[{"date_created":"2017-10-17T12:42:55Z","type":"mastersthesis","citation":{"mla":"Pischel, Daniel. <i>Analyse, Konzeption und Implementierung von Aggregationsverfahren für Trinkwasserversorgungsnetze</i>. Universität Paderborn, 2012.","ama":"Pischel D. <i>Analyse, Konzeption und Implementierung von Aggregationsverfahren für Trinkwasserversorgungsnetze</i>. Universität Paderborn; 2012.","bibtex":"@book{Pischel_2012, title={Analyse, Konzeption und Implementierung von Aggregationsverfahren für Trinkwasserversorgungsnetze}, publisher={Universität Paderborn}, author={Pischel, Daniel}, year={2012} }","apa":"Pischel, D. (2012). <i>Analyse, Konzeption und Implementierung von Aggregationsverfahren für Trinkwasserversorgungsnetze</i>. Universität Paderborn.","ieee":"D. Pischel, <i>Analyse, Konzeption und Implementierung von Aggregationsverfahren für Trinkwasserversorgungsnetze</i>. Universität Paderborn, 2012.","short":"D. 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In this work, a model is presented which optimizes the usage of water tanks. On the one hand locations of new tanks are identified, and on the other hand the size of existing tanks is optimized, subject to satisfying the demand of clients and providing the necessary amount of fire water during all time periods. The main difficulty is the consideration of the head loss equation which is required to model the hydraulic properties of a water supply system. As this equation is non-convex and quadratic the optimization model becomes a non-convex Mixed Integer Quadratically Constrained Program (MIQCP). To solve this MIQCP different solution methods are applied."}],"project":[{"_id":"1","name":"SFB 901"},{"_id":"15","name":"SFB 901 - Subprojekt C3"},{"_id":"4","name":"SFB 901 - Project Area C"}],"publication":"Proceedings of the International Conference on Applied Mathematical Optimization and Modelling (APMOD)","file_date_updated":"2018-03-14T14:15:10Z","citation":{"short":"C. Dohle (married name: Hallmann) , L. Suhl, in: Proceedings of the International Conference on Applied Mathematical Optimization and Modelling (APMOD), 2012, pp. 404–408.","chicago":"Dohle (married name: Hallmann) , Corinna, and Leena Suhl. “An Optimization Model for the Optimal Usage of Water Tanks in Water Supply Systems.” In <i>Proceedings of the International Conference on Applied Mathematical Optimization and Modelling (APMOD)</i>, 404–8, 2012.","ieee":"C. Dohle (married name: Hallmann)  and L. Suhl, “An Optimization Model for the optimal Usage of Water Tanks in Water Supply Systems,” in <i>Proceedings of the International Conference on Applied Mathematical Optimization and Modelling (APMOD)</i>, 2012, pp. 404–408.","apa":"Dohle (married name: Hallmann) , C., &#38; Suhl, L. (2012). An Optimization Model for the optimal Usage of Water Tanks in Water Supply Systems. 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When opening a facility we must choose one of K different lease types to use. A lease type k has a certain lease length lk. Opening a facility i using lease type k causes a cost of f k i and ensures that i is open for the next lk time steps. In addition to costs for opening facilities, we have to take connection costs ci j into account when assigning a client j to facility i. We develop and analyze the first online algorithm for this problem that has a time-independent competitive factor.This variant of the online facility location problem was introduced by Nagarajan and Williamson [7] and is strongly related to both the online facility problem by Meyerson [5] and the parking permit problem by Meyerson [6]. Nagarajan and Williamson gave a 3-approximation algorithm for the offline problem and an O(Klogn)-competitive algorithm for the online variant. Here, n denotes the total number of clients arriving over time. We extend their result by removing the dependency on n (and thereby on the time). In general, our algorithm is O(lmax log(lmax))-competitive. Here