---
_id: '6085'
abstract:
- lang: eng
text: In three experiments, we tested whether sequentially coding two visual stimuli
can create a spatial misperception of a visual moving stimulus. In Experiment
1, we showed that a spatial misperception, the flash-lag effect, is accompanied
by a similar temporal misperception of first perceiving the flash and only then
a change of the moving stimulus, when in fact the two events were exactly simultaneous.
In Experiment 2, we demonstrated that when the spatial misperception of a flash-lag
effect is absent, the temporal misperception is also absent. In Experiment 3,
we extended these findings and showed that if the stimulus conditions require
coding first a flash and subsequently a nearby moving stimulus, a spatial flash-lag
effect is found, with the position of the moving stimulus being misperceived as
shifted in the direction of its motion, whereas this spatial misperception is
reversed so that the moving stimulus is misperceived as shifted in a direction
opposite to its motion when the c
author:
- first_name: Heinz-Werner
full_name: Priess, Heinz-Werner
last_name: Priess
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Stefanie I.
full_name: Becker, Stefanie I.
last_name: Becker
- first_name: Ulrich
full_name: Ansorge, Ulrich
last_name: Ansorge
citation:
ama: Priess H-W, Scharlau I, Becker SI, Ansorge U. Spatial mislocalization as a
consequence of sequential coding of stimuli. Attention, Perception, & Psychophysics.
2012;74(2):365-378.
apa: Priess, H.-W., Scharlau, I., Becker, S. I., & Ansorge, U. (2012). Spatial
mislocalization as a consequence of sequential coding of stimuli. Attention,
Perception, & Psychophysics, 74(2), 365–378.
bibtex: '@article{Priess_Scharlau_Becker_Ansorge_2012, title={Spatial mislocalization
as a consequence of sequential coding of stimuli.}, volume={74}, number={2}, journal={Attention,
Perception, & Psychophysics}, author={Priess, Heinz-Werner and Scharlau, Ingrid
and Becker, Stefanie I. and Ansorge, Ulrich}, year={2012}, pages={365–378} }'
chicago: 'Priess, Heinz-Werner, Ingrid Scharlau, Stefanie I. Becker, and Ulrich
Ansorge. “Spatial Mislocalization as a Consequence of Sequential Coding of Stimuli.”
Attention, Perception, & Psychophysics 74, no. 2 (2012): 365–78.'
ieee: H.-W. Priess, I. Scharlau, S. I. Becker, and U. Ansorge, “Spatial mislocalization
as a consequence of sequential coding of stimuli.,” Attention, Perception,
& Psychophysics, vol. 74, no. 2, pp. 365–378, 2012.
mla: Priess, Heinz-Werner, et al. “Spatial Mislocalization as a Consequence of Sequential
Coding of Stimuli.” Attention, Perception, & Psychophysics, vol. 74,
no. 2, 2012, pp. 365–78.
short: H.-W. Priess, I. Scharlau, S.I. Becker, U. Ansorge, Attention, Perception,
& Psychophysics 74 (2012) 365–378.
date_created: 2018-12-10T07:07:08Z
date_updated: 2022-06-06T16:38:04Z
department:
- _id: '424'
funded_apc: '1'
intvolume: ' 74'
issue: '2'
keyword:
- spatial mislocalization
- sequential coding
- stimulus parameters
- Attention
- Discrimination (Psychology)
- Humans
- Judgment
- Motion Perception
- Optical Illusions
- Orientation
- Pattern Recognition
- Visual
- Psychophysics
- Space Perception
- Cognitive Processes
- Motion Perception
- Perceptual Localization
- Spatial Perception
- Stimulus Parameters
- Consequence
language:
- iso: eng
page: 365 - 378
publication: Attention, Perception, & Psychophysics
publication_identifier:
issn:
- 1943-3921
publication_status: published
status: public
title: Spatial mislocalization as a consequence of sequential coding of stimuli.
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 74
year: '2012'
...
---
_id: '6088'
abstract:
- lang: eng
text: An attended stimulus reduces the perceptual latency of a later stimulus at
the same location, leading to the intriguing finding that the perceived order
between the two is often reversed. This prior-entry effect has been well established
in a number of different cueing paradigms, mostly involving spatial attentional
shifts. Here we assess the time-course of prior entry when all stimuli appear
in rapid serial presentation at one location. Our findings indicate that the size
of the attentional enhancement is strongly affected by the stimulus onset asynchrony
between cue and target, with a rapid early peak, followed by decay. When task-irrelevant
cues are used, the cueing effect on prior entry is short-lived and peaks as early
as 50 ms. The benefit extends to about 100 ms when task-relevant cues are employed.
These results fit with a straightforward computational model of transient attentional
enhancement, peaking about 80 100 ms after stimulus detection. (PsycINFO Database
Record (c) 20
author:
- first_name: Frederic
full_name: Hilkenmeier, Frederic
last_name: Hilkenmeier
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Katharina
full_name: Weiß, Katharina
last_name: Weiß
- first_name: Christian N. L.
full_name: Olivers, Christian N. L.
last_name: Olivers
citation:
ama: Hilkenmeier F, Scharlau I, Weiß K, Olivers CNL. The dynamics of prior entry
in serial visual processing. Visual Cognition. 2012;20(1):48-76.
apa: Hilkenmeier, F., Scharlau, I., Weiß, K., & Olivers, C. N. L. (2012). The
dynamics of prior entry in serial visual processing. Visual Cognition,
20(1), 48–76.
bibtex: '@article{Hilkenmeier_Scharlau_Weiß_Olivers_2012, title={The dynamics of
prior entry in serial visual processing.}, volume={20}, number={1}, journal={Visual
Cognition}, author={Hilkenmeier, Frederic and Scharlau, Ingrid and Weiß, Katharina
and Olivers, Christian N. L.}, year={2012}, pages={48–76} }'
chicago: 'Hilkenmeier, Frederic, Ingrid Scharlau, Katharina Weiß, and Christian
N. L. Olivers. “The Dynamics of Prior Entry in Serial Visual Processing.” Visual
Cognition 20, no. 1 (2012): 48–76.'
ieee: F. Hilkenmeier, I. Scharlau, K. Weiß, and C. N. L. Olivers, “The dynamics
of prior entry in serial visual processing.,” Visual Cognition, vol. 20,
no. 1, pp. 48–76, 2012.
mla: Hilkenmeier, Frederic, et al. “The Dynamics of Prior Entry in Serial Visual
Processing.” Visual Cognition, vol. 20, no. 1, 2012, pp. 48–76.
short: F. Hilkenmeier, I. Scharlau, K. Weiß, C.N.L. Olivers, Visual Cognition 20
(2012) 48–76.
date_created: 2018-12-10T07:07:45Z
date_updated: 2022-06-06T16:36:51Z
department:
- _id: '424'
funded_apc: '1'
intvolume: ' 20'
issue: '1'
keyword:
- serial visual processing
- prior entry dynamics
- cueing paradigms
- Cues
- Visual Perception
- Visual Search
language:
- iso: eng
page: 48 - 76
publication: Visual Cognition
publication_identifier:
issn:
- 1350-6285
publication_status: published
status: public
title: The dynamics of prior entry in serial visual processing.
