
  last_name: Droß-Krüpe
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  ama: 'Droß-Krüpe K. Purchase Orders of Military Garments from Papyri of Roman Egypt.
    In: Nosch M-L, ed. <i>Wearing the Cloak. Dressing the Soldier in Roman Times</i>.
    Vol 10. Ancient Textile Series. ; 2011:13-18.'
  apa: Droß-Krüpe, K. (2011). Purchase Orders of Military Garments from Papyri of
    Roman Egypt. In M.-L. Nosch (Ed.), <i>Wearing the Cloak. Dressing the Soldier
    in Roman Times</i> (Vol. 10, pp. 13–18).
  bibtex: '@inbook{Droß-Krüpe_2011, place={Oxford}, series={Ancient Textile Series},
    title={Purchase Orders of Military Garments from Papyri of Roman Egypt}, volume={10},
    booktitle={Wearing the Cloak. Dressing the Soldier in Roman Times}, author={Droß-Krüpe,
    Kerstin}, editor={Nosch, M.-L.}, year={2011}, pages={13–18}, collection={Ancient
    Textile Series} }'
  chicago: Droß-Krüpe, Kerstin. “Purchase Orders of Military Garments from Papyri
    of Roman Egypt.” In <i>Wearing the Cloak. Dressing the Soldier in Roman Times</i>,
    edited by M.-L. Nosch, 10:13–18. Ancient Textile Series. Oxford, 2011.
  ieee: K. Droß-Krüpe, “Purchase Orders of Military Garments from Papyri of Roman
    Egypt,” in <i>Wearing the Cloak. Dressing the Soldier in Roman Times</i>, vol.
    10, M.-L. Nosch, Ed. Oxford, 2011, pp. 13–18.
  mla: Droß-Krüpe, Kerstin. “Purchase Orders of Military Garments from Papyri of Roman
    Egypt.” <i>Wearing the Cloak. Dressing the Soldier in Roman Times</i>, edited
    by M.-L. Nosch, vol. 10, 2011, pp. 13–18.
  short: 'K. Droß-Krüpe, in: M.-L. Nosch (Ed.), Wearing the Cloak. Dressing the Soldier
    in Roman Times, Oxford, 2011, pp. 13–18.'
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title: Purchase Orders of Military Garments from Papyri of Roman Egypt
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- first_name: Kerstin
  full_name: Droß-Krüpe, Kerstin
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  last_name: Droß-Krüpe
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  ama: Droß-Krüpe K. <i>Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion der römischen
    Kaiserzeit im Spiegel der papyrologischen Überlieferung</i>. Harrassowitz; 2011.
  apa: Droß-Krüpe, K. (2011). <i>Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion
    der römischen Kaiserzeit im Spiegel der papyrologischen Überlieferung</i>. Harrassowitz.
  bibtex: '@book{Droß-Krüpe_2011, place={Wiesbaden}, series={Philippika 46}, title={Wolle
    – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion der römischen Kaiserzeit im Spiegel
    der papyrologischen Überlieferung}, publisher={Harrassowitz}, author={Droß-Krüpe,
    Kerstin}, year={2011}, collection={Philippika 46} }'
  chicago: 'Droß-Krüpe, Kerstin. <i>Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion
    der römischen Kaiserzeit im Spiegel der papyrologischen Überlieferung</i>. Philippika
    46. Wiesbaden: Harrassowitz, 2011.'
  ieee: 'K. Droß-Krüpe, <i>Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion der römischen
    Kaiserzeit im Spiegel der papyrologischen Überlieferung</i>. Wiesbaden: Harrassowitz,
    2011.'
  mla: Droß-Krüpe, Kerstin. <i>Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion der
    römischen Kaiserzeit im Spiegel der papyrologischen Überlieferung</i>. Harrassowitz,
    2011.
  short: K. Droß-Krüpe, Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion der römischen
    Kaiserzeit im Spiegel der papyrologischen Überlieferung, Harrassowitz, Wiesbaden,
    2011.
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title: Wolle – Weber – Wirtschaft. Die Textilproduktion der römischen Kaiserzeit im
  Spiegel der papyrologischen Überlieferung
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year: '2011'
...
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abstract:
- lang: eng
  text: 'This article analyses 336 German venture capital transactions from 1990 to
    2005 and seeks to determine why selected financial securities differ across deals.
    We find that a broad array of financial instruments is used, covering straight
    equity, mezzanine and debt‐like securities. Based on the chosen financial securities’
    upside potential and downside protection characteristics, we provide an explanation
    for the differing use of these securities. Our results show that investors’ deal
    experience, adverse selection risks and economic prospects in the public equity
    market influence the selection of financial securities. '
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author:
- first_name: Thomas
  full_name: Hartmann-Wendels, Thomas
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  ama: 'Hartmann-Wendels T, Keienburg G, Sievers S. Adverse selection, investor experience
    and security choice in venture capital finance: evidence from Germany. <i>European
    Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B)</i>. 2011;17(3):464-499. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x">10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x</a>'
  apa: 'Hartmann-Wendels, T., Keienburg, G., &#38; Sievers, S. (2011). Adverse selection,
    investor experience and security choice in venture capital finance: evidence from
    Germany. <i>European Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B)</i>, <i>17</i>(3),
    464–499. <a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x">https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x</a>'
  bibtex: '@article{Hartmann-Wendels_Keienburg_Sievers_2011, title={Adverse selection,
    investor experience and security choice in venture capital finance: evidence from
    Germany}, volume={17}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x">10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x</a>},
    number={3}, journal={European Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B)},
    publisher={Wiley Online Library}, author={Hartmann-Wendels, Thomas and Keienburg,
    Georg and Sievers, Sönke}, year={2011}, pages={464–499} }'
  chicago: 'Hartmann-Wendels, Thomas, Georg Keienburg, and Sönke Sievers. “Adverse
    Selection, Investor Experience and Security Choice in Venture Capital Finance:
    Evidence from Germany.” <i>European Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking
    B)</i> 17, no. 3 (2011): 464–99. <a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x">https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x</a>.'
  ieee: 'T. Hartmann-Wendels, G. Keienburg, and S. Sievers, “Adverse selection, investor
    experience and security choice in venture capital finance: evidence from Germany,”
    <i>European Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B)</i>, vol. 17, no.