lmax denotes the maximum lease length. Moreover, we prove that it is O(log2(lmax))-competitive for many “natural” cases. Such cases include, for example, situations where the number of clients arriving in each time step does not vary too much, or is non-increasing, or is polynomially bounded in lmax.","lang":"eng"}],"publication":"Proceedings of the 19th International Colloquium on Structural Information & Communication Complexity (SIROCCO)","user_id":"15504","ddc":["040"],"_id":"636","page":"61-72","has_accepted_license":"1","status":"public","project":[{"name":"SFB 901","_id":"1"},{"_id":"5","name":"SFB 901 - Subprojekt A1"},{"name":"SFB 901 - Project Area A","_id":"2"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Meyer auf der Heide_Pietrzyk_Kling_2012, series={LNCS}, title={An Algorithm for Facility Leasing}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-31104-8_6\">10.1007/978-3-642-31104-8_6</a>}, booktitle={Proceedings of the 19th International Colloquium on Structural Information &#38; Communication Complexity (SIROCCO)}, author={Meyer auf der Heide, Friedhelm and Pietrzyk, Peter and Kling, Peter}, year={2012}, pages={61–72}, collection={LNCS} }","chicago":"Meyer auf der Heide, Friedhelm, Peter Pietrzyk, and Peter Kling. “An Algorithm for Facility Leasing.” In <i>Proceedings of the 19th International Colloquium on Structural Information &#38; Communication Complexity (SIROCCO)</i>, 61–72. LNCS, 2012. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-31104-8_6\">https://doi.org/10.1007/978-3-642-31104-8_6</a>.","ama":"Meyer auf der Heide F, Pietrzyk P, Kling P. An Algorithm for Facility Leasing. In: <i>Proceedings of the 19th International Colloquium on Structural Information &#38; Communication Complexity (SIROCCO)</i>. LNCS. ; 2012:61-72. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-31104-8_6\">10.1007/978-3-642-31104-8_6</a>","short":"F. Meyer auf der Heide, P. Pietrzyk, P. Kling, in: Proceedings of the 19th International Colloquium on Structural Information &#38; Communication Complexity (SIROCCO), 2012, pp. 61–72.","ieee":"F. Meyer auf der Heide, P. Pietrzyk, and P. Kling, “An Algorithm for Facility Leasing,” in <i>Proceedings of the 19th International Colloquium on Structural Information &#38; Communication Complexity (SIROCCO)</i>, 2012, pp. 61–72.","apa":"Meyer auf der Heide, F., Pietrzyk, P., &#38; Kling, P. (2012). An Algorithm for Facility Leasing. 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Dawirs, Alternative Berechnung der Machtindizes: Banzhaf und Shapley-Shubik Index, Universität Paderborn, 2012.","chicago":"Dawirs, Friederike. <i>Alternative Berechnung der Machtindizes: Banzhaf und Shapley-Shubik Index</i>. Universität Paderborn, 2012.","mla":"Dawirs, Friederike. <i>Alternative Berechnung der Machtindizes: Banzhaf und Shapley-Shubik Index</i>. Universität Paderborn, 2012.","bibtex":"@book{Dawirs_2012, title={Alternative Berechnung der Machtindizes: Banzhaf und Shapley-Shubik Index}, publisher={Universität Paderborn}, author={Dawirs, Friederike}, year={2012} }","ama":"Dawirs F. <i>Alternative Berechnung der Machtindizes: Banzhaf und Shapley-Shubik Index</i>. 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Eidens, Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken, Universität Paderborn, 2012.","chicago":"Eidens, Fabian. <i>Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken</i>. Universität Paderborn, 2012.","ieee":"F. Eidens, <i>Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken</i>. Universität Paderborn, 2012.","apa":"Eidens, F. (2012). <i>Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken</i>. Universität Paderborn.","bibtex":"@book{Eidens_2012, title={Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken}, publisher={Universität Paderborn}, author={Eidens, Fabian}, year={2012} }","ama":"Eidens F. <i>Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken</i>. Universität Paderborn; 2012.","mla":"Eidens, Fabian. <i>Adaptive Verbindungsstrategien in dynamischen Suchnetzwerken</i>. 