[{"user_id":"50923","title":"Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften","status":"public","date_created":"2021-11-30T15:23:18Z","volume":23,"author":[{"full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","id":"48921","last_name":"Drossel"},{"id":"40387","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit"},{"full_name":"Pfuhl, Nadja","first_name":"Nadja","last_name":"Pfuhl"}],"publication":"SchulVerwaltung NRW","department":[{"_id":"462"}],"issue":"1","intvolume":" 23","_id":"28128","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2012","type":"journal_article","citation":{"short":"K. Drossel, B. Eickelmann, N. Pfuhl, SchulVerwaltung NRW 23 (2012) 28–31.","ieee":"K. Drossel, B. Eickelmann, and N. Pfuhl, “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. 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