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 20
year: '2012'
...
---
_id: '28975'
abstract:
- lang: eng
text: 'This article reports on the findings of a qualitative interview study that
investigated the individual ideas about practicing of nine musicians of different
musical backgrounds, music genres, instruments, and learning biography. The findings
reveal a variety of different aspects that are embedded in argumentative reasoning,
and thus are analysed as subjective theories. According to differences in complexity
with regards to content and argumentative structure we propose the following typification:
1) physical-technical constriction, 2) technique and interpretation centered type,
and 3) creative-congnitive focus. A strict affiliation between these types and
musical genre was not found.'
author:
- first_name: Nicola
full_name: Bunte, Nicola
last_name: Bunte
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Bunte N, Scharlau I. Subjektive Theorien von Musikerinnen und Musikern zum
Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie. Popmusikforschung
und Musikpädagogik. 2012;11.'
apa: 'Bunte, N., & Scharlau, I. (2012). Subjektive Theorien von Musikerinnen
und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie.
Popmusikforschung und Musikpädagogik, 11.'
bibtex: '@article{Bunte_Scharlau_2012, title={Subjektive Theorien von Musikerinnen
und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie},
volume={11}, journal={Popmusikforschung und Musikpädagogik}, publisher={Samples},
author={Bunte, Nicola and Scharlau, Ingrid}, year={2012} }'
chicago: 'Bunte, Nicola, and Ingrid Scharlau. “Subjektive Theorien von Musikerinnen
und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie.”
Popmusikforschung und Musikpädagogik 11 (2012).'
ieee: 'N. Bunte and I. Scharlau, “Subjektive Theorien von Musikerinnen und Musikern
zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie,” Popmusikforschung
und Musikpädagogik, vol. 11, 2012.'
mla: 'Bunte, Nicola, and Ingrid Scharlau. “Subjektive Theorien von Musikerinnen
und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie.”
Popmusikforschung und Musikpädagogik, vol. 11, Samples, 2012.'
short: N. Bunte, I. Scharlau, Popmusikforschung und Musikpädagogik 11 (2012).
date_created: 2021-12-15T13:34:14Z
date_updated: 2022-06-06T16:33:51Z
department:
- _id: '424'
intvolume: ' 11'
language:
- iso: ger
publication: Popmusikforschung und Musikpädagogik
publication_status: published
publisher: Samples
status: public
title: 'Subjektive Theorien von Musikerinnen und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an
der Schnittstelle von Kognitionspsychologie'
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 11
year: '2012'
...
---
_id: '28968'
author:
- first_name: Renate
full_name: Schüssler, Renate
last_name: Schüssler
- first_name: Josef
full_name: Keuffer, Josef
last_name: Keuffer
- first_name: Kathrin
full_name: Günnewig, Kathrin
last_name: Günnewig
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Schüssler R, Keuffer J, Günnewig K, Scharlau I. Praxis nach Rezept? – Praxisbezug
und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden. Schulpädagogik
heute: Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
2012;5.'
apa: 'Schüssler, R., Keuffer, J., Günnewig, K., & Scharlau, I. (2012). Praxis
nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von
Lehramtsstudierenden. Schulpädagogik Heute: Reform Der Lehrerbildung in Deutschland,
Österreich Und Der Schweiz, 5.'
bibtex: '@article{Schüssler_Keuffer_Günnewig_Scharlau_2012, title={Praxis nach Rezept?
– Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden},
volume={5}, journal={Schulpädagogik heute: Reform der Lehrerbildung in Deutschland,
Österreich und der Schweiz}, author={Schüssler, Renate and Keuffer, Josef and
Günnewig, Kathrin and Scharlau, Ingrid}, year={2012} }'
chicago: 'Schüssler, Renate, Josef Keuffer, Kathrin Günnewig, and Ingrid Scharlau.
“Praxis Nach Rezept? – Praxisbezug Und Professionalität in Den Subjektiven Theorien
von Lehramtsstudierenden.” Schulpädagogik Heute: Reform Der Lehrerbildung in
Deutschland, Österreich Und Der Schweiz 5 (2012).'
ieee: 'R. Schüssler, J. Keuffer, K. Günnewig, and I. Scharlau, “Praxis nach Rezept?
– Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden,”
Schulpädagogik heute: Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und
der Schweiz, vol. 5, 2012.'
mla: 'Schüssler, Renate, et al. “Praxis Nach Rezept? – Praxisbezug Und Professionalität
in Den Subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden.” Schulpädagogik Heute:
Reform Der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich Und Der Schweiz, vol.
5, 2012.'
short: 'R. Schüssler, J. Keuffer, K. Günnewig, I. Scharlau, Schulpädagogik Heute:
Reform Der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich Und Der Schweiz 5 (2012).'
date_created: 2021-12-15T13:17:40Z
date_updated: 2022-06-06T16:40:19Z
department:
- _id: '424'
intvolume: ' 5'
language:
- iso: eng
publication: 'Schulpädagogik heute: Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich
und der Schweiz'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-934575-61-5
publication_status: published
status: public
title: Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien
von Lehramtsstudierenden
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 5
year: '2012'
...
---
_id: '31388'
abstract:
- lang: ger
text: 'Es wird eine psychologiedidaktische Konzeption skizziert, die vorwiegend
auf der Basis empirischer Evidenz für das bildungswissenschaftliche Lehramtsstudium
an der Universität Paderborn entwickelt wurde. Drei Bausteine greifen ineinander:
Im Zentrum steht das problemorientierte Lernen, das durch beispielbasiertes Lernen
und forschendes Lernen flankiert wird. Über die Einführung in psychologisches
Wissen und Denken hinaus wird mit der Konzeption das Ziel verfolgt, die Studierenden
in Conceptual Change-Prozessen, im selbstgesteuerten Lernen und in ihrer Reflexionsfähigkeit
zu unterstützen und zu fördern. Insgesamt bewegt sich die Konzeption zwischen
den lernpsychologischen Polen von Konstruktion und Instruktion und will sowohl
einer Berufsfeldorientierung als auch einer Wissenschaftsorientierung Rechnung
tragen.'
author:
- first_name: Hanna S.
full_name: Müsche, Hanna S.
last_name: Müsche
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Müsche HS, Scharlau I. Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische Konzeption
zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz. In:
Krämer M, Dutke S, Barenberg J, eds. Psychologiedidaktik und Evaluation IX.
Shaker; 2012:249-257.'
apa: 'Müsche, H. S., & Scharlau, I. (2012). Psychologie in der Lehrerbildung:
Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz.
In M. Krämer, S. Dutke, & J. Barenberg (Eds.), Psychologiedidaktik und
Evaluation IX (pp. 249–257). Shaker.'
bibtex: '@inbook{Müsche_Scharlau_2012, place={Aachen}, title={Psychologie in der
Lehrerbildung: Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern-
und Reflexionskompetenz}, booktitle={Psychologiedidaktik und Evaluation IX}, publisher={Shaker},
author={Müsche, Hanna S. and Scharlau, Ingrid}, editor={Krämer, Michael and Dutke,
Stephan and Barenberg, Jonathan}, year={2012}, pages={249–257} }'
chicago: 'Müsche, Hanna S., and Ingrid Scharlau. “Psychologie in der Lehrerbildung:
Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz.”