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In addition, we also briefly discuss how some existing matching approaches can be extended to dene an automatic matching mechanism for rich service descriptions resolving the underlying heterogeneity."}],"language":[{"iso":"eng"}],"series_title":"CEUR Workshop Proceedings","author":[{"full_name":"Huma, Zille","last_name":"Huma","first_name":"Zille"},{"full_name":"Gerth, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Gerth"},{"id":"107","full_name":"Engels, Gregor","first_name":"Gregor","last_name":"Engels"},{"last_name":"Juwig","first_name":"Oliver","full_name":"Juwig, Oliver"}],"title":"A UML-based Rich Service Description for Automatic Service Discovery","year":"2012","date_updated":"2022-01-06T07:03:03Z","citation":{"mla":"Huma, Zille, et al. “A UML-Based Rich Service Description for Automatic Service Discovery.” <i>Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering</i>, 2012, pp. 90--97.","ama":"Huma Z, Gerth C, Engels G, Juwig O. A UML-based Rich Service Description for Automatic Service Discovery. In: <i>Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering</i>. CEUR Workshop Proceedings. ; 2012:90--97.","bibtex":"@inproceedings{Huma_Gerth_Engels_Juwig_2012, series={CEUR Workshop Proceedings}, title={A UML-based Rich Service Description for Automatic Service Discovery}, booktitle={Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering}, author={Huma, Zille and Gerth, Christian and Engels, Gregor and Juwig, Oliver}, year={2012}, pages={90--97}, collection={CEUR Workshop Proceedings} }","apa":"Huma, Z., Gerth, C., Engels, G., &#38; Juwig, O. (2012). A UML-based Rich Service Description for Automatic Service Discovery. In <i>Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering</i> (pp. 90--97).","ieee":"Z. Huma, C. Gerth, G. Engels, and O. Juwig, “A UML-based Rich Service Description for Automatic Service Discovery,” in <i>Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering</i>, 2012, pp. 90--97.","short":"Z. Huma, C. Gerth, G. Engels, O. Juwig, in: Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering, 2012, pp. 90--97.","chicago":"Huma, Zille, Christian Gerth, Gregor Engels, and Oliver Juwig. “A UML-Based Rich Service Description for Automatic Service Discovery.” In <i>Proceedings of the Forum at the CAiSE’12 Conference on Advanced Information Systems Engineering</i>, 90--97. 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Small-world networks provide some desired properties like an expected polylogarithmic distance between two processes in the network, which allows routing in polylogarithmic hops by simple greedy routing, and robustness against attacks or failures. By these properties, small-world networks are possible solutions for large overlay networks comparable to structured overlay networks like CAN, Pastry, Chord, which also provide polylogarithmic routing, but due to their uniform structure, structured overlay networks are more vulnerable to attacks or failures. In this paper we bring together a randomized process converging to a small-world network and a self-stabilization process so that a small-world network is formed out of any weakly connected initial state. 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Denn während modularisierte Curricula und Credit-Point-Systeme oft nach administrativ-organisatorischen Gesichtspunkten eingeführt wurden, hat die Gestaltung der Studienstrukturen auf Programmebene zwangsweise Auswirkungen auf das Studienhandeln - und damit auch auf das Lernen der Studierenden. Es gibt viele Vermutungen über die \"Wirkungen\" von Bologna auf das Studieren: Die Rede ist von Verschulung, Entwissenschaftlichung und Arbeitsüberlastung und Studierende stehen im Verdacht, ihren Studienpfad eher im Sinne einer Credit-Point-Jagd denn interessengeleitet zu gestalten. In der Regel bleibt es dabei jedoch bei anekdotischen Beobachtungen - es fehlt bislang an gesicherten Erkenntnissen über Zusammenhänge zwischen Bologna-konformen Studienkontexten und dem Handeln Studierender. Denn obschon Studierende seit langem Gegenstand der Forschung sind, ist bislang wenig darüber bekannt, wie sie den langfristigen Bildungsprozess eines ganzen Studiums gestalten. Stattdessen wurde vorwiegend das Lernen im engeren Sinne, das so genannte \"Classroom Learning\" untersucht.