    3, pp. 464–499, 2011, doi: <a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x">10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x</a>.'
  mla: 'Hartmann-Wendels, Thomas, et al. “Adverse Selection, Investor Experience and
    Security Choice in Venture Capital Finance: Evidence from Germany.” <i>European
    Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B)</i>, vol. 17, no. 3, Wiley Online
    Library, 2011, pp. 464–99, doi:<a href="https://doi.org/10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x">10.1111/j.1468-036X.2010.00568.x</a>.'
  short: T. Hartmann-Wendels, G. Keienburg, S. Sievers, European Financial Management
    (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B) 17 (2011) 464–499.
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- venture capital
- capital structure
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publication: European Financial Management (VHB-JOURQUAL 4 Ranking B)
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publisher: Wiley Online Library
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title: 'Adverse selection, investor experience and security choice in venture capital
  finance: evidence from Germany'
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- first_name: Sönke
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- first_name: Carsten
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- first_name: Michael
  full_name: Lorenz, Michael
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  ama: Sievers S, Homburg C, Lorenz M. Unternehmensbewertung in Deutschland:  Verfahren,
    Finanzplanung und Kapitalkostenermittlung. <i>Controlling &#38; Management Review
    (VHB-JOURQUAL 4 Ranking C)</i>. Published online 2011. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5">10.1007/s12176-011-0096-5</a>
  apa: Sievers, S., Homburg, C., &#38; Lorenz, M. (2011). Unternehmensbewertung in
    Deutschland:  Verfahren, Finanzplanung und Kapitalkostenermittlung. <i>Controlling
    &#38; Management Review (VHB-JOURQUAL 4 Ranking C)</i>. <a href="https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5">https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5</a>
  bibtex: '@article{Sievers_Homburg_Lorenz_2011, title={Unternehmensbewertung in Deutschland: 
    Verfahren, Finanzplanung und Kapitalkostenermittlung}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5">10.1007/s12176-011-0096-5</a>},
    journal={Controlling &#38; Management Review (VHB-JOURQUAL 4 Ranking C)}, author={Sievers,
    Sönke and Homburg, Carsten and Lorenz, Michael}, year={2011} }'
  chicago: Sievers, Sönke, Carsten Homburg, and Michael Lorenz. “Unternehmensbewertung
    in Deutschland:  Verfahren, Finanzplanung und Kapitalkostenermittlung.” <i>Controlling
    &#38; Management Review (VHB-JOURQUAL 4 Ranking C)</i>, 2011. <a href="https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5">https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5</a>.
  ieee: 'S. Sievers, C. Homburg, and M. Lorenz, “Unternehmensbewertung in Deutschland: 
    Verfahren, Finanzplanung und Kapitalkostenermittlung,” <i>Controlling &#38; Management
    Review (VHB-JOURQUAL 4 Ranking C)</i>, 2011, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5">10.1007/s12176-011-0096-5</a>.'
  mla: Sievers, Sönke, et al. “Unternehmensbewertung in Deutschland:  Verfahren, Finanzplanung
    und Kapitalkostenermittlung.” <i>Controlling &#38; Management Review (VHB-JOURQUAL
    4 Ranking C)</i>, 2011, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12176-011-0096-5">10.1007/s12176-011-0096-5</a>.
  short: S. Sievers, C. Homburg, M. Lorenz, Controlling &#38; Management Review (VHB-JOURQUAL
    4 Ranking C) (2011).
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publication: Controlling & Management Review (VHB-JOURQUAL 4 Ranking C)
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title: 'Unternehmensbewertung in Deutschland:  Verfahren, Finanzplanung und Kapitalkostenermittlung'
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  last_name: Sureth-Sloane
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  ama: Müller J, Sureth-Sloane C. Marktnahe Bewertung von Unternehmen nach der Erbschaftsteuerreform?
    <i>Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung</i>. 2011;63(13):45-83.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/bf03372991">10.1007/bf03372991</a>
  apa: Müller, J., &#38; Sureth-Sloane, C. (2011). Marktnahe Bewertung von Unternehmen
    nach der Erbschaftsteuerreform? <i>Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche
    Forschung</i>, <i>63</i>(13), 45–83. <a href="https://doi.org/10.1007/bf03372991">https://doi.org/10.1007/bf03372991</a>
  bibtex: '@article{Müller_Sureth-Sloane_2011, title={Marktnahe Bewertung von Unternehmen
    nach der Erbschaftsteuerreform?}, volume={63}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/bf03372991">10.1007/bf03372991</a>},
    number={13}, journal={Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung},
    author={Müller, Jens and Sureth-Sloane, Caren}, year={2011}, pages={45–83} }'
  chicago: 'Müller, Jens, and Caren Sureth-Sloane. “Marktnahe Bewertung von Unternehmen
    nach der Erbschaftsteuerreform?” <i>Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche
    Forschung</i> 63, no. 13 (2011): 45–83. <a href="https://doi.org/10.1007/bf03372991">https://doi.org/10.1007/bf03372991</a>.'
