@misc{66817,
  author       = {{Pöllmann, Andreas}},
  booktitle    = {{Ethnic and Racial Studies}},
  issn         = {{0141-9870}},
  number       = {{7}},
  pages        = {{1259--1261}},
  publisher    = {{Informa UK Limited}},
  title        = {{{Cosmopolitanism and culture}}},
  doi          = {{10.1080/01419870.2013.790985}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{30990,
  abstract     = {{Die Kooperation von Lehrkräften wird als ein zentrales Merkmal „guter
Schulen“ eingestuft. Gleichwohl sind die zugehörigen Befunde mitunter wi-
dersprüchlich. Vor dem Hintergrund eines theoretischen Wirkungsmodells
referiert der vorliegende Beitrag sowohl bestätigende als auch relativierende
Ergebnisse im Hinblick auf die Bedeutung der Lehrerkooperation für die
Schulleistung, welche ihrerseits zunächst als Indikator des Erfolgs kumulati-
ver Bildungsprozesse theoretisch gefasst wird.
Bestätigende Befunde lassen sich etwa im Hinblick auf einen Konsens zwi-
schen Lehrkräften bei der Umsetzung des Curriculums, den Lerngelegenhei-
ten für Lehrkräfte oder den fachdidaktischen Impulsen innerhalb von Kolle-
gien ausmachen. Relativierende Hinweise liefern beispielsweise – vor dem
Hintergrund einer elaborierten Kooperationskultur – die häufig erwartungs-
widrig schlechten Schulleistungen an Gesamtschulen sowie die fehlenden
Effekte der Kooperationspraktiken auf das kumulative Kompetenzniveau in
Deutsch und Englisch gemäß der DESI-Studie.
Die aufgezeigten Perspektiven für die Forschung beziehen sich u.a. auf eine
präzisere Erfassung solcher Faktoren des Unterrichts, die einerseits durch
Lehrerkooperation verbessert werden können und andererseits in großer
Proximität zum Schülerlernen stehen, zum Beispiel die kognitive Aktivierung.}},
  author       = {{Kullmann, Harry}},
  booktitle    = {{Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität}},
  editor       = {{Keller-Schneider, Manuela and Albisser, Stefan and Wissinger, Jochen}},
  isbn         = {{978-3-7815-1891-9}},
  pages        = {{123–137}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{30763,
  author       = {{Hattermann, Mathias and vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5}},
  editor       = {{Lindmeier, Anke M. and Heinze, Aiso}},
  pages        = {{71}},
  publisher    = {{PME}},
  title        = {{{An innovative approach to negative numbers}}},
  year         = {{2013}},
}