\r\n\r\nDiejenigen, die Studienprogramme nach didaktischen Gesichtspunkten gestalten wollen müssen wissen, wie Studierende mit unterschiedlichen Studienstrukturen umgehen. Denn nur so ist eine planvolle Programmgestaltung im Sinne pädagogischer Zielsetzungen und didaktischer Prinzipien möglich. Die vorliegende Arbeit nimmt diese Problemstellung auf und untersucht, welche Zielvorstellungen und Handlungsstrategien Studierende bei der Bewältigung ihres Studienalltags in unterschiedlichen Bologna-konformen Studienprogrammen entwickeln. Im Einzelnen wird gefragt, (1) welche Vorstellungen, Wahrnehmungen und Handlungslogiken das Handeln Studierender in unterschiedlichen Studienprogrammen prägen und (2) welche programmspezifischen Kontextbedingungen die Herausbildung dieser handlungsleitenden Charakteristika beeinflussen. Ausgehend von diesen beiden Fragestellungen wird zunächst ein theoretisch fundierter Analyserahmen für Studienprogramme entwickelt. Darauf aufbauend werden verschiedene Studienprogramme empirisch untersucht, um schliesslich Design-Prinzipien für die Gestaltung von Studienprogrammen zu formulieren.\r\n\r\nEs wird nicht davon ausgegangen, dass Studienstrukturen das Handeln Studierender im Sinne eines kausalen Wirkungszusammenhangs bestimmen. Vielmehr wird gefragt, was die Studierenden mit den Strukturen, auf die sie treffen, machen. Studienprogramme werden als kulturelle Einheiten verstanden, innerhalb derer sich spezifische handlungsleitende Vorstellungen und Normen entwickeln. 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Meist handelt es sich jedoch um anekdotischen Beschreibungen, bis auf wenige Ausnahmen fehlen empirisch belegte Erkenntnisse.1 Denn obschon Studierende seit langem Gegenstand der Forschung sind, ist bislang wenig darüber bekannt, wie sie den langfristigen Bildungsprozess eines ganzen Studiums gestalten. Vorwiegend wurde Lernen im engeren Sinne, das so genannte \"Classroom Learning\" untersucht (Aineley, 2008).\r\nForschungsfokus. Die diesem Beitrag zugrunde liegende Studie nimmt diese Forschungslücke auf und untersucht Zielvorstellungen und Handlungsstrategien Studierender bei der Bewältigung ihres Studienalltags in unterschiedlichen Bologna-konformen Studienprogrammen. Im Einzelnen wird gefragt, (1) welche Vorstellungen und Wahrnehmungen das Handeln Studierender prägen und (2) welche programmspezifischen Kontextbedingungen die Herausbildung dieser handlungsleitenden Charakteristika beeinflussen. Als theoretischer Rahmen wurde die so genannte Kulturpsychologie herangezogen, die Handeln als Resultat einer Wechselwirkung von individuell-psychischen Merk-malen und sozio-kulturell vermittelten Vorstellungen versteht (Shweder, 1991; Bruner, 1990).","lang":"ger"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Jenert_2012, title={Studienprogramme als hochschuldidaktische Gestaltungs-und Untersuchungseinheit}, publisher={Gesellschaft für Hochschulforschung GfHf}, author={Jenert, Tobias}, year={2012} }","short":"T. Jenert, in: Gesellschaft für Hochschulforschung GfHf, 2012.","ama":"Jenert T. Studienprogramme als hochschuldidaktische Gestaltungs-und Untersuchungseinheit. In: Gesellschaft für Hochschulforschung GfHf; 2012.","chicago":"Jenert, Tobias. “Studienprogramme Als Hochschuldidaktische Gestaltungs-Und Untersuchungseinheit.” Gesellschaft für Hochschulforschung GfHf, 2012.","ieee":"T. Jenert, “Studienprogramme als hochschuldidaktische Gestaltungs-und Untersuchungseinheit,” presented at the 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Wien, 2012.","apa":"Jenert, T. (2012). Studienprogramme als hochschuldidaktische Gestaltungs-und Untersuchungseinheit. Presented at the 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Wien: Gesellschaft für Hochschulforschung GfHf.","mla":"Jenert, Tobias. <i>Studienprogramme Als Hochschuldidaktische Gestaltungs-Und Untersuchungseinheit</i>. Gesellschaft für Hochschulforschung GfHf, 2012."