  ieee: 'J. Müller and C. Sureth-Sloane, “Marktnahe Bewertung von Unternehmen nach
    der Erbschaftsteuerreform?,” <i>Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche
    Forschung</i>, vol. 63, no. 13, pp. 45–83, 2011, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/bf03372991">10.1007/bf03372991</a>.'
  mla: Müller, Jens, and Caren Sureth-Sloane. “Marktnahe Bewertung von Unternehmen
    nach der Erbschaftsteuerreform?” <i>Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche
    Forschung</i>, vol. 63, no. 13, 2011, pp. 45–83, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/bf03372991">10.1007/bf03372991</a>.
  short: J. Müller, C. Sureth-Sloane, Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche
    Forschung 63 (2011) 45–83.
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title: Marktnahe Bewertung von Unternehmen nach der Erbschaftsteuerreform?
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: 'Freitag C. Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher
    Sicht. In: Guttenberger G, Schroeter-Wittke H, eds. <i>Religionssensible Schulkultur</i>.
    Geramond; 2011:285-294.'
  apa: Freitag, C. (2011). Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher
    Sicht. In G. Guttenberger &#38; H. Schroeter-Wittke (Eds.), <i>Religionssensible
    Schulkultur</i> (pp. 285–294). Geramond.
  bibtex: '@inbook{Freitag_2011, place={Jena}, title={Religionssensible Schulkultur
    aus erziehungswissenschaftlicher Sicht}, booktitle={Religionssensible Schulkultur},
    publisher={Geramond}, author={Freitag, Christine}, editor={Guttenberger, Gudrun
    and Schroeter-Wittke, Harald}, year={2011}, pages={285–294} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher
    Sicht.” In <i>Religionssensible Schulkultur</i>, edited by Gudrun Guttenberger
    and Harald Schroeter-Wittke, 285–94. Jena: Geramond, 2011.'
  ieee: 'C. Freitag, “Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher
    Sicht,” in <i>Religionssensible Schulkultur</i>, G. Guttenberger and H. Schroeter-Wittke,
    Eds. Jena: Geramond, 2011, pp. 285–294.'
  mla: Freitag, Christine. “Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher
    Sicht.” <i>Religionssensible Schulkultur</i>, edited by Gudrun Guttenberger and
    Harald Schroeter-Wittke, Geramond, 2011, pp. 285–94.
  short: 'C. Freitag, in: G. Guttenberger, H. Schroeter-Wittke (Eds.), Religionssensible
    Schulkultur, Geramond, Jena, 2011, pp. 285–294.'
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  full_name: Guttenberger, Gudrun
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  full_name: Schroeter-Wittke, Harald
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place: Jena
publication: Religionssensible Schulkultur
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  isbn:
  - 978-3-941854-54-3
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title: Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher Sicht
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: 'Freitag C. Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung der Ersten
    Phase die schulischen Veränderungen aufnehmen? In: Hauzenberger F, Rotermund M,
    eds. <i>Schulpraxisstudien in Europa</i>. Uni Verlag; 2011:117-127.'
  apa: Freitag, C. (2011). Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung der
    Ersten Phase die schulischen Veränderungen aufnehmen? In F. Hauzenberger &#38;
    M. Rotermund (Eds.), <i>Schulpraxisstudien in Europa</i> (pp. 117–127). Uni Verlag.
  bibtex: '@inbook{Freitag_2011, place={Leipzig}, title={Wie muss die schulpraktisch
    orientierte Lehrerbildung der Ersten Phase die schulischen Veränderungen aufnehmen?},
    booktitle={Schulpraxisstudien in Europa}, publisher={Uni Verlag}, author={Freitag,
    Christine}, editor={Hauzenberger, Franz and Rotermund, Manfred}, year={2011},
    pages={117–127} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung
    der Ersten Phase die schulischen Veränderungen aufnehmen?” In <i>Schulpraxisstudien
    in Europa</i>, edited by Franz Hauzenberger and Manfred Rotermund, 117–27. Leipzig:
    Uni Verlag, 2011.'
  ieee: 'C. Freitag, “Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung der Ersten
    Phase die schulischen Veränderungen aufnehmen?,” in <i>Schulpraxisstudien in Europa</i>,
    F. Hauzenberger and M. Rotermund, Eds. Leipzig: Uni Verlag, 2011, pp. 117–127.'
  mla: Freitag, Christine. “Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung
    der Ersten Phase die schulischen Veränderungen aufnehmen?” <i>Schulpraxisstudien
    in Europa</i>, edited by Franz Hauzenberger and Manfred Rotermund, Uni Verlag,
    2011, pp. 117–27.
  short: 'C. Freitag, in: F. Hauzenberger, M. Rotermund (Eds.), Schulpraxisstudien
    in Europa, Uni Verlag, Leipzig, 2011, pp. 117–127.'
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- first_name: Franz
  full_name: Hauzenberger, Franz
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  full_name: Rotermund, Manfred
  last_name: Rotermund
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publication: Schulpraxisstudien in Europa
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  isbn:
  - 978-3-86583-568-0
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publisher: Uni Verlag
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title: Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung der Ersten Phase die
  schulischen Veränderungen aufnehmen?
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
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  ama: 'Bürgel C. Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht.
