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Als Kaiser Franz I. am 27. Oktober 1815 durch Bozen reiste. In H. Obermair, S. Risse, & C. Romeo (Eds.), Regionale Zivilgesellschaft in Bewegung / Cittadini innanzi tutto. Festschrift für Hans Heiss (pp. 588–601). bibtex: '@inbook{Priesching_2012, place={Wien, Bozen}, title={Als Kaiser Franz I. am 27. Oktober 1815 durch Bozen reiste}, booktitle={Regionale Zivilgesellschaft in Bewegung / Cittadini innanzi tutto. Festschrift für Hans Heiss}, author={Priesching, Nicole}, editor={Obermair, Hannes and Risse, Stephanie and Romeo, Carlo}, year={2012}, pages={588–601} }' chicago: Priesching, Nicole. “Als Kaiser Franz I. am 27. Oktober 1815 durch Bozen reiste.” In Regionale Zivilgesellschaft in Bewegung / Cittadini innanzi tutto. Festschrift für Hans Heiss, edited by Hannes Obermair, Stephanie Risse, and Carlo Romeo, 588–601. Wien, Bozen, 2012. ieee: N. Priesching, “Als Kaiser Franz I. am 27. 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Then we will discuss our course scenarios with regard to pedagogical and organisational aspects. Focusing on selected results of an accompanying evaluation study we will finally discuss the acceptance and success of our courses and highlight some interesting findings concerning our learners. author: - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: P. R. full_name: Fischer, P. R. last_name: Fischer - first_name: R. full_name: Hochmuth, R. last_name: Hochmuth - first_name: Th. full_name: Wassong, Th. last_name: Wassong citation: ama: 'Biehler R, Fischer PR, Hochmuth R, Wassong Th. Self-Regulated Learning and Self Assessment in Online Mathematics Bridging Courses. In: Juan AA, Huertas MA, Trenholm S, Steegman C, eds. Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies. IGI Global; 2012. doi:10.4018/978-1-60960-875-0.ch011' apa: 'Biehler, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., & Wassong, Th. (2012). Self-Regulated Learning and Self Assessment in Online Mathematics Bridging Courses. In A. A. Juan, M. A. Huertas, S. Trenholm, & C. Steegman (Eds.), Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies. IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-60960-875-0.ch011' bibtex: '@inbook{Biehler_Fischer_Hochmuth_Wassong_2012, place={Hershey, PA}, title={Self-Regulated Learning and Self Assessment in Online Mathematics Bridging Courses}, DOI={10.4018/978-1-60960-875-0.ch011}, booktitle={Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies}, publisher={IGI Global}, author={Biehler, Rolf and Fischer, P. R. and Hochmuth, R. and Wassong, Th.}, editor={Juan, A. A. and Huertas, M. A. and Trenholm, S. and Steegman, C.}, year={2012} }' chicago: 'Biehler, Rolf, P. R. Fischer, R. Hochmuth, and Th. Wassong. “Self-Regulated Learning and Self Assessment in Online Mathematics Bridging Courses.” In Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies, edited by A. A. Juan, M. A. Huertas, S. Trenholm, and C. Steegman. Hershey, PA: IGI Global, 2012. https://doi.org/10.4018/978-1-60960-875-0.ch011.' ieee: 'R. Biehler, P. R. Fischer, R. Hochmuth, and Th. Wassong, “Self-Regulated Learning and Self Assessment in Online Mathematics Bridging Courses,” in Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies, A. A. Juan, M. A. Huertas, S. Trenholm, and C. Steegman, Eds. Hershey, PA: IGI Global, 2012.' mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Self-Regulated Learning and Self Assessment in Online Mathematics Bridging Courses.” Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies, edited by A. A. Juan et al., IGI Global, 2012, doi:10.4018/978-1-60960-875-0.ch011.' short: 'R. Biehler, P.R. Fischer, R. Hochmuth, Th. Wassong, in: A.A. Juan, M.A. Huertas, S. 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Tutorenschulung als Teil der Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium “(LIMA-Projekt). In: Zimmermann M, Bescherer C, Spannagel C, eds. Mathematik lehren in der Hochschule - Didaktische Innovationen für Vorkurse, Übungen und Vorlesungen. Franzbecker; 2012:33–44.' apa: Biehler, R., Hochmuth, R., Klemm, J., Schreiber, S., & Hänze, M. (2012). Tutorenschulung als Teil der Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium “(LIMA-Projekt). In M. Zimmermann, C. Bescherer, & C. Spannagel (Eds.), Mathematik lehren in der Hochschule - Didaktische Innovationen für Vorkurse, Übungen und Vorlesungen (pp. 33–44). 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