},"alternative_title":["7. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) zum Thema \"WISSENSCHAFT ALS BERUF – HEUTE. PERSPEKTIVEN DES AKADEMISCHEN NACHWUCHSES IN DER WISSENSGESELLSCHAFT\" in Wien, vom 9. bis 11. 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Mit einer Online-Befragung von Leitungspersonen im Bereich Hochschuldidaktik und -entwicklung in Deutschland konnten 35 Personen (72 angeschrieben) erreicht werden, wobei sich ein breiter Querschnitt verschiedener Einrichtungen ergab. Abgefragt wurden (1) Struktur und institutionelle Anbindung der Einrichtung, (2) Wahrnehmung der eigenen Wirksamkeit sowie (3) Aufgabenschwerpunkte und notwendige Kompetenzen. \r\nDie Ergebnisse zeigen, dass einerseits ein Bewusstsein für Herausforderungen jenseits didaktischer Aus- und Weiterbildung besteht und die strategische Dimension erkannt ist. Gleichzeitig zeigt die Betonung \"traditioneller\" Aufgaben und Kompetenzen, dass die strategische Dimension im Tagesgeschäft oft noch keine zentrale Rolle spielt.","lang":"ger"}],"citation":{"short":"T. Jenert, T. Brahm, in: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, 2012.","chicago":"Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “‘ Nur’ Didaktisch Oder Auch Strategisch?: Strukturelle Verankerung, Aufgaben-Und Wirksamkeitswahrnehmungen Hochschuldidaktischer Einrichtungen in Deutschland.” Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, 2012.","ieee":"T. Jenert and T. Brahm, “‘ Nur’ didaktisch oder auch strategisch?: Strukturelle Verankerung, Aufgaben-und Wirksamkeitswahrnehmungen hochschuldidaktischer Einrichtungen in Deutschland,” presented at the 41. Jahrestagung Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, Mainz, 2012.","apa":"Jenert, T., &#38; Brahm, T. (2012). “ Nur” didaktisch oder auch strategisch?: Strukturelle Verankerung, Aufgaben-und Wirksamkeitswahrnehmungen hochschuldidaktischer Einrichtungen in Deutschland. Presented at the 41. Jahrestagung Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, Mainz: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd.","bibtex":"@inproceedings{Jenert_Brahm_2012, title={“ Nur” didaktisch oder auch strategisch?: Strukturelle Verankerung, Aufgaben-und Wirksamkeitswahrnehmungen hochschuldidaktischer Einrichtungen in Deutschland}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}, year={2012} }","ama":"Jenert T, Brahm T. “ Nur” didaktisch oder auch strategisch?: Strukturelle Verankerung, Aufgaben-und Wirksamkeitswahrnehmungen hochschuldidaktischer Einrichtungen in Deutschland. In: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd; 2012.","mla":"Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. <i>“ Nur” Didaktisch Oder Auch Strategisch?: Strukturelle Verankerung, Aufgaben-Und Wirksamkeitswahrnehmungen Hochschuldidaktischer Einrichtungen in Deutschland</i>. 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Presented at the earli SIG 10 &#38; 21 “Social Interaction in Learning and Instruction” and “Learning and Teaching in Culturally Diverse Settings”: Patchwork: Learning diversities, Belgrad, Serbien .","bibtex":"@inproceedings{Gebhardt_Jenert_2012, title={How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI)}, author={Gebhardt, Anja and Jenert, Tobias}, year={2012} }","ama":"Gebhardt A, Jenert T. How to Assess and Study the Cultural Dimension of Social Interactions in Higher Education Institutions (HEI). 