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Rechnungsbücher. GERMANISTIK, Heft 3-4, 2012. 2012;53:374.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2012). Ravida, Fausto: Graphematisch-phonologische Analyse der
Luxemburger Rechnungsbücher. In GERMANISTIK, Heft 3-4, 2012 (Vol. 53, p.
374). Winter.'
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der Luxemburger Rechnungsbücher.” GERMANISTIK, Heft 3-4, 2012. Heidelberg:
Winter, 2012.'
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Rechnungsbücher,” GERMANISTIK, Heft 3-4, 2012, vol. 53. Winter, Heidelberg,
p. 374, 2012.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Ravida, Fausto: Graphematisch-phonologische Analyse
der Luxemburger Rechnungsbücher.” GERMANISTIK, Heft 3-4, 2012, vol. 53,
Winter, 2012, p. 374.'
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literaturkritik.de Nr 3, März 2012. Published online 2012.'
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des Pleier. In literaturkritik.de Nr. 3, März 2012.'
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des Pleier.” literaturkritik.de Nr. 3, März 2012, 2012.'
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Pleier,” literaturkritik.de Nr. 3, März 2012. 2012.'
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In literaturkritik.de Nr. 7, Juli 2012.'
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literaturkritik.de Nr. 7, Juli 2012. 2012.'
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Herausforderung.” Konsens 1+2 (2012), vol. I, 2012, pp. 57–61.'
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water channels in light-harvesting proteins: alpha-C-phycocyanobilin in vitro.
Chem Sci. 2012;4(2):755-763. doi:10.1039/c2sc21145a'
apa: 'Elgabarty, H., Schmieder, P., & Sebastiani, D. (2012). Unraveling the
existence of dynamic water channels in light-harvesting proteins: alpha-C-phycocyanobilin
in vitro. Chem. Sci., 4(2), 755–763. https://doi.org/10.1039/c2sc21145a'
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in vitro}, volume={4}, DOI={10.1039/c2sc21145a},
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the Existence of Dynamic Water Channels in Light-Harvesting Proteins: Alpha-C-Phycocyanobilin
in Vitro.” Chem. Sci. 4, no. 2 (2012): 755–63. https://doi.org/10.1039/c2sc21145a.'
ieee: 'H. Elgabarty, P. Schmieder, and D. Sebastiani, “Unraveling the existence
of dynamic water channels in light-harvesting proteins: alpha-C-phycocyanobilin
in vitro,” Chem. Sci., vol. 4, no. 2, pp. 755–763, 2012, doi: 10.1039/c2sc21145a.'
mla: 'Elgabarty, Hossam, et al. “Unraveling the Existence of Dynamic Water Channels
in Light-Harvesting Proteins: Alpha-C-Phycocyanobilin in Vitro.” Chem. Sci.,
vol. 4, no. 2, Royal Society of Chemistry (RSC), 2012, pp. 755–63, doi:10.1039/c2sc21145a.'
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ama: 'Kruse I. Gut vorlesen. Textpotenziale entfalten. Schulisches Bilderbuchvorlesen
in empirischer Überprüfung. In: Pompe A, ed. Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe. Schneider;
2012:102-121.'
apa: Kruse, I. (2012). Gut vorlesen. Textpotenziale entfalten. Schulisches Bilderbuchvorlesen
in empirischer Überprüfung. In A. Pompe (Ed.), Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe
(pp. 102–121). Schneider.
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chicago: 'Kruse, Iris. “Gut vorlesen. Textpotenziale entfalten. Schulisches Bilderbuchvorlesen
in empirischer Überprüfung.” In Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe,
edited by Anja Pompe, 102–21. Baltmannsweiler: Schneider, 2012.'
ieee: 'I. Kruse, “Gut vorlesen. Textpotenziale entfalten. Schulisches Bilderbuchvorlesen
in empirischer Überprüfung,” in Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe,
A. Pompe, Ed. Baltmannsweiler: Schneider, 2012, pp. 102–121.'
mla: Kruse, Iris. “Gut vorlesen. Textpotenziale entfalten. Schulisches Bilderbuchvorlesen
in empirischer Überprüfung.” Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische
Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe, edited by
Anja Pompe, Schneider, 2012, pp. 102–21.
short: 'I. Kruse, in: A. Pompe (Ed.), Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe, Schneider,
Baltmannsweiler, 2012, pp. 102–121.'
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und medienästhetisches Lernen mit intermedialen Lektüren. In: Brinkmann E, Valtin R,
eds. Lesen- und Schreibenlernen mit neuen Medien. DGLS; 2012:31-54.'
apa: Kruse, I. (2012). „Bei KiKA sind die so welche, die wollen die Zeit stehlen.“
Literarisches und medienästhetisches Lernen mit intermedialen Lektüren. In E.
Brinkmann & R. Valtin (Eds.), Lesen- und Schreibenlernen mit neuen Medien
(pp. 31–54). DGLS.
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die wollen die Zeit stehlen.“ Literarisches und medienästhetisches Lernen mit
intermedialen Lektüren}, booktitle={Lesen- und Schreibenlernen mit neuen Medien},
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Renate }, year={2012}, pages={31–54} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “„Bei KiKA sind die so welche, die wollen die Zeit stehlen.“
Literarisches und medienästhetisches Lernen mit intermedialen Lektüren.” In Lesen-
und Schreibenlernen mit neuen Medien, edited by Erika Brinkmann and Renate Valtin
, 31–54. Berlin: DGLS, 2012.'
ieee: 'I. Kruse, “„Bei KiKA sind die so welche, die wollen die Zeit stehlen.“ Literarisches
und medienästhetisches Lernen mit intermedialen Lektüren,” in Lesen- und Schreibenlernen
mit neuen Medien, E. Brinkmann and R. Valtin , Eds. Berlin: DGLS, 2012, pp.
31–54.'
mla: Kruse, Iris. “„Bei KiKA sind die so welche, die wollen die Zeit stehlen.“ Literarisches
und medienästhetisches Lernen mit intermedialen Lektüren.” Lesen- und Schreibenlernen
mit neuen Medien, edited by Erika Brinkmann and Renate Valtin , DGLS, 2012,
pp. 31–54.
short: 'I. Kruse, in: E. Brinkmann, R. Valtin (Eds.), Lesen- und Schreibenlernen
mit neuen Medien, DGLS, Berlin, 2012, pp. 31–54.'
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