    In: <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung
    (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>. ibidem; 2011:11-34.'
  apa: Bürgel, C. (2011). Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
    im Französischunterricht. In <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch
    Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>
    (pp. 11–34). ibidem.
  bibtex: '@inbook{Bürgel_2011, title={Jugend- und umgangssprachliche Formate für
    Dialogschulung im Französischunterricht}, booktitle={Varietäten im Französischunterricht, 
    I. Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im
    Dialog (FDD)}, publisher={ibidem}, author={Bürgel, Christoph}, year={2011}, pages={11–34}
    }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
    im Französischunterricht.” In <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch
    Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>,
    11–34. ibidem, 2011.
  ieee: C. Bürgel, “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht,”
    in <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung
    (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>, ibidem, 2011, pp.
    11–34.
  mla: Bürgel, Christoph. “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
    im Französischunterricht.” <i>Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch
    Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)</i>,
    ibidem, 2011, pp. 11–34.
  short: 'C. Bürgel, in: Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung
    (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD), ibidem, 2011, pp. 11–34.'
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publication: Varietäten im Französischunterricht,  I. Französisch Fachdidaktiktagung
  (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)
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title: Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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  last_name: Bürgel
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  ama: 'Bürgel C. Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge
    zur Fremdsprachendidaktik. In: Lutjeharms M, Schmidt C, eds. <i>französisch heute</i>.
    ; 2011:101-102.'
  apa: Bürgel, C. (2011). Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener
    Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. In M. Lutjeharms &#38; C. Schmidt (Eds.),
    <i>französisch heute</i> (pp. 101–102).
  bibtex: '@inbook{Bürgel_2011, place={Tübingen}, title={Lesekompetenz in Erst-, Zweit-
    und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik}, booktitle={französisch
    heute}, author={Bürgel, Christoph}, editor={Lutjeharms, Madeline and Schmidt,
    Claudia }, year={2011}, pages={101–102} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener
    Beiträge zur Fremdsprachendidaktik.” In <i>französisch heute</i>, edited by Madeline
    Lutjeharms and Claudia  Schmidt, 101–2. Tübingen, 2011.
  ieee: C. Bürgel, “Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge
    zur Fremdsprachendidaktik,” in <i>französisch heute</i>, M. Lutjeharms and C.
    Schmidt, Eds. Tübingen, 2011, pp. 101–102.
  mla: Bürgel, Christoph. “Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener
    Beiträge zur Fremdsprachendidaktik.” <i>französisch heute</i>, edited by Madeline
    Lutjeharms and Claudia  Schmidt, 2011, pp. 101–02.
  short: 'C. Bürgel, in: M. Lutjeharms, C. Schmidt (Eds.), französisch heute, Tübingen,
    2011, pp. 101–102.'
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  last_name: Schmidt
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place: Tübingen
publication: französisch heute
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title: Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
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year: '2011'
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abstract:
- lang: eng
  text: "Science education in German primary schools faces four major challenges.
    Issues related to chemistry and physics are widely neglected (1), often because
    teachers lack the indispensable content knowledge. If these issues are taught,
    however, hands-on experiments are rarely conducted (2). If such experiments are
    integrated into the teaching process, they are often not analyzed in a way so
    that students can broaden their concepts about science. Rather, the students are
    just conducting experiments by the book (3). As well, individual ways of knowledge
    achievement are not offered in a systematic fashion (4). This article describes
    the GribS-Project which takes on these challenges by a four year program of professional
    development and joint implementation of teaching innovations. Selected results
    show that teachers'\r\nknowledge of the topic “air” increased as result of participation
    in contentspecific training."
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
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  last_name: Hartinger
citation:
  ama: 'Kullmann H, Ziegler F, Grygier P, Hartinger A. Das Modellprojekt “GribS” –
    Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler.
    In: Giest H, Kaiser A, Schomaker C, eds. <i>Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion.
    21. Jahresband der GDSU</i>. Vol 21. PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS.
    Klinkhardt; 2011:97–106.'
  apa: Kullmann, H., Ziegler, F., Grygier, P., &#38; Hartinger, A. (2011). Das Modellprojekt
    “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und
    Schüler. In H. Giest, A. Kaiser, &#38; C. Schomaker (Eds.), <i>Sachunterricht
    - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU</i> (Vol. 21, pp. 97–106).
    Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Kullmann_Ziegler_Grygier_Hartinger_2011, place={Bad Heilbrunn},
    series={PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS}, title={Das Modellprojekt
    “GribS” – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und
    Schüler}, volume={21}, booktitle={Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion.
    21. Jahresband der GDSU}, publisher={Klinkhardt}, author={Kullmann, Harry and
    Ziegler, Florian and Grygier, Patricia and Hartinger, Andreas}, editor={Giest,
    Hartmut and Kaiser, Astrid and Schomaker, Claudia}, year={2011}, pages={97–106},
    collection={PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry, Florian Ziegler, Patricia Grygier, and Andreas Hartinger.
    “Das Modellprojekt ‘GribS’ – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer
    Schülerinnen und Schüler.” In <i>Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21.
    Jahresband der GDSU</i>, edited by Hartmut Giest, Astrid Kaiser, and Claudia Schomaker,
    21:97–106. PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2011.'
  ieee: 'H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, and A. Hartinger, “Das Modellprojekt
    ‘GribS’ – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und
    Schüler,” in <i>Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der
    GDSU</i>, vol. 21, H. Giest, A. Kaiser, and C. Schomaker, Eds. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2011, pp. 97–106.'
  mla: Kullmann, Harry, et al. “Das Modellprojekt ‘GribS’ – Grundschulen zur individuellen
    Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler.” <i>Sachunterricht - auf dem Weg
    zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU</i>, edited by Hartmut Giest et al., vol.