In Psychologiedidaktik und Evaluation IX, edited by Michael Krämer, Stephan
Dutke, and Jonathan Barenberg, 249–57. Aachen: Shaker, 2012.'
ieee: 'H. S. Müsche and I. Scharlau, “Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische
Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz,”
in Psychologiedidaktik und Evaluation IX, M. Krämer, S. Dutke, and J. Barenberg,
Eds. Aachen: Shaker, 2012, pp. 249–257.'
mla: 'Müsche, Hanna S., and Ingrid Scharlau. “Psychologie in der Lehrerbildung:
Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz.”
Psychologiedidaktik und Evaluation IX, edited by Michael Krämer et al.,
Shaker, 2012, pp. 249–57.'
short: 'H.S. Müsche, I. Scharlau, in: M. Krämer, S. Dutke, J. Barenberg (Eds.),
Psychologiedidaktik und Evaluation IX, Shaker, Aachen, 2012, pp. 249–257.'
date_created: 2022-05-22T21:44:31Z
date_updated: 2022-06-06T21:43:43Z
department:
- _id: '424'
editor:
- first_name: Michael
full_name: Krämer, Michael
last_name: Krämer
- first_name: Stephan
full_name: Dutke, Stephan
last_name: Dutke
- first_name: Jonathan
full_name: Barenberg, Jonathan
last_name: Barenberg
language:
- iso: ger
page: 249 - 257
place: Aachen
publication: Psychologiedidaktik und Evaluation IX
publication_identifier:
isbn:
- ' 978-3-8440-1423-5'
publication_status: published
publisher: Shaker
status: public
title: 'Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische Konzeption zur Förderung von
Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz'
type: book_chapter
user_id: '42165'
year: '2012'
...
---
_id: '31389'
abstract:
- lang: ger
text: Wie gut ist ein Rendering Algorithmus, der Bilder aus Daten generiert, die
wiederum als Grundlage für eine medizinische Diagnose verwendet werden? In diesem
Beitrag werden einerseits beispielhaft empirische Studien und ihre Ergebnisse
vorgestellt, die solche Fragestellungen beantworten. Andererseits widmen wir uns
auch der generellen Frage, welche Herausforderungen gemeistert werden müssen,
um empirische Studien aufzustellen, die in Bezug auf korrekte medizinische Diagnosen
und ihre zugrunde liegenden Rendering-Algorithmen sinnvoll sind.
author:
- first_name: Gitta
full_name: Domik, Gitta
id: '90'
last_name: Domik
- first_name: Stephan
full_name: Arens, Stephan
last_name: Arens
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: Domik G, Arens S, Tünnermann J, Scharlau I. Evaluierung medizinischer Volumenrendering-Algorithmen
durch empirische Studien. FIfF-Kommunikation. 2012;29(3):45–50.
apa: Domik, G., Arens, S., Tünnermann, J., & Scharlau, I. (2012). Evaluierung
medizinischer Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien. FIfF-Kommunikation,
29(3), 45–50.
bibtex: '@article{Domik_Arens_Tünnermann_Scharlau_2012, title={Evaluierung medizinischer
Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien}, volume={29}, number={3},
journal={FIfF-Kommunikation}, publisher={Forum InformatikerInnen für Frieden und
gesellschaftliche Verantwortung}, author={Domik, Gitta and Arens, Stephan and
Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid}, year={2012}, pages={45–50} }'
chicago: 'Domik, Gitta, Stephan Arens, Jan Tünnermann, and Ingrid Scharlau. “Evaluierung
medizinischer Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien.” FIfF-Kommunikation
29, no. 3 (2012): 45–50.'
ieee: G. Domik, S. Arens, J. Tünnermann, and I. Scharlau, “Evaluierung medizinischer
Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien,” FIfF-Kommunikation,
vol. 29, no. 3, pp. 45–50, 2012.
mla: Domik, Gitta, et al. “Evaluierung medizinischer Volumenrendering-Algorithmen
durch empirische Studien.” FIfF-Kommunikation, vol. 29, no. 3, Forum InformatikerInnen
für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung, 2012, pp. 45–50.
short: G. Domik, S. Arens, J. Tünnermann, I. Scharlau, FIfF-Kommunikation 29 (2012)
45–50.
date_created: 2022-05-22T21:46:29Z
date_updated: 2022-06-06T21:42:54Z
department:
- _id: '424'
intvolume: ' 29'
issue: '3'
keyword:
- Informatik
- Visualisierung
- Psychologie
- Experimentaldesign
language:
- iso: ger
page: 45–50
publication: FIfF-Kommunikation
publication_identifier:
issn:
- 0938-3476
publication_status: published
publisher: Forum InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung
status: public
title: Evaluierung medizinischer Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 29
year: '2012'
...
---
_id: '31387'
author:
- first_name: Renate
full_name: Schüssler, Renate
last_name: Schüssler
- first_name: Josef
full_name: Keuffer, Josef
last_name: Keuffer
- first_name: Kathrin
full_name: Günnewig, Kathrin
last_name: Günnewig
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Schüssler R, Keuffer J, Günnewig K, Scharlau I. Praxis nach Rezept? – Praxisbezug
und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden. In:
Bosse D, Criblez L, Hascher T, eds. Reform der Lehrerbildung in Deutschland,
Österreich und der Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung. Vol
4. Theorie und Praxis der Schulpädagogik. Prolog-Verlag; 2012:141-164.'
apa: 'Schüssler, R., Keuffer, J., Günnewig, K., & Scharlau, I. (2012). Praxis
nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von
Lehramtsstudierenden. In D. Bosse, L. Criblez, & T. Hascher (Eds.), Reform
der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil I: Analyse,
Perspektiven und Forschung (Vol. 4, pp. 141–164). Prolog-Verlag.'
bibtex: '@inbook{Schüssler_Keuffer_Günnewig_Scharlau_2012, place={Immenhausen},
series={Theorie und Praxis der Schulpädagogik}, title={Praxis nach Rezept? – Praxisbezug
und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden}, volume={4},
booktitle={Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung}, publisher={Prolog-Verlag}, author={Schüssler,
Renate and Keuffer, Josef and Günnewig, Kathrin and Scharlau, Ingrid}, editor={Bosse,
Dorit and Criblez, Lucien and Hascher, Tiner}, year={2012}, pages={141–164}, collection={Theorie
und Praxis der Schulpädagogik} }'
chicago: 'Schüssler, Renate, Josef Keuffer, Kathrin Günnewig, and Ingrid Scharlau.
“Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien
von Lehramtsstudierenden.” In Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich
und der Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung, edited by Dorit
Bosse, Lucien Criblez, and Tiner Hascher, 4:141–64. Theorie und Praxis der Schulpädagogik.
Immenhausen: Prolog-Verlag, 2012.'
ieee: 'R. Schüssler, J. Keuffer, K. Günnewig, and I. Scharlau, “Praxis nach Rezept?
– Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden,”
in Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil
I: Analyse, Perspektiven und Forschung, vol. 4, D. Bosse, L. Criblez, and
T. Hascher, Eds. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2012, pp. 141–164.'
mla: 'Schüssler, Renate, et al. “Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität
in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden.” Reform der Lehrerbildung
in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und
Forschung, edited by Dorit Bosse et al., vol. 4, Prolog-Verlag, 2012, pp.