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Allerdings sind diese Aktivitäten in Bezug auf die Bildungsqualität einer gesamten Hochschule oft wenig wirksam. Der Ansatz schlägt vor, hochschuldidaktische Initiativen auf mehreren Ebenen der Hochschule zu verankern: individuelle, programmbezogene und institutionelle Massnahmen (Jenert & Brahm, 2010; Brahm et al., 2010).\r\n\r\nZielsetzung / Fragestellung\r\nDer Ansatz einer institutionsweiten Hochschulentwicklung wird vor dem Hintergrund einer aktuellen Erhebung zum Status Quo der Hochschuldidaktik diskutiert. Im Zentrum steht die Frage, wie, didaktische Initiativen in der Hochschule nachhaltig verankert werden können.\r\n\r\nUntersuchungsdesign / Datenerhebung und -auswertung\r\nIn einer Online-Befragung wurden 32 Hochschuldidaktiker aus Deutschland und der Schweiz befragt. Zur Vertiefung wurden fünf telefonische Interviews durchgeführt. Die schriftlichen Befragungsdaten wurden mittels SPSS, die Interviews (nach der Transkription) inhaltsanalytisch ausgewertet.\r\n\r\nErste Ergebnisse\r\nDie meisten hochschuldidaktischen Einrichtungen konzentrieren sich auf die Organisation und Durchführung von Qualifizierungsmassnahmen (für 71,9% der Befragten gehört dies zu den bedeutsamen Aufgaben). Dagegen wird die Unterstützung von Programmverantwortlichen oder der Hochschulleitung nur von einem Viertel der Befragten als wichtige Aufgabe erachtet. In den Interviews wird deutlich, dass nur wenige Ansätze bestehen, wie didaktische Initiativen in die gesamte Hochschule getragen werden können.\r\n\r\nBerufs- und wirtschaftspädagogische Relevanz\r\nDie ersten Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass das Feld der Hochschuldidaktik und -entwicklung bisher noch wenig strukturiert ist. Bestehende Ansätze der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (z. B. Euler & Sloane, 1999; Gerholz et al., 2010; Gerholz, 2012) können einen Beitrag dazu leisten, didaktische Veränderungsinitiativen innerhalb der Hochschulen wirksamer und nachhaltiger zu gestalten."}],"extern":"1","citation":{"chicago":"Brahm, Taiga, Karl-Heinz Gerholz, and Tobias Jenert. “Institutionsweite Hochschulentwicklung Als Neo-Institutionalistisches Phänomen,” 2012.","short":"T. Brahm, K.-H. Gerholz, T. Jenert, in: 2012.","apa":"Brahm, T., Gerholz, K.-H., &#38; Jenert, T. (2012). Institutionsweite Hochschulentwicklung als neo-institutionalistisches Phänomen. Presented at the Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Paderborn .","ieee":"T. Brahm, K.-H. Gerholz, and T. Jenert, “Institutionsweite Hochschulentwicklung als neo-institutionalistisches Phänomen,” presented at the Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Paderborn , 2012.","ama":"Brahm T, Gerholz K-H, Jenert T. Institutionsweite Hochschulentwicklung als neo-institutionalistisches Phänomen. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Brahm_Gerholz_Jenert_2012, title={Institutionsweite Hochschulentwicklung als neo-institutionalistisches Phänomen}, author={Brahm, Taiga and Gerholz, Karl-Heinz and Jenert, Tobias}, year={2012} }","mla":"Brahm, Taiga, et al. <i>Institutionsweite Hochschulentwicklung Als Neo-Institutionalistisches Phänomen</i>. 2012."},"type":"conference","keyword":["Hochschuldidaktik","Hochschulentwicklung","Neo-Institutionalismus","Strategie"],"department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}],"date_created":"2018-09-19T08:50:26Z","date_updated":"2022-01-06T07:01:06Z","title":"Institutionsweite Hochschulentwicklung als neo-institutionalistisches Phänomen","status":"public","year":"2012","conference":{"location":"Paderborn ","name":"Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft"},"author":[{"full_name":"Brahm, Taiga","last_name":"Brahm","first_name":"Taiga"},{"last_name":"Gerholz","first_name":"Karl-Heinz","full_name":"Gerholz, Karl-Heinz"},{"orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","first_name":"Tobias","last_name":"Jenert","full_name":"Jenert, Tobias","id":"71994"}],"user_id":"51057","_id":"4488"}]