    21, Klinkhardt, 2011, pp. 97–106.
  short: 'H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, A. Hartinger, in: H. Giest, A. Kaiser,
    C. Schomaker (Eds.), Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband
    der GDSU, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2011, pp. 97–106.'
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publication: Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. 21. Jahresband der GDSU
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  isbn:
  - '3781517985'
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publisher: Klinkhardt
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title: Das Modellprojekt "GribS" – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer
  Schülerinnen und Schüler
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  full_name: Ohm, Thomas
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- first_name: Frauke
  full_name: Viehmeister, Frauke
  last_name: Viehmeister
citation:
  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Kullmann H, Ohm T, Viehmeister F. Unterrichtsstudien
    zum individualisierten Mathematikunterricht. In: Freke N, Koch B, Kullmann H,
    Textor A, Timmermann D, eds. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:43–56.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Kullmann, H., Ohm, T., &#38; Viehmeister, F. (2011).
    Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht. In N. Freke, B.
    Koch, H. Kullmann, A. Textor, &#38; D. Timmermann (Eds.), <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>
    (pp. 43–56). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Kullmann_Ohm_Viehmeister_2011, place={Bielefeld},
    title={Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht}, booktitle={Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46},
    publisher={Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    author={Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Kullmann, Harry and Ohm, Thomas
    and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann,
    Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter}, year={2011}, pages={43–56}
    }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Harry Kullmann, Thomas Ohm, and Frauke
    Viehmeister. “Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht.”
    In <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann,
    Annette Textor, and Dieter Timmermann, 43–56. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011.'
  ieee: 'P. G. Althoff, R. Friedli, H. Kullmann, T. Ohm, and F. Viehmeister, “Unterrichtsstudien
    zum individualisierten Mathematikunterricht,” in <i>Laborschulforschung 2011–2013.
    Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>, N. Freke,
    B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 43–56.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht.”
    <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>, edited by Nicole Freke et al., Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 43–56.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, H. Kullmann, T. Ohm, F. Viehmeister, in: N. Freke,
    B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013.
    Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld, 2011, pp. 43–56.'
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  full_name: Freke, Nicole
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place: Bielefeld
publication: Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
  Werkstattheft Nr. 46
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publisher: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld
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title: Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht
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...
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citation:
  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>.
    Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011.
  apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., &#38; Timmermann, D. (Eds.).
    (2011). <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld.
  bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_Textor_Timmermann_2011, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46},
    publisher={Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    year={2011} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, and Dieter
    Timmermann, eds. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011.'
  ieee: 'N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds., <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>.
    Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld,
    2011.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte
    im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011.
  short: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, eds., Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46,
    Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2011.
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title: Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
  Werkstattheft Nr. 46
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  full_name: Wachendorff, Annelie
  last_name: Wachendorff
citation:
  ama: 'Hageresch A, Hartmann U, Hecht M, Kullmann H, Wachendorff A. Entschulung im
    Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung
    sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung. In: Freke N, Koch B,
    Kullmann H, Textor A, Timmermann D, eds. <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte
    im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>. Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2011:95–106.'
  apa: Hageresch, A., Hartmann, U., Hecht, M., Kullmann, H., &#38; Wachendorff, A.
    (2011). Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger
    Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung.
    In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, &#38; D. Timmermann (Eds.), <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>
    (pp. 95–106). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
  bibtex: '@inbook{Hageresch_Hartmann_Hecht_Kullmann_Wachendorff_2011, place={Bielefeld},
    title={Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger
    Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung},
    booktitle={Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46}, publisher={Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
    der Universität Bielefeld}, author={Hageresch, Annina and Hartmann, Ulrich and
    Hecht, Michael and Kullmann, Harry and Wachendorff, Annelie}, editor={Freke, Nicole
    and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter},
    year={2011}, pages={95–106} }'
  chicago: 'Hageresch, Annina, Ulrich Hartmann, Michael Hecht, Harry Kullmann, and
    Annelie Wachendorff. “Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme
    bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender
    Entschulung.” In <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch,
    Harry Kullmann, Annette Textor, and Dieter Timmermann, 95–106. Bielefeld: Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011.'
  ieee: 'A. Hageresch, U. Hartmann, M. Hecht, H. Kullmann, and A. Wachendorff, “Entschulung
    im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente der Entschulung
    sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung,” in <i>Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46</i>,
    N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, and D. Timmermann, Eds. Bielefeld:
    Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011,
    pp. 95–106.'
  mla: Hageresch, Annina, et al. “Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme
    bisheriger Elemente der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender
    Entschulung.” <i>Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 46</i>, edited by Nicole Freke et al., Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld, 2011, pp. 95–106.
  short: 'A. Hageresch, U. Hartmann, M. Hecht, H. Kullmann, A. Wachendorff, in: N.
    Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung
    2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46,
    Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2011, pp. 95–106.'
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- first_name: Nicole
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- first_name: Dieter
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place: Bielefeld
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  Werkstattheft Nr. 46
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publisher: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld
status: public
title: Entschulung im Jahrgang 8 der Laborschule. Bestandsaufnahme bisheriger Elemente
  der Entschulung sowie Planung und Durchführung weitergehender Entschulung
type: book_chapter
user_id: '105186'
year: '2011'
...
---
_id: '67096'
abstract:
- lang: ger
  text: "Die Kooperation unter den Lehrkräften ist bereits seit mehreren Jahrzehnten
    als ein Merkmal „guter Schulen“ bzw. guter Kollegien identifiziert. Die von einer
    besseren Zusammenarbeit erwarteten Effekte beziehen sich zunächst auf die Kompetenzen
    der beteiligten Personen. In der Folge sollen sich auch die Unterrichtsqualität
    und mit dieser schließlich die Schülerleistungen verbessern. Erwartet und mitunter
    nachgewiesen wird zudem eine Entlastung auf Lehrerseite. \r\nIm ersten Teil des
    Tagungsbeitrags werden die theoretischen Hintergründe für die Annahme erläutert,
    dass sich die Kompetenzen der Lehrkräfte durch ihre Zusammenarbeit verbessern.