141–64.'
short: 'R. Schüssler, J. Keuffer, K. Günnewig, I. Scharlau, in: D. Bosse, L. Criblez,
T. Hascher (Eds.), Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der
Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung, Prolog-Verlag, Immenhausen,
2012, pp. 141–164.'
date_created: 2022-05-22T21:14:59Z
date_updated: 2022-06-06T21:45:23Z
department:
- _id: '424'
editor:
- first_name: Dorit
full_name: Bosse, Dorit
last_name: Bosse
- first_name: Lucien
full_name: Criblez, Lucien
last_name: Criblez
- first_name: Tiner
full_name: Hascher, Tiner
last_name: Hascher
intvolume: ' 4'
language:
- iso: ger
page: 141 - 164
place: Immenhausen
publication: 'Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-934575-61-5
publication_status: published
publisher: Prolog-Verlag
series_title: Theorie und Praxis der Schulpädagogik
status: public
title: Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien
von Lehramtsstudierenden
type: book_chapter
user_id: '42165'
volume: 4
year: '2012'
...
---
_id: '32476'
author:
- first_name: M. B.
full_name: Gonchikzhapov, M. B.
last_name: Gonchikzhapov
- first_name: A. A.
full_name: Paletsky, A. A.
last_name: Paletsky
- first_name: L. V.
full_name: Kuibida, L. V.
last_name: Kuibida
- first_name: I. K.
full_name: Shundrina, I. K.
last_name: Shundrina
- first_name: O. P.
full_name: Korobeinichev, O. P.
last_name: Korobeinichev
citation:
ama: Gonchikzhapov MB, Paletsky AA, Kuibida LV, Shundrina IK, Korobeinichev OP.
Reducing the flammability of ultra-high-molecular-weight polyethylene by triphenyl
phosphate additives. Combustion, Explosion, and Shock Waves. 2012;48(5):579-589.
doi:10.1134/s0010508212050097
apa: Gonchikzhapov, M. B., Paletsky, A. A., Kuibida, L. V., Shundrina, I. K., &
Korobeinichev, O. P. (2012). Reducing the flammability of ultra-high-molecular-weight
polyethylene by triphenyl phosphate additives. Combustion, Explosion, and Shock
Waves, 48(5), 579–589. https://doi.org/10.1134/s0010508212050097
bibtex: '@article{Gonchikzhapov_Paletsky_Kuibida_Shundrina_Korobeinichev_2012, title={Reducing
the flammability of ultra-high-molecular-weight polyethylene by triphenyl phosphate
additives}, volume={48}, DOI={10.1134/s0010508212050097},
number={5}, journal={Combustion, Explosion, and Shock Waves}, publisher={Pleiades
Publishing Ltd}, author={Gonchikzhapov, M. B. and Paletsky, A. A. and Kuibida,
L. V. and Shundrina, I. K. and Korobeinichev, O. P.}, year={2012}, pages={579–589}
}'
chicago: 'Gonchikzhapov, M. B., A. A. Paletsky, L. V. Kuibida, I. K. Shundrina,
and O. P. Korobeinichev. “Reducing the Flammability of Ultra-High-Molecular-Weight
Polyethylene by Triphenyl Phosphate Additives.” Combustion, Explosion, and
Shock Waves 48, no. 5 (2012): 579–89. https://doi.org/10.1134/s0010508212050097.'
ieee: 'M. B. Gonchikzhapov, A. A. Paletsky, L. V. Kuibida, I. K. Shundrina, and
O. P. Korobeinichev, “Reducing the flammability of ultra-high-molecular-weight
polyethylene by triphenyl phosphate additives,” Combustion, Explosion, and
Shock Waves, vol. 48, no. 5, pp. 579–589, 2012, doi: 10.1134/s0010508212050097.'
mla: Gonchikzhapov, M. B., et al. “Reducing the Flammability of Ultra-High-Molecular-Weight
Polyethylene by Triphenyl Phosphate Additives.” Combustion, Explosion, and
Shock Waves, vol. 48, no. 5, Pleiades Publishing Ltd, 2012, pp. 579–89, doi:10.1134/s0010508212050097.
short: M.B. Gonchikzhapov, A.A. Paletsky, L.V. Kuibida, I.K. Shundrina, O.P. Korobeinichev,
Combustion, Explosion, and Shock Waves 48 (2012) 579–589.
date_created: 2022-08-02T10:19:00Z
date_updated: 2022-08-15T13:54:54Z
doi: 10.1134/s0010508212050097
intvolume: ' 48'
issue: '5'
keyword:
- General Physics and Astronomy
- Energy Engineering and Power Technology
- Fuel Technology
- General Chemical Engineering
- General Chemistry
language:
- iso: eng
page: 579-589
publication: Combustion, Explosion, and Shock Waves
publication_identifier:
issn:
- 0010-5082
- 1573-8345
publication_status: published
publisher: Pleiades Publishing Ltd
status: public
title: Reducing the flammability of ultra-high-molecular-weight polyethylene by triphenyl
phosphate additives
type: journal_article
user_id: '94996'
volume: 48
year: '2012'
...
---
_id: '32477'
author:
- first_name: O.P.
full_name: Korobeinichev, O.P.
last_name: Korobeinichev
- first_name: A.A.
full_name: Paletsky, A.A.
last_name: Paletsky
- first_name: L.V.
full_name: Kuibida, L.V.
last_name: Kuibida
- first_name: M.B.
full_name: Gonchikzhapov, M.B.
last_name: Gonchikzhapov
- first_name: I.K.
full_name: Shundrina, I.K.
last_name: Shundrina
citation:
ama: Korobeinichev OP, Paletsky AA, Kuibida LV, Gonchikzhapov MB, Shundrina IK.
Reduction of flammability of ultrahigh-molecular-weight polyethylene by using
triphenyl phosphate additives. Proceedings of the Combustion Institute.
2012;34(2):2699-2706. doi:10.1016/j.proci.2012.06.045
apa: Korobeinichev, O. P., Paletsky, A. A., Kuibida, L. V., Gonchikzhapov, M. B.,
& Shundrina, I. K. (2012). Reduction of flammability of ultrahigh-molecular-weight
polyethylene by using triphenyl phosphate additives. Proceedings of the Combustion
Institute, 34(2), 2699–2706. https://doi.org/10.1016/j.proci.2012.06.045
bibtex: '@article{Korobeinichev_Paletsky_Kuibida_Gonchikzhapov_Shundrina_2012, title={Reduction
of flammability of ultrahigh-molecular-weight polyethylene by using triphenyl
phosphate additives}, volume={34}, DOI={10.1016/j.proci.2012.06.045},
number={2}, journal={Proceedings of the Combustion Institute}, publisher={Elsevier
BV}, author={Korobeinichev, O.P. and Paletsky, A.A. and Kuibida, L.V. and Gonchikzhapov,
M.B. and Shundrina, I.K.}, year={2012}, pages={2699–2706} }'
chicago: 'Korobeinichev, O.P., A.A. Paletsky, L.V. Kuibida, M.B. Gonchikzhapov,
and I.K. Shundrina. “Reduction of Flammability of Ultrahigh-Molecular-Weight Polyethylene
by Using Triphenyl Phosphate Additives.” Proceedings of the Combustion Institute
34, no. 2 (2012): 2699–2706. https://doi.org/10.1016/j.proci.2012.06.045.'