    Anschließend werden ausgewählte Forschungsergebnisse zur Ausprägung und den Wirkungen
    der Kooperation von Lehrerinnen und Lehrern mit mathematisch-naturwissen-schaftlichen
    Unterrichtsfächern vorgestellt. Aufgezeigt wird in diesem Zusammenhang u.a. die
    Spannweite aktuell realisierter Kooperation in gymnasialen Fachkollegien. Zudem
    werden Faktoren genannt, die mit Schülerleistungen in den naturwissenschaftlichen
    Fächern positiv korrelieren. Zum Beginn des dritten Teils werden provokante und
    teils gegenläufige Befunde, Thesen und Forderungen zur fachkollegialen Lehrerkooperation
    vorgestellt. Ihre Inhalte bilden den Ausgangspunkt für eine praxisbezogene Reflexion
    aller Anwesenden. "
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Kullmann H. Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
    Reflexion. In: ; 2011.'
  apa: Kullmann, H. (2011). <i>Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
    Reflexion</i>. Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen
    Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln.
  bibtex: '@inproceedings{Kullmann_2011, title={Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation
    in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern – theoretischer Hintergrund,
    zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene Reflexion}, author={Kullmann, Harry},
    year={2011} }'
  chicago: Kullmann, Harry. “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in Den Mathematisch-Naturwissenschaftlichen
    Fächern – Theoretischer Hintergrund, Zentrale Forschungsbefunde, Praxisbezogene
    Reflexion,” 2011.
  ieee: H. Kullmann, “Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
    Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
    Reflexion,” presented at the Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen
    und naturwissen-schaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Nordrhein, Köln,
    2011.
  mla: Kullmann, Harry. <i>Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in Den Mathematisch-Naturwissenschaftlichen
    Fächern – Theoretischer Hintergrund, Zentrale Forschungsbefunde, Praxisbezogene
    Reflexion</i>. 2011.
  short: 'H. Kullmann, in: 2011.'
conference:
  end_date: 2011-09-13
  location: Landesverband Nordrhein, Köln
  name: Jahrestagung des Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissen-schaftlichen
    Unterrichts (MNU),
  start_date: 2011-09-13
date_created: 2026-09-10T10:10:16Z
date_updated: 2026-09-10T10:11:32Z
department:
- _id: '556'
jel:
- I21
language:
- iso: eng
status: public
title: Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation in den mathematisch-naturwissenschaftlichen
  Fächern – theoretischer Hintergrund, zentrale Forschungsbefunde, praxisbezogene
  Reflexion
type: conference
user_id: '105186'
year: '2011'
...
---
_id: '67097'
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Kullmann H. Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung
    – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: ; 2011.'
  apa: Kullmann, H. (2011). <i>Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung
    – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung</i>. Jahrestagung der Kommission
    für Professionsforschung und Lehrerbildung der Sektion Schulpädagogik in der DGfE,
    Zürich, Schweiz.
  bibtex: '@inproceedings{Kullmann_2011, title={Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation
    und Schülerleistung – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung}, author={Kullmann,
    Harry}, year={2011} }'
  chicago: Kullmann, Harry. “Der Zusammenhang Zwischen Lehrerkooperation Und Schülerleistung
    – Zentrale Befunde Und Perspektiven Für Die Forschung,” 2011.
  ieee: H. Kullmann, “Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung
    – zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” presented at the Jahrestagung
    der Kommission für Professionsforschung und Lehrerbildung der Sektion Schulpädagogik
    in der DGfE, Zürich, Schweiz, 2011.
  mla: Kullmann, Harry. <i>Der Zusammenhang Zwischen Lehrerkooperation Und Schülerleistung
    – Zentrale Befunde Und Perspektiven Für Die Forschung</i>. 2011.
  short: 'H. Kullmann, in: 2011.'
conference:
  end_date: 2011-09-08
  location: Zürich, Schweiz
  name: Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrerbildung der
    Sektion Schulpädagogik in der DGfE
  start_date: 2011-09-08
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- _id: '556'
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- I21
language:
- iso: eng
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status: public
title: Der Zusammenhang zwischen Lehrerkooperation und Schülerleistung – zentrale
  Befunde und Perspektiven für die Forschung
type: conference
user_id: '105186'
year: '2011'
...
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_id: '67098'
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Kullmann H. Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien
    von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik.
    In: ; 2011.'
  apa: Kullmann, H. (2011). <i>Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien
    von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik</i>.
    Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld.
  bibtex: '@inproceedings{Kullmann_2011, title={Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener
    Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität
    im Fach Mathematik}, author={Kullmann, Harry}, year={2011} }'
  chicago: Kullmann, Harry. “Vergleich Der Bedeutsamkeit Verschiedener Problemlösestrategien
    von Lehrkräften Am Beispiel Des Umgangs Mit Heterogenität Im Fach Mathematik,”
    2011.
  ieee: H. Kullmann, “Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien
    von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik,”
    presented at the Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“,
    Universität Bielefeld, 2011.
  mla: Kullmann, Harry. <i>Vergleich Der Bedeutsamkeit Verschiedener Problemlösestrategien
    von Lehrkräften Am Beispiel Des Umgangs Mit Heterogenität Im Fach Mathematik</i>.