ieee: 'O. P. Korobeinichev, A. A. Paletsky, L. V. Kuibida, M. B. Gonchikzhapov,
and I. K. Shundrina, “Reduction of flammability of ultrahigh-molecular-weight
polyethylene by using triphenyl phosphate additives,” Proceedings of the Combustion
Institute, vol. 34, no. 2, pp. 2699–2706, 2012, doi: 10.1016/j.proci.2012.06.045.'
mla: Korobeinichev, O. P., et al. “Reduction of Flammability of Ultrahigh-Molecular-Weight
Polyethylene by Using Triphenyl Phosphate Additives.” Proceedings of the Combustion
Institute, vol. 34, no. 2, Elsevier BV, 2012, pp. 2699–706, doi:10.1016/j.proci.2012.06.045.
short: O.P. Korobeinichev, A.A. Paletsky, L.V. Kuibida, M.B. Gonchikzhapov, I.K.
Shundrina, Proceedings of the Combustion Institute 34 (2012) 2699–2706.
date_created: 2022-08-02T10:19:10Z
date_updated: 2022-08-15T13:54:48Z
doi: 10.1016/j.proci.2012.06.045
intvolume: ' 34'
issue: '2'
keyword:
- Physical and Theoretical Chemistry
- Mechanical Engineering
- General Chemical Engineering
language:
- iso: eng
page: 2699-2706
publication: Proceedings of the Combustion Institute
publication_identifier:
issn:
- 1540-7489
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
status: public
title: Reduction of flammability of ultrahigh-molecular-weight polyethylene by using
triphenyl phosphate additives
type: journal_article
user_id: '94996'
volume: 34
year: '2012'
...
---
_id: '33078'
author:
- first_name: Tanja
full_name: Ulrich, Tanja
id: '94414'
last_name: Ulrich
citation:
ama: Ulrich T. Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter.
Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Shaker; 2012.
apa: Ulrich, T. (2012). Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter.
Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Shaker.
bibtex: '@book{Ulrich_2012, place={Aachen}, title={Effektivität lexikalischer Strategietherapie
im Vorschulalter. Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie}, publisher={Shaker},
author={Ulrich, Tanja}, year={2012} }'
chicago: 'Ulrich, Tanja. Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter.
Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Aachen: Shaker,
2012.'
ieee: 'T. Ulrich, Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter.
Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Aachen: Shaker,
2012.'
mla: Ulrich, Tanja. Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter.
Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Shaker, 2012.
short: T. Ulrich, Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter.
Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie, Shaker, Aachen, 2012.
date_created: 2022-08-22T17:17:16Z
date_updated: 2022-08-24T14:33:08Z
department:
- _id: '645'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Aachen
publication_status: published
publisher: Shaker
status: public
title: Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter. Eine randomisierte
und kontrollierte Interventionsstudie
type: book
user_id: '71124'
year: '2012'
...
---
_id: '32521'
abstract:
- lang: ger
text: Im vorliegenden Beitrag wird der Zusammenhang zwischen der sozialkognitiven
Entwicklung und sozialer Akzeptanz durch Gleichaltrige im Vorschulalter dargestellt.
Neben einem direkten Effekt sozialer Kognitionen auf die soziale Akzeptanz wird
ein Mediationseffekt des Sozialverhaltens auf diesen Zusammenhang geprüft. Untersucht
wurden 35 Kindergartenkinder im Alter von vier bis sechs Jahren. Zur Erfassung
des sozialkognitiven Entwicklungsstandes bearbeiteten die Kinder Theory of Mindund
Perspektivenübernahme-Aufgaben; ihre soziale Akzeptanz wurde durch Peernominationen
sowie eine Erzieher-Beurteilung der Integration der Kinder in die Gruppe erhoben.
Das prosoziale und aggressive Sozialverhalten der Kinder wurde durch die Erzieherinnen
eingeschätzt. Es zeigte sich ein direkter Zusammenhang zwischen dem sozial-kognitiven
Entwicklungsstand und der sozialen Akzeptanz der Kinder. Die Annahme, dass dieser
Zusammenhang durch das prosoziale bzw. aggressive Verhalten der Kinder mediiert
wird, bestätigte sich nur bedingt.
author:
- first_name: Elke
full_name: Seifermann, Elke
last_name: Seifermann
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Seifermann E, Buhl HM. Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch
Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.
2012;3:321-332.
apa: Seifermann, E., & Buhl, H. M. (2012). Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter. Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung, 3, 321–332.
bibtex: '@article{Seifermann_Buhl_2012, title={Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter}, volume={3}, journal={Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung}, author={Seifermann, Elke and Buhl, Heike M.},
year={2012}, pages={321–332} }'
chicago: 'Seifermann, Elke, and Heike M. Buhl. “Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter.” Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung 3 (2012): 321–32.'
ieee: E. Seifermann and H. M. Buhl, “Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz
durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter,” Diskurs Kindheits- und Jugendforschung,
vol. 3, pp. 321–332, 2012.
mla: Seifermann, Elke, and Heike M. Buhl. “Soziale Kognitionen, Sozialverhalten
und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter.” Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung, vol. 3, 2012, pp. 321–32.
short: E. Seifermann, H.M. Buhl, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 3 (2012)
321–332.
date_created: 2022-08-03T00:05:10Z
date_updated: 2022-08-29T04:47:55Z
department:
- _id: '427'
intvolume: ' 3'
keyword:
- sozial-kognitive Entwicklung
- Sozialverhalten
- soziale Akzeptanz
- Vorschulalter
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/9175
oa: '1'
page: 321 - 332
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
publication_status: published
status: public
title: Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei
Kindern im Vorschulalter
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 3
year: '2012'
...
---
_id: '32522'
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: 'Buhl HM. Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern. In: Pompe A, ed.
Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen, empirische
Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe. Schneider; 2012:122-135.'
apa: Buhl, H. M. (2012). Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern. In A.
Pompe (Ed.), Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen,
empirische Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe (pp. 122–135). Schneider.
bibtex: '@inbook{Buhl_2012, place={Hohengehren}, title={Perspektiven übernehmen.
Textverstehen verbessern}, booktitle={Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen, empirische Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe},
publisher={Schneider}, author={Buhl, Heike M.}, editor={Pompe, Anja}, year={2012},
pages={122–135} }'
chicago: 'Buhl, Heike M. “Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern.” In
Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen, empirische
Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe, edited by Anja Pompe, 122–35. Hohengehren:
Schneider, 2012.'
ieee: 'H. M. Buhl, “Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern,” in Literarisches
Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen, empirische Befunde, unterrichtspraktische
Entwürfe, A. Pompe, Ed. Hohengehren: Schneider, 2012, pp. 122–135.'
mla: Buhl, Heike M. “Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern.” Literarisches
Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen, empirische Befunde, unterrichtspraktische
Entwürfe, edited by Anja Pompe, Schneider, 2012, pp. 122–35.
short: 'H.M. Buhl, in: A. Pompe (Ed.), Literarisches Lernen im Anfangsunterricht.
Theoretische Reflexionen, empirische Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe,
Schneider, Hohengehren, 2012, pp. 122–135.'
date_created: 2022-08-03T00:07:12Z
date_updated: 2022-08-29T04:49:32Z
department:
- _id: '427'
editor:
- first_name: Anja
full_name: Pompe, Anja
last_name: Pompe
language:
- iso: ger
page: 122 - 135
place: Hohengehren
publication: Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen,
empirische Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe
publication_status: published
publisher: Schneider
status: public
title: Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern
type: book_chapter
user_id: '42165'
year: '2012'
...
---
_id: '33399'
author:
- first_name: Judith
full_name: Bühlmeier, Judith
id: '89838'
last_name: Bühlmeier
- first_name: Petra
full_name: Frings-Meuthen, Petra
last_name: Frings-Meuthen
- first_name: Thomas
full_name: Remer, Thomas
last_name: Remer
- first_name: Christiane
full_name: Maser-Gluth, Christiane
last_name: Maser-Gluth
- first_name: Peter
full_name: Stehle, Peter
last_name: Stehle
- first_name: Gianni
full_name: Biolo, Gianni
last_name: Biolo
- first_name: Martina
full_name: Heer, Martina
last_name: Heer
citation:
ama: 'Bühlmeier J, Frings-Meuthen P, Remer T, et al. Alkaline Salts to Counteract
Bone Resorption and Protein Wasting Induced by High Salt Intake: Results of a
Randomized Controlled Trial. The Journal of Clinical Endocrinology &
Metabolism. 2012;97(12):4789-4797. doi:10.1210/jc.2012-2857'
apa: 'Bühlmeier, J., Frings-Meuthen, P., Remer, T., Maser-Gluth, C., Stehle, P.,
Biolo, G., & Heer, M. (2012). Alkaline Salts to Counteract Bone Resorption
and Protein Wasting Induced by High Salt Intake: Results of a Randomized Controlled
Trial. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 97(12),
4789–4797. https://doi.org/10.1210/jc.2012-2857'
bibtex: '@article{Bühlmeier_Frings-Meuthen_Remer_Maser-Gluth_Stehle_Biolo_Heer_2012,
title={Alkaline Salts to Counteract Bone Resorption and Protein Wasting Induced
by High Salt Intake: Results of a Randomized Controlled Trial}, volume={97}, DOI={10.1210/jc.2012-2857}, number={12},
journal={The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism}, publisher={The
Endocrine Society}, author={Bühlmeier, Judith and Frings-Meuthen, Petra and Remer,
Thomas and Maser-Gluth, Christiane and Stehle, Peter and Biolo, Gianni and Heer,
Martina}, year={2012}, pages={4789–4797} }'
chicago: 'Bühlmeier, Judith, Petra Frings-Meuthen, Thomas Remer, Christiane Maser-Gluth,
Peter Stehle, Gianni Biolo, and Martina Heer. “Alkaline Salts to Counteract Bone
Resorption and Protein Wasting Induced by High Salt Intake: Results of a Randomized
Controlled Trial.” The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism
97, no. 12 (2012): 4789–97. https://doi.org/10.1210/jc.2012-2857.'
ieee: 'J. Bühlmeier et al., “Alkaline Salts to Counteract Bone Resorption
and Protein Wasting Induced by High Salt Intake: Results of a Randomized Controlled
Trial,” The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, vol.
97, no. 12, pp. 4789–4797, 2012, doi: 10.1210/jc.2012-2857.'
mla: 'Bühlmeier, Judith, et al. “Alkaline Salts to Counteract Bone Resorption and
Protein Wasting Induced by High Salt Intake: Results of a Randomized Controlled
Trial.” The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, vol.
97, no. 12, The Endocrine Society, 2012, pp. 4789–97, doi:10.1210/jc.2012-2857.'
short: J. Bühlmeier, P. Frings-Meuthen, T. Remer, C. Maser-Gluth, P. Stehle, G.
Biolo, M. Heer, The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism 97
(2012) 4789–4797.
date_created: 2022-09-15T09:37:07Z
date_updated: 2022-09-15T09:43:26Z
doi: 10.1210/jc.2012-2857
extern: '1'
intvolume: ' 97'
issue: '12'
keyword:
- Biochemistry (medical)
- Clinical Biochemistry
- Endocrinology
- Biochemistry
- Endocrinology
- Diabetes and Metabolism
language:
- iso: eng
page: 4789-4797
publication: The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism
publication_identifier:
issn:
- 0021-972X
- 1945-7197
publication_status: published
publisher: The Endocrine Society
status: public
title: 'Alkaline Salts to Counteract Bone Resorption and Protein Wasting Induced by
High Salt Intake: Results of a Randomized Controlled Trial'
type: journal_article
user_id: '89838'
volume: 97
year: '2012'
...
---
_id: '32924'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
id: '610'
last_name: Öhlschläger
- first_name: Hildegard
full_name: Kernmayer, Hildegard
last_name: Kernmayer
citation:
ama: 'Öhlschläger C, Kernmayer H. Figurationen der Krise: Literarische Feuilletons
der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht. Zeitschrift für Germanistik,
Neue Folge, XXII, H 3/2012. Published online 2012:634-639.'
apa: 'Öhlschläger, C., & Kernmayer, H. (2012). Figurationen der Krise: Literarische
Feuilletons der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht. Zeitschrift
für Germanistik, Neue Folge, XXII, H. 3/2012, 634–639.'
bibtex: '@article{Öhlschläger_Kernmayer_2012, title={Figurationen der Krise: Literarische
Feuilletons der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht}, journal={Zeitschrift
für Germanistik, Neue Folge, XXII, H. 3/2012}, publisher={Feuilleton}, author={Öhlschläger,
Claudia and Kernmayer, Hildegard}, year={2012}, pages={634–639} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia, and Hildegard Kernmayer. “Figurationen der Krise:
Literarische Feuilletons der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht.” Zeitschrift
für Germanistik, Neue Folge, XXII, H. 3/2012, 2012, 634–39.'
ieee: 'C. Öhlschläger and H. Kernmayer, “Figurationen der Krise: Literarische Feuilletons
der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht,” Zeitschrift für Germanistik,
Neue Folge, XXII, H. 3/2012, pp. 634–639, 2012.'
mla: 'Öhlschläger, Claudia, and Hildegard Kernmayer. “Figurationen der Krise: Literarische
Feuilletons der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht.” Zeitschrift
für Germanistik, Neue Folge, XXII, H. 3/2012, Feuilleton, 2012, pp. 634–39.'
short: C. Öhlschläger, H. Kernmayer, Zeitschrift für Germanistik, Neue Folge, XXII,
H. 3/2012 (2012) 634–639.
date_created: 2022-08-17T13:32:29Z
date_updated: 2022-09-16T14:20:19Z
department:
- _id: '5'
- _id: '116'
language:
- iso: ger
page: 634-639
publication: Zeitschrift für Germanistik, Neue Folge, XXII, H. 3/2012
publisher: Feuilleton
status: public
title: 'Figurationen der Krise: Literarische Feuilletons der 20er und frühen 30er
Jahre. Forschungsbericht'
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2012'
...