    2011.
  short: 'H. Kullmann, in: 2011.'
conference:
  end_date: 2011-01-24
  location: Universität Bielefeld
  name: Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“
  start_date: 2011-01-24
date_created: 2026-09-10T10:16:08Z
date_updated: 2026-09-10T10:16:23Z
department:
- _id: '556'
jel:
- I21
language:
- iso: eng
status: public
title: Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften
  am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik
type: conference
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year: '2011'
...
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_id: '20022'
author:
- first_name: S.
  full_name: Leyendecker, S.
  last_name: Leyendecker
- first_name: Sina
  full_name: Ober-Blöbaum, Sina
  id: '16494'
  last_name: Ober-Blöbaum
citation:
  ama: 'Leyendecker S, Ober-Blöbaum S. A variational approach to multirate integration
    for constrained systems. In: Fisette P, Samin J-C, eds. <i>ECCOMAS Thematic Conference:
    Multibody Dynamics: Computational Methods and Applications</i>. ; 2011.'
  apa: 'Leyendecker, S., &#38; Ober-Blöbaum, S. (2011). A variational approach to
    multirate integration for constrained systems. In P. Fisette &#38; J.-C. Samin
    (Eds.), <i>ECCOMAS Thematic Conference: Multibody Dynamics: Computational Methods
    and Applications</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Leyendecker_Ober-Blöbaum_2011, place={Brussels, Belgium},
    title={A variational approach to multirate integration for constrained systems},
    booktitle={ECCOMAS Thematic Conference: Multibody Dynamics: Computational Methods
    and Applications}, author={Leyendecker, S. and Ober-Blöbaum, Sina}, editor={Fisette,
    Paul and Samin, Jean-Claude}, year={2011} }'
  chicago: 'Leyendecker, S., and Sina Ober-Blöbaum. “A Variational Approach to Multirate
    Integration for Constrained Systems.” In <i>ECCOMAS Thematic Conference: Multibody
    Dynamics: Computational Methods and Applications</i>, edited by Paul Fisette and
    Jean-Claude Samin. Brussels, Belgium, 2011.'
  ieee: 'S. Leyendecker and S. Ober-Blöbaum, “A variational approach to multirate
    integration for constrained systems,” in <i>ECCOMAS Thematic Conference: Multibody
    Dynamics: Computational Methods and Applications</i>, 2011.'
  mla: 'Leyendecker, S., and Sina Ober-Blöbaum. “A Variational Approach to Multirate
    Integration for Constrained Systems.” <i>ECCOMAS Thematic Conference: Multibody
    Dynamics: Computational Methods and Applications</i>, edited by Paul Fisette and
    Jean-Claude Samin, 2011.'
  short: 'S. Leyendecker, S. Ober-Blöbaum, in: P. Fisette, J.-C. Samin (Eds.), ECCOMAS
    Thematic Conference: Multibody Dynamics: Computational Methods and Applications,
    Brussels, Belgium, 2011.'
date_created: 2020-10-15T15:53:54Z
date_updated: 2026-10-14T15:04:53Z
editor:
- first_name: Paul
  full_name: Fisette, Paul
  last_name: Fisette
- first_name: Jean-Claude
  full_name: Samin, Jean-Claude
  last_name: Samin
language:
- iso: eng
place: Brussels, Belgium
publication: 'ECCOMAS Thematic Conference: Multibody Dynamics: Computational Methods
  and Applications'
status: public
title: A variational approach to multirate integration for constrained systems
type: conference
user_id: '14972'
year: '2011'
...
---
_id: '66822'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Pöllmann, Andreas
  id: '77437'
  last_name: Pöllmann
  orcid: 0000-0002-9090-2547
citation:
  ama: 'Pöllmann A. Being brown in Dixie: Race, ethnicity, and Latino immigration
    in the New South. <i>Ethnic and Racial Studies</i>. 2011;34(10):1780-1781. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379">10.1080/01419870.2011.605379</a>'
  apa: 'Pöllmann, A. (2011). Being brown in Dixie: Race, ethnicity, and Latino immigration
    in the New South. In <i>Ethnic and Racial Studies</i> (Vol. 34, Issue 10, pp.
    1780–1781). Informa UK Limited. <a href="https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379">https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379</a>'
  bibtex: '@article{Pöllmann_2011, title={Being brown in Dixie: Race, ethnicity, and
    Latino immigration in the New South}, volume={34}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379">10.1080/01419870.2011.605379</a>},
    number={10}, journal={Ethnic and Racial Studies}, publisher={Informa UK Limited},
    author={Pöllmann, Andreas}, year={2011}, pages={1780–1781} }'
  chicago: 'Pöllmann, Andreas. “Being Brown in Dixie: Race, Ethnicity, and Latino
    Immigration in the New South.” <i>Ethnic and Racial Studies</i>. Informa UK Limited,
    2011. <a href="https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379">https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379</a>.'
  ieee: 'A. Pöllmann, “Being brown in Dixie: Race, ethnicity, and Latino immigration
    in the New South,” <i>Ethnic and Racial Studies</i>, vol. 34, no. 10. Informa
    UK Limited, pp. 1780–1781, 2011, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379">10.1080/01419870.2011.605379</a>.'
  mla: 'Pöllmann, Andreas. “Being Brown in Dixie: Race, Ethnicity, and Latino Immigration
    in the New South.” <i>Ethnic and Racial Studies</i>, vol. 34, no. 10, Informa
    UK Limited, 2011, pp. 1780–81, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/01419870.2011.605379">10.1080/01419870.2011.605379</a>.'
  short: A. Pöllmann, Ethnic and Racial Studies 34 (2011) 1780–1781.