---
_id: '32925'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
id: '610'
last_name: Öhlschläger
- first_name: Hildegard
full_name: ' Kernmayer, Hildegard'
last_name: ' Kernmayer'
citation:
ama: Öhlschläger C, Kernmayer H. Das punctum der Moderne. Fotobücher und feuilletonistische
Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre. Zeitschrift für Germanistik
Heft 3/2012. Published online 2012:540-557.
apa: Öhlschläger C., & Kernmayer H. (2012). Das punctum der Moderne. Fotobücher
und feuilletonistische Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre. Zeitschrift
für Germanistik Heft 3/2012, 540–557.
bibtex: '@article{Öhlschläger_ Kernmayer_2012, title={Das punctum der Moderne. Fotobücher
und feuilletonistische Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre}, journal={Zeitschrift
für Germanistik Heft 3/2012}, publisher={Feuilleton}, author={Öhlschläger Claudia
and Kernmayer Hildegard}, year={2012}, pages={540–557} }'
chicago: Öhlschläger Claudia, and Kernmayer Hildegard. “Das punctum der Moderne.
Fotobücher und feuilletonistische Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre.”
Zeitschrift für Germanistik Heft 3/2012, 2012, 540–57.
ieee: Öhlschläger C. and Kernmayer H., “Das punctum der Moderne. Fotobücher und
feuilletonistische Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre,” Zeitschrift
für Germanistik Heft 3/2012, pp. 540–557, 2012.
mla: Öhlschläger Claudia, and Kernmayer Hildegard. “Das punctum der Moderne. Fotobücher
und feuilletonistische Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre.” Zeitschrift
für Germanistik Heft 3/2012, Feuilleton, 2012, pp. 540–57.
short: Öhlschläger C., Kernmayer H., Zeitschrift für Germanistik Heft 3/2012 (2012)
540–557.
date_created: 2022-08-17T13:33:13Z
date_updated: 2022-09-16T14:18:17Z
department:
- _id: '5'
- _id: '116'
language:
- iso: chi
page: 540-557
publication: Zeitschrift für Germanistik Heft 3/2012
publisher: Feuilleton
status: public
title: Das punctum der Moderne. Fotobücher und feuilletonistische Städtebilder der
1920er und frühen 1930er Jahre
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2012'
...
---
_id: '33325'
author:
- first_name: Tanja
full_name: Ulrich, Tanja
id: '94414'
last_name: Ulrich
- first_name: K
full_name: Schneggenburger, K
last_name: Schneggenburger
citation:
ama: Ulrich T, Schneggenburger K. Lexikalische Strategietherapie für Vorschulkinder
mit dem Wortschatzsammler. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und
Praxis. 2012;1(2):63-71.
apa: Ulrich, T., & Schneggenburger, K. (2012). Lexikalische Strategietherapie
für Vorschulkinder mit dem Wortschatzsammler. Sprachförderung Und Sprachtherapie
in Schule Und Praxis, 1(2), 63–71.
bibtex: '@article{Ulrich_Schneggenburger_2012, title={Lexikalische Strategietherapie
für Vorschulkinder mit dem Wortschatzsammler}, volume={1}, number={2}, journal={Sprachförderung
und Sprachtherapie in Schule und Praxis}, author={Ulrich, Tanja and Schneggenburger,
K}, year={2012}, pages={63–71} }'
chicago: 'Ulrich, Tanja, and K Schneggenburger. “Lexikalische Strategietherapie
Für Vorschulkinder Mit Dem Wortschatzsammler.” Sprachförderung Und Sprachtherapie
in Schule Und Praxis 1, no. 2 (2012): 63–71.'
ieee: T. Ulrich and K. Schneggenburger, “Lexikalische Strategietherapie für Vorschulkinder
mit dem Wortschatzsammler,” Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und
Praxis, vol. 1, no. 2, pp. 63–71, 2012.
mla: Ulrich, Tanja, and K. Schneggenburger. “Lexikalische Strategietherapie Für
Vorschulkinder Mit Dem Wortschatzsammler.” Sprachförderung Und Sprachtherapie
in Schule Und Praxis, vol. 1, no. 2, 2012, pp. 63–71.
short: T. Ulrich, K. Schneggenburger, Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule
Und Praxis 1 (2012) 63–71.
date_created: 2022-09-09T14:12:45Z
date_updated: 2022-09-25T01:52:23Z
department:
- _id: '645'
intvolume: ' 1'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 63-71
publication: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis
publication_status: published
status: public
title: Lexikalische Strategietherapie für Vorschulkinder mit dem Wortschatzsammler
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 1
year: '2012'
...
---
_id: '33327'
author:
- first_name: H.J
full_name: Motsch, H.J
last_name: Motsch
- first_name: Tanja
full_name: Ulrich, Tanja
id: '94414'
last_name: Ulrich
citation:
ama: 'Motsch HJ, Ulrich T. Effects of the Strategy Therapy “Lexicon Pirate” on Lexical
Deficits in Preschool age: a Randomized Controlled Trial. Child Language Teaching
and Therapy. 2012;28:159-175.'
apa: 'Motsch, H. J., & Ulrich, T. (2012). Effects of the Strategy Therapy “Lexicon
Pirate” on Lexical Deficits in Preschool age: a Randomized Controlled Trial. Child
Language Teaching and Therapy, 28, 159-175.'
bibtex: '@article{Motsch_Ulrich_2012, title={Effects of the Strategy Therapy “Lexicon
Pirate” on Lexical Deficits in Preschool age: a Randomized Controlled Trial.},
volume={28}, journal={Child Language Teaching and Therapy}, author={Motsch, H.J
and Ulrich, Tanja}, year={2012}, pages={159-175.} }'
chicago: 'Motsch, H.J, and Tanja Ulrich. “Effects of the Strategy Therapy ‘Lexicon
Pirate’ on Lexical Deficits in Preschool Age: A Randomized Controlled Trial.”
Child Language Teaching and Therapy 28 (2012): 159-175.'
ieee: 'H. J. Motsch and T. Ulrich, “Effects of the Strategy Therapy ‘Lexicon Pirate’
on Lexical Deficits in Preschool age: a Randomized Controlled Trial.,” Child
Language Teaching and Therapy, vol. 28, pp. 159-175., 2012.'
mla: 'Motsch, H. J., and Tanja Ulrich. “Effects of the Strategy Therapy ‘Lexicon
Pirate’ on Lexical Deficits in Preschool Age: A Randomized Controlled Trial.”
Child Language Teaching and Therapy, vol. 28, 2012, pp. 159-175.'
short: H.J. Motsch, T. Ulrich, Child Language Teaching and Therapy 28 (2012) 159-175.
date_created: 2022-09-09T14:16:08Z
date_updated: 2022-09-25T01:49:52Z
department:
- _id: '645'
intvolume: ' 28'
language:
- iso: eng
page: 159-175.
publication: Child Language Teaching and Therapy
publication_status: published
status: public
title: 'Effects of the Strategy Therapy "Lexicon Pirate" on Lexical Deficits in Preschool
age: a Randomized Controlled Trial.'
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 28
year: '2012'
...
---
_id: '33326'
author:
- first_name: H.J
full_name: Motsch, H.J
last_name: Motsch
- first_name: T
full_name: Ulrich, T
last_name: Ulrich
citation:
ama: Motsch HJ, Ulrich T. „Wortschatzsammler und Wortschatzfinder“- Effektivität
neuerTherapieformate bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter. Die Sprachheilarbeit.
2012;57:70-78.
apa: Motsch, H. J., & Ulrich, T. (2012). „Wortschatzsammler und Wortschatzfinder“-
Effektivität neuerTherapieformate bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter.
Die Sprachheilarbeit, 57, 70–78.
bibtex: '@article{Motsch_Ulrich_2012, title={„Wortschatzsammler und Wortschatzfinder“-
Effektivität neuerTherapieformate bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter},
volume={57}, journal={Die Sprachheilarbeit}, author={Motsch, H.J and Ulrich, T},
year={2012}, pages={70–78} }'
chicago: 'Motsch, H.J, and T Ulrich. “„Wortschatzsammler Und Wortschatzfinder“-
Effektivität NeuerTherapieformate Bei Lexikalischen Störungen Im Vorschulalter.”
Die Sprachheilarbeit 57 (2012): 70–78.'
ieee: H. J. Motsch and T. Ulrich, “„Wortschatzsammler und Wortschatzfinder“- Effektivität
neuerTherapieformate bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter,” Die Sprachheilarbeit,
vol. 57, pp. 70–78, 2012.
mla: Motsch, H. J., and T. Ulrich. “„Wortschatzsammler Und Wortschatzfinder“- Effektivität
NeuerTherapieformate Bei Lexikalischen Störungen Im Vorschulalter.” Die Sprachheilarbeit,
vol. 57, 2012, pp. 70–78.
short: H.J. Motsch, T. Ulrich, Die Sprachheilarbeit 57 (2012) 70–78.
date_created: 2022-09-09T14:14:18Z
date_updated: 2022-09-25T01:51:31Z
department:
- _id: '645'
intvolume: ' 57'
language:
- iso: eng
page: 70-78
publication: Die Sprachheilarbeit
publication_status: published
status: public
title: „Wortschatzsammler und Wortschatzfinder“- Effektivität neuerTherapieformate
bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 57
year: '2012'
...
---
_id: '33142'
author:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
id: '48691'
last_name: Schlieper
citation:
ama: 'Schlieper H. Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen ‚Ort‘
historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cercas’ Anatomie eines Augenblicks.
In: Birnstiel K, Schilling E, eds. Literatur und Theorie seit der Postmoderneu.
Hirzel; 2012:199-212.'
apa: Schlieper, H. (2012). Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen
‚Ort‘ historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cercas’ Anatomie eines Augenblicks.
In K. Birnstiel & E. Schilling (Eds.), Literatur und Theorie seit der Postmoderneu
(pp. 199–212). Hirzel.
bibtex: '@inbook{Schlieper_2012, place={Stuttgart}, title={Geschichte und Präsenz.
Überlegungen zum gegenwärtigen ‚Ort‘ historischen Erzählens am Beispiel von Javier
Cercas’ Anatomie eines Augenblicks}, booktitle={Literatur und Theorie seit der
Postmoderneu}, publisher={Hirzel}, author={Schlieper, Hendrik}, editor={Birnstiel,
Klaus and Schilling, Erik}, year={2012}, pages={199–212} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen
‚Ort‘ historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cercas’ Anatomie eines Augenblicks.”
In Literatur und Theorie seit der Postmoderneu, edited by Klaus Birnstiel
and Erik Schilling, 199–212. Stuttgart: Hirzel, 2012.'
ieee: 'H. Schlieper, “Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen ‚Ort‘
historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cercas’ Anatomie eines Augenblicks,”
in Literatur und Theorie seit der Postmoderneu, K. Birnstiel and E. Schilling,
Eds. Stuttgart: Hirzel, 2012, pp. 199–212.'
mla: Schlieper, Hendrik. “Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen
‚Ort‘ historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cercas’ Anatomie eines Augenblicks.”
Literatur und Theorie seit der Postmoderneu, edited by Klaus Birnstiel
and Erik Schilling, Hirzel, 2012, pp. 199–212.
short: 'H. Schlieper, in: K. Birnstiel, E. Schilling (Eds.), Literatur und Theorie
seit der Postmoderneu, Hirzel, Stuttgart, 2012, pp. 199–212.'
date_created: 2022-08-26T04:19:01Z
date_updated: 2022-09-30T00:19:42Z
department:
- _id: '5'
- _id: '116'
editor:
- first_name: Klaus
full_name: Birnstiel, Klaus
last_name: Birnstiel
- first_name: Erik
full_name: Schilling, Erik
last_name: Schilling
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 199-212
place: Stuttgart
publication: Literatur und Theorie seit der Postmoderneu
publisher: Hirzel
status: public
title: Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen ‚Ort‘ historischen Erzählens
am Beispiel von Javier Cercas’ Anatomie eines Augenblicks
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2012'
...
---
_id: '33122'
author:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
id: '48691'
last_name: Schlieper
- first_name: 'Lieselotte '
full_name: 'Steinbrügge, Lieselotte '
last_name: Steinbrügge
citation:
ama: Schlieper H, Steinbrügge L. The Female Threshold. On Paratext and Gender in
Lafayette’s La Princesse de Montpensier. Papers on French Seventeenth Century
Literature 76. Published online 2012:141-158.
apa: Schlieper, H., & Steinbrügge, L. (2012). The Female Threshold. On Paratext
and Gender in Lafayette’s La Princesse de Montpensier. Papers on French Seventeenth
Century Literature 76, 141–158.
bibtex: '@article{Schlieper_Steinbrügge_2012, title={The Female Threshold. On Paratext
and Gender in Lafayette’s La Princesse de Montpensier}, journal={Papers on French
Seventeenth Century Literature 76}, author={Schlieper, Hendrik and Steinbrügge,
Lieselotte }, year={2012}, pages={141–158} }'
chicago: Schlieper, Hendrik, and Lieselotte Steinbrügge. “The Female Threshold.
On Paratext and Gender in Lafayette’s La Princesse de Montpensier.” Papers
on French Seventeenth Century Literature 76, 2012, 141–58.
ieee: H. Schlieper and L. Steinbrügge, “The Female Threshold. On Paratext and Gender
in Lafayette’s La Princesse de Montpensier,” Papers on French Seventeenth Century
Literature 76, pp. 141–158, 2012.
mla: Schlieper, Hendrik, and Lieselotte Steinbrügge. “The Female Threshold. On Paratext
and Gender in Lafayette’s La Princesse de Montpensier.” Papers on French Seventeenth
Century Literature 76, 2012, pp. 141–58.
short: H. Schlieper, L. Steinbrügge, Papers on French Seventeenth Century Literature
76 (2012) 141–158.
date_created: 2022-08-26T03:28:40Z
date_updated: 2022-09-30T00:55:07Z
department:
- _id: '5'
- _id: '116'
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 141-158
publication: Papers on French Seventeenth Century Literature 76
status: public
title: The Female Threshold. On Paratext and Gender in Lafayette’s La Princesse de
Montpensier
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2012'
...