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date_updated: 2026-08-24T13:58:26Z
doi: 10.1080/01419870.2011.605379
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intvolume: '        34'
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language:
- iso: eng
page: 1780-1781
publication: Ethnic and Racial Studies
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  issn:
  - 0141-9870
  - 1466-4356
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publisher: Informa UK Limited
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status: public
title: 'Being brown in Dixie: Race, ethnicity, and Latino immigration in the New South'
type: review
user_id: '77437'
volume: 34
year: '2011'
...
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_id: '66821'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Pöllmann, Andreas
  id: '77437'
  last_name: Pöllmann
  orcid: 0000-0002-9090-2547
citation:
  ama: 'Pöllmann A. National days: Constructing and mobilizing national identity.
    <i>Sociology</i>. 2011;45(5):933-934. doi:<a href="https://doi.org/10.1177/0038038511413417">10.1177/0038038511413417</a>'
  apa: 'Pöllmann, A. (2011). National days: Constructing and mobilizing national identity.
    In <i>Sociology</i> (Vol. 45, Issue 5, pp. 933–934). SAGE Publications. <a href="https://doi.org/10.1177/0038038511413417">https://doi.org/10.1177/0038038511413417</a>'
  bibtex: '@article{Pöllmann_2011, title={National days: Constructing and mobilizing
    national identity}, volume={45}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1177/0038038511413417">10.1177/0038038511413417</a>},
    number={5}, journal={Sociology}, publisher={SAGE Publications}, author={Pöllmann,
    Andreas}, year={2011}, pages={933–934} }'
  chicago: 'Pöllmann, Andreas. “National Days: Constructing and Mobilizing National
    Identity.” <i>Sociology</i>. SAGE Publications, 2011. <a href="https://doi.org/10.1177/0038038511413417">https://doi.org/10.1177/0038038511413417</a>.'
  ieee: 'A. Pöllmann, “National days: Constructing and mobilizing national identity,”
    <i>Sociology</i>, vol. 45, no. 5. SAGE Publications, pp. 933–934, 2011, doi: <a
    href="https://doi.org/10.1177/0038038511413417">10.1177/0038038511413417</a>.'
  mla: 'Pöllmann, Andreas. “National Days: Constructing and Mobilizing National Identity.”
    <i>Sociology</i>, vol. 45, no. 5, SAGE Publications, 2011, pp. 933–34, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1177/0038038511413417">10.1177/0038038511413417</a>.'
  short: A. Pöllmann, Sociology 45 (2011) 933–934.
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date_updated: 2026-08-24T14:00:02Z
doi: 10.1177/0038038511413417
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intvolume: '        45'
issue: '5'
language:
- iso: eng
page: 933-934
publication: Sociology
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  issn:
  - 0038-0385
  - 1469-8684
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'National days: Constructing and mobilizing national identity'
type: review
user_id: '77437'
volume: 45
year: '2011'
...
---
_id: '30781'
abstract:
- lang: ger
  text: Im Kontext der Debatte um Lehrerprofessionalität begegnet man mitunter der
    Formel des forschenden Habitus. Nähert man sich dessen programmatischer Bedeutung,
    trifft man auf viele Ziele, die vor dem Hintergrund des zugehörigen Forschungsstands
    plausibel sind. Unklar bleibt indes häufig, was mit dem forschenden Habitus konkret
    gemeint ist bzw. welche theoretischen Konzeptionen mit ihm verbunden werden. Es
    ergibt sich dann die Frage, welchen Beitrag der forschende Habitus zu einer um
    theoretische und sprachliche Präzision bemühten Debatte über Lehrerprofessionalität
    leisten kann. Letzteres auch deshalb, weil der Begriff zunächst gegenüber der
    Habituskonzeption des französischen Soziologen Pierre Bourdieu in Relation zu
    setzen wäre, welche den wissenschaftlichen Habitusdiskurs noch immer dominiert.
    Dem somit aufgespannten Problemfeld ist der vorliegende Beitrag gewidmet.
article_type: original
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: Kullmann H. Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität –
    eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. <i>TriOS
    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation</i>. 2011;6(2):147–158.
  apa: Kullmann, H. (2011). Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu. <i>TriOS
    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation</i>, <i>6</i>(2),
    147–158.
  bibtex: '@article{Kullmann_2011, title={Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu}, volume={6},
    number={2}, journal={TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und
    Evaluation}, author={Kullmann, Harry}, year={2011}, pages={147–158} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu.” <i>TriOS
    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation</i> 6, no. 2
    (2011): 147–158.'
  ieee: H. Kullmann, “Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu,” <i>TriOS
    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation</i>, vol. 6,
    no. 2, pp. 147–158, 2011.
  mla: Kullmann, Harry. “Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität
    – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu.” <i>TriOS
    – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation</i>, vol. 6,
    no. 2, 2011, pp. 147–158.
  short: H. Kullmann, TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und
    Evaluation 6 (2011) 147–158.
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date_updated: 2026-08-29T08:43:06Z
department:
- _id: '556'
intvolume: '         6'
issue: '2'
jel:
- I21
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.researchgate.net/publication/323399916_Der_forschende_Habitus_als_Element_der_Lehrerprofessionalitat_-_eine_kritische_Analyse_anhand_der_Habituskonzeption_von_Pierre_Bourdieu
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page: 147–158
publication: TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation
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  isbn:
  - 978-3-643-99882-8
publication_status: published
status: public
title: Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische
  Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu
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user_id: '105186'
volume: 6
